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Asignatura
PSICOLOGÍA GENERAL
Equipo docente:
Marcela Chaintiou (Jefa de trabajos prácticos).
Martes 08-10 hs.
Carina Scharagrodsky
Martes 16-18 hs.
Martes 18-20 hs.
Fanny Suasnabar
Jueves 16-18 hs.
Jueves 18-20 hs.
Barrio Alejandra
Miércoles 12-14 hs.-
FUNDAMENTACION
OBJETIVOS
IV MEMORIA Y SUBJETIVIDAD
V PERCEPCION Y OBJETIVIDAD
1. Inteligencia y Aprendizaje
2. Teoría de la Evolución. Pensamiento Mítico y Pensamiento Mágico
3. Filosofía de la Mente.
1. Naturaleza de la Significación:
-Unidades de significación (Signos): Señal instintiva y condicionada. Índice. Símbolo.
Signo lingüístico. Relaciones significante y significado.
2. Representación, Imagen Mental y Simbolización:
-Pasaje de la Acción a la Representación: Aspectos cognoscitivos y afectivos.
-Antecedentes y precursores de la Representación: Asimilación de reconocimiento,
Comunicación, Atención Conjunta, Gesto de señalar.
-Imitación, Juego y mediación semiótica. Función Simbólica.
3. Lenguaje, Lengua, Habla y Comunicación:
-Adquisición de la lengua: modularidad, interacción y construcción.
-Incorporación y Transmisión. .
4. Relaciones entre Pensamiento y Lenguaje:
1. Percepción y Sensación.
-Umbrales perceptivos, Constancias de forma y tamaño, Ilusiones.
2. La Organización del Campo Perceptivo
-Principios y Leyes de la Gestalt.
3. Percepción e Inteligencia
-Traducción de datos sensibles: información, índices.
-La percepción como procesamiento de la información.
-Leyes de la actividad perceptiva: centración, descentración.
-Aspecto figurativo, primacía de la acomodación, y semireversibilidad.
4. Percepción y Afectividad
1. Asociacionismo.
2. Innatismo, Empirismo y Constructividad.
3. Inteligencia General- Modularización
4. Estructuras y contenidos
5. Integración significativa- Encapsulamiento de la información
6. Decalage- Procesos de modularización
Complementario:
Hill, Teorías Contemporáneas del Aprendizaje.
Cap.2 y 3 (Watson, Thorndike y Skinner).
Complementario:
Piaget, J. Memoria e Inteligencia. Bs., As.,
Ateneo, 1978. Introducción y conclusiones.
Semana 24 al
28/10 Clase de Repaso
Bibliografía Específica:
Bruner, Jerome. (1990) Actos de significado. Md. Alianza, 1991. Prefacio (pág. 11-14) y capitulo 1: “El
estudio apropiado del hombre” (pp. 19- 45)
Cassirer, E.(1944) Antropología filosófica. Cap. 2. “Una Clave de la Naturaleza del hombre: el
símbolo”. F.C.E. México, 1967.
Freud, Sigmund. (1905)“Tres ensayos de teoría sexual”. Ensayo II: La sexualidad infantil. En: OC.,
Vol. VII Bs.As. Amorrortu, 1987.
Freud, Sigmund. (1938) “Algunas lecciones elementales de psicoanálisis: La naturaleza de lo
psíquico”. En: OC., Vol. XXIII.Bs.As. Amorrortu, 1987.
Gorostiaga, D. (1999) “La noción de apuntalamiento como hipótesis del pasaje de lo orgánico a lo
psíquico”. En Sistematización de los conocimientos psicológicos. UNLP-Avatar. 1999.-
Lévi-Strauss, C.: (1949).Las estructuras elementales del parentesco. Cap. 1 “Naturaleza y cultura”.
Paidos. Bs. As. 1969.
Piaget, Jean. (1936).El nacimiento de la inteligencia en el niño. Bs.As., Abaco, 1981. Cap.1 “El
ejercicio de los reflejos”.
Piaget, Jean. (1947). Psicología de la inteligencia. Bs.As., Psique. 1966. Cap. I “Inteligencia y
adaptación biológica” (Excepto párrafo clasificación de teorías de la inteligencia).
Rivière, Angel (1991). Objetos con mente. Md. Alianza. Cap.2. Los objetos con mente y la metáfora
del ordenador.
Ruiz, Ricardo H. (1986) “Las características de los hechos Psíquicos” 7° Congreso Argentino de
Psicología. Córdoba, Octubre 1986. Publicación CEFH-UNLP (Ficha Cátedra)
Ruiz, Ricardo H. y Botas M. Inés. (1995) “Los conceptos límites en psicología”; En Estudios e
investigaciones. Facultad de humanidades. UNLP N°23,1995, 79- 92.
