UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR

Mención Sicología Clínica

Bloque #2

TRABAJOS ACADÉMICOS Y EXPOSICIONES

TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS PARA ADOLESCENTES

Alumna

Hurel Carolina

Catedrático

Mgs. Olga Neira

Materia

Psicoterapia infanto-juvenil

7mo “A”

Fecha

14-12-2017
 Técnicas psicoterapéuticas para adolescentes

Introducción

En el presente ensayo se plantea el tema sobre las técnicas psicoterapéuticas para

adolescentes, para ello se obtendrá información del libro bases, así como de otras fuentes

bibliográficas. El objetivo de realizar este escrito es conocer las técnicas psicoterapéuticas

adecuadas para trabajar con los adolescentes, además de saber y entender cómo deben de

ser aplicadas.

Se conoce que el pasar por la adolescencia es una etapa de cambios constantes, lo que

puede o no generar confusión en el adolescente, generando cierta rebeldía que puede ser

evidenciada en el proceso terapéutico, sim embargo es aquí donde radica la experticia del

clínico en poder llevar un proceso terapéutico adecuado a los requerimientos del paciente.

Dependiendo del caso del adolescente, se verá si es necesario realizar terapia

individual, grupal o familiar, para ello debe de ser analizada la situación por la que este

llega a consulta, y la demanda que presente.

En el desarrollo del escrito se darán a conocer las técnicas que pueden ser empleadas,

ya sea de manera grupal o individual.

Desarrollo

La adolescencia es una etapa en donde se desencadena un sin número de cambios,

adquiere nuevas responsabilidades, experimentando una nueva sensación de

independencia, cuando los jóvenes reciben el apoyo de su entorno familiar desarrollan

una buena salud mental, sin embargo al no recibirla pueden generar confusión en el

mismo, adoptando conductas que repercuten en su desarrollo personal y adaptación al

medio (UNICEF, 2002).

 La psicoterapia se define como el tratamiento que se utiliza para trastornos

emocionales, de conducta y de la personalidad, que tiene como base principal la

comunicación entre paciente y terapeuta y que emplea métodos con una fundamentación

teórica. Todas las psicoterapias se basan en la relación entre terapeuta y paciente, así

como en la utilización de procedimientos y técnicas específicas (Guiasalud, 2010).

Entre las técnicas psicoterapéuticas que se pueden emplear con adolescente tenemos,

escribir una carta oral esta es una técnica adecuada para cuando un individuo se muestra

interesado, preocupado o demuestra una problemática frustrante llena de exigencias

interrelacionadas por otra persona que sea importante para él, el proceso que se utiliza

para realizar la mismas se lo va a detallar a continuación las mismas que consisten en

redactar una carta oral en un grupo y el remitente de la carta sea una persona con quien

tenga alguna dificultad; la persona que redacta la carta debe alejarse del resto y aislarse

de todo aquello que le puede causar una distracción y una vez terminada la mismo a

miembro del grupo al que se le entrego debe expresar sus reacciones y sentimientos

hacia a la misma, esta técnica suele constituir un experiencia emotiva e importante para

la persona que realice la carta pues el principio y el final son puntos problemáticos puesto

que el mensaje a trasmitirse es importante y es algo de su vida diaria también se la puede

trabajar de una forma conjunta (Neira, 2017).

La fantasía dentro de esta técnica terapeuta invita a un miembro del grupo a imaginar

todo lo que desee y que esta va a ser capaz de hacerlo y a que exprese esas acciones en

voz alta puesto que a muchos individuos le resulta difícil expresar libremente sus deseos

personales y sus fantasías suelen ser poco imaginativas y solamente llena de su propio

vivir rutinario a muchas personas que se presentan indispuesta a desvelar sus

pensamientos y sentimientos profundo permitiendo al terapeuta y los demás miembros

del grupo tener una visión real de su mundo y la búsqueda de los objetivos vitales, en el
caso de los adolescentes les ayuda a descubrir sus objetivos prioritario y poderse

observar a ellos mismos como personas capaces para alterar un versión de la fantasía

de ellos mismos e imaginar todas la posibilidades de sus objetivos, otra de la técnicas más

utilizadas para trabajar en grupo es la de cambio de papeles (Neira, 2017).

Esta técnica grupal proporciona un medio propicio que los miembros del grupo vean

como les prestan atención los demás sin la necesidad de abordar una resistencia, el mejor

momento para aplicar esta técnica en al inicio de una sesión pues de esa manera al final

se podrá realizar un análisis esta técnica produce una fructífera integración del grupo y

brinda ciertos componentes sobre la imagen que trasmite el grupo ya que algunos de los

miembros sueles quedarse asombrados por la impresión que producen los demás dentro

de esta técnica algunos adolescentes reacios incorporarse al grupo de una forma positiva

y asimilan de una manera rápida esta técnica (Neira, 2017).

Dentro de una de las ramas con mayor influencia podemos encontrar a la psicoterapia

conductual es la terapia enfocada en el aprendizaje para la explicación de los trastornos

psicológicos, también basada en el estudios experimental y los principios básicos del

aprendizaje estos dos procesos son: (Guiasalud, 2010)

El condicionamientos clásico en donde se emparejaba el estímulo neutral con un

estímulo que provocará una respuesta fisiológica en el ser vivo y se mantenía una

constante repetición sobre este estimulo volviendo incondicional es decir que a la

presencia de este el ser vivo reacciones fisiológicamente, sin embargo el

condicionamiento operante dio un paso más allá puesto que además de trabajos con las

respuestas conductuales por consecuencias estas respuestas fueron reforzadas de una

manera positiva haciendo que el sujeto aumente su posibilidad de concurrencia en el

futuro y al contrario su refuerzo negativo imposibilita su respuesta (Guiasalud, 2010).

Conclusión

Finalmente se puede concluir que las técnicas psicoterapéuticas a ser aplicadas con los

adolescentes deben ser las adecuadas, ya sea para trabajar de manera individual o grupal,

puesto que estás van a permitir desarrollar el proceso terapéutico de una manera fructífera

buscando un solo bien común que el bienestar del usuario, a la vez que muchas de la

técnicas mencionadas permiten elevar el potencial cognitivo, social y lúdico colaborando

en la toma de decisiones de objetivas y fundaménteles en los grupos terapéuticos.

Dentro del grupo étnico a realizar el trabajo se pudo presenciar que la mayoría de las

técnicas son para un trabajo grupo y para realizar una mayor dominio de relaciones

sociales para adolescentes reacios con las diferentes técnicas, sim embargo la dinámica

y la utilización de las mismas de una forma activa e interactiva con los usuario brindara

una mayor posibilidad de positivismos en la respuesta del tratamiento.

Referencias
Guiasalud. (2010). Guía de práctica clínica sobre la depresión mayor en la infancia y en lla
adolescencia. . 187. Obtenido de
http://www.guiasalud.es/egpc/depresion_infancia/completa/documentos/anexos/an
exo7.pdf

Neira, O. (2017). Sicotrapia del Adolescente. Obtenido de

http://evea.ucacue.edu.ec/pluginfile.php/225112/mod_resource/content/1/modulo%
20adolescentes.pdf

UNICEF. (2002). Adolescencia una etapa fundamental (UNICEF). Obtenido de

https://www.unicef.org/ecuador/pub_adolescence_sp.pdf