Capítulo 7

Las relaciones emoción-cognición en Envejecimiento

En contraste con las etapas de desarrollo que hasta ahora estudiados, el envejecimiento es un período de la vida que
también trae vulnerabilidades y decrementos, tanto físicas, cognitivas y emocionales. El capítulo muestra que en el
dominio de las funciones cognitivas y las estructuras cerebrales que los apoyan, el envejecimiento está asociado con
ciertas pérdidas que pueden hacer que la integración emocional cognitivo más difícil, especialmente en situaciones que
son complejas y difíciles; en tales situaciones, las personas no siempre pueden confiar en la tienda de sus habilidades
adquiridas en el pasado, sino que se requiere para desarrollar otras nuevas. En tales situaciones, los umbrales de tensión
ya no aumentan como en periodos de desarrollo, pero se caracterizarse por un descenso. Como resultado, los umbrales
de tensión se bajan y por lo tanto alcanzan más rápidamente, especialmente si las tareas plantean demandas complejas y
estresantes. Por el contrario, en bien dominado y tareas bien automatizado y siempre buena salud, el envejecimiento
también a menudo se presenta como un período en el que las personas pueden obtener de la acumulación de la riqueza
de su experiencia, como profesional, artística, o la experiencia musical, así como las habilidades sociales conocimiento
que implica acumula sobre la vida y las personas. En contraste con la literatura que trata de las pérdidas en la integración
cognitiva-emocional, en tales áreas de pericia ancianos pueden mantener, de lucro y, a veces sobresalir en el uso del
conocimiento rico mundo que apoya la creatividad y la sabiduría. Estos acontecimientos se ilustran con ejemplos de
investigación, así como muestras de la vida real del pensamiento y las emociones de los ancianos. el envejecimiento a
menudo se presenta como un período en el que las personas pueden obtener de la acumulación de la riqueza de su
experiencia, como la experiencia profesional, artístico o musical, así como las habilidades sociales relacionadas con el
conocimiento acumulado sobre la vida y las personas. En contraste con la literatura que trata de las pérdidas en la
integración cognitiva-emocional, en tales áreas de pericia ancianos pueden mantener, de lucro y, a veces sobresalir en el
uso del conocimiento rico mundo que apoya la creatividad y la sabiduría. Estos acontecimientos se ilustran con ejemplos
de investigación, así como muestras de la vida real del pensamiento y las emociones de los ancianos. el envejecimiento a
menudo se presenta como un período en el que las personas pueden obtener de la acumulación de la riqueza de su
experiencia, como la experiencia profesional, artístico o musical, así como las habilidades sociales relacionadas con el
conocimiento acumulado sobre la vida y las personas. En contraste con la literatura que trata de las pérdidas en la
integración cognitiva-emocional, en tales áreas de pericia ancianos pueden mantener, de lucro y, a veces sobresalir en el
uso del conocimiento rico mundo que apoya la creatividad y la sabiduría. Estos acontecimientos se ilustran con ejemplos
de investigación, así como muestras de la vida real del pensamiento y las emociones de los ancianos. en tales áreas de
pericia ancianos pueden mantener, de lucro y, a veces sobresalir en el uso del conocimiento rico mundo que apoya la
creatividad y la sabiduría. Estos acontecimientos se ilustran con ejemplos de investigación, así como muestras de la vida
real del pensamiento y las emociones de los ancianos. en tales áreas de pericia ancianos pueden mantener, de lucro y, a
veces sobresalir en el uso del conocimiento rico mundo que apoya la creatividad y la sabiduría. Estos acontecimientos se
ilustran con ejemplos de investigación, así como muestras de la vida real del pensamiento y las emociones de los
ancianos.

7.1 El por qué, cómo y cuándo de envejecimiento y sus Optimización

El envejecimiento es un proceso universal de los organismos vivos, y la muerte al final de la vida de uno es algo
inevitable. No es difícil entender que, a menudo, el envejecimiento está rodeado de connotaciones terribles y negativos.
Sin embargo, mientras que cada vez más los resultados de más edad en la muerte incluso- tual, el envejecimiento en sí
no es un fenómeno fijo; de hecho, se ha cambiado dramáticamente en el transcurso del tiempo histórico. De hecho, en el
libro sobre “El futuro de Envejecimiento (2007)”1 hemos asistido a una “revitalización” del envejecimiento (Gruss,
2007) En el sentido de que los ancianos de hoy en día están en una mejor salud y más vital que era cierto en el anterior.
Por ejemplo, un contemporáneo de 70 años de edad, es probable que hayan mantenido niveles mucho más altos de
aptitud mental y física que era cierto hace unos 30 años y, de hecho, pueden equipararse a un contemporáneo de 60 años
de edad que un individuo de edad avanzada ( Baltes,2007).
¿Por qué los humanos edad? Esta cuestión ha ocupado las personas desde hace siglos. Gruss (2007) Señala que el
envejecimiento no se limita a la vejez, pero en realidad comienza en el momento de la concepción que inicia a su vez
una cadena de transformaciones. Sin embargo, estas transformaciones no están optimizados para la longevidad máxima
de las personas físicas, sino más bien, para el éxito reproductivo. Que estas transformaciones son en gran medida
controlados por mecanismos genéticos es evidente a partir de la constatación de que diferentes especies tienen una
amplia variedad esperanza de vida, por ejemplo, alrededor de 3 años en ratones, 60-70 en phants ele-, y 150 años en
tortugas gigantes (Gruss,2007). Sin embargo, otros factores Netic, extrage- inciden en la longevidad y la tasa de
envejecimiento, como la constitución general, la salud, la asistencia médica, la actividad física, y los niveles de estrés.
Las causas del envejecimiento han sido el tema de debate considerable. Dado que parte del envejecimiento es bajo el
control de las presiones evolutivas, se ha presentado un cierto dox para- (Baudisch,2007) Desde una perspectiva
evolutiva, que hace hincapié en que evo- lución está optimizado para la capacidad reproductiva, envejecimiento y su
resultado en la muerte eventual es difícil de explicar como un mecanismo evolutivo. ¿Cómo podría entonces han
surgido? En 1952, Medawar propone que el aumento de la mortalidad con la edad se debe a mutaciones celulares, el
resultado de una acumulación de daños genéticos que habían cionado COL- en un lapso de generaciones. Así
mecanismos evolutivos no habían sido opti- mized a prevenir el envejecimiento; muy al contrario, determinadas (es
decir, hereditarias), enfermedades graves de transmisión genética, si evidente relativamente tarde en la vida cuando la
fase reproductiva ya está activo, es probable que se transmite a los descendientes en la evidencia de una disminución de
la presión de selección.
A responder a estas diversas proposiciones incompatibles de las causas y el tiempo de envejecimiento, Baudisch
(2007) Apunta a una renovación emergente en el pensamiento sobre el envejecimiento. Esta renovación no implica que
el envejecimiento ser representados sobre todo en un contexto de caída solamente, sino que también tienen en cuenta las
concepciones formas positivas de añadir años a la vida de uno. Por ejemplo, señala a la investigación que señala que
algunas formas de vida entre los animales y las plantas muestran dramáticamente diferentes formas de crecimiento
older- formas que se caracterizan por procesos de auto-regeneración que permiten algunos organismos para evadir el
envejecimiento, incluso si no la muerte.
Como resultado, Baudisch (2007) Propone que nos fijamos en el envejecimiento en un sentido un tanto alterado
sentido de que no se puede equiparar con el envejecimiento cada vez peor. Más bien se propone que, en contraste con las
teorías clásicas de envejecimiento que RECONOCE ventaja que una vez que se alcanza la madurez reproductiva, la vida
puede tomar una multitud de direcciones dife- rentes: el riesgo de mortalidad podría aumentar rápidamente o lentamente,
un período de crecimiento adicional podría seguir , acompañada de procesos de mayor crecimiento o reproducción, de
una fase de mantenimiento podría comenzar ya sea al alcanzar la madurez, o podría seguir una fase de desarrollo
posterior de envejecimiento. En otras palabras, la constitución del organismo podría mejorar, empeorar o permanecer sin
cambios.
Como resultado de estas deliberaciones, Baudisch propone, están surgiendo nuevos modelos de envejecimiento. En
vez de enfatizar exclusivamente los déficits ancianos se acumulan con la edad avanzada, estos puntos de vista ofrecen
alternativas a un énfasis en la reducción; Esto lo hacen en el que subrayan que los conceptos de envejecimiento están
empezando para incorporar no sólo la tasa de empeoramiento de los énfasis y creciente déficit. En su lugar, estas
alizations conceptualmente también se orientan a preguntas acerca de los recursos que vienen con la edad, y analizar
cómo se dividen estos recursos entre las actividades de crecimiento, la supervivencia y la reproducción. El resultado es
una conceptualización emergente de envejecimiento óptimo, un proceso que implica la totalidad de la aptitud evolutiva
que puede ser maximizada mediante la inversión de energía en el crecimiento, reparación y reproducción. La inversión
en estos procesos, se propone, y el saldo resultante entre ellos, a continuación, determinará el riesgo de mortalidad de las
posibilidades de supervivencia, junto con la constitución general de la persona, en lugar de afirmar que el mero paso del
tiempo trae disminución y pérdida de función. Vamos a discutir algunas de las vistas más orientadas al crecimiento del
envejecimiento en las páginas que siguen.

