Facultad De Ciencias Matemáticas Físicas y

Químicas.

Escuela de Ingeniería Química.

Asignatura: Educacion en Valores y Derechos

Ciudadanos (Univ.Virtual)

Docente: Abg. Rivas Alemán Mario Alfonso

Alumna: Salazar Sánchez Lady Michelle

Paralelo: “R”

Fecha: 18/10/2018
Actividad 1
De acuerdo con la lectura comprensiva de los documentos, diga con qué personaje de
la historia de la humanidad se identifica, considerando su testimonio, su aporte y
principios morales y éticos conteste: ¿por qué se identifica con este personaje? (Valor
2 puntos).
Platón fue un filósofo de la antigua Grecia que vivió entre los años 427 y 347 a.C. Nació en
Atenas dentro de una familia aristocrática, y su verdadero nombre era Aristocles.
Me identifico con el filósofo Platón porque:
 Se regía en el camino de la ética, además con la conformación de la teoría de las ideas se
basaba en ser un hombre idealista y no materialista.
Por ejemplo en la vida social la mayoría de personas se consideran ser mejores que los demás
por el hecho de obtener vienes, posesiones e incluso por formar parte de jerarquías, en lo personal
soy una persona idealista debido a que mi educación se basó en una ideología similar a lo antes
mencionado, ( no me hace lo que tengo si no lo que soy).
 Inducia en los valores Morales ya que conllevan al hombre a defender y crecer en
su dignidad en cuanto persona, porque indefectiblemente el valor moral conducirá al
hombre hacia el bien moral, que como sabemos, es aquello que lo perfecciona, lo
completa y mejora. Si bien es cierto platón sostenía que “los valores morales que hacen
al hombre es la virtud”.
Por ejemplo El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en
su libertad, en su razón.

.Tabla 1 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad 1
(Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 2/2 1/2 1/2 0/2

Identifica la El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
Información identifica al identifica al identifica el identifica el
Importante personaje y da 2 personaje y da 1 personaje y opina personaje y ni da
Identifica opiniones del opinión del por del por qué y opinión del por
Opiniones por qué y qué y ejemplifica ejemplifica con qué y no
Identifica los ejemplifica 2 1 hecho. hechos ejemplifica con
Detalles hechos. hecho
Actividad 2
Analice los conceptos de ética y moral del Compendio de lecciones básicas de ética para
futuros profesionales de Edgard Ernesto Ábrego Cruz los capítulos II, III, y IV páginas
21-46. (Valor 3 puntos)
A.- Describa una situación de su vida real. (1 punto)
Por lo general la mayoría de personas nos hemos encontramos en situaciones en donde interviene
la ética y moral, cabe recalcar que el hombre es sucesor y protagonista de sus propios actos;
En lo personal me ha pasado en un sinnúmero de ocasiones, por ejemplo:
EJEMPLO Nº1 .- Al momento de realizar una compra y el dueño del negocio se equivoca al dar
el cambio siempre me percato de que esté correcto caso contrario tengo la obligación de devolver
cierta cantidad que está más, cosa que la mayoría de personas no están a acostumbradas a hacer.
EJEMPLO Nº 2.- Otro ejemplo sería que al momento de realizar pruebas o exámenes que el
profesor este ejecutando, la mayoría de los estudiantes y que en ciertas ocasiones me ha pasado
(no haber estudiado lo suficiente para rendir ),se tiende a copiar entre sí, el mismo que no está
considerado ser ético en el ámbito estudiantil.

B.-Basado en ese HECHO, argumente qué es lo moral, lo inmoral y amoral. (1

punto)
Cabe mencionar que lo moral es un conjunto de normas usos y leyes que el hombre percibe como
obligatorias en conciencia.
EJEMPLO Nº 1 : Basado al hecho lo moral implica a la toma de conciencia inmediata que se
realiza, la misma que ejecuta la buena acción al momento de devolver cierta cantidad que está de
más.
Inmoral es aquel que contraviene las normas de la moral y sabe que lo hace.
EJEMPLO Nº 1: Basado al hecho lo inmoral tiene cavidad en aquellas personas que no
acostumbran a poner en prácticas las buenas acciones, aun sabiendo que lo que cometen es de
forma errónea, de manera que están perjudicando al dueño del negocio.
Amoral es aquel que actúa sin conocer la moral y por lo tanto no sabe si obra mal o bien, en lo
personal diría que aquel hecho algunos de los espectadores son inmorales debido a que entrarían
en cuestiones de lo sucedido.

