Como Pregar Mensagens Bíblicas

Projeto Timóteo

Apostila do Aluno
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Como Pregar Mensagens Bíblicas
Projeto Timóteo
Coordenador do Projeto
Dr. John Barry Dyer

Equipe Pedagógica

Marivete Zanoni Kunz

Tereza Jesus Medeiros

Claudeci Costa Nobre

Leonardo Araújo

Apostila preparada por Pr.

Paulo Henrique Salustiano, com
base nas Narrativas Bíblicas 1de
Jackson Day
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COMO PREGAR MENSAGENS BÍBLICAS

1. O QUE SÃO NARRATIVAS? 3

2. RAZÕES PARA O USO DE NARRATIVAS BÍBLICAS 6
3. ALGUNS MÉTODOS DE COMUNICAÇÃO, USANDO NARRATIVAS 9
BÍBLICAS
4. ANALISANDO UMA NARRATIVA BÍBLICA 12
5. PREGANDO AS NARRATIVAS 15
6. COMO PREPARAR UM SERMÃO COM DIFERENTES ESTILOS 20
7. DICAS PARA PREGAR UM SERMÃO 22
8. ENSINANDO UMA NARRATIVA POR MEIO DE PERGUNTAS 25

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LIÇÃO

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O QUE SÃO NARRATIVAS?

Texto temático: “Na verdade, fez

Jesus diante dos discípulos
muitos outros sinais que não
estão escritos neste livro. Estes,
porém, foram registrados para
que creiais que Jesus é o Cristo, o
Filho de Deus, e para que, crendo,
tenhais vida em seu nome” (João
20:30-31).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Narrativas são histórias. Porém, quando falamos da Bíblia é melhor usarmos o

termo “narrativa”, pois a palavra “história” pode dar a idéia de “estória que se contam
para dormir”, ou seja, um relato que não é verdadeiro (uma mentira para ser mais
claro).

Uma boa parte da Bíblia foi escrita em forma de narrativa, por isso, este é o
tipo literário mais usado nas Escrituras Sagradas (além de outros como a poesia, por
exemplo).

II ONDE ENCONTRAR NARRATIVAS NA BÍBLIA?

Os livros do Antigo Testamento que são compostos principalmente por

narrativas são os seguintes: Genesis, Josué, Juízes, Rute, 1º e 2º Samuel, 1º e 2º
Crônicas, Esdras, Neemias, Daniel, Jonas, e Ageu.

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Além desses, uma boa parte de Êxodo, Números, Jeremias, Ezequiel, Isaías, e
Jó, foram escritos em forma de narrativa.

No Novo Testamento, a maior parte dos evangelhos e quase todo o livro de

Atos são feitos em forma de narrativa.

III TIPOS DE NARRATIVAS

Existem alguns tipos de narrativas bíblicas:

 Heróico - conta a vida de grandes heróis (como Abraão, Davi, Gideão).

 Trágico - conta a história de alguém que vivia bem, porém teve um fim triste
(Sansão, Salomão, Saul).
 Epopéico - tem origem na palavra epopéia. Que dizer que a narrativa é uma
narrativa longa, com vários acontecimentos sobre uma pessoa ou grupo de
pessoas.
 Romântico - narra uma história de amor. Exemplos de narrativas românticas
são Rute e Cântico dos Cânticos.
 Polêmico - narra uma controvérsia (algo que ninguém entende porque
acontece). Em que acontece um ataque a alguém ou a suas convicções. Um
exemplo é o confronto entre Elias contra os 450 profetas de Baal.
 Satírico - tem origem na palavra “Sátira”. Narra uma história que censura ou faz
piada com alguém que está errado. Exemplo disso é o livro de Jonas.

IV EXERCÍCIO

Agora que você já assistiu à aula e leu o texto, você precisa responder algumas
perguntas para saber se conseguiu aprender o que são narrativas bíblicas. Certo?

1) Diga com suas palavras, o que são narrativas bíblicas?