Ruiz, Ricardo H. (1995).Ideas para el estudio de la organización psíquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edición corregida y ampliada). 2003. Guía 1 (pág. 17 a 24). Guía 2 (pág. 86-86).
Tomasello, M. (1999). Los orígenes culturales de la cognición humana. Cap. 1 “Un enigma y una
hipótesis”.Amorrortu. Bs. As. 2007.-
Bibliografía Ampliatoria:
Brentano Franz (1874). Psicología desde el punto de vista empírico. Md. Revista de Occidente. 1935.
Cap. La diferencia entre los fenómenos psíquicos y los fenómenos físicos.
Rivière, Angel (1993). “Sobre Objetos con mente: reflexiones para un debate” En Anuario de
Psicología. Facultad de Psicología Universidad de Barcelona, N° 56, 49-144.
BILBIOGRAFÍA GENERAL
II. LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSÍQUICO
1. Dimensión Afectiva, Energética o Económica.
Bibliografía Específica:
Carranza, J. (1994). Etología. Introducción a la Ciencia del Comportamiento. Universidad de
Extremadura. Pág. 19-62.-
Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional.
Freud, Sigmund. (1905)“Tres ensayos de teoría sexual”. Ensayo I: Las Perversiones y Ensayo III: La
metamorfosis de la pubertad. En: OC., Vol. VII Bs.As. Amorrortu, 1987.
Freud, Sigmund. (1917) “Duelo y melancolía”. Bs.As. Amorrortu. En OC., Vol. XIV Bs.As. Amorrortu,
1987.
Freud, Sigmund. (1917) “Conferencia 25: La angustia” En OC., Vol. XVI Bs.As. Amorrortu, 1987.
Lorentz, K. (1963) Sobre la agresión. Mx. Siglo XXI. 1980. Cap. 1 a 7.
Viaud, G. (1958).Los instintos. Bs.As. Kapelusz 1961. Introducción “Noción de instinto”, Cap. 1 “Ensayo
de clasificación biológica de los instintos”, Cap. 2 “Instintos simples”, Cap. 3 ”Instintos complejos” y
Cap. 5 “Reflejos, tropismos e instintos”.
Ruiz, Ricardo H. (2003) Ideas para el estudio de la organización psíquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edición corregida y ampliada), Guía 8 “Especificidad de la afectividad humana: Sexualidad”
(pág.-151-158).
Psicología General – 2016 12
Gorostiaga D. UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Bibliografía Ampliatoria:
Ballesteros, S. (1994)Psicología General II. Cap.33 “La naturaleza de las emociones” y Cap. 34
“Principales Teorías de la Emoción”. Md. Editorial Universitas.
Darwin Ch. (1872). La expresión de las emociones en los animales y en el hombre. Md. Alianza. 1984.
Introducción.
Gorostiaga, D; Di Cianni y Fabrizi. (1999)“Estudio comparativo de la noción de energía psíquica
como afectividad. (Comparación de los modelos psiconalítico, etológico, fenomenológico y genético)”.
En Sistematización de los conocimientos psicológicos. UNLP-Avatar.
Green, André. (1973)La concepción psicoanalítica del afecto. Mx. Siglo XXI, 1975. Cap. I: El afecto en
la obra de Freud y Cap. V: El afecto en las dos tópicas.
Harris, P. L. (1989). Los niños y las emociones. Alianza. Md. 1991. Cap. 1. Las expresiones faciales en
la infancia.
James, W. (1892) Compendio de Psicología. Bs. As. Emecé. 1947. Cap. XXVI. Emoción.
Miller J-A. (1990) “A propósito de los afectos”. En: Matemas II. Ed. Manantial Bs. As.
Nuttin, Pieron, Buytendijk. (1959)“Origen y desarrollo de los motivos” En La motivación, Bs. As.
Proteo. 1965.
Rapaport, David.(1953) “Sobre la teoría psicoanalítica de la afectividad” en Robert P. Knigt. Teoría
psicoanalítica. Bs.As., Hormé, 1961.
Reeve, J. (1994). Motivación y Emoción. Md. McGraw-Hill. Emociones: Cap.13-14-15. Motivación:
Introducción. Cap.5-6.
Ryle y otros (Selección autores) (1968). Psicología de la Motivación. Bs. As. Paidós. 1968.
Sartre, Jean Paul. (1939) Bosquejo de una teoría de las emociones. Md. Alianza. 1971. Cap. 3.
