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Apêndices

1-Planos de Aula
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (12/09/17) Aula 01, 02, 03, 04


Disciplina: Matemática Série: 3º B, C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Construir o plano Cartesiano e reconhecer seus elementos

Objetivo Específicos.

 Construir o plano Cartesiano;


 Construir pontos no Plano Cartesiano;
 Reconhecer coordenadas de pontos no sistema de eixos coordenados;
 Caracterizar pontos sobre os eixos coordenados

Metodologia.
1º Momento: Usar folhas de cartolinas, folhas de isopor, lápis coloridos para simular a
construção do plano cartesiano;

2º Momento: Falar um pouco do contexto histórico sobre o conteúdo e sua aplicação;


3º Momento: Explorar o plano cartesiano construído na explicação referente
coordenadas de pontos no sistema;
4º Momento: Fazer uma atividade com os alunos, onde devem interpretar as questões
identificando o conteúdo na resolução de tais problemas com as intervenções do professor e
em seguida será feita as correções;

5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel, folhas de cartolina, folhas de isopor, lápis colorido, taxinhas, régua;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed
FTD, S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (19/09/17) Aula, 06, 07,08,09


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Revisar a trigonometria no triângulo retângulo
Compreender a trigonometria para descobrir medidas inacessíveis;
saber usar de modo sistemático as razões fundamentais trigonométricas em diferentes
contextos

Objetivo Específicos.

 Calcular medidas desconhecidas utilizando as relações trigonométricas.


 Identificar e usar corretamente as relações: seno, cosseno e tangente.
 Resolver situações problemas envolvendo as relações trigonométricas.

Metodologia.
1º Momento: Apresentação do conteúdo de forma breve resolução de exercícios em
sala de aula;
2º Momento: Fazer uma atividade com os alunos, onde devem interpretar as questões
identificando o conteúdo na resolução com as intervenções do professor e em seguida será
feita as correções;

3º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática Novo Olhar. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2013.
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (26/09/17) Aula 11, 12, 13, 14


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Revisar a trigonometria no triângulo retângulo

Objetivo Específicos.
Através da resolução de problemas aplicados, proporcionar aos alunos o desenvolvimento
do raciocínio lógico.

Metodologia.
1º Momento: Revisar o conteúdo de forma breve;
2º Momento: Aplicar lista de exercícios, onde devem interpretar as questões
identificando o conteúdo na resolução com as intervenções do professor e em seguida será
feita as correções;

3º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;
Referências bibliográficas.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática Novo Olhar. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2013.
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (03/10/17) Aula 16, 17, 18, 19


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Revisar conceitos e propriedades geométricas
Construir a distância entre dois pontos no plano Cartesiano.

Objetivo Específicos.

 Relembrar as propriedades do triângulo retângulo chegando ao teorema de Pitágoras

 Usar as propriedades dos triângulos retângulos para construir a distância entre pontos
no sistema de eixos Ortogonais

Metodologia.
1º Momento: Usar o plano cartesiano construído na aula passada para relembrar os
principais conceitos de ponto;
2º Momento: Relembrar as propriedades do triangulo retângulo chegando ao teorema
de Pitágoras;
3º Momento: Explorar o plano cartesiano construído na dedução da formula geral para
a distância entre dois pontos;
4º Momento: Fazer uma atividade com os alunos, onde devem interpretar as questões
identificando o conteúdo na resolução com as intervenções do professor e em seguida será
feita as correções;

5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, plano Cartesiano construído, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática Novo Olhar. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2013.
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (10/10 /17) Aula 21, 22, 23, 24


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Revisar conceitos e propriedades algébricas da reta

Objetivo Específicos.

 Construir representações algébricas da reta;


 Reconhecer elementos da uma reta;
 Reconhecer e caracterizar posições relativas da reta
 Esboçar gráficos de retas a partir de sua representação algébrica

Metodologia.
1º Momento: Construir dois ou mais triângulos retângulos com a hipotenusa sobre a
mesma reta e de segmentos consecutivos e examinar sua semelhança através da
proporcionalidade de seus lados;

2º Momento: Construir maquetes exibindo representação de retas e seus elementos


principais;

3º Momento: Explorar a maquete na resolução de exercícios mediados pelo professor


envolvendo as dimensões concretas e abstratas;

4º Momento: Identificar o que usamos para a atividade.

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, folhas de isopor, régua, pincel;
Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (17/10 /17) Aula 26, 27, 28, 29


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Objetivo Geral.
Identificar o aprendizado dos conteúdos trabalhados em sala de aula

Objetivo Específicos.
Através da resolução de problemas aplicados, proporcionar aos alunos o desenvolvimento do
raciocínio lógico.

Metodologia.
1º Momento: Aplicar uma avaliação sobre o conteúdo estudado até o momento;

2º Momento: Pedir que com o auxilio da pesquisa nos próprios materiais possam
refazer a avaliação;

3º Momento: Correção da Avaliação com os alunos;

4º Momento: Identificar o que usamos para a atividade.

