3º Cuaderno de Trabajo II Semestre PDF

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Créditos de imagen de portada
Título: Magic Cube
Autor: Domenic Blair (DomenicBlair)
URL: https://pixabay.com/es/cubo-m%C3%A1gico-cubo-rompecabezas-jugar-378543/
Licencia: CC0 Public Domain
Modificación: Cambio de color y tamaño de fondo y coloreado de imagen en Adobe Photoshop.
TERCERO
Básico
MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo del alumno
Semestre II ∙ Año 2017
Derechos reservados Aptus Chile
Unidad 3
Ficha
Unidad 3 Clase 1
Describir y crear patrones
Ejemplo:
Recuerda que en un patrón hay una parte que se repite en un mismo orden:
2, 3, 3, 2, 3, 3, 2, 3, 3
1. Completa cada patrón
a. 2 , 3 , 8 , 8 ,2 , 3 ,8 , 8 , 2 , 3 , 8 , 8
b. P , L , X , P , L , X , P , L , , ,
c. 6 , 6 , 2 , 1 , 6 , 6 , 2 , 1 , 6 , , ,
d.
,
e.
, ,
f. 1 , 0 , 0 , 1 , 0 , 0 , 1 , 0 , 0 , ,
Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 1

Ficha
Clase 1 Unidad 3
2. Resuelve.
a. Ana ordenó sus mermeladas de la siguiente forma: 2 frascos de mermelada de damasco ,1 de durazno,
2 frascos de mermelada de damasco, 1 de durazno. Si puso 20 frascos en total, ¿de qué es el último?
R: .
b. Amalia dibujó lo siguiente:
Si lo repite 3 veces, ¿cuántos triángulos, cuadrados y círculos habrá?
R: .
c. Inés hizo un collar y siguió el siguiente patrón : 1 perla negra, 2 perlas blancas, 1 perla gris. Si utilizó 25
perlas en total, ¿de qué color es la última perla que puso?
R: .
Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC
Páginas 92, 93
Derechos
2 reservados
3º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 2
Describir patrones numéricos
Ejemplo:
Observa que en estas secuencias los números aumentan o disminuyen.

Si aumentan, el patrón es sumar siempre un mismo número.
Si disminuyen, el patrón es restar siempre un mismo número.
3 6 9 12 15
patrón: sumar 3
+3 +3 +3 +3
30 25 20 15 10
patrón: restar 5
-5 | -5 -5 -5
1. Continúa o completa cada secuencia.

a. 25 , 30 , 35 , 40 , , , ,
b. 800 , 700 , ,500 , 400, ,
c. 67 , 69 , 71 , 73 , , , ,
d. 94 , 90 , 86 , , 78 , 74 , ,
e. 13 , 23 , 33 , 43 , , , , 83

Ficha
Clase 2 Unidad 3
2. Encierra el número que no corresponde a la secuencia y anota el patrón.

a. 27 , 30 , 34 , 36 , 39 , 42 Patrón:
b. 9 , 19 , 30 , 39 , 49 , 59 Patrón:
c. 804 , 704 , 614 , 504 , 404 Patrón:
d. 16 , 20 , 24 , 28 , 34 , 36 Patrón:
3. Resuelve.
a. Juan puso 19 juguetes en la primera bolsa, 17 en la segunda y 15 en la tercera. Si sigue este patrón,
¿cuántos juguetes podrá en la quinta bolsa ?
R: .
b. Pablo está entrenando para correr la maratón. El primer día corre 3 km, el segundo 6, el tercero 9. Si
sigue este patrón, ¿cuántos km correrá el sexto día?
R: .
Páginas 98, 99, 102,103
Derechos
4 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 3
Describir patrones numéricos
Ejemplo:
Observa que esta tabla también sigue un patrón, los edificios aumentan de 1 en 1 y los ascensores
aumentan de 4 en 4 .
Edificios 1 2 3 4 5 6
Ascensores 4 8 12 16 20 24
1. Observa cada tabla y completa siguiendo el patrón
c.
Muros 1 2 3 4 5 6 7
Tarros de
2 4 6 8 12
Pintura
d.
Muros 1 2 3 4 8 10
Tarros de
5 10 15 20
Pintura
e.
Muros 1 2 3 4 6 10
Tarros de
3 6 9 12
Pintura

Ficha
Clase 3 Unidad 3
2. Resuelve.
a. Julio tiene 10 cajas con 5 sacapuntas cada una. Si los cuenta de 5 en 5, ¿cuál será el último número que dirá?
R: .
b. Pedro compró 4 cajas con 10 jugos cada una. Si los cuenta de 10 en 10 , ¿qué números dirá?
R: .
3. Marca con una cruz el o los números que pertenecen a cada secuencia.
1. 37 , 39 , 41 , 43 , 45
a. 35 b. 49 c. 26 d. 50
2. 307 , 312 , 317 , 322 , 327
a. 331 b. 340 c. 332 d. 302
Páginas 94, 95, 96, 97,100, 101, 104 a 113
Derechos
6 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 4
Sumar números iguales
Ejemplo:
Recuerda que sumar números iguales o resolver una suma repetida equivale a multiplicar:
2 + 2 + 2
3 veces 2
3·2=6
1. Completa
c.
+ +
veces
· =
3 veces 3
d.
+ + + + +
veces
· =

Ficha
Clase 4 Unidad 3
e.
+ + + +
veces
· =
f.
+ + +
veces
· =
2. Resuelve.
a. Ana compró 3 cajas con 5 lápices cada una. ¿Cuántos lápices compró en total?
R: .
b. Julia tiene 6 canastos con 3 ovillos cada uno. ¿Cuántos ovillos tiene en total?
R: .
Páginas 114 a 117
Derechos
8 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 5
Multiplicar usando matrices
Ejemplo:
Observa que hay 4 filas con 6 puntos cada una, lo que corresponde a 6 + 6 + 6 + 6 o 4 veces 6.
4 6 = 24
1. Observa cada tabla. Anota y resuelve la multiplicación correspondiente.
a. b.
= =
c. d.
= =

