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Classificação .................................................................

26
........................................................... 26
TEXTO LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO ................................... 5 ...................................................... 30
SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS ................................................ 6 ................................................. 32
CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO .............................................. 8 ............................................... 33
.............................................................. 34
Sentido figurado (conotativa) ........................................ 8
..................................................... 35
.......................................................... 36
................................... 36
VÍRGULA ........................................................................... 10
......................................................... 36
Vírgula dentro da oração ............................................. 10
............................................................................... 37
Vírgula entre as orações ............................................... 10
Estrutura verbal ........................................................... 38
Vírgula dentro do período simples .................................... 10
Classificação ................................................................. 38
Vírgula dentro do período composto ................................ 11
Flexão ........................................................................... 40
PONTO E VÍRGULA ............................................................ 13
................................................................................. 40
DOIS PONTOS .................................................................... 15
............................................................................... 41
.............................................................................. 16 ..................................................................................... 42
............................................. 16 .................. 42
................................................. 16 Locução verbal ............................................................. 44
...................................................................... 16 Auxiliar e principal ....................................................... 44
..................................................................... 16 ............................................ 45
............................................................................... 17 ......................................................................... 47
..................................................................... 17 Locução adverbial ........................................................ 48
Advérbios interrogativos ............................................. 48
Grau de advérbio ......................................................... 48
.................................................................. 18 ..................................................................... 50
Classificação ................................................................. 18 Classificação ................................................................. 50
................................................... 19
Locução prepositiva ..................................................... 50
.................................................................................. 19
Combinação, contração e crase .................................. 50
Identificação ................................................................ 19
..................................................................... 51
.................................................................. 19
..................................................................... 19 Classificação ................................................................. 51
............................................................... 19 ................................................... 51
......................................................... 19 ............................................... 52
......................................................... 19 ......................................................................... 53
Variação em número ................................................... 20 Classificação ................................................................. 54
Mudança de sentido .................................................... 20 .................................................................................... 54
...................................................... 20 ............................................................................... 54
Variação em grau ........................................................ 20
..................................................................... 20
............................................................. 21 ................................................. 56
........................................................................ 21 Concordância do sujeito simples ................................. 56
Identificação ................................................................ 21 .............................................................. 57
............................................................ 57
Adjetivação .................................................................. 21
Concordância do sujeito composto ............................. 57
Recursos de nominalização ......................................... 22
.......................... 58
Classificação ................................................................. 22
Concordância da oração sem sujeito .......................... 58
Locução adjetiva .......................................................... 22
Casos especiais............................................................. 58
Variação de gênero ..................................................... 22
............................................... 58
Variação em grau ........................................................ 22 ........................................................ 59
Grau comparativo ........................................................ 23 ............................................. 59
Grau superlativo .......................................................... 23 Concordância do adjetivo ............................................ 59
Valor discursivo............................................................ 23 .................................................................. 60
............................................................................. 24
Classificação ................................................................. 24
............................................................... 24 ............................................................ 62
............................................................ 24 ........................................................ 64
Combinação ................................................................. 24
Identificação ................................................................ 24
Uso do artigo ............................................................... 25
........................................................................ 25
DEFINIÇÃO Interpretar também significa extrair o sentido. Numa
Interpretar é entender o que está escrito no texto, é primeira leitura, observamos somente aquilo que é
esclarecer, é produzir de outra forma o que já se foi superficial na mensagem transmitida pelo autor, o
dito. A palavra texto é originada do latim textum = significado puro das palavras. Ao adotarmos uma
entrelaçamento de ideias. Um texto é um postura interpretativa, passamos a questionar e
entrelaçamento de ideias, não é apenas uma aprofundar nosso raciocínio em busca da mensagem
enumeração de frases e orações, e sim um conjunto central do texto, aquilo que seu autor queria
de informações conectadas, entre si, que realmente explorar. Temos dois níveis de leituras:
estabelecem a coesão e a coerência textual. 1. Informativo (reconhecimento): Deve ser feito de
As frases produzem significados diferentes de forma cautelosa por ser o primeiro contato, com o
acordo com o contexto em que estão inseridos, novo texto. Desta leitura, extraem-se informações
tornando-se, necessário sempre fazer um confronto sobre o conteúdo abordado e prepara-se o
entre as partes que compõem o texto. Além disso, é próximo nível de leitura. A primeira leitura deve
fundamental apreender as informações apresentadas ser feita cuidadosamente por ser o primeiro
por trás do texto e as inferências a que ele remete. contato com o texto, extraindo-se informações e
Este procedimento justifica-se por um texto ser se preparando para a leitura interpretativa.
sempre produto de uma postura ideológica do autor, Sublinhe palavras chaves e ideias importantes, e
diante de uma temática qualquer. Podemos encontre a ideia central;
considerar que o texto é qualquer forma de 2. Interpretação: Durante ela, cabe destacar
comunicação oral ou escrita, verbal ou não verbal palavras, passagens importantes, bem como usar
sempre direcionada ao leitor. uma palavra para resumir a ideia central de cada
parágrafo. Este tipo de procedimento aguça a
memória visual, favorecendo o entendimento. A
preocupação deve ser a captação da essência do
texto, a fim, de responder as interpretações que a
bancada considerou como pertinente; nos textos
literários, é preciso conhecer a ligação daquele
texto com outras formas de cultura, outros textos
e manifestações de arte, da época em que viveu
o autor. Não podemos dispensar as dicas que
aparecem na referência bibliográfica da fonte e na
identificação do autor. O segundo nível de leitura
Figura 1: O texto (A) Apresenta uma placa de trânsito, mostrando
concentra-se nas perguntas e opções de
que é proibida a circulação de bicicleta e mais ao fundo respostas. Atente-se às palavras NÃO, EXCETO,
observamos outra placa que indica quebra molas na pista; (B) O RESPECTIVAMENTE, INCORRETO, TODOS,
texto tem uma imagem que indica a necessidade de silêncio no NUNCA etc., pois fazem diferença na escolha
estabelecimento em que ela foi fixada; (C) O texto é uma charge
adequada. Retorne ao texto sempre que
da Mafalda que, ao caminhar por uma calçada, se surpreende ao
pisar num trecho alagado. Após constatar que a água não vinha
necessário. Leia a frase anterior e posterior para
da chuva, ela contínua sua caminhada tentando saber a causa, ter uma ideia do sentido global proposto pelo
num momento ela se depara com várias pessoas chorando, autor.
constatando que essa é a causa do alagamento. A bancada nos oferece um texto completo e, nas
questões, extrai uma parte do texto para a análise. O
segredo é voltar ao texto e ler as informações
anteriores e posteriores à parte mencionada. As
questões são montadas de modo a induzir ao erro.
Nesse sentido, é importante observar os comandos
de questão (de acordo com o texto, conforme o
texto, segundo o autor...). Se forem esses
comandos, você deve-se limitar à realidade do texto.
Muitas vezes, as alternativas extrapolam as verdades
Figura 2: O texto acima é conhecido como texto misto, por ser do texto; ou ainda diminuem essas mesmas
compostos simultaneamente por imagens e escritas. No 1º
verdades, ou fazem afirmações que nem de longe
quadrinho o fato de Galvim gritar pela mãe é composto por um
detalhe primordial que não podemos deixar de observar. Ele está estão no texto.
com os pés do lado de fora. No 2º e 3º quadrinho, verificamos que
Galvim reflete em obedecer à ordem da mãe. Por fim, notamos
que só é possível depreender o significado de todo o texto
somando a parte escrita da fala de Galvim com a imagem de
desespero da mãe.
Politicas para a nova classe média Ex.: 2: Considerando o primeiro e o ultimo paragrafo,
O Brasil ainda enfrenta muitos obstáculos ao é correto dizer que o avanço brasileiro poderá se
desenvolvimento de suas potencialidades, incluindo concretizar se houver, no país,
um sistema de ensino fraco, baixas taxas de a. Um emaranhado de entraves regulatórios;
poupança e um emaranhado de entraves b. Desprezo à ação das empresas;
regulatórios, só para citar alguns. Agora, para as c. Educação como passaporte exclusivamente para
perspectivas de crescimento futuro, o que importa o trabalho formal;
não é o nível absoluto desses fatores, mas como eles d. Correta: Integração entre as virtudes do estado e
evoluem no tempo. O Brasil pode avançar as do mercado, sem falhar;
verticalmente se escolher os caminhos certos em e. Uma agente atrofiada liga aos trabalhadores por
direção à sua fronteira de possibilidades. conta própria.
É preciso dar o mercado aos pobres, completando o
movimento dos últimos anos, quando, pelas vias da Ex.: 3: considere a frase, há que se turbinar a
queda da desigualdade, demos os pobres aos participação das pessoas. Segundo o autor é
mercados (consumidores). Devemos tratar o pobre preciso,
como um receptor de transferência oficiais de a. Ter aceso às ações do estado;
dinheiro e de crédito. Há quase que se turbinar a b. Correto: Incentivos às pessoas a agirem frente
participação das pessoas. ao mercado;
O dilema entre dar o peixe e ensinar a pescar, c. Ter uma agenda mais amigável;
significa mostrar aos pobres, que já apreenderam a d. Fazer com que poucas pessoas aprendem a
pescar, o mercado de peixes. Já a perspectiva pescar;
versão socialista desse processo seria a e. Ter uma visão socialista frente ao processo.
redistribuição dos peixes.
Há riqueza no meio da pobreza e o estado pode Ex.: 4: Da leitura do texto, Chega-se à conclusão
interagir com o setor privado. de que, em relação ao futuro do Brasil. O autor
Uma agenda que está atrofiada no Brasil é a ligada tem uma visão.
aos trabalhadores por conta própria e aos pequenos a. Pessimista;
produtores urbanos. Dar mercado significa, acima de b. Indiferente;
tudo, melhorar o acesso das pessoas ao mercado de c. Correta: Otimista;
trabalho. Os fundamentos do crescimento econômico d. Reservada;
e as reformas associadas são fundamentais. A e. Negativa.
educação funciona como passaporte para o trabalho
formal, metas sociais complementaram esse
movimento, incorporando eficiência do setor privado
ao setor público. Alguns gostariam de uma agenda
mais amigável à ação privada, outros gostariam de
um estado provedor. O coletivo brasileiro no fundo
quer as duas coisas, respeitando às regras de
mercado e politicas social ativa pelo estado. O
desafio é combinar as virtudes do estado com as do
mercado, sem esquecer-se de evitar as falhas de
cada um dos lados.

Ex.: 1: Analisando o titulo e o texto, é correto afirmar


que, segundo o autor, Ex.: 1: Considere as afirmações sobre a charge,
a. Correto: A classe média do Brasil pode contribuir I. A expressão esgoto a céu aberto significa
com o crescimento econômico do país; esgoto descoberto;
b. Deve-se evitar tratar o pobre como um receptor II. Há uma critica sobre as condições sociais
de crédito; brasileiras;
c. A classe média dificilmente será um mercado III. As expressões por baixo e esgoto, aliados
consumidor promissor; aos elementos visuais da charge, enfatizam a
d. Dar o mercado tem o mesmo sentido de dar o gravidade da pobreza no Brasil.
peixe; Esta correto o que se afirma em:
e. O estado e a iniciativa privada devem ser a. I, apenas;
independente. b. II, apenas;
c. I e II apenas;
d. II e III apenas;
e. Correto: I, II e III.
Ex.: 2: Com base na norma culta e nas falas dos
personagens, é correto afirmar que,
a. Correta: A palavra onde indica lugar;
b. Os verbos sabe, fica e divide indicam tempo
passado;
c. Ouvi dizer equivale a tenho certeza;
d. A palavra que, nos dois balões, tem a mesma Ex.: 3: na opinião do palestrante,
função gramatical; a. O arrependimento com relação à tatuagem é
e. As expressões a céu aberto (sem crase) e à céu dado como certo; Correta: você se arrependerá
aberto (com crase) estão igualmente corretos. de qualquer forma.
b. O adulto tem mais maturidade para nã se
O apanhador de desperdícios arrepender de se tatuar;
Uso a palavra para compor meus silêncios. c. A tatuagem deve ser uma marca que diferencia
Não gosto das palavras fatigadas de informar. Dou jovem e adultos;
mais respeito às que vivem de barriga no chão tipo d. Os jovens devem ser uma que diferencia jovens e
água pedra sapo. adultos;
Entendo bem o sotaque das águas Dou respeito às e. A tatuagem feita durante a vida adulta não
coisas desimportantes e aos seres desimportantes. provoca arrependimento.
Prezo insetos mais que aviões. Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis. Tenho em
mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos, Como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato de canto.
Porque eu não sou da informática: Ex.: 1: De acordo com a norma padrão, as lacunas
Eu sou da invencionática. da tira devem ser preenchidas, respectivamente com:
Só uso a palavra para compor meus silêncios. a. Correta: Me interessa... o que me importa... têm;
Note que a terceira lacuna deve ser preenchida
Ex.: 1: Leia atentamente as afirmações a seguir: com o verbo plural têm, para concordar com
I. O eu-lírico, em certa medida, preocupa-se em pessoas.
atribuir valor àquilo que não parece ter mais b. Interessa a mim... me importa... tem;
importância; c. Interessa-me... o que importa à mim... têm;
II. Para o eu-lírico, os misseis não são d. Me interessa... o que mim importa... tem;
importantes porque provocam guerras e e. Interessa à mim... o que importa-me...têm.
abalam a natureza tão valorizada por ele;
III. A palavra fatigada, presente no terceiro verso,
pode ser substituída por usuais.
É(são) correto(s) a(s) afirma(ções):
a. Apenas I;
b. I e III;
c. Correta: I e II;
d. II e III.

Ex.: 2: Assinale a alternativa em que a reescrita da


frase da personagem expressa a ideia do texto
original e está de acordo com a norma padrão.
a. Me preocupa seriamente a aposentadoria? nem a
Ex.: 2: Considerando as falas da personagem no alheia;
primeiro e no terceiro quadrinhos, conclui-se que b. Tenho preocupando-me seriamente com isso: a
para ela. aposentadoria alheia;
a. Impossibilidade de ser feliz impede a alienação; c. Correto: Preocupo-me seriamente com a
b. A busca pela verdade necessita de proteção; aposentadoria alheia;
Correta: A dica é o uso do capacete que significa Quanto à colocação pronominal e também reflete
chapéu de forma arredondada, de metal, couro, o sentido original do texto.
cortiça ou outro material resistente. Sua finalidade d. Seriamente preocupa-me com a aposentadoria
básica é proteger a cabeça. Claro que indica a alheia;
necessidade de proteção. e. Me preocupa seriamente a aposentadoria...
c. A verdade é a forma real de se chegar à alheia...
felicidade;
d. A felicidade é o caminho para a verdade.
TEXTO LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO Exemplo de editorial
O texto literário tem uma dimensão estética, Em 1952, inspirado nas descrições do viajante Hans
multissignificativa e dinâmica, que possibilita a Staden, o alemão De Bry desenhou as cerimônias de
criação de muitas e novas relações de sentido. Com canibalismo de índios brasileiros. São documentos
predomínio da função poética da linguagem, é um de alto valor histórico (...).
meio importante de reflexão sobre a realidade, Porém não podem ser vistos como retratos exatos:
envolvendo um processo de recriação dessa artista, sob a influência do renascimento, mitigou a
realidade. Os textos literários exploram bastante, as violência antropofágica com imagens idealizadas de
construções de base conotativa, numa tentativa de índios que ganharam traços e corpos esbeltos de
extrapolar o espaço do texto e provocar reações europeus. As índias ficaram rechonchudas, como as
diferenciadas em seus leitores. divas sensuais do pintor holandês Rubens.
 Conotação: É um sentido que só advém à palavra No sec. XX, o pintor brasileiro Portinari trabalhou o
numa dada situação figurada, fantasiada, e que, mesmo tema, usando formas densas, rudes e nada
para sua compreensão, depende do texto. Sendo idealizadas, Portinari evitou o ângulo da colonização
assim, estabelece-se numa determinada e procurou não fazer julgamentos. A antropologia
construção frasal, uma nova relação entre persegue a mesma coisa: investigar, descrever e
significante e significado. interpretar as culturas em toda sua diversidade
A produção de um texto literário envolve: desconcertante. Assim, ela é capaz de revelar que o
o Valorizar a forma: O uso literário da língua canibalismo é uma experiência simbólica e
caracteriza-se por um cuidado com a forma, transcendental, jamais alimentar.
visando à exploração de recursos que o sistema Até os anos 50, Waris e Kaxinawas comiam pedaços
linguístico oferece, nos planos fônicos, dos corpos dos seus mortos. Ainda hoje, os
prosódicos, léxico, morfossintático e semântico. Ianomâmis misturam as cinzas dos mortos no purê
Não é o tema, mas a maneira como ele é de banana. Ao observar esses rituais, a antropologia
explorado formalmente que vai caracterizar um aprendeu que, na antropofagia que chegou ao séc.,
texto literário; XX, o que há é um ato amoroso e religioso, destinado
o Reflexão sobre o real: No lugar de apenas a ajudar a alma do morto a alcançar os céus. A
informar sobre o real, ou de produzi-las, a SUPER, ao contar toda a história a você, pretende
expansão literária é usada como um meio de superar os olhares, preconceituosos e ampliar o
refletir e recriar a realidade, reordenação. Isso dá conhecimento que os brasileiros têm do Brasil e
ao texto literário um caráter ficcional, ou seja, o estimular o respeito às culturas indígenas. Você vai
texto literário interpreta aspectos da realidade ver que o canibalismo, para os índios, é tão digno
efetiva, de forma indireta, recriando o real num quanto à eucaristia para os católicos. É sagrado.
plano imaginário. (adaptado de: Superinteressante, agosto, 1997, p.4).
o Reconstrução da linguagem: No texto literário o Considere as seguintes informações sobre o texto:
uso estético da linguagem pressupõe criar novas I. Segundo o próprio autor do texto, a revista tem
relações entre as palavras, combinando-se as de como único objetivo tornar o leitor mais
forma inusitada, singular, revelando novas formas informado acerca da história dos índios
de ver o mundo. brasileiros;
o Multissignificação: No texto literário, faze II. Este texto introduz um artigo jornalístico sobre o
igualmente um amplo uso de metáforas e canibalismo entre índios brasileiros;
metonímias, com o objetivo de despertar no leitor III. Um dos principais assuntos do texto é a história
o prazer estético, isto é, o que define seu caráter da arte no brasil.
plurissignificativo. Quais são as corretas?
No texto não-literário as relações são mais a. Apenas I;
restritas, tendo em vista, a necessidade de uma b. Apenas II;
informação mais objetiva e direta no processo de c. Apenas III;
documentação da realidade, com predomínio da d. Apenas I e III;
função referencial da linguagem, e na interação entre e. Apenas II e III.
os indivíduos, com predomínio de outras funções. O Alternativa (I): Ao usar a palavra ÚNICO devemos
texto não-literário usa bastante as construções de ter cuidado com essa palavra, a afirmação reduz o
base denotativa. texto, que vai além da ter como único objetivo
 Denotativa: O sentido denotativo das palavras é informar sobre a história dos índios. Alias, não é a
aquele encontrado nos dicionários, o chamado historia dos índios, mas sim da antropofagia deles.
sentido real ou verdadeiro. Alternativa (II) Correta: Traz uma imprecisão, o
texto não introduz um artigo jornalístico.
Alternativa (III): Está errada, pois a história da arte
está longe de ser um dos assuntos principais do
texto.
SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS Relações de HOMINIA ou paronímia: palavras
As palavras podem associar-se de varias formas, ou homônimas são palavras que são pronunciadas da
seja, quando as palavras se relacionam pelo sentido, mesma forma, mas tem significados diferentes.
temos um campo semântico. Não se trata dos Existem três tipos de homônimos:
sinônimos ou antônimos, mas de aproximação de 1. Homográficos = mesma grafia:
sentido num dado contexto.  Sede (lugar) ≠ sede (vontade de beber);
 Perna, braço, cabeça, olhos, cabelos, nariz =  Almoço (substantivo) ≠ almoço (1ª pessoa do
parte do corpo. presente do indicativo do verbo almoçar);
 Azul, verde, amarelo, cinza, marrom, lilás =  Selo (substantivo) ≠ selo (1ª pessoa do presente
cores; do indicativo do verbo selar).
 Martelo, serrote, alicate, torno, enxada = 2. Homofônicos = mesmo som:
ferramentas.  Buxo (arbusto) ≠ bucho (estômago);
As palavras têm de assumir significados variados de  Cassar (tornar nulo, sem efeito) ≠ acender (seguir
acordo com o contexto: polissemia. ou ≠procurar);
 Ele anda muito;  Ascender (subir, elevar-se) ≠ acender (atear fogo
o Mário anda doente; e inflamar).
o Aquele executivo só anda de avião; 3. Curiosidade: alguns homônimos são, ao mesmo
o Meu relógio não anda mais. tempo, homofônicos e homográficos, por isso
É a multiplicidade de sentido que uma palavra pode recebem o nome de homônimos perfeitos:
apresentar, dependendo do contexto em que está  Manga (fruta) ≠ manga (parte da roupa);
inserida:  Como (conjugação) ≠ como (1ª pessoa do
 O menino quebrou o braço; singular do presente do indicativo do verbo
 O braço da cadeira é macio; comer).
 Península é um braço de terra que avança no PARÔNIMOS: Vocábulos que possuem som ou
mar. grafia parecidas, mas com sentidos diferentes:
SINÔNIMOS são palavras que possuem significados  Flagrante (no ato) ≠ flagrante (que tem cheiro);
ou sentidos semelhantes, algumas palavras mantêm  Iminente (preste a ocorrer) ≠ eminente
relação de significação entre si e representam (excelente);
praticamente a mesma ideia.  Infligir (aplicar) ≠ infringir (violar).
 Certas = corretas;
 Verdadeiras = exatas. Ex.: 1: No que tange à relação de sinonímia e a
Sendo assim, sinônimos são palavras que possuem antonimia de palavras do texto, assinale a alternativa
significados semelhantes. Também são quando uma correta.
palavra tem semelhante significação com outra em a. A palavra discriminação pode ser substituída por
alguns contextos, sem alterar a significação literal da descriminação, pois ambas pertencem ao mesmo
sentença: campo semântico;
 Alegre = feliz; b. Correta: Em a Seaster repudia qualquer forma de
 Diminuto = pequeno; preconceito, substitui-se corretamente a forma
 Falar = dizer. verbal sublinhada por condena, visto serem
Há sinonimia quando duas ou mais palavras têm o vocábulos sinônimos;
mesmo significado em determinado contexto. Diz-se, c. A substituição de constantemente, por
então, que é sinonímia. reiteramento alteraria o sentido original do
 O comprimento da sala é de oito metros. período no qual esse vocábulo se encontra
As palavras são sinônimas em certas situações, mas inserido;
podem não ser em outros, exemplo, pode-se dizer, d. Na oração que marca um episódio, a forma verbal
em principio, que face e rosto: marca usada no sentido de acarretar.
 Ela tem uma bela face. e. O vocábulo foi erroneamente usado, pois ele
Mas não se consegue fazer a troca por rosto numa significa festejar, e o texto relata um caso de
frase do tipo: confronto.
 Em face do exposto, aceitarei.
A ideia de ANTONÍMICAS, o uso palavras de Ex.: 2: Indique o item em que o antônimo da palavra
sentido contrário, requer os mesmos cuidados da ou expressão em destaque está corretamente
sinonímia. Na realidade é uma questão de apontado.
vocabulário. a. Duradouro sucesso-efêmera;
Correta: efêmera significa ligeiro, rápido, fugaz,
 É um menino corajoso;
o É um menino medroso. ou seja, contrário do duradouro.
b. Fama em ascendência-excelso;
c. Elegante região-carente;
d. Sala lotada-habitada.
Ex.: 3: a palavra tráfico não deve ser confundida com Ex.: 7: os atuais simuladores de voo militares estão
trafego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de em condições não apenas de exibir uma imagem
vocábulos é exemplo de homônimos e não realista da paisagem sobrevoada, mas também de
parônimos? confronta-la com a _____ obtida dos radares.
a. Estrato/extrato; Termo que preenche adequadamente a lacuna no
Correta: Em todas as outras opções, os sentidos texto é:
estão trocados. a. Incologia;
b. Eminente/fragrante; b. Inconoplastia;
c. Eminente/iminente; c. Iconografia;
d. Inflação/infração; Correta: o radical ICONO = se refere a uma imagem,
e. Cavaleiro/cavalheiro. porem seu sentido se amplia ao juntar-se a outros
radicais; LOGIA = estudo, CLASTIA = pensamento,
Ex.: 4: assinale a opção correta, considerando que à GRAFIA = Descrição, FILIA = amor, LITRIA =
direita de cada palavra há um sinônimo. adoração. O sentido que melhor se aplica é
a. Emergir = vir à tona; imergir = mergulhar; iconografia, ou seja, a descrição das imagens feitas
Correta: em todas as outras opções, os sentidos por radar.
estão trocados. d. Iconofilia;
b. Emigrar = entrar (no país); imigrar = sair(do pais); e. Iconolatria.
c. Delatar = expandir; dilatar = denunciar;
d. Deferir = diferenciar; diferir = conceder; Ex.: 8: Assinale o único exemplo cuja lacuna deve
e. Dispensa = cômodo; despensar=desobrigação. ser preenchida com a primeira alternativa da séria
dada nos parênteses.
Ex.: 5: indique a letra na qual as palavras a. Estou aqui ____ de ajudar os flagelados das
completam, corretamente, os espaços das frases enchentes (afim/a fim);
abaixo. b. A bandeira está ____ (arreada/arriada);
c. Serão punidos ____o regulamento
Quem possui deficiência auditiva não consegue____ (infligirem/infringirem);
os sons com nitidez; d. São sempre valiosos os ____ dos mais velhos
Hoje são muitos os governos que passaram a (concelhos/conselhos);
combater o _____ De entorpecentes com rigor; e. Correta: Moro ____ com metros da praça
O direito do presidio _____ pesado castigo aos principal ( a cerca de/ acerca de).
prisioneiros revoltosos.

a. Discriminar – tráfico - infligiu;


Correta: discriminar = distinguir, tráfico = comércio,
infligiu = aplicou.
b. Discriminar – tráfico – infringiu;
c. Descriminar – trafego – infligiu;
d. Descriminar – trafego – infligiu;
e. Descriminar – trafico – infringiu.

