SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA MENSUAL

P r e p a r a to r i a L i c . A n to n i o R o c h a C o r d e r o Asignatura: Literatura I Semestre: III Mes: Enero - Febrero Periodo: Primero

Docente: Mtro. Gerardo Vega Díaz
Propósito: Redactará reseñas descriptivas de textos narrativos breves, mediante el análisis descriptivo que caracterice y relacione los valores humanos y artísticos localizados en los modelos leídos, aplicando las reglas
de redacción y los valores asumidos que fomenten un ambiente escolar de respeto y tolerancia.
Competencias genéricas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Nota: marcar con una (x) las competencias genéricas y disciplinares a
desarrollar en el presente bloque.
Grupo(s): A Bloque I: Textos Narrativos Breves Sesiones: 12
Competencias disciplinares (Humanidades)
1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva.
2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
x
3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana,
potenciando su dignidad, libertad y autodirección.
4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos
x filosóficos.
5. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lógicos.
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una
manera crítica y justificada.
9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo.
10. Asume una posición personal (crítica, respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y
en los valores frente a las diversas manifestaciones del arte. x
11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para
reconocerlas como parte del patrimonio cultural. x
12. Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos
objetivos de apreciación estética. x
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y
responsabilidad en su vida cotidiana.
14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.
15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida.
16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando
una actitud de respeto y tolerancia.

Evaluación
No. Objetos de Aprendizaje Habilidades, actitudes Ac t i v i d a d e s d e Ac t i v i d a d e s d e Recursos
Atributo Producto
Sesión (conocimientos) y valores enseñanza aprendizaje didácticos Ponderación
Esperado
2.1 Valora el arte como H Relaciona las diferentes Organiza una evaluación Participa activamente en la lluvia APUNTES
manifestación de la belleza y expresiones artísticas en diagnóstica, mediante lluvia de de ideas exponiendo o escribiendo Pintarrón
Definición de literatura. expresión de ideas, la presentación de ideas para revisar los las ideas preconcebidas, Libro de Texto 0%
sensaciones y emociones. diversos modelos conocimientos previos de los experiencias o conocimientos Plumón
artísticos alumnos acerca de la situación relativos a los textos literarios y no Libreta.
1 comunicativa en general y los literarios.
A Muestra disposición textos literarios (recreativos) y
para llegar a conclusiones, los no literarios (periodísticos y
respetando las científicos), sus habilidades
opiniones de los demás lectoras y destrezas de redacción
en particular.
 V Respeto
Géneros y subgéneros: 2.2 Experimenta el arte como Proporciona elementos para Realiza la lectura correspondiente Pintarrón APUNTES
Narrativo Dramático Poético un hecho histórico compartido H Toma decisiones apreciar un texto literario, y tomar las notas pertinentes o Libro de Texto
(lírico) que permite la comunicación fundamentadas de manera precisando los conceptos a través subrayar conceptos guiados, Plumón 0%
entre individuos y culturas en crítica, creativa y de una lista de cotejo. valorando su capacidad para Libreta.
Modalidades de presentación: el tiempo y el espacio, a la vez responsable en los distinguir lo esencial
Prosa Verso que desarrolla un sentido de distintos ámbitos de la
identidad. vida social.
2
A Escucha con atención y
respeto las opiniones de
los demás

V Respeto

Géneros y subgéneros: 2.2 Experimenta el arte como Proporciona elementos para Realiza la lectura correspondiente Pintarrón APUNTES
Narrativo Dramático Poético un hecho histórico compartido H Selecciona en un texto apreciar un texto literario, y tomar las notas pertinentes o Libro de Texto
(lírico) que permite la comunicación los elementos precisando los conceptos a través subrayar conceptos guiados, Plumón 0%
entre individuos y culturas en comunicativos de la de una lista de cotejo. valorando su capacidad para Libreta.
Modalidades de presentación: el tiempo y el espacio, a la vez literatura, por medio de un distinguir lo esencial mapa
Prosa Verso que desarrolla un sentido de organizador gráfico.
3
identidad.
A Promueve el interés por
el estudio grupal

V Respeto

2.3 Participa en prácticas H Presenta en la Proporciona elementos para Realiza la lectura correspondiente Pintarrón APUNTES
Géneros y subgéneros: relacionadas con el arte. redacción de un resumen apreciar un texto literario, y tomar las notas pertinentes o Libro de Texto
Narrativo Dramático Poético las diversas formas de la precisando los conceptos a través subrayar conceptos guiados, Plumón 0%
(lírico) expresión lingüística que de una lista de cotejo. valorando su capacidad para Libreta.
se dan en las diferentes distinguir lo esencial Cañon
Modalidades de presentación: épocas.
Prosa Verso
4
A Fomenta la importancia
de la reflexión personal en
cuanto al trabajo
colaborativo

V Solidaridad

Función poética 4.1 Expresa ideas y conceptos H Toma decisiones Coordina una plenaria para Corrige o precisa la redacción y Pintarrón APUNTES
mediante representaciones fundamentadas de manera exposición de cuadro, organización de conceptos en la Libro de Texto
Tipos de narrador: lingüísticas, matemáticas o crítica, creativa y retroalimentando con los co- evaluación con base en los Plumón 0%
Intradiegético (interno, primera gráficas. responsable en los conceptos requisitos de la lista de cotejo Libreta.
persona) distintos ámbitos de la vida
social.
5 Extradiegético (externo,
tercera persona) Presentación A Escucha con atención y
del discurso respeto las opiniones de
los demás