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2) Por que devemos saber o que são narrativas bíblicas? É mesmo importante
saber o que elas são?
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LIÇÃO

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RAZÕES PARA O USO DE NARRATIVAS BÍBLICAS

Texto temático: “Naquele mesmo

dia, saindo Jesus de casa,
assentou-se à beira-mar; e
grandes multidões se reuniram
perto dele, de modo que entrou
num barco e se assentou; e toda a
multidão estava em pé na praia. E
de muitas coisas lhes falou por
parábolas...” (Mateus 13:1-3a).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Jesus entendia tanto a importância do uso das narrativas, que usava muito elas
para ensinar através de parábolas (lembra daquelas histórias que ele contava para dar
exemplo para as pessoas).

Usando as parábolas, Jesus conseguia que as pessoas prestassem atenção nele, e

que não esquecessem o que ele tinha ensinado.

II NARRATIVAS E AS PESSOAS

Motivos específicos para usar narrativas bíblicas:

 Alcançar pessoas de todas as idades e níveis culturais

 As pessoas prestam atenção quando alguém está narrando algo (porque todo
mundo gosta de ouvir histórias!)

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 As narrativas podem ser usadas para que as pessoas aprendam algo que podem
usar todo dia.

 As narrativas são mais fáceis das pessoas entenderem

 As narrativas são mais difíceis das pessoas esquecerem

III NARRATIVAS E A BÍBLIA

Outros motivos para usar narrativas bíblicas:

 As narrativas estão em uma linguagem mais fácil

 É mais fácil estudar e entender uma história do que outros tipos de textos

 Nem todo mundo é capaz de fazer um discurso (mas todo mundo sabe contar
uma história!)

IV EXERCÍCIO

Agora que já aprendemos por que usar narrativas bíblicas é importante, vamos
responder algumas perguntas para aprendermos melhor.

1) Para você, por que o uso de narrativas bíblicas é importante? ______________

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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2) Jesus usou muito as narrativas bíblicas para ensinar as pessoas. Por que ele
fazia isso? ____________________________________________________
________________________________________________________________
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LIÇÃO

3 ALGUNS MÉTODOS DE COMUNICAÇÃO, USANDO NARRATIVAS BÍBLCAS

Texto temático: “Qual destes três

te parece ter sido o próximo do
homem que caiu nas mãos dos
salteadores? Respondendo lhe o
intérprete da Lei: O que usou de
misericórdia para com ele” (Lucas
10:36-37).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Existem vários métodos usados para comunicar usando narrativas. Nesta lição
veremos como usar alguns deles.

II CONTANDO AS HISTÓRIAS BÍBLICAS

 Contando as narrativas - Neste método, o narrador apenas conta a

história bíblica sendo completamente fiel ao relato bíblico. Não muda
nada do texto que usa, apenas utiliza suas próprias palavras.

 Narração combinada com diálogo - O narrador conta a história bíblica e

depois conversa com os ouvintes sobre ela, usando algumas perguntas
para incentivar as pessoas a conversarem sobre o texto. Ele pode usar
perguntas como: o que vocês acharam da narrativa? O que esta narrativa
nos ensina sobre Deus? Quais as lições que podemos tirar para nossa

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vida? As perguntas podem ser livres, porém devem ter a ver com o texto
estudado.

 Narração combinado com ensino (ensinando as narrativas) - O narrador

usa a história como base para ensinar as verdades bíblicas.

III FAZENDO PERGUNTAS SOBRE AS NARRATIVAS

 Ensinando a narrativa, usando perguntas - A narrativa é contada e,

então, são feitas perguntas para as pessoas que escutam descobrirem as
lições que estão nas narrativas. O narrador faz perguntas que levam as
pessoas a descobrirem as verdades por si mesmas.

IV USANDO NARRATIVAS NO ATO DE PREGAR

 Sermão com pregação depois da narrativa - As lições são apresentadas

depois que a narrativa é contada.

 Sermão com a pregação junto com a narrativa - A narrativa é

interrompida a cada momento para que se tirem lições que podem ser
aplicadas a vida dos ouvintes.

V EXERCÍCIO

Agora que conhecemos alguns dos métodos usados para comunicar usando
narrativas, vamos responder algumas perguntas para aprendermos melhor.

