PLANEJAMENTO ENSINO MÉDIO

BNCC – 2019

Escola de Educação Básica Dom Afonso Niehues

Rua Santo Agostinho, 466, Bairro Cordeiros - Itajaí SC
Fone: (47) 3248-3201
Diretora: Jani Aparecida da Rocha Furtado
Assessora de Direção: Edirlane Senna
Assessora de Direção: Alessandra Cristina Oliveira
Orientadora: Maria Antônia Cardoso Corrêa Gil
Supervisora: Patricia Freitas dos Santos Rabel
Email: supervisao.eebdomafonso@gmail.com
 DISCIPLINA:

PROFESSOR(A): ALIANE PANTOJA ALMEIDA

JACQUELINE TOMELIN

ANO: 2019

DATA DE ENTREGA: 25 DE FEVEREIRO DE 2019

OBJETIVO GERAL:

 Entender as relações do ser humano, natureza e sociedade por meio da construção de conceitos biológicos, ampliando possibilidades de pensar e
agir que permitam se situar no mundo, buscando uma transformação intencional e racional do meio em que vive para uma conquista ética da cidadania.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Promover o desenvolvimento da capacidade de observação e analise;

 Desenvolver a capacidade de generalizar e de transferir conclusões para situações que ocorrem no cotidiano;
 Possibilitar a compreensão do fenômeno da vida;

METODOLOGIA

Aula expositiva, demonstrativa e prática;