Ficha
Clase 5 Unidad 3
2. Resuelve gráficamente la multiplicación correspondiente con una matriz de puntos.
a. Angélica juntó 5 bolsas con 6 frazadas cada una. ¿Cuántas frazadas juntó en total?
R: .
b. Loreto trabajó durante 4 horas en la biblioteca. Si en cada hora ordenó 7 repisas, ¿cuántas repisas
ordenó en total?
R: .
c. Juana compró 2 cajas con 8 empanadas cada una. ¿Cuántas empanadas compró en total?
R: .
Páginas 122, 123
Derechos
10 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 6
Multiplicar cambiando el orden de los números
Ejemplo:
Observa que al multiplicar puedes cambiar el orden de los números y el resultado es el mismo:
2 3 = 6 3 2 = 6
1. Anota y resuelve cada multiplicación :
a. b.
= =
c. d.
= =

Ficha
Clase 6 Unidad 3
c. d.
= =
2. Grafica las cantidades y resuelve.
a. Luis cosechó 8 canastos con 4 melones cada uno. Andrés cosechó 4 canastos con 8 melones cada uno.
¿Cuántos melones cosecharon cada uno de ellos?
R: .
b. Paula compró 9 cajas con 7 jugos cada una. Ana compró 7 cajas con 9 jugos cada una. ¿Cuántos jugos
compró cada una de ellas?
R: .
c. José compró 3 carretes con 5 metros de alambre cada uno y María compró 5 carretes con 3 metros de
alambre cada uno. ¿Cuántos metros de alambre compró cada uno de ellos?
R: .
Páginas 118, 119, 120, 121
Derechos
12 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 7
Descomponer números para multiplicar
Ejemplo:
Recuerda que puedes multiplicar descomponiendo uno de los números y el resultado será el mismo:
3 5 Podemos descomponer 3 en 2 + 1
3 5 2 5 1 5
15 = 10 + 5 = 15
1. Completa y resuelve
a.
4 7 4 5 4 2
= 20
28 + 8 = 28
b.
5 6 5 1
=
+ =

Ficha
Clase 7 Unidad 3
c.
2 8 5 3
=
+ =
d.
6 4 4 4
=
+ =
e.
5 2 2 2
=
+ =
Derechos
14 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 7
2. Descompón el número subrayado. Completa y resuelve.
a. b.
4 6 = ( 6) + ( 6) 3 8 = ( 8) + ( 8)
= + = +
c. d.
5 3 = ( 3) + ( 3) 6 6 = ( 6) + ( 6)
= + = +
Páginas 136, 137

Ficha
Clase 8 Unidad 3
Resolver problemas
Ejemplo:
José tiene 3 repisas con 6 aviones en cada una. ¿Cuántos aviones tiene José en total?
Como todas las repisas tienen la misma cantidad de objetos podemos encontrar la solución a
través de una multiplicación
3 6 = 18
José tiene 18 aviones en total.
1. Resuelve
a. El día viernes hubo 5 carreras en el hipódromo. Si en cada una corrieron 8 caballos , ¿cuántos caballos
corrieron el día viernes?
R: .
Derechos
16 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 8
b. El día sábado hubo 6 carreras y en cada una corrieron 7 caballos.

¿Cuántos caballos corrieron el día sábado?
R: .
c. Durante la mañana hubo 2 carreras y durante la tarde hubo 3. Si en cada una corrieron 5 caballos,
¿cuántos caballos corrieron en total?
R: .
d. Un caballo de carrera tiene 4 monturas diferentes.

¿Cuántas monturas habrá en total para 10 caballos?
R: .
e. Un caballo come aproximadamente 9 kilos de alfalfa al día.

¿Cuántos kilos en total comerán al día 6 caballos?
R: .
Página 141

Ficha
Clase 9 Unidad 3
Resolver problemas
Ejemplo:
Observa que hay problemas que se resuelven con más de una operación.
“ La edad de Pedro corresponde a 3 veces la suma de 2 + 3"
¿Qué edad tiene Pedro?
- Primero sumamos: 2 + 3 = 5
- Luego multiplicamos: 3 5 = 15
Pedro tiene 15 años
a. La cantidad de libros que tiene Felipe corresponde al doble de 8 + 2 .

¿Cuántos libros tiene Felipe?
R: .
b. La cantidad de kilos de fruta que compró Camila corresponde a la mitad de 6 5.

¿Cuántos kilos de fruta compró Camila?
R: .
Derechos
18 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 9
c. La edad de Rodrigo corresponde a 5 veces el resultado de 10 – 3.

¿Qué edad tiene Rodrigo?
R: .
d. La cantidad de kilos de cemento que compró Juan corresponde a 2 veces la suma de 4 + 3.

