Derecho Procesal Penal Acusatorio

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Académica Multidisciplinaria de los Ríos

Licenciatura en Derecho
Programa Educativo: Licenciatura en
Derecho
PROGRAMA DE ESTUDIO
Área de Formación : Sustantiva
Profesional
Horas Teóricas: 3
Horas Prácticas: 1
Total de Horas: 4
Total de Créditos: 7
Derecho Procesal Penal Acusatorio Clave: F1530
Tipo: Asignatura
Carácter de la Obligatoria
Asignatura:
Programa elaborado por: Dr. Lorenzo Guzmán Vidal
Fecha de elaboración: 11 de junio de 2010
Fecha de última actualización:
Seriación explícita SI
Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente
Derecho Penal I y II Clínica Penal
Seriación implícita SI
Conocimientos previos: De la teoría del delito, teoría de la pena, teoría de la ley penal y la
teoría del delincuente, de los delitos en particular excluyentes de
incriminación penal, las penas y medidas de seguridad y la
extinción de la acción penal.
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Presentación
En el marco del currículum flexible la asignatura Derecho Procesal Penal se ha ubicado en el área de formación sustantiva
profesional, el objetivo hace énfasis en el desarrollo de competencias, entendiéndose éstas como la “capacidad
demostrada para realizar o desempeñar habilidades y destrezas necesarias para satisfacer las demandas o
requerimientos de una situación particular; especifican conductas, conocimientos y destrezas.” Dicho lo anterior el
programa de estudio impulsa el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en la realización de tareas o actividades y se
encuentra organizado en 7 partes medulares: 1) Carátula, contiene datos de identificación; 2) Presentación, menciona los
componentes del programa; 3) Objetivo general, indica las competencias a desarrollar como resultado global de cursar la
asignatura y se expresa en termino de lo que podrá hacer el alumno; 4) Contenido temático, se refiere a las unidades de
aprendizaje, éstas se integran por el nombre, el objetivo particular, temas y subtemas que con la desagregación numérica
(manejo de dígitos), se observa el propósito de cada una de las unidades que lo integran, además del resultado de
aprendizaje; 5) Metodología de trabajo, incluye una serie de estrategias de enseñanza-aprendizaje (sugerencias
didácticas), que constituyen los métodos y las técnicas que facilitan la asimilación y la puesta en práctica de los
conocimientos, habilidades y aptitudes correspondientes, por parte del alumno; así como los recursos didácticos; 6)
Bibliografía básica y complementaria, recomienda al profesor-investigador considerar un mínimo de tres y máximo de diez
fuentes que deberán tener diez años de vigencia como máximo a excepción de los textos clásicos, igualmente recomienda
el uso de fuentes hemerográficas con tal de que ambas contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad
de los alumnos; 7) Evaluación del aprendizaje, indican el cómo, con qué y cuándo se verificará si se ha alcanzado la
competencia, sugiere algunos instrumentos y técnicas de la evaluación.
Objetivo General
Al término del aprendizaje de la asignatura, el alumno será capaz de:
Comprender los antecedentes que dieron origen a la reforma constitucional que justificaron la implementación del proceso
oral en donde se hace énfasis a los medios alternativos de solución de conflictos y la justicia restaurativa. Será capaz de
analizar, debatir y criticar la estructura del nuevo procedimiento acusatorio, identificando la etapa preliminar, la etapa
intermedia y la etapa de juicio u oralidad, así como la participación del Ministerio Público, el Juez de Control, el Juez de

Oralidad y el juez de ejecución, en cada una de ellas.
Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

El alumno será capaz de desarrollar los conocimientos del procedimiento oral penal desde la fase de investigación, control
de detención, orden de aprehensión, imputación, vinculación al proceso, de valoración de pruebas, medidas cautelares,
audiencia intermedia, comprendiendo la importancia de los medios alternativos de solución de conflictos, fortaleciendo las
técnicas de investigación científica del delito y el trabajo con la evidencia, asimilando los principios procesales rectores de
este nuevo enjuiciamiento, los sujetos procesales y sus diversos roles, así como desarrollar las habilidades y destrezas
requeridas por este nuevo procedimiento, misma que tendrá que utilizar en su participación en las audiencias de un juicio
oral.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Es capaz de comprender, criticar, analizar y debatir los antecedentes del sistema acusatorio, sus principios y las garantías
que lo rigen, los derechos del imputado y de la victima u ofendido, los roles de la defensa, del Ministerio Público y de los
Jueces de Control y de Juicio de Ejecución, y tiene la capacidad para desarrollar las habilidades y destrezas requeridas
para preparar la teoría del caso que aplicará en las audiencias de Juicio Oral.
Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca, trabajo de campo, eventos como congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura.
Perfil sugerido del docente

Lic. en Derecho, maestro o Doctor, que tenga experiencia en el litigio Penal o haber sido funcionario en los Órganos de
Impartición y Administración de Justicia en el área Penal.

