IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO CÁLCULO DIFERENCIAL E

INTEGRAL

NRC

PERÍODO ACADÉMICO

MOMENTO

COMPONENTE Y ÁREA PROFESIONAL

CRÉDITOS 3

TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO

48
DIRECTO / HORAS

TRABAJO INDEPENDIENTE / HORAS 96

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1 BIENVENIDA
La matemática es una ciencia eminentemente teórica cuyas demostraciones se
soportan en el principio de la lógica, los axiomas y postulados, que permiten el
desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, especialmente la
deducción, la inducción y la abstracción, por todo esto se constituye en una de las
áreas más importantes para el desarrollo profesional de cualquier persona con la que
podrá plantear, resolver y tomar decisiones de las situaciones que van de lo cotidiano
a lo inusual y de lo simple a lo complejo.
Trabajar adecuadamente con conceptos matemáticos como variables, funciones,
derivadas e integrales, entre otros, permitirá al estudiante desenvolverse de manera
eficaz y eficiente en aplicaciones propias de la carrera, como por ejemplo la
matemática financiera (interés compuesto, amortizaciones), la estadística (análisis de
gráficos) y la economía (interpretación de situaciones típicas para la toma de
decisiones).
2 INTRODUCCIÓN
Con el desarrollo de esta guía se pretende que el estudiante se apropie de
conocimientos teóricos y prácticos del área de la matemática. En ella se encontrarán
los objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar este proceso de formación, al igual
que las unidades de aprendizaje, la metodología, las estrategias pedagógicas y
evaluativas, las actividades para el desarrollo temático óptimo y las referencias
bibliográficas.
Se debe tener en cuenta que aunque el proceso es básicamente individual y no se
dispone de la presencia constante del tutor, el estudiante debe tener la disciplina para
organizar de manera adecuada el tiempo de estudio que demanda este tipo de
formación; sin embargo, contará con la comunicación sincrónica (encuentros tutoriales
presenciales semanales) y asincrónica (encuentros tutoriales virtuales) propia de la
misma.

3 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante las competencias necesarias y suficientes para
representar ideas verbales o escritas, mediante gráficos, símbolos o ecuaciones de
manera coherente, siendo capaz de analizar y solucionar un problema de cálculo
diferencial e integral, mediante el método adecuado. Comprendiendo los códigos
aritméticos, algebraicos y geométricos utilizados y haciendo conexiones con otras
áreas del conocimiento.
4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Representar problemas económicos a través del uso de funciones: demanda,

producción, etc.

• Describir el comportamiento de una función en un intervalo

• Identificar adecuadamente los límites, sus principios y propiedades.

• Describir claramente las diferentes teorías, axiomas y definiciones que gobiernan

los principios matemáticos de las derivadas y que distinga métodos de solución y
sus campos de aplicación

• Identificar el concepto de integral y las técnicas de integración, así como sus

principios, propiedades, métodos de solución y campos de aplicación.

• Resolver problemas modelo que involucren limites, derivadas o Integrales

5 UNIDADES DE DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

El curso consta de tres unidades de aprendizaje están divididas capítulos y temáticas
descritas a continuación:

UNIDAD CAPITULO TEMATICA

1. FUNCIONES 1. Funciones y 1.1 Concepto de función – dominio –

Gráficas rango
1.2 Gráficas en coordenadas
rectangulares
1.3 Rectas, parábolas y sistemas de
ecuaciones
1.5 Clases de funciones
1.5.1 Función lineal
 1.5.2 Aplicaciones de funciones
lineales
1.5.3 Función cuadrática

2. DERIVADAS 2. Límites y 2.1 Límites

continuidad
2.1.1 Definición y estimación del
límite a partir de una gráfica
2.1.2 Tipos de límites
2.2 Continuidad
2.3 Desigualdades

3. Diferenciación 3.1 La derivada

3.2 Reglas de diferenciación
3.3. Razón de cambio
3.4 Reglas de las derivadas
3.4.1 Regla del producto y del
cociente
3.4.2 regla de la cadena
3.4.3 Regla de la potencia
3.5 Derivadas de funciones
logarítmicas y exponenciales
3.6 Aplicaciones de las derivadas
3.6.1 Máximos y mínimos
3.6.2 Elasticidad de la demanda