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1) Nesta lição nós vimos vários métodos usados para comunicar as narrativas
usadas, você pode falar sobre um deles? ________________________________
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2) O sermão que usa a narração com a pregação depois da narrativa, e o que usa a
pregação junto com a narrativa, são parecidos. Porém, existe uma diferença
entre eles. Você sabe qual é?
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LIÇÃO

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ANALISANDO UMA NARRATIVA BÍBLICA

Texto temático: “Ora, Israel amava

a José que a todos os seus filhos,
porque era filho da sua velhice; e
fez lhe uma túnica talar de
mangas compridas” (Gênesis
37:3).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Para estudar uma narrativa que será usada como base para um estudo bíblico ou
sermão devemos seguir os seguintes passos:

 Ler... reler... reler... - é muito importante conhecer bem a história bíblica que
será contada, por isso é necessário ler o texto quantas vezes pudermos antes
de narrá-lo.
 Considerar o contexto - o contexto são os fatos que aconteceram antes e
depois da narrativa usada. Considerar o contexto ajudará a estabelecer a
situação no início da narrativa e funcionará como introdução para os ouvintes
no momento em que o sermão ou estudo bíblico será ministrado.
 Determinar os personagens importantes da narrativa - anotar o nome ou os
nomes das pessoas que mais se destacam na narrativa.
 Determinar os lugares importantes na narrativa - devemos descobrir e anotar
o local onde acontece a narrativa. Em algumas narrativas, isso é importante
para compreender a historia narrada e, até mesmo, para tirarmos lições.
 Determinar as repetições que são importantes - acontecimentos em uma
narrativa muitas vezes são ligados por palavras, temas, fatos ou idéias que são
repetidos com as mesmas palavras ou com pouca variação. Repetições são
feitas para enfatizar verdades, construir uma expectativa ou expressar
emoções.
 Determinar os sentimentos importantes - as narrativas estão cheias de
emoções, atitudes e sentimentos que devem ser mostrados pelo narrador
quando contar a narrativa. Por isso, é importante saber identificá-los.
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 Determinar o problema principal - em toda narrativa existe um problema

inicial.
 Observar os pontos de referência na seqüência narrada - é o desenvolvimento
da narrativa através de pontos a serem debatidos.
 Observar a situação final - situação final é o episódio que dá fim a narrativa.

II A ARTE DE TIRAR LIÇÕES DAS NARRATIVAS BÍBLICAS

 Tirar lições - um passo importante ao analisar uma narrativa é tirar as

principais lições da narrativa, para depois escolher quais devem ser usadas no
sermão ou no estudo bíblico. Ao tirar lições, devemos tomar cuidado para não
confundir lição com fato histórico, e não devemos confundir conclusão com
aplicação.

o Lição: é uma verdade que permanece e que é tirada da narrativa;

o Fato histórico: é um fato mencionado no texto;
o Conclusão: é um fato que se pode perceber no texto, mas que não é
mencionado diretamente.
o Aplicação: fazer a aplicação da mensagem é aplicar as lições
presentes na narrativa a nossa vida ou a vida de quem ouve a
narrativa.

III DESTACANDO AS PRINCIPAIS LIÇÕES DA NARRATIVA

1. Destacar as lições mais importantes para as pessoas que ouvem a narrativa -

a pessoa que usar a narrativa encontrará várias lições em uma mesma
narrativa, no entanto, dificilmente poderá pregar ou ensinar todas em um só
momento. Portanto, é necessário destacar as principais lições de acordo com as
necessidades das pessoas que a ouvem.

Lembre-se: Antes de escolher as lições que serão usadas como divisões do sermão
ou do estudo bíblico, o pregador ou professor deve seguir os seguintes passos:

1. Orar pedindo a orientação do Espírito Santo;

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2. Considerar as necessidades dos ouvintes;

3. Considerar assuntos do cotidiano dos ouvintes;
4. Considerar o tempo disponível.

IV EXERCÍCIO

Agora que vimos alguns passos importantes a serem seguidos durante a análise de
uma narrativa, vamos responder algumas perguntas para aprender melhor a lição.

