CONDUCTISMO

GENERAL

CURSO: ESCUELAS DE PSICOLOGÍA II

FECHA
2019 DOCENTE
MARCKUS R. RIVERA P.
ÍNDICE

Conductismo

Principios de Aprendizaje

Los programas de Reforzamiento

Aplicación de las Técnicas Conductuales

Arthur Staats: Conductismo psicológico

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Skinner

Nace el 20 de marzo de
1904

Tuvo una niñez Feliz

Gusto por la invención e

interés por la escritura.

En 1928 inicia sus estudios

en psicología

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Skinner
Realizó un experimento con sus
hijas denominado cuna de aire.

Entrenó a palomas para guiar

misiles a sus blancos, el
proyecto paloma. El gobierno
abandonó el proyecto antes de
ponerlo en práctica.

Muere en 1990 a los 86 años por

leucemia.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conductismo
La teoría se encarga de estudiar
las conductas humanas.

Los conductivas señalaban que

los procesos mentales no eran
observables.

La medición se basa en la
observación y control de la
conducta, la cual puede: medirse
y cuantificarse.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Principales Exponentes

Ivan Pavlov

Watson

B. Skinner

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Ivan Pavlov

Plantea el
condicionamiento clásico.

Es descrito bajo múltiples

conceptos basados en
distintas corrientes
epistemológicas Pérez, A.
y Cruz, J. (2003).

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Ivan Pavlov

Plantea el
condicionamiento clásico.

Es descrito bajo múltiples

conceptos basados en
distintas corrientes
epistemológicas Pérez, A.
y Cruz, J. (2003).

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento Clásico
Es descubierto por Ivan
Pavlov y otros conductivas
como Watson, en el cual se
delimita que existe una
respuesta ante los
estímulos.

Es importante resaltar la
importancia de un
aprendizaje asociativo.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento Clásico
Aprendizaje que implica
respuestas automáticas o
reflejas, no conductas
voluntarias.

Es un tipo de aprendizaje
según el cual un estímulo
originalmente neutro, llega
a provocar una respuesta.
Gracias a la conexión
asociativa.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento Clásico

Sentó las bases del

conductismo y nace como
consecuencia a los estudios
de Pavlov que se interesó
por la fisiología de la
digestión.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento Clásico
Pavlov identificó el reflejo
de salivación en los perros y
lo notó al colar alimentos en
la boca.

Posterior a esto notó que su

presencia conllevaba a la
experimentación del reflejo
por parte de los perros.

Luego asoció esto con el

sonido de un diapasón.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Ejercicio 01

El estímulo incondicionado
es aquel que por
características naturales
produce una respuesta
natural en el sujeto;
mientras que el
condicionado se relaciona
con producir una respuesta
condicionada tras un
proceso de asociación.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conceptos Generales
El condicionamiento
clásico, también es
conocido como modelo
Estímulo - Respuesta.

El modelo fue
esquematizado a partir de
las observaciones de
Pavlov.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conceptos Generales
Los conceptos generales del modelo
son:

ESTÍMULO INCONDICIONADO:
EI - es un estímulo que, de forma
automática, provoca una
respuesta en el organismo.

RESPUESTA
INCONDICIONADA: RI - es la
respuesta que ocurre en el
organismo de manera automática,
cuando está presente en un
estímulo incondicionado.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conceptos Generales

Los conceptos generales

del modelo son:

ESTÍMULO NEUTRO -
EN - es cuando un
elemento está presente
en el medio, pero no
provoca ningún tipo de
respuesta organísmica.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conceptos Generales

Los conceptos generales

del modelo son:

ASOCIACIÓN: proceso
mediante el cual un EN y
EI se presentan de forma
conjunta por un periodo
de tiempo.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conceptos Generales

Los conceptos generales

del modelo son:

ESTÍMULO
CONDICIONADO - EC:
provoca por sí mismo una
respuesta similar a la
presentada por el EI. Este
estímulo pasó de ser EN
a EC.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Conceptos Generales
GENERALIZACIÓN: Es cuando el
sujeto responde de forma similar a
dos o más estímulos.