Contenido Temático
Unidad No.
1 GENERALIDADES DEL PROCEDIMIENTO PENAL VIGENTE
Objetivo particular El alumno será capaz de:
Conocer y criticar las características del Derecho Procesal Penal vigente, distinguiendo
entre procedimiento y proceso; así mismo conocerá las diversas partes, fases o
procedimientos que integran el todo llamado procedimiento penal.
Hrs. estimadas 5 hrs.
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación
1.1. Concepto de: El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Participación en clases.
procedimiento penal, Lluvia de ideas. Tareas de investigación de
Derecho Procesal Penal o Conceptualizar, diferenciar, Phillips 6.6 temas y exposiciones.
Derecho Procedimientos exponer, discutir y Emplear el recurso didáctico Forman parte de la
Penales y proceso penal. estructurar todo lo disponible. evaluación final, a criterio del
1.2. Los períodos del relacionado con el docente.
procedimiento penal. procedimiento penal,
1.2.1. La Averiguación enfatizando medios de
Previa. La instrucción. El impugnación, los incidentes
Proceso de Primera y los procedimientos
Instancia. especiales.
1.2.2. El proceso de
segunda instancia.
1.2.3. Los medios de

impugnación.
1.2.4. Los Incidentes.
1.3. Los procedimientos
especiales.
Contenido Temático
Unidad No.
2 LA REFORMA CONSTITUCIONAL Y EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL EN MÉXICO
Conocer y criticar los tipos de sistemas procesales penales, los objetivos y contenido de la
reforma constitucional en materia Penal, así como los principios del sistema acusatorio.

evaluación
2.1 Antecedentes del El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Forma parte de la evaluación
Sistema Acusatorio Discusión plenaria. final. A criterio del titular de
a) Sistemas procesales Establecer los diferencias Lluvia de ideas. la asignatura.
penales. que pernean los sistemas Aprendizaje en pareja.
I.- Inquisitivo. procesales que le permitan Emplear el recurso didáctico
II.- Mixto. analizar, discutir, estructurar disponible.
III.- Acusatorio. y esquematizar sus etapas. Otras sugeridas por el titular
b) Justificaciones para el Distinguir los principios que de la asignatura.
cambio del sistema de enmarca el proceso penal
justicia penal en México. acusatorio, como bases del
c) Objetivos y contenidos proceso penal.
de la Reforma
Constitucional Mexicana en

materia procesal penal.

2.2 Principios del Sistema
Acusatorio
a) Generales del proceso.
I.- Juicio previo y debido
proceso.
II.- Presunción de
inocencia.
III.- Derecho de defensa.
IV.- Libertad probatoria.
V.- Aplicación restrictiva
de medias cautelares.
VI.- Legalidad y
oportunidad en el ejercicio
de la acción penal.
VII.- Juez natural.
VIII.- Juez imparcial.
b) Oralidad como
mecanismo para hacer
efectivos los Principios
Rectores del Sistema.
c) Principios
Constitucionales Rectores
del Sistema.
I.- Publicidad.
II.- Contradicción.
III.- Concentración.
IV.- Igualdad.
V.- Inmediación.
VI.- Continuidad.


Contenido Temático
Unidad No.
3 LOS SUJETOS PROCESALES Y ROLES DE LOS JUECES.
Conocer y distinguir la función de los sujetos que forman parte del procedimiento penal,
imputación, victima u ofendido, defensor, Ministerio Público

evaluación
3.1 Garantías del Imputado. El alumno es capaz de: Exposición del docente. Participación en clase.
a) Derechos Exposiciones individuales de Tareas de investigación de
Constitucionales del Tener claro conocimiento de los alumnos. temas.
imputado. las garantías que revisten al Retroalimentación a través Elaboración de diapositivas
b) Su participación en el imputado, y a la victima u de la discusión plenaria. que puntualicen las
proceso y su aplicabilidad ofendido, así como la Emplear el recurso didáctico garantías de las partes en el
en la práctica. aplicación de las mismas en disponible. proceso penal acusatorio.
3.2 Garantías de la victima u las diferentes etapas del Otras sugeridas por el titular Forma parte de la evaluación
ofendido proceso. de la asignatura. final. A criterio del titular de
a) Derechos Exponer, comentar y la asignatura.
Constitucionales de la esquematizar la participación
victima u ofendido. del Ministerio Público en el
b) Participación de la procedimiento.
victima en el proceso.
c) Acusación Privada.
d) Victima coadyuvante.