Bosquejo de una teoría fenomenológica.
Schmidt-Atzert, L. (1981). Psicología de las Emociones. Barcelona. Herder. 1985. Cap.2.
Skinner, B. F. (1974) Sobre el conductismo. Barcelona Planeta, 1986,”El mundo interno de la
motivación y la emoción”.
Soler, C. (2011). Los afectos lacanianos. Letra Viva.
Watson, John B.. (1924) El conductismo. Bs.As. Paidós, 1961. Caps.: 5 y 6 : ”¿Existen los instintos
humanos?” Capts: 7 y 8: ”Emociones”
BILBIOGRAFÍA GENERAL
II. LAS DIMENSIONES DEL FUNCIONAMIENTO PSÍQUICO
2. Dimensión Cognitiva, Inteligente o Cognoscitiva.
Bibliografía Específica:
Baquero R. (2001). “Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje escolar. Una introducción” y “Las
controversias entre aprendizaje y desarrollo” En: Ricardo Baquero y Margarita Limon Introducción a la
Psicología del aprendizaje escolar. UNQUI. Bernal.
Ferreiro, E. (1971). Jean Piaget: El hombre y su obra. En Vigencia de Jean Piaget (pp. 93-132).
México: Siglo XXI. 1999.
Hill, W. (1971). Teorías Contemporáneas del Aprendizaje. Cap.2 y 3 (Watson, Thorndike y Skinner).
Bs. As. Paidós. 1985.
Merleau-Ponty, M. (1942) Cap. 2. Parte 3 :”Las estructuras del comportamiento” En. La estructura del
comportamiento. Bs. As. Hachette. 1976.
Piaget, Jean. (1947). Psicología de la inteligencia. Bs.As., Psique. 1966. Cap. IV. “Los hábitos y la
inteligencia senso-motriz”. Cap. V. “La elaboración del pensamiento. Intuición y operaciones”.
Piaget, J. (2006). Pláticas [conversaciones] sobre la teoría de la inteligencia. CPU-e, Revista de
Investigación Educativa (Universidad Veracruzana, Mx), 2 . Recuperado el [fecha de consulta], de
http://www.uv.mx/cpue/num2/inves/ PiagetTeoriaInteligencia.htm. [Original en francés: Piaget, J.
(2006). Cheminement Dans loeuvre scientifique [CD ROM]. Delachaux et Niestlé: Ginebra].
Pozo, I. (1989) Teorías cognitivas del aprendizaje. Md. Morata. Cap. II “El conductismo como
programa de investigación”. Cap. III “El procesamiento de la información como programa de
investigación”. Cap. VII “Teorías de la reestructuración”.
Pozo I. (2006) Aprendices y Maestros. Md. Alianza. Cap. II. “Las teorías del Aprendizaje: de la
Asociación a la Construcción”.
Ruiz, Ricardo H. (1995) “Constructividad (I): Una característica específica de lo psíquico”. Acta Psiq. Y
Psicológ. De Am. Lat. Bs.As. 1995, Vol. 41 N°2 pp 114-120.
Psicología General – 2016 13
Gorostiaga D. UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Ruiz, Ricardo H. (1995)“Las escuelas objetivas y el problema de la objetividad en psicología”
Publicaciones CEFH-UNLP (Ficha cátedra).
Ruiz, Ricardo H. (1995)Ideas para el estudio de la organización psíquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edición corregida y ampliada). 2003. Guía 1-2 “Nacimiento de la inteligencia” (pág. 17-99)-Guía
4 “La noción de objeto” (Pág. 111-116). Guías 6-7 “Comparación entre el comportamiento animal y
humano” y “La formación de hábitos en el animal y en el hombre” (pag131-149).
Tomasello, M. (1999). Los orígenes culturales de la cognición humana. Cap. 2 “Herencia biológica y
Cultural”.y Cap. 7 “Cognición Cultural” Amorrortu. Bs. As. 2007.-
Vigotsky, L. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Cap. VI. Interacción entre
aprendizaje y Desarrollo. Barcelona. Grijalbo. 1979
Bibliografía Ampliatoria:
Botas, M Inés y Fernícola Alfredo.(1999) “La reflexología como intento de naturalización de
conocimiento psicológico” (Explicación y origen de lo psíquico) en Sistematización de los conocimientos
Psicológicos Editorial de la UNLP, La Plata.
Crespo, A. (2002). Cognición Humana. Mente, ordenadores y neuronas. Centro Ramón Areces. Cap.4
La mente neuromorfa.