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, folhas de isopor, régua, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (31/10 /17) Aula 31, 32, 33, 34


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Determinar o coeficiente angular de uma reta que passa por dois pontos

Objetivo Específicos.

 Determinar as equações da reta;


 Relembrar as posições relativas de duas retas;
 Reconhecer pontos simétricos a uma reta, distância de um ponto a uma reta e distância
entre retas.
Metodologia.
1º Momento: Relembrar as equações da reta sendo elas a Equação paramétrica,
Equação segmentária, equação reduzida e as posições relativas entre duas retas sendo elas
Paralelas, Perpendiculares e oblíquas;

2º Momento: Reconhecer com os alunos os pontos simétricos a uma reta determinando


a distancia entre um ponto a uma reta e entre retas;

3º Momento: Resolução de exercícios mediados pelo professor envolvendo distância


entre um ponto a reta e entre retas;

4º Momento: Correção dos exercícios identificando o que usamos para a resolução.

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, régua, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (07/11/17) Aula 36, 37, 38, 39


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Relembrar os principais conceitos associados a distancia entre dois pontos;
Saber identificar o conteúdo proposto no dia a dia;

Objetivo Específicos.
• Interpretar e fazer uso de modelos para a resolução de problemas geométricos;
• Despertar o interesse do aluno associando a matemática na localização geográfica,
mostrando que a matemática está no dia a dia;

Metodologia.
1º Momento: fazer uma breve retrospectiva sobre os principais conceitos que formam
necessários para se iniciar o conteúdo de distancia entre dois pontos;

2º Momento: Falar um pouco do contexto histórico sobre o conteúdo e sua aplicação;


3º Momento: Pedir para que os alunos construam o plano cartesiano na folha
quadriculada relembrando os principais conceitos;
4º Momento: Fazer uma atividade com os alunos, praticando o principio da distancia
entre dois pontos e sua aplicação relacionando localização geográfica.
Os alunos devem interpretar as questões identificando o conteúdo na resolução de tais
problemas com as intervenções do professor e em seguida será feita as correções;

5º Momento: Identificar o que usamos para a atividade;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel, folha quadriculada, régua;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática Novo Olhar. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2013.
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (21/11/17) Aula 41, 42, 43, 44


Disciplina: Matemática Série: 3º B,C

Conteúdos.
Geometria Analítica;

Objetivo Geral.
Saber identificar o conteúdo proposto no dia a dia;

Objetivo Específicos.
• Interpretar e fazer uso de modelos para a resolução de problemas geométricos;
• Despertar o interesse do aluno mostrando que a matemática está no dia a dia;

Metodologia.
1º Momento: Aplicar uma atividade avaliativa, podendo se fazer uso de pesquisa para
a resolução de exercícios
2º Momento: Usar a internet para a identificação do conteúdo no dia a dia

3º Momento: Os alunos devem apresentar uma situação problema no cotidiano


envolvendo distância entre dois pontos;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel, folha quadriculada, régua;

Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
SOUZA, Joamir Roberto de. Matemática Novo Olhar. 3. ed. São Paulo: Ftd, 2013.
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (12/09 /17) Aula 05


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos.
Função

Objetivo Geral.
Fazer estudo da teoria de função;
Mostrar sua importância no cotidiano;
Apresentar os principais conceitos.

Objetivo Específicos.

 Definir relações.
 Identificar funções no cotidiano.
 Reconhecer a notação de funções.

Metodologia.
1º Momento: Apresentação do conteúdo de forma breve
2º Momento: Resolução de exercícios contextualizados envolvendo situações cotidianas em
sala de aula.
3º Momento: Correção dos exercícios identificando o que usamos para a resolução.

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (19/09 /17) Aula 10


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos.
Função

Objetivo Geral.
Fazer estudo da teoria de função;
Mostrar sua importância no cotidiano;
Apresentar os principais conceitos.

Objetivo Específicos.

 Definir relações.
 Identificar funções no cotidiano.
 Reconhecer a notação de funções.
 Determinar domínio, contradomínio e imagem de funções.

Metodologia.
1º Momento: Apresentação do conteúdo de forma breve
2º Momento: Resolução de exercícios em sala de aula.
3º Momento: Correção dos exercícios identificando o que usamos para a resolução.

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (26/09 /17) Aula 15


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos.
Função polinomial do 1° grau;

Objetivo Geral.
Construir o plano Cartesiano e reconhecer seus elementos

Objetivo Específicos.
• Compreender o conceito de função através da dependência entre variáveis;
• Identificar a localização de pontos no plano cartesiano;
• Representar pares ordenados no plano cartesiano

Metodologia.

1º Momento: A aula será iniciada com uma breve explicação sobre função, por meio de
conjuntos. De forma que relembrem os conceitos básicos sobre uma função, e consigam
identificar o domínio, contradomínio e imagem, utilizando um exemplo no quadro retirado do
livro Dante Matemática pág. 33.