Ex.: 6: no _____ do violoncelista _____ havia muitas


pessoas, pois era uma beneficente.
a. Conserto – eminente – sessão;
b. Concerto – iminente – sessão;
c. Conserto – iminente – seção;
d. Concerto – iminente – sessão.
Correta: concerto = reparo, concerto –
harmonização, eminente = excelente, iminente =
preste a acontecer, sessão = reunião, seção =
divisão.
CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO Ex.: 1: Assinale a alternativa em que está transcrita
As palavras, expressões e enunciados da língua do texto uma expressão em sentido figurado,
atuam em dois planos diferentes: acompanhado da correta indicação do seu sentido.
 O conotativo (figurado); a. Pensam os patrões – ideia de raciocinar com
 O denotativo (literal). profundidade;
As palavras dentro de um contexto podem assumir b. A arte mais desenvolvida do nosso tempo – ideia
vários sentidos. Elas podem aparecer em seu sentido verdade;
real, ou em sentidos figurados. Sentido próprio é c. Os mais vis sentimentos – ideias de
aquele, que pode ser interpretado como o sentido enobrecimento;
mais usual ou básico da palavra ou expressão. Este d. Correta: Andar de pulga atrás da orelha – ideia
seria os sentidos literais da palavra comum que desconfiança;
costumamos dar a ela. Este, por sua vez, não precisa e. O mecanismo da vida – ideia trabalho;
de um contexto para ser compreendida a palavra é
usada com seu sentido costumeiro, possui um valor Ex.: 2: há o termo usado em sentido figurado na
denotativo. passagem:
Denotativa: predomina em textos com função a. Mostra-se igualmente essencial – a da melhora
utilitária, ou seja, que tem como objetivo principal do ambiente de negócios;
informar argumentar e orientar. ex.: b. A edição mais recente do ranking catalogou
numero recorde de 314 reformas;
Centro ritual neolítico c. O maior atraso relativo do Brasil se dá no
De 5000 a. C. em diante, as pessoas começaram a pagamento de impostos;
erguer verticalmente as pedras para marcar a d. Correta: nesse quesito em particular, o pais
passagem do sol. o grande monumento megalítico de ocupa um trágico 184º lugar no ranking;
Stoneheuge, em Salisbury Plam, Inglaterra, está e. A simplificação já traria ganhos substanciais em
perfeitamente alinhada com o nascer do sol no eficiência ao setor privado.
solstício de verão.
Ex.: 3: Assinale a alternativa em que há uso de
Conotação: palavra usada em sentido figurado: palavras ou expressão em sentido figurado.
 Atanagildetina é uma rosa; a. Correta: inevitavelmente, um deles salta da pilha
A palavra rosa assume vários significado figurados, para as nossas mãos;
que dependem da imagem que o leitor faz da rosa, b. Nada disso nos faz falta, assim como o livro e a
macia, perfumada, cheiroso, delicada etc. livraria a eles;
 João é carta fora do baralho. c. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria
favorita;
Sentido figurado (conotativa) d. Comentar que também gostava de todos os taxis;
e. Tenho amigos que não leem e não frequentam
É o sentido que uma palavra literal adquire com o
livrarias.
passar do tempo em situações particulares de seu
uso. Seu sentido é alterado ou ampliado, adquirindo
Ex.: 4: Assinale a alternativa em que o termo
então um valor conotativo, fugindo de seu sentido
destacado é usado sentido figurado.
inicial. Em suma, é o sentido simbólico que damos a
a. Nas ultimas semanas, tenho sido torturado por
uma palavra usual.
computadores que ligam e desligam sozinhas,
Ex.: de acordo com o seu significado, podem ser
mouses travados;
colocados em situações diferentes com sentidos
b. Meter-me debaixo da mesa e desplugar tudo da
diferentes:
parede, esperar cinco minutos e plugar de novo;
1. A jararaca é uma cobra;
c. A tecnologia tornou o mundo hostil para os que
2. Aquela sua vizinha é uma jararaca.
não conseguem acompanhá-las;
Em ambas as frases jararaca referem-se a uma
d. Correta: A palavra seja chamada a dirimir
cobra, mas seus sentidos são diferentes.
duvidas e dinamitar certeza;
Entendemos que jararaca é uma cobra, uma espécie
e. Que seja para continuar usando algo mais nobre
de réptil com veneno;
do que apenas os polegares.
 Sua amiga é um avião.
 O avião decolou esta manhã; Ex.: 5: O estopim para o movimento foi na ultima
 Sua amiga e um avião. semana, a palavra destacada foi usada no sentido?
Temos o sentido literal da palavra avião. Vemos a a. Denotativo;
palavra em seu sentido figurado simboliza uma b. Correta: Figurativo;
beleza extrema vindo da amiga, presente na frase. c. Primitivo;
d. Objetivo.
Ex.: 6: A seguir, citam-se versos de canções
populares brasileiras que contextualizam as palavras
negritadas e sublinhadas em âmbito marcadamente
conotativa, ao contrário do que ocorre no texto de
referencia. Assinale a única opção em que a palavra
em destaque mantem o sentido denotativo.
a. Não dá pra descrever/numa linda frase/ de um
postal tão doce/ cuidado com doce;
b. Tudo que queria então/era caminhar sol/esquecer
o amargo do dia;
c. Para melhorar juntas as nossas forças é só
repartir melhor o pão/recriar o paraíso agora para
merecer quem vem depois;
d. Correta: você nem arrumou a cama/ parece que
fugia de casa/ mas ficou tudo fora do lugar/café
sem açúcar dançar sem par.
e. Cheguei na boca da noite/partir de madrugada/eu
não disse que ficava/nem você perguntou nada.

Ex.: 7: considere as sentenças abaixo.


I. O domador conseguiu acalmar a fera;
II. Tudo ficou mais claro após a explicação
do professor;
III. Clara é o sol de nossas vidas;
IV. A criança saiu da escola com a cara
pintada;
V. Achei um barato andar de bicicleta na orla
da praia.
Em quais períodos as palavras em destaque foram
usadas no sentido denotativo.
a. Correta: I e IV;
b. III e IV;
c. I, III e IV;
d. II, IV e V;
e. II e V.

Ex.: 8: assinale a alternativa que o verbo (morrer)


esteja empregado no sentido conotativo.
a. Minha avó morreu ondem a noite;
b. Correta: Cristina morria de chorar ao ver o filme;
c. Anne morreu afogada;
d. Afogada;
e. Nenhuma das alternativas.

Ex.: 9: há linguagem conotativa em:


a. Conto por meio dos personagens;
b. Filho da moça considerava irmão, mãe solteira;
c. Correta: Quanto ouvir uma fofoca abra as
orelhas;
d. Vejam que ligação bonita saber da vida alheia
tem como ato de criar.

Ex.: 10: Assinale a alternativa que corresponde ao


sentido denotativo do trecho grifado, E iria jogando
pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
a. Correta: Não se importar com o tempo que vem;
b. Tirar a casa e não carregar, pois não iria usar já
que diz ser inútil;
c. Retirar as preocupações e os medos que só se
resolvem vivendo;
d. Nenhuma das alternativas.
PONTUAÇÃO Vírgula entre as orações
Pontuação é o recurso que permite expressar na As orações, compondo um período, podem possuir
língua escrita um espectro de matrizes rítmicas e vírgula ou não.
melódicas, características da língua falada, pelo uso
de um conjunto sistematizado de sinais gráficos e Vírgula dentro do período simples
não gráficos. Os sinais de pontuação são marcações  Separa termos de mesma função sintática,
gráficas que servem para compor a coesão e a numa e numeração:
coerências textuais além de ressaltar especificidade
semântica e pragmática.  Simplicidade, clareza, objetividade, concisão
são qualidades a serem observados na relação
VÍRGULA oficial;
A vírgula é usada para separar termos de uma  Devemos observar a simplicidade, a clareza, a
oração, ou orações de um período. É uma questão objetividade e a concisão na relação oficial.
de sintaxe, período simples e período composto, e
por esse motivo separamos o estudo da vírgula em:  Separa aposto explicativo:
1. Vírgula dentro da oração;
 Aristóteles, o grande filósofo, foi o criador da
2. Vírgula entre orações.
lógica.
Vírgula dentro da oração  João, meu vizinho, bateu o carro;
Iniciamos pela ordem direta da oração:  Todos gostamos, de arroz e feijão, alimentos
 Sujeito + verbo + complemento verbal + adjunto indispensáveis no mercado brasileiro.
adverbial ou predicativo ou complemento nominal.
 Separa vocativo:
Os poetas escreveram Os textos Com entusiasmos
Sujeito V.T.D O.D Adj. adv, modo  Brasileiros, é chegada a hora de votar;

 A vírgula NÃO pode ser usada entre o sujeito e


,
 Mãe eu estou com fome;
logo após o seu verbo:  Dizei-me vós, senhor deus, se eu deliro ou se é
 Todos os alunos daquele professor verdade tanto horror perante os céus.
entenderam a explicação.
 Separa predicativos do sujeito deslocados:
 A vírgula NÃO pode ser usada entre o verbo e
 Sereno e tranquilo, o condenado esperava sua
logo após o seu complemento ou predicativo do
sujeito: morte;

 Os alunos entenderam, toda aquela explicação  O condenado, sereno e tranquilo, esperava


do professor sobre a vírgula. sua morte.
 Os alunos precisam de uma explicação
detalhada sobre a vírgula;  Separa termos (objeto direto ou indireto)
 Os alunos entenderam que precisam estudar deslocados de sua posição normal na oração:
bem a vírgula.  As explicações sobre vírgula, o professor
procurou lhes dar?
 A vírgula é facultativa entre o complemento de
um verbo e logo após um adjunto adverbial:  Separa (facultativamente) as expressões para
 Nossos alunos ficaram exercitando questões de mim, para tu ou para si quando indicam
vírgula ontem à noite; beneficio próprio ou posse,
 Nossos alunos ficaram exercitando independentemente de sua posição na frase.
questões de vírgula, ontem à noite.  Para mim, nada é melhor que acordar depois do
meio-dia e dormir depois da meia-noite.
 A vírgula NÃO pode ser usada entre um
substantivo e seu complemento nominal ou  Separa termos repetidos:
adjunto adnominal:
 Aquele aluno era esforçado, esforçado.
 Todos os alunos daquele professor entenderam
a explicação.
 Separa os adjuntos adverbiais deslocados:
 A vírgula NÃO pode ser usada entre a locução  A multidão foi, aos poucos, avançando para o
verbal de voz passiva e o agente da passiva: palácio.
 Todos os alunos foram convidados por aquele  Separam certas expressões explicativas
professor para a feira. retificativas, exemplificativas, como:
 Isto é, ou seja , a demais, a saber, melhor
dizendo, ou melhor, quer dizer, por exemplo,
,
além disso, aliás antes, com efeito, digo.
Vírgula dentro do período composto  Não irás ter quaisquer adversidades, se me
 Marca elipse de um verbo: amas de verdade.
 O decreto regulamenta os casos gerais, a
portaria, os particulares;  Separa as orações interferentes:
 O mercado financeiro, até ontem eu não estava
 Em 1994, Romário ganhou a copa do mundo;
internado desses assuntos, deve beneficiar mais
em 2002, Ronaldo. pobres este ano.

 Separa orações coordenadas assindéticas:  Separa orações reduzidas de gerúndio,


 Levantava-se de manhã, entrava no chuveiro, particípio ou infinitivo com valor de oração
adverbial, de coordenada aditiva (gerúndio) ou
organizava as ideias na cabeça.
de adjetivo explicativo:
 A honestidade deveria ser ordem do dia, não
 Chegando a carta, avise-me;
poderia.
 Terminada a palestra, rompeu com risos e
 Não separa as orações coordenadas sintéticas aplausos;
aditivas ligadas POR e ou NEM:  Ele, antes de ser homem, foi uma criança.
 Muitos policiais estão envolvidos em
recaptação e continuam a envolver-se; Ex. 1: Está inteiramente correta a pontuação do
 Aqueles policiais não estão envolvidos em seguinte período:
receptação nem procuram envolver-se. a. Toda vez que é pronunciado, a palavra
progresso, parece abrir a porta para um mundo,
 Separam as orações coordenadas sintéticas mágico de prosperidade garantida.
adversativas: b. Por mínimas que pareçam, há providências
 O dono de uma empresa demitiu 60% dos inadiáveis, ações aparentemente irrisórias, cuja
empregados, mas se arrependeu-se dias execução cotidiana é, no entanto,
depois. importantíssima;
c. O prestígio da palavra progresso, deve-se em
 Separa as orações coordenadas sintéticas grande parte ao modo irrefletido, com que
alternativas (ou... ou..., ora..., quer...,): usamos e abusamos, dessa palavrinha magica;
 Ora ele procura resolver alguma situação com d. Ainda que traga muitos benefícios, a, a teses
ambientalistas segundo as quais, o conceito de
paciência, ora decida fazer justamente o progresso está sujeito a uma permanente
inverso. avaliação.
Resposta:
 Separa as orações coordenadas sintéticas  Na letra (a), A 1ª vírgula está correta: ela isola
conclusivas: uma oração adverbial temporal (toda vez que é
 Os atores fizeram um grande espetáculo, por pronunciada) antecipada. A 2ª vírgula está
isso toda a plateia os aplaudiu errada: ela separa o sujeito (a palavra progresso)
entusiasmadamente. do verbo (parece abrir). A 3ª vírgula, também está
errada: não se separa um adjunto adnominal
 Separa as orações coordenadas sintéticas (mágico) do substantivo que ele restringe
explicativas: (mundo);
 Na letra (b) correta: Apresenta a 1ª vírgula
 Devo buscar mais informações, pois a vida
correta: oração adverbial concessiva antecipada
me exige isso. (por mínimos que pareçam). A 2ª vírgula se
justifica por uma enumeração de termos
 Separam as orações subordinadas (providências inadiáveis e ações aparentemente
substantivas deslocadas: irrisórias). 3ª vírgula que inicia uma oração
 Que vocês estudam a língua portuguesa, explicativa (cuja execução cotidiana é
todos já sabemos. importantíssima) e duas outras vírgulas pelo
motivo que acabei de explicar: a conjunção
 Separa as orações subordinadas adjetivas adversativa, no ENTANTO veio deslocada, por
explicativas: isso entre vírgulas;
 Na letra (c), Apresenta três vírgulas
 O homem, que é razoável, saberá evitar uma
indevidamente usadas: A 1ª vírgula separa o
terceira guerra. sujeito (o prestígio da palavra progresso) do
 Separa as orações subordinadas adverbiais: verbo (deve-se). A 2ª vírgula separa uma oração
 Quando comprei o material, gostei muito; adversativa restritiva (com que usamos e
 Alguns vilões, assim que aparecem nas abusamos) do seu substantivo antecedente
(modo). A 3ª vírgula também está errada por
primeiras cenas;
separar o verbo (abusarmos) do seu
complemento (dessa palavrinha mágica).
 Na letra (d), a 1ª vírgula foi corretamente usada: Resposta (c): Vejamos os erros das outras opções:
ela isso a oração adverbial concessiva a. Vírgula depois do arsênio separa o sujeito do verbo;
antecipada (ainda que traga muitos benefícios), b. A vírgula depois do arsênico separa o sujeito do
entretanto, a 2ª vírgula está errada: ela separa verbo;
sujeito (a construção de enormes represas) do d. O ponto e vírgula depois de aumentou não devem
verbo (costuma trazer). As duas últimas vírgulas existir;
estão corretas: elas isolam o adjunto adverbial e. A vírgula de depois que separa a conjunção
deslocado (nem sempre). integrante da oração que ela introduz.
 Na letra (e), a 1ª vírgula tem erro: ela separa o
substantivo dúvida do seu complemento nominal d.. Depois que há algumas gerações o arsênico
oracional (de que o auto do texto...) ora, não se deixou de ser vendido em farmácias- não diminuirão
separam termos integrantes por vírgulas (verbo os casos de suicídio, ou envenenamentos
de objeto nome de complemento etc.) Observa-se criminosos, mas aumentou; e quanto o número de
outro erro na 2ª vírgula: não faz sentido separar o ratos;
pronome relativo (as quais) do restante da e.. Depois que há algumas gerações o arsênico
oração adjetiva. deixou de ser vendido em farmácia; não diminuíram
os casos de suicídios ou envenenamento criminoso,
Ex.: 2: Assinale a alternativa correta correspondente mas aumentou; e quanto o número de ratos.
ao período de pontuação correta:
Ex.: 4: há erro no uso da vírgula na frase:
a. Na espessura do bosque, estava o leito da
a. Deixe-me, senhora;
irara ausente; b. Dallas, 9 de julho de 1994;
Correta: (a) o único lugar em que se pode pôr uma c. Alias, isto é conhecido de todos;
vírgula é entre o adjunto adverbial e o restante da d. Espero que ele venha;
frase. e. O alferes continuava a dominar em mim, embora
b. Na espessura, do bosque, estava o leito, da irara a vida fosse menos intensa, e a consciência mais
ausente; débil.
c. Na espessura do bosque, estava o leito da irara, Resposta:
Na letra (a): Usou-se a vírgula para isolar o vocativo
ausente;
senhor do restante da oração;
d. Na espessura do bosque estava, o leito da irara Na letra (b): A vírgula foi usada para separar, na
ausente; data, o nome do lugar (Dallas) do restante da
informação;
Ex.: 3: Assinale o item em que há erro no tocante à Na letra (c): A palavra de retificação ALIAS deve,
pontuação: mesmo, vir isolada por vírgula;
a. –D. Sara, a senhora é nossa benfeitora; Correta: Na letra (d): separou-se o verbo (espero)
do seu objeto direto, que veio sob a forma de oração
b. Mulheres pobres, lavando roupa; (que ele venha).
c. Peixada, galinha da cabidela, tudo me recorda D. Na letra (e): apresenta a oração adverbial
Sara; concessiva intercalada, e, exatamente por ter saído
da ordem direta, veio entre vírgulas.
d. Bandeira, só enfrentava a orfanadada;
e. Couto meu melhor amigo antecedeu-me na
academia.
Resposta: (e): A expressão meu melhor amigo é um
aposto, deve aparecer entre vírgula.

Ex.: 3: Escolha a alternativa em que o texto é


apresentado com a pontuação mais adequada:
a. Depois que há algumas gerações o arsênico,
deixou de ser vendido em farmácias, não
diminuíram os casos de suicídios ou
envenenamentos criminosos, mas aumentou; e
quanto... o número de ratos;
b. Depois que há algumas gerações o arsênico,
deixou de ser vendidos em farmácias, não
diminuíram os casos de suicídios ou
envenenamento criminoso, mas aumentou: é
quantos o número de ratos;
c. Depois que, há algumas gerações, o arsênico
deixou de ser vendido em farmácias, não
diminuíram os casos de suicídios ou
envenenamento criminosos, mas aumentou-se
quanto- o número de ratos;
PONTO E VÍRGULA Resposta:
É usado para marcar uma pausa maior do que a da  Na letra (a): O ponto e a vírgula separam
vírgula. Seu objetivo é colaborar com a clareza do orações coordenadas. Perceba que, se houvesse
texto. O ponto e vírgula servem para: necessidade de se dar uma pausa discursiva
ainda maior, ter-se-ia optado pelo ponto, e não
 Separar orações coordenadas assindéticas, pelo ponto e vírgula.
normalmente entre trechos já separados por  Na letra (b): O ponto e vírgula separa itens de
vírgula; marcando uma enumeração: uma enumeração tem sido, corretamente usado.
 As leis, em qualquer caso, não podem ser  Na letra (c) resposta correta: O ponto e vírgula
infligidas; mesmo em casos de dúvida, portanto, separa núcleos de um sujeito composto (a
elas devem ser respeitadas. iniciativa..., o esforço...; bem como a
 Em crianças, era um menino tímido mais participação...). É como se construíssemos uma
inteligente; quando moço, era esperto e alegre; frase do tipo:
agora, como homem maduro, tornou-se um tolo.  ``João; José; Antônio chegaram´´
 Na letra (d): O ponto e vírgula separa uma
 Separar vários itens de uma enumeração: oração coordenada assindética da sua oração
 Art. 1º: a república federativa do Brasil, formada coordenada sindética adversativa. Foi
pela união indissolúvel dos estados e municípios adequadamente usada.
e do distrito federal, constitui-se em estado  Na letra (e): Ele separa orações coordenadas
democrático de direito e tem como fundamento. assindéticas.
 A soberania;
 A cidadania; Ex.: 1: com base em seus conhecimento, considere
 A dignidade da pessoa humana; o uso do ponto e vírgula nas seguintes afirmativas.
 Os valores sociais do trabalho e da livre 1. Não foi possível fazer a impressão do documento,
iniciativa. nem colorida; nem em preto e branco;
2. Na linguagem escrita é o leitor; na fala o ouvinte;
 Separa orações cujas conjunções ``implícita´´ 3. Ele chegou adiantado, como de costume; como
é facilmente percebida: de costume; foi o último a sair;
 Comeu muito na festa, exageradamente; não 4. Uns trabalham; outros descansam.
consegui vir à aula de hoje. Está correto o uso do ponto e vírgula em:
 Separa orações coordenadas adversativas e a. 1 a 3 apenas;
conclusivas com conectivo deslocada. b. 2 a 4 apenas;
 Ficarei como está; não posso pagá-la à vista, c. 1, 2 e 3 apenas;
porém; d. Correta: 2, 3 e 4 apenas;
 Finalmente vencemos, fiquemos; pois, felizes e. 1, 2, 3, e 4.
com nossa conquista!
Ex.: 2: no trecho:
Ex.: 1: No 6º parágrafo o autor usou o sinal de
pontuação e vírgula de acordo com as normas Seja em que lugar for, observa-se que as mulheres
gramaticais, frases abaixo as normas gramaticais figuram no centro preferencial dessa violência; em
também foram observadas no uso do ponto e especial, as que gozam de maior publicidade, nas
vírgula, exceto em?: artes e nos esportes, surpreendidas com a
a. Os professores compareceram à festa de publicação de cenas de intimidade portador na
formatura, trajados a rigor; os alunos, trajados internet.
esportivamente.
b. Um dos alunos obteve nota suficiente para ser O uso do ponto e vírgula por parte do autor ocorre
apenas aprovado; o outro, apesar de não ter a para.
mesma capacidade de estudo, classificou-se em a. Indicar o acompanhamento de uma oração à
segundo lugar. positiva;
c. A iniciativa segura e coerente da direção; o b. Fazer a separação de um adjunto adverbial
esforço de alunos e professores, bem como a c. Isolar uma oração a fim de enfatiza-la;
participação de pais e responsáveis nas d. Determinar a posição de um esclarecimento;
atividades da escola dinamizaram-na e tornaram- e. Correta: Distinguir uma oração coordenada
na uma verdadeira casa de educação; relativamente extensa.
d. Investir em educação só traz retorno para a
nação a longo prazo; mas os resultados são,
normalmente, satisfatórios.
e. Não há como resolver os problemas da
educação com soluções paliativas, de pouco
alcance; há de se investir, de forma planejada,
em projetos de longo prazo que priorizem o
profissional da educação.
Ex.: 3: Assinale a alternativa que explica
corretamente o uso do ponto e vírgula e da vírgula
neste período.

O comendo discursivo é a voz do poder; e o silêncio,


o signo da obediência (...).

a. O ponto e vírgula separa orações subordinadas


ligadas pela conjunção (e), que têm sujeitos
diferentes e já apresentam vírgula; a vírgula
sinaliza uma pausa estilística;
b. Ambos, o ponto e virgula e a vírgula, foram
igualmente usados para separar orações
coordenadas;
c. O ponto e virgula marca uma pausa estilística
prolongada; a virgula sinaliza a supressão do
termo discursivo;
d. Correta: O ponto e vírgula separa orações
coordenadas ligadas pela conjunção (e), que
tem sujeito diferente e já apresentam virgula; a
vírgula sinaliza a supressão do verbo ser.
e. O ponto e vírgula separa orações coordenadas
que têm sujeitos diferentes; a virgula sinaliza a
supressão do verbo e do termo discursivo.

Ex.: 4: Assinale a alternativa em que a vírgula foi


usada incorretamente.
a. Deus é contra a guerra, mas fica do lado de
quem atira bem;
b. Se você quer as pessoas pensem que você é
muito inteligente simplesmente concorde com
elas;
c. De qualquer forma, case-se; se conseguir, uma
boa esposa você será feliz; se arranjar uma
esposa ruim você se, tornará um filosofo;
Incorretamente: de qualquer forma, case-se; se
conseguir uma boa esposa, você será feliz; se
arranjar uma esposa, você será feliz; se arranjar uma
esposa ruim, você se tornara um filosofo.
d. No tronco mais verde, que no prado que
houvesse amar me mandou seu nome escrever;
e. Mais longe, derramados pelo vale, viam-se o
monojo, a bolandeira, o moinho, a serraria,
tocadas pela água de um ribeiro que se
serpejavam rumejando entre as margens
pedregosas,
DOIS PONTOS Ex.: 3:
O sinal de dois pontos pode ser usado em duas A abordagem desse tipo de comércio,
situações. Pode dar inicio a fala ou citação de outro. inevitavelmente, passa pela ocorrência, visto que é
 O professor disse: por meio da garantia e da possibilidade de entrar no
 -- Eu sou a razão. mercado internacional, de estabelecer permanência
 A frase exemplifica o inicio da fala de outro. ou de engendrar saída, que se alcança o resultado
ultimo dessa interatuação: o preço eficiente dos bem
 Rui Barbosa afirmou: Esta minha a que chamam e serviços.
prolixidade, bem fora estaria de merecer os A cerca de aspectos linguísticos do texto
desprezilhos que nesse vocábulo me torcem o precedentes e das ideias nele contidas, julgue o item
nariz. a seguir. Na linha 6, os dois pontos introduzem um
 Quem foi que disse: há mais causas entre o céu e esclarecimento a respeito do resultado ultimo dessa
a terra do que supõe nossa vã filosofia. interatuação.
(X) Certo ( ) errado.
Os dois pontos podem introduzir uma explicação,
enumeração, esclarecimento: Ex.: 4: Assinale a alternativa que corresponda ao uso
 Encontrei um motivo para não encontra-lo: uma de sinal de dois pontos no trecho a seguir.
Calcula dormiu no máximo 8 horas desde que os
viagem de última hora;
 Na frase, os dois pontos introduzem uma bombardeiros começaram: estamos usando
medicamentos caducados confiando que ainda
explicação, um esclarecimento da afirmação
surtam efeitos e amputando membros que em
anterior;
qualquer outro lugar poderiam ser salvos.
a. Foi usado em um esclarecimento;
 São três os autores a estudar: Machado, Alencar
b. Foi usado para fazer uma síntese do que acabou
e Drummond.
de dizer;
 Na frase, os dois pontos introduzem uma
c. Correto: Foi usado para demarcar uma citação;
explicação, um esclarecimento da afirmação
d. Foi usado para demarcar uma enumeração.
anterior.