Enesco, I. & Delval, J. (2006), “Módulos, dominios y otros artefactos”. Infancia y
aprendizaje, Vol. 29 (3), 249-267
Enesco, I. & Delval, J. (2006). “Conocimiento innato versus desarrollo del conocimiento.
Respuesta a los comentarios”. Infancia y aprendizaje, Vol. 29 (3), 289-296.
Fodor, J.A. (1983). La modularidad de la mente. Un ensayo sobre la psicología de las facultades. Md.
Morata. 1986. Cap1. Cuatro explicaciones de la estructura mental.
Gardner, Howard (1983). Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. Mx. 1994.
Prólogo.
Grecco, Pierre. (1963) “Aprendizaje y estructuras intelectuales” en Fraisse y Piaget. Tratado de
Psicología experimental. Tomo VII. La inteligencia. Bs.As. Paidós 1972.
Piersanti, Felice. (1971) Pavlov. . (Incluye una selección de textos de Pavlov) Bs. As. CEAL. 1971.
Piaget, Jean. (1936)El nacimiento de la inteligencia en el niño. Bs.As., Abaco, 1981. Cap.2-3-4-5.
Ruiz, Ricardo H. (1997) “Constructividad (II): La construcción de las categorías puras, los contenidos y
sesgos sociales de las categorías y las significaciones de los constructos personales” en Acta Psiq, y
Psicol. de Am. Lat. Bs.As. 1997, Vol. 43, N°1
Skinner, B.F..(1974).Sobre el conductismo. Barcelona, Planeta, 1986. Cap 3: ”Comportamiento innato”
y Cap. 4: ”Comportamiento operante”
Stenberg, Robert.(1982) La inteligencia humana. Bs.As. Paidos,1987. Tomo I, Cap.1: “La naturaleza
de la inteligencia y su medida”. Tomo IV, Cap. 14: “El desarrollo de la nteligencia”, y Cap. 15:
”Metateoría de la inteligencia”.
Swenson. (s/f) Teorías de aprendizaje. Bs. As. Paidós 1984. Cap. 1 Condicionamiento Pavloviano.
Cap. 2. Watson. Cap.3: Aprendizaje por medio del refuerzo: Thorndike” y Cap. 4.”Skinner: refuerzo o
condicionamiento operante”.
Thorndike Edward (1898) “Inteligencia animal”. En: José Gondra, La Psicología Moderna. Desclée de
Brouwer. Bilbao.1990.
Viaud, Gastón. (s/f) La inteligencia. Bs.As. Paidós, 1969. Introducción:”Caracteres Generales de los
actos inteligentes” y Primera Parte:”La inteligencia práctica”.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
3. Relaciones entre Cognición y Afectividad.
Bibliografía Específica:
Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. Bs. As. Javier Vergara Editor. 1996. Cap. 3. Cuando lo
inteligente es tonto.
Furth, Hans G. (1987) El conocimiento como deseo. Un ensayo sobre Freud y Piaget. Md. Alianza.
1992. Cap. 7. La lógica y el deseo.
Piaget, J. (1954). Inteligencia y afectividad. Aique. Bs. As. 2001. Cap. 1. “Las relaciones entre la
inteligencia y la afectividad en el desarrollo del niño”.
Ruiz, R.H. (1998). “Melancolía y literatura”. En: Tigres Azules. Ensayos sobre psicología y literatura. La
Plata. Avatar. 2003.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
III. PENSAMIENTO Y LENGUAJE: IMAGEN MENTAL Y MEDIACION SEMIOTICA
Bibliografía Específica:
Ballesteros, S. (1994)Psicología General II. Cap. 8. La representación por imágenes. Md. Editorial
Universitas.
Benveniste E. (1958) “Comunicación animal y lenguaje humano”, “Categorías de pensamiento y
categorías del lenguaje” y “De la subjetividad en el lenguaje” En: Problemas de Lingüística General.
Mx. Siglo XXI 1971.-
Belichon, Rivière y otros.(1990) Psicología del lenguaje. Md. Trota. Cap. 4-5-7.
Cassirer, E.(1944) Antropología filosófica. Cap. 3. “De las reacciones animales a las respuestas
humanas”. F.C.E. México, 1967.
Piaget, J. e Inhelder, B. (1966). Psicología del niño. Madrid, Morata 1984. Cap. III. “Función semiótica
o simbólica”.
Rivière A. (1990) “Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño”. En J. Palacios, A. Marchesi y
C. Coll (Comps.), Desarrollo psicológico y educación (pág. 113-130). Madrid. Alianza.
Ruiz, Ricardo H. (1999) Ideas para el estudio de la organización psíquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edición corregida y ampliada). 2003. Guía 3 “La formación del símbolo en el niño” (pág. 101-
109)-Guía 5 “cuadros comparativos de la inteligencia sensorio motriz” (pág. 121-129). Guía 11
“Categorías del pensamiento y Las funciones del lenguaje” (Pág. 203-210).
Saussure F. (1915) Curso de linguística General. Introducción: Cap. 1-2-3-4- Primera Parte: Cap.1-2.
Segunda Parte: Cap. 2-3-4-5.6-
Tomasello, M. (1999). Los orígenes culturales de la cognición humana. Cap. 3. “Atención conjunta y
aprendizaje cultural” y Cap. 4 “Comunicación lingüística y representación simbólica”.Amorrortu. Bs. As.
2007.-
Vygotsky, L.(1934) Pensamiento y Lenguaje. BsAs, La Pléyade, 1962. Cap.4 “Las raíces genéticas del
pensamiento y el lenguaje”.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
IV. MEMORIA Y SUBJETIVIDAD
Bibliografía Específica:
Ballesteros, S. (1994)Psicología General II. Cap. 18. Memoria a Corto Plazo y Memoria Operativa.
Cap. 19. Memoria a largo plazo, memoria autobiográfica y memoria de testigos. Cap. 20 Memoria
Implícita y Memoria Explícita. Md. Editorial Universitas.
De Vega, M. (1984) Introducción a la Psicología Cognitiva. Alianza. Md. Cap.2.
Amorrortu. 1979.-
Freud, S. (1898) “Sobre el mecanismo psíquico de la desmemoria” En: O.C. Tomo III. Amorrortu. Bs.
As. 1979.-
Freud, S. (1899) “Sobre los recuerdos encubridores”. OC. Tomo III. Amorrortu. Bs. As. 1979.-
Piaget J. (1968) Memoria e Inteligencia. Bs. As. Ateneo. 1978. Introducción. Cap. I y Conclusiones.
Ruiz, Ricardo H. (2003) Ideas para el estudio de la organización psíquica. La Plata. UNLP. Edit. Avatar
(nueva edición corregida y ampliada), Guía 10 “Memoria e inteligencia” (pág. 171-202).
Ruiz -Vargas, José M. (2004). "Claves de la memoria autobiográfica" en Autobiografía en España: un
balance Celia Fernández y María Ángeles Hermosilla (eds.), Madrid: Visor
BIBLIOGRAFIA GENERAL
V. PERCEPCION Y OBJETIVIDAD
Bibliografía Específica:
Freud, S. (1910)“Perturbaciones psicógenas de la visión”. OC. Tomo XI. Bs. As.
Freud., S. (1925)“Nota sobre la pizarra mágica” OC. Tomo XIX. Amorrortu. Bs. As. 1979.-
García de Onrubia, L.F. (1979)“Psicología de la Gestalt”. En : Vidal, Bleichmar y Usandivaras.
Enciclopedia de Psiquiatría. Bs. As. El Ateneo.
Guillaume. (1937) Psicología de la Forma Bs As Psique 1964 Cap. 3 y 4.La Psicología de la
Percepción.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
VI. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA: Delimitación Histórica y Epistemológica.
Bibliografía Específica:
Barrio, A..(1999) “Consecuencias de los problemas epistemológicos de la psicología para la
organización de las carreras de psicología”. en Sistematización de los conocimientos psicológicos .
UNLP-Avatar.
Civera, C., Tortosa, F. & Vera, J. A. (2006). “Psicología e historia de la psicología. Ciencia e historia
de la ciencia”. En F. Tortosa & C. Civera (Ed.). Historia de la psicología (pp. 17-31. Madrid.
Descartes, R. (1637) Discurso del Método Cap. 2. Md. Alianza. 1994.
Freud, S. (1926) “¿Pueden los lego ejercer el psicoanálisis?. Diálogos con un juez imparcial”. En OC.
Vol XX. Bs. As. Amorrortu. 1979.-
García de Onrubia, F. (1995)“Cuestiones previas al estudio de la historia de la Psicología.” Thesis N 1.
Revista de Historia de la Psicología. UNLP-Avatar,
García de Onrubia, L.F. (1978) “Instauración y Crisis de la observación en Psicología”. Revista de
Psicología Nro 7. UNLP.
García de Onrubia, L.F. (1971) “Epistemología de la Gestaltheorie”. En D. Ziziemsky (Ed). Métodos de
investigación en psicología y psicopatología (pp. 135-141). Buenos Aires: Nueva Visión.
Gorostiaga, D., Ruiz, R.H., