MATRIZ DE CONTEXTO

DEL PRIMER GRADO

 PRIORIZACIÓN DE LA MATRIZ DE CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN Nº 3073 – EL DORADO
1° GRADO 2019
UNIDADES CONTENIDOS CONTEXTULIZADOS 1er RELEVANCIA SOCIAL ENFOQUES
COMPETENCIAS DEL CN TRANSVAESALES
DIDÁCTICAS
grado
I UNIDAD COMUNICACIÓN Es importante que los
 Texto narrativo: el cuento estudiantes sean parte de  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
 Nombres e implementación de los sectores del aula. la organización del materna Enfoque de
MARZO  Cartel de responsabilidades. ambiente escolar Orientación al
Desorganiza  Nombre de los equipos de trabajo participando en forma  Escribe diversos tipos de textos en su lengua bien común
 Cartel de asistencia democrática y creativa al materna.
ción del
 Elaboramos el portafolio (Texto instructivo) proponer diferentes  Se comunica oralmente en su lengua materna
ambiente  Nuestros nombres actividades que nos Enfoque de
escolar MATEMÁTICA permitan trabajar con  Resuelve problemas de cantidad derechos
 Clasificación por tamaño, forma, color responsabilidad, armonía y  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
 Posiciones (encima, debajo, arriba, abajo, delante, detrás, respeto. cambio
entre…)  Resuelve problemas de forma, movimiento y
 Lateralidad (derecha, izquierda) localización
 Seriaciones (patrón)  Resuelve problemas de gestión de datos e
 Comparan cantidades: mas que, menos que, tantos como incertidumbre
 La tiendita escolar.
 Conocemos y usamos los números hasta el 5

PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad

 Participo en la elaboración de las normas de  Convive y participa democráticamente en la
convivencia escolar. búsqueda del bien común
 Nos organizamos en equipos de trabajos:  Construye interpretaciones históricas
Nuestras responsabilidades  Gestiona responsablemente el espacio y el
 Conozcamos los ambientes de la escuela y sus ambiente
trabajadores.  Gestiona responsablemente los recursos
 Organizamos nuestra aula en sectores económicos

CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Indaga mediante métodos científicos para

 Partes externas de mi cuerpo construir conocimientos
 Las articulaciones  Explica el mundo físico basándose en
 Nuestros sentidos en acción conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno.
II UNIDAD COMUNICACIÓN Se busca que los  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
Auto  Textos Descriptivos de personas estudiantes conozcan más materna
 Textos informativos: Noticias, anécdotas sus características,  Escribe diversos tipos de textos en su lengua Enfoque
estima baja cualidades y se valoren y materna búsqueda de la
 Textos Instructivos
de los desarrollen sus  Se comunica oralmente en su lengua materna excelencia
 Árbolgenealógico potencialidades en la
estudiantes  Análisis de imágenes: Fotografía familia, escuela y
 Álbum de fotografía familiar comunidad. Todo esto
permitirá desarrollar
sentimientos de seguridad
y confianza en sí mismos,
MATEMÁTICA necesarios para actuar de  Resuelve problemas de cantidad
 Ubicamos la derecha y la izquierda. manera autónoma en  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
diferentes contextos. cambio
 Usamos todos, algunos y ninguno
 Resuelve problemas de forma, movimiento y
 Descubrimos el patrón de una secuencia
localización
 Representa y escribe números hasta 10  Resuelve problemas de gestión de datos e
 Comparan números hasta 10 incertidumbre
 Interpretación de la adición y sustracción
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Indaga mediante métodos científicos para
 Todos somos iguales y diferentes construir conocimientos
a la vez.  Explica el mundo físico basándose en
 Las enfermedades y sus cuidados. conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
PERSONAL SOCIAL
resolver problemas de su entorno
 Característica físicas y emocionales
 Construye su identidad
 Habilidades Y cualidades  Convive y participa democráticamente en la
 Nuestros Nombres búsqueda del bien común
 Nuestras emociones  Construye interpretaciones históricas
 Historia familiar y personal  Gestiona responsablemente el espacio y el
 ambiente

COMUNICACIÓN Siendo la convivencia un  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