1) Por que ler a narrativa mais de uma vez é importante?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2) Para você, é importante considerar os fatos contidos antes e depois da

narrativa?_______________________________________________________
Por quê? _______________________________________________________

3) É possível tirar lições que podem ser usadas em nossas vidas das narrativas
bíblicas que lemos?_________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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LIÇÃO

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PREGANDO AS NARRATIVAS
Texto temático: “Disse-lhes outra
parábola: O reino dos céus é
semelhante ao fermento que uma
mulher tomou e escondeu em três
medidas de farinha, até ficar tudo
levedado” (Mateus 13:33).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Para começar a preparar o seu sermão, o pregador da palavra de Deus deve

começar fazendo uma análise da narrativa escolhida. Durante a análise ele descobrirá
várias lições, entre as quais deve escolher as que serão usadas como divisões do seu
sermão.

Depois de analisar a narrativa e escolher as lições que serão usadas como divisão
do seu sermão, o pregador deve desenvolver cada lição. Para isso, em cada lição
selecionada, usará o ciclo de comunicação.

II O CICLO DE COMUNICAÇÃO

O ciclo de comunicação divide-se em três passos que deverão ser aplicados a

cada lição selecionada:

1. Explicar a lição;
2. Ilustrar a lição;
3. Aplicar a lição à vida dos ouvintes.

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Exemplo de ciclo de comunicação

Narrativa: A tentação de Jesus (Mateus 4:1-11)

Lição: O servo de Deus pode vencer a tentação usando a Palavra de Deus.

Explicação:

Quando foi tentado, Jesus citou textos da Palavra de Deus para defender-se
dos ataques de Satanás e derrotá-lo (vs.4, 7 e 10).

No salmo 119:11, Davi declara que ter a Palavra de Deus em seu coração o
ajudava a não pecar contra o Senhor.

Efésios 6:17 nos diz que a Palavra de Deus é uma espada que nos ajuda na
batalha espiritual.

Ilustração:

Um dia, um irmão veio conversar comigo, feliz e ao mesmo tempo ainda

assustado. Ele disse que uma colega de trabalho lhe propôs um caso
amoroso, no mesmo instante, ele se lembrou da palavra de Deus e recitou
um versículo, então teve forças para dizer não ao pecado.

Aplicação:

Nos momentos de tentação, devemos utilizar a Palavra de Deus como

socorro e refúgio para dizer não ao pecado.

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III PASSOS UM E DOIS

1. Explicar a lição

Explicar a lição significa fazer a lição ser entendida, explicando para os ouvintes os
fatos narrados que serviram de fonte para a lição.

2. Ilustrar a lição

As ilustrações servirão para reforçar e confirmar as lições que já foram explicadas.

Elas são importantes, pois fazem com que as lições pregadas no sermão não sejam
esquecidas pelos ouvintes.

Ilustrações podem ser:

 Exemplos
 Contos
 Outras narrativas
 Histórias fora da bíblia
 Piadas (cuidado com o tipo de piada!)
 Comparações
 Experiências pessoais
 Eventos desportivos
 Eventos históricos
 Eventos contemporâneos

Algumas dicas para a escolha de ilustrações:

 Escolher histórias, piadas, ou anedotas com a finalidade de esclarecer a lição;

 Uma boa ilustração é sempre curta e simples;
 Desenvolver o hábito de procurar ilustrações e anotá-las.

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IV PASSO TRÊS

3. Aplicar a lição à vida dos ouvintes

O objetivo de todo pregador dever ser vidas transformadas. Para isso, ele precisará
fazer uma boa aplicação das lições que já foram explicadas e ilustradas.

Aplicar significa trazer para a realidade dos ouvintes o que foi aprendido na
narrativa. É trazer para os dias de hoje as lições tiradas da narrativa mostrando como
os ouvintes devem por em prática as verdades aprendidas e serem desafiadas a
mudarem de atitude.

O pregador pode ser bom em explicar e ilustrar a lições, mas se falhar em aplicá-la à
vida dos ouvintes, seu trabalho poderá ser em vão.

V EXERCÍCIO

Esta foi a maior das lições que nós estudamos, e também a mais importante, pois
será fundamental para você saber como deverá pregar a narrativa que estudará.