2º momento: Os alunos serão divididos em duplas, onde cada uma receberá um pedaço de
papelão, folha quadriculada, tachinhas, barbante e canudinhos. Para a construção de um plano
cartesiano onde o papelão será usado como suporte para a folha quadriculada, a tachinha para
marcação dos pontos, canudinho e barbante para visualização dos gráficos formados pela
união dos pontos marcados. Depois de colado e recortado a folha quadriculada no papelão os
alunos devem fazer um plano cartesiano.

3º momento : Fazer marcações de pares ordenados

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel, exercícios xerocados, cola, régua, papelão, canudinho, barbante,
tachinha;

Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Dante. São Paulo: ática, 2008. Volume único.
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (03/10/17) Aula 20


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos.
Função polinomial do 1° grau;
Objetivo Geral.
Fazer estudo da teoria de função;
Mostrar sua importância no cotidiano;
Apresentar os principais conceitos.

Objetivo Específicos.

 Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.


 Identificar uma função polinomial do 1º grau

Metodologia.
1º Momento: Utilizar o plano cartesiano construído na ultima aula para a construção
de uma função polinomial de 1º grau a partir da construção de sua tabela usando pares
ordenados;

2º Momento: Resolução de exercícios mediados pelo professor;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, régua, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;
Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (10/10/17) aula 25


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos.
Função polinomial do 1° grau;

Objetivo Geral.
Mostrar sua representação em gráficos;
Apresentar os principais conceitos.

Objetivo Específicos.

 Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.


 Identificar uma função polinomial do 1º grau

Metodologia.
1º Momento: Revisão da aula passada;

2º Momento: Resolução de exercícios e sua correção;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, régua, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (17/10/17) aula 30


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos
Função polinomial do 1° grau;

Objetivo Geral.
Permitir que o aluno estabeleça relações entre grandezas variáveis, compreenda e utilize a
função do 1º grau na resolução de problemas.

Objetivo Específicos.

 Identificar os coeficientes angular e linear da função;


 Determinar raiz da função de 1º grau;
 Identificar e realizar cálculos envolvendo as diferentes funções;

Metodologia.
1º Momento: Definir o que são coeficientes linear e angular da função;

2º momento: Utilizar o plano cartesiano construído para a construção de funções


selecionadas que evidenciam a relação entre a mudança dos coeficientes e o gráfico;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (31/10/17) aula 35


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos
Função polinomial do 1° grau;

Objetivo Geral.
Permitir que o aluno estabeleça relações entre grandezas variáveis, compreenda e utilize a
função do 1º grau na resolução de problemas.

Objetivo Específicos.

 Identificar os coeficientes angular e linear da função;


 Determinar raiz da função de 1º grau;
 Identificar e realizar cálculos envolvendo as diferentes funções;
 Resolver problemas envolvendo funções do 1º grau

Metodologia.
1º Momento: Utilizar o plano cartesiano construído para a construção de funções
selecionadas que evidenciam a relação entre a mudança dos coeficientes e o gráfico;

2º Momento: Resolução de exercícios e sua correção;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (07/11 /17) aula 40


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos
Função polinomial do 2° grau;

Objetivo Geral.
Fazer estudo da teoria de função do 2º grau, mostrando sua importância no cotidiano,
apresentando os principais conceitos

Objetivo Específicos.

 Identificar uma equação do 2º grau;


 Identificar os coeficientes de uma equação do 2º grau;
 Resolver uma equação completa do 2º grau usando o processo de tabela para a
construção de seu gráfico

Metodologia.
1º Momento: Apresentar de forma expositiva o conteúdo, falar sobre o contexto
histórico e sua utilização no dia a dia

2º Momento: Construir uma função de 2º com os alunos usando o método de tabela, de


forma que eles compreendam a curva formada denominada por parábola e consigam
identificar formas parecidas no cotidiano;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;
Tempo Estimado
Será ministrado em duas aulas de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010
Centro de Educação de Jovens e Adultos
Professor Elias Chadud

Plano de Ensino (21/11/17) aula 45


Disciplina: Matemática Série: 1º B

Conteúdos
Função polinomial do 2° grau;

Objetivo Geral.
Mostrar a importância da equação de 2º no cotidiano, apresentando os principais conceitos

Objetivo Específicos.

 Identificar os coeficientes de uma equação do 2º grau;


 Resolver uma equação completa do 2º grau usando Bhaskara

Metodologia.
1º Momento: Apresentar de forma expositiva o conteúdo, falar sobre o contexto
histórico e sua utilização no dia a dia

2º Momento: Construir uma função de 2º com os alunos usando Bhaskara, de forma


que eles compreendam a curva formada denominada por parábola e consigam identificar
formas parecidas no cotidiano;

Recursos Didáticos e Materiais.


Lousa, pincel;

Tempo Estimado
Será ministrado em uma aula de 50 minutos.

Avaliação.
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos e a realização
da atividade;

Referências bibliográficas.
GIOVANNI, JOSÉ RUY, Matemática, uma nova abordagem – Nova Edição, Vol. 3, Ed FTD,
S. P. 2010