3. INTEGRALES 4. Integración 4.1 La integral indefinida

4.2 Formulas y técnicas de
integración
4.3 La integral definida
 4.4 teorema fundamental del cálculo
integral
4.5 Área entre curvas
4.6 Integración por partes

5. Aplicaciones de la 5.1 5.1 Excedentes de producción

integración y consumo
5.2 Valor promedio de una función
5.3 Otras aplicaciones
6 CALENDARIO DEL CURSO

EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE FECHA DE

UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA

UNIDAD 1. FUNCIONES
CAPITULO 1. Funciones y Gráficas
1.1 Concepto de función – dominio – rango Realizar exploración del
capítulo 3 texto guía. Páginas
1.2 Gráficas en coordenadas rectangulares 87 a 93 y 99 a 102
1.3 Rectas, parábolas y sistemas de Realizar análisis del capítulo Los talleres serán
ecuaciones 3 texto guía. Páginas 104 a entregados en forma
112 y 115 a 121 física en hoja examen el
1.5 Clases de funciones Encuentro
día de la tutoría No 2, en
Realizar lectura y análisis de la
1.5.1 Función lineal caso de que no asistir a la
capítulo 4 texto guía. Páginas Semana 2
tutoría se podrá enviar
1.5.2 Aplicaciones de funciones lineales 127 – 134
escaneado por medio del
Realizar exploración capítulo aula virtual.
1.5.3 Función cuadrática
4 texto guía. Páginas 139 y
140
Realizar lectura y análisis
capítulo 4 texto guía. Páginas
136 a 139
Realizar lectura y análisis
capítulo 4 texto guía. Páginas
144 a 149
Otros enlaces en el aula
virtual
Rúbrica de la actividad:
Luego de estudiar y
comprender el tema visto, El
estudiante desarrollará las
actividades del ejercicio 4.2
de los puntos 11 hasta el
punto 20 y del Ejercicio 4.3
de los puntos 6 al 8 y de los
puntos 27 a 33
Taller: Aplicaciones de
funciones lineales y
cuadráticas
UNIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE FECHA DE
APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA

UNIDAD 2. DERIVADAS

CAPITULO 2. Límites y continuidad

Los talleres serán
entregados en forma
2.1 Límites Realizar lectura y análisis física en hoja examen el
capítulo 9 texto guía. Páginas día de la tutoría No. 3, en
2.1.1 Definición y estimación del límite a 398 a 430 caso de que no asistir a la
partir de una gráfica
tutoría se podrá enviar
2.1.2 Tipos de límites escaneado por medio del
Otros enlaces en el aula aula virtual.
2.2 Continuidad virtual
2.3 Desigualdades
Encuentro
Rúbrica de la actividad: de la
Semana 3
Luego de estudiar y
Los talleres serán
comprender el tema visto, El
entregados en forma
estudiante desarrollará las
física en hoja examen el
actividades del ejercicio 9.2
día de la tutoría No. 4, en
de los puntos 3 hasta el punto
caso de que no asistir a la
12 y del Ejercicio 4.3 de los
tutoría se podrá enviar
 puntos 9 al 18 escaneado por medio del
aula virtual.

Taller: Aplicaciones de límites

CAPITULO 3. Diferenciación

3.1 La derivada
3.2 Reglas de diferenciación Realizar lectura y análisis
capítulo 10 texto guía.
3.3. Razón de cambio Páginas 442 – 463.
3.4 Reglas de las derivadas
3.4.1 Regla del producto y del cociente
3.4.2 regla de la cadena Encuentro
3.4.3 Regla de la potencia de la
Realizar lectura y análisis Semana 4
capítulo 10 texto guía.
Páginas 472 – 490.