Para ajudá-lo a aprender melhor esta importante lição, vamos responder as

perguntas abaixo:

1) Na lição, vimos que existem importantes passos que o pregador deve seguir ao
escolher a narrativa. Esses passos são chamados de ciclo de comunicação. Cite
quais são os três passos do ciclo de comunicação: ________________________
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2) O que significa explicar a lição? ______________________________________

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3) Para que servem as ilustrações? ______________________________________

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_______________________________________________________________________
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4) Você pode dar exemplo de alguns tipos de ilustrações? ___________________

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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5) Existem algumas dicas importantes para se usar ao escolher ilustrações. Você

lembra-se de algumas?______________________________________________
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_______________________________________________________________________
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6) O passo mais importante ao pregar uma narrativa é aplicar a lição à vida dos
ouvintes. Por que é importante fazer a aplicação? ________________________
_______________________________________________________________________
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LIÇÃO

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COMO PREPARAR UM SERMÃO COM DIFERENTES ESTILOS
LIÇÃO

Texto temático: “Varões Israelitas,

atendei a estas palavras: Jesus, o
Nazareno, varão aprovado por
Deus diante de vós com milagres,
prodígios e sinais, os quais o
próprio Deus realizou por
intermediário dele entre vós,
como vós mesmos sabeis; sendo
este entregue pelo determinado
desígnio e presciência de Deus,
vós o matastes, crucificando-o
por mãos de iníquos; ao qual,
porém, Deus ressuscitou.
Ouvindo eles estas coisas,
compungiu-se-lhes o coração”
(Atos 2:22-24a; 37a).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Nesta lição estaremos considerando sermões de dois estilos diferentes: no estilo

narração com pregação depois e outro com pregação intercalada. Estes tipos de
pregação têm características especiais, e seguem três passos.

II O ESTILO NARRAÇÃO COM PREGAÇÃO DEPOIS

 Narração - o pregador começa o sermão contando a narrativa, utilizando para

isso os pontos de referência na seqüência narrada, mas também pode utilizar o

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contexto como introdução antes de entrar na narrativa da história escolhida,

para servir de pano de fundo do sermão.
 Divisões do sermão - as divisões do sermão são lições que foram
transformadas em divisões. Cada uma deve ser desenvolvida usando, para isso,
o ciclo de comunicação (explicar, ilustrar, aplicar).
 Conclusão - um resumo da narrativa, das lições apresentadas, e um apelo para
fazer mudanças que resultarão em pôr as lições em prática.

III O ESTILO NARRAÇÃO COM PREGAÇÃO INTERCALADA

Para preparar o esboço de um sermão neste estilo, o pregador deverá seguir os

mesmos passos usados no estilo de narração anterior. Porém, neste tipo de
sermão o pregador irá contar a narrativa, usando pontos de referência na
seqüência narrada, até chegar a um acontecimento que chame a atenção para que
uma lição seja destacada. Neste ponto, o pregador deve inserir a lição, explicando,
ilustrando e aplicando a lição à vida dos ouvintes.

IV EXERCÍCIO

Esta lição foi mais rápido que a anterior. Nela vimos como preparar dois tipos de
narrativa. O primeiro usa o estilo de contar a narrativa e depois fazer a pregação. O
segundo usa o estilo de narração com pregação intercalada.

Neste exercício, vamos responder uma pergunta para podermos aprender a

diferença entre eles:

Os estilos de pregação são bem parecidos, porém existe uma diferença entre
eles. Qual é essa diferença?

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_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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LIÇÃO

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DICAS PARA PREGAR UM SERMÃO

Texto temático: “Os céus proclamam

a glória de Deus, e o firmamento
anuncia as obras das suas mãos.
Um dia discursa a outro dia, e uma
noite revela conhecimento a outra
noite. Não há linguagem, nem há
palavras, e deles não se ouve
nenhum som; no entanto, por toda a
terra se faz ouvir a sua voz, e as
suas palavras, até aos confins do
mundo” (Salmos 19:1-4a).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Nesta lição, iremos aprender algumas dicas que servirão para pregar um sermão.
São dicas de ordem pessoal e técnica.

II O PREPARO PESSOAL E SUA APARÊNCIA

1. Prepare-se, mas dependa do poder que tem a palavra de Deus e do Espírito

Santo - é claro que devemos estar bem preparado, com o esboço do sermão
bem elaborado, é para isso que estamos estudando. No entanto, sem a unção
do Espírito Santo, a mensagem não terá efeito algum nas vidas das pessoas.

2. Encare o medo - encare o medo de falar em público como algo normal. Saiba
que você não é o único que tem esse sentimento ao falar em público, porém
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estar bem preparado, e na dependência do poder do Espírito Santo lhe ajudará

a vencer o medo e ministrar uma boa mensagem.

3. Se vista adequadamente para o público - a primeira impressão que as pessoas

terão do pregador será baseada na sua aparência. A maneira como o pregador
se veste pode criar uma ponte entre ele e o público ou criar uma barreira entre
eles. Se parecer rico demais poderá afastar as pessoas, se parecer desarrumado
pode ser interpretado como alguém que não tem respeito para com a igreja e
os ouvintes. O pregador deve combinar simplicidade com elegância. As
mulheres devem ter cuidado com o cabelo, jóias, maquiagem ou mesmo
roupas que chamem a atenção. Também devem ter cuidado na maneira de
sentar-se diante das pessoas. Os homens devem ter cuidado com a barba, o
penteado e também com a roupa, pois em alguns ambientes exige-se terno e
gravata, em outros não.

III A ARTE DE COMUNICAR-SE

1. Comunique-se usando a expressão corporal - o pregador deverá transmitir a

mensagem não somente com a fala, mas também com o corpo. Todo o corpo
fala quando estamos pregando.
2. Comunique-se com os olhos - seu olhar deve ser amplo, não dirija o olhar em
uma única direção ou pessoa, não desvie seu olhar das pessoas para as
paredes, teto ou outro ponto do ambiente. As pessoas para quem você está
pregando devem perceber que você está falando para elas. Olhe os olhos dos
seus ouvintes como se estivessem falando com cada um individualmente.
Todos os ouvintes precisam ser vistos pelo pregador.

IV
III COMO
SUA VOZ
PLANEJAR
E LINGUAGEM
O CULTO

1. Evite vícios de linguagem - vícios de linguagem são expressões usadas

repetidamente: “né?”; ”sabe?”; ”entende?” e outras. Este tipo de vício de
linguagem irrita o público e dificulta a comunicação. Há ainda as expressões
religiosas que se tornam vícios de linguagem: “Glória a Deus”; “amém”;
“aleluia”, e outras. Essas e outras expressões são importantes, porém ditas fora
de hora perdem seu sentido.
2. Fale de forma que o público possa entender sua mensagem - alguns
pregadores falam tão baixo que se torna um verdadeiro sacrifício para os
ouvintes conseguirem ouvir o que ele está falando. Outros falam tão alto que
incomodam aos que ouvem a mensagem. O desafio para o pregador é
encontrar um equilíbrio nessa questão.

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V ESTEJA PREPARADO PARA FAZER ADAPTAÇÕES

1. Siga o esboço preparado, mas esteja sensível a direção do Espírito Santo -

existem situações em que mesmo tendo preparado seu sermão, Deus vai te
levar a pregar em outra direção. Isso já aconteceu comigo algumas vezes. Não é
regra, mas o pregador precisa estar atento.

2. Busque informações sobre a audiência e local, mas esteja preparado para

fazer adaptações por causa de eventos inesperados. Nem sempre o que foi
planejado pode ser cumprido. Às vezes acontece dos microfones darem defeito e
você precisará pregar mesmo assim. Também pode acontecer de faltar luz no
local, ou a iluminação não era a que você esperava, ou o som inadequado.

VI EXERCÍCIO

ESTA LIÇÃO NÃO TEM PERGUNTAS PARA RESPONDER, POIS, TEM ORIENTAÇÕES
PRÁTICAS. CONTUDO, É IMPORTANTE QUE VOCÊ LEIA NOVAMENTE A LIÇÃO E
COLOQUE EM PRÁTICA ESSAS DICAS.