III UNIDAD  Textos Discontinuos: Historietas elemento fundamental en materna
 Textos Lúdicos: Rimas, Chistes vida escolar y en las  Escribe diversos tipos de textos en su lengua
 Textos Narrativos: Cuentos relaciones interpersonales materna. Enfoque de
Estudiantes dentro del aula, es  Se comunica oralmente en su lengua materna derecho
 Textos Discontinuos: Afiches
agresivos  Sustantivos – Adjetivos
necesario que los niños
: Verbal y MATEMÁTICA desarrollenhabilidades  Resuelve problemas de cantidad Enfoque
 Interpretan y grafican desplazamientos blandas y sociales que les  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y inclusivo o de
físico permita mejorar sus cambio atención a la
 Organizan información y tablas y
interacciones y sus  Resuelve problemas de forma, movimiento y diversidad
gráficos.
relaciones personales, en localización
 Nos desplazamos a otros lugares un ambiente armonioso y  Resuelve problemas de gestión de datos e
 Hacemos grupos de de respeto por los demás. incertidumbre
 Formamos decenas
 Completamos hasta 10 y formamos
decenas
 Representamos siempre 10
 Usamos los ordinales hasta el décimo
 Conocemos los números hasta 20
 Descomponemos números
 Comparamos y ordenamos los números
 Es más, o menos pesado
 Resolvemos problemas juntado
 Resolvemos problemas agregando
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Indaga mediante métodos científicos para
 Nuestras necesidades básicas. construir conocimientos
 El crecimiento de las plantas  Explica el mundo físico basándose en
 El abono orgánico una maravilla conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad
 Revisiónyreajustedelosacuerdosdeconvi  Convive y participa democráticamente en la
vencia búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones históricas
 Tomadecompromisos
 Gestiona responsablemente el espacio y el
 Palabras mágicas ambiente
 Manejodeemociones:Estrategias  Gestiona responsablemente los recursos
 Deberesyderechoscomopersonasycomp económicos
añerosdeaula
 Dinámicas de relajación,
fortalecimiento de vínculos entre
compañeros de aula
IV UNIDAD COMUNICACIÓN Se busca que los Enfoque
 Textos Descriptivos: Lugares estudiantes reconozcan su  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua ambiental
identidad local, regional y materna
Desconocimi  Textos Lúdicos: Adivinanzas
valoren las  Escribe diversos tipos de textos en su lengua
ento de los  Textos discontinuos: Croquis manifestaciones culturales materna Enfoque
lugares  Textos Lúdicos: Acrósticos y arqueológicas dejadas  Se comunica oralmente en su lengua materna intercultural
históricos de
 Textos Informativos: Mitos y leyendas. por nuestros antepasados.
la comunidad

MATEMÁTICA
 Comparamos datos hasta 50  Resuelve problemas de cantidad
 Usamos tablas y gráficos de barras  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
 Contamos muchos objetos cambio
 Representamos de diferentes formas  Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
hasta 50
 Resuelve problemas de gestión de datos e
 Contamos usando estrategias
incertidumbre
 Contamos y formamos decenas
 Comparamos cantidades
 Ordenamos números
 Resolvemos juntando
 Resolvemos agregando y avanzando
 Buscamos al más pesado
 Encontramos el equilibrio con balanzas
 Creamos patrones con sonidos
 Resuelven problemas de adición y
sustracción hasta 20
CIENCIA Y TECNOLOGIA  Indaga mediante métodos científicos para
 Los animales se mueven. construir conocimientos
 Pequeños constructores grandes ideas.  Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad
 Puente Piedra y sus Instituciones  Convive y participa democráticamente en la
 Historia de la Comunidad búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones históricas
 Lugares turísticos de la Comunidad
 Gestiona responsablemente el espacio y el
 Costumbres y tradiciones ambiente
 Recursos Naturales de la Comunidad
  Feria de lo nuestro  Gestiona responsablemente los recursos
económicos

V UNIDAD COMUNICACIÓN Que los estudiantes en  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Enfoque
 El diálogo toda situación y momento, materna ambiental
aprendan a seleccionar los
Falta de  Textos Instructivos: Recetas alimentos saludables de los  Escribe diversos tipos de textos en su lengua Enfoque de
adecuados  Texto informativo: Noticias, volantes productos chatarras, materna derecho
hábitos
alimenticios  Ficha técnica reconociendo los alimentos
 Boleta de ventas variados que produce su  Se comunica oralmente en su lengua materna
y
comunidad y que debe
consumo  Textos discontinuos: historietas consumir por ser de alto
excesivo de  Resuelve problemas de cantidad
MATEMÁTICA valor nutritivo.
alimentos no  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
saludables  Organizamos los datos en gráficos
cambio
 Leemos gráficos
 Resuelve problemas de forma, movimiento y
 Descubrimos patrones con números
localización
 Completamos patrones numéricos  Resuelve problemas de gestión de datos e
 Reconocemos cuerpos geométricos incertidumbre
 Reconocemos líneas y figuras
 Sumamos con estrategia
 Sumamos en la recta numérica
 Sumamos sin canjes
 Sumamos con canjes
 Resolvemos usando el canje
 Reconocen el doble y la mitad
 Aprendemos problemas con sumas hasta 100
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
 Nuestras necesidades básicas.
 Explica el mundo físico basándose en
 El habitad de las plantas.
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
 El aire es importante energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Valor Nutritivo de los alimentos  Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad
 Mi cuerpo y su cuidado  Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Hábitos de aseo personal y  Construye interpretaciones históricas
alimenticios.  Gestiona responsablemente el espacio y el
  El Deporte ambiente
 Gestiona responsablemente los recursos