Ex.: 1: Graças a algumas características: eles


possuem objetivos claros, vários modos de atingir o
sucesso e Feedback rápido, ou seja, o jogador
recebe uma sequencia imediata após cada ação.
Os dois pontos introduzem no contexto:
a. Um segmento enumerativo, com intenção
explicativa;
Resposta (a): perceba que o que vem após o sinal
de dois pontos é uma enumeração do que o autor
chamou de características. Trata-se de uma oração
apositiva, que é um segmento enumerativo que tem a
intenção de explicar um substantivo anteriormente
citado.
b. Um comentário pessoal, de caráter opinativo;
c. Uma repetição enfática para atrais a atenção do
leitor;
d. Uma ressalva ao que vem sendo;
e. A remota da ideia mais importante do texto.

Ex.: 2: A corrupção é uma doença que deve ser


combatida por meio de uma vacina: a educação.
Os dois pontos usados no trecho acima introduzem
um aposto.
(X) certo ( ) errado.

Ex.: 3: Além de todos os desafios impostos pela


inconstância e pela fragmentação das demandas
sociais, vivemos um divorcio entre políticos e poder.
Para fazer frente a essa transformações, é
necessário um tipo de planejamento urbano.
Seria incorreto a inserção de dois pontos
imediatamente após o trecho ``é necessário´´.
(X) Certo ( ) errado.
PONTO TRAVESSÃO
Usa-se, para indicar o fim de uma frase, É um sinal usado na narração, na descrição, na
declarativa de um período simples ou composto. dissertação e no diálogo, portanto, figura repetida em
 Pode substituir a vírgula quando o autor quer qualquer prova; é um instrumento eficaz numa
enfatizar o que vem após. redação. Pode vir em dupla, se vier intercalado na
 Posso ouvir assoprar com força. Derrubando frase.
 Indica a mudança de interlocutor no diálogo:
tudo!
 O ponto é usado em quase todas as abreviaturas:  - Que gente é aquela, seu Alberto?
 fev. =fevereiro;  - São japoneses.
 hab. =habitante;  - Japoneses? E ... É gente como nós?
 rod. =rodovia.  Colocam em relevo certos termos, expressões ou
orações, substitui nestes casos a vírgula, os dois
 O ponto do etc. termina o período, logo não
pontos, os parênteses ou os colchetes:
pode haver outro ponto..., feijão, arroz, etc...
Absurdo também é usar etc. Seguido de  Marlene pereira - sem ser artificial ou piegas -
reticência... feijão, arroz, etc... lhe perdoou incondicionalmente.

PONTO DE INTERROGAÇÃO Ex.: 1:


Marca uma entoação ascendente com tom A companhia das índias orientais – a primeira
questionador. Usa-se neste caso: grande companhia de ações do mundo, criada em
 Frase interrogativa direta: 1602 – foi a mãe das multinacionais
contemporâneas.
 O que você faria se só lhe restasse um dia? O segmento isolado pelos travessões constitui, no
 Entre parênteses para indicar incerteza sobre o contexto, comentário que:
que se disse: a. Especifica as qualidades empresariais de uma
 Eu disse a palavra pesemptório(?), mas acho companhia de comércio;
que havia palavra melhor naquele contexto. b. Contem informações de sentido explicativo,
 Combinado com o ponto de exclamação para referente à empresa citada;
denotar surpresa, admiração etc.: Resposta: os travessões assim como a vírgula
separam termos, com sentido explicativo.
 Você não conseguiu chegar ao local de prova?! c. Enumerar as razões de sucesso atribuído a essa
 Em interrogação retórica: antiga empresa;
 E o que tenho eu com isso? d. Enfatiza, pela repetição, as vantagens
 Pessoas morrem de fome de 5 em 5 segundos oferecidas pela empresa;
e. Busca restringir o âmbito de ação de uma antiga
no mundo. Jogaremos comida fora à toa? empresa de comércio.

PONTO DE EXCLAMAÇÃO PARENTESES


É usado para marcar o fim de qualquer frase com  São usados para: Colocar em relevo certos
entonação exclamativa, indicando altissonância, termos, expressões ou orações; substitui nestes
exaltação de espírito. casos a vírgula ou os travessões.
 Normalmente exprime admiração, surpresa,
 Marlene pereira (sem ser artificial ou piegas) lhe
assombroso, indignação, ordem etc.:
 Coitada dessa menina! perdoou incondicionalmente.
 Que linda mulher!  Os professores (amigos meus do curso carioca)
 Saia daqui! vão fazer vídeo aula.
 Vem após as interjeições usualmente:  Inclui dados informativos sobre bibliografia (autor,
 Nossa! Deus do céu! Como não vimos isto
antes? Oh! Isso é fantástico! ano, de publicação):
 É repetido quando a intenção é marcar uma  Maldoso câmara (1977:91) afirma que, as
ênfase, uma intensidade na voz: vezes, os preceitos da gramática e os registros
 Neymar driblou um, driblou dois, ficou de cara dos dicionários são discutíveis: Consideram erro
para o gol e perdeu!!! Inacreditável futebol clube! o que já poderia ser admitido e aceitam o que
poderia, de preferência, ser posto de lado.
 Indicar marcações numa peça de teatro:
 João – você vai onde?
 Pedro – devo ir à praia.
 João – vou com você. Tchau, mãe! (sai pela
esquerda).
ASPAS Ex.: 2:
São usadas comumente em citações, mas também (...) Para o diretor executivo do instituto FEMUSC, o
há outras funções. Atualmente o negrito e o itálico resultado não chega a surpreender. ``estamos
vêm substituindo frequentemente o uso das aspas. satisfeitos com a resposta do público, que este ano
São usadas em: lotou todas as noites de concertos, nos teatros da
 Antes e depois de citações textuais: sociedade cultura artística, mas também marcou
 A vírgula é um calo no pé de todo mundo, presença em outros ambientes do centro cultural´´,
assinale. (...)
``afirma´´ editora de opinião do jornal correio
O uso das aspas indica:
Braziliense e especialista em língua portuguesa a. Síntese das ideias principais do texto;
``dad squarisi´´; 64. b. Correta: Citação das palavras da outra pessoa;
 Para assinalar estrangeirismo, neologismo, c. Ressalva ao que foi dito anteriormente;
arcaísmo, gírias e expressões populares ou d. Realce irônico atribuído ao segmento;
vulgares conotativas: e. Valor particularmente significativo da expressão.
 Chaves, com 58 anos, é uma figura doente e
fugidia, que, que hoje representa o RETICÊNCIAS
``establishment´´. São usadas para:
 Assinalar interrupção do pensamento:
 Não me venham com ``problemática´´, que
 O presidente da república está ciente...
tenho a ``solucionática´´.
 Uma parte, por favor...
 Estamos no ``Hall´´ do hotel.
 Para realçar uma palavra ou expressão imprópria;
 ...Ciente do problema conceda a parte ao nobre
deputado.
às vezes com objetivo irônico ou malicioso.
 Ele reagiu impulsivamente e lhe deu um ``não´´  Indicar partes que são suprimidas de um texto:
sonoro.  O primeiro e crucial problema de linguística geral
 Veja como ele é ``educado´´ cuspiu no chão! que Saussure focaliza a natureza da linguagem.
 Quando citamos nomes de mídia, livros etc. Encarava-a como um sistema de signos...
 Ouvi a noticia no ``jornal nacional´´; Considerava a linguística, portanto, com um
aspecto de uma ciência mais geral, a ciência
 ``Os lusíadas´´ foi escrito no século XVI. dos signos.
 Para sugerir o prolongamento da fala:
Ex.: 1: o uso das aspas em algumas palavras do texto:
algumas são exóticas também no sentido de
``diferentes´´ ou ``esquisítas´´ nenhuma delas é nativa
do Brasil. dependendo das circunstâncias, podem ser
``imigrantes´´ inofensivos... muitas vezes tornam-se
organismos nocivos aos ecossistemas ``naturais´´.
a. Correta: Chama a atenção do leitor para a
importância de seu sentido no contexto;
Resposta: Passando pelas alternativas, percebemos
que, em cada uma delas, fala-se de uma das regras
de uso das aspas, só lendo as frases destacadas,  Para indicar hesitação suspense ou expressão,
descobriremos à resposta. Trata-se do uso das normalmente com malicia, ironia ou outro
aspas para destacar palavras ou expressões no sentimento.
texto. Evidenciar informações.  Ela é linda... Você sabe como...!
b. Indica uso específico de termos técnicos para
esclarecer alguns conceitos; Ex.: 1: Provavelmente as novelas exibam casos de
c. Aponta para o sentido particular de certas Ascenção social pelo amor – genuíno ou fingido – em
palavras de uso comum na gíria; proporção maior que a vida real...
d. Mostra a inclusão de opiniões alheias, como um O uso das reticências no final do segmento transcrito
novo interlocutor no contexto; acima denota.
e. Atesta a participação de palavras de origem a. Nova referência, desnecessária, ao comentário
estrangeiro no vocabulário nacional. de alguém alheio ao contexto;
b. Recurso adotado pelo autor, no sentido de
estimular o interesse do leitor;
c. Certeza da concordância de um eventual leitor
com a opinião ali exposta;
d. Desejo de que ficção possa se deter, realmente,
em fatos que ocorrem na vida real;
e. Hesitação, pela presença de um comentário de
cunho subjetivo, sem base em dados reais.
Correta (e): não há certeza do que foi escrito.
SUBSTANTIVO
CLASSES GRAMATICAIS É a palavra que nomeia tudo o que tem substância,
São dez as classes gramaticais: substantivo, adjetivo, tudo o que existe tudo o que imaginamos existir ou
artigo, pronome, numeral, verbo, advérbio, conjunção, tudo o que tem um conceito abstrato. O substantivo
preposição e interjeição. A classe de uma palavra pode indicar ação, estado, condição, qualidade,
existe independentemente da frase. Podemos dividir as sentimento e acontecimento.
classes gramaticais da seguinte forma: 1. O substantivo é uma palavra que varia em
1. Classes básicas: substantivo e verbo. gênero, número e grau:
2. Classes dependentes:
a. Do substantivo:  Garoto varia em gênero (garota) em número
 Artigo, pronome adjetivo, numeral e (garotos) em grau (supergaroto).
adjetivo;
 Do verbo: advérbio. 2. O substantivo é o núcleo dos termos sintáticos:
b. Palavras de ligação: preposição e interjeição. Sujeito; Objeto direto e indireto; Predicativo do
sujeito e do objeto; Complemento nominal;
1. Interjeição. Agente da passiva; Adjunto adnominal e
adverbial; Aposto e vocativo;
 O garoto chegou. Meu filho chegou. O bom
aluno chegou. O primeiro candidato chegou.  O discurso daquele aluno provocou grande
Chegamos cedo. alegria no professor.

Observamos que a palavra O, artigo definido, A palavra discurso:


acompanha o substantivo Garoto, está na sua  Nomeia uma ação praticada, discurso é um
dependência. O pronome adjetivo possessivo Meu manifesto oral;
acompanha o substantivo Filho. O adjetivo Bom está
 Pode variar de forma se a frase toda for
ligado ao substantivo Aluno. O numeral Primeiro se
pluralizada;
liga ao substantivo candidato.
O último exemplo: a palavra cedo se liga ao verbo  É o núcleo do sujeito; o que provocou grande
chegamos, passando-lhe uma ideia de tempo. uma alegria no professor.
palavra dependente do verbo. Chama-se, advérbio.
Numa questão que envolva reconhecimento das
classes, procure localizar os substantivos e observe as Classificação
palavras que formam grupos com ele. Essas palavras O substantivo pode ser classificado segundo sua
serão, necessariamente, artigos, adjetivos, numerais e forma e a sua significação:
pronomes adjetivos. 1. Quanto à forma os substantivos podem ser
primitivo, derivado, simples e composto.

a. Primitivo: Não apresenta afixo:

 Pedra, marte, agenda;

b. Derivado: Apresenta afixos:

 Pedreiro, marciano, extra-agenda;

c. Simples: Apresenta apenas um radical:

 Samba, enredo, caixa, água;

d. Compostos: Apresenta mais de um radical:

 Samba-enredo, caixa-d água.

2. Quanto à significação, os substantivos podem ser:


Figura 3: Classes gramaticais. comuns, próprios, abstratos, concretos e
coletivos.

a. Comum: Representa todos os seres de uma


espécie:

 Homem, cidade, bairro, instituição.

b. Próprio: Representa apenas um ser de apenas


uma espécie:
 Pedro, Salvador, Aeronáutico, Sonrisal.  Sou muito pró-ativo (prefixo)/ esta questão só tem
um pró (substantivo. O numeral um atua como
c. Abstrato: Representa ações, estados, determinante;
qualidades, sentimentos, resultados de ações,
propriedades e concepções;  Aquela blusa é preta? (adjetivo)/ preta, você me
ama (substantivo. Percebe-se que a palavra
 Luz, Som, Eco, Chuva, DVD, Relógio, Rua, Ilha, virou um substantivo porque está nomeando o
Aldeia, Fada, Deus. alguém no meio de um apelido).
d. Coletivo: Representa um grupo de seres da
mesma espécie:

 Girândola, atlas, cancioneiro, pinacoteca, réstia,


varo.

Classificação em gênero Nomialização


Os substantivos podem apenas ser masculino ou É normal transformarmos uma estrutura verbal
feminino. Serão reconhecidos pela terminação numa estrutura nominal, ou seja, substituir um verbo
(aluno/aluna; gênero biforme) ou pela determinante (O por um substantivo de mesmo radical, a fim de evitar
atleta/ A atleta, gênero uniforme). A palavra criança é exagero no uso de verbos. Isso se dá por meio de
um substantivo feminino, pois os determinantes que se derivação regressiva:
ligam a ela indicam isso:
Derivação sufixal
 João é uma criança linda.
-ÇÃO por -SÃO:
 fabricar>fabricação: ligar>ligaÇÃO:
Tipos
Existe o substantivo uniforme (não muda de forma  adaptar>adaptaÇÃO:expressar>expresSÃO:
para indicar gêneros diferentes) e o biforme (muda cerder>cessão.
de forma para indicar gênero diferente).
 Fabricar produtos sustentáveis está na moda
Masculinas:
(frase com dois verbos);
 Filho, gato, lobo e menino;
 A fabricação de produtos sustentáveis está na
Troca de terminação: -o por -a;
moda (frase com um verbo);
Feminina:
 Filha, gata, loba e menina;  Ceder meus direitos autorais ao artista foi difícil
(frase com dois verbos);
Identificação  A cessão de meus direitos ao artista foi difícil
Qualquer vocábulo ou expressão pode tornar-se um (frase com um verbo).
substantivo. Para reconhecermos o substantivo
dentro da fase, precisamos perceber se ele vem na
posição de núcleo dos termos sintáticos ou Derivação regressiva
acompanhados de determinante (artigo, pronome,  Quem canta seus males espanta (frase com dois
numeral, adjetivo ou locução adjetiva). verbos);
A estrutura em que o substantivo vem
acompanhado de determinantes se chama sintagma o O canto espanta os males (frase com um
nominal: verbo);
Determinantes + substantivo = sintagma
nominal.
O sintagma nominal é um grupo de vocábulo  Ele causou o estardalhaço porque se revoltou
centrado num nome (substantivo); é uma expressão com a postura dos políticos (frase com dois
cujo núcleo é um nome substantivo. verbos);

Substantivação o A causa do estardalhaço foi sua revolta


É um tipo de nomilização, pois ocorre mudança de compostura dos políticos (frase com dois
muitas classes gramaticais, que se tornam verbos).
substantivo desde que a palavra, expressa ou a frase
esteja acompanhada de algum determinante. Locução substantiva
 Você tem uma aracnofobia? (radical)/ eu tenho É um grupo de vocábulos que equivale a uma só
fobias (substantivo. O pronome indefinido muitos palavra. Uma locução é substantiva quando formada
atua como determinantes); por um grupo de vocábulos, com valor de
substantivo:
 Anjo da guarda;
 Dona de casa;  Estes alunos-mestres (subst+subst)
desempenham bem o papel de professor;
 Estrada de ferro.
 Comprei dois cachorros-quentes (subst+adj)
bem saborosos naquela barraca;
Variação em número
O substantivo varia no plural, pelo acréscimo da  Os capitães-mares (subst+adj) eram autoridades
desinência de número (-S), a fim de indicar que comandavam certas milícias;
quantidade. Carros indicam mais de um carro;
mistos-quentes indicam mais de um misto-quente.  Ah, os arrozes-doces (subst+adj) da mamãe!
A regra para os substantivos simples e, depois, Quanta saudade!;
para os substantivos compostos.
 Singular: Chão, vão, mão, Grão, órgão, sótão,  Os baixos-relevos (adj+subst) são bastante
benção e acórdão; usados na decoração arquitetônica.

Terminação: -ÃO por -S (monossílabos e As demais classes gramaticais não variam em


paroxítonas); número (verbo, advérbio, conjugação, preposição,
 Plural: Chãos, vãos, mãos, grãos, órgãos, interjeições).
sótão, bênçãos e acórdãos.  Aquela porta-bandeira (verb+subst) sabe o que é
sambar;
 Singular: Cristão, Cidadão, irmão, apagão,
demão;  Nunca se viram beija-flores (verb+subst) tão
garbosos como esses;
Terminação: -ão/-s (oxítonas):
 Plural: Cristãos, cidadãos, irmãos, apagões,  Vamos lutar para os abaixo-assinados (adj+adj)
demãos; serem aceitos.

 Singular: Leão, sabão, caixão, canhão, folião,


estação, visão, razão, limão, nação;

Terminação: -ão/-ões (oxítonas) –a:


 Plural: Leões, sabões, caixões, foliões, estações,
visões, razões, limões, nações;

Variação em grau
 Singular: Anão, ancião, aldeão, corrimão, Toda palavra variável que aceita o sufixo –INHOS e
cirúrgico, charlatão, ermitão, faisão, guardião, –ÃO, correspondentes a pequenas e grandes.
refrão, sacristão, verão, violão, zangão; Pertence à classe dos substantivos.
Casa:
Terminação: -ão/-s, -es, -ões (oxítonas): há mais  CasINHA = casa pequena;
de uma forma no plural;
 Plural: Anãos/ões, anciãos/ões, aldeãos/ões,  CasarÃO = casa grande.
artesão/ões, charlatãos/ões, guardiões/ões,
faisãos/ões, sacristãos/ões. O substantivo varia em grau quando exprime sua
dimensão aumentam ou diminuem o tamanho normal
que exprime um substantivo.
Mudança de sentido A forma sintética se dá, por meio do uso de
Dependendo do número do mesmo substantivo, sufixos. Nos substantivo não se fala em flexão de
pode haver mudança de sentido. grau, mas de derivação, pois na gradação se unem
 Singular: Ar (substância atmosférica); afixos.

o Plural: Ares (condição climática, aparência); Aumentativo


Forma analítica (adjetiva)
 Singular: Costa (litoral);  Celular grande, computador enorme, espaço
o Plural: Costas (dorso). imenso, festa colossal.

Forma sintética (sufixo)


Regras dos compostos  Aço (a): barcaça, louraça, morenaço;
Os substantivos, os adjetivos, os numerais e os
 Alho (a): muralha, gentalha, politicalha;
pronomes que fazem parte dos substantivos
compostos variam em número:  Alhão: grandalhão, facalhão.
 Os tenentes-coronéis (subst+subst) foram
convidados para reunião; Diminutivo (adjetivo)
 Televisão pequena, cadeira pequenina, sala As classes gramaticais modificadas pelos adjetivos
minúscula; são os substantivos, o pronome, o numeral e até uma
oração substantiva.
Forma sintética (sufixo)  Rocha Lima e Celso Cunha eram excelentes;
 Acho (a) riacho, fogacho;
 Eles eram excelentes;
 Ebre: casebre;
 Os dois eram excelentes;
 Eco (a): jornaleco, soneca, padreco.
 Viver é excelente;

Formas estilísticas  Acho excelente resolver exercícios de português.


De grau dos substantivos é os que fogem à ideia
normal de grau, acrescentando sentido extra a eles. Para entendermos todas as definições de adjetivos,
Os sufixos aumentativos (normalmente -ÃO) e analisemos esta frase:
diminutivos (normalmente (Z) INHO) podem  Meus alunos conseguiram conquistar as vagas
apresentar outras ideias, além de grandeza e concorridíssimas no ano passado.
pequenez:
 Carinho, afeto, admiração, ironia, desprezo e A palavra concorridíssima:
vergonha;  Caracteriza/modifica uma palavra:
concorridíssima caracteriza vagas;
 Ok, sabichão e sabichona, vocês nunca erram
(ironia)  Variou de forma (termino, plural, superlativo) as
vagas concorridíssimas.
 Aquele homem não passa de um padréco
(depreciação);
Identificação
 Nossa! Que carrão! (admiração). É uma palavra caracterizadora que modifica um
substantivo, por isso, diante de uma frase, devemos
notar qual palavra está atribuindo uma característica
Exemplos: ao substantivo:
1. Consiste meramente de demarcações...; o  O meu pai era paulista;
vocábulo demarcação tem seu plural
corretamente formado no texto. O item abaixo em  Meu avô, pernambucano;
que há um vocábulo cuja forma plural é
unanimemente considerada como equivocada.  O meu bisavô, mineiro;

a. Escrivões-tabeliões-cidadãos;  Meu tataravô, baiano;

b. Aldeãos-aldeões-aldeães;  Meu maestro, soberano;

c. Artesões-camaleões-vulcões;  Um artista brasileiro.

d. Arteções-corrimãos-verões; Os adjetivos modificam, respectivamente, os


substantivos pai, avô, bisavô e maestro. Somente
e. Guardiões-guardiões-charlatãos. dois adjetivos exercem função sintática de adjunto
adnominal, pois fazem parte dos seguintes sintagmas
nominais meu maestro soberano e um artista
brasileiro. Os demais adjetivos estão fora do
sintagma, por isso são adjetivos com função do
ADJETIVOS predicativo.
É um caracterizador, um modificador de sentido. Por
exemplo, se queremos caracterizar a bandeira do
Brasil, dizemos que ela é amarela, verde e azul. O
adjetivo exerce duas funções na frase: adjunto
adnominal quando vêm dentro do sintagma nominal,
mas, quando têm função de predicativo, vêm fora do
sintagma nominal.
 aquela casa amarela e suntuosa
Adjetivação
Amarela funciona como adjunto adnominal, por Há dois conceitos de adjetivação:
fazer parte do sintagma nominal (aquela casa 1. Presença de muitos adjetivos num texto;
amarela) já suntuosa funciona como predicativo, pois
está fora do sintagma.  Acho minha namorada linda, sedosa, cheirosa,
gostosa, quente, etc.
O propósito do excesso de adjetivo é o realce, a
ênfase.

2. Transformação de um substantivo em adjetivo:

O que é mais importante é saber, a transformação de


um substantivo em adjetivo:
 Seu jeito moleque atrai as mulheres mais novas;
Locução adjetiva
 Esta blusa laranja lembra a da seleção de futebol É um grupo de vocábulos com valor de adjetivos
da Holanda; formados por:
Preposição locução prepositiva + substantivos/
 É preferível ter um cachorro amigo a um amigo
advérbio/ pronome/ verbo/ numeral.
cachorro;
Tal expressão frequentemente se liga a um
 É muito verdade o que ele nos disse; substantivo:
o Briguinha atoa, pizza a lenha, TV em cores,
 David é muito homem. casa sobre rodas, homem sem coragem, vida
com limites.
Os termos destacados não são caracterizados
(adjetivos), mas nomeadores (substantivo). Mas também pode, ligar-se a pronomes ou a um
numeral:
Recursos de nominalização o As (=aquelas) da sala 1, os (=aqueles) do Brasil,
Em caso dos adjetivos, a nominalização se dá pela todo mundo do bairro, os dois sem graça... eles
transformação de oração subordinadas adjetivos em sem caráter, o corpo era de cristal, o menino ficou
meros adjetivos: com fome este tempo todo?
 O aluno que é inteligente passou na prova;
Como se viu nos três últimos exemplos, a locução
 O aluno inteligente passou na prova; adjetiva nem sempre vem dentro do sintagma
nominal, pode vir de fora também, neste caso, terá
 Comprei para minha fruta dois carros que função de predicativo.
estavam novíssimas.
Variação de gênero
Existe o adjetivo uniforme, e o biforme
Classificação Masculino: Lindo, saboroso, macio.
 Simples: Apresenta um radical: o Troca a terminação: -o/-a.

o Visão social, visão econômica; Feminina: Linda, saborosa, macia.