Otros enlaces en el aula

virtual

Rúbrica de la actividad:
 luego de estudiar y
comprender el tema visto, El
estudiante desarrollará las
actividades del ejercicio 10.1
de los puntos 3 hasta el punto
12 y del Ejercicio 10.6 de los
puntos 21 al 30
Taller: Resolución de
problemas que requieren
derivación

UNIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE FECHA DE

APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA

3.5 Derivadas de funciones logarítmicas y Realizar análisis capítulo 11

exponenciales texto guía. Páginas 499 - 510
Los talleres serán
3.6 Aplicaciones de las derivadas elaborados en grupos de
tres estudiantes y
3.6.1 Máximos y mínimos entregados en forma
Encuentro
3.6.2 Elasticidad de la demanda Realizar exploración del física en hoja examen el
de la
capítulo 13 texto guía. día de la tutoría No. 5, en
Semana 5
Páginas 573 - 595 caso de que no asistir a la
tutoría se podrá enviar
escaneado por medio del
aula virtual.
Otros enlaces en el aula
virtual
 Rúbrica de la actividad:
Luego de estudiar y
comprender el tema visto, El
estudiante desarrollará las
actividades del ejercicio 11.2
de los puntos 4 hasta el punto
13 y del Ejercicio 13.1 de los
puntos 4 al 13

Taller: Aplicaciones de las

derivadas

UNIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE FECHA DE

APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA

UNIDAD 3. INTEGRALES
CAPITULO 4. Integración
4.1 La integral indefinida
4.2 Formulas y técnicas de integración
Realizar lectura y análisis Los talleres serán
capítulo 14 texto guía. entregados en forma
Páginas 610 a 638. física en hoja examen el
día de la tutoría No. 6, en
caso de que no asistir a la
tutoría se podrá enviar
escaneado por medio del
Otros enlaces en el aula aula virtual.
virtual

Rúbrica de la actividad: Encuentro

de la
Luego de estudiar y Semana 6
comprender el tema visto, El
estudiante desarrollará las
actividades del ejercicio 14.1
de los puntos 16 hasta el
punto 24 y del Ejercicio 14.4
de los puntos 57 al 65

Taller: Resolución de
problemas que requieren
integración con integrales
indefinidas
 EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE FECHA DE
UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA

4.3 La integral definida Realizar lectura y análisis

capítulo 14 texto guía.
4.4 teorema fundamental del cálculo integral Páginas 640 a 674.
4.5 Área entre curvas
4.6 Integración por partes Los talleres serán
elaborados en grupos de
tres estudiantes y
entregados en forma
Realizar exploración capítulo física en hoja examen el
15 texto guía. Páginas 683 a día de la tutoría No. 7, en
688. caso de que no asistir a la
tutoría se podrá enviar
escaneado por medio del
Otros enlaces en el aula aula virtual.
virtual

Encuentro
de la
Rúbrica de la actividad:
Semana 7
Luego de estudiar y
comprender el tema visto, El
estudiante desarrollará las
actividades del ejercicio 14.7
de los puntos 18 al punto 24 y
los puntos 53, 55, 58, 59, 60,
61, 62 y 67

Taller: Resolución de
problemas que requieren
integración con integrales
definidas
UNIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE FECHA DE
APRENDIZAJE ENTREGA ENTREGA

CAPITULO 5. Aplicaciones de la integración Realizar lectura y análisis

capítulo 15 texto guía.
Páginas 702 a 705. Los talleres serán
6.1 5.1 Excedentes de producción y entregados en forma
consumo física en hoja examen el
día de la tutoría 8, en
5.2 Valor promedio de una función Otros enlaces en el aula caso de que no asistir a la
virtual tutoría se podrá enviar
5.3 Otras aplicaciones
escaneado por medio del
aula virtual.
Rúbrica de la actividad:
Encuentro
Luego de estudiar y de la
comprender el tema visto, El Semana 8
estudiante desarrollará las
actividades del ejercicio 15.4
de los puntos 4 al punto 11

Taller: Aplicaciones de las

integrales

EVIDENCIA FINAL Semana 8

7. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
Debido a que este proceso es básicamente individual y por lo tanto no dispone de la
presencia constante del tutor como en la presencialidad, el estudiante debe
considerar la capacidad que tiene para organizar por sí mismo el tiempo de estudio
(autodisciplina), teniendo en cuenta la flexibilidad en los horarios que ofrece esta
metodología y la forma de comunicación sincrónica (encuentros tutoriales
presenciales) y asincrónica (encuentros tutoriales virtuales) propia de la misma.
El estudiante contará siempre con al menos cinco recursos a su disposición que le
ayudarán a alcanzar habilidades conducentes a competencia: 1) Aula virtual, 2)
Texto de estudio impreso o digital y 3) guía de estudio, 4) Tutoría en línea y presencial,
5) Diversas posibilidades de comunicación. Como complemento, puede haber en
algunos módulos: CD, DVD, lecturas en web, insertos en los textos de estudio y
objetos de aprendizaje interactivos según las necesidades de aprendizaje.