Utilização da sala multimídia;
Manuseio do livro didático.
 1° TRIMESTRE
- 1º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Níveis de organização dos COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H1 - Analisar e utilizar  Prova;  Assiduidade;
seres vivos, métodos modelos científicos,  Seminários;  Pontualidade;
científicos, origem dos Construir e utilizar propostos em diferentes  Confecção de  Participação;
seres vivos, biosfera, interpretações sobre a dinâmica da épocas e culturas para recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para avaliar distintas explicações  Trabalhos  Organização,
ecossistema, comunidades,
elaborar argumentos, realizar sobre o surgimento e a individuais e em estética e
populações, pirâmides
previsões sobre o funcionamento e evolução da Vida, da Terra grupo; criatividade dos
ecológicas, redes e teias a evolução dos seres vivos e do e do Universo.  Apresentação de materiais
alimentares, equilíbrio na Universo, e fundamentar decisões  H3 - Avaliar e prever efeitos trabalhos; apresentados;
natureza. éticas e responsáveis. de intervenções nos  Pesquisas na  Clareza e
 Química da vida: ecossistemas, nos seres internet; coerência nas
substancias inorgânica, vivos e no corpo humano,  Mapas mentais. apresentações de
substancias orgânica e interpretando os trabalhos.
ácidos nucleicos. mecanismos de
 Citologia: surgimento e manutenção da vida com
desenvolvimento, base nos ciclos da matéria e
nas transformações e
membrana plasmática,
transferências de energia.
parede celular, transporte
através da membrana,
célula procarionte,
membrana celular,
estrutura e função, parede
celular, transporte através
da membrana plasmática.
 2° TRIMESTRE
- 1º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Citoplasma: citoplasma COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H2 - Interpretar formas de  Prova;  Assiduidade;
das células, procariontes, manifestação da vida,  Seminários;  Pontualidade;
eucariontes, sistema de Construir e utilizar considerando seus  Confecção de  Participação;
organelas, citoesqueleto. interpretações sobre a dinâmica da diferentes níveis de recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para organização (da  Trabalhos  Organização,
 Núcleo da célula: núcleo,
elaborar argumentos, realizar composição molecular à individuais e em estética e
ácidos nucleicos,
previsões sobre o funcionamento e biosfera), bem como as grupo; criatividade dos
estrutura e função, a evolução dos seres vivos e do condições ambientais  Apresentação de materiais
síntese proteica, código Universo, e fundamentar decisões favoráveis e os fatores trabalhos; apresentados;
genético. éticas e responsáveis. limitantes a elas, tanto na  Pesquisas na  Clareza e
 Divisão celular: mitose, Terra quanto em outros internet; coerência nas
meiose, cariótipo. planetas.  Mapas mentais. apresentações de
 Metabolismo energético trabalhos.
da célula: fotossíntese
quimiossíntese,
respiração celular,
fermentação.
 3° TRIMESTRE
- 1º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Reprodução: sexuada e COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H1 - Analisar e utilizar  Prova;  Assiduidade;
assexuada, gametogênese, modelos científicos,  Seminários;  Pontualidade;
fecundação, métodos Construir e utilizar propostos em diferentes  Confecção de  Participação;
contraceptivos, ISTS/AIDS, interpretações sobre a dinâmica da épocas e culturas para recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para avaliar distintas explicações  Trabalhos  Organização,
aborto espontâneo e
elaborar argumentos, realizar sobre o surgimento e a individuais e em estética e
provocado.
previsões sobre o funcionamento e evolução da Vida, da Terra grupo; criatividade dos
 Desenvolvimento a evolução dos seres vivos e do e do Universo.  Apresentação de materiais
embrionário: fases e Universo, e fundamentar decisões  H3 - Avaliar e prever efeitos trabalhos; apresentados;
anexos embrionários. éticas e responsáveis. de intervenções nos  Pesquisas na  Clareza e
 Histologia animal: tecidos – ecossistemas, nos seres internet; coerência nas
epitelial, conjuntivo, vivos e no corpo humano,  Mapas mentais. apresentações de
muscular e nervoso. interpretando os trabalhos.
mecanismos de
manutenção da vida com
base nos ciclos da matéria e
nas transformações e
transferências de energia.
 1° TRIMESTRE
- 2º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Os vírus: características COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H2 - Interpretar formas de  Prova;  Assiduidade;
gerais, ciclos reprodutivos, manifestação da vida,  Seminários;  Pontualidade;
doenças. Construir e utilizar considerando seus  Confecção de  Participação;
 Reino Monera: interpretações sobre a dinâmica da diferentes níveis de recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para organização (da  Trabalhos  Organização,
características gerais, ciclos
elaborar argumentos, realizar composição molecular à individuais e em estética e
reprodutivos, doenças.
previsões sobre o funcionamento e biosfera), bem como as grupo; criatividade dos
 Reino Protista: a evolução dos seres vivos e do condições ambientais  Apresentação de materiais
características gerais, ciclos Universo, e fundamentar decisões favoráveis e os fatores trabalhos; apresentados;
reprodutivos, doenças. éticas e responsáveis. limitantes a elas, tanto na  Pesquisas na  Clareza e
Cianobactérias. Terra quanto em outros internet; coerência nas
planetas.  Mapas mentais. apresentações de
 H7 - Identificar e analisar trabalhos.
vulnerabilidades
vinculadas aos desafios
contemporâneos aos quais
as juventudes estão
expostas, considerando as
dimensões física,
psicoemocional e social, a
fim de desenvolver e
divulgar ações de
prevenção e de promoção
da saúde e do bem-estar.
 2° TRIMESTRE
- 2º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Reino fungi: características COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H7 - Identificar e analisar  Prova;  Assiduidade;
gerais, liquens e doenças. vulnerabilidades vinculadas  Seminários;  Pontualidade;
 Reino plantae: Construir e utilizar aos desafios  Confecção de  Participação;
características gerais, interpretações sobre a dinâmica da contemporâneos aos quais recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para as juventudes estão  Trabalhos  Organização,
classificação das plantas:
elaborar argumentos, realizar expostas, considerando as individuais e em estética e