 Composto: Apresenta mais de um radical: Masculina: Ateu, europeu, Galileu, sadureu.


o Troca de terminação: -eu/eia.
o Visão sócio econômico;
Feminina: Ateia, europeia, galiléia, saducéia.
 Primitivo: Não apresenta afixos:
Masculina: Lhéu, tabaréu.
o Sorriso, amarelo. o Troca de terminação: -éu/-ao.
 Derivado: Apresenta afixos: Feminina: Ilhoa, tabaroa.
o Sorriso-amarelo;
Masculino: Mau, nu, francês, espanhol.
 Restritivo: Acrescenta um sentido: o Troca de terminação: -u, -ês, -ol, oi/ a.

o Carro azul, homem feliz, leite quente não Feminina Má, nua, francesa, espanhola.
inerente ao ser.
Variação em grau
 Explicativo: Apresenta um sentido inerente. O adjetivo terá algumas vezes seu valor
intensificado, normalmente por advérbio ou por um
a. Impróprio: sufixo. Existem duas situações em que o adjetivo
pode variar em grau:
o Carro motorizado, homem mortal, do ser. 1. Numa estrutura de comparação;
b. Pátrio/gentílico: Refere-se a continente, 2. Numa de superlativação.
países, cidades:

o Polaco, americano, regiões, raças e povos,


indicando afeição, mineiro, origem.
Valor discursivo
O adjetivo exerce um papel fundamental dentro do
discurso. Dependendo da posição do adjetivo, pode
haver mudança de sentido e até de classe
gramatical. Dependendo da escolha do adjetivo,
contextualmente a intenção do produtor de texto
pode ser revelada (modalização discursiva).
Respeitando a relação de concordância em gênero e
Grau comparativo número com o substantivo, o adjetivo pode retomar
Compara-se uma qualidade, ou qualificação, entre termos, dando coesão ao texto.
dois seres ou duas qualidades de um mesmo ser. Há Mudanças de posição do adjetivo pode implicar
três tipos, com construções peculiares a ela: mudança de sentido ou de classe gramatical:
 De igualdade: (tão... quanto/como): 1. Ele é um pobre homem (coitado; adjetivo);

o Português é tão divertido quanto (ou como) 2. Ele é um homem pobre (sem recursos; adjetivo).
matemática;
1. Ele é um alto funcionário (posição; adjetivo);
 De superioridade: (mais (do) que):
2. Ele é um funcionário alto (comprimento;adjetivo)
o Português é mais divertido (do) que
matemática;
1. Um belo dia fui visitá-la (indeterminada; adjetivo);
 De inferioridade: (menos (do) que):
2. Ontem foi um dia belo (bonito;adjetivo).
o Português é menos divertido (do) que
matemática.
O adjetivo pode expressar um ponto de vista, um
O adjetivo destacado está sendo intensificado pelos juízo de valor, uma avaliação por parte do locutor do
advérbios TÃO, MAS e MENOS. A ideia de texto. Isso é modalização. O adjetivo é o
comparação é marcada pelas conjunções (ou como) modalizador, exprime uma opinião, logo pode ser
e que (ou do que). retardado.
 E este programa é ÓTIMO; adjetivo ótimo
Grau superlativo exprime um julgamento não se trata de uma
Há um engrandecimento, uma intensificação da verdade absoluta, logo poderemos contra-
qualidade de um só ser: temos dois tipos de argumentar.
superlativos.
1. Absoluto: Os adjetivos podem ser usados como instrumentos
ou recursos coesivos dentro do texto. Em outras
 Analítico: O adjetivo e modificado por um palavras, fazem referências a vocábulos dentro do
advérbio de intensidade: texto para evitar a repetição e manter o sentido dele.
 O homem e a mulher irromperam numa discussão
o João é muito inteligente e bastante humilde mas ferrenha sobre quem era mais relevante no curso
extremamente pobre. histórico. Derrotado após o embate, chegamos a
conclusão de que a mulher ainda é a base de
 Sintético: Quando há o acréscimo de um sufixo tudo!
(ISSIMO, (r)IMA, (l)IMA).
Note que adjetivo derrotado, só pode se referir ao
o João é inteligentíssimo, mas é probessimo e homem. Logo, a palavra homem não precisou ser
humílimo. repetida, coube ao adjetivo à função de retomada,
isso é coesão.
2. Relativo:
Exemplos:
 Superiorizada: Enaltecimento da qualidade de 1. Assinale a alternativa em que se respeitam as
um ser dentre outros seres, por meio da normas cultas de flexão de graus.
construção o/a mais adjetivo + DE/DENTRE. a. Nas situações críticas, protegia o colega de
o João é o mais inteligente dentre todos da sala. quem era amiguíssima;

 Inferioridade: Desvalorização/minimização da b. Mesmo sendo o Canadá friossíssimo, optou por


permanecer lá durante as férias;
qualidade de um ser dentre outros seres, por
meio da construção o/a MENOS + adjetivo + c. No salto, sem concorrentes, seu desempenho
DE/ DENTRE. era melhor de todos;
o Mário é a aluna menos inteligente do grupo d. Diante dos problemas, ansiava por um
resultados mais bons que ruim;
e. Comprou um copo barato, de cristal, de mais
malíssima qualidade.

2. Os homens são os melhores fregueses. Os


melhores encontram-se no grau:

a. Comparativo de superioridade;

b. Superlativo relativo de superioridade;

c. Superlativo absoluto sintético;

d. Superlativo absoluto de superioridade.

3. Considerando os adjetivos e suas respectivas


locuções: adjetivas, assinale a alternativa
INCORRETA: ARTIGO
É a palavra que indica se o substantivo está sendo
a. Hípico – de cavalo;
usado de maneira definida ou indefinida. indica,
b. Onírico – de ouro; também, o gênero e o número dos substantivos.
Classificação
c. Insular – de ilha; Há dois tipos: definidos (o, a, os, as) e indefinidos
(um, uns, uma, umas).
d. Pluvial – de chuva.
Artigos definidos
Resposta: Individualiza e se refere a um ser conhecido:
 Alternativa (a): hípico = Referente a hipismo, 1. o, a, os, as.
cavalo, equino.
 O presidente viajou.
 Alternativa (b) correta: O adjetivo referente à
locução adjetiva de outro é áureo e não onírico; Os artigos definidos se antepõem ao substantivo
para indicar, que se trata de um ser já conhecido,
o Onírico = referente a sonho ou que é próprio do pelo falante e pelo ouvinte, individualizando-o.
sonho ou da natureza do sonho;
Artigos indefinidos
o Áureo = referente a ouro, feito ou recoberto de
Generaliza e se refere a um ser desconhecido:
outro, dourado.
2. Um, uma, uns, umas.
 Alternativa (c): insular = que tem característica
 Um aluno faltou hoje.
ou é semelhante a uma ilha.
Os artigos indefinidos se antepõem ao substantivo
 Alternativa (d): pluvial = referente ou que
para indicar, que se trata de um ser desconhecido, o
provém da chuva.
indeterminado ou generalizado-o.

Combinação
Os artigos se combinam e se constroem:
 A, de, em e por resultando em:

o ao/aos, do/dos, dum/duns, duma/dumas, no/nos,


na/nas, num/nuns, numa/numas, pelo/pelos,
pela/pelas.

Identificação
O artigo, geralmente, vem antes do substantivo. No
entanto isso não quer dizer que ela vem
imediatamente do substantivo:
o As grandes e frequentes crises econômicas O artigo indefinido denota a grande intensidade da
vêm atrapalhando certos países. sede que o emissor da frase sente.
 antepõe-se ao numeral quando não se pode
 Sintagma nominal em que o artigo (AS) se precisá-lo.
encontra:
 Ela deve ter uns 15 anos.
o As grandes e frequentes crises econômicas.
 Antes de nomes próprios para acentuar a
Grandes e frequentes se tornaram substantivos só semelhança de alguém com um personagem
porque o artigo veio antes? Não, pois grandes e celebre. Nesse caso o nome próprio passa a ser
frequentes são adjetivos que caracterizam o um nome comum.
substantivo crises.
 Revelou-se um Pavarotti.
Uso do artigo
Não se usa o artigo definido:
 Em provérbios e comparações: Exemplos:
1. Determine o caso em que o artigo tem valor
o Cão que ladra não morde; qualitativo:
o Amar com amor se paga; a. Estes são os candidatos que lhe falei;
o Amor e tosse não da para esconder. b. Procure-o, ele é o médico! Ninguém o
supera;
 Depois de cujo e o substantivo imediato:
c. Certeza e exatidão, estas qualidades não as
o Era o homem cujo pai procurávamos; tenho;
o Há animais cujo pelo é liso. d. Os problemas que os afligem não me deixam
descuidado;
 Antes de palavras que designam materiais de
estudo, usado com os verbos ensinar, aprender, e. Muito é a procura; pouco é a oferta.
estudar e equivalente.
2. Classifique as orações de acordo com o código
o Estudava literatura; representado:
o Lecionava português; (D) Artigo definido;
(I) Artigo indefinido.
o Já não se estuda latim nas escolas. a. Uns alunos chegaram mais cedo à escola (I);
Usa-se o artigo definido: b. O bem sempre vencerá o mal (D);
 Nomes próprios geográficos:
c. Preciso de uma explicação para o fato (I);
o A Bahia = voltei da;
d. Chegaram as encomendas (D);
o O Rio de Janeiro = voltei do;
e. Nesta loja vendem-se uns artigos importantes
o A Amazona = voltei da. (I).
 Qualificando o lugar, haverá também o artigo: Resposta: IDIDI.
o O velho Portugal = voltei do;

o A Atenas de Péricles = voltei da;

o A antiga Grécia = voltei da.


PRONOME
 Uso facultativo antes de pronomes possessivos: Pronome é a palavra usada no lugar do nome, ou a
ele se refere, ou ainda, que acompanha o nome
o Foi rápida a sua entrevista; qualificando-o de alguma forma. Classe de palavras
o Foi rápida sua entrevista que acompanha ou substitui o substantivo e que dá
indicação sobre aquilo que este expressa, limitando
ou concretizando o seu significado. Do ponto de
Uso do artigo indefinido: vista semântico, o pronome pode apresentar vários
 Transmite ao substantivo grande força sentidos a depender do contexto: Posse, indefinição,
expressiva: generalização, questionamento, apontamento,
aproximação, afetividade, ironia, depreciação etc.
 Estou com uma sede! Do ponto de vista morfológico e discursivo, o
pronome é uma classe de palavra normalmente
variável em + e número e que se refere a elementos o Indicam uma ideia de pessoa (TU);
dentro e fora do discurso. É um determinante quando
acompanha o substantivo, nesse caso é chamado o Uma ideia de pessoa indefinida (QUEM);
pronome adjetivo, pois tem valor de adjetivo.
o Uma ideia de referência a alguém (AQUELA e
A QUAL);
 Os vossos amores não mais vivem para vós.
o Uma ideia de posse (MINHA);
O pronome VOSSOS, se refere ao substantivo o Uma ideia indefinida (CERTA).
AMORES, acompanhando-o, por isso é um pronome
adjetivo. É valido dizer que vossos é um pronome de
2ª pessoa do plural dentro do discurso, pois se refere Variam (só os quatro últimos pronomes) de forma:
a mais de um ouvinte. AQUELA (mulher) A QUAL, MINHA (mãe), CERTA
Quando substitui o substantivo é chamado de (vez);
pronome substantivo pois tem o valor de o TU (2ª pessoa = pronome substantivo);
substantivo.
o QUEM (3ª pessoa = pronome substantivo);
 Estes documentos são nossos, não teus.
o AQUELA (3ª pessoa = pronome adjetivo);

Note que os pronomes NOSSOS e TEUS se referem o A QUAL (3ª pessoa = pronome substantivo);
ao substantivo documentos, substituindo-o, por isso o MINHA (1ª pessoa = pronome adjetivo);
são pronomes. É valido dizer que NOSSOS se refere
à 1ª pessoa do plural do discurso (o falante + o CERTO (3ª pessoa = pronome adjetivo).
alguém) e TEUS, a 2ª pessoal do singular do
discurso (o ouvinte).
O pronome serve para indicar as pessoas do Funciona como adjunto adnominal (o 3º, o 5º e o
discurso: 6º), como sujeito (o 1º), como predicativo do
 1ª pessoa, a falante; sujeito (o 2º) e como objeto direto (o 4º).

 2ª pessoa, a ouvinte;

 3ª pessoa, o assunto.

 Eu não te falei que ele era boa gente?

No exemplo acima, quem fala é a 1ª pessoa (EU),


quem ouve é a 2ª pessoa (TE) e sobre quem se fale
é a 3ª pessoa (ELE) do discurso.

Do ponto de vista sintático, o pronome é um termo


que funciona como adjunto adnominal quando
acompanha um substantivo; quando o substitui, Classificação
tem função substantiva. Ou seja, funciona como Pronomes pessoais
núcleo do sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto, Substitui os substantivos, indicando diretamente
indireto, complemento nominal, agente da passiva, as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve,
adjunto adverbial, aposto e vocativo. Para assume os pronomes EU ou NÓS, usam-se os
entendermos todas as definições de pronomes, pronomes TU, VÓS, VOCÊ ou VOCÊS para designar
vamos analisar esta frase: a QUEM se dirige; e ELE, ELA, ELES ou ELAS para
fazer referência á pessoa ou às pessoas de quem se
Tu não sabias quem era aquela mulher a qual fala. Designam as três pessoas do discurso no
minha mãe certa vez me apresentara? singular e no plural; são sempre pronomes
substantivos e se dividem em dois tipos:
Note que os vocábulos TU, QUEM, AQUELA, A
QUAL, MINHA e CERTA:
1. Retos: São os pronomes que nas orações Reto Oblíquos
desempenham a função de sujeito ou Átonos Tônicos
predicativo do sujeito:
EU Me Mim, comigo
 1ª pessoa: TU Te Ti, contigo
ELE O, a, lhe, se Si, consigo, ele, ela
o EU (singular); NÓS Nós Conosco, nós
VÓS Vós Convosco, vós
o NÓS (plural). ELES Os, as lhes, se Si, consigo, eles,. elas.
NÓS:
 Nós queremos paz! (sujeito);
 2ª pessoa:
 Vocês nunca serão nós, pois somos dos que não
o TU (singular);
Esmorecem (predicativo do sujeito);
o VÓS (plural).
 Os brasileiros, nos próprios, toleram amiúde a
corrupção (aposto).
 3ª pessoa:

o ELE/ELA (singular); VÓS:


 Vós sois o sal da terra, disse o hebreu. (sujeito);
o ELES/ELAS (plural).
 Nos não somos vós, homens intolerantes.
(predicativo do sujeito);
Os pronomes retos normalmente conjugam verbos,
por isso exercem função de sujeitos, mas também
podem exercer função de predicativo do sujeito,  Vós, que atende, por professores, vede quantos
vocativo, aposto e, raramente, objeto direto. alunos carentes (vocativos).

EU:
 Raul seixas já dizia: EU sou a mosca que pousou 2. Pronomes oblíquos: São os pronomes que nas
em sua sopa (sujeito); orações desempenham funções de
complemento verbal ou nominal. As formas dos
 Que rei sou EU? (sujeito); pronomes pessoais do caso oblíquo variam de
acordo com a tonicidade com que são
 eu sou mais EU. (predicativo do sujeito). pronunciados dividindo-se em átonos e tônicos.
Os pronomes oblíquos átonos só podem
 Fernando Pestana, EU mesmo, é uma pessoa aparecer ao lado do verbo:
muito inquieta (aposto).

 Jamais me abandonará.
TU:
 Viva pixiguinha TU és divina e graciosa, estátua  Abandonar-me-à?;
majestosa (sujeito)
 Abandonou-me.
 Teu filho se tornou TU, da cabeça aos pés
(predicativo do sujeito);
Os pronomes oblíquos tônicos podem aparecer
 Tu nunca será eu, e eu nunca serei TU. em qualquer lugar da frase.
(predicativo do sujeito)
 Para mim estudar português é fácil;
 Ó TU, campeão dos campeões, ganhe a
libertadores para nós este ano (vocativo).  Estudar português para mim é fácil.

ELE/ELA/ELES/ELAS: Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem


 ELES e ELAS continuam se digladiando exercer função de sujeito (raramente), objeto
(sujeito); (normalmente), objeto indireto (normalmente),
complemento nominal (raramente) e adjunto
 A noite ELE vira ELA. (predicativo do sujeito); adnominal (raramente).

 minha mãe, apenas ELA, é a melhor mãe do LHE(s):


mundo (aposto). Pode exercer função de objeto indireto
(normalmente) sujeito (raramente), complemento
nominal (raramente) e adjunto adnominal
(raramente). por sua vez, os pronomes átonos O, A,
OS, AS só exercem função de objetos direto pronome de tratamento após as preposições, (A,
(normalmente) ou sujeito (raramente). PARA, EM):
 Agradecemos-lhes a ajuda sincera.
(agradecemos a eles)

 A mãe lhe comprou uma boneca? (comprou


TE: uma boneca para você?);
Há um principio da língua portuguesa chamada
uniformidade de tratamento. Não podemos usar  Deus criou o home e infundio-lhe um espírito
formas de 3ª pessoa com formas de 2ª pessoa na imortal (infundiu no homem).
mesma frase, ou se usa tudo na 2ª pessoa ou se usa
tudo na 3ª pessoa.
O, a, os, as:
 Você nunca fez (3ª pessoa) mal a ninguém, por
Os pronomes oblíquos átonos de 3ª pessoa o(s),
isso eu te (2ª pessoa) admiro (inadequado);
a(s), se estiverem ligados a verbos terminados em –
 Tu nunca fizeste (2ª pessoa) mal a ninguém, por r, -s e –z viram lo(s), la(s). Se estiverem ligados a
isso eu te (2ª pessoa) admiro (adequado). verbos terminados em ditongo nasal (am, em, ão,
oe) viram no(s) na(s).

NÓS:  Vu resolver uma questão = vou resolvê-la;


Dentro do discurso, o NÓS (alem das demais formas
de 1ª pessoa do plural) pode cumprir os seguintes  Fiz o concurso porque quis o emprego de
papeis. funcionário público. fi-lo porque qui-lo (ou porque
quis).
 Designar um sujeito coletivo que se
 Apagaram nossos arquivos = apagaram-nos.
responsabiliza pelo que foi dito:

o Nós já nos demos conta de nossos erros e  você põe a mão onde não deve = você põe-no
corrigi-los-emos tão logo. onde não deve.

Ex.:1: Adolescente vivendo em familias que não les


 Incluir enunciados e leitor, para aproximá-los:
transmitem valores sociais altruisticos, formação
o O Brasil ainda pode deixar de ser conhecido moral e não lhes impuseram limites de disciplina.
como um país corrupto se nós unirmos e O pronome LHES, nas duas ocorrencias, nesse
usarmos bem nossa arma mais preciosa: o voto. trecho, refere-se, respectivamente, a:
a. Adolescente e adolescentes;

 Evitar a 1ª pessoa do singular como estratégia b. Familias e adolescentes


de polidez ou modéstia:
c. Valores sociais altruisticos e limites de disciplinas;
o Nós conseguimos realizar tal feito, pois nos
d. Adolescentes e familiares;
empenhamos, com muito vigor nesse projeto.
e. Familias e familiares.
 Marcar um sujeito ``institucional´´ Resposta:
(representante por alguma instituição):  Alternativa (a) correta: Substituindo para
facilitar: familiares não transmitiram valores aos
o Nós, o BNDES, nos colocamos à disposição
adolescentes e familiares que não impuseram
daqueles que querem investir em soluções
limites aos adolescentes;
realmente eficazes.
 Alternativa (b) incorreta: O termo familiares
possui função de sujeito;
 Indicar um enunciador coletivo (de modo
vago):  Alternativa (c) incorreta: O pronome LHE não
pode ter função de objetos direto (valores
o Não é verdade que sempre nós tacharam de
sociais e limites);
conveniente com a postura política do nosso
país?.  Alternativa (d) incorreta: O termo familiares
possui funções de sujeito;
LHE/LHES:
 Alternativa (e) incorreta: O termo familia possui
O pronome oblíquo LHE pode ser substituído por a
função de sujeito.
ele (a/s), para ele (a/s), nele (a/s) ou por qualquer
Ex.: 2: O alcool ganha poder de sedução por meio de  Alternativa (b) incorreta: Concorda com
propagandas direcionadas ao público jovem que o veículos, plural;
associa a situação de poder, conquista, de belas
companhias, velocaidade (como evitar que o  Alternativa (c) incorreta: Substitui a lei;
motorista bêbados fiquem impunes e continuem a
matar no trânsito, Rodrigo, Cardoso, Paulo Rocha,  Alternativa (d) incorreta: Concorda com
Michel alecrim e Luciani Gomes. IstoÉ, veículos, plural;
Nov.2011.adaptado).
A palavra O, em destaque, substitui a palavra:  Alternativa (e) correta: Divulgavam a lei seca.
a. Álcool;

b. Meio; Ex.: 4: Assinale a alternativa cujo uso do pronome


está em conformidade com a norma padrão da
c. Jovem; língua.
a. Não autorizam-nos a ler os comentários sigilosos;
d. Público;
b. Nos falaram que a diplomacia americana está
e. Poder. abalada;

c. Ninguém o informou sobre o caso WikiLeaks;

d. Conformado, se rendeu às punições;

Resposta: e. Todos querem que combate-se a corrupção.


 Alternativa (a) correta: substituindo: o álcool Resposta:
ganha poder de sedução por meio de propaganda Alternativa (a) incorreta: não (advérbio de
direcionada ao público jovem que associa o negação) atrai o pronome obliquo átono; ocorre a
alcool, a situação de poder, conquista de belas próclise, não nos autorizaram a lei;
companhias, velocidades;  Alternativa (b) incorreta: Não se inicia a oração
com pronomes átonos, ocorreto é: falaram-nos
 Alternativa (b) incorreta: Não associa o meio;
que a diplomacia;
 Alternativa (c) incorreta: Não associa o jovem;
 Alternativa (c) correta: O pronome indefinido
 Alternativa (d) incorreta: não associa o público; ninguem atrai o pronome oblíquo átonos para
antes do verbo, ocorrendo a pr´´oclise:
 Alternativa (e) incorreta: não associa o poder. colocação que antecede o verbo: nínguem o
informou.

Ex.: 3: No ano seguinte à implantação da lei seca,  Alternativa (d) incorreta: Conformado rendeu-
quando a fiscalização marcava presença nas ruas e se às punições. não se usa pronome oblíquo
os veículos de comunicação a divulgavam, houve após a vírgula;
uma redução (como evitar que o motorista bêbados
fiquem impunes e continuem a matar no trânsito,  Alternativa (e) incorreta: A conjunção
Rodrigo, Cardoso, Paulo Rocha, Michel alecrim e integrante atrai o oblíquo, todos querem que se
Luciani Gomes. IstoÉ, Nov.2011.adaptado). combata.
É correto afirmar que:
a. A palavra a, em destaque, é um pronome e
substitui a palavra rua;

b. A forma verbal divulgaram, deveria estar no


singular, concordando com a palavra
comunicação;

c. A palavra, em destaque, é um pronome e substitui


a palavra comunicação;

d. E forma verbal divulgavam está usada


corretamente, concordando com as palavras
fiscalização e ruas;

e. A palavra a, em destaque, é um pronome e


substitui a expressão lei seca.

Resposta:
 Alternativa (a) incorreta: Substitui a lei;
 Conjunções e locuções subordinativas antes
do verbo: que, se, como, quando, assim, que,
para que, à medida que, já que, embora etc.

o Soube que me negariam.

 Pronomes relativos antes do verbo: que, o


qual (e variações), cujo, quem, quanto (e
variações), onde como, quando.

o Identificaram-se duas pessoas que se


encontravam desaparecidos.

 Pronomes indefinidos antes do verbo: alguns,


todos, tudo, alguém, qualquer, outro, outrem etc.

o Pouco te deram a oportunidade.

 Pronomes interrogativos antes do verbo: que,


Colocação pronominal quem, qual, quando:
Trata da adequada posição dos pronomes oblíquos
átonos (POA) junto ao verbo.
 Próclise (POA antes do verbo); o Quem te fez a encomenda?

 Ênclise (POA depois do verbo);


 Entre a preposição em o verbo no gerúndio:
 Mesóclise (POA no meio do verbo). com certas conjunções coordenativas aditivas e
certas alternativas antes do verbo: nem, não só,
apenas. somente... mas, como... tanto,
Pronomes oblíquos átonos (POAs): quanto/como..., que, ou...ou, ora...ora,
O, a, os, as (que viral lo, la, lós, lãs diante de verbos quer...quer... já..., já...
terminados em r, s e z ou viram no, no, nas, nos
diante de verbos terminados em ditongo nasal
(exceto os verbos no futuro do indicativo). o Ora me ajuda, ora não me ajuda.
 Comprarão uma casa (comprei-a) / vou comprar
uma casa (vou compra-la) / eles compraram uma o Não foi nem, se lembram de ir.
casa (eles compram-na) / eles comprarão a casa
(ele comprarão-na, inadequado).
 Orações exclamativas e optativas (exprimem
desejo).
1. Próclise: É o nome que se dá à colocação
pronominal antes do verbo. é usado nestes o Quanto se ofendem por nada, rapazes!
casos:
o Deus te proteja, meus filhos, e que bons ventos
 Palavras de sentido negativo antes do verbo: o tragam logo.
não, nunca, nada, ninguém, nem, jamais,
tampouco, sequer etc.
 Com infinitivo flexionado procedido de
preposição:
o Não se esqueça de mim.

o Foram ajudados por nos trazerem até aqui.