.
8. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Con el fin de que el estudiante sea competente en matemáticas, es decir, que el
individuo esté en capacidad de analizar, razonar y comunicar ideas efectivamente y
formular, resolver e interpretar problemas, se elaborarán por parte del tutor, talleres
con elementos teóricos propios de la disciplina y con situaciones problema aplicadas a
la carrera. Adicionalmente, se hará un seguimiento a través del aula virtual de los
aportes e intervenciones de cada estudiante, con el fin de planificar y dirigir las
experiencias de aprendizaje hacia los objetivos previamente establecidos.
9. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
En concordancia con el modelo curricular del sistema Uniminuto se tomarán 2
evidencias parciales que den cuenta del proceso teniendo cada una de ellas un valor
de 30% para un total de 60%. Habrá una evidencia final que se hará de manera
presencial y al tiempo en todos los centros tutoriales la cual tendrá un valor del 40%
del total. Esta última evidencia será tomada en la semana 8 o 16 según sea el caso del
módulo, asignatura o materia. El estudiante será informado de manera verbal, escrita y
por aula virtual del calendario de toma de evidencias. Las dos primeras evidencias
podrán ser presentadas virtual o presencialmente según se le indique en la guía de
estudio.
Estrategias de evaluación:

Para realizar el proceso de la evaluación se desarrollarán varias estrategias de

evaluación:

1. Autoevaluación: Fomenta el aprendizaje autónomo en el estudiante. La

responsabilidad académica consiste en verificar los logros y objetivos de aprendizaje
establecidos por el profesor y desarrollados por el estudiante.

2. Coevaluación: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares.

Las actividades desarrolladas entre compañeros, mediante la conformación de
equipos de trabajo académico.

3. Evaluación parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaña,

observa y cualifica el avance de los trabajos o proyectos con respecto al trabajo final.

4. Evaluación final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluación

de conocimiento al final del proceso formativo, sino una medición de los resultados de
aprendizaje.
10. DESARROLLO TEMÁTICO
Para el desarrollo óptimo del proceso de enseñanza aprendizaje se plantean las
siguientes actividades
De observación: Planteamiento de ejemplos y contraejemplos en preguntas de
argumentación.
De conceptualización: Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, cuadros
sinópticos y esquemas que permitan la apropiación de conceptos teóricos.
Análisis y solución de problemas: Plantear, resolver y presentar los resultados con la
interpretación adecuada de las situaciones problema propias de la carrera para así a
futuro poder tomar decisiones de la manera más eficiente y eficaz posible.
12. BIBLIOGRAFÍA
12.1 Texto Guía (Obligatorio)
HAEUSSLER, Ernest. Matemáticas para administración y economía. Décima segunda
edición. Pearson. México. 2008
12.2 Textos/infografía sugeridos
ARYA, Jagdish y ROBIN LARDEN. Matemáticas aplicadas para Administración. 1992
BECERRIL, Rubén. Precálculo. UAM – 2002.
http://www.im.ufal.br/posgraduacao/posmat/professores/marcos/biomatematica/Precal
culo.pdf
Revisado: 13 de mayo de 2010
FRANK S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración Economía y Ciencias
Sociales. Editorial Mc. Graw Hill 1990.
KENNETH HOFFMAN, Matemáticas para Administración y Economía, Mc Graw Hill
LEITHOLD LOUIS, Matemáticas para Ciencias Económicas, Harla, 1995
VIDEOS EN INTERNET. http://julioprofe.blogspot.com/p/calculo.html. Revisado: 13 de
mayo de 2010