V Solidaridad

Función poética 4.1 Expresa ideas y conceptos H Mediante un organizador Coordina una plenaria para Corrige o precisa la redacción y Pintarrón APUNTES
mediante representaciones gráfico, siguiendo la línea exposición de cuadro, organización de conceptos en la Libro de Texto
Tipos de narrador: lingüísticas, matemáticas o deltiempo, describe el retroalimentando con los co- evaluación con base en los Plumón 0%
6
Intradiegético (interno, primera gráficas. origen delgénero narrativo. conceptos requisitos de la lista de cotejo Libreta.
persona)
 Extradiegético (externo, A Muestra disposición para
tercera persona) Presentación llegar a conclusiones,
del discurso respetando las
opiniones de los demás

V Solidaridad

La fábula:
Modalidades: Prosa Verso
Estructura: La anécdota Los
7 personajes La moraleja El
narrador Espacio
4.1 Expresa ideas y conceptos H Mediante un organizador Solicitar investigación Consulta en libros o páginas de Pintarrón Tarea 1
mediante representaciones gráfico, siguiendo la línea bibliográfica acerca de los Internet, acerca de la vida de Libro de Texto
lingüísticas, matemáticas o deltiempo, describe el fabulistas y su contexto socio fabulistas y su contexto socio Plumón Ensayo sobre la 20%
gráficas. origen delgénero narrativo. histórico histórico. Libreta. lectura de la novela
“El señor de las
A Muestra disposición para Moscas”
llegar a conclusiones,
respetando las
opiniones de los demás

V Solidaridad
La fábula: 4.1 Expresa ideas y conceptos H Sustenta una postura Solicitar investigación Consulta en libros o páginas de Pintarrón APUNTES
mediante representaciones personal sobre temas de bibliográfica acerca de los Internet, acerca de la vida de Libro de Texto
Modalidades: Prosa Verso lingüísticas, matemáticas o interés y relevancia fabulistas y su contexto socio fabulistas y su contexto socio Plumón 0%
gráficas. general. histórico histórico. Libreta.
Estructura: La anécdota Los Cañon
8
personajes La moraleja El A Escucha con atención y
narrador Espacio respeto las opiniones de
los demás

V Trabajo
La fábula: 4.3 Identifica las H Analiza las Solicitar investigación Consulta en libros o páginas de Pintarrón APUNTES
ideas clave en un texto o características de los bibliográfica acerca de los Internet, acerca de la vida de Libro de Texto
Modalidades: Prosa , Verso discurso oral e infiere subgéneros del género fabulistas y su contexto socio fabulistas y su contexto socio Plumón 0%
conclusiones a partir de ellas. narrativo. histórico histórico. Libreta.
Estructura: La anécdota Los Cañon
9 personajes La moraleja El A Fomenta la importancia
narrador Espacio de la reflexión personal en
cuanto a la lectura dirigida

V Trabajo

Tiempo 4.5 Maneja las H Interviene en el cuidado Proporciona o solicitar una Selecciona y/o lee las fábulas Pintarrón APUNTES
Lenguaje artístico: tecnologías de la información y preservación del selección de fábulas para leer y seleccionadas para comentar en Libro de Texto
Epítetos y la comunicación para patrimonio natural y comentarla en trabajo grupal. equipo sus primeras impresiones Plumón 0%
Comparaciones obtener información y cultura y exponerlas en lluvia de ideas Libreta.
Otras expresar ideas. frente al grupo Cañon
A Promueve el interés por
Tipo: el estudio de la literatura
10
Clásica
Neoclásica V Honestidad
Contemporánea

Contextos:
De producción
De recepción
Tiempo 4.5 Maneja las H Comenta en forma Proporciona o solicitar una Selecciona y/o lee las fábulas Pintarrón Trabajo Integrador
Lenguaje artístico: tecnologías de la información colaborativa los elementos selección de fábulas para leer y seleccionadas para comentar en Libro de Texto Organizador grafico
Epítetos y la comunicación para que dieron origen a la comentarla en trabajo grupal. equipo sus primeras impresiones Plumón donde se resuma 20%
11 Comparaciones obtener información y fábula y a la epopeya y exponerlas en lluvia de ideas Libreta. todo lo visto en el
Otras expresar ideas. frente al grupo Cañon periodo.
A Promueve el interés por
Tipo: el estudio de la literatura
 Clásica
Neoclásica V Honestidad
Contemporánea

Contextos:
De producción
De recepción
4.1 Expresa ideas y conceptos H Contesta correctamente Se aplicará el examen El alumno contestara de manera Examen
EXAMEN mediante representaciones una prueba escrita con lo correspondiente a la Unidad. ordenada el examen de la Unidad. Pluma
lingüísticas, matemáticas o aprendido en clase EXAMEN
gráficas.
12 A Contesta de manera 40%
respetuosa y silenciosa el
examen

V Honestidad
Instrumentos de evaluación: EVALUACION CONTINUA. 40%
EXAMEN 40%
VALORES Y ACTITUDES 20%
O B S E R V A C I O N E S : La presenta planeación se encuentra sujeta a modificaciones que por el contexto de la institución se requieran.

San Luis Potosí, S.L.P. a 07 de Enero 2019

Vo.Bo. Vo. Bo.

D i re c t o r d e l P l a n t e l S u b d i re c t o r d e l P l a n t e l Catedrático

P r o f r. J o s é E n ri q u e M é n d e z H e r re r a P r o f r. M a n u e l Dá v a l o s L e y v a M t ro . G e ra r d o V e g a Dí a z