económicos

COMUNICACIÓN
VI UNIDAD
 Ficha técnica
USO
 Textos Descriptivo: Animales, lugares
INADEUCUAD
O DE LOS  Textos Discontinuos: Afiches
RECURSOS  Textos Lúdicos: Poemas,Retahílas
NATURALES  Texto Informativo
MATEMÁTICA
 Construimos cuerpos geométricos
 Elaboramos figuras
 Medimos de muchas formas
 Medimos con objetos
 Resolvemos problemas quitando
 Cambiamos el orden para sumar.
 Restamos con estrategia
 Tachamos para restar
 Restamos en el tablero
 Descomponemos para restar
 Aprenden números hasta 100
 Resuelven problemas con sumas hasta 100
 Reconocen el triple
 Identificamos los días de la semana.
 Usan tablas de datos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Nuestro amigo el sol nos brinda luz y
calor
 Los suelos y sus características.
 El agua es importante.
 Potabilización del agua
Habiéndose observado los  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Enfoque
altos índices de materna ambiental
contaminación debido a la  Escribe diversos tipos de textos en su lengua
presencia de acumulación materna
de basura, arrojo de basura  Se comunica oralmente en su lengua materna
al piso, el no uso de los
tachos, etc se ve por
conveniente involucrar de
manera más activa a  Resuelve problemas de cantidad
nuestros estudiantes en las  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
diferentes actividades cambio
propuestas (reciclaje,  Resuelve problemas de forma, movimiento y
ubicación de los tachos localización
 Resuelve problemas de gestión de datos e
ecológicos, etc) para
formar una cultura de incertidumbre
cuidado al ambiente.
 Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
 PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones históricas
 Conservación del agua,aire,suelo  Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
 El Perú y sus regiones  Gestiona responsablemente los recursos
 Recursos Naturales económicos

VII UNIDAD COMUNICACIÓN Se espera que los  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua  Enfoque de
Contaminació  Textos discontinuos: volantes, estudiantes desarrollen materna orientación
n ambiental acciones que promuevan la  Escribe diversos tipos de textos en su lengua al bien
afiches participación democrática materna común.
 Textos informativos: La noticia con equidad; donde sean  Se comunica oralmente en su lengua materna
 El diálogo conscientes que los  Enfoque
 La opinión peruanos tienen derecho a búsqueda
participar en la toma de de la
 El Debate
decisiones de nuestro país, excelencia.
familia e institución. Siendo
MATEMÁTICA nuestra aula y escuela los  Resuelve problemas de cantidad  Enfoque de
 Leemos datos en tablas y gráficos espacios donde se dé inicio  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y derecho
 Construimos objetos a la vida en democracia. cambio
 Resuelve problemas de forma, movimiento y
 ¿Cuánto pesa la bolsa?
localización
 Continuamos patrones numéricos  Resuelve problemas de gestión de datos e
 Restamos usando esquemas incertidumbre
 Comparamos cantidades
 Contamos hasta 100
 Resolvemos con cantidades monetarias
Compramos con monedas y billetes.
 Reconocen figuras geométricas planas
 Resuelven problemas con gráficos de
barras.
 Resuelven problemas de sumas con
canje.
CIENCIA Y AMBIENTE  Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
 energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Construye interpretaciones históricas.
 Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.

UNIDAD VIII COMUNICACIÓN Que los estudiantes de la IE  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
Textos Lúdicos: Poemas, canciones reconozcan que la materna.  Enfoque de
Elecciones del temporada navideña es  Escribe diversos tipos de textos en su lengua orientación
Textos Narrativos: Cuentos, una ocasión para cultivar materna.
municipio al bien
Textos discontinuos: Tarjetas, Invitación sentimientos importantes  Se comunica oralmente en su lengua materna. común.
escolar Textos Informativos: Historias como la solidaridad, unión
familiar.  Enfoque
Esto significa, que los niños búsqueda
aprenderán a vivirlo como  Resuelve problemas de cantidad de la
MATEMÁTICA
la maravillosa ocasión en  Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y excelencia.
 Ampliamos y completamos patrones que el Niño Jesús visita su cambio.
 Resolvemos igualando cantidad hogar y no como un evento  Resuelve problemas de forma, movimiento y  Enfoque de
 Encontramos soluciones comercial. derecho
localización.
 Resolvemos usando el doble  Resuelve problemas de gestión de datos e
 Reconocemos la mitad incertidumbre.
 ¿Siempre, a veces o nunca?
 Resolvemos problemas con dos
operaciones.
 Medimos longitudes.
 Reconocen solidos geométricos
 Resolvemos problemas de restas con
canjes.
 Resolvemos problemas con tablas.

CIENCIA Y TECNOLOGIA  Indaga mediante métodos científicos para

construir conocimientos
 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
 energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
PERSONAL SOCIAL  Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Construye interpretaciones históricas
 Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
 Gestiona responsablemente los recursos
económicos