3.3 Garantías de la Defensa.

a) Defensa técnica.
b) Defensa como el
derecho del imputado.
c) Como obligación
procesal.
d) Ética y las funciones del
defensor.
3.4 Ministerio Público.
a) Fase de Investigación.
b) Fase de Juicio.
c) Principios que rigen su
actuar.
d) Facultades.
3.5 Juez.
a) Juez de Control.
I.- Funciones.
II.- Competencias.
b) Juez de Juicio Oral.
I.- Funciones.
II.- Competencias.
c) Juez de ejecución.
I.- Funciones.
II.- Competencias.

Contenido Temático
Unidad No.
4 LAS AUDIENCIAS EN EL PROCESO PENAL ACUSATORIO
Conocer los tipos de audiencias del procedimiento oral y ubicar las audiencias que integran
cada tipo.

evaluación
4.1 Audiencias Preliminares. El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Participación en clase.
a) De Investigación. Lecturas obligatorias. Reportes de lecturas.
b) Control de Detención. Ubicar, exponer, concretar y Técnicas del cuchicheo. Juego de roles.
c) Orden de Aprehensión. esquematizar las diversas Proyección de videos sobre Forma parte de la evaluación
d) Formulación Imputación. audiencias que se audiencias. final. A criterio del titular de
e) Vinculación a Proceso. desarrollan en el proceso Emplear el recurso didáctico la asignatura.
f) Medidas Cautelares. acusatorio, conocer sus disponible.
g) Plazo para cierre de finalidades y los Otras sugeridas por el titular
investigación. intervinientes dentro de las de la asignatura.
4.2 Audiencia Intermedia. mismas.
a) Intervinientes.
b) Desarrollo.
c) Finalidad.
4.3 Audiencia de Juicio Oral.
a) Intervinientes.

b) Desarrollo
c) Finalidad.
4.4 Audiencia de
Individualización de la Pena.
a) Intervinientes.
b) Desarrollo.
d) Finalidad.

Contenido Temático
Unidad No.
5 ETAPA PRELIMINAR
Objetivo particular El alumno será capaz:
Distinguir las diligencias que se desarrollarán en la etapa preliminar y la participación de los

sujetos procesales.

evaluación
5.1 Flagrancia y Caso El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Participación en clases.
Urgente. Estudio de casos. Recopilación en los medios
5.2 La Presentación Exponer y argumentar, sobre Phillips 6.6. de comunicación de notas
Espontánea. el desarrollo de las Emplear el recurso didáctico para clasificar delitos por su
5.3 Denuncia, Querella y diligencias que se deben disponible. perseguibilidad y otros en
delación. practicar en la etapa Otras sugeridas por el titular donde se destaquen casos
5.4 El ejercicio de la acción preliminar, así como su de la asignatura. urgentes o flagrantes.
penal. finalidad. Exposición de los alumnos
5.5 La audiencia de Control por equipo.
de la detención. Forma parte de la evaluación
5.6 Audiencia de final. A criterio del titular de
Formulación de la la asignatura.
Imputación.
5.7 Audiencia de Vinculación
a Proceso.
a) Auto de Vinculación a

Proceso.
b) Periodo Judicial de la
Investigación.
Contenido Temático
Unidad No.
6 MEDIDAS CAUTELARES
Conocer e identificar los medios cautelares aplicables en el sistema acusatorio, así como
las circunstancias que justifiquen su imposición.