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LIÇÃO

8ENSINANDO UMA NARRATIVA POR MEIO DE PERGUNTAS

Texto temático: “Mas vós,

perguntou ele, quem dizeis que eu
sou? Então, falou Pedro e disse:
És o Cristo de Deus” (Lucas 9:20).

I CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Usando este método, o professor usará uma narrativa como texto principal para
seu estudo bíblico. Ele deverá começar estudando a narrativa. Para isso, ele deverá
usar a ferramenta de análise de uma narrativa bíblica (vimos essa ferramenta em
lições anteriores). Depois de estudar bastante a narrativa escolhida como texto para o
estudo bíblico, o professor irá selecionar as lições mais importantes para os seus
alunos. Essas lições serão transformadas em perguntas.

II ALGUNS TIPOS DE PERGUNTAS

1. ABERTA - não conduz a nenhuma resposta certa; ela abre discussões.

Exemplo: “O que você acha da história de José”? “O que mais lhe chamou a
atenção na história”?

2. FECHADA - é especifica e deve ser respondida como sim ou não, ou com os

detalhes apropriados.

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Exemplo: “Qual o nome do homem que comprou José no Egito”? “Quando a

mulher de Potifar convidou José para se deitar com ela, isso foi uma tentação
para ele”?

3. EM BUSCA DE DESCOBRIR FATOS OU LIÇÕES - o objetivo deste tipo de pergunta

é conseguir informações sobre fatos na narrativa ou lições ensinadas por ela.

Exemplo: “Qual a tentação que José sofreu no Egito”? “Como José agiu diante
da tentação”?

4. EM BUSCA DE DAR SEQÜÊNCIA - o objetivo deste tipo de pergunta é obter mais

informações ou ter a opinião do outro sobre o assunto em andamento.

Exemplo: “José sofreu injustiça quando foi vendido pelos seus irmãos. Pode-se
mencionar outros exemplos de José sofrendo injustiça”?

5. EM BUSCA DE FAZER A APLICAÇÃO - o objetivo deste tipo de pergunta é ajudar

os alunos a aplicar verdades ensinadas na narrativa em suas vidas.

Exemplo: “Como os crentes de hoje sofrem tentações semelhantes às de José”?

“Que tipo de injustiça o crente fiel a Deus sofre hoje em dia, quando faz o que é
certo”?

III ALGUMAS DICAS PARA ENSINAR POR MEIO DE PERGUNTAS

 Tenha confiança na capacidade dos seus alunos.

 Organize a sala de uma maneira que todos os alunos possam sentir-se a
vontade para participar. Coloque as cadeiras em forma de círculo. .
Assim, cada um poderá ver o outro. O professor também pode
sentar-se junto com seus alunos, fazendo-se igual a eles. Se ficar em pé
com um grupo pequeno os alunos esperarão que ele lecione. Se ficar
sentado, os alunos se sentirão menos intimidados e acharão que o que
eles podem dizer é tão importante quanto o que o professor vai falar.
 Permita que seus alunos possam responder as suas perguntas. Não faça
perguntas para você mesmo responder.
 Quando um aluno fizer uma pergunta, permita que outro aluno
responda.
 Respeite a resposta ouvindo tudo o que o aluno tem a dizer.

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 Para envolver todo o grupo, faça algumas perguntas coletivas e outras

individuais.
 Nunca force uma pessoa a responder uma pergunta. Deixe os alunos
livres para escolher responder ou não.
 Depois de fazer uma pergunta, dê tempo para que os alunos possam
discutir pontos importantes da resposta.
 Se as respostas estiverem erradas, corrija gentilmente, valorizando algo
de bom que possa haver na resposta dada.
 Se o aluno fizer uma pergunta difícil e o professor não souber
responder, não deve adivinhar a resposta, mas avisar que não sabe e
que irá pesquisar a resposta.

IV TAREFA FINAL

PREPARE UM ESBOÇO DETALHADO DE UMA MENSAGEM BÍBLICA, UTILIZANDO

UM DOS MÉTODOS DE ENSINAR POR NARRATIVAS QUE VOCÊ APRENDEU COM ESTA
APOSTILA.

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