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Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener
nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación pura), o bien estudiar una
situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con
fines prácticos (investigación aplicada).
Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el
propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del
investigador, puede manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños
exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula
sobre una o más variables dependientes (efectos).
y la investigacion documental:
El fin de la evaluación fue “…es definir cuál ha sido la percepción y el cambio de los docentes en
el proceso de implementación de las tecnologías de la información en el Centro Universitario del
Sur, de la Universidad de Guadalajara…”. El objetivo es proporcionar sugerencias de mejora para
el mejor desempeño en un espacio determinado.
Por su parte, el objetivo de esta evaluación pretendió exponer un objeto a estudiar, recuperó
información específica, de un lugar en particular; su marco teórico le permitió fundamentar el
contexto de objeto, el proyecto e interpretar los datos.
c) ¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio?
La investigación contribuye a enriquecer el conocimiento que se tiene del objeto de estudio para
comprenderlo mejor.
La evaluación permite entender como se comporta el objeto de estudio en ese lugar en específico
para elaborar juicios de valor que permitan la toma de decisiones para la mejora.
En la evaluación el contexto, apoya para conocer del objeto de estudio teóricamente, desde su
aparición en el lugar específico hasta su estado actual. Además, toma en cuenta elementos
como: tiempo, número de personas, acciones emprendidas, etc.
Explica los hechos como se presentan.
h) ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en el método empleado para cada estudio?
Semejanzas:
En ambos procesos se consideraron los métodos cuantitativo y cualitativo para la recuperación y
tratamiento de la información.
En ambas alternativas, la información cualitativa permitió definir el objeto de estudio, delimitar
el contexto, guiar el proceso indagatorio y explicar los resultados.
Ambos presentaron datos cuantitativos del comportamiento del objeto de estudio en específico.
Ambas emplearon técnicas de investigación documental y de campo.
Ambas diseñaron y desarrollaron programas de trabajo.
Ambas recurrieron al muestreo.
Diferencias:
En la investigación la recuperación cualitativa fue más profunda, de una aplicación amplia y
general; mientras, en la evaluación se circunscribió a un rubro y a una institución.
Con respecto a la información cuantitativa, en la investigación los datos arrojados demostraron
las diferencias entre los grupos de control y grupo el experimental; mientras en la evaluación sólo
expusieron los datos arrojados.
En la investigación, además se utilizaron técnicas del método científico para la fase
experimental, como la cuasiexperimental de comparación de grupos y la técnica del triple ciego.
Mientras en la evaluación se aplicó el método investigación-acción.