evaluación
6.1 Medidas cautelares en el El alumno es capaz de: Exposición del docente. Participación en clase.
Sistema Acusatorio. Exposición del alumno. Lecturas obligatorias.
a) Principios y Identificar, clarificar y Discusión plenaria y los Estudio de casos para
Justificación. justificar la imposición de demás sugeridas por el determinar la medida
b) La Aprehensión. una medida cautelar al caso titular. cautelar aplicable.
c) La Prisión Preventiva. concreto. Emplear el recurso didáctico Forma parte de la evaluación
I.- Catálogo constitucional disponible. final. A criterio del titular de
de delitos. Otras sugeridas por el titular la asignatura.
II.- Supuestos. de la asignatura.
III.- Justificación.
d) Medidas cautelares

personales distintas a la
prisión preventiva.
e) Las Medidas cautelares
reales.
Contenido Temático
Unidad No.
7 ROL DEL MINISTERIO PÚBLICO EN EL SISTEMA PROCESAL ACUSATORIO
Reconocer, identificar, criticar debatir y analizar las facultades del Ministerio Público en el
rol que desempeña en el Sistema Procesal Acusatorio.

evaluación
7.1 Criterio de Oportunidad. El alumno es capaz de: Exposición del maestro. Participación en clase.
a) Utilidad. Phillips 6.6. Visita guiada a una agencia
b) Supuestos de Identificar, criticar, debatir y Discusión plenaria. del Ministerio Público,
Procedencia. analizar los supuestos en Emplear el recurso didáctico elaborando un reporte de lo
c) Criterio de Oportunidad donde sean aplicables el disponible. observado.
frente al principio de criterio de oportunidad, el Otras sugeridas por el titular Asistencia a conferencias.

Legalidad. archivo temporal, la facultad de la asignatura. Forma parte de la evaluación

7.2 Archivo Temporal de la de abstenerse de investigar, final. A criterio del titular de
Investigación. así como las salidas alternas la asignatura.
a) Supuesto de del proceso y su intervención
procedencia. en los medios alternativos de
7.3 Facultades de solución.
Abstenerse de investigar.
a) Supuesto de
procedencia.
7.4 Salidas Alternas del
proceso.
a) Suspensión del Proceso
a Prueba.
b) Acuerdos Reparatorios o
Conciliación.
7.5 Medios Alternativos de
Solución.
a) Conciliación.
b) Mediación.
7.6 Mecanismo de
Aceleración.
a) Procedimiento
Abreviado.
Contenido Temático
Unidad No.
8 ETAPA INTERMEDIA

Objetivo particular El alumno será capaz de
Conocer e identificar las actividades que desarrollan los sujetos procesales en la etapa
intermedia.

evaluación
8.1 Fase Escrita. El alumno es capaz de: Exposición del docente. Participación en clase.
a) Escrito de acusación y Exposición de los alumnos. Análisis del video
ofrecimiento de pruebas. Discutir, criticar, analizar y Proyección de video. proyectado.
b) Contestación del escrito ampliar los conocimientos Emplear el recurso didáctico Lecturas obligatorias.
de acusación y adquiridos en las diferentes disponible. Asistencia a conferencias.
ofrecimiento de pruebas. actividades que se Otras sugeridas por el titular Forma parte de la evaluación
I.- De la victima. desarrollan en la etapa de la asignatura. final. A criterio del titular de
II.- De la defensa o intermedia. la asignatura.
imputado.
c) Corrección de vicios
formales de la acusación.
8.2 Fase Oral.
a) Audiencia Intermedia.
I.- Excepciones de previo
y especial
pronunciamiento.
1. incompetencia.
2. Litispendencia.
3. Cosa Juzgada.
4. Falta de autorización
para proceder
penalmente.

5. Extinción de la
responsabilidad penal.
II.- Corrección de vicios
formales de la acusación.
III.- Acuerdos probatorios.
IV.- Reglas de
Administración de la
Prueba.
V.- La Prueba Ilícita.
VI.- La Prueba Anticipada.
VII.- Peritaje
Irrepoducible.
8.3 Auto de apertura de
juicio oral.
8.4 Taller de Audiencia
Intermedia.
Contenido Temático
Unidad No.
9 ETAPA DE JUICIO ORAL
Identificar, distinguir y analizar las diversas actividades que desarrollan los sujetos
procesales en la etapa de juicio oral.