C.- Basado en ese HECHO argumente lo ético y no ético. (1 punto)

La ética se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana.
EJEMPLO Nº 2: Basado al hecho un estudiante que acciona en ética es aquel que se prepara con
anticipación y no está a despensas a sus compañeros
EJEMPLO Nº 2: Basado al hecho un estudiante que está actuando de manera indebida tal es el
caso antiético es aquel que no se prepara y se confía en sus compañeros jugándole a la suerte y
siendo menos comprometido con el estudio.
Tabla 2 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad 2
(Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 3/3 puntos 2/3 puntos 1/3 punto 0/3 punto

Enfoque en el Los literales Los literales Los literales Los literales
tema (Contenido) A,B,C son claros y A,B,C es clara, A,B,C es algo A,B,C no es
bien enfocados. Se pero la clara, pero se clara. Parece
destaca la idea información de necesita mayor haber una
principal y es apoyo es información de recopilación
respaldada con general. apoyo. desordenada de
información información.
detallada.
Estructura de la Todas las La mayoría de La mayoría de A las oraciones
Oración (Fluidez oraciones están las oraciones las oraciones les falta
de la Oración) bien construidas y están bien están bien estructura y
tienen una construidas y construidas, pero parecen estar
estructura variada. tienen una tienen una incompletas o no
estructura estructura tener sentido.
variada. similar.
Conclusión La conclusión es La conclusión es La conclusión es No hay
(Organización) fuerte y deja al reconocible y reconocible, conclusión clara,
docente con un abarca casi todos pero no abarca sólo termina.
sentimiento de que los contenidos. casi todos los
entendió lo que los contenidos.
autores querían
\"alcanzar\".
Uso de El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
Mayúsculas y comete errores en comete 3 ó 4 comete pocos comete varios
Puntuación el uso de errores en el uso errores en el uso errores en el uso
(Convenciones) mayúsculas o en la de mayúsculas o de mayúsculas de mayúsculas
puntuación, por lo en la y/o en la y/o en la
que el trabajo es puntuación, pero puntuación lo puntuación lo
excepcionalmente el trabajo que llama la que llama la
fácil de leer. todavía es fácil atención del atención e
de leer. docente e interrumpe en
interrumpe el gran medida el
flujo de flujo de
información. información.

Actividad 3

a) Busque en la pestaña de INICIO la carpeta recursos de la asignatura o en la pestaña

de Medio Ciclo la carpeta CONTENIDOS DE LA UNIDAD II: Desarrollo Moral y
Lawrence Kohlberg.
b) Realice una lectura comprensiva de los documentos de PDF: Desarrollo moral
páginas de la 1-6 y Lawrence Kohlberg: Teoría y práctica del desarrollo moral en la
escuela. páginas de la 1- 12.
Actividad 3.1

Busque en Google académico la descripción de los siguientes valores y señale la fuente

bibliográfica llenando la tabla que se presenta a continuación. (Valor 2 puntos).

Tabla 3.1

NOMBRES Y APELLIDOS Abg. Rivas Alemán Mario Alfonso

DEL DOCENTE DEL AULA
VIRTUAL
NOMBRES Y APELLIDOS Salazar Sánchez Lady Michelle
DEL ESTUDIANTE
VALORES DESCRIPCIÓN FUENTE BIBLIOGRÁFICA
1. Amor El amor supone una gran DAVAL, Roger, La valeur
entrega, pero sin perder la morale (Paris, Presses
identidad. El amor es Universitaires de France,
compartir, aprender, 1951)
descubrir… Se suele decir a
alguien que ha acabado una
relación de pareja que hay
muchos peces en el mar.
2. Respeto El respeto también es una SATHYA SAI (sf) Education
forma de reconocimiento, de in Human Values, Canada:
aprecio y de valoración de las Central Organization Sathya
cualidades de los demás, ya Sai.
sea por su conocimiento,
experiencia o valor como
personas.
3. Responsabilidad La responsabilidad es un PLATÓN. (1991). Obras
signo de madurez, pues el Completas. Madrid, España:
cumplir una obligación de Aguilar.
cualquier tipo no es
generalmente algo agradable,
pues implica esfuerzo.
4. Honestidad La honestidad es HARTMAN, Robert S., La
un valor moral positivo estructura del valor. (México,
vinculado a la verdad y a la Fondo de Cultura Económica,
transparencia, y es lo 1959).
contrario a la mentira, la
falsedad y la corrupción.
5. Solidaridad La solidaridad es la adhesión ROSSO, Cerrado, Figure e
circunstancial a la causa o a la dottrine nella filosofía dei
empresa de otros. En un valori (Torino, Ed. Filosofía,
mundo rápido y competitivo 1950)
muchas personas tienden a
pensar que la clave
para sobrevivir está en buscar
sólo su beneficio personal, sin
importar lo que ocurre con los
demás.
6. Tolerancia Es la forma de un ideal al que MARCIANO, Hermoso
aspirar, a partir del hecho (1982) Teoría de la
evidente de que somos educación. Una
distintos, y hemos de
 respetarnos como somos, con interpretación antropológica,
opiniones, estilos de vida y España: CEAC, S.A.
valores diferentes.
7. Lealtad La lealtad es una virtud que se (Octumbre 2017) Sitio web
desarrolla en la conciencia y extraído de : :
que implica cumplir con un www.elheraldo.co
compromiso aún frente a
circunstancias cambiantes o
adversas. Se trata de una
obligación que uno tiene con
el prójimo.
8. Gratitud La gratitud es detenerse para D. arcy( Noviembre 2013)
tomar conciencia y valorar las Sitio web extraído de :
cosas que solemos dar por https://kidshealth.org
sentadas.
9. Prudencia La prudencia es la virtud de (Mayo 2015) Sitio web
actuar de forma justa, extraído de :
adecuada y con cautela, fundaciontelevisa.org
respetando los sentimientos,
la vida y las libertades de las
demás personas, pero también
es la cualidad de comunicarse
con un lenguaje claro,
cuidadoso y acertado; con
sensatez, con moderación y
reflexión.
10. Humildad La personalidad sencilla en MELENDO, Tomás (1999)
cambio es única, recia, sin Las dimensiones de la
adornos ni artificios, no le persona, Madrid: Ediciones
hace falta mostrar y poner en Palabra.
un escaparate sus posesiones
y cualidades porque son
evidentes y naturales. La
sencillez nos enseña a saber
quienes somos y lo que
podemos.
11. Justicia La justicia es el valor SALAZAR Bondy, Augusto,
moral que sostiene a la vida Para una filosofía del valor
en sociedad y que responde a (Santiago de Chile, Editorial
la idea de que cada persona Universitaria, 1971). Reúne
obtiene lo que le corresponde, artículos publicados con
lo que le pertenece o lo que se anterioridad.
merece.
12. Libertad Designa la facultad del ser STERN, Alfredo, La filosofía
humano que le permite de los valores. Panorama de
decidir llevar a cabo o no una las tendencias actuales en
determinada acción según Alemania (México,
su inteligencia o voluntad. Universidad Nacional
Autónoma de México, 1944).
Tabla 3.1 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad
3.1 (Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 2/2 1.5/2 1/2 0.5/2 0/2

Identifica la El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
Información describe los describe los 8 describe los 6 describe los 4 describe los 12
Importante 12 principios principios e principios e principios y no principios y no
Identifica e identifica identifica la identifica la identifica la fuente identifica la
Opiniones la fuente fuente fuente bibliográfica fuente
Identifica los bibliográfica bibliográfica bibliográfica bibliográfica
Detalles

Actividad 3.2 (extensión máxima 1 página)

Analiza el significado de los valores de la tabla de la actividad 3.1. Realice un

autoanálisis de los tres valores principales que usted ha adquirido, relate cómo se
insertaron en su formación personal y cómo influye en su vida y en su carrera
universitaria. (Valor 3 puntos, 1 punto cada valor)

Los tres valores primordiales que he adquirido son los siguientes:

 RESPETO: Dicho valor ha sido inculcado desde que he tenido uso de razón, en
la vida diaria es indeterminable su uso debido a que es un hecho de lo queremos
realizar de manera consiente, en lo que respecta a mi vida universitaria soy muy
respetuosa con los docentes, compañeros ,etc.
En lo que respecta dentro del marco profesional el respeto es de suma importancia
además que tienes que ver mucho con el dialecto de que cada individuo.

 GRATITUD: Para mì la gratitud es una virtud que pocas personas podemos

asumir, esto a su vez depende de factores, ya sea el tipo de crianza que haya
recibido cada individuo, considero que soy muy gratificante ante las acciones de
los demás, en el ámbito profesional es esencial dicha acción.

 JUSTICIA: Este emblemático valor es para mí es muy satisfactorio poder

enmarcarlo como uno de los más conflictivos y aplicados por pocos, el mismo
que se me ha venido inculcando y cerciorado de manera explicita, en lo personal
siempre me he encontrado en dichas situaciones, siempre actuó de la manera más
justa posible ante cualquier situación, a pesar de ser estudiante de Ingeniera me
relaciono más con la política, leyes, jurisdicciones, entre otros.
La justicia es un valor que siempre perdura y perdurará en mí, así mismo en mi
formación académica tanto como en la ejercion de mi futura profesión, es muy
elemental poder actuar de dicha manera.
Tabla 3.2 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad
3.2 (Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 3/3 2/3 1/3 0/3

Conocimiento El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no puede

Ganado opinar con precisión opinar con precisión opinar con precisión opinar con precisión
sobre los 3 valores sobre los 2 valores sobre un valor sobre los 3 valores
adquiridos y adquiridos y adquirido y adquiridos y no
argumenta estos argumenta estos argumenta el argumenta estos
principios éticos principios éticos principio ético para su principios éticos para
para su futura para su futura futura profesión. su futura profesión.
profesión. No más profesión.
de una página.