¿Cuántos kilos de cemento compró Juan?
R: .
e. Josefa calculó que la cantidad de empanadas vendidas el sábado corresponde a 4 veces 7 + 2. ¿Cuántas
empanadas se vendieron el sábado?
R: .
Páginas 138,139

Ficha
Clase 10 Unidad 3
Repartir en partes iguales
Ejemplo:
Recuerda que dividir significa repartir una cantidad en partes iguales y su signo es :
Si repartes 12 fichas en 3 grupos iguales, cada grupo tendrá 4 fichas.
12 3 = 4
1. Escribe la división que representan las figuras y resuelve.
a. b.
9 3 = 3 =
c. d.
= =
Derechos
20 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 10
2. Escribe la división y resuelve.
a. b.
16 2 = 8 12 6 =
c. d.
20 4 = 18 3 =
3. Resuelve.
a. Nicolás horneó 16 galletas y quiere poner la misma cantidad en 4 bolsas. ¿Cuántas galletas pondrá en cada
una?
R: .
b. Amalia repartió en partes iguales 40 queques en 4 cajas. ¿Cuántos queques puso en cada una?
R: .
Páginas 148, 149

Ficha
Clase 11 Unidad 3
Dividir como resta repetida
Ejemplo:
Observa que también puedes dividir a través de una resta repetida.
27 : 9 27 – 9 = 18
18 – 9 = 9 resté 3 veces
9 – 9 = 0
27 : 9 = 3
1. Resuelve dividiendo como resta repetida.
a. Victoria tiene 56 monedas y quiere hacer grupos de 9 monedas. ¿Cuántos grupos podra hacer?
b. ¿Le sobrará alguna moneda?
R:
c. Teresa tiene 28 fotos y quiere repartirlas de a 4 en cada hoja ¿Cuántas hojas de su album usará?
R:
Derechos
22 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 11
d. Ricardo compró 35 kilos de harina. Si cada saco es de 5 kilos, ¿cuántos sacos compró?
R:
e. Rodrigo corrió 30 kilómetros. Si cada día corrió 6 kilómetros, ¿cuántos días corrió?
R:
f. Andrés repartió 42 volantes para promocionar un concierto. Si entregó 6 volantes a cada amigo,
¿a cuántos amigos le entregó volantes?
R:
Páginas 150, 151, 152,153

Ficha
Clase 12 Unidad 3
Relacionar la multiplicación y la división
Ejemplo:
Observa que también puedes dividir a través de una resta repetida.
4 • 5 = 20 20 : 5 = 4
1. Observa y completa.
a.
3 • = 21
21 : 3 =
b.
5 • = 25
25 : 5 =
c.
3 • 6 =
18 : 3 =
Derechos
24 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 12
2. Completa.
a. b.
3 grupos de son 18 4 grupos de son 20
3• = 18 4• = 20
18 manzanas en 3 grupos son 20 guindas en 4 grupos son
18 : 3 = 20 : 4 =
c. d.
4 grupos de son 28 6 grupos de son 42
4• = 28 6• = 42
28 cuadrados en 4 grupos son 42 estrellas en 6 grupos son
28 : 4 = 42 : 6 =
2. Completa.
6•4= 3•8= 5•4=

24 : 6 = 24 : 3 = 20 : 5 =
4•6= 8•3= 4•5=
24 : 4 = 24 : 8 = 20 : 4 =
Páginas 154, 155, 164, 165, 166, 167

Ficha
Clase 13 Unidad 3
Leer e interpretar líneas de tiempo
Ejemplo:
Una línea de tiempo puede servir para mostrar las distintas actividades que realiza una persona
durante el día y el tiempo que transcurre entre una y otra actividad.
1 hora 7 h 30 m 5 h 30 min
7 : 00 am 8 : 00 am 3 : 30 pm 9 : 00 pm
Se levanta Llega al colegio Llega a su casa Se acuesta
1. Observa el siguiente horario y responde:
Horario de Ana
a. ¿A qué hora toma su desayuno Ana?
6 : 10 am Levantarse.
6 : 30 - 7 : 00 am Ordenar.
R:
7 : 00 am Tomar desayuno.
7 : 30 - 7 : 50 am Ir al colegio.
b. ¿A qué hora comienzan sus clases?
8 : 00 am - 13 : 30 pm Clases.
1: 30 pm Almuerzo.
R:
2 : 00 pm - 4 : 00 pm Clases.
4 : 00 pm - 4 : 30 pm Devolverse a casa. c. ¿Cuánto tiempo ve televisión?
4 : 30 pm Jugar.
R:
5 : 30 pm Tomar la leche.
6 : 00 pm Hacer tareas.
d. ¿Cuánto tiempo pasa entre que come y se
7 : 00 pm Ver televisión. acuesta?
7 : 30 pm Comer.
R:
9 : 00 pm Acostarse.
Derechos
26 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 13
2. Completa las tablas.
a.
Inicio Duración Fin
8 : 00 am 10 : 00 am
1 : 30 pm 3h
8 : 00 am 12 : 00 pm
1h 7 : 15 pm
b.
Inicio Duración Fin
4h 11 : 30 am
8 : 30 am 9 : 00 am
6 : 45 pm 15 min
3 h 30 min 3 : 30 pm
3. Completa la línea de tiempo
3 h 30 min
7 : 00 am 9 : 00 am 8 : 30 pm

Ficha
Clase 14 Unidad 3
Ubicar fechas en un calendario
Ejemplo: NOVIEMBRE
LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM
El calendario es un instrumento muy útil para 1 2 3 4 5
ubicar días, semanas, meses y fechas.
6 7 8 9 10 11 12
El 5 de noviembre será un día domingo. El 9 de 13 14 15 16 17 18 19
noviembre será un día jueves. Noviembre tiene 20 21 22 23 24 25 26
3 semanas completas.
27 28 29 30
1. Usando este calendario responde:

OCTUBRE
LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
1. El campeonato de fútbol dura 2 semanas. Si parte el lunes 2, ¿cuándo termina?
2. Laura fue a visitar a una prima el lunes 9 de octubre y 3 días después fue su cumpleaños. ¿Cuándo
fue su cumpleaños?
3. Luis fue al doctor el 30 de octubre porque 3 días antes tuvo fiebre. ¿Qué día comenzó con fiebre?
4. ¿A qué mes del año corresponde octubre?. Encierre la alternativa correcta.

a. 9º
b. 8º
c. 10º
d. 11º
Derechos
28 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 14
2. Usando el calendario completa
2017
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15
13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
30 31 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 24 25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 26 27
29 30 31 26 27 28 29 30 31 28 29 30 31
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1 2 3 1 1 2 3 4 5 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15
11 12 13 14 15 16 17 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22
18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 30 31 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
a. La familia Silva se fue de vacaciones en febrero y 3 meses después se cambió de casa. ¿En qué mes se
cambió de casa?
b. En octubre la profesora dijo: "hace 2 meses que empezamos con el proyecto de Ciencias". ¿En qué
mes comenzaron el proyecto?
c. En noviembre los alumnos recuerdan que en julio fueron las vacaciones de invierno. ¿Cuántos meses
han transcurrido desde las vacaciones de invierno?
d. Si hoy es 4 de septiembre, ¿qué fecha será en 2 semanas y 4 días más?
e. Si hoy es 20 de octubre, ¿qué fecha será en 5 semanas más?
Páginas 214, 215, 216, 217

Ficha
Clase 15 Unidad 3
Leer y escribir horas
Ejemplo:
02 00 02 15 02 30 02 45
Son las 2 en punto. Son las 2 y cuarto. Son las 2 y media. Son las 2 cuarenta y cinco
o un cuarto para las 3.
1. Anota la hora que indica cada reloj.
a. b.
01 30
Es la
1 y media Son las
c. d.
Son las Son
e. f.
Son las Son las
Derechos
30 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 15
2. Dibuja los punteros del reloj para mostrar cada hora.
a. b.
Son las 6 en punto Son las 4 : 15 o las 4 y cuarto
c. d.
Son las 5 : 45 o un cuarto para

Son las 7 : 30 o 7 y media.
las 6.
e. f.
Son las 9 : 15 o las 9 y cuarto. Son las 11 : 30 o las 11 y media
3. Resuelve.
a. Teresa salió de su casa a las 9 de la mañana. Si estuvo 2 horas y media fuera, ¿a qué hora llegó de vuelta?
R:
b. Victoria llegó a la oficina a las 10 : 45. Si salió de su casa media hora antes, ¿a qué hora salió de su
casa?
R:
Páginas 220 a 223

Ficha
Clase 16 Unidad 3
Organizar datos en tablas y gráficos
Ejemplo:
Observa cómo los datos obtenidos en una encuesta a un grupo de alumnos acerca de su asignatura
preferida, han sido anotados en una tabla y luego, construido un gráfico de barras.
votos
Asignatura preferida
Asignatura Marcas Total 7
Lenguaje II I I 4 6
Matemáticas IIIIIII 7 5
Ciencias III 3
4
Historia IIIII 5
3
2
1
0 Asignatura
Lenguaje Matemática Ciencias Historia
1. Encuesta a 15 compañeros y pregúntales en cuál de estos medios de transporte les gustaría

viajar. Completa el gráfico de barras con los datos.
Marcas
Medios de transporte en que
Medios de nos gustaría viajar
Marcas 10
Transporte
9
Avión
8
Helicóptero
7
Submarino
6
Barco 5
0 Medio de
Avión Helicóptero Submarino Barco Transporte
Derechos
32 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 16
Encuesta a 15 compañeros y pregúntales en qué mes están de cumpleaños.

2. Anota las marcas y completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.
Meses Marcas Total

Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Marcas Cumpleaños de compañeros

12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Meses
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Páginas 244 a 247

Ficha
Clase 17 Unidad 3
Organizar datos en tablas y gráficos
Ejemplo:
Observa que también puedes organizar un conjunto de datos en un diagrama de puntos.
El siguiente diagrama muestra los resultados obtenidos al encuestar a 20 alumnos acerca de cuántas
personas viven en su casa. Personas que viven en su casa
Número de personas
1 2 3 4 5 6 7 8
Cada representa 1 voto o preferencia.
1. Encuesta a 15 compañeros y pregúntales cuál de estos pasatiempos es su preferido. Completa

la tabla y el gráfico con los datos obtenidos.
Pasatiempos preferidos
Pasatiempo Marcas
Ver una película
Andar en bicicleta
Pintar
Pasatiempos
Jugar
Ver una Andar en Pintar Jugar
película bicicleta
Encuesta a 15 compañeros y pregúntales cuál de estos juegos de plaza prefieren. Completa la

2. tabla y el gráfico con los datos obtenidos.
Juegos de plaza preferidos

Juegos Marcas
Columpios
Resbalín
Sube y baja
Juegos de plaza
Barras Columpios Resbalín Balancín Barras
Páginas 252 a 255
Derechos
34 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 18
Construir e interpretar gráficos
Ejemplo:
Recuerda que debes observar muy bien los datos para graduar correctamente el gráfico.
$ Dinero gastado por José en 5 meses

700
Dinero
Días
gastado 600
Enero $100 500
Febrero $500 400
Marzo $300 300
Abril $200 200
Mayo $700 100
días
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1. Construye un gráfico de barras con los siguientes datos.
Kilómetros recorridos por un camionero en 1 semana laboral
Días Km
Km
Lunes 700
Martes 500 700
Miércoles 300 600
Jueves 500 500
Viernes 200 400
300
200
100
Días
0
lunes martes miércoles jueves viernes

Ficha
Clase 18 Unidad 3
2. Construye un gráfico de barras y un pictograma con los siguientes datos.
Tipos de Tortas Chocolate Mil hojas Piña Merengue

Cantidad 8 5 7 4
Cantidad
Tipos de tortas
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 Tortas
Chocolate Mil hojas Piña Merengue
Merengue
Piña
Mil hojas
Chocolate
= 1 torta vendida
Páginas 248, 249, 250, 251
Derechos
36 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 19
Construir gráficos con escala
Ejemplo:
Recuerda que en un pictograma 1 dibujo puede representar más de un voto, preferencia o elemento.
Personas que asistieron a una obra de teatro entre lunes y jueves.
Lunes Martes Miércoles Jueves
= 10 personas
El lunes asistieron 30 personas.
1. Observa los datos de la tabla y construye un gráfico.
Cantidad de pelotas vendidas en una tienda de deportes durante una semana
Cantidad
40
Días Cantidad
35
Lunes 15
30
Martes 25
25
Miércoles 20
20
Jueves 10
15
Viernes 35
10
5
Días
0
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ficha
Clase 19 Unidad 3
2. Observa los datos de la tabla. Construye un gráfico de barras y un pictograma.
Temas de lectura Aventuras Animales Misterio Ciencia Ficción

Votos 70 45 20 30
Votos
70
60
50
40
30
20
10
0 Temas
Aventuras Animales Misterio Ciencia ficción
Aventuras Animales Misterio Ciencia ficción
= 10 votos
Páginas 256, 257
Derechos
38 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 20
Construir gráficos con escala
Ejemplo:
Si observas un gráfico puedes comparar cantidades, calcular el total de datos, ver cuál opción obtuvo
más votos, cuál obtuvo menos, etc.
Votos Encuesta sobre los colores preferidos

50
40
30
20
10
0 Colores
Rojo Verde Amarillo Azul
El color azul fue el que obtuvo más votos.

El color amarillo obtuvo 20 votos menos que el rojo.
El color verde obtuvo 10 votos más que el rojo.
1. Observa el gráfico y responde.

Encuesta sobre la estación del año preferida
Votos
25
20
15
10
5
0 Estaciones
Otoño Invierno Primavera Verano
a. ¿Cuántos votos más obtuvo el verano que el otoño?
R:
b. ¿Cuántos votos obtuvieron el otoño y el invierno juntos?
R:

Ficha
Clase 20 Unidad 3
c. ¿Cuántos votos menos obtuvo el invierno que el verano?
R:
d. ¿Por cuál de las estaciones habrías votado tú?
R:
2. Observa los datos de la tabla y construye un pictograma.
Temas preferidos de películas
Temas Votos
Aventuras 25
Terror 15
Ciencia Ficción 20
Acción 30
Aventuras
Temas
Páginas 250, 251, 258, 259, 260, 261
Derechos
40 reservados
Ficha
Unidad 3 Clase 21
Ordenar datos obtenidos en juegos
Ejemplo:
Observa que puedes ordenar en una tabla los datos obtenidos en un juego.
N° del dado Marcas Total

Números que salieron 1 ııı 3
Lanzar 20 veces un dado.
2 ııııı 5
3 ıı 2
4 ııı 3
5 ıııııı 6
6 ıııı 1
1. Júntate con un compañero y lancen, alternadamente, 10 veces un dado. Completa la tabla y el

gráfico de puntos.
N° del dado Marcas Total

1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 5 6
Ficha
Clase 21 Unidad 3
Júntate con un compañero. Lancen alternadamente 10 veces una moneda. Cada vez que sale
2. cara anotan 5 puntos y cada vez sale sello, anotan 10 puntos.
Nombres Puntajes Total
= 5 puntos. = 10 puntos.
1. ¿Cuántos puntos más obtuvo el ganador?
2. ¿Cuál es el máximo de puntos que alguno pudo haber obtenido?
3. ¿Cuál es el mínimo de puntos que alguno pudo haber obtenido?
Derechos
42 reservados
Unidad 4
Ficha
Unidad 4 Clase 1
Identificar figuras congruentes
Ejemplo:
Observa que dos o más figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y tamaño.
1. Encierra Sí o No según si son o no congruentes cada par de figuras. Fundamenta tu respuesta.
¿Por qué?
Sí No
¿Por qué?
Sí No
¿Por qué?
Sí No

Ficha
Clase 1 Unidad 4
2. ¿Son congruentes las figuras? Escribe Sí o No
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8 9.
3. ¿Son congruentes estas figuras? Responde Sí o No y fundamenta tu respuesta.
Sí No
¿Por qué?
Derechos
46 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 1
Reconocer figuras simétricas
Ejemplo:
Una figura es simétrica cuando tiene al menos 1 eje de simetría.
Un eje de simetría es una línea que divide una figura en dos partes iguales, es decir, si doblamos la
figura por la línea punteada, las partes coinciden.

1. Dibuja y escribe la cantidad de ejes de simetría de cada figura.

Ficha
Clase 1 Unidad 4
Escribe si las figuras son simétricas. Responde Sí o No.

2. Dibuja el eje de simetría cuando la figura sea simétrica.
Derechos
48 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 2
Conocer el movimiento de la reflexión
Ejemplo:
Observa que al reflejar una figura esta no cambia de forma ni tamaño, pero sí de posición.
Eje de reflexión
1. Refleja las siguientes figuras.

Ficha
Clase 2 Unidad 4
2. Dibuja una figura y refléjala sobre el eje.
Derechos
50 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 3
Conocer el movimiento de traslación y rotación
Ejemplo:
Una figura también puede trasladarse o rotarse. En ambos movimientos no cambia de tamaño
ni forma.
Traslación Rotación
En una traslación una figura se desplaza sin En una rotación la figura gira y sí cambia de
cambiar de posición. posición.
1. Escribe traslación, reflexión o rotación según corresponda.
1. 2. 3.
4. 5. 6.

Ficha
Clase 3 Unidad 4
2. Observa y escribe según el movimiento realizado: traslación, reflexión o rotación.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
3. Escribe si la primera figura se debe trasladar, rotar o reflejar para obtener la segunda.
1 2
2
1
1 2
1 2
1 2
Páginas 184 a 187
Derechos
52 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 4
Conocer el ángulo recto
Ejemplo:
Observa que un ángulo está formado por 2 rayos unidos por un vértice común.
Este es un ángulo recto,

ya que mide 90°.
90°
1. Observa cada figura y repasa con rojo los ángulos.

Ficha
Clase 4 Unidad 4
2. Con una hoja plegada comprueba cuáles de estos ángulos son rectos. Enciérralos.
3. Marca con rojo los ángulos rectos de cada figura.
Páginas 188 , 189, 190
Derechos
54 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 5
Identificar ángulos
Ejemplo:
Observa que puedes descubrir ángulos en muchos objetos de tu entorno.
1. Marca con rojo los ángulos rectos y con azul los menores a un ángulo recto.

Ficha
Clase 5 Unidad 4
2. Observa los ángulos sombreados y encierra la alternativa correcta.
1.
a) Ángulo recto
b) Ángulo mayor a un ángulo recto
c) Ángulo menor a un ángulo recto
2.
a) Ángulo recto
3.
a) Ángulo recto
4.
a) Ángulo recto
5.
a) Ángulo recto
Páginas 188, 189, 190
Derechos
56 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 6
Conocer el ángulo de 45°
Ejemplo:
Observa que un ángulo de 45° corresponde a la mitad de un ángulo recto o de 90°.
45°
45° 45°
1. Dibuja los siguientes ángulos.
Ángulo menor a un ángulo recto
Ángulo Recto
Ángulo mayor a un ángulo recto

Ficha
Clase 6 Unidad 4
2. Completa el cuadro.
N° de ángulos
Figura N° de ángulos N° de águlos rectos
menores a 90°
3. Completa cada oración.
1. Un ángulo recto mide __________________.
2. Un ángulo que mide la mitad de un ángulo recto mide __________________.
3. La abertura de un ángulo se mide en __________________.
4. Los cuadrados tienen __________________ ángulos rectos.
5. Un triángulo puede tener __________________ ángulo recto.
6. Un ángulo está formado por __________________ rayos y __________________ vértice .
Derechos
58 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 7
Identificar fracciones
Ejemplo:
Si divides un entero en partes iguales, cada una de ellas corresponde a una fracción. En este caso, el
entero se dividió en 3 partes iguales y se consideró 1 de ellos.
1 Partes consideradas
Un tercio
3 Partes en que se ha dividido
el entero.
1. Encierra en un círculo aquellas figuras que estén divididas en partes iguales.

Ficha
Clase 7 Unidad 4
2. Escribe la cantidad de partes iguales en que se dividió cada entero y cómo se nombra.
2 partes iguales partes iguales

medios
partes iguales partes iguales
Páginas 198,199
Derechos
60 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 8
Conocer fracciones
Ejemplo:
En una fracción, el número que se escribe sobre la línea se llama "numerador" e indica la cantidad
de partes consideradas del entero.
El número que se escribe bajo la línea se llama "denominador" e indica la cantidad de partes iguales
en que se ha dividido el entero.
2 Numerador
3 Denominador
1. Escribe la fracción correspondiente a la parte sombreada de cada figura.
1
4

Ficha
Clase 8 Unidad 4
2. Colorea las partes correspondientes para representar cada fracción.
2 1
4 2
2
3 3
4
3 3
4 6
5 4
8 4
1 2
3 8
Páginas 200, 201
Derechos
62 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 9
Conocer fracciones de un total
Ejemplo:
Observa que de un total de 4 fichas, hay 3 blancas y 1 gris.
3
de las fichas son blancas.
4
1
de las fichas son grises.
4
1. Pinta según se indica y completa.
a. Pinta dos tazas b. Pinta una estrella.
de las tazas están pintadas. de las estrellas está pintada.
de las tazas no están pintadas. de las estrellas no están pintadas.

Ficha
Clase 9 Unidad 4
2. Completa.
1. Hay 7 chinitas en total. 4 están en la hoja.
4
de las chinitas están en la hoja.
7
2. Hay helados en total. tienen 1 guinda.
de los helados tienen guinda.
3. Hay poleras en total. tienen cuello.
de las poleras tienen cuello.
4. Hay pantalones en total. tienen flores.
de los pantalones tienen flores.
Derechos
64 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 10
Comparar fracciones
Ejemplo:
Observa que si los enteros son iguales, puedes comparar fracciones.
1
3
1 2
<
2 3 3
3
1. Pinta cada fracción y responde.
1.
1
2
1
3
¿Es mayor 1 o 1 ?
2 3
2.
2
4
4
8
¿Es mayor 2 o 4 ?
4 8
3.
2
3
3
6
¿Es mayor 2 o 3 ?
3 6
Ficha
Clase 10 Unidad 4
2. Pinta, compara y anota >, < o = según corresponda.
1. 5.
3 2 3 5
4 4 8 8
2. 6.
4 1 1 3
4 4 3 3
3. 7.
5 5 2 1
5 5 2 2
4. 8.
4 5 6 4
6 6 7 7
Páginas 202, 203
Derechos
66 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 11
Resolver problemas con fracciones
Ejemplo:
"José dividió una pizza en 6 partes iguales y se comió 2. ¿A qué fracción corresponde lo que
comió José?
2 partes consideradas
6 total de partes
R: José comió 2 de la pizza.

6
1. Resuelve.
1. Un pastel fue partido con 8 partes iguales. Francisca se comió 2 partes

y el resto lo regaló, ¿qué fracción representa las partes que regaló?
Respuesta:
2. María cortó una cinta en 9 partes iguales y ocupó 4 para

decorar un mantel. ¿Cuántas partes no ocupó?
Respuesta:
3. Un cuarto de los alumnos del 3º A se van al colegio caminando

y tres cuartos se van en auto. ¿Son más los alumnos que se van
caminando o en auto? Explique su respuesta.
Respuesta:

Ficha
Clase 11 Unidad 4
2. Lee el siguiente problema y resuelve.
Una caja de lápices tiene 10 lápices de colores
Responde:
1. Catalina usó
1 de lápices. ¿Cuántos usó?
2
2. Ernesto usó 9 lápices en la clase de Arte. ¿Usó más o menos que 1 de los lápices?
2
3
3. Pablo usó de los lápices. ¿Cuántos lápices usó?
10
4. Magdalena usó 4 lápices. ¿Usó más o menos lápices que Pablo?
5. Si divide los lápices en 5 grupos iguales, ¿cuántos lápices habrá en cada grupo?
Páginas 204, 205
Derechos
68 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 12
Medir en kilogramos y gramos
Ejemplo:
Recuerda que las unidades de medida de peso más comunes son los kilogramos y los gramos.
5 manzanas pesan 1 kg aproximadamente.
1 huevo pesa 100 g aproximadamente.
1 kg = 1000 g
1. Elige la mejor unidad de medida para pesar los siguientes objetos: kilogramos o gramos.
Escríbela.
kilos
2. Compara. Usa >, < o =.
1. 1 kg 100 g 4. 500 g 1000 g
2. 500 g 5 kg 5. 4 kg 40g
3. 6 g 6 kg 6. 1 kg 1000 g

Ficha
Clase 12 Unidad 4
3. Observa cada dibujo y encierra la estimación correcta.
2 kg aprox. 1 kg aprox.
1 gr aprox. 1 kg aprox.
1 kg aprox. 1 gr aprox.
2 gr aprox. 1 g aprox.
200 gr aprox. 1 kg aprox.
Páginas 232, 233, 236
Derechos
70 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 13
Estimar y medir en kilos y gramos
Ejemplo:
Observa que puedes estimar el peso de un objeto y compararlo con el peso real.
peso estimado peso real
200 g 230 g
También puedes ordenar pesos de menor a mayor y de mayor a menor.
De menor a mayor:
250 g 300g 3 kg 70 Kg 80 kg
De mayor a menor:
80kg 3 kg 700 g 300 g 250 g
Observa los dibujos y únelos con una línea con su peso aproximado.
1.
yogurt
6 000 kg
250 kg
20 kg
8 kg
1 gr
1 Kg
80 gr
40 Kg

Ficha
Clase 13 Unidad 4
1. Usa la tabla para responder las siguientes preguntas:
Cóndor
León
Delfín
Caballo
Perro (chico)
Chimpancé
1. ¿Qué animal es el más pesado?
2. ¿Qué animales pesan más de 100 kilos?
3. ¿Qué animal pesa 10 kilos más que el perro?
4. ¿Cuántos chimpancés pesan lo mismo que un delfín?
5. Ordene de menor a mayor el peso de los animales de la

tabla.
Páginas 230, 231, 239
Derechos
72 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 14
Expresar y estimar pesos en kilos y gramos
Ejemplo:
Observa que si un objeto pesa 1500 g, podemos decir que pesa 1 kilo y 500 g.
3 kilos, 300 g ó 3300 g
2500 g ó 2k, 500 g
1. Encierra la mejor estimación del peso de cada animal.
100 kg 100 g 8000 g 80 k
50 kg 5000 g 6000 g 600 k
30 g 30 kg 200 kg 200 g

Ficha
Clase 14 Unidad 4
2. Une los pesos equivalentes.
8 kg • • 2800 g
2600 g • • 5300g
3kg • • 8000 g
1700 g • • 3000 g
5 kg, 300 g • • 1 kg, 700 g
7 kg • • 2 kg, 600 g
2 kg, 800g • • 7000 g
3. Completa las oraciones anotando kilos o gramos.
1. Julia compró 3 __________________ de pan.
2. El chocolate pesaba 250 __________________.
3. Andrés pesa 36 __________________.
4. Un alfiler pesa aproximadamente 3 __________________.
5. José compró 4 __________________ de harina.
6. Un sombrero pesa 100 __________________ aproximadamente.
Derechos
74 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 15
Expresar el peso de objetos con fracciones
Ejemplo:
Observa que:
1 kilo o 1000 g
1
kilo o 500 g
2
1
kilo o 250 g
4
1. Observa que cada barra representa 1 kilo. Divídela y pinta la cantidad o fracción que se indica.
a. b.
500 g 1 kilo
c. d.
1
kilo 1000 g
4
e. f.
1
kilo 250 g
2

Ficha
Clase 15 Unidad 4
2. Grafica y resuelve cada problema.
1. Ema compró 4 kilos de frutas y le regaló 1kilo a su mamá. ¿Qué fracción del total representa lo
regalado a su mamá?
2. Juan tenía $100 y le prestó la mitad del dinero a su hermano. ¿Qué fracción de su dinero prestó Juan?
3. Andrea compró 3 kilos de cerezas para el postre. Si se comieron 1 kilo y 500 g. ¿Qué fracción de las
cerezas se comieron?
4. Alicia pesa 40 kilos y su hermanito pesa 10 kilos. ¿Qué fracción del peso de Alicia corresponde al peso
de su hermanito?
Página 237
Derechos
76 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 16
Resolver problemas
Ejemplo:
Observa que puedes resolver problemas utilizando equivalencias entre unidades de peso y
fracciones.
"Luisa tiene un frasco con 2 kilos de azúcar. Si ocupó 1 kg para hacer un postre, ¿qué fracción del
total ocupó?
R: Ocupó 1
2
1. Resuelve.
1. Luis compró 1 kilo de peras y 1 kilo de manzanas. ¿Cuántos gramos de fruta compró en total?
2 4
2. Antonia pesa 30 kilos. Si su peso corresponde a 1 del peso de su mamá, ¿cuánto pesa su mamá?
2

Ficha
Clase 16 Unidad 4
3. Carolina ocupó 2 panes de mantequilla de 250 g cada uno para una receta. ¿A qué fracción de 1 kilo
corresponde el total de mantequilla que usó?
4. Para una campaña de reciclaje, había que juntar 8 kilos de diarios. Si Soledad juntó 2 kilos,
¿qué fracción del total juntó?
5. Elena tiene 2 perros. El primero pesa 6 kilos y el segundo pesa 1 de esta cantidad,
¿cuánto pesa el segundo perro? 2
Derechos
78 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 17
Resolver problemas
Ejemplo:
Doña Josefa horneó 20 pasteles de chocolate y 24 de nuez. ¿Cuántos pasteles horneó en total?
Para resolver este problema debemos agregar o sumar cantidades: 20 + 24 = 44
Doña Josefa horneó 44 pasteles en total.
1. Resuelve.
1. Enrique tenía $500 y su abuela le regaló $350. ¿Cuánto dinero tiene ahora?
2. Alberto salió de vacaciones un día 5 de agosto y volvió justo 2 semanas después. ¿Qué día volvió de
vacaciones?

Ficha
Clase 17 Unidad 4
3. Domingo tiene la mitad de años que su papá más 5. Si su papá tiene 40 años,
¿qué edad tiene Domingo?
4. Elisa cosechó 20 kilos de duraznos y regaló 1 del total a su mamá. ¿Cuántos duraznos regaló
a su mamá? 4
5. Matías está de cumpleaños un 20 de diciembre y su amigo Javier está justo 2 meses antes.
¿Cuándo está de cumpleaños Javier?
Páginas 36, 37, 41
Derechos
80 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 18
Ubicar puntos en un plano
Ejemplo:
5
4
3 • • = E3
2
1
A B C D E F
Observa que para determinar dónde se ubica el punto dentro del plano, primero debes observar el
eje horizontal (A, B, C, D, E, F) y luego el eje vertical (1, 2, 3, 4, 5). El punto se ubica en el E, 3.
1. Ubica cada punto según se indica.
5 A B C D E
4 1
3 2
2 3
1 4
A B C D E 5
• = D2 • = A4
A B C D E
5
1
4
2
3
3
2
4
1
5
A B C D E
• = B1 • = C2
Ficha
Clase 18 Unidad 4
2. Escribe la ubicación de cada elemento.
5 A B C D E
4 1
3 2
2 3
1 4
A B C D E 5
= B 5 =
A B C D E 5
5 4
4 3
3 2
2 1
1 A B C D E
= =
5 A B C D E
4 5
3 4
2 3
1 2
A B C D E 1
= =
Páginas 170, 171, 172, 173, 174, 194
Derechos
82 reservados
Ficha
Unidad 4 Clase 19
Realizar trayectorias en un plano
Ejemplo:
Observa el camino que debe seguir el canario para llegar a su jaula es:
2 2 1 1 2
1. Marca las trayectorias para que cada niño llegue a su casa.
1 1 2 1 2 2 2 1 1 2
1 2 2 2 2 2 2 2 1 1
Ficha
Clase 19 Unidad 4
2. Escribe la trayectoria que sigue cada mariposa para llegar a la flor.
1 2 2 1 2
Derechos
84 reservados
M 302

3º Cuaderno de Trabajo II Semestre PDF

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C A 3 °

Describir y crear patrones

1. Completa cada patrón

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 1

b. Amalia dibujó lo siguiente:

Si lo repite 3 veces, ¿cuántos triángulos, cuadrados y círculos habrá?

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Describir patrones numéricos

Observa que en estas secuencias los números aumentan o disminuyen.

1. Continúa o completa cada secuencia.

b. 800 , 700 , ,500 , 400, ,

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 3

2. Encierra el número que no corresponde a la secuencia y anota el patrón.

c. 804 , 704 , 614 , 504 , 404 Patrón:

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 98, 99, 102,103

Describir patrones numéricos

1. Observa cada tabla y completa siguiendo el patrón

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 5

2. 307 , 312 , 317 , 322 , 327

a. 331 b. 340 c. 332 d. 302

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 94, 95, 96, 97,100, 101, 104 a 113

Sumar números iguales

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 7

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 114 a 117

Multiplicar usando matrices

1. Observa cada tabla. Anota y resuelve la multiplicación correspondiente.

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 9

2. Resuelve gráficamente la multiplicación correspondiente con una matriz de puntos.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 122, 123

Multiplicar cambiando el orden de los números

1. Anota y resuelve cada multiplicación :

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 11

2. Grafica las cantidades y resuelve.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 118, 119, 120, 121

Descomponer números para multiplicar

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 13

2. Descompón el número subrayado. Completa y resuelve.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 136, 137

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 15

b. El día sábado hubo 6 carreras y en cada una corrieron 7 caballos.

d. Un caballo de carrera tiene 4 monturas diferentes.

e. Un caballo come aproximadamente 9 kilos de alfalfa al día.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 17

Pedro tiene 15 años

a. La cantidad de libros que tiene Felipe corresponde al doble de 8 + 2 .

b. La cantidad de kilos de fruta que compró Camila corresponde a la mitad de 6 5.

c. La edad de Rodrigo corresponde a 5 veces el resultado de 10 – 3.

d. La cantidad de kilos de cemento que compró Juan corresponde a 2 veces la suma de 4 + 3.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 19

Repartir en partes iguales

1. Escribe la división que representan las figuras y resuelve.

2. Escribe la división y resuelve.

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Páginas 148, 149

Derechos reservados Aptus Chile 3º Básico, Segundo Semestre 21