7.2 Cognición y el Cerebro en la tercera edad

En el Cap. 6, Observamos adultos alrededor de la mitad de la pantalla de la vida considerable sofisticación de las
funciones cognitivas, así como su comprensión de las emociones. Por ejemplo, la Fig.6.2 (Ver Cap. 6) Demostraron que
la comprensión emocional en lo complejo se refiere, el Labouvie-Vief, DeVoe, y Bulka (1989estudio) mostró que la
complejidad emocional alcanzó su punto máximo alrededor de la mitad de la vida o incluso un poco más tarde, pero
luego parecía indicar una ligera tendencia a la baja. En el área de la Assessment de la cognición y la inteligencia, este
modelo ha sido ampliamente aceptado y, a veces incluso se refiere como un patrón “clásico” del envejecimiento
intelectual.
El interés por el envejecimiento de la cognición o la inteligencia comenzó a principios del siglo XX, después de las
pruebas de inteligencia se había establecido, en parte, para seleccionar los reclutas del Ejército por medio de la
administración de una prueba diseñadas especialmente, la prueba “Ejército-Alfa”. En un primer estudio, Miles y Miles
(1932) Informó sobre las correlaciones de inteligencia y pruebas de las puntuaciones edad cronológica hasta la edad de
 54. Del mismo modo, Jones y Conrad (1933) informóen datos de inteligencia de un grupo de individuos a partir de los
diez años hasta la edad de 60. En ambos estudios, se hizo evidente que en algunas de las subpruebas, los adultos
mayores en realidad tenía una ventaja sobre los adolescentes. Las pruebas en cuestión se ocupan de los “declarativa” 2
conocimiento, tales como el vocabulario general y artículos de información general. Jones y Conrad propuesto que las
personas de edad avanzada, debido a su tienda considera- ble de conocimiento declarativo, tenían una ventaja injusta
sobre los más jóvenes; de hecho, cuando este subgrupo de ensayos se excluyó del análisis, la fecha indica una rápido
crecimiento de las declarativa hasta la edad de aproximadamente 60 años, pero las pruebas de caída desde 80-20 años de
edad en adelante con menos prácticas, así como analogías o aritmética.
Aproximadamente una década después, Donald Hebb (1942) Informaron sobre la investigación sobre las personas
que se habían sometido a cirugía cerebral, por ejemplo, para eliminar los tumores, y llegaron a la conclusión de que los
efectos resultantes sobre la inteligencia del individuo diferían y se vieron afectados por la edad. Hebb propuso que hay
dos tipos diferentes de habilidades o funciones intelectuales, una de las que llamó “inteligencia A” y la segunda,
“Inteligencia B.” Se propone que la inteligencia que sirve de referencia a una forma particular de inteligencia, un “poder
intelectual directa ”(Hebb,1942, pag. 289) que estuvo involucrado en el razonamiento abstracto y la novela de
aprendizaje. Por el contrario, la inteligencia B denomina “el establecimiento de los modos habituales de respuesta a
problemas comunes (Hebb,1942, pag. 289).”
La noción de dos tipos separados de la inteligencia se ha consolidado en la comunidad científica desde: comparte, en
efecto, una gran cantidad de laridad simi- conceptual con la diferenciación que hemos realizado a lo largo entre las
emociones automatizados “mal pri-” Por un lado , y las representaciones (en el sentido de que Piaget utiliza el término)
que integran los procesos automáticos y dirigidas cognitivamente. La versión más ampliamente conocida de las dos
formas o funciones de inteligencia fue propuesto por Cattell (1971), Que dio las dos funciones de sus nombres utilizados
ampliamente en la actualidad de “fluido” y “cristalizada” inteligencia. La inteligencia fluida (Gf) aquí refleja una
especie de capacidad bruta para el procesamiento de la información, la capacidad de identificar las relaciones complejas
y para sacar conclusiones sobre ellos: es generalmente comparables, así, a fun- ciones ejecutivas que involucran
procesos de esforzada y controlado, manipulación consciente de material. La inteligencia cristalizada (Gc), a su vez,
refleja el producto overlearned de los procesos altamente fluidas de Gf, que puede convertirse invertido en las tareas que
se aprenden con un alto nivel de automatización; de hecho, estas formas de conocimiento son similares a los “esquemas”
de Piaget o “representaciones” ya discutidos en capítulos anteriores.
Un amplio cuerpo de investigación (para una revisión, ver Labouvie-Vief, 1985) Ha establecido que la inteligencia
fluida y cristalizada sigue algo diferentes tendencias de la edad. La inteligencia cristalizada en general, está bien
mantenido, incluso en la edad avanzada, mientras que la inteligencia fluida puede comenzar a mostrar las crisis de la
edad adulta, incluso muy temprano en adelante. Este estado de cosas ha sido recientemente resumida por Craik y
Bialystok (2006) Que presenta diferentes interpretaciones de estos cambios (ver Fig. 7.1).
Las tres curvas de la Fig.7.1se basan en un artículo de Craik y Bialystok (2006) Muestran un tanto diferentes formas
de representar los datos que han surgido en los últimos años. Figura7.1a espectáculos una única curva que sugiere un tipo
de imagen en espejo de aumento y luego declinar desde la infancia hasta la madurez y la vejez. Figura7.1bes más preciso

Fig. 7.1(Continuó) y la inteligencia fluida (mecánica cognitivas): el primero se mantiene bien en edades más avanzadas, mientras que los últimos
descensos. (C) Una versión más realista de (b), en el que las representaciones son generalmente bien mantenido en edades más avanzadas, pero un
poco de conocimiento es o bien perdido (especialmente con la falta de práctica) o se vuelve inaccesible. Los procesos de control se desarrollan a
diferentes edades y también disminuyen de manera diferencial, dependiendo de la parte del cerebro que estuvo involucrado. Reproducido con
permiso de Elsevier Ltd. De FIM Craik y E. Bialystok (2006), la cognición a través de la vida útil: mecanismos de cambio; Fig. 1, p. 133. TRENDS
in Cognitive Science, Vol. 10, No. 3
Fig. 7.1 Tres modelos especulativos de cambio cognitivo largo de la vida. (A) una sola vista “imagen en espejo”; aumentos de rendimiento en la
infancia se mantiene en la mediana edad y la disminución de la edad adulta tardía. (B) Las diferentes trayectorias de vida útil de la inteligencia
cristalizada (la pragmática cognitiva)