- Briófitas
previsões sobre o funcionamento e dimensões física, grupo; criatividade dos
- pteridoftas a evolução dos seres vivos e do psicoemocional e social, a  Apresentação de materiais
- giminospermas Universo, e fundamentar decisões fim de desenvolver e trabalhos; apresentados;
- angioespermas éticas e responsáveis. divulgar ações de  Pesquisas na  Clareza e
 Morfologia das prevenção e de promoção internet; coerência nas
angiospermas da saúde e do bem-estar.  Mapas mentais. apresentações de
trabalhos.
 3° TRIMESTRE
- 2º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Reino animal: COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H7 - Identificar e analisar  Prova;  Assiduidade;
invertebrados vulnerabilidades vinculadas  Seminários;  Pontualidade;
- priferos Construir e utilizar aos desafios  Confecção de  Participação;
- cnidários interpretações sobre a dinâmica da contemporâneos aos quais recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para as juventudes estão  Trabalhos  Organização,
- platelmintos
elaborar argumentos, realizar expostas, considerando as individuais e em estética e
- nematódeos
previsões sobre o funcionamento e dimensões física, grupo; criatividade dos
- moluscos a evolução dos seres vivos e do psicoemocional e social, a  Apresentação de materiais
- anelídeos Universo, e fundamentar decisões fim de desenvolver e trabalhos; apresentados;
- artrópodes éticas e responsáveis. divulgar ações de  Pesquisas na  Clareza e
-equinodermos prevenção e de promoção internet; coerência nas
 Vertebrados da saúde e do bem-estar  Mapas mentais. apresentações de
- peixes trabalhos.
- anfíbios
- repteis
- aves
- mamíferos
 1° TRIMESTRE
- 3º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Fisiologia humana: COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2  H3 - Avaliar e prever efeitos  Prova;  Assiduidade;
- locomoção, de intervenções nos  Seminários;  Pontualidade;
-coordenação nervosa Construir e utilizar ecossistemas, nos seres  Confecção de  Participação;
-digestao e nutrição interpretações sobre a dinâmica da vivos e no corpo humano, recursos didáticos;  Frequência;
Vida, da Terra e do Cosmos para interpretando os  Trabalhos  Organização,
- respiração
elaborar argumentos, realizar mecanismos de individuais e em estética e
- circulação
previsões sobre o funcionamento e manutenção da vida com grupo; criatividade dos
- excreção a evolução dos seres vivos e do base nos ciclos da matéria e  Apresentação de materiais
- controle hormonal Universo, e fundamentar decisões nas transformações e trabalhos; apresentados;
- reprodução éticas e responsáveis. transferências de energia.  Pesquisas na  Clareza e
 promoção da saúde, internet; coerência nas
alimentação saudável e  Mapas mentais. apresentações de
atividade fisica trabalhos.
 2° TRIMESTRE
- 3º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Genética: COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3  H4 Analisar e debater  Prova;  Assiduidade;
- Primeira lei de Mendel Analisar situações-problema e situações controversas  Seminários;  Pontualidade;
- segunda lei de Mendel avaliar aplicações do conhecimento sobre a aplicação de  Confecção de  Participação;
 Evolução humana: científico e tecnológico e suas conhecimentos da área de recursos didáticos;  Frequência;
implicações no mundo, utilizando Ciências da Natureza (tais  Trabalhos  Organização,
conceitos e evidencias
procedimentos e linguagens como tecnologias do DNA, individuais e em estética e
próprios das Ciências da Natureza, tratamentos com células- grupo; criatividade dos
para propor soluções que tronco, produção de  Apresentação de materiais
considerem demandas locais, armamentos, formas de trabalhos; apresentados;
regionais e/ou globais, e comunicar controle de pragas, entre  Pesquisas na  Clareza e
suas descobertas e conclusões a outros), com base em internet; coerência nas
públicos variados, em diversos argumentos consistentes,  Mapas mentais. apresentações de
contextos e por meio de diferentes éticos e responsáveis, trabalhos.
mídias e tecnologias digitais de distinguindo diferentes
informação e comunicação (TDIC). pontos de vista.
 3° TRIMESTRE
- 3º ANO -
Conteúdos/Conceitos Competências Habilidades Instrumentos de Critérios Avaliativos
Avaliação e Recuperação
Paralela
 Ecologia: fundamentos COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1  H5 - Analisar a ciclagem de  Prova;  Assiduidade;
da ecologia, energia e Analisar fenômenos naturais e elementos químicos no  Seminários;  Pontualidade;
matéria, dinâmica das processos tecnológicos, com base solo, na água, na atmosfera  Confecção de  Participação;
populações, relações nas relações entre matéria e e nos seres vivos e recursos didáticos;  Frequência;
energia, para propor ações interpretar os efeitos de  Trabalhos  Organização,
ecológicas, sucessões
individuais e coletivas que fenômenos naturais e da individuais e em estética e
ecológicas e biomas,
aperfeiçoem processos produtivos, interferência humana sobre grupo; criatividade dos
humanidade e minimizem impactos esses ciclos, para promover  Apresentação de materiais
ambiente. socioambientais e melhorem as ações individuais e/ou trabalhos; apresentados;
condições de vida em âmbito local, coletivas que minimizem  Pesquisas na  Clareza e
regional e/ou global. consequências nocivas à internet; coerência nas
vida.  Mapas mentais. apresentações de
trabalhos.
 PROJETO:
Tema: ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL

Data da realização: 2019

Conceitos a serem trabalhados: Benefícios e malefícios da alimentação no cotidiano

Situação problema: A dificuldade dos adolescente na alimentação

Objetivo geral: promoção de hábitos alimentares saudáveis

Objetivos específicos:

- compreender a importância da alimentação na preservação da saúde;

- Sensibilizar a população escolar para o inicio de praticas de alimentação e estilo de vida saudáveis;

- Compreender os prejuízos causados pelo consumo excessivo de balas, refrigerantes e frituras.

- Aprender algumas receitas de alimentos saudáveis evitando o desperdício de alimentos.

Desenvolvimento:

Aplicação de questionários para conhecimento prévio da alimentação dos adolescentes;

Assistir vídeos voltados a informações nutricionais;

Elaboração de a pirâmide alimentar, que ficara exposta no refeitório;

Produção de receitas reutilizando os alimentos

Critérios de Avaliação: participação nas atividades propostas durante a realização do projeto.