EXTINCIÓN: presentaciones
repetidas del estímulo
condicionado por si solo.

RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA:
producida por la introducción de
un periodo de descanso.
Reaparición de una respuesta
extinta luego del paso del tiempo.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

 “Dame una docena de niños sanos, bien
formados, para que los eduque, ayo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda
escoger - médico, abogado, artista, hombre de
negocios e incluso mendigo o ladrón”
– Watson

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

CASO CLÍNICO:
PEQUEÑO ALBERT

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Ejercicio 02

Realice un ABC del video

previamente visto.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

 “Las respuestas que generan más satisfacción
tienen más posibilidades de repetirse. Las
respuestas que no generan placer tienen menos
posibilidades de volver a presentarse”

– Thorndike

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante
Propuesto por B. F. Skinner

Consideró como principio

que: las personas
responden a una acción.
Siendo el ambiente quien
controla la conducta.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante

Un organismo repite una

conducta que se ha
reforzado positivamente y
abstiene una respuesta que
haya sido castigada.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante
Se hace uso con el objetivo
de modificación de
conducta.

Es una forma de enseñanza

dónde la probabilidad de
realizar una conducta se
basa en las consecuencias:
aumenta al ser agradables y
disminuye al ser
desagradables.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Elementos
Castigo: se busca que la
probabilidad de que una
conducta sea empleada se
reduzca.

Positivo: añadiendo un
estímulo aversivo.

Negativo: eliminando un
estímulo agradable.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Elementos
Refuerzo: se busca que la
probabilidad de que una
conducta sea empleada se
aumente.

Positivo: añadiendo un
estímulo agradable.

Negativo: eliminando un
estímulo aversivo.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Ejemplos

Un niño desea un dulce y

realiza una rabieta. La
madre le brinda el dulce
con el fin de que la
conducta no la realice en
ese momento.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Ejemplos
Un docente suele ser
enojado con sus alumnos
con el fin de que cumplan
las tareas. Él los regaña;
sin embargo, los
estudiantes no responden
de la manera en que
espera. Ante esto el
docente modifica su
actitud a otra cordial…

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Ejemplos

Una adolescente suele

arrancarse el cabello con
el fin de reducir su
ansiedad.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Ejemplos

Un padre regaña a su hijo

con el fin de que
disminuya una conducta
específica. Ante esto el
niño reduce la emisión de
esa conducta.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Condicionamiento
Operante: Ejemplos

Un padre regaña a su hijo

con el fin de que
disminuya una conducta
específica. Ante esto el
niño reduce la emisión de
esa conducta.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Ejercicio 03

A continuación, se
presentarán una serie de
ejemplos para los cuales
deberá completar con los
fenómenos de refuerzo y
castigo positivo o negativo
en cada uno de los casos.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

HISTORIA Y
SURGIMIENTO
ESCUELA CONDUCTIVA

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

¿Por qué surge?

Enfoque clásico no tenía

eficiencia productiva
suficiente.

Modelo clásico no mantenía

armonía con el centro de
trabajo.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Otros conceptos
Conducta: algo que una persona hace y
puede ser obdservado.

Experiencia: un evento o momento en

donde participa o se vive.

Estímulo: elemento o evento externo que

evoca una respuesta.

Reflejo: relación entre el evento

específico y una respuesta simple,
involuntaria a él. Pejemp: el parpadeo

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Otros conceptos

Contigüidad: cercanía de
eventos en el tiempo o
espacio.

Contingencia: es la
dependencia de un evento
ante otro.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Otros conceptos

Habituación: dar respuesta

refleja de manera repetida a
un estímulo que conlleva a
la reducción en la
intensidad o probabilidad
de responder ante ésta.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.

Nacimiento de la Escuela
Conductista
Fundada por Watson en la
escuela de psicología.

El conductismo se propone
como una teoría psicológica
que toma como objeto de
estudio lo observable y no
la consciencia o entidades
no materiales.

M.A. MARCKUS R. RIVERA P.