en que muestra los gradientes diferentes para Cc y Cf; Estos últimos también han añadido los términos “pragmática”
frente a “mecánica”, una terminología propuesta por Baltes (1987).
¿Por qué la inteligencia cristalizada relativamente poco afectada por el envejecimiento, mientras que la inteligencia
fluida muestra descensos bastante profundas después de la mediana edad? Hay varias razones para este fenómeno a
menudo replicado. Como Craik y Bialystok señalar, y como hemos comentado en los capítulos.4 y 5, Fue idea de Piaget
que durante el curso de la práctica cognitiva y la exploración de los problemas que conllevan, los individuos construyen
gradualmente gran facilidad con esos problemas. Por ejemplo, los niños se vuelven menos dependientes de los contextos
particulares que pudieran ser necesarios para evocar una solución, pero poco a poco adquieren la capacidad de
representar la estructura del problema y la solución de una manera que está firmemente interiorizada y que se pueden
producir fácilmente como una imagen y, finalmente, de una manera verdaderamente conceptual. Como se discutió en el
Cap.5, Este salto, en la teoría de Piaget, caracteriza la transición de un modo de pre-operacional a uno que es operacional
concreto, y que ya se caracteriza por la disponibilidad de representaciones verdaderos .; estas representaciones se
vuelven más práctica y flexible sobre desa- rrollo. Como hemos comentado más en el Cap.5, Estas representaciones, en
un nivel cal neurobiologi-, implican que los componentes de un concepto han formado una estructura bien conectado
que es a la vez conceptual y neural. Esta estructura es capaz de responder de forma altamente automatizada. Tales
estructuras se pueden producir contextualmente de una manera bien automatizado a través de la cristalización, pero
también pueden ser invocadas intencionalmente, a través de la intención y el esfuerzo, mediante la participación de
procesos de fluidos.
El resultado de tales procesos de automatización es que las formas de conocimiento que son bien cristalizados están
bastante bien protegidos de decremento. En particular, al aumentar la edad, (y de restricción de ciertos déficits), los
individuos de envejecimiento son más y más probabilidades de forma rápida y fiable tiene aspectos disponibles de
conocimiento que son altamente automatizado que está “cristalizó.” Por lo tanto, en Baltes (1987) Terminología, que
tienden a ser los dueños de los aspectos “pragmáticos” de conocimiento.
Mientras tanto, el conocimiento pragmático cristalizado sostiene bastante bien con la edad, la segunda forma de
conocimiento, llamados de “ingeniería” por Baltes, o la inteligencia fluida por Cattell (1971) Y el Cuerno (1970). Esta
capacidad se refiere a la integridad física pura del cerebro y el funcionamiento de su neurocircuitos-o, por el contrario, a
la falta de tal integridad. A este respecto, la investigación con las personas que envejecen ha documentado numerosas
vulnerabilidades de los cambios estructurales del cerebro que funcionan en el cerebro que trabajan para disminuir su
eficacia pura “mecánico”. En estudios recientes de la neurociencia, tales disminuciones se han relacionado con
alteraciones en regiones particulares del cerebro. Por ejemplo, Raz et al. (2005) Y colaboradores examinaron los
cambios relacionados con la edad en diferentes áreas corticales en una muestra de individuos de 20-80 años de edad;
estos individuos habían participado previamente en un estudio transversal, pero donde seguidos longitudinalmente
después de 5 años en una colección de datos más reciente. Los resultados mostraron una tendencia lineal en la edad
retracción relativa de los hemisferios del cerebelo3: El grado de contracción / disminución de volumen se redujo en los
individuos más jóvenes, pero entre los individuos de mayor edad, había un aumento significativo relacionado con la
edad en la tasa de contracción. Los investigadores tambiénexaminado la relación de la presencia de la hipertensión con
los cambios de volumen del cerebro; resultados mostraron que la hipertensión está relacionada con una mayor
contracción de la corteza orbitofrontal; individuos hipertensos también mostraron cierta evidencia de que la hipertensión
fue
relacionados para bajar el volumen del hipocampo, y la posible disminución de la materia blanca en volumen
ume. Los autores señalaron, además, que tales cambios no estaban relacionadas con el género, excepto por el núcleo
caudado, ni tampoco efectos neuroprotectores debido al tamaño del cerebro de los logros educativos.

7.3 Consecuencias de la vida posterior del cerebro Cambios para la emoción-cognición

Relaciones

¿Cuáles son las consecuencias de los cambios en el cerebro discutidos en los procesos de regulación emocional en el
envejecimiento de los individuos? Actualmente, existen un tanto divergentes respuestas / interpretaciones en respuesta a
esta pregunta. Una interpretación es que el envejecimiento está ampliamente relacionada con la mejora del bienestar
emocional y propone que este es el resultado, por un lado, de la vida de motivación cambios de última hora que
conducen ancianos, que comienzan a enfrentar la mortalidad, para tratar de optimizar sus vidas, a través de la
maximización afecto positivo. Una manera importante de hacerlo es mediante la restricción de sus relaciones sociales a
las que son muy valorados y positivo (Charles & Carstensen, 2007; Charles, Reynolds, y Gatz,2001; Reed & Carstensen,
2012). De hecho, Reed y Carstensen (2012) apuntan a una gran cantidad de estudios que demuestran que las personas
mayores asisten a, y recuerde más positiva que la información negativa, un efecto denominado el efecto de positividad
(Mather y Carstensen,2005).
Esa regulación de las emociones debería ser más fácil para muchos adultos mayores es comprensible, dado que es
probable que hayan acumulado una vida de experiencia y conocimiento acerca de la configuración emocional en el
conocimiento que se ha vuelto altamente automático acoplado y está disponible como representaciones de fácil acceso.
Por otra parte, mucha evidencia sugiere que la capacidad de los adultos mayores para procesar la información afectiva
en ausencia de tales representaciones automatizados así automatizados es probable que sea com- prometido, sobre todo
cuando hay una gran necesidad de control cognitivo (Labouvie- Vief,1993, 2003, 2008, 2009; Labouvie-Vief, Grühn, y
Studer,2010). El último punto de vista propone que los dos puntos de vista frente a las tendencias importantes, pero que
comienzan a partir de muy diferentes interpretaciones de la literatura actual. El segundo punto de vista se inicia desde el
cuerpo de literatura revisada anteriormente en este capítulo que indica dos conclusiones esenciales: por una parte, que el
procesamiento eficaz emoción es fomentada por tener representaciones bien automatizados disponibles que se pueden
emplear de manera eficiente hacia procesos de regulación exitosos que implican control y la inhibición. Por otro lado,
como ya se ha discutido, es evidente que el cerebro sufre cambios profundos en los sistemas que están relacionados con
el procesamiento emocional y la regulación emocional. Estos cambios incluyen, en particular, los que afectan a
importantes sistemas de procesamiento de la emoción como la corteza prefrontal y el hipocampo,
Labouvie-Vief y sus co-autores por lo tanto, propusieron una teoría que hace hincapié en que si los individuos están
preparados para reaccionar positiva o negativamente en situaciones cargadas de emoción no depende de un solo
mecanismo, pero es el resultado de una variedad de pro- cesos que son dinámicos y contribuir a situaciones en las que se
solicita para la regulación de las emociones. Debido a su naturaleza dinámica, la teoría se denomina “Teoría de
Integración Dinámica” de DIT (Labouvie-Vief y Márquez,2004). La teoría postula que en el momento de las
necesidades de emoción reguladora, los individuos necesitan integrar múltiples intereses dife- rentes y capacidades. Por
ejemplo, pueden llegar a los experimentos con resistencias específicas, tales como la buena salud física y emocional y el
buen estado cognitivo, todos los cuales tienen que ver con la regulación emocional eficaz. Por otro lado, pueden
evidenciar un patrón de problemas relacionados con la salud física (como la hipertensión, como se discutió
anteriormente), o la salud mental, como ansiedad y depresión. En palabras de Baudisch (2007), la acumulación de estos
factores de riesgo crearía una amenaza para la constitución general y el estado de reparación del organismo.
DIT es consistente con el hallazgo de que es más probable si la excitación está dentro de límites tolerables bien la
regulación emocional efectiva; por el contrario, se ve fuertemente afectado negativamente por los estados que implican
un alto grado de excitación, como se informa en el Cap.5. De hecho, los efectos negativos de alta excitación y el estrés
parecen particularmente grave en el envejecimiento de los individuos (Labouvie-Vief et al.,1989). En respuesta a la alta
excitación con reacciones Ative restor- de mantenimiento de equilibrio es una tarea muy esforzado y cognitivamente
exigente; que depende, en primer lugar, en la integridad de las estructuras corticales implicadas en la regulación
emocional; Además, la ausencia de salud física y mental general constituirá una carga, una carga adicional que puede ser
demasiado exigente para los participantes en investigaciones de mayor edad que ya evidencia de descensos en los
procesos de control / recursos de fluidos. Por lo tanto Baltes (2007) Y sus colaboradores demostraron que la capacidad
de los ancianos para atender a dos tareas al mismo tiempo (es decir, “tareas de doble procesamiento”) está fuertemente
comprometida. Por ejemplo, una persona mayor de tomar un autobús o tranvía tratando de mantener una conversación es
probable que deje de hablar tan pronto como el vehículo comienza a temblar y virar bruscamente, en un esfuerzo por ser
capaz de concentrarse en mantener el equilibrio. La razón es que, ya que el cuerpo se vuelve más frágil, más atención
debe centrarse en la coordinación de movimientos y mantener el equilibrio-procesos que los individuos más jóvenes
realizan más de forma automática y con menos intención. En una simula- ción de tal fenómeno, los investigadores
pidieron a las personas de más edad a caminar por un camino simple, establecida en el laboratorio, mientras que al
mismo tiempo la realización de tareas cognitivas simples de memorización.
DIT propone, de manera similar, que las restricciones cognitivas son más propensos a ser evidente en situaciones que
impliquen alta tensión y el esfuerzo cognitivo. Estas restricciones son menos importantes, sin embargo, en situaciones de
bajo esfuerzo que implican alta automatización. De hecho, el conocimiento altamente automatizado sigue siendo
funcional en la edad adulta e incluso puede aumentar en importancia (Blanchard-Fields, Baldi, y Stein,1999; Hess,2005).
Sin embargo, si las representaciones automatizados son de facilitación en una situación particular depende de si se trata
de facilitación en una tarea en particular, o si interfiere con los objetivos de la tarea.