 Advérbio ou palavra denotativa antes do
verbo: já, talvez, só, somente, apenas, ainda,
sempre, talvez, também, até, inclusive, mesmo  Com formas verbais proparoxítonas:
etc.

o Nós lhes desobedecíamos sempre.


o Agora se negam a depor.
 Com o numeral ambos: Ex.: 1: Reescreva cada uma das frases seguintes,
substituindo o termo destacado por um pronome
pessoal oblíquo átono.
o Ambos te abraçaram com cuidado. a. Entregue seus livros aos colegas:

 Entregue-os aos colegas.


2. Ênclise: É o nome que se dá à colocação
pronominal depois do verbo, ela é basicamente b. Entregue seus livros aos colegas:
usada quando não há fator de próclise, veja:
 Entregue-lhe seus livros.
 Verbo no inicio da oração sem palavra
atrativa: c. Envie seus textos ao editor:

 Envie-os aos editor.


o Vou-me embora daqui.
d. Envie seus textos ao editor:

 Pausa antes do verbo sem palavra atrativa:  Envie-lhe seus textos.

e. Mostrei o melhor caminho aos turistas:


o Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje mesmo.
 Mostrei aos turistas.

 Verbo no imperativo afirmativo sem palavra Ex.: 2: Complete as frases seguintes com a forma
atrativa: apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa
do singular:
o Quando eu dar o sinal, silenciem-se todos. a. Este fichário é para (*) fazer meus apontamentos:

 Este fichário é para EU fazer meus


 Verbo no infinitivo não flexionado sem apontamentos.
palavra atrativa: b. Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. não
há mais nada de pendente entre (*) e ele;
o Machucar-ter não era minha intenção.
 Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. não
há mais nada pendente entre MIM e ele.

c. É difícil para (*) aceitar sua ausência;

 É difícil para MIM aceitar sua ausência.

d. Quem trouxe isto para (*)?

 Verbo no gerúndio sem palavra atrativa:  Quem trouxe isto para MIM?

o Recusou a proposta, fazendo-se desentendida. e. Não vá sem (*).

 Não vá sem MIM.


3. Mesóclise: É o nome que se dá à colocação
pronominal no meio do verbo (extremamente
formal); ela é usada nos seguintes casos:

 Verbo no futuro do presente do indicativo sem


palavras atrativas:

o Realizar-se-à, na próxima semana, um grande


evento em prol da paz no mundo.

Ex.: 3: Leia atentamente as frases seguintes. A


 Verbo no futuro do pretérito do indicativo sem seguir, sugira soluções para os problemas
palavra atrativa: pronominais que apresentam.
a. Querida, gosto muito de si:
o Não fosse o meu compromisso, acompanhá-la-ia  Querida, gosto muito de você.
nesta viagem.
b. Querida, gostaria muito de sair consigo; com o substantivo que integra a locução como seu
núcleo sintático:
 Querida, gostaria muito de sair com você.
 Vossa SENHORIA nomeará o substituto;
c. Falei consigo ontem, não se lembra?
 Vossa EXCELÊNCIA conhece o assunto.
 Falei com você ontem, não se lembra?

d. Apesar da distância que nos separa, creia que Os pronomes possessivos referidos a pronomes de
nunca me esqueço de si. tratamento são sempre os da 3ª pessoa:
 Apesar da distância que nos separa, creia que
nunca me esqueço de você.  Vossa SENHORIA nomeará SEU substituto;

 Vossa EXCELÊNCIA levará CONSIGO o


Perceba a pegadinha. Os pronomes SE, SI, documento.
CONSIGO são de 3ª pessoa, por isso não podemos
substituí-lo por TE, TI, CONTIGO, já que estas são
Quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o
de 2ª pessoa.
gênero gramatical deve coincidir com o sexo da
pessoa a que se refere, e não com o substantivo que
compõe a locução. Nosso interlocutor:

a. Se for homem:

 O correto é VOSSA EXCELÊNCIA está atarefado,


VOSSA SENHORIA deve estar satisfeito.

b. Se for mulher:

 O correto é VOSSA EXCELÊNCIA está atarefada,


VOSSA SENHORIA, deve estar satisfeito.

Uso:
 Vossa excelência: Para as seguintes autoridades:
Presidente da república, vice-presidente da
república, governadores, embaixadores etc.

 Vossa senhoria: Usado para as demais


autoridades e para particulares;

 Vossa magnificência: Usados por força da


tradição, em comunicação dirigida a reitores de
universidade;

 Vossa eminência ou reverendíssimo: Em


comunicações aos cardeais;

 Vossa alteza: Usado para arquiduques, duques e


príncipes.

As formas dadas acima são usadas para falar


diretamente com a pessoa. Quando queremos falar
delas (e não com elas) trocamos o VOSSA por SUA:
 Sua excelência;

 Sua senhoria.

Pronomes de tratamento
São usados no trato formal, quando não deve ter
intimidade apresentam algumas peculiaridades
quanto à concordância verbal, nominal e pronominal.
Embora se refiram a 2ª pessoa gramatical, levam a
concordância para a 3ª pessoa. O verbo concorda Ex.:1: está correta a seguinte frase:
a. O presidente advertiu vossa excelência para que Pronomes demonstrativos
não deixeis passar o prazo previsto no acordo Substituem ou acompanham os nomes, marcam a
caso em que sereis responsabilizados legalmente posição temporal ou espacial de um ser em relação a
pelo decurso; uma relação das três pessoas do discurso:
 1ª pessoa: este (a/s), isto;
b. Tenho exaurito minhas forças nesse pretencioso
projetos, mas nem que consiga o octagésimo  2ª pessoa: esse (a/s), isso;
lugar no concurso, que é o último espero vê-lo
analisado;  3ª pessoa: aquele (a/s), aquilo.

c. Já está inserto na obra e trecho em que ele  Mesmo(s), Mesma(s):


afirma acreditar muito na água que considera
benta, pois diz que, tendo sido benxida em dia de o Estas são as mesmas roupas que usei ontem.
muito fervor, é miraculosa;
 Próprio(s), Própria(s):
d. Urge, e ninguem discorda disso, as mediadas já
anunciados porem se o secretário dispusser de o Os Próprios meninos fizeram o brinquedo.
imediato de toda a verba prometida, poderá haver
 Semelhante(s):
problemas mais à frente;
o Não diga semelhante coisa!
e. Tratam-se de advertencia as mais singulaidades,
entre elas a que incita os cidadões a que
remediem por si sós os danos cuja reparação Para demonstrar no espaço
está legalmente sob o dever do estado. Pronome Usado para Dica
Este(s), esta(s), isto O que está próximo a mim Aqui
Esse(s), essa(s), isso O que está próxima a você Ai
Resposta: Aquele(s), aquela(s), aquilo. O que está distante. Lá
 Alternativa (a) incorreta: O presidente advertiu
vossa excelência para que não deixe [ao se usar  Este livro em minhas mãos foi escrito por aquele
pronome de tratamento, o verbo deve concordar autor sentado na sexta fileira.
na 3ª pessoa], caso em que será
responsabilizado;  Essa aliança é de qual casamento seu?
 Alternativa (b) incorreta: Tenho exaurido [ a
palavra exausto é adjetivo] minhas forças nesse Para retomar elementos (pessoas ou coisas)
pretensioso projeta. octgêssimo; Pronome Usado para
Este(s), esta(s) Retomar o elemento mais próximo
 Alternativa (c) correta: O nome inserido é do pronome.
Aquele(S), aquela(s) Retomar o elemento mais distante
sinônimo de inserida;
do pronome.
 Alternativa (d) incorreta: Urgem (...) as
medidas já enunciadas;  Matemática e literatura me agradam: esta
desenvolve a sensibilidade, aquela, o raciocínio.
 Alternativa (e) incorreta: Trata-se [o verbo o é
transitivo indireto o se é indice de Percebam que, se caso a ordem for alterada, os
indeterminação do sujeito. se o sujeito pronomes, serão alterados também. dependerá
indeterminado, o verbo fica na 3ª pessoa do sempre do contexto.
singular.  Literatura e matemática me agradam: aquela
desenvolve a sensibilidade, esta, o raciocínio.

Para ideias
Pronomes Usado para Dica
Esse(a), isso. Para retomar ideia. Anáfora.
Este(a), isto. Para citar ideia. Catáfora.

a. Pronome anafórico: Retoma ideia do período


anterior ou do parágrafo anterior;

b. Pronome catafórico: Cida ideia. associa o com


inicio dos dois vocábulos.

Ex.:
 Espero sinceramente isto: que se procedam as
reformas;

 Que as reformas sejam efetuadas logo; é isso


que desejo.
Exemplo 1: substitua os asteriscos das frase
seguintes pelos pronomes demonstrativos Pronome relativo
adequados. Estabelece uma relação entre uma palavra
a. A grande verdade é (*). foi ele o mentor do plano; antecedente que representa, e aquilo que a seu
respeito se vai dizer na oração que introduz, ou que
 A grande verdade é (esta). foi ele o mentor do estabelece uma relação entre um nome que
plano = catáfora. determina um antecedente.

b. Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca  O homem que veio aqui ERA o presidente;
admitia (*) fato;
 Ninguém QUE esteve no Brasil desapontou-se;
 Embora tenha sido o mentor do plano, ele nunca
admitia (esse) fato = anáfora.  ALI, onde você mora, não é o melhor lugar do
mundo.
c. Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante (*),
o júri teve de absolvê-lo; O qual, a qual, os quais, as quais.
Variáveis Cujo, cuja, cujos, cujas.
 Ninguém conseguiu provar sua culpa. Diante Quanto, quantos, quanta, quantas.
Que;
(disso), o júri teve de absolvê-lo = anáfora.
Invariáveis Quem;
Onde.
d. O país atravessa um momento delicado (*) crise
parece não ter fim;
1. QUE (Invariável): Refere-se às pessoas ou
 O país atravessa um momento delicado (essa) coisas. É substituível pelo variável QUAL.
crise parece não ter fim = anáfora.

e. Compramos um programa capaz de gerenciar os  As mulheres, QUE (=as quais) são geniosas por
dados armazenados em nosso microcomputador. natureza, permanecem ótimas;
Um programa (*) é indispensável ao bom
 Para rimar, o mengão, QUE (=o qual) sempre
desempenho do equipamento.
será meu time de coração, é pentacampeão;
 Compramos um programa capaz de gerenciar os
 Os dois QUE (=os quais) você ajudou, já estão
dados armazenados em nosso
recuperados.
microcomputador. Um programa (desse) é
indispensável ao bom desempenho do
equipamento. = anáfora. 2. QUEM: Refere-se à pessoa ou a algo
personificado. A preposição precederá o relativo
quem, exceto se o verbo ou um nome da oração
subordinada adjetiva exigir outra preposição.

 A justiça a QUEM devo obediência é meu guia;

 Eis o homem a QUEM mais admiro;

 Conheci uma musa, por QUEM me apaixonei.

3. CUJO: Pronome adjetivo que vem entre dois


nomes substantivos explícitos, entre o ser
possuidor (antecedente) e o ser possuído
(consequente). Concorda em gênero e número
com o nome consequente. O qual geralmente
difere do antecedente. Nunca vem precedido ou
seguido de artigo, é por isso que não há crase
antes dele. Equivale à preposição de +
antecedente se invertida a ordem dos termos.

 O Flamengo, CUJO passado é glorioso,


continua alegrando;
 O telefone, CUJA invenção ajudou a sociedade, Ex.: 1: Assinale a alternativa em que o pronome
é útil; relativo sublinhado tem seu antecedente
incorretamente indicada.
 Vi o filme CUJAS cenas você se referiu. a. O projeto consiste num complexo prisional
suspenso no ar, o que em teoria dificultaria as
tentativas de fuga.
Quem Usado apenas para pessoas.
Concorda com o termo posterior e indica posse b. Devido à altura potencialmente fatal de uma
Cujo e não admite artigo, apenas preposição.
Usado para retomar lugar e pode ser queda e à visibilidade que o fugitivo teria aos
Onde substituído por em quem, no qual, na qual, nas olhos dos pedestres na parte de baixo./queda.
quais, nos quais.
4. ONDE (Invariável): Aparece com antecedente c. A cadeia ainda teria espaços para manter um
locativo real ou virtual. Substituível por EM QUE, campo de agricultura, onde os detentos poderiam
NO QUAL. Pode ser antecedido, pelas trabalhar.../campo.
preposições A, DE, POR e PARA. Aglutina-se
com a preposição A tornando-se AONDE, e com d. O teórico social Jeremy Bethan projetou uma
a preposição de, tornando-se DONDE. instituição que maneira todas as células num
local circular.../instituição.

 A cidade ONDE (=em que / a qual) moro é linda; e. Outra solução criativa foi pensada e realizada na
Austrália, onde um centro de detenção foi
 O sítio para ONDE (=em que / a qual) voltei elaborada.../Austrália.
evocava várias lembranças;
Resposta:
 O lugar DONDE retornei não era tão bom quanto  Alternativa (a) incorreta: O (ISSO) + que (O
aqui. QUAL)= pronome demonstrativo + pronome
relativo ordem direta: ISSO (O) dificultaria as
tentativas;
5. QUANTO (Variável): Aparece após os pronomes
tudo, todo e tanto seguido ou não de substantivo  Alternativa (b) correta: Ordem direta; o fugitivo
ou pronome. teria aos olhos a altura e a visibilidade. Não se
refere à queda;

 Ele encontrou tudo QUANTO procurava;  Alternativa (c) incorreta: Os detentos poderiam
trabalhar na cadeia = onde;
 Bebia toda a cerveja QUANTO lhe ofereciam;
 Alternativa (d) incorreta: Uma instituição
 Explico tantas vezes QUANTAS se podem manteria todas as celas = sujeito;
esperar.
 Alternativa (e) incorreta: Um centro de detenção
foi elaborado na Austrália=onde (lugar).
6. COMO (Invariável): Precedido pelas palavras
modo, maneira, forma e jeito. Equivale à pela
qual, normalmente. Pronome interrogativo
Os pronomes QUE, QUEM, QUAL e QUANTOS,
são particularmente interrogativos porque são usados
 Acertei o jeito COMO fazes as coisas; para formular interrogação direta ou indireta:
 Que foi isso?
 Encontramos o modo COMO resolver a questão;
 Quero saber quem foi?
 A maneira COMO você se comportou é
elogiável.  Quem é esse rapaz?

 Quero saber quem é esse rapaz?


7. QUANDO Invariável: Retoma antecedente que
exprime valor temporal equivale a em que.  Qual o melhor itinerário?

 Quero saber qual é o melhor itinerário?


 Ele era do tempo QUANDO (=em que) se
amarrava cachorro pelo rabo;  Quanto custa?

 É chegada a hora QUANDO (=em que) todos  Quero saber quanto custa?
devem se destacar.
Variáveis Quanto, quanta, quantos,
quantas, qual e quais.
Invariáveis Que, quem e
Onde.
3. O pronome indefinido OUTRO junto de artigo
São os pronomes indefinidos que, quem, qual, e pode mudar de sentido.
quanto, usados nas interrogações (direta ou indireta).
 Quem precisa de um novo Fidel?  Outro dia fui visita-lo (tempo passado);

Nesse caso, o pronome indefinido quem está  Fui visitá-lo no outro dia (tempo futuro=no dia-
inserido numa frase interrogativa direta: com ponto seguinte).
de interrogação.
 Desconheço quem organizou a festa.
4. O pronome CADA pode ter valor discriminativo ou
intensivo:
Pronome indefinido
 Em cada lugar, há diversidade de beleza;
Os pronomes indefinidos referem-se à 3ª pessoa do
discurso de forma vaga, imprecisa ou genérica.  Tu tens cada mania.
Na escola
Na escola de treinamento para homem-bomba, 5. O vocábulo UM pode ser artigo indefinido,
todos os alunos estão reunidos, muito concentrados numeral ou pronome substantivo indefinido:
na aula, quando o professor explica:
-Olha aqui, vocês prestem muita atenção, porque eu  Nunca deixou de ser um bom homem (artigo
só vou fazer uma vez. indefinido);

Perceba que todos carrega uma ideia de  Ele é só um, deixe-o em paz, covarde!
indefinição ou quantidade definida? Logo, é um (numeral).
pronome indefinido.

Locuções pronominais indefinidas


Grupos de vocábulos com valor de pronome
substantivo indefinido.
 Cada qual, cada um, quem quer que, seja quem
for, seja qual for, tudo o mais, todo mundo, um
ou outro, nem um nem outro, qualquer um, fosse
quem fosse.

A mudança de posição de alguns indefinidos poderá


mudar ora sua classe, ora seu sentido.
 Qualquer mulher merece respeito. (sentido
generalizado, pronome indefinido);
Pronome possessivo
 Ela não é uma mulher qualquer. (sentido Os pronomes possessivos estabelecem relação de
pejorativo, pronome indefinido); posse entre seres e conceitos e pessoas do discurso:
1ª pessoa meu, minha/nosso;
 Algum amigo te traiu (sentido genérico, 2ª pessoa teu, tua/vosso;
impreciso, pronome indefinido). 3ª pessoa seu, sua.

Eles variam em gênero e número com o substantivo


1. Todo: No singular e junto de artigo ou pronome que se ligam ou a que se referem. O pronome
demonstrativo, significa inteiro, sem artigo, possessivo, como todo pronome, faz referência às
significa qualquer. No plural, sempre indica pessoas do discurso, mas concorda em gênero e
fatalidade. número com mulheres, o pronome substantivo
possessivo MEUS refere-se à 1ª pessoa do discurso,
 Toda mulher é bonita (qualquer mulher) mas concorda em gênero e número com seu
referente:
 Alessa mulher todo é bonita (e mulher inteira)  Os pronomes de tratamento exigem os
possessivos na 3ª pessoa:
 Todos os prédios desta cidade têm cinco
andares. o Vossa senhoria deve encaminhar suas
reivindicações ao diretor.

2. NENHUM varia normalmente quando anteposto  Em algumas construções, os pronomes pessoais


ao substantivo: oblíquos assumem valor de possessivos:

 Não havia nenhuma fruta na cesta. o Vou seguir-lhe os passos (vou seguir os seus
passos).
 Apertou-me as coxas (apertou as minhas coxas) 1. Alternativa correta: letra (e). O pronome pessoal
oblíquo, LOS, possui função sintática de objeto
o Mudanças de posição podem gerar mudanças direto (distinguir alguém); o verbo encontrar
de sentido: (transitivo direto) também exige como
complemento o objeto direto.
 Envio tuas fotos ainda hoje (foto tirada por mim)
 Encontrar os rapazes = encontrar alguém:
o Envio fotos tuas ainda hoje (fotos em que estou encontrá-los.
presente)
2. A alternativa (a): INDICAR pede o complemento
o Minha mulher não anda com roupas indecentes objeto direto (o jovem), mas a conjunção E atrai o
(só tem uma mulher) pronome oblíquo e resulta na forma E O
INDICAM.
o Mulher minha não anda com roupas indecentes
(qualquer mulher dele). 3. Alternativa (b): agradecer A ALGUEM: verbo
transitivo indireto: agradecer-lhes.
1. O pronome possessivo seu (e variação) pode 4. Alternativa (c): TEM ENFRENTADO = A
causar ambiguidade: ENFRETAM, sugiro que sempre substitua os dois
verbos por um para facilitar a classificação do
 O PM prendeu o bandido em sua casa (na casa
verbo (quem enfrenta, enfrenta alguém = V.T.D);
de quem?)
5. Alternativa (d): CUMPRIMENTAR é transitivo
 João, Maria e seu filho saíram. (filho de quem?)
direto, mas o advérbio de negação não atrai o
 Jose contou-me que Rute perdeu seus pronome oblíquo: não o cumprimentou.
documentos e ficou desesperado (documento de
quem)

2. O artigo definido é facultativo antes dos pronomes


adjetivos possessivos, mas dos pronomes
substantivos possessivos, o artigo é obrigatório.

 Gosto de meu trabalho/ gosto do meu trabalho/


gosto de meu trabalho, mas não do teu.

Exemplo:
 Nunca precisamos de adjetivos para distingui-los
dos astrolábios...

A forma pronominal acima, em negrito, será também


encontrada numa das frases abaixo, quando o termo VERBO
nela sublinhado for substituído pelo pronome que lhe Verbo são palavras variáveis que indicam ação
corresponde. Essa frase é: (caminhar), estado (ser), fenômeno da natureza
a. Reconheceram o valor do auxiliar e indicaram o (amanhecer), processos naturais (morrer),
jovem para a promoção; processos mentais (estudar) etc.
Normalmente indica uma ação ou um processo, mas
b. Convocou todos os funcionários para agradecer a pode indicar estado, mudança de estado ou
eles a especial colaboração; fenômeno natural, sempre dentro de uma perspectiva
c. O sagaz lutador tem enfrentado seu adversário temporal.
com coragem;
 O aluno ESTUDOU muito (ação/passado);
d. Viu o filho da vizinha e não o cumprimentou
menino pelo seu aniversário;  A aluna ESTÁ feliz (estado/presente)

e. Sabia que os nadadores estariam lá e realmente  A aluna VIROU professora (mudança de


chegou a encontrar os rapazes. estado/passado).

Resposta:
1. Morfologicamente: O verbo varia em modo,  Espero que ele voltE;
tempo, número e pessoa, segundo a gramática
tradicional. As quatro primeiras flexões  Espero que ele bebA.
combinadas formam o que chamamos de
conjugação verbal para atender às
necessidades dos falantes, o verbo muda de 3. Desinências verbais (DV): Existem as
forma à medida que variamos a ideia de modo, desinências modo temporais (DMT´s) e as
tempo, número e pessoa. desinências números-pessoais (DNP´s):

 Um verbo varia quando ele sai de sua forma a. DMT´s: Marcam a flexão do verbo para indicar
nominal infinitiva terminar em –AR (amAR), -ER as noções de:
(vendER), -IR (partIR).
o Certeza: fato (modo indicativo)
2. Sintaticamente: O verbo tem um papel o Incerteza: hipótese (modo subjuntivo),
importante dentro da frase; sem ele não há
orações na língua portuguesa, pois o verbo é o o Tempo passado: (pretérito perfeito,
núcleo do predicado. imperfeito, mais que perfeito);

o Presente e futuro: (do presente e do


 Toda vez que eu PENSO em você, SINTO uma pretérito).
coisa diferente.

 b. DNP´s: Marcam a flexão dos verbos para indicar


as noções de quantidades (número) e emissor
Os vocábulos penso e sinto, indicam uma ideia de (1ª pessoa), receptor (2ª pessoa), referente (3ª
ação e percepção. Variam em modo, tempo, número, pessoa). Vem após as DMT´s, não há DNP´s em
pessoa ``saindo´´ de sua forma nominal; ambos os todos os tempos e modos.
verbos estão na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo. Funcionam como núcleo do
predicado verbal, como núcleo das orações. Radical Estud Bat Sorr
VT A E I
Estrutura verbal Tema Estuda Bate Sorri
Na conjugação de um verbo, ocorre a combinação DMT Sse Re Ra
de alguns elementos, como os seguintes: DNP Mos Mos Mos
 Radical vogal temática (VT);
Classificação
 Tema: desinência modo temporal (DMT) 1. Regulares: Possuem as desinências normais de
sua conjugação e cuja flexão não provoca
 Desinência número pessoal (DNP). alterações no radical.
Esses elementos verbais podem sofrer algumas
mudanças na forma, chamadas de Alomorfia.  Canto, cantei, cantarei, cantava, cantasse.

1. Radical: É à base do verbo, cujo sentido está


nele embutido. Sem este morfema, o verbo não 2. Irregulares: A flexão provoca alterações no
existe. radical ou nas desinências.

 Não POSSo DEIXar que isso OCORRa.  Faço, fiz, farei, fizesse.

3. Defectivos: Não apresentam conjugação


POSS-, DEIX-, e OCORR-, são os radicais dos completa.
verbos PODer, DEIXar e CORRer. Deles, só o
radical de poder (pod-) sofreu modificação (poss-),
chamado de alomorfia.  Colorir, computar, falir.

2. Vogal temática (VT): Vem após o radical por


motivo eufônico (boa pronúncia) ou para liga- 4. Auxiliares: Fazem parte da formação dos tempos
los, formando o tema. Não há VT na 1ª pessoa do compostos e das locuções verbais.
singular do presente do indicativo e em nenhuma
flexão do presente do subjuntivo.
 Ser, estar, ter e haver.

