Programa de Soporte Pedagógico Chincheros 2017

Competencia “Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales”

Cuando el estudiante Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales combina las siguientes capacidades:
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente
III Ciclo IV Ciclo V Ciclo
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al
observar, escuchar y describir las características visuales, táctiles, observar, escuchar y describir las características claves de una interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la
sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones, describiendo las manifestación artístico-cultural, su forma, los medios que utiliza, su estructura y los medios utilizados en una manifestación artístico-
sensaciones que le transmiten. Participa de conversaciones sobre los temática; describe las ideas o sentimientos que comunica. Investiga los cultural y explica cómo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
contextos donde se originan manifestaciones artístico-culturales y contextos donde se origina e infiere información acerca del lugar, la Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
reconoce que responden a características propias de un grupo de época y la cultura donde fue creada. Integra la información recogida y artístico-culturales tradicionales y contemporáneas e identifica
personas, de tiempos y lugares diferentes. Expresa sus preferencias describe de qué manera una manifestación artístico-cultural comunica cómo los cambios, las tradiciones, las creencias y valores
sobre manifestaciones artísticas que observa o experimenta y ideas, sentimientos e intenciones. revelan la manera en que una determinada persona o sociedad
conversa sobre los temas, las ideas y sentimientos que comunican. ha vivido. Genera hipótesis sobre el significado y las diversas
intenciones que puede tener una manifestación creada en
contextos históricos y culturales diferentes.
1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado
 Observa, escucha y  Observa, escucha,  Identifica y describe los  Describe y analiza los  Describe las  Describe y analiza las
disfruta de los estímulos describe y registra los elementos básicos del elementos del arte que características de cualidades de los
visuales, táctiles, elementos básicos del arte que encuentra en su identifica en el entorno manifestaciones elementos visuales,
sonoros y kinestésicos arte (como líneas, entorno y en y en manifestaciones artístico- culturales táctiles, sonoros,
en la naturaleza, el formas, sonidos y manifestaciones artístico-culturales que observa, analiza kinestésicos que
entorno y en movimientos) que artístico- culturales usando vocabulario sus elementos e percibe en
manifestaciones encuentra en su diversas y especula propio de los lenguajes interpreta las ideas y manifestaciones
artísticas con las que entorno y en sobre los procesos que el del arte e identifica los sentimientos que artístico-culturales y
interactúa. manifestaciones artista ha usado para medios utilizados. transmiten. establece relaciones
artísticas con las que crear su obra. Reconoce Relaciona los elementos entre sus hallazgos y
 Hace preguntas sobre interactúa y los asocia que los elementos a ideas, mensajes y las ideas y emociones
manifestaciones a ideas y sentimientos. pueden trasmitir sentimientos.  Indaga sobre los que estas le generan.
artístico-culturales de su diversas sensaciones. contextos de
entorno local y  Hace preguntas y  Investiga el significado diversas  Investiga en diversas
comprende que contribuye a  Investiga los procesos y de los símbolos y manifestaciones fuentes acerca del
transmiten historias de discusiones sobre técnicas usadas en características artístico- culturales origen y formas en que
un determinado tiempo contextos históricos y manifestaciones principales de e identifica cómo el manifestaciones
y lugar. culturales de artístico-culturales de su manifestaciones arte nos ayuda a artístico- culturales
manifestaciones comunidad e identifica artístico-culturales de conocer las tradicionales y
 Responde a los estímulos artístico-culturales y sus distintos usos y diferentes lugares y creencias, valores o contemporáneas
sensoriales que percibe, comprende que propósitos (ritual, tiempos y comprende actitudes de un transmiten las
comunicando sus ideas transmiten ideas y recreativo, comercial, que cumplen diversos artista o una características de una
sobre ellos o sentimientos. decorativo, utilitario, propósitos y que sociedad. sociedad.

recreándolos de manera
libre, a través de dibujos,
sonidos, expresión
corporal. Identifica sus
preferencias acerca de
manifestaciones
artístico-culturales que
observa o experimenta.
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etc.). comunican ideas sobre
 Comunica ideas y la cultura en que fue  Genera hipótesis  Desarrolla y aplica
genera hipótesis sobre  Comenta sobre los creada. sobre el significado y criterios relevantes
el significado de posibles significados en la intención de una para evaluar una
manifestaciones base a lo investigado y  Comenta sobre la manifestación manifestación artística
artístico-culturales en emite una opinión manera en que los artístico-cultural e en base a la
base a sus personal sobre ella. elementos, los procesos, incorpora la opinión información que
observaciones y las los medios y las técnicas de los demás para maneja sobre su forma
sensaciones que les usadas comunican ideas reformular sus y contexto de creación
genera. Explica sus y genera hipótesis sobre opiniones sobre ella. y ensaya una postura
preferencias por el significado y la personal frente a ella.
algunas de ellas. intención del artista.