evaluación
9.1 La Teoría del caso. El alumno es capaz de: Exposición del docente. Participación en clase.
a) Construcción de la Discusión plenaria. Lecturas previas.
Teoría del Caso. Aplicar los conocimientos Juego de roles. Intervención en el juego de
b) Estrategias para una adquiridos para criticar, Emplear el recurso didáctico roles.
óptima comunicación. proponer y elaborar la teoría disponible. Asistencia a conferencias.
c) Planteamiento de la del caso que regirá el Otras sugeridas por el titular Forma parte de la evaluación
estrategia jurídica. desarrollo del juicio oral. de la asignatura. final. A criterio del titular de
9.2 Alegatos de Apertura. la asignatura.
a) Estructura del Alegato
de Apertura.
b) Técnicas del Alegato de
Apertura.
9.3 El Examen de Testigos
en la Audiencia oral.
a) Desarrollo del
Interrogatorio.
b) Tipos de preguntas
(abiertas).
c) El Testigo Hostil.
9.4 El Contra-examen en el
Juicio Oral.
a) Desarrollo del Contra-
interrogatorio.
b) Tipos de preguntas
(cerradas, sugestivas).
c) Contra-examen a
testigos expertos (policías
y peritos).
9.5 Cómo utilizar las

Objeciones.
a) Fundamentos Jurídicos
de la Objeciones.
b) Clasificación de las
Objeciones.
c) Técnicas para Objetar.
d) Ejercicios Prácticos.
9.6 Alegato de Conclusión.
a) Estructura del Alegato
de Conclusión.
b) Estrategia para armar el
alegato de Conclusión.
c) Petición Final al
Tribunal.
9.7 Mecánica de la
Audiencia.
Contenido Temático
Unidad No.
10 LOS PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
Objetivo particular El alumno será capaz de
Analizar la estructura de los tipos de procedimientos especiales en el sistema acusatorio.



evaluación
10.1 La acción privada y la El alumno es capaz de: Exposición del maestro Participación en clase
acción civil. (narrativo, descriptivo). Entrega de la conclusión de
10.2 El procedimiento para Distinguir, recordar y Analizara en grupo en el los análisis grupales.
inimputables. ejemplificar sobre los salón diversos ejemplos de Forma parte de la evaluación
10.3 Los Pueblos o procedimientos especiales. hechos ficticios que den final.
Comunidades Indígenas. origen a un procedimiento A criterio del titular de la
especial. asignatura.
Emplear el recurso didáctico
disponible.
Otras sugeridas por el titular
de la asignatura.
Contenido Temático
Unidad No.
11 SENTENCIAS
Conocer y analizar la estructura de las sentencias, así como los modelos de valoración y
argumentación de las pruebas.

evaluación

11.1 Argumentación El alumno es capaz de: Exposición del alumno. Participación en clases.
Jurídica. Análisis de una proyección Realizar una reseña del
11.2 Modelos de Valoración Comprender, interpretar y de un juicio oral e identificar video del juicio oral.
de la prueba. enunciar la estructura de una los aspectos jurídicos y la Forma parte de la evaluación
a) Libre Valoración. sentencia, así como las estructura del fallo. final.
b) Tasada o legal. fases que intervienen para Emplear el recurso didáctico A criterio del titular de la
c) Mixto. lograr su emisión. disponible. asignatura.
d) Intima Convicción. Otras sugeridas por el titular
e) Santa Crítica. de la asignatura.
11.3 Fundamentación del
fallo.
a) Lógica.
b) Máxima de la
experiencia y la razón.
c) Conocimientos
científicos.
11.4 Deliberación.
11.5 Aspectos Jurídicos.
11.6 Estructura del Fallo.
Contenido Temático
Unidad No.
12 RECURSOS EN EL SISTEMA ACUSATORIO
Conocer y analizar los tipos de recursos del sistema acusatorio, así como en que etapa del

proceso se deberá de solicitar.


evaluación
12.1 Los Recursos. El alumno es capaz de: Exposición del alumno. Participación en clase.
I.- En la etapa preliminar. Ejemplificación de casos Realizar un resumen
II.- Contra la sentencia. Enunciar y describir cada ficticios en los cuales se esquemático de las etapas
a) Revocación. uno de los recursos con que solicitan los recursos. de cada recurso.
b) Apelación. cuenta el procedimiento Emplear el recurso didáctico Forma parte de la evaluación
c) Casación acusatorio. disponible. final.
Otras sugeridas por el titular A criterio del titular de la
de la asignatura. asignatura.
Contenido Temático
Unidad No.
13 EJECUCIÓN DE SENTENCIA
Conocer y analizar la figura del Juez de ejecución.