Por ejemplo,si la tarea puede implicar una actividad que es bien automatizado (cristalizada), los individuos pueden
depender por completo en su base de conocimientos para facilitar la tarea DESEMPEÑO. Sin embargo, en otras tareas
que el objetivo puede ser exactamente contraria, a saber, para inhibir el conocimiento automático. Por ejemplo, las
instrucciones experimentales mis participantes directos a abstenerse de realizar una respuesta de que así automatizado
es, para inhibirla. Por ejemplo, una persona se le puede decir que hacer una actividad que está ya muy
autodireccionamiento acoplado de una manera nueva y completamente diferente, todo el tiempo de abstenerse de la
acostumbren a la costumbre. En ese caso, los intentos de inhibición, que requieren un esfuerzo intelectual, son propensos
a entrar en conflicto con la disponibilidad fácil y rápida de respuestas automatizadas. En el resto de este capítulo nos
centraremos en los ejemplos que sugieren que los efectos beneficiosos de la automatización,
7.4 Ventajas y desventajas del aumento de automaticidad y la cristalización del
conocimiento en el envejecimiento

La implicación de las funciones de automatismo o ejecución consciente y con esfuerzo de ciertas tareas apuntan a la
conclusión, entonces, que el automatismo puede ser una gran ayuda en algunas situaciones, pero un gran obstáculo en
otros. Uno de los beneficios de una mayor automaticidad en la vida posterior ha sido enfatizado por Carl Gustav Jung
(1933), Quien sugirió que con el paso de la juventud a la mediana edad, los individuos experimentan una relajación de
los estrictos controles cognitivos que tenían que adquirir para convertirse en miembros aceptados del sistema social.
Propuso que alrededor de la mediana edad, las personas a menudo experimentan una relajación de los controles que han
internalizado y automatizados en el interés de los miembros becom- ing “buenas” del orden social. El resultado de tal
relajación puede tener la consecuencia positiva de los procesos de control rígidos liberadoras que hasta entonces estaban
altamente automatizado o inconscientes. Jungian Académico Neumann llamó a esta “versión Centro-” -un “cambio
hacia adentro” que está en contraste con la extraversión necesario que era más característico de la socialización
temprana y afianzamiento en las normas o requisitos (ver Labouvie-Vief culturales,1994). Una señal de este cambio,
Labouvie-Vief propuesto, puede haber un cambio de actitud hacia la información. Para los jóvenes, Labouvie- Vief
propuesto, la información parece ser una combinación externa “dado” que uno se requiere para reproducir lo más
literalmente posible. Por el contrario, para los adultos más maduros y mayores, la información se convierte en algo que
debe ser interpretado en el fondo de la propia experiencia de uno, algo que habla de una motivación humana paisaje y la
intención en lugar de rendimiento regla simple, y es algo que implica una rica textura psicológica y el conocimiento
sobre la vida interior de las personas.
Para demostrar este cambio-exterior a interior, Labouvie-Vief y colaboradores diseñaron una serie de estudios en los
que los individuos se presentaron con los textos que invitaron a la reproducción no sólo dependiente del texto, sino más
bien la interpretación personal de los individuos y la interpretación de los relatos (Jepson y Labouvie-Vief,1992). Los
adultos jóvenes, de mediana edad y de edad avanzada se presentaron con las historias de fábula y les pidió que
“resumen” de ellos. Los jóvenes producidos resúmenes casi literales que involucraban detallada narración, casi literal de
las historias. Los adultos mayores, por el contrario, producen principalmente los resúmenes que se centraron en
significados psicológicos altamente simbólicos y Intimo que tenían implicaciones morales, también. Por ejemplo, una de
las respuestas de adultos propuso que “muchas veces las cosas que parecen ser situaciones fuera de nosotros mismos son
realmente las cosas que necesitamos para ser conquistar el interior. Pero tenemos que tener la confrontación fuera para
averiguar lo que somos y lo que estamos hechos”(Jepson y Labouvie-Vief,1992, pag. 130), una declaración haciendo
hincapié en una orientación interior hacia rica motivaciones psicológicas y con la sabiduría de la vida.
Otro ejemplo importante del valor de tener estructuras automatizadas ricos disponibles de conocimiento está dado por
las tareas que permiten a los individuos de mayor edad que recurrir a esta orientación interior y su conocimiento
psicológico rica de sí mismo y de los procesos psicológicos. Por lo tanto varios estudios muestran que las personas
mayores pueden superar a los adultos más jóvenes si las tareas experimentales permiten que recurren a su información
personal y basada en valores. Por ejemplo, los adultos mayores pueden ser más eficaces en la resolución de problemas,
la emoción saliente interpersonales que los adultos jóvenes. Los adultos mayores también pueden ser más exacto al
hacer inferencias acerca de las características de los demás, y recordar más información acerca de un objetivo que es
similar a ellos en términos de edad (Hess, Rosenberg, y Waters,2001).

7.5 La disminución en la capacidad de fluidos y procesamiento de las emociones en la

tercera edad

En contraste con los efectos beneficiosos para las personas de más edad de tener estructuras bien automatizados
disponibles de representación, la disminución de la inteligencia fluida, así como los cambios cerebrales asociados,
pueden empezar a plantear dificultades considerables para las personas de edad avanzada. Estas dificultades se presentan
en las figuras.7.2 y 7.3 y se seguirán desarrollando en las Tablas7.1 y7.2.
Figuras 7.1-7.3 seguimiento a cifras similares (Figs. 2.1 y 2.3) De Cap. 2 en la presentación de la contrapartida de la
expansión de equilibrio y aumento de la tensión umbral edad típica para los períodos anteriores del desarrollo. En
contraste con la expansión indi- cado en la Fig.2.1, Higo.7.1indica primero, que el alto nivel de rendimiento y alcance
equilibrio amplia de más a la derecha la curva muestra una considerable contracción en las dos figuras de izquierda. En
uno de ellos, el nivel general de rendimiento se mantiene básicamente, pero el rango de equilibrio es considerablemente
más estrecho. En el segundo, más a la izquierda-figura, tanto a nivel y el rango de equilibrio son dramáticamente
estrechada, lo que implica que el sistema ha llegado a ser muy vulnerable y es probable que llegue a los límites de
descomposición muy fácilmente (Fig.7.4).
La implicación de la fig. 7.2 en general, que los límites de tensión se superan de forma rápida y la descomposición
limita rápidamente es consistente con un cuerpo de investigación que apoya varias generalizaciones acerca de los
cambios de desarrollo en la regulación emocional en la vida posterior. Específicamente, la predicción es que, en general,
se observan una serie de dificultades de regulación típicos en individuos de edad avanzada. Una breve descripción de
estos cambios se dan en el cuadro de la derecha de las mismas curvas, pero las explicaciones más detalladas se presentan
en la secuela.