 Eu amO;
5. Abundantes: Possuem mais de uma forma com o
mesmo valor. Geralmente, esse fenômeno
costuma ocorrer no particípio, em que, além das
formas regulares terminadas em ,-ADO ou -IDO,
surgem as chamadas formas curtas (particípio
irregular).
Todos os verbos que indicam fenômenos da
natureza são impessoais:
 Fritar: frito, fritado.
o chover, ventar, nevar, gear, trovejar.
 Prender: preso, prendido.

b. Unipessoais: Possuem sujeito e são conjugados


6. Pronominais: São aqueles verbos que se apenas nas terceiras pessoas, do singular e do
conjugam com os pronomes oblíquos átonos ME, plural. Entre os unipessoais estão os verbos que
TE, SE, NOS, VOS, SE, na mesma pessoa do significam vozes de animais:
sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais
acidentais) ou apenas reforçando a ideia já
implícita no próprio sentido do verbo (reflexivos  Bramar: tigre;
essenciais).
 Bramir: crocodilo;

 Abster-SE, ater-SE, apiedar-SE, atrever-SE,  Cacarejar: galinha;


dignar-se, arrepender-se.
 Coaxar: sapo;

a. Essenciais: Sempre se conjugam com os  Cricrilar: grilo.


pronomes oblíquos ME, TE, SE, NOS, VOS e
SE.
c. Pessoais: não apresenta algumas flexões por
motivos morfológicos ou eufônicos.
 Abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se,
dignar-se, arrepender-se, etc.
 Falir, computar.

b. Acidentais: Verbo transitivo diretos em que a


ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto 8. Anômalos: São aqueles que incluem mais de um
representado por pronome oblíquo da mesma radical em sua conjugação. Os clássicos são os
pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ação verbos SER e IR, acrescentamos o PÔR e
que recai sobre ele mesmo. Em geral, forma a SABER.
voz reflexiva.
Ir Vou Vais Ides Fui Foste.
Por Ponho Pus Pôs Punha.
Ser Sou És Fui Foste Seja.
 Eu me arrependo; tu te arrependes; ele se
Saber Sei Saber Soube Saiba.
arrepende; nós nos arrependeis, eles se
arrependem.
9. Auxiliares: São aqueles que entram na formação
dos tempos compostos e das locuções verbais. O
7. Defectivos: Verbos que não apresentam verbo principal, quando acompanhado de verbo
conjugação completa. Classificam-se em auxiliar, é expresso numa das formas nominais:
impessoais, unipessoais e pessoais.

a. Impessoais: Não possuem sujeito.  Infinitivo;


Normalmente, são usados na 3ª pessoa do
singular. Os principais são:  Gerúndio;

 Particípio.
 Haver: quando o sinônimo de existir, acontecer,
realizar-se ou fazer, ser e estar (quando indicam Os dois verbos podem ser substituídos por um, e o
tempo). verbo que desaparece é o auxiliar.
 Fazer: ser e estar (quando indicam tempo).
Farei Prova.
Vou Fazer Prova.
Verbo Verbo principal
auxiliar no infinitivo
Chega A hora da aula.
Está chegando A hora da aula. Conferir realidade a falas passadas:
Verbo Verbo principal
auxiliar no gerúndio
 Em 1500 Cabral DESCOBRE o brasil.
Nós cumprimentamos os aprovados
Os aprovados Foram Cumprimentados Por nós
Verbo Verbo principal no Indicar futuro próximo:
auxiliar Particípio.
 VOU amanhã para Búzios.

b. Pretérito imperfeito: Pode ser usado para


expressar, fatos repetidos habituais no passado:
Flexão
Modo
É a maneira, a forma como o verbo se apresenta na  Quando ERA pequena, BRINCAVA de boneca;
frase para indicar uma atitude da pessoa que usou. O
verbo está se encontra numa determinada forma,
As duas ações que estão no pretérito imperfeito
indicando certeza a afirmação, convicção,
indicam fatos frequentes no passado. Uma ação que
constatação este é o modo INDICATIVO.
estava ocorrendo quando outra aconteceu:
 Se comermos um hambúrguer e gostarmos,
 Pedro TOMAVA banho quando o telefone
exclamamos: como isso aqui ESTÁ gostoso!
TOCOU.

A forma, o modo, a maneira como o verbo se


Temos duas orações pretéritas, a ação tomar banho
apresentar mudou em relação ao do indicativo para
é durativa, enquanto que a ação de o telefone tocou
expressar outra ideia que o falante quer passar, a
é instantânea, estando, no pretérito perfeito.
saber: Dúvidas, suposição, incerteza, possibilidade,
este é o modo SUBJUNTIVO.
 PRETENDÍAMOS ir até sua casa, mas não foi
possível.
 Se estamos comendo com vontade dizemos;
Espero que ESTEJA gostoso mesmo.
c. Pretérito perfeito simples: Expressa um fato que
começou e terminou no passado, próximo ou
Nesta frase, o verbo pode indicar sugestão, ordem,
distante.
pedido, este verbo encontra no modo IMPERATIVO,
o modo de ordem, de pedido, de sugestão, de
exortação, de advertência, de súplica.  Conversei com Andreia HOJE (passado
próximo);
 Coma este hambúrguer, você não vai quere
outro.  Em 1990 (passado distante).

1. Modo indicativo: Os verbos no modo indicativo d. Pretérito mais que perfeito: é usado, para
aparecem em orações coordenadas e orações, expressar um fato já terminado antes de outro no
mas podem aparecer nas orações subordinadas passado:
também. O modo indicativo é dividido nos
seguintes tempos:
 Ele já ESTUDARA quando sua namorada ligou.
a. Presente: É usado para expressar um fato que
ocorre no momento que se fala.
Observe que há duas ações no passado: a ação de
estudar ocorre antes da ação de ligar, daí ela vir no
 Guilherme ESTÁ cansado. pretérito mais-que-perfeito.

e. Futuro do presente: É usado nas seguintes


Descreve um fato permanente: situações: Para indicar um fato futuro em relação
a outro no passado:
 A terra GIRA em torno do sol.

 Ele DISSE que FARIA todos os deveres.


Expressa um hábito:

 Fernando ESTUDA aos domingos.


Esse é o uso comum do futuro do pretérito: ele aqui  FALA (tu), FALAI (vós).
vem combinado ao pretérito perfeito –DISSE- e
indica uma ação futura, posterior à outra no passado
para expressar duvida ou incerteza. Você, nós e vocês: Retiradas do presente do
subjuntivo sem alteração:
 Quem ESTAVA lá?
 Fale (você), falemos (nós), falem (vocês).

Percebemos que tanto o futuro do presente quanto


o futuro do pretérito podem, indicar dúvida, incerteza. b. Negativo: Conjugação igual á do presente do
Para denotar desejo, em tom polido: subjuntivo, acrescentando-se a negativa antes da
forma verbal.
 GOSTARIA de um café?
 Não fales tu, não fale você, não falemos nos,
Observe que, poderíamos até usar um verbo no não falei vós, não falem vocês.
presente do indicativo –ACEITA UM CAFÉ- mas a
frase perderia seu tom polido, educado.
Tempo
2. Modo subjuntivo: Expressa um fato incerto, O tempo indica o momento em que se dá o fato
duvidoso ou até irreal. Suas principais subdivisões expresso pelo verbo. Existem três no modo indicativo
são: (presente, passado e futuro), mas só o passado e o
futuro apresentam subdivisões:
a. Presente: Pode indicar semanticamente presente
ou futuro: 1. Presente: Faz referência a fatos que se passam ou
se estendem ao momento em que falamos:

 É apenas que eles ESTEJAM doentes a. Do indicativo: Indica ação que acontece no
(possibilidade no presente); momento da fala:

 Espero que CHOVA (hipótese no futuro).


 Ele ESTUDA de manhã e trabalha à tarde.

b. Pretérito imperfeito: Expressa uma ação o Canta, cantar, canto, cantamos, cantarei,
posterior a outro fato na oração principal: cantam.

 Duvidei que ele TERMINASSE o trabalho; b. Do subjuntivo: Indica hipótese, dúvida:

 Gostaria que você TROUXESSE as crianças.


 Que nós ESTUDEMOS todas as manhãs.

o Que eu cante, cante, cante, cantemos, canteis,


Pode expressar também ideia de condição ou cantem.
desejo:
 Se ele VIESSE ao clube participaria do
2. Passado: Faz referência a fatos anteriores ao
campeonato.
momento em que falamos é subdividido em:
(pretérito perfeito, imperfeito e mais que perfeito):
c. Futuro: Indica uma ação eventual, que pode
ocorrer ou não, num momento futuro:
 Cantava (imperfeito, ação prolongada);

 Cantei (perfeito ação concluída);


 Quando ele VIER à loja, levará as
encomendas.  Cantara (mais-que-perfeito ação passada em
relação a outra ação também passada).
3. Modo imperativo: Quando aparecem verbos
denotando ordem, pedido, desejo, súplica, temos 3. Futuro (do presente e do pretérito). No
o modo imperativo, que se formam das seguintes subjuntivo, são três:
formas:

a. Afirmativo: TU e VÓS: Retirada do presente a. Pretérito: Enuncia um fato anterior em relação


do indicativo com a supressão do S final. ao momento em que se fala.
 Eeu cantara, eu cantei, eu cantava, se eu 2. Voz passiva: Ocorre quando o sujeito sofre a
cantasse. ação verbal, é o paciente, receptor da ação
expressa pelo verbo.

b. Presente: Enuncia um fato que ocorre no


momento em que se fala:  A deliciosa maçã foi comida pela Âni;

 Comeu-se a deliciosa maçã.


 Eu canto, que eu cante...

Temos dois tipos de voz passivas a analítica e a


c. Futuro: Enuncia um fato que ocorre no momento sintética:
após em que se fala: a. Voz analítica: Constitui-se da locução verbal
formada pelo verbo auxiliar + verbo principal no
particípio. Os auxiliares usados são SER ou IR.
 Eu cantarei, quando eu cantar.

 A fruta foi comida pelo macaco;


Ex.: 1: Complete as lacunas, colocando o verbo no
tempo e modo pedidos.  A rosa será colhida por Maria;
a. Que me conste, ainda nínguém____o seu próprio
delírio...  O santo ia carregado pelos fiéis.

 (Relatar –Pretérito perfeito do indicativo-


Relatou). SER + particípio:
V.P= Aquela música Foi ouvida Por todos os
b. Antes de iniciar este livro____ construído pela alunos
Sujeito paciente Ser + Agente da
divisão do trabalho. particípio passiva.
 (Imaginar –Pretérito imperfeito do indicativo-
Imaginei). b. Voz sintética: Constitui-se do verbo principal na
3ª pessoa + partícula apassivadora SE.
c. Nesse tempo eu não____mais nela...

 (Pensar -Pretérito imperfeito do indicativo-  Comeu-se a banana;


Pensava).
 Comeram-se bananas;
d. Não sendo meus costumes dissimular ou
esconder nada,____andar.  Colheu-se a rosa.

 (Cantar -Futuro do presente do indicativo-


V.T.D + se = V.P sujeito
Cantarei). Entregou-se O premio ao =V.P sintética
vencedor
e. O barulho urbano___amortecido aqui no quinto V.T.D.I + se = V.P sujeito
andar. O.I

 (Chegar –Pretérito imperfeito do indicativo- c. Voz reflexiva: Ocorre quando o sujeito, ao


Chegava). mesmo tempo, prática e sofre a ação verbal, é
agente e paciente, executa e recebe a ação
expressa pelo verbo.
Voz
Indica se o sujeito está participando ou sofrendo a
ação expressa pelo verbo. São três:  Âni cortou-se com a faca;
1. Voz ativa: Ocorre quando o sujeito prática a
ação verbal, é o agente, executa a ação  O macaco feriu-se;
expressa pelo verbo:
 Maria cortou-se.
 Âni comeu a deliciosa maçã;

 Eles saíram;

 O macaco comeu a fruta.


V.A= Todos os alunos ouviram Aquela musica
Tempos derivados do presente do indicativo
Sujeito V.T.D Objeto direto
1. Presente do subjuntivo: Substitui-se a desinência
–O da 1ª pessoa do singular do presente do
indicativo pela desinência –E (nos verbos de 1ª
conjugação) ou pela desinência –A (nos verbos de
2ª e 3ª conjugação). Ex.: 2: A locução verbal, foram implementados,
corresponde à forma implementaram-se.
1ª conjugação CANTAR canTE canTES canTE cantEMOS
2ª conjugação VENDER VENDER vendA vendAS vendAMOS ( ) certo ( ) errado.
3ª conjugação PARTIR partA partAS PartaA partAMOS Certo: implementaram-se: voz passiva sintética (V.T.D
D.T 1ª conj. E E E
D.T 2ª/3ª conj. A A A + se). foram implementadas: voz passiva analítica (ser
D.P Ø S Ø + particípio).

2. Imperativo: Ex.: 3: Considerando as flexões verbais nos


enunciados e considerando as flexões verbais nos
a. Imperativo afirmativo: Tira-se do presente do enunciado e considerando a formalidade da língua,
indicativo a 2ª pessoa do singular (TU) e a assinale a alternativa correta.
segunda pessoa do plural (VÓS) eliminando-se a. A policia federal não interviu no caso da guerrilha
o S final. As demais pessoas são retiradas, sem urbana, porque entendeu não ser de sua
alteração do presente do subjuntivo. competência;

P.I Eu Tu Ele Nós Vós Eles b. Se este verão trazer mais chuvas, teremos haver
canto canta canta cantamos cantais cantam enchentes Brasil a fora;
I.A Canta Cante Cantemos Cantais Cantam
tu você nós vós vocês c. Em qualquer ramo da atividade humana, sempre
P.S Que eu Que tu Que ele Que nós Que vós Que eles evocaram bons e maus profissionais;
cante cantes cante cantemos canteis cantem.
d. especialistas recomendam que respeitamos a
b. Imperativo negativo: Forma-se o imperativo natureza se não quisermos legar desastres
negativo, inserindo a negação as formas do irreparáveis a nossos filhos;
presente do subjuntivo.
e. A adoção de políticas mais severas em nova
Que eu Que tu Que ele Que Que Que
P.S cante cante cante Nos vós eles
Iorque reteu a onda de crimes que assolava a
cantemos canteis cantem. cidade.
Não cante tu Não Não Não Não
I.N cante cantemos cantei cantem Resposta:
você vós vós eles.
 Alternativa(a) incorreta: interveio = vir, veio;
Ex.: 1: Na frase [O homem] deixou de exercer sua  Alternativa (b) incorreta: trouxa;
força perante uma força maior, há o seguinte
pressupostos acionado linguisticamente pelo verbo  Alternativa (c) incorreta: houve;
deixar.
a. no passado, o homem exerceu sua força perante  Alternativa (d) correta: que respeitamos:
uma força maior; presente do subjuntivo-dúvida, quisermos:
pretérito imperfeito do subjuntivo condição.
b. o homem é por natureza um ser que procura impor-
se pela força;  Alternativa (e) incorreta: redeve = ter, teve.
c. O homem esperto sabe que pode exercer sua força
perante o mais fraco; Ex.: 4: Com o verbo no futuro, a frase Eu vou andar
10km, deve ser reescrita da seguinte forma:
d. nos dias atuais, o homem busca varias formas de a. Eu andava 10km
exercer seu poder sobre os demais.
b. Eu andarei 10KM;
Resposta:
 Alternativa (a) correta: se ele deixou de exercer c. Eu tenho andado 10km;
sua força perante uma força maior significa que
anteriormente ele exerceu; d. Eu ando 10km;

 Alternativa (b) incorreta: não há relação com o e. Eu andara 10km.


verbo destacado, muito menos com força física;
Resposta:
 Alternativa (c) incorreta: não há comparação,  Alternativa (a) incorreta: Altera o tempo para
apenas ideia de tempo; o pretérito imperfeito;

 Alternativa (d) incorreta: sem relação com o  Alternativa (b) correta: Vou andar equivale
verbo destacado. uma ação futura andarei;

 Alternativa (c) incorreta: Passa para o tempo


composto (ter + particípio);
 Alternativa (d) incorreta: Alterna o tempo para
o presente do indicativo;

 Alternativa (e) incorreta: Altera o tempo para


pretérito mais que perfeito do indicaitivo.

Ex.: 5: Mantendo-se o mesmo modo e tempo verbal,


a oração: Nenhuma das identidades era reveladas.
Pode ser reescrita da seguinte forma:
a. Não se tem revelado nenhuma das identidades; Locução verbal
É um grupo de verbos que tem uma só unidade de
b. Não se revelou as identidades nenhuma;
sentido, como se fosse um só verbo. Formada por
c. Não revelarão nenhuma das identidades; verbo auxiliar + verbo principal, a locução verbal
representa uma só oração dentro da frase. Para
d. Não são revelados nenhuma das identidades; reconhecer uma locução verbal, note que os verbos
têm de se referir ao mesmo sujeito.
e. Não revelaram nenhuma das identidades;
 Vou estudar: quem vai? Eu. Quem estudará?
Resposta: Eu.
 Alternativa (a) incorreta: Presente do
indicativo;
Logo, se ambos os verbos se referem ao mesmo
 Alternativa (b) incorreta: Pretérito perfeito do sujeito, estamos diante de uma locução verbal.
indicativo;
Auxiliar e principal
 Alternativa (c) incorreta: Futuro do presente do Um verbo é chamado de AUXILIAR porque ele
indicativo;
colabora (auxiliar/ajuda) com a formação de uma
 Alternativa (d) incorreta: Presente do locução verbal, concorda em número e pessoa com
indicativo; sujeito, nunca variando os verbos auxiliares
carregam aspectos ou durações diversas no
 Alternativa (e) correta: Era a revelavam: processo verbal ampliando o sentido do verbo
pretérito imperfeito do indicativo: ações principal.
prolongadas. O verbo PRINCIPAL é aquele que carrega consigo o
significado principal da locução e a noção de
predicação verbal.
1. Auxiliares da voz: Forma a voz passiva (ser,
estar, ficar, viver, andar, ir, vir + particípio):

 Fomos vistos por ela;

 Estive, vencido pelo cansaço, mas agora é


diferente;

 O mestre ficou rodeado de alunos.

2. Auxiliares de tempo composto: Formam o


tempo composto dos verbos (ter/haver +
particípio).

 Espero que tenha/haja começado o jogo;

 Se nós tivéssemos/houvéssemos vibrado mais,


talvez conquistaríamos a copa.
3. Auxiliares de aspecto: Precisam o momento em c. Haverá de ser glosado;
que ação verbal se realiza:
d. Será glosada;

 Passou/começou/pôs-se a estudar (início); e. Terá sido glosada.

 Estou para (por) estudar (iminência); Resposta (d): Encontre o objeto direto da ativa, faça
a transposição e acrescente o verbo ser no tempo
 Fiquei/ando/estou (a) escrever/escrevendo em que está o verbo principal da ativa: uma
venho/ vou escrevendo (continuidade). observação de Machado de Assis será glosada =
sujeito paciente + verbo ser no futuro do P.I +
particípio do verbo principal + agente da passiva.
4. Auxiliares de modo (modais): Precisam o  Alternativa (a): Além de alterar o tempo,
modelo como a ação verbal se realiza ou deixa de acrescentou-se o verbo ter e isso não pode
se realizar, os valores semântico dos verbos ocorrer;
variam no contexto discursivo.
 Alternativa (b): O tempo foi alterado para futuro
do pretérito do indicativo (condição);
 Tinha/havia de estudar, preciso (de) estudar
(obrigação, necessidade, dever);  Alternativa (c): Se na ativa temos um verbo, na
passiva teremos dois, já que acrescentaremos
 Posso estudar (possibilidade, capacidade, apenas o verbo ser. eliminado facilmente;
permissão);
 Alternativa (e): Mais uma vez há três verbos.
 Você pode começar a pagar a divida, se não vai
preso! (obrigação/imposição).

Exemplo 1: Está inteiramente adequada a


correlação entre os tempos e os modos verbais da
frase:
a. Os prefácios correriam o risco de serem inúteis
caso tenham sido escrito segundo as instruções
convencionais;

b. Houve enorme interesse pela leitura de prefácios


e os editoriais certamente cuidariam que fossem FLEXÃO VERBAL E NOMINAL
mais criativos; São morfemas colocamos no final das palavras para
c. Quando se fizesse glosa de frase de um grande indicar flexões verbais ou nominais. podem ser:
autor deve=se citar a fonte original: esse é um Nominais: Indicam gênero e número de nomes
deve ético; (substantivos, adjetivo, pronomes, numerais).
o Casa-casas, gato-gata.
d. Caso o autor viesse a infirmar tanta o nome do
grande poeta como o da frágil poetisa, muitas o  Gênero: Os substantivos masculinos são
acusarão de indiscreto; antecedidos pelo artigo O:

e. Menos que seja objeto de preconceito, um bom


prefacio sempre resistiria aos critérios de um o O lança-perfume, o tapa, o champanha, o dó, o
crítico rigoroso; diabetes.

Resposta: (b).
 Alternativa (a): caso tivessem; Os substantivos têm duas formas uma para o
masculino, e outro para o feminino. são os
 Alternativa (c): quando se fizer; substantivos biforme. Regras de formação do
feminino:
 Alternativa (d): acusariam ou venham;  Substantivos terminados em O mudam para A.

 Alternativa (e): resistirá.


o O sapo = A sapa, O canário = A canária, O
piloto = A pilota.
Exemplo 2: Transpondo-se para a voz passiva a
frase vou glosar uma observação de Machado de
Assis, a forma verbal resultante deverá ser:  Substantivos terminados em ÃO mudam para Ã,
a. Terei glosado; outros para AO e ainda para ONA (aumentativo).

b. Seria glosada;
o O capitão = A capitã, O telão = A o Modelagem = Modelagens;
tecelã/teceloa, O chorão = A chorona.
o Homem = Homens.

 Substantivos terminados em OR formam o


feminino com O acréscimo de A.  Aos substantivos que terminam om as consoantes
R e Z devem ser acrescidos ES ao final da
palavra.
o O doutor = Doutora, O coletor = coletora, O
trabalhador = trabalhadora, O arrumador = a
arrumadeira, O lavrador = lavradeira, O o Hambúrguer = Hamburgueres
trabalhador = trabalhadeira.
o Chafariz = Chafarizes;

o Colher = Colheres.
 O sufixo EIRA pode indicar qualidade, portanto,
adjetivação:
 Nos substantivos terminados em AL, EL, OL, UL
o Mulher trabalhadeira, pessoa faladeira. deve ser substituido a consoante L pos IS.

o Girassol = Girassóis;
 Alguns substantivos com terminação E podem
fazer o feminino mudando a terminação para A. o Vogal = Vogais;

o Azul = Azuis;
o O infante = Infanta, O governante = A
governanda, O elefante = A elefanta. o Mal = Males;

o Cônsul = Consules.
 Substantivos terminados em ÊS, L e Z fazem o
feminino com o acréscimo de A.
 Os substantivos que terminam em IL são
pluralizados de duas formas: Em palavras
o O freguês = A freguesa, O oficial = oficiala, O oxítonas terminadas em IL:
juiz = Juiza.

o Anil = Anis;

 Há ainda substantivos que são masculinos ou o Juvenil = Juvenis.


femininas, conforme o sentido com que se acham
usadas. o Em palavras paroxítonas terminal em IL:

o A cabeça (parte do corpo)/O cabeça (O chefe), A o Inútil = Inúteis;


grama (relva)/O grama (unidade de peso). o Réptil = Répteis.

Número: os nomes de modo geral admitem a flexão


 Os substantivos terminados em consoantes S
de número em: singular e plural.
fazem o plural de duas formas. Em substantivos
 Plural dos substantivos simples: aos monossilabicos ou oxítonas, há o acrescimo de
substantivos terminados em vogal, ditongo oral e ES.
consoante N devem ser acrescidos a consoante S
ao final da palavra. o Paz = Pazer;

o Algoz = Algozes.
o Herói = Heróis;
 Os substantivos paroxitonos ou proparoxítonos
o Irmão = Irmãos. são invariaveis:
o Plâncton = Plâncton.
o Férias = Férias;
 Aos substantivos que terminam em consoantes M o Ônibus = Ônibus.
devem ser acrescidos aos consoantes NS ao final
da palavra.
 Os substantivos terminados em ÃO podem ser
pluralizados de três formas:
o Abordagem = Abordagens;
a. Substituindo o ÃO por ES:

o Doação = Doações;

o Emoção = Emoções.

o Substituindo o ÃO por ÃES:

o Alemão = Alemães;

o Pão =Pães.

b. Substituindo o ÃO por ÂOS:

o Cidadão =Cidadãos;

o Os substantivos terminados em X são


invariáveis.

o Córtex = Cortéx.

Verbais: Indicam número, pessoa, tempo e modo


dos verbos. Existem dois tipos de desinências
verbais: Flexões estas relacionadas a pessoa: indica
as três pessoas relacionadas tanto no modo singular,
quanto no plural.
 Número: Representa a forma pela qual o verbo
se refere a essas pessoas gramaticais.

ADVÉRBIO
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o
sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Modifica o verbo exprimindo uma circunstância  Negação: de modo nenhum, de forma alguma,
(tempo, lugar, modo) pode ainda o advérbio etc.;
modificar o adjetivo ou outro advérbio. E
desempenha na oração a função de adjunto  Quantidade/intensidade: Muito, demais,
adverbial. bastante, pouco, menos, tão etc.
 Aqui tudo vai bem (lugar e modo);
 Duvida: talvez, provavelmente, possivelmente,
 Hoje não irei lá (tempo, negação e lugar); quiça.

 O aluno talvez não tenha redigido muito bem


(duvida, negação, intensidade e modo). Locução adverbial
Uma locução adverbial é um conjunto de uma ou
O advérbio é constituído por palavra de natureza mais palavras que desempenham a função de um
nominal ou pronominal unitária, a um adjetivo e a um advérbio. Geralmente é formada por:
advérbio (intensificador), ou a uma declaração Preposição + substantivo/adjetivo/advérbio.
inteira. A preposição, funcionando como transpositor
 João escreve bem (advérbio em referência ao prepara o substantivo para exercer uma função que
verbo); primeiramente não lhe é próprio:
a. Preposição + substantivo = na verdade;
 José é muito bom escritor (advérbio em
referência ao advérbio bem); b. Preposição + adjetivo = de novo;

 José escreve muito bem (Advérbio em c. Preposição + advérbio = por aqui.


referência ao advérbio bem).
 Modo: Às pressas; à vontade, à vista, ao acaso;
Distribuímos os advérbios em assinalar a posição grande parte dos vocábulos terminados em
temporal (tempo) ou espacial do falante (lugar) ou MENTE: alegremente, calmamente,
ainda o modo pelo qual se visualiza o estado de afobadamente etc.
coisas designadas na oração combinações com
advérbios: Advérbios há o de tempo e lugar que  Tempo: À noite, de manhã, à tarde, em breve;
marcam melhor sua função ou designação mediante
 Lugar: Ao lado, de longe, por ali, à direita, de
o uso de uma preposição.
cima;
 Por agora, estão encerrados os trabalhos;
 Afirmação: De modo nenhum, de forma alguma;
 Perto cedo, já havia compradores de ingressos;
 Quantidade/intensidade: De pouco, de todo.
 De longe, já se viam as chamas.

Advérbios interrogativos
1. Diferença de advérbio e locução adverbial:
As palavras ONDE, COMO, QUANDO, usadas em
Advérbio. Uma palavra. Ontem. frases interrogativas, são chamadas advérbios
Locução É um conjunto de palavras que De modo interrogativos:
Adverbial. pode exercer a função de advérbio. Algum. 1. Onde, expressa circunstância de modo:

2. Diferença entre o advérbio, pronome  Onde você mora?;


indefinido e adjetivo:
 Quero saber onde você mora.
Advérbio Ligado ao verbo eEstudei muito=
invariável estudamos muito. 2. Como, expressa circunstância de modo:
Adjetivo Qualifica e varia (gênero eO livro é caro=
normal) os livros são caros.  Como se chega a casa de José?;
Pronome Sentido vago Estudamos muitas horas.
indefinido
 Não sei como ele fez isso.
Conforme a circunstâncias que expressam, os
advérbios classificam-se em: 3. Quando, expressa circunstâncias:
 Modo: Às pressas, à vontade, à vista, em
silêncio, de cor, ao acaso etc.  Quando você volta?

 Tempo: À noite, de manhã, à tarde, em breve,


de vez em quando etc.; Grau de advérbio
São consideradas palavras invariáveis, pois não
 Lugar: Ao lado, de longe, por ali, à direita, de sofrem flexão de gênero e número. Porem, alguns
cima etc.; sofrem flexão de grau como os adjetivos.
1. Grau comparativo:
 Afirmação: Com certeza, sem dúvida etc.;
a. De igualdade: Na formação do comparativo de d. No momento da discussão, alguns convidados
igualdade, usamos o tão antes do advérbio e o saíram sutilmente sem se despedirem.
como ou quanto depois:

 Os alunos chegarão tão cedo quanto os


professores.

b. De superioridade: Na formação do comparativo


de superioridade, usamos o mais antes do
advérbio e o que ou do que depois:

 Os alunos chegaram mais cedo do que os


professores.

c. De inferioridade: Na formação do comparativo


de inferioridade, usamos o menos antes do
advérbio e o que ou do que depois:

 Os alunos chegaram menos cedo do que os


professores.

2. Grau superlativo: Pode ser analítico ou sintético.

a. Analítico: Formado com auxilio de um advérbio


de intensidade:

 Cheguei muito cedo à escola ontem.

b. Sintético: é formado pelo acréscimo do sufixo


ao advérbio:

 Cheguei cedissimo à escola ontem.

Exemplo 1: Analise os advérbios em destaque,


classificando-os de acordo com as circunstância que
a eles se referem.
a. HOJE fomos surpreendidos com a chegada dos
visitantes; Tempo.

b. NÃO me incomodo com sua impaciência;


Negação.

c. TALVEZ eu compareça ao seu aniversário;


Dúvida.

d. Estamos MUITO contentes com sua aprovação;


Intensidade.

e. ALEGREMENTE Pedro se despediu de sua


família. Modo.

Exemplo 2: Os advérbios em MENTE das


alternativas abaixo designam a mesma circunstância,
exceto em:
a. Os soldados combateram estoicamente até a
morte;

b. Os fiscais sugerirão ironicamente que os


candidatos fossem submetidos a outro exame;

c. Possivelmente haverá nova oportunidade;


(incerteza).
 Conforme, consoante, segundo, durante,
mediante, como, etc.

Locução prepositiva
É um conjunto de duas ou mais palavras fazendo a
ligação entre dois termos:
 Abaixo de;

 Acima de;

 Acerca de;

 A fim de;

 Além de;

Combinação, contração e crase


As preposições A, DE, EM e POR, quando unidas a
certas palavras, formam um só vocábulo.
1. Combinação: a preposição não sofre
mudanças.

PREPOSIÇÃO A + artigos definidos masculinos:


Preposição é a palavra invariável que liga duas  Eles foram ao cinema;
outras palavras, estabelecendo relações de sentido
ou de dependência:  As meninas voltaram aos seus quartos.
 A loja de José fica na vila Mariana. A + onde (advérbio interrogativo/pronome
A preposição DE relaciona JOSÉ e LOJA, indicando relativo):
uma relação de posse. Essa relação é do tipo  Aonde você foi?
subordinativo, ou seja, entre os elementos ligados
 Sempre quis conhecer a cidade aonde você
pela preposição não há sentido de expressão é
foi nas férias passada.
dependente da união de todos os elementos que a
preposição víncula. 2. Contração: A preposição sofre algumas
 Os candidatos de São Paulo falavam sobre a mudanças:
prova.
a. De + Artigos:
As preposições ligam termos, subordinam-nos. O
termo que antecede a preposição é chamado de  De + O(s) = do(s);
regente e o termo posposto é chamado regido.
As preposições são palavras invariáveis, pois não  De + A(s) = da(s);
sofrem flexão de gênero, número ou variação em
grau como os nomes, nem de pessoa, número,  De + um(s) = dum;
tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. Em
varias situações as preposições se combinam a  De + uns = duns;
outras palavras da língua e, assim, estabelecem uma
 De + uma(s) = duma(s).
relação de concordância em gênero e número com
essas palavras às quais se ligam.
b. De + pronomes pessoais:
Classificação
Classificamos as preposições de duas formas.  De + ele(s) = dele(s);
1. Essenciais: São palavras que funcionam só
como preposição:  De + ela(s) = dela(s).

 A, ante, após e até;


c. De + pronomes demonstrativos:
 Com, contra;
 De + este(s) = deste(s);
 De, deste.
 De + esta(s) = desta(s);
2. Acidentais: São palavras de outras classes
gramaticais, que em certas ocasiões funcionam  De + esse(s) = desse(s);
como preposição.
 De + essa(s) = dessa(s).
Classificação
d. De + pronomes indefinidos: Podem ser coordenativas ou subordinativas.
coordenadas ligam orações independentes
 De + outro = doutro(s); sintaticamente e subordinadas ligam orações que
possuem dependência sintática.
 De + outra = doutra(s).
Aditivas;
Adversativas;
e. De + advérbio:
Coordenadas Alternativas;
 De + aqui = daqui; Conclusivas;
Explicativas.
 De + aí = daí; Subordinadas Integrantes;
Adverbiais
 De + ali = dali.
Conjunção coordenativa
Conjunções que ligam duas orações ou dois termos,
f. Em + artigos: sendo que ambos os elementos ligados permanecem
independentes entre si. As conjunções coordenativas
 Em + o(s) = no(s);
subdividem-se em:
 Em + a(s) = na(s). 1. Aditivas: ligam pensamentos similares ou
equivalentes. Principais conjunções:

g. Em + pronomes demonstrativos:  E, nem, mas também, senão, ainda...

 Em + este(s) = neste(s); o Radegondes não veio NEM ligou.

 Em + esta(s) = nesta(s);
2. Adversativas: ligam pensamentos similares que
 Em + esse(s) = nesse(s). contrastam entre si. Principais conjunções:

 Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, não


3. Crase: a fusão de vogais idênticas: obstante etc.

A + artigos definidos femininos: o Ela saiu, MAS voltará logo.


 A + a(s) = às;

 A + aquele(s) = àquele(s); 3. Alternativas: ligam pensamentos que se


excluem ou se alternam. Principais conjunções:
 A + aquela(s) = àquela(s).
 Ou, ou... Ou, ora... Ora, já... Já, quer... quer etc.

Exemplo 1: Assinale a alternativa em que a o Você lavará a louça, OU limpará o quarto.


preposição estabeleça o mesmo tipo de relação que
na frase matriz: 4. Conclusivas: Ligam duas orações, sendo que a
 Criaram-se a pão e água. segunda encerra a conclusão ou dedução de um
a. Desejo todo o bem a você; raciocínio. Principais conjunções:

b. A julgar por esses dados, tudo está perdido;  Logo, portanto, por conseguinte por
consequência, pois (após o verbo da oração).
c. Andei a colher alguns frutos do mar; etc.

d. Ao entardecer, estarei ai. o Ela estuda bastante, LOGO terá boas notas.

5. Explicativos: Que ligam duas orações, sendo


que a segunda se apresenta justificando a
anterior. Principais conjunções:

CONJUNÇÃO  Pois, porque, que, porquanto etc.


É a palavra invariável que liga duas orações entre o Ela não irá à festa, PORQUE haverá prova no
si, dentro da mesma oração, liga dois termos entre si mesmo dia.
independentes.
Conjunções subordinativas e. Conformativos: Ligam duas orações, sendo que
São as que ligam duas orações, sendo que a a segunda expressa circunstancia de
segunda é sujeito, complemento ou adjunto da conformidade ou modo. Principais conjunções:
primeira. A primeira é oração subordinativa
subdividem-se em integrantes e adverbiais.  Como, segundo, conforme etc.
1. Integrantes: São as que ligam duas orações,
sendo que a segunda é sujeito ou complemento o Tudo aconteceu SEGUNDO havia previsto a
da primeira. Principais conjunções: cartomante.

 Que, se.

o É necessário QUE ela se case.


f. Consecutivas: Ligam duas orações, sendo que a
o Eu não sei SE o rapaz fará o trabalho. segunda diz a consequência de uma intensidade
expressa na primeira. Principais conjunções:

2. Adverbiais: São as que ligam duas orações,  (Tão)... que, (tal)...que, (tamanho),,, que,
sendo que a segunda é adjunto adverbial da (tanto)... que etc.
primeira, ou seja, a segunda expressa
circunstancia de finalidade, modo, comparação, o Ela estudou tanto QUE foi a primeira colocada
proporção, tempo, condição, concessão, causa ou no concurso.
consequência. As conjunções subordinativas
adverbiais subdividem-se em:
g. Finais: Ligam duas orações, sendo que a
a. Causa: Ligam duas orações, sendo que a segunda expressa circunstância de finalidade.
segunda contém a causa, e a primeira o efeito. Principais conjunções:
Principais conjunções:
 Para que, a fim de que, que, porque:
 Porque, visto que, quanto, já que, como etc.;
o Ele estudou, A FIM de passar no concurso.
o Ela saiu mais cedo, JÁ QUE não havia mais
trabalho a fazer.
h. Proporcionais: Ligam duas orações, sendo que a
segunda expressa fato que decorre ao mesmo
b. Comparativas: Ligam duas orações, sendo que tempo que outra, em relação de proporção.
a segunda contém o segundo termo de uma Principais conjunções:
comparação. Principais conjunções:
 À medida que, à proporção que, tanto mais,
 Como, (tal)...tal, (menos)... Do que (mais)... Do quanto mais etc.
que, (tal)... Qual etc.
o À MEDIDA QUE os convidados chegavam, o
o As meninas eram lindas COMO anjo. baile ficava mais animado.

c. Concessivas: Ligam duas orações, sendo que a i. Temporais: Ligam duas orações, sendo que a
segunda contém um fato que não impede a segunda expressa circunstancia de tempo.
realização da ideia expressa na oração principal, Principais conjunções:
embora seja contrário àquela ideia. Principais
conjunções:  Quando, enquanto, apenas, mal logo que,
depois que, antes que, até que, que etc.
 Embora, ainda que, mesmo que, posto que.
o Ela sorriu, QUANDO me viu.
o Ela está sorrindo, EMBORA se sinta triste.
Exemplos: Nas frases seguintes, identifique as
d. Condicionais: Ligam duas orações, sendo que a preposições e indique o sentido da relação que
segunda expressa uma hipótese ou condição. estabelecem:
Principais conjunções: a. Não se deve ir à praia ao meio dia!

 Se, caso, salvo se, desde que, a menos que, o A = lugar / a = tempo.
contanto que etc.
b. Passei o dia à toa; à noite, senti-me vazio;
o Ela ficará feliz, SE você visitá-la.
o A = modo / a = tempo.

c. Com o não reagir ante tanta desfaçatez;

o Ante = lugar conotativo.


d. Varias pessoas seguiam após eles;

o Após = lugar.

e. Após alguns minutos, resolvi intervir;

o Após = tempo.

f. Estou decidido: agora, vou até o fim!;

o Até = limite.

g. As discussões estão suspensas, até segunda


ordem.

o Até = limite.

NUMERAL
O numeral indica a quantidade absoluta (cardinal),
quantidade fracionada (fracionária), quantidade
multiplicativa (multiplicativa) e ordem, sequencial,
posição (ordinal) de coisas ou pessoas. O numeral é
uma classe variável em gênero e número é um
determinante que acompanha o substantivo
(numeral adjetivo) ou substitui (numeral
substantivo).
 Numerais cardinais: Em gênero e numero
variam em gênero são:

Um = uma; dois = duas.

o Só um aluno e uma aluna da turma passaram


na prova.

 Numerais ordinais: Variam em gênero e número:

o Primeiro, primeira, primeiros, primeiras.

 Numerais multiplicativos: Variam em gênero e


em número quando acompanham substantivo.

o Os saltas e piruetas triplas daquela ginasta


deixam-nos de queixo caído.

 Numerais fracionários: variam em gênero e


número:

o Um quarto, dois quartos, duas quartas, trinta e


quatro avos...

O numeral é um termo que funciona como adjunto


adnominal quando acompanha um substantivo;
quando substitui o substantivo, tem função preferencialmente. Se estiver anteposto, o ordinal é
substantiva. obrigatório.
 Antes do artigo 10 (dez) vem o artigo 9º (nono);
o UMA cerveja é pouco, DUAS é bom, TRÊS é...
bom demais.  O 22º (vigésimo segundo) decreto.

Os vocábulos uma, duas e três. Na identificação de casas, apartamentos, páginas, que


não em meio jurídico usam-se os cardinais. se
Indicam quantidade absoluta, logo são cardinais. antepostos usa-se cardinal.
Variaram os dois primeiros, de forma:  Moro na casa seis da vila;

o Uma cerveja... duas é bom...  Leia, por favor, na página três a sinopse;

 Dia quatro de setembro é meu aniversário.


O primeiro numeral é adjetivo, pois acompanha um
substantivo e os demais são numerais substantivo,
pois substituem um substantivo (cerveja); Em relação ao primeiro dia do mês, deve-se usar o
Funcionam como adjunto adnominal (o primeiro) e ordinal:
como sujeito (o segundo e o terceiro).  Rio de janeiro, 1º de dezembro de 2012.

Com relação às datas podemos ou não usar aos, a


ou em:
 A presidenta tomou posse 2 de janeiro de 2011;

 A presidenta tomou posse a 2 de janeiro de 2011;


Classificação
Nossos numerais são de origens árabes, por isso é  A presidenta tomou posse em 2 de janeiro de
algarismo arábicos, também temos romanos: 2011;
Arábicos:
o 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...100;  A presidenta tomou posse aos 2 de janeiro de
2011;
Romano:
o I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX e XX.  A presidenta tomou posse no dia 2 de janeiro de
2011.
Numerais coletivos: indicam o número exato de
seres ou objetos de um conjunto, flexionando em Não se usa o ponto entre os numerais quando estes
número, quando necessário: designam datas. Nos demais casos, o ponto deve ser
o Dúzia, cento, milhas, par e milheiro. colocado entre centenas e milhares.
 Escrevi isto no dia 13 de junho de 2012;
Uso  A gramática tem mais de 1.500 questões
Na designação de soberanos, (reis, príncipes, comentadas.
imperadores), papas, séculos, livros e partes de uma
obra (capítulo, parágrafo, tomo etc).
Quando o numeral é posposto ao substantivo, usam- Leitura
se os numerais ordinais até o décimo daí em diante, Separando os números em centenas e, no inicio,
devem-se usar os cardinais. Se estiver anteposto, o também de dezenas ou unidade. Entre esses
ordinal é obrigatório: conjuntos usam-se vírgulas, as unidades ligam0se pela
 Ao papa Paulo VI (sexto); João Paulo II conjunção E.
(segundo), Bento XVI (dezesseis); 1.203.726: um milhão, duzentos e três mil, setecentos
e vinte e seis;
 Este livro é o 10º (décimo); 45.520: quarenta e cinco mil quinhentos e vinte.
 O rei Luiz XV (quinze); Ex.: 1: Cardinais ou ordinais?:
a. Luiz XVI; Dezesseis, oitavo, sexto;
 Após o parágrafo IX (nono);
b. Henrique VIII; Oitavo;
 O V (quinto).
c. Dom João VI; Sexto.
Em textos legais, na linguagem jurídica, os artigos,
incisos, decretos, portarias, regulamentos e
parágrafos numerados até nove são lidos como Ex.: 2: Os ordinais referentes aos números 80, 300,
ordinais, do número dez em diante, são lidos como 700 e 90 são, respectivamente.
cardinais. Alem disso, flexiona-se o numeral em a. Octagésimo, trecentésimo, septagentesimo,
gênero para identificação da página e folhas, nongentésimo;
b. Octogésimo, trecentésimo, septuagésimo,
nonagésimo;

c. Octingentésimo, tricentésimo, septuagésimo,


nonagésimo/

d. Octogésimo, tricentésimo, septogésimo,


nongentésimo.

Ex.: 3: Identifique se o termo destacado é numeral


ou artigo indefinido.
a. Você só tem uma vida, cuide bem dela;

b. Ele não fala uma palavra de chinês;

c. Aqueles invasores podem representar uma


ameaça para os índios;

d. A decomposição desse material pode


demorar um século.

Resposta: Numeral, artigo, artigo, numeral.


CONCORDÂNCIA  Os servidores públicos do ministério da fazenda
A concordância diz respeito à conformidade de discordaram da proposta.
palavras que mantêm relação entre si. Concordância
é a correspondência de flexões existentes entre dois
termos, ou mais, de uma oração, como entre verbo e Particularidades:
sujeito, entre substantivo e adjetivo. a. Sujeito simples constituído de substantivo
coletivo + determinante: Verbo concorda com o
coletivo ou com o determinante:

 O bando voou;

 Bando de aves voou;

 O bando de aves voaram.

b. Sujeito simples constituído de expressão


quantitativa + determinante: Verbo concorda
A concordância é o processo sintático segundo o com a expressão quantitativa com o
qual certas palavras se combinam. Essa determinante:
combinação formal se chama flexão, e se dá
quanto a gênero e numero, nos nomes; e pessoa  A maioria das pessoas viajou para o sul do país;
e número nos verbos. Daí a divisão:
 Concordância nominal;  A maioria das pessoas viajaram para o sul do
país;
 Concordância verbal.

 A maior parte das alunas faltou;


CONCORDANCIA VERBAL
Trata da adequada flexão, em número e pessoa, de  A maior parte das alunas faltaram.
um verbo com seu sujeito. Ou seja: sujeito no
singular=verbo no singular, sujeito na 3ª pessoa =
verbo na 3ª pessoa... e por aí vai... c. Sujeito simples constituído de nome próprio
no plural: Sem artigo e verbo no singular, com o
Você me faz Feliz
artigo, verbo concorda com o artigo:
Sujeito Verbo
Pronome 3ª Verbo 3ª  Alpes fica na Europa;
Pessoa pessoa
do singular do singular  Os Alpes ficam na Europa;

Musica e literatura fazem Bem à alma


Sujeito compostoVerbo  Estados Unidos domina o mundo;
2 núcleos: Verbo 3ª
3ª pessoa pessoa do  Os Estados Unidos dominam o mundo.
do plural plural.
d. Sujeito simples constituído de pronome
E certos casos, o verbo pode concordar com o termo
indefinido plural + pronomes pessoais nós ou
mais próximo do sujeito. Dizemos que, nesses casos,
vós: o verbo pode concordar com o pronome
há uma concordância verbal atrativa.
indefinido ou com o pronome pessoal:
 Conquistou o aluno e a aluna a tão sonhada
vaga de analista judiciário.  Alguns de nós farão o trabalho;
É obvio que o verbo poderia concordar com os dois  Alguns de nós faremos o trabalho;
núcleos do sujeito composto:
 Conquistaram o aluno e a aluna a tão sonhada
vaga de analista judiciário.  Quais de vós serão os premiados?

 Quais de vós sereis os premiados?


Concordância do sujeito simples
Sujeito simples é aquele que possui apenas um
núcleo, então o verbo concordará em pessoa e  Muitos de nós participarão das competições.
número com esse núcleo:
 O chefe da seção pediu maio assiduidade;  muitos de nós participaremos das competições.

 A violência deve ser combatida por todos;


e. Sujeito simples constituído de pronome e para pessoa que tiver a primazia, nesta ordem:
relativo QUE: o verbo concorda com o referente 1ª pessoa tem prioridade sobre 2ª e 3ª, 2ª e 3ª
do pronome relativo: são equivalentes.

 Fui eu que escrevi a carta;  Pascoalina e eu fomos ao mercado;

 Fostes vós que escreveste a carta;  tu e eu viajaremos para o sul do país;

 Não serão os meninos que farão esse trabalho.  ele e eu não fizemos a prova;

f. Sujeito simples constituído do pronome  ele, tu e eu seremos amigos para sempre;


relativo QUEM: O verbo concorda com o
referente do pronome relativo ou com o próprio  tu e ele sereis amigos para sempre.
pronome relativo (3ª pessoa do singular).

 Fui eu quem escrevi a carta; b. Sujeito composto pospostos ao verbo: O verbo


fica no plural, concordando com o conjunto, ou
 Fui eu quem escreveu a carta; concorda com o núcleo que estiver mais próximo:

 Fostes vós quem escrevestes a carta;  Chegaram o presidente e seus ministros;

 Fostes vós quem escreveu a carta;  Chegou o presidente e seus ministro.

 Não serão os meninos quem farão esse


trabalho;  Na semana passada, estivemos aqui tu e eu;

 Não serão os meninos quem fará esse trabalho.  Na semana passada, estiveste aqui tu e eu.

Silepse de pessoa
É possível, usar o sujeito na 3ª pessoa do plural e o
verbo na 1ª pessoa do plural. Isso é a concordância
ideológica, ou irregular (silepse): c. Sujeito composto constituído de termos
 Os culpados seremos punidos; sinônimos ou quase sinônimos: Quando os
sinônimos formam um todo indivisível, ou
 Os alunos estudiosos fomos aprovados no simplesmente se reforça, a concordância é
concurso; facultativa no singular ou no plural:

 Todos somos a pátria;  A sociedade, o povo se une para construir uma


nação mais justa;
Silepse de número  A sociedade, o povo se unem para construir
Com as expressões quantitativas distantes do uma nação mais justa;
verbo, podemos concordar o verbo com a ideia de
plural transmitida pela expressão quantitativa:  Amor e paixão move o mundo;
 Esperavam por ajuda: sem comida, sem água,
sem abrigo, a multidão desabrigada pela chuva;  Amor e paixão movem o mundo.

 A maioria chegou cedo, com as cestas cheias de


guloseimas, espalharam tudo sobre lindas d. Sujeito composto constituído de formas em
toalhas e foram brincar, aproveitando a deliciosa graduação: O verbo vai para o plural ou concorda
manhã. com o nucleo mais próximo:

 Um mês, um ano, uma década da ditadura não


Concordância do sujeito composto calou a voz do povo;
Sujeito composto é aquele que possui dois ou mais
núcleos, então o verbo concordará em pessoa e  Um mês, um ano, uma década de ditadura não
número com esse núcleo: calaram a voz do povo.
 A menina e o menino saíram;

 As joias e os dólares desapareceram;  Despertador, banho e café ajuda a acordar;

 Iremos ao mercado você e eu.  Despertador, banho e café ajudam a acordar.

a. Sujeito composto constituído de pessoas e. Sujeito composto resumido por pronome: O


gramaticais diferentes: O verbo vai para o plural verbo concorda com o pronome resumitivo:
 Desvios, fraudes, roubos, tudo acontecia  Faz dias frios aqui!
naquela cidade;
 Fará noites quentes no próximo verão.
 Jocarte, pascoalina, padegondes, ninguém foi à
festa;
c. Com o verbo HAVER expressando existência ou
 Jocarte, pascoalina, padegondes, todos foram acontecimento:
à festa.
 Havia muitos conhecidos na festa de ontem;

Concordância do sujeito indeterminado  Haverá aqui amanhã vários carros para revisão
Sujeito indeterminado é aquele que não se conhece, mecânica;
sabe-se que existe um praticante da ação verbal,
mas não se consegue definir quem ou o que. Há  Há duzentas alunos no pátio esperando a visita
duas formas de se construir uma frase com sujeito do presidente do clube;
indeterminado:
 Houve comemoração pelos 456 anos da cidade.
a. Com verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito
expresso:
Casos especiais
 Roubaram o meu carneiro;
Verbos parecer + infinitivo
 Atiraram uma pedra na minha janela. 1. O verbo PARECER é o único verbo auxiliar da
língua portuguesa que pode transferir para o
b. Verbo na 3ª pessoa do singular + SE índice de principal a flexão de numero:
indeterminação do sujeito:
 As meninas parecem sorrir para mim;
 Precisa-se de moças;
 As meninas parece sorrirem para mim;
 Acredita-se em marcianos.
 As estrelas parecerão brilhar mais, se você vier
me visitar esta noite;

 As estrelas parecerá brilharem mais, se você


vier me visitar esta noite.

2. Com os verbos DAR, BATER e SOAR. Podem


concordar com a praticante da ação ou, na
ausência deste, com as expressões de tempos da
frase, que passam a ser o sujeito dos verbos:

 A torre da igreja deu três horas;


Concordância da oração sem sujeito  Na torre da igreja, deram três horas;
Oração sem sujeito é aquela que trata de fenômenos
que independem da participação/ação de qualquer  O relógio bateu cinco horas;
ser. Como não há sujeito, o verbo da frase deve ficar
sempre na 3ª pessoa do singular.  No relógio, bateram cinco horas.
Os verbos dessas orações são chamados de verbos
impessoais.
a. Com verbos que expressas fenômenos 3. Com a expressão HAJA VISTA: a palavra vista é
naturais: invariável. o verbo pode sofrer variações de
acordo com:
 Nevou em várias cidades do sul do país;
a. Expressão não seguidas de preposição, o
 Relampejou muitas vezes seguidas; verbo haver pode variar ou não:

 Choveu durante quarenta dias.  Haja vista o caso;

b. Com verbos ESTAR e FAZER indicando tempo  Hajam vista os casos.


meteorológico ou cronológico:
b. Expressão seguida de preposição, o verbo haver
 Está muito calor hoje; não varia:

 Está tarde!  Haja vista ao caso;

 Haja vista aos casos.


4. Com sujeito oracional: O verbo que tem como Exemplo 2: Passe para o plural.
sujeito uma oração fica na 3ª pessoa do singular: a. Houve uma conversa meio longa.

 Espera-se que as meninas tragam as tortas;  Houve (algumas) conversas meio longas.

 Aos alunos cabe resolver as questões. o Alguma = plural de uma;

o Meio = um pouco, o advérbio é invariável.


Verbo SER impessoal
O verbo ser pode ser impessoal: nesse caso, haverá
concordância especial.
a. Na expressão de distancia, concorda com o
adjunto adverbial de distancia:
CONCORDÂNCIA NOMINAL
 Daqui à praia são 100 quilômetros; É chamada de concordância nominal a relação de
combinação que se estabelece entre: Substantivo e
 Daqui à praia é um quilometro; adjetivo, artigos, pronomes e numerais. Os nomes
flexionam-se em:
 Do planalto ao congresso são duzentos a. Gênero:
metros.
 Masculino e feminino.
b. Na expressão de tempo, concorda com o b. Número:
núcleo do adjunto adverbial de tempo:
 Singular e plural.
 É dia 13 de julho;
Os termos determinantes da oração (artigo,
 São 13 de julho; pronome, numeral e adjetivo) sempre acompanham
um nome (substantivo ou pronome substantivo).
 É uma hora; Assim, os determinantes terão as mesmas
características de gênero que os substantivos e
 É bem mais de uma hora. pronomes substantivos.
A concordância entre determinantes e os nomes é
c. As expressões de peso, medida ou quantidade obrigatório:
invariáveis:  As minhas duas belas primas chegaram.

 Quinze quilos de arroz é pouco; A base da concordância nominal é o substantivo


PRIMAS. O artigo AS, o pronome MINHA, o numeral
 Cinco metros de tecido é muito; DUAS e o adjetivo BELAS variam em gênero e
numero para concordar com o substantivo PRIMAS.
 Trezentas pessoas é suficientes para a
produção na fábrica. Concordância do adjetivo
1. Dois ou mais substantivos determinantes por
um adjetivo:
d. A partícula expletiva, ou de realce, É QUE é
invariável: a. Adjetivo posposto: Quando o adjetivo posposto
se refere a dois ou mais substantivos, concorda
 Eu é que fiz o bolo; com o ultimo ou vai facultativamente para o
plural, no masculino, se pelo menos um deles for
 Nós é que fizemos o bolo. masculino; ou para o plural no feminino, se todos
eles forem femininos.
Exemplo 1: reescreva as frase abaixo, substituindo  Homem e mulher bela homem e mulher
EXISTIR por HAVER e vice-versa. belas;
a. Existiam jardins e manhãs naquele tempo: havia
paz em toda parte;  Mulher e homem belo mulher e homem
belos.
 Havia jardins, existia paz. havia é impessoal =
singular.
 Ternura e amor humano ternura e amor
b. Se existiriam mais homens honestos, não haveria humanos;
tantas brigas por justiça.
 Amor e ternura humano amor e ternura
 Houvesse homens, existiriam tantas brigas. humanos.
havia é impessoal = singular.
b. Adjetivo anteposto: Quando o adjetivo b. Quando modificarem um verbo, um adjetivo ou
anteposto se refere a dois ou mais substantivos, um advérbio, ficarão invariáveis, por serem
concorda com o mais próximo. advérbios:

 Belo homem e mulher;  Bastantes funcionários ficaram bastante


satisfeitos com a empresa;
o Bela mulher e homem.
 Há provas bastantes de sua culpa;

 Humana ternura e amar;  Eles saíram bastante apressadas;

o Humana amar e ternura.


2. Anexo, só, junto, incluso, excluso, próprio,
quite, obrigado.
2. Um substantivo determinado por dois ou mais
adjetivos. Quando dois ou mais adjetivos se a. São adjetivos e concordam com o substantivo a
referem a um substantivo, temos duas opções: que se referem:

 Anexar, seguem as fotos solicitadas;

a. Substantivo no singular: Coloca-se artigos nos  Em anexar, seguem as fotos solicitadas;


adjetivos, a partir do segundo:
 Estas enviam anexos ao pacote os documentos
 Estudo a língua inglesa, a portuguesa e a alemã. do divorcio;

 Ele detém o poder material e o espiritual.  Eu estas quite com o banco;

 Nos estamos quites com o banco.


b. Substantivo no plural: Basta acrescentar os
adjetivos:
3. O mais/menos (adjetivo) possível: Existem as
 Estudo as línguas inglesa, portuguesa e alemã; seguintes possibilidades de concordância.

 Ele detém os poderem material e espiritual. a. O artigo (o/a) que inicia a expressão, assim com a
palavra POSSIVEL, deve concordar em gênero e
número com a palavra a que se refere:
3. Substantivo usado como adjetivo: Se a palavra
que funciona como adjetivo for um substantivo,  Quero dez pães os mais claros possíveis;
ficará invariável.
 Comprei doze rosas as mais abertas possíveis;
 Ele comprou ternos cinzas e camisas rosa;
 Quero duas respostas aos menos ambíguos
 Ele ouviu falar dos homens-bomba; possíveis.

 Na infância, assistia na TV a série sobre a


família monstro. b. A expressão o MAIS/MENOS...POSSÍVEL deve
se manter no masculino singular,
independentemente da palavra a que se liga:
4. Adjetivos compostos: Quando houver adjetivos
compostos, apenas o último termo do composto  Quero dez pães claros o mais possível;
concordará com o substantivo a que se refere, os
demais termos ficarão no masculino/singular:  Comprei doze rosas mais abertas possível;

 Encontrei varias mulheres luso-franco-  Quero duas resposta as menos ambíguas


brasileiras; possível.

 Não li as crônicas sócio-politico-economico-


financeiros. 4. Menos, alerta, pseudo: são palavras invariáveis:

 Os escoteiro devem estar sempre alerta;


Casos especiais
1. Muito, bastante, meio, todo e mesmo:  Houve menos reclamações dessa vez;

a. Quando modificarem um substantivo,  As pseudopedagogas foram desmascaradas;


concordarão com ele, por serem pronomes
adjetivos ou numerais.
5. Silepse de gênero: Concordância irregular,
também chamada de concordância ideológica,
é a que se não com o termo escrito, mas com a a. Resposta certa (d): o verbo houver, quando
ideia que ele expressa. impessoal (sentido de existir), não admite plural.

 São Paulo é linda; b. Alternativa (a): os interesses são bilaterais;

 Agente está cansado. c. Alternativa (b): cada um dos interessados


devem apresentar locução e pode ser substituído
serão. O verbo haver é auxiliar e admite plural
porque deve concordar com o sujeito. A ideia é
que os acordos luso-brasileiros serão cumpridas
fielmente. Correção da frase: haverão de ser.

d. Alternativa (e): as medidas procedem.

Exemplo 1: A frase em que a concordância respeita


as regras da gramática normativa é:
a. É bilateral, sem duvida alguma, os interesses REGÊNCIA
pela exploração desse tipo de negócio, por isso Regência é a relação de dependência entre os
os países envolvidos terão de fazer concessões componentes de uma oração ou entre orações.
mutuas. Regência é maneira como o nome ou verbo se
relacionam com seus complementos, com a
b. Cada um dos interessados em participar dos preposição ou sem ela. Quando um nome exige um
projetos devem apresentar uma proposta de complemento proporcionando, dizemos que este
ação e uma previsão de custo; nome é um termo regente e que seu complemento é
um termo regido.
c. Acordo luso-brasileiros têm sido recebidos com a. Termo regente: Aquele que pede um
entusiasmos, o que sugere que haverá de serem complemento;
cumpridos fielmente;
b. Termo regido: Aquele que completa o sentido de
d. Quanto mais discussão houver sobre as outro. O homem está apto para o trabalho.
questões pendente, mais se informarão, com
certeza, os que tem de decidir as próximas O nome APTO não possui sentido completo, precisa
passa do processo; de um complemento; o termo PARA O TRABALHO
aparece completando o sentido do nome APTO.
e. Procede, por uma questão técnica, segundo os  Assistimos ao filme.
especialistas entrevistados, as medidas
divulgadas ontem, pois a urgência de O verbo ASSISTIMOS não tem sentido completo, ele
saneamento é indiscutível. necessita de um outro termo que lhe dê completude,
o termo AO FILME está completando o sentido do
Resposta: verbo ASSISTIR. Os termos apto e assistimos são
os regentes, pois exigem complementos, já os termos  Aspirei o aroma das flores. (aspirar=sorver,
para o trabalho e ao filme são os regidos, pois respirar);
funcionam como complemento.
Ninguém Assistiu À palestra o Aspirei a um bom cargo. (aspirar= desejar,
Termo regido Termo regido objetivar, almejar).

Necessidade De ser fera


Termo regente Termo regido  Olhe para ele (olhar=fixar o olhar);

Regência
o Olhe para ele (olhar=cuidar).
Verbo Nominal
V.T.D Admiração a, por
Particularidades: A estrutura oracional da língua
V.T.I Doutor em
V.T.D.I Diferente de
portuguesa permite que se altere a posição dos
I. Suspeito de termos dentro da frase e também autoriza o uso de
Longe de um ou outro termo para que se evite a redundância, a
repetição.
A regência é dividida em: Quando usamos esses processo facultada pela
1. Regência nominal: Quando o termo regente é língua, devemos ter cuidado de não trocar a regência
um nome: dos termos:
 O que você mais gosta em mim? (Errado).
 O homem está para o trabalho.
o O pronome interrogativo QUE está no lugar do
2. Regência verbal: Quando o termo regente é um complemento do verbo gostar.
verbo:
o O verbo gostar pede a preposição DE antes do
 Assistimos ao filme. seu complemento, portanto, deve aparecer essa
preposição antes do pronome interrogativo que.
Os complementos colocados na frase receberam
nomes específicos:  A frase correta é:
1. Complemento nominal: Quando completa o
sentido de um nome e vem sempre introduzido o Do que você mais gosta em mim?
por preposição:

2. Complemento verbal: Quando completa o 1. Um único complemento para dois ou mais verbos:
sentido do verbo e pode ser ou não introduzido
 Comi e saboreei a fruta;
por preposição; nesse caso teremos de renomeá-
lo como: o O objeto direto a fruta se liga tanto ao verbo
comer quanto ao verbo saborear, e a frase está
 Objeto direto: É o complemento diretamente
correta.
ligado ao verbo, sem auxílio de preposição;
 Comi e goste da fruta (errado).
 Objeto indireto: É o complemento indiretamente
ligado ao verbo, com o auxílio de uma o Perceba que o objeto indireto da fruta se liga
preposição. tanto ao verbo comer quanto ao verbo gostar, e
a frase está errada.
REGÊNCIA VERBAL
Nesse tipo de regência, é o verbo que pede um No primeiro exemplo, tanto o verbo comer quanto o
complemento que pode ou não ligar-se através de verbo saborear são verbos transitivos diretos, ou
preposição. A escolha da preposição adequada seja, têm a mesma regência.
depende da significação do verbo. Devemos 1. Regra: Verbos de regência idênticas podem ter
observar as possibilidades de uso de uma outra complemento único comum.
preposição.
a. Existem verbos que admitem mais de uma 2. Regra: verbos de regência idênticas podem ter
regência sem mudar seu significado: complemento único comum:

 Cumpriremos com o nosso dever;  Comer é VTD, gastar é VTI, ou seja, são
verbos de regências diferentes.
 José tarda a chegar;

 José não tarda em chegar. 3. Regra: Verbos de regências diferentes pedem


complementar distintos:
b. Existem verbos que mudam seu significado
quando se altera a regência:  A correção será: comi a fruta e gostei dela.
 Entrei e sai da sala (ERRADO);  Ana é a secretária que eu contratei;

o Entrei na sala e dela sai.  Cachorro é o animal que lhe darei;

 Comprei a camisa que você me pediu.


 Li e refleti sobre o texto. (ERRADO);
b. Qual: substitui nomes de pessoas, animais e
o Li o texto e refleti sobe ele. coisas. Esse pronome sempre é usado com artigo
antecedente: (o qual, a qual, os quais, as quais):

 Amo e obedeço meu pai. (ERRADO);  Ana é a secretária da qual eu te falei;


o Amo meu pai e obedeço-lhe.  Cachorro é o animal do qual gosto;

 Comprei as camisas das quais você falou.


1. Regência com pronome interrogativo:
c. Quem: Substitui nomes de pessoas:
 Que, qual, quem, quanto e onde são pronomes
interrogativos:  Todos são pessoas em quem confio.

Há dois modelos de frase interrogativa:H d. Onde: Substitui nomes de localidades (lugar):


a. Direta: Quando a frase termina em ponto de
interrogação:  Aquela é a casa onde moro;

 Que horas são agora?  Visitei a cidade onde nasci.

b. Indireta: Quando a frase termina em ponto-final, e. Cujo: Substitui nomes de pessoas, animais e
mas dá ideia de pergunta. coisas desde que expressem ideia de posse.
Esse pronome sempre concorda com o
 Gostaria de saber que horas são. substantivo posterior a ele. Não pode haver artigo
entre o pronome cujo e o substantivo com o qual
Os pronomes interrogativos substituem os ele concorda:
complementos verbais ou nominais, portanto estão
sujeitos à regência como qualquer outro termo nessa  Esta é a fazenda cujo posto recai;
função.
 conheço o home cujas filhas estão na TV.
1. Regra: se o pronome interrogativo é usado com
um verbo ou nome que peça preposição, essa Regra: Se o pronome relativo é usado com verbo ou
preposição deve ser colocada antes desse nome que peça preposição, essa preposição deve
pronome interrogativo: ser colocado antes do pronome relativo.
 Eu não conheço a marca de margarina que você
 Qual perfume você falou? (ERRADO); gosta (ERRADO).

o De qual perfume você falou.  Não conheço a marca de margarina de que você
gosta.

 O que o senhor, ao concorrer a uma vaga, O verbo GOSTAR pede a preposição DE, que
aspira? (ERRADO); aparece antes do pronome relativo, pois este é o seu
complemento.
o Aqui o senhor, ao concorrer a uma vaga, Regência com pronome pessoal do caso oblíquo
aspira? átono:
1. Pronome obliquo como objeto direto ou objeto
indireto, de acordo com a regência do verbo a
 Que filme você assistiu ontem? (ERRADO); que se ligam. assim:
o A que filme você assistiu ontem?  Ela me procurou:

o ME: objeto direto, pois o verbo obedecer pede


2. Regência com pronome relativo: Que, qual, um complemento com preposição.
quem, onde e cujo são pronomes relativos,
substituem termo mencionado anteriormente. 2. Os pronomes O, OS, A, AS, LHE, LHES têm uso
específicos, por se referirem todos à 3ª pessoa:
 Ela é a mulher. + Eu amo a mulher. = Ela é a
mulher que eu amo. a. O, A, OS, AS: São sempre objeto direto, ou seja,
só podem substituir complementos verbais sem
a. Que: substitui nomes de pessoas, animais e preposição:
coisas:
 Comi as frutas = comi-as;
 Observei o paciente = observei-o;  Adequado a.

 Não vi as meninas hoje = não as vi hoje.


Exemplo 1: complete as lacunas usando a
preposição exigida pelos nomes:
b. LHE, LHES: São sempre objeto indireto, ou seja, a. Sua atitude é incompatível___ esse ambiente;
só podem substituir complementos verbais com
preposição: o Com.

 Ela obedece aos pais = ela lhe obedece; b. O fumo é nocivo___ o organismo;

 Nós agradecemos a Pedro o jantar = nós lhe o A.


agradecemos o jantar;
c. Sua atitude é passível___punição;
 Mandei flores para a Radegontes = mandei-lhes
o De.
flores.
d. Aquele filme é impróprio___menores de dezoito
3. Verbos que pedem dois complementos: Os anos;
VIDI devem sempre apresentar um complemento o A.
sem preposição e outro com preposição. Caso
isso não aconteça, a frase estará incorreta. e. Ele está apto___ frequentes a piscina;
 O pai autorizou aos filhos a irem ao cinema o A.
(ERRADO);
f. Marcos ficou indiferente___tudo o que ocorria;
 O pai autorizou os filhos a irem ao cinema.
o A.
o Os filhos = objeto direto;
g. Este exercício é semelhante___o outro.
o A irem ao cinema = objeto indireto.

4. Sujeito e regência: o sujeito, jamais poderá estar Exemplo 2: O segmento do verbete que apresenta
preposicionado: descuido quanto à regência é:
a. Adoção [...] de políticas e práticas organizacionais
 Já era hora dela chegar (ERRADO); socialmente responsáveis;
o Já era hora de ela chegar. b. Seu objetivo básico é atuar no meio ambiente [...],
inter-relacionando-se com o equilíbrio ecológico,
Perceba que o pronome ELA é sujeito do verbo com o desenvolvimento econômico e com o
CHEGAR se unimos a preposição DE ao pronome, equilíbrio social.
teremos um sujeito preposicionado, daí o ERRO.
 Ela saiu apesar do pai pedir que não saísse c. A organização que exerce sua responsabilidade
(ERRADO); social procura respeitar e cuidar da comunidade;
o Ela saiu apesar de o pai pedir que não saísse. d. A organização que exerce sua responsabilidade
social procura [...] conserva a vitalidade da terra e
a biodiversidade;
 Antes da dor bater, tome logo uma aspirina
(ERRADO); e. A organização que exerce sua responsabilidade
social procura [...] promover o desenvolvimento
o Antes de a dor bater, tome logo uma aspirina. sustentável, o bem-estar e a qualidade de vida.

REGÊNCIA NOMINAL Resposta:


É o fato de um nome não ter sentido completo e  Alternativa (a): adoção de algo;
exigir outro que lhe complete o sentido. A escolha de
uma ou outra preposição deve ser feita com base na  Alternativa (b): atuar em algo;
clareza, na eufonia e também deve adequar-se às
diferentes formas de pensamentos.  Alternativa (c) correta: FCC e suas novidades.
 Aberto a, para; Dois verbos só podem admitir o mesmo
complemento se possuírem a mesma
 Aborrecido a, com, de, por; predicação, Isto é, se exigirem o mesmo tipo de
complemento. Correção: procura respeitar a
 Abrigado a; comunidade e cuidar dela = respeitar é transitivo
direto e cuidar é transitivo indireto.
 Abundante de, em;
 Alternativa (d): exercer algo e conservar algo;

 Alternativa (e): exercer algo e promover algo.


 No 1º caso, que se refere, se refere, a + a =
CRASE à.
A palavra crase origina-se do grego Krasis e  No 2º caso, que faz alusão, faz alusão a + a
significa fusão, junção, mistura. Ocorre com vogais = às.
idêntica e o primeiro a sempre será uma
preposição. 3. a + (preposição) + aquele(s) aquele(s),
aquela(s), aquilo (pronome demonstrativos
= aquele(s), àquela(s), aquilo.

Casos obrigatórios
Locuções adjetivas, adverbiais, conjuntivos e
prepositivos com núcleo feminino. A crase ocorre
porque a preposição a que inicia tais locuções se
funde com o artigo a que vem antes do núcleo
feminino. O acento grave é fixo.
Crase é a fusão de duas vogais idênticas. A 1ª
vogal a é um artigo, os pronomes demonstrativos,  Um policial à paisana trocou tiros com três
normalmente um verbo ou um nome exige a homens que tentavam roubar um banco.
preposição a, que se funde com outro a, formando  Cheguei ás cinco horas mais seguro;
a crase à.  Einteins estava à frente de seu tempo.
Existe quatro situações básicas:
1. A (preposição) + a (s) (artigo)= à(s) 1. Diante da palavra moda = à moda de.
 É impossível resistir à lasanha da minha  à moda de, à maneira de;
mãe Devido à regra, o acento grave é
Quem nunca resiste... nunca resiste a + a obrigatoriamente usado nas locuções prepositivas
(lasanha )= à (lasanha). com núcleo femininas iniciadas por AI.
Mas como é que sabemos que há um artigo  Os frangos eram feitos à moda da casa
feminino antes do substantivo lasanha para a imperial.
gente poder crasear o a? Para, isso basta colocar As vezes, a locução, vem implícita antes de
o artigo antes do substantivo e criar uma frase substantivos masculinos.
hipotética, colocando-o como sujeito da frase:  Comi uma caça à espanhola anteontem;
 A lasanha da minha mãe é ótima?  Ontem jantei um bacalhau à Gomes de Sá;
A ausência do artigo tornaria a frase estranha;  Hoje comerei um filé à Osvaldo Aranha.
 Lasanha da minha mãe é ótima?
O artigo serve para determinar, especificar a 2. Haverá crase quando o termo regente exigir a
palavra lasanha. preposição a e o termo regido admitir o artigo a
 Minha mãe deu à luz um bebê lindo em ou as.
1982 Referi-me À autora
O verbo dar, como se sabe, é bitransitivo. Logo, Referi-me a (preposição) + a (artigo) = à.
um bebê lindo é objeto direto, e à luz, o objeto
indireto. Ficou insensível À dor
Insensível a algo (preposição) + a (artigo) = à.
2. A (preposição) + a (s) (pronome
demonstrativos)= à (s) Chegamos Às sete horas.
Há dois casos em que o vocabulário a pode ser Chegamos a (preposição) + as (artigo)=às.
pronome demonstrativo, equivalendo ao pronome
aquela, antes de pronome relativo que antes de 3. Casos em que sempre haverá crase: Diante de
preposição de: palavras femininas, substitua sempre por uma
 A (=aquela) que chegou era minha masculina:
filha/sua filha é linda, mas a (=aquela) dele Sou grata à aluna. Sou grata ao aluno.
é muito mais. Alcool é prejudicial à Alcool é prejudicial ao
1º. Nós nos referimos à que foi primeira do saúde. organismo.
concurso para analista judiciário. Este texto é posterior à Este texto é posterior
2º. Sempre procurou fazer alusão às lições de invenção do conto. ao invento do conto.
Bechora do Celso Cunha.
4. Nas indicações de horas:
 Acordamos às seis horas, = ao meio-dia;  Dirigiu-se a SANTA Rita em oração com
 Elas chegaram às dez horas, = ao meio-dia; fervor.
 Foram dormir à meia-noite, = ao meio-dia. 5. Antes de pronomes pessoais, pronomes
interrogativos, pronomes indefinidos,
pronomes demonstrativos e pronomes
relativos:
 Fizemos referência a vossa excelência, não a
ELA;
 A QUEM vocês se reportaram no plenário?;
 Assisto a TODAS peça de teatro no RJ, afinal,
5. Diante de nomes de lugar: Substitua o termo sou um critico.
regente por um verbo que peça preposição DE. 6. Antes de numerais não determinados por
resultando na contração DA significação que artigos:
esse nome de lugar aceita o artigo e haverá  O professor não conseguiu explicar o assunto
crase. a UMA aluna, as TRÊS não quiseram esperar
 Vou à França = vim da França; para tirar suas dúvidas.
 Cheguei à Grécia = vim da Grécia;  O político iniciou visita a DUAS nações
 Retornarei à Itália = vim da Itália. europeias.
Obs. Se especificar o nome do lugar, haverá
crase: 7. Antes de verbos no infinitivo:
 Retornarei à São Paulo dos bandeirantes =  A PARTIR de hoje serei um pai melhor, pois
vim da São Paulo dos bandeirantes. VOLTEI a trabalhar.
 Irei à Salvador de Jorge Amado = vim da 8. Depois de outra preposição qualquer:
Salvador de Jorge Amado.  Fui PARA a Itália;
 A fundação casa é uma instituição que atua
6. Diante de pronomes demonstrativos: Crase em casos de extrema gravidade, MEDIANTE
Diante desses pronomes sempre que o termo a determinação judicial
regente exigir a preposição a. 9. Entre palavras repetidas que formam uma
Refiro-me A aquele livro locução:
Preposição a + pronome demonstrativo aquele=  Quero que você fique CARA a CARA e diga a
àquele. verdade;
Dediquei A aquele Aluno o meu livro  Nosso DIA a DIA nunca mais foi o mesmo
após o furacão.
Dediquei algo A alguém
Preposição a + pronome 1. Exemplo: O uso do sinal indicativo da crase
demonstrativo aquele = à em ``Já existia o Patronato agrícola, ligado a
alguém. secretaria de agricultura, o qual se ocupava de
tais ``questões´´ justifica-se por que o verbo
Casos proibitivos ligar exige complemento regido pela
1. Antes de substantivos masculinos: preposição a, e a palavra ``secretaria´´ é
 Andou a CAVALO pela cidadezinha, mas antecedida pelo artigo definido feminino
preferia ter andado a PÉ. singular a.
2. Antes de substantivo usado em sentido  Resposta: Para justificar essa questão,
generalizado: primeiro lembraremos um dos casos da
 Depois do trauma, nunca mais foi a FESTA; regra da crase, que é o sinal gráfico para
 Não foi feita menção a MULHER, nem a marcar a junção de uma preposição a +
CRIANÇA, tampouco a HOMENS. artigo a. A palavra ``ligado´´ exige
3. Antes de artigo indefinido UMA: preposição ``a´´ e a palavra ``secretaria da
 Iremos a UMA reunião muito importante no agricultura´´ exige o artigo definido ``a´´.
domingo. em vista disso há ocorrência dessa fusão.
4. Antes de nomes de santa, nossa senhora e Certo.
de mulheres celebres:
 Tenho devoção a SANTA Maria Madalena; 2. Exemplo: Há omissão do sinal indicativo da
 Muito devemos a TEREZA de Calcutá; crase em:
a. Os vizinhos tomaram providências a
respeito dos latidos;
b. O autor que refere a dupla de artistas como
adoráveis;
c. Agradeci a ele pelo magnífico presente;
d. Os cães continuaram a latir sem parar;
e. Ela visita a avó todos os domingos.
 Resposta: a regência do verbo ``referir-
se´´ exige uma preposição ``a´´, e a palavra
``dupla´´ é um substantivo antecedido de
artigo, portanto deveria ocorrer crase.
alternativa (B).