Debatir sobre comutación de la pena y de las medidas de seguridad, y sobre la reinserción
social.


evaluación
13.1 Nuevo Sistema El alumno es capaz: Exposición del maestro Participación en clase.
Penitenciario (explicativa y descriptiva). Entrega de la propuesta de
13.2 Rol del Juez de Emitir un juicio sobre la Analizar por equipo y la actividad para logar una
Ejecución. figura del Juez de ejecución, proponer una actividad que mejor reinserción del
13.3 Justicia Restaurativa en reconociendo las formas de ayude a un sentenciado a sentenciado.
la etapa de Ejecución. cometer una pena o medida logar su reinserción en la Forma parte de la evaluación
13.4 Conmutación de la de seguridad juzgando la sociedad. final.
Pena y medidas de Pre- forma en que el sentenciado Emplear el recurso didáctico A criterio del titular de la
libertad y reinserción social realiza su reinserción en la disponible. asignatura.
a) la suspensión de la sociedad. Otras sugeridas por el titular
ejecución Penal. de la asignatura.
b) Ejecución de medidas
de seguridad.
c) La ejecución diferida.
Bibliografía básica
ARILLA BAS, FERMANDO. El procedimiento penal en México.21ª. Editorial, México, D.F. Editorial Porrúa, 2001
CARBONEL, MIGUEL, OCHOA REZA, ENRIQUE. ¡Qué son y para que sirven los Juicios Orales? Prologo Ernesto Canales. Editorial
Porrúa México-UNAM. 2008
COMISIÓN NACIONAL DE TRIBUNALES SUPERIORES DE JUSTICIA DE LOS ESTADO UNIDOS MEXICANOS. Código Modelo del
Proceso Penal Acusatorio Para los Estados de la Federación. CONATRIB. 2009.
COLIN SÁNCHEZ, GUILLERMO. Derecho mexicano de procedimientos penales. México D.F. Editorial Porrúa, 2006.

DÍAZ-ARANDA, ENRIQUE. Proceso Penal Acusatorio y Teoría del Delito (Legislación, Jurisprudencia y casos prácticos). STRAF.
México 2008.
DÍAZ DE LEÓN, MARCO ANTONIO. Código federal de procedimientos penales comentado, editorial Prrúa, México D.F.2007.
HORVITZ LENNON, MARIA INES y otro. Derecho Procesal Penal Chileno Tomo I. Editorial Juridica de Chile. Santiago de Chile. 2006.
HERMANDEZ LOPEZ, AARÓN. El procedimiento penal en el fuero común Comentado. Contiene: doctrina, legislación y jurisprudencia.
3ª. Edición, México, D.F., Editorial Porrùa. 2000.
LÓPEZ BETANCOURT , EDUARDO. Derecho procesal penal. editres IURE. Colección de textos mundiales. 2003.
NATARÉN NANDAYAPA, CARLOS F., RAMÍREZ SAAVEDRA, BEATRIZ E. Litigación Oral y Práctica Forense Penal. Editorial Oxford.
2009.
PÉREZ SARMIENTO, ERIC LORENZO. Fundamentos del Sistema Acusatorio de Enjuiciamiento Penal. Bogota. Temis. 2005.
RIVERA SILVA, MANUEL. El procedimiento Penal. Editorial Porrúa, 38ª Edición. México D.F. 2009.
SILVA SILVA, JORGE, Derecho procesal penal. Segunda edición. Colección de textos jurídicos universitarios. Oxford University Press.
México, 2001.
TAVOLARI OLIVEROS, RAÚL. Instituciones de Nuevo Proceso penal (Cuestiones y Casos). Editorial Jurídica de Chile. Santiago de
Chile. 2005.
ZAMORA JIMÉNEZ, ARTURO. Cuerpo del delito y tipo penal. Primera reimpresión de la primera edición, México, D.F. Ángel Editor,
2000.
NOTA
Estos libros se encuentran ubicados en la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades

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Oralidad y el juez de ejecución, en cada una de ellas.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Perfil sugerido del docente

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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materia procesal penal.

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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3.3 Garantías de la Defensa.

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Distinguir las diligencias que se desarrollarán en la etapa preliminar y la participación de los

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Legalidad. archivo temporal, la facultad de la asignatura. Forma parte de la evaluación

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Objetivo particular El alumno será capaz de

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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Analizar la estructura de los tipos de procedimientos especiales en el sistema acusatorio.

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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proceso se deberá de solicitar.

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

Conocer y analizar la figura del Juez de ejecución.

Hrs. estimadas 5 hrs.

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Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

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