1. Los adultos mayores juez de

la excitación estímulos más
negativamente
Nivel de desarrollo

2. El rendimiento cognitivo se ve
más afectado negativamente
por la activación altamente
estímulos o situaciones
3. la activación de estrés es
más difícil para las
personas mayores
4. problemas de regulación (por
ejemplo, ansiedad, depresión)
afectan a las personas de edad
avanzada en mayor medida en
los niveles de comportamiento
y neurológicos degenerativos
5. límites de remolque se
alcanzan con menores
niveles de activación /
dificultad
• Disociación
• límites de
compensación / reserva
Fig. 7.2 Consecuencias de la restricción de recursos de fluidos en la vida más tarde: aunque la complejidad de las representaciones no puede ser
reducido en individuos de edad avanzada, un umbral de bajada de tensión dará como resultado un equilibrio de aquí restringido, indicado por un
estrechamiento de la zona bajo el vértice de la curva . Las consecuencias de esta restricción se indican en la ventana derecha, y se documentan más
en el texto del capítulo. Diseño original por el autor

• Disponibilidad de
cristalizada Cognit-
ive schemas / iones
integrado
Funcionamiento

representat
emocionales
proteger contra el
deterioro
• Posibilidad de
dentro de la
progresión
•
• dominios / iones
representat

Equilibrio / zona de tensión

Fig. 7.3Escenarios relacionados con las restricciones de los recursos de fluidos. A pesar de que las zonas de equilibrio estrecho y la tensión
umbrales más bajos, esquemas o representaciones bien cristalizado pueden permitir el aumento de la complejidad funcionamiento integrado. Para
mayor explicación, véase el texto. Diseño original por el autor

Tabla 7.1 los resultados experimentales relacionados con la restricción de líquidos y lo más destacado de Investigación de regulación emocional:
escenario negativo
1. Los adultos mayores juez de la excitación estímulos más negativamente
2. El rendimiento cognitivo se ve más afectado negativamente por la activación altamente estímulos o situaciones
3. la activación de estrés es más difícil para las personas mayores
4. límites de remolque se alcanzan con menores niveles de activación / dificultad
• Disociación
• Límites o compensaciones / reserva
5. problemas de regulación (por ejemplo, el estrés, la ansiedad, la depresión) afectan a las personas de edad avanzada más en el nivel conductual y
neuro-degenerativas nivel
6. Los adultos mayores desarrollan un estilo de regulación que es auto-protección en lugar de bien integrado Para mayor explicación, véase el
texto. Diseño original por el autor

Tabla 7.2 hallazgos experimentales que muestran reorganizaciones positivos en la cara de restricciones de recursos cierta fluidos
investigación pone de relieve: escenario positivo
• recordar lo narrado: adultos mayores dan interpretaciones que proporcionan ricos integraciones de experiencia psicológica (Jepson y Labouvie-
Vief, 1992)
• Las diferencias en el rendimiento cognitivo se reducen si los materiales son relevantes para los individuos más viejos-jóvenes individuos no se
ven afectados de esa manera (Hess y col., 2001)
• Los adultos mayores pueden ser más eficaces que los adultos jóvenes en la solución de los problemas cotidianos interpersonales o
emocionalmente sobresalientes

Sin bajada de nivel de rendimiento, pero el estrechamiento de gama si los individuos pueden recurrir a su experiencia y / o en los entornos
positivos
Para más detalles, véase el texto. Diseño original por el autor
1. La primera de las generalizaciones propuestas establece que los adultos mayores, en comparación con los adultos
jóvenes, serán más adversamente afectados por la restricción de los mecanismos de regulación tensional que los
individuos más jóvenes. Por lo tanto, coherente con los resultados que bajo mayor estrés, las personas mayores
tienden a polarizar la experiencia con más fuerza en términos de esquemas simples, tales como el bien y el mal
(Paulhus, Graf, y Van Selst,1989; Paulhus y Lim, 1994). Además (la reducción de los umbrales implica al
relativamente altas elevaciones), niveles de excitación se experimentan como más adverso con la edad avanzada. Esta
predicción se apoya en varios estudios. Por ejemplo, un estudio realizado por Grühn y Scheibe (2008) Tenían jóvenes
y adultos mayores evalúan una serie de 504 imágenes emocionales. Los adultos mayores valorados imágenes
negativas como más negativo y más excitante que hizo los adultos jóvenes; También calificaron imágenes positivas
como despertar más positiva y menos fue el caso de los adultos jóvenes. Del mismo modo, Gilet, Grühn, Studer, y
Labouvie-Vief (2009) Tenían joven, de mediana edad y adultos mayores califica a 835 adjetivos franceses y
encontraron una fuerte asociación lineal y negativa entre los juicios de valencia (positivo frente a negativo) y el nivel
de excitación para los adultos mayores, pero no tanto para los más jóvenes. Un hallazgo similar

• Como se compromized fluidez,

- esquemas se vuelven
menos complejo
- umbrales de tensión
integrado
Funcionamiento

se bajan
aumenta -Esfuerzo
- el comportamiento se
vuelve menos eficaz
-emotion regulación se hace
más difícil,
- ruptura se produce a
niveles más bajos de la
demanda (descenso de
umbral de tensión)

-Sin embargo, los individuos

pueden mantener el bienestar
de

-Bajar la complejidad de la
tarea
-trabajando con
representaciones bien
establecidas
-evitando situaciones
Equilibrio / zona de tensión de alta tensión

Fig. 7.4 Escenarios relacionados con las restricciones de la inteligencia fluida. Aunque la reducción de los umbrales de tensión implica dificultad
de bienestar en la cara de la activación emocional alta, los individuos pueden mantener el bienestar de los métodos indicados.
fue reportado por Keil y Freund (2009), Quien encontró de manera similar que para los individuos de mayor edad,
había una fuerte asociación lineal entre valencia y excitación, mientras que los adultos más jóvenes no dan tan
extrema, ya sea-o juicios pero variada juicios más precisamente de acuerdo con el contenido de la imagen
 representada.
2. Los datos discutidos implican que el procesamiento y la regulación de la emoción se vuelve más y más difíciles como
personas mayores experimentan descensos en inteligen- cia fluido. Esta conclusión también fue apoyado en un
estudio realizado por Wurm, Labouvie-Vief, Aycock, Rebucal, y Koch (2004), En el que se midió la latencia de la
respuesta a estímulos de bajos y altos despertar de los individuos. palabras de excitación altos eran palabras tales
como “asesinato”, “terrorista”, y así sucesivamente, en comparación con las palabras de bajo excitante. Los adultos
jóvenes no mostraron una diferencia en el tiempo de respuesta a bajo y de alto despertar palabras, pero los adultos
mayores mostraron una diferencia significativa, con palabras de excitación que toman más tiempo de procesamiento.
Estos resultados confirman además que los adultos mayores experimentan dificultades con situaciones de alto-que
despertar, es decir, que sus umbrales de tensión son más bajos que los de los adultos jóvenes.
Otro hallazgo importante en la literatura sobre el envejecimiento y las emociones sugiere que los umbrales de tensión
son particularmente muy afectadas negativamente por esas Los individuos de mayor edad que ya sufren de problemas de
regulación emocional, como la ansiedad o la depresión. En un estudio realizado por Andeoletti, Veratti y Lachman
(2006), Los adultos mayores que sufren específicamente de la ansiedad relacionada con problemas cognitivos
recordaron menos palabras que los que no tienen tanta ansiedad. En contraste, los adultos más jóvenes no se vieron
afectados de manera similar por sus niveles de ansiedad existentes.
La evidencia para la conclusión de que la relación entre la edad y la regulación emocional se diferencia según el nivel
de la edad también fue reportado por Jain y Labouvie-Vief (2010) En un estudio que examinó la relación entre los estilos
de apego y la regulación emocional. La hipótesis era que los adultos mayores con apego inseguro serían más
susceptibles a los problemas de la sobreactivación. Los resultados revelaron acentúan acti- vación que temer y las
palabras de ira en los ancianos, pero este efecto no existían en los individuos más jóvenes.
Los estudios y resultados discutidos hasta ahora son sólo una selección de una gran cantidad de diferencias de
regulación emocional en los jóvenes y en adultos de edad avanzada. Aún así, Sugiérale que el envejecimiento trae
vulnerabilidades, especialmente si las situaciones son tales que los problemas emocionales existente puede llegar a
interferir con la regulación emocional. ¿Cómo puede el envejecimiento de los propios individuos responder a los retos
planteados por estos cambios relacionados con la edad?
Una estrategia para hacer frente a la disminución de los recursos fue discutido por Lawton y Nahemow (1973). Estos
autores también proponen que el envejecimiento trae desafíos únicos para la regulación emocional; sin embargo,
también sugirieron que estos desafíos podrían ser enfrentados de manera constructiva. Desde una perspectiva de
equilibrio, el bienestar se mantiene mejor cerca de uno de gama equilibrio. En la medida en que el equilibrio manteni-
miento puede ser perturbado en el envejecimiento, es sin embargo posible responder con acciones constructivas. Uno de
los ancianos implica que reducen deliberadamente la complejidad de sus vidas efectuando cambios cambios -
específicamente, que reducen la complejidad de la vida diaria, así como las exigencias sobre sí mismos. Al hacer esto,
los ancianos pueden mantener la activación emocional dentro de niveles tolerables y confortables.
En resumen, parece que el envejecimiento afecta el procesamiento de la información emocional en formas que son
más bien constante, y que reflejan una reducción de equilibrio- efectiva el mantenimiento de mecanismos-
específicamente, una reducción de los umbrales de tensión y una mayor probabilidad de la descomposición de la
regulación a la baja efectiva de la emoción en una variedad de situaciones, en particular los del implican un alto nivel de
estrés. En general, entonces, los resultados del envejecimiento emocional presentan una imagen mixta de posibles puntos
fuertes, sino también notables dificultades en la regulación de las emociones.

7.6 Los hallazgos empíricos seleccionados: Más tarde Vida

y la integración del conocimiento emocional

En esta sección se ofrece una revisión seleccionada que pone de relieve las diversas funciones de activación emocional
en su vida posterior. Comenzamos con los hallazgos que sugieren más integrador y los resultados positivos, y de pasar a
las conclusiones que ponen de manifiesto los problemas de vulnerabilidad a la activación emocional negativa.
A lo largo de este libro hemos destacado una concepción del desarrollo cognitivo de las emociones que
potencialmente cubre el lapso de vida total. Tal concepción es relativamente un recién llegado a la psicología del
desarrollo y fue estimulada por un interés en cómo extender las nociones de desarrollo cognitivo de Piaget en la edad
adulta. En este esfuerzo, una serie de propuestas teóricas y estudios de investigación parecía que sugirió que la
integración de la cognición y la emoción parece continuar hasta la edad adulta. Sin embargo, un hallazgo consistente
emergente apunta a la conclusión de que en los muy viejos, la integración se hace considerablemente más difícil.
7.6.1 Afectar a la complejidad disminuye de Media hasta la edad adulta tardía

En el ámbito específicamente emocional, Labouvie-Vief y colegas (Labouvie-Vief et al.,1989; Labouvie-Vief, Chiodo,

Goguen, Diehl, y Orwoll,1995) Investigaron la complejidad cognitiva-emocional trayectoria largo de la vida.
complejidad afectiva se midió mediante la codificación de comprensión de la gente de las emociones y su descripción de
su auto y otras personas. Los resultados mostraron una función en forma de U invertido con un aumento tremendo de la
adolescencia a la edad adulta media y una pequeña disminución a partir de entonces: adultos de mediana edad mostraron
más conocimientos sobre las emociones, una visión más diferenciada de los mismos y los demás, y eran más capaces de
integrar positiva y emociones negativas. En comparación con los adultos de mediana edad, el nivel de los adultos
mayores cayó a las de los adolescentes. Estos hallazgos de la sección transversal sobre la trayectoria del desarrollo de
afectar complejidad se han confirmado en estudios longitudinales (Helson y Soto,2005; Labouvie-Vief, Diehl, Jain, y
Zhang,2007).
En nuestros propios estudios, los adultos mayores también reportaron consistentemente más positiva y menos afecto
negativo (es decir, más afectará optimización) que los adultos jóvenes hicieron. A primera vista, esto parece contradecir
el hallazgo de una disminución afecta a la complejidad en la vejez. Sin embargo, el aumento de afectan a la optimización
puede ser un ajuste compensatorio a la disminución de los recursos. En particular, fueron especialmente pronunciados en
un grupo “auto-protector” que se caracteriza por una alta optimización pero baja complejidad- muy en contraste con un
“grupo integrado” que fue alta en ambos dimensiones (Labouvie-Vief y Medler,2002). La distribución de los patrones
sugirió signifi- cativos aumentos en la integración de la adolescencia y la edad adulta temprana hasta la edad adulta
media. Sólo alrededor del 14% del grupo de 10-30 años de edad fue clasificado como integrado, en comparación con
43% cada uno de la mediana edad y ancianos. Estos individuos integrados generalmente muestran los resultados más
positivos de desarrollo. Se anotó en alta positiva pero baja en el afecto negativo, sin embargo, eran cómodas
reconociendo la negatividad. Informaron bienestar alta, la empatía, la salud, y un estilo de relación segura. En contraste,
los individuos de auto-protección muestran un patrón más mixta. En comparación con el integrado, que pusieron menos
énfasis en el crecimiento personal y puntuaron más alto en la conformidad, la negación y la represión, pero muy bajo en
la duda y la depresión, y especialmente baja en la empatía.
individuos de autoprotección eran más propensos a ser ancianos; tanto ellos como el integrado eran menos propensos
a ser joven. Por lo tanto, nuestra investigación está de acuerdo con estudios que muestran altos niveles de negatividad en
la juventud y la adolescencia, pero añade que esto probablemente refleja una transición evolutiva en la que la integración
sigue siendo difícil.

En cuanto a los aumentos dramáticos en el estilo más simplificación, la auto-protección de los ancianos se refiere, una
interpretación es que este es un estilo de autoprotección que se inicia con el aumento de la vulnerabilidad en la
regulación de los procesos homeostáticos, incluyendo las emociones. De hecho, los datos de investigación (ver
Labouvie-Vief, Grühn, y Mouras, 2005) sugiere que la alta complejidad pone algunos ancianos en situación de riesgo,
como desafíos a la capacidad integradora inducen un estilo más global. Por lo tanto el aumento de la optimiza- ción
afecta puede reflejar una simplificación de los esquemas emocionales en la vejez como un intento de proteger el mismo
de la sobreactivación.
Los datos longitudinales proporcionan apoyo directo para la interpretación compensatoria (Labouvie-Vief et al.,
2007). Durante un período de 6 años, la disminución de la complejidad afecta se relacionaron significativamente con
aumentos en la optimización afecta. En consonancia con la interpretación de compensación, este efecto sólo fue evidente
entre los adultos mayores. También de acuerdo con nuestros hallazgos, la investigación sobre las diferencias
relacionadas con la edad en las atribuciones también ha demostrado que, cuando se pide a los adultos mayores para
evaluar las relaciones sociales o situaciones sociales, tienden a confiar más en la información estereotipada que los
adultos más jóvenes (Blanchard-Fields et Alabama.,1999; Mather, Johnson, y De Leonardis,1999; de von Hippel, de
plata, y Lynch,2000). Esto sugiere que en comparación con los adultos más jóvenes, adultos, debido a sus reducidos
recursos de mayor edad tienden a simplificar su razonamiento en los procesos emocionales.

7.6.2 El procesamiento simbólico está en su apogeo en la tercera edad

Al mismo tiempo que los ancianos pueden simplificar el procesamiento cognitivo-emoción, la prevalencia de la
integrada junto con los puntos de estilo de auto-protección a los potencialmente grandes diferencias individuales entre
los grupos de edad avanzada y advierte contra cualquier lización sencilla gene- alrededor de un solo patrón de emocional
¡envejecimiento! Así, mientras que algunos ancianos necesitan para defenderse contra la aparición de emociones que
han tendido a alejar, es posible que su misma susceptibilidad es un regalo para los que están bien integrados. Esos
individuos son más propensos a utilizar la activación resultante hacia una ampliación de su vida interior y su
comprensión del ción-un movimiento emocional condi- Bernice Neugarten (1968) hace mucho tiempo conocido como
un cambio hacia adentro en la edad adulta después.
Una señal de este cambio hacia adentro es una forma general en el que la relación de los individuos a la información
se reestructuró. Para el adulto joven, la información es vista como una combinación externa dado que se intenta
reproducir de manera literal. En contraste, los adultos de mayor edad media y se vuelven más al paisaje de las
motivaciones e intenciones humanas. Por lo tanto, pueden convertirse en expertos en el procesamiento de la información
relativa a los procesos subjetivos y dinámica interna. Aunque este estilo de procesamiento simbólico puede dar lugar a
deficiencias en el nivel literal, que pueden implicar una textura más rica psicológica.
El cambio de un modo más dependiente del texto a uno que es más interpretativo y subjetivo se muestra en una serie
de estudios (para una revisión, ver Jepson y Labouvie-Vief, 1992) Sobre las entregas y la interpretación de los relatos de
los individuos. Por ejemplo, se les dijo en un solo adultos de estudio en sus años veinte y los setenta para proporcionar
ya sea un retiro detallada o un resumen de una fábula sobre una grúa que puso su cuello hacia abajo la garganta de un
lobo para desalojar un hueso atrapado allí, pero que, cuando se le pide para la recompensa prometida, se le dijo que con
mucho gusto para escapar con su vida. Los jóvenes adultos en ambas condiciones producen reproducciones detalladas,
casi palabra por palabra, de la fábula. Pero los adultos mayores sólo se hicieron por lo que si se le indique
específicamente a recordar todo lo que fuera posible. Cuando se le preguntó, sin embargo, para proporcionar un
resumen, que estaban preocupados con un com- tipo completamente diferente de recuerdo. Un adulto mayor, por
ejemplo, dio esta respuesta: “La moral de la historia tal como lo entendía era que la gente no debe buscar la recompensa
por su bien hacer,1994, pag. 200).”
Lo interesante de este tipo de respuesta fue que refleja poco del detalle real de la historia. Sin embargo, el significado
esencial coherentemente fue transmitida y significativo en relación con las acciones de los protagonistas de la historia.
Por otra parte, el significado se enmarca en términos de un significado moral o espiritual en general. Por lo tanto, estas
personas mayores no estaban tan interesados en las acciones específicas de cada protagonista, pero en lo que estas
acciones tenían que decir acerca de la condición humana en general.

7.6.3 Procesamiento de la Información de los adultos mayores depende de la presencia de

Integración Emocional

La investigación también sugiere que el rendimiento de las personas mayores en las tareas cognitivas experiencias más
avanzadas se ve reforzada si estos valores les permiten hacer un llamamiento a su orientación interior y que, como
resultado, se pueden reducir las diferencias típicas relacionadas con la edad si los adultos mayores pueden trabajar con
tareas que son personalmente significativo o relevante. Por ejemplo, los adultos mayores son más precisos para hacer
inferencias de rasgos y recuerdan más infor- mación sobre un objetivo que es similar en la edad (Hess, Rosenberg, y
Aguas,2001) O demos- trar particularmente mejorado las capacidades cognitivas tales como la comprensión o el
procesamiento de textos en condiciones personalmente relevante. En el mismo sentido, la evaluación de jóvenes y
mayores adultos memoria Rahhal, mayo y Hasher (2002) demostraron que los adultos mayores déficit se redujo cuando
tienen que tratar con informa- ción afectiva o basada en valores como la verdad o de carácter moral. Más recientemente,
los estudios sobre las diferencias relacionadas con la edad en las tareas cotidianas para resolver problemas que se
encontraron en una situación específica, como problemas interpersonales o emocionalmente sobresalientes adultos
mayores pueden ser tivo aún más effec- que las de los adultos jóvenes. De hecho, los adultos mayores son capaces de
una mayor flexi- bilidad y adaptabilidad en la elección de la estrategia que mejor se adapte al contexto del problema que
los adultos más jóvenes.
Tomados en conjunto, estos resultados sugieren que las actuaciones de las personas mayores mejoran
significativamente cuando se puede confiar en sus conocimientos y experiencia. Sugerimos que una interpretación de
estas mejoras es que el rendimiento de las personas mayores es particularmente dependiente de los efectos de
facilitación o, más precisamente en la activación emocional que a su vez produce dicha facilitación. La carga de
procesamiento ya no es entonces colocado en el sistema de procesamiento consciente con esfuerzo, que se ve afectada
en la vida posterior. Por el contrario, los individuos más jóvenes con sus funciones ejecutivas más fuertes son menos
dependientes de tales efectos de facilitación. Esta interpretación está en línea con el aumento bien conocido de
diferencias de edad en tareas de recuerdo libre comparación con tareas de reconocimiento: Considerando que el
reconocimiento se basa en la activación externa (es decir, previa presentación experimental de estímulos), recuerdo libre
depende exclusivamente de la producción interna de los estímulos. tareas de recuerdo libre por lo general conducen a un
aumento en las diferencias relacionadas con la edad en el rendimiento de la memoria. Tales resultados sugieren que los
ancianos pueden tener dificultades en representaciones de codificación, o la generación de los ya disponibles, a menos
que se proporciona ninguna activación externa. Por lo tanto, en niveles bajos y subóptimas de activación, las diferencias
de edad son más evidentes que en los niveles óptimos de activación.

7.6.4 La activación alta es más problemático para los Adultos Mayores

En contraste con los resultados que acabamos de mencionar que sugieren que la integración con la experiencia personal
puede ser una ventaja para las personas mayores, no es, sin embargo, también cada vez más pruebas de que la mayor
integración de los sistemas cognitivos y afectivos en la edad adulta puede poner ancianos en desventaja. Esto es
particularmente así si la estimulación es muy fuerte y bien negativa; en esos casos, se podría predecir que los niveles
altos y muy altos de activación son más problemáticas para los adultos mayores que para los adultos jóvenes, y que
hacen grandes exigencias a la capacidad de regular la tensión. Así, en tales situaciones, se debe, en general, encontrar
que el aumento de ancianos con problemas de activación de la regulación negativa puede llegar a ser debilitante
especialmente en tareas que requieren actividades inhibidoras. A continuación, aparece la evidencia de estos efectos
debilitantes en una variedad de dominios.

7.6.5 Información de alta excitación se juzga más negativamente por los ancianos

La evidencia reciente sugiere que los adultos mayores perciben alta activación como negativas, y que lo juzgan como
más negativo que lo hacen los adultos jóvenes. Grühn y Scheibe (2008) Investigaron las evaluaciones de 504 imágenes
emocionales jóvenes y mayores adultos e informó de que los adultos mayores valorados imágenes negativas como más
negativo y ayudar a madurar y que los adultos jóvenes hicieron, e imágenes positivas como más positiva y menos
excitante. En general, encontraron fuerte asociación lineal entre la valencia y la excitación-una asociación que fue mayor
para los adultos mayores (r = -0,95) que para los adultos jóvenes (r = -0,85). Gilet et al. (2009) Examinaron las
evaluaciones de los adultos jóvenes, de mediana edad y de edad avanzada de 835 adjetivos franceses. Estos autores
también encontraron una fuerte asociación lineal entre la valencia y la excitación que el aumento de joven a media para
la edad adulta tardía (r = -0,63, r = -0,78, y r = -0,85, respectivamente). Curiosamente, estos hallazgos sugieren informes
anteriores de Bradley y Lang (1999) que las mujeres mayores juzgados alta excitación estímulos positivos como
negativos. Estos resultados son consistentes con los resultados anteriores reportados por Cuthbert, Bradley, y Lang
(1988). Demostraron que en lugar de formar una relación curvilínea, las calificaciones de placer y excitación formaron
una relación lineal más, las mujeres mayores estímulos a juzgar altos de excitación como negativo. En el último caso, los
estímulos de alto despertar eran erótico en la naturaleza pero en el Grühn y Scheibe y Gilet et al. Los estudios del efecto
pareció ser una más general e independiente de contenido específico. Estos estudios ponen de manifiesto que el material
de alta despertar es generalmente percibido como más negativa por los adultos mayores, aunque existe una tendencia
más débil para los adultos más jóvenes, también.

7.6.6 Hiperexcitación + Reducción de Recursos interrumpen Procesamiento de la

Información en Ancianos

Si los adultos mayores encuentran más desagradable fuerte activación, también se podría predecir que están más
fuertemente afectados por las manipulaciones que varían el nivel de excitación del material. En un estudio utilizando un
paradigma de Stroop emocional,4Wurmet al. (2004) Investigadas los efectos del material de baja y alta despertando
palabra en las latencias de respuesta. Los adultos mayores mostraron incrementos significativos en las latencias de
respuesta de alta excitante, pero no para las palabras de bajo excitante. Los adultos jóvenes, por el contrario, no
mostraron diferencias en absoluto en las latencias de respuesta entre los materiales de baja y alta excitante. Como las
tareas de Stroop emocional requieren que los individuos inhiben la seman- significado de las palabras tic altamente
automática a favor del color de la palabra, los resultados indican que la alta excitación interrumpe el procesamiento para
las personas mayores. Algo dencia evi- convergente se alcanzó en dos estudios realizados por Grühn y colegas que
investigaron las diferencias de edad en la memoria emocional. Un experimento utiliza relativamente bajo despertando
material de palabra (Grühn, Smith, y Baltes,2005), Mientras que el otro utiliza alta despertar emocional imágenes
(Grühn, Scheibe, y Baltes,2007), Como material a-ser-recordado. En ambos estudios, material negativo se recuerda
mejor que la positiva y neutral. Sin embargo, al comparar el rendimiento de memoria jóvenes y mayores adultos para el
material específicamente emocional, las diferencias relacionadas con la edad surgieron sólo en las pictóricas, pero no a
los estímulos verbales: Los adultos jóvenes reconocieron tivo más nega- que las imágenes positivas y neutras, mientras
que los adultos mayores mostraron prácticamente ninguna diferencia en el reconocimiento de imágenes positivas,
negativas y neutras. Una inter- pretación de la diferencia en los patrones relacionados con la edad se basa en las
diferencias en los niveles de activación, especialmente para la información negativa. Por lo tanto, la excitación puede
tener diferentes efectos para la memoria jóvenes y mayores adultos.2008): Mientras que los adultos jóvenes no
mostraron asociaciones específicas entre los niveles de recordación y la excitación(Correlaciones parciales controlados
para valencia: -0,04 ≤ r ≤ 0,02), los adultos mayores mostraron una relación negativa pequeña, pero consistente y
significativa (correlaciones parciales controlados para valencia: -0,10 ≤ r ≤ -0,18). Por lo tanto, el rendimiento de los
adultos mayores se ve obstaculizada por los altos niveles de excitación.
4Los individuos se presentan las palabras de los colores (por ejemplo, “verde”), pero en colores que no se corresponden con el significado
semántico de las palabras presentadas. Debido significado semántico está fuertemente cristalizó en los ancianos, se espera que interfiera con el
requisito, es decir tarea, para etiquetar sólo el color de la palabra.

7.6.7 La polarización y el pensamiento estereotipado es mayor en algunos adultos mayores

Una forma específica en la que el procesamiento de la emoción tiende a ser interrumpido en ancianos es que la
capacidad de los individuos para coordinar la información positiva y negativa en sí mismo y los demás es probable que
sea reducido drásticamente si tienen que trabajar en situaciones de alta excitación (Labouvie-Vief y Medler ,2002;
Paulhus et al.,1989; Paulhus y Lim, 1994, también se refieren de nuevo a Cap.3 para la relación entre el estrés y el
rendimiento). Esta coordinación es una habilidad de alta complejidad computacional y de desarrollo (Harter y Monsour,
1992), y la reducción de los recursos cognitivos y / o la activa- ción de las emociones fuertes a menudo se relaciona con
un aumento de la autoprotección, así como de los estereotipos. Además, como ya se ha indicado, los ancianos de
autoprotección informan de alta y baja positivo negativo afecta en presencia de baja complejidad emocional; sin
embargo, estos mismos individuos son particularmente bajo en empatía, lo que sugiere que los rasgos negativos se
proyectan hacia fuera sobre otros. Como resultado, algunas personas mayores se basó más fuertemente que los
estudiantes universitarios en los estereotipos en una tarea de supervisión de fuente que contrastaba republicano contra y
escritor frente a esquemas de atleta (Mather et al.,1999). la dependencia estereotipo se ha mejorado tanto para adultos
jóvenes y mayores cuando se le indique para centrarse en sus sentimientos; Además, la susceptibilidad a la tipificación
stereo- estaba relacionada con las medidas de control cortical prefrontal, el apoyo a la hipótesis de un déficit de control
reflexivo. En una manera similar, von Hippel et al. (2000) Informaron de que los individuos de edad avanzada, en
comparación con los individuos más jóvenes, se basó más fuertemente en el procesamiento de estereotipo incluso
cuando instruido para inhibir su asociación estereotípico.

7.6.8 Las personas menores de alta activación, especialmente ancianos, son más
susceptibles a los estereotipos

Otra prueba de las dificultades de los adultos mayores que mantienen equilibradas representaciones del self-y-otra ha
informado de Blanchard-Fields et al. (1999) la investigación sobre los estilos de atribución largo de la vida. En una serie
de estudios, los participantes se les dio una serie de viñetas y se les pidió hacer una atribución causal sobre el papel del
principal de carác- ter en un resultado negativo. Blanchard-Campos y colegas observaron consistentemente que los
adultos mayores y adolescentes realizan explicaciones atributivas menos diferenciadas o “dialéctica” que hizo los
adultos jóvenes y de mediana edad. Esto fue especialmente cierto en los resultados relación negativa, donde los ancianos
tienden a atri- bute la causa de resultado negativo más a las características internas del agente primario que los adultos
jóvenes hicieron (Blanchard-Fields et al.,1999).
Una de las formas específicas en que se interrumpe el procesamiento emocional es una capacidad reducida para
integrar la tensión entre los atributos de valencia opuestas. Por ejemplo, los adultos jóvenes tienden a reaccionar a las
situaciones de alta activación o recursos reducidos por el aumento de la positividad y la disminución de la negatividad
de auto-informes (Paulhus et al.,1989). Las personas menores de alta activación muestran también una representación
más negativo de otros y son menos resistentes contra los estereotipos (por ejemplo, Paulhus y Lim, 1994).
7.6.9 Las dificultades de regulación preexistente afectar al rendimiento de ancianos con
más fuerza
Los estudios que acabamos de citar variados niveles de excitación de forma experimental, pero otra forma de exami- ine
la relación entre la excitación y la cognición es hacer uso de las diferencias individuales en las dimensiones evidencia
empírica de que están relacionados con la regulación de las emociones. Por ejemplo, los adultos mayores con alta
ansiedad cognitiva específica recordaron menos palabras que los adultos mayores con baja ansiedad cognitiva
específica. Los adultos jóvenes, por el contrario, per- formaron así con independencia de su nivel de ansiedad
(Andeoletti, Veratti, y Lachman,2006). Del mismo modo, los adultos mayores mostraron importantes asociaciones
negativas entre la ansiedad, la depresión, y la retirada, por un lado el recuerdo y la palabra en el otro lado. Los adultos
jóvenes mostraron correlaciones ligeramente positiva pero no significativa entre estas clasificaciones y memoria de la
palabra, lo que ofrece evidencia empírica de que la excitación tiene un efecto negativo sobre el rendimiento de la
memoria en los adultos mayores, pero no para los adultos jóvenes adultos jóvenes mostraron correlaciones ligeramente
positiva pero no significativa entre estas clasificaciones y memoria de la palabra (Deptula, Singh, y Pomara,1993); no
obstante, ver (Cavanaugh y Murphy,1986; Whitbourne,1976). En una línea similar, Hogan (2003) Investigaron el
rendimiento jóvenes y mayores adultos en una tarea de atención dividida. En este estudio, mayor ansiedad se relaciona
con un peor rendimiento de la tercera edad, pero no para los adultos más jóvenes. En resumen, estos estudios sugieren
que la activación de alto rendimiento se degrada en los adultos mayores, pero menos que en los adultos jóvenes para los
que la ansiedad puede incluso trabajar para elevar los niveles de rendimiento.

7.6.10 Más fuerte reactividad fisiológica a situaciones de alto estrés

Evidencia empírica en las diferencias relacionadas con la edad en la reactividad fisiológica es algo contradictoria. Por un
lado, la investigación sobre los estímulos emocionales sugiere una disminución relacionada con la edad en la reactividad
fisiológica (Levenson, Carstensen, Friesen, y Ekman,1991; Tsai, Levenson, y Carstensen,2000). Por ejemplo, las parejas
mayores mostraron menos reactividad fisiológica durante las conversaciones maritales que las parejas jóvenes
(Levenson, Carstensen, y Gottman,1994). Sin embargo, en contraste con la afirmación de que los bajos niveles de
reactividad fisiológica representan aumento relacionado con la edad en las habilidades de regulación de la emoción es la
investigación sobre el estrés que sugiere un aumento relacionado con la edad en fisiológica y en especial, la reactividad
cardiovascular (Jennings et al.,1997; Uchino, Holt-Lunstad, Bloor, y Campo,2005). Por ejemplo, Jennings et al. (1997)
reactividad cardiovascular al desafío mental examinado en 902 hombres que van de 46 a 64 años. A pesar de la pequeña
gama de edad, los autores encontraron un claro aumento relacionado con la edad en la reactividad cardiovascular. Este
patrón de la sección transversal también fue apoyada por un estudio longitudinal. Uchino et al. (2005) Examinó la
reactividad cardiovascular durante el estrés agudo en adultos de mediana edad y mayores. Independiente de otros
factores demográficos o relacionados con la salud, se encontraron un aumento relacionado con la edad en algunos
indicadores de reactividad cardiovascular (presión arterial sistólica y la arritmia sinusal respiratoria) durante un período
de 10 meses.
En consonancia con la interpretación que aquí se propone, estos patrones aparentemente contradictorios pueden
reflejar diferencias en el grado en que las situaciones estresantes o activar. En línea con este argumento Uchino, Berg,
Smith, Pearce, y Skinner (2006) Sostenido por un efecto de umbral: adultos de edad avanzada, en contraste con los
adultos de jóvenes o medianos, mostrar reactividad más baja a niveles más bajos de la activación (es decir, la tensión),
pero la reactividad ger StrongARM en los niveles más altos de activación. Este argumento también es consistente con
los resultados de Kunzmann y Grühn (2005), que investigó las diferencias relacionadas con la edad en la reactividad
emocional mediante la creación de clips de películas que se ocupan de temas no puede altamente signifi- para adultos
mayores, tales como la confrontación con la enfermedad de Alzheimer y encontró que reactividad de los adultos
mayores, según lo medido por medidas de auto-informe subjetivo fue más alta que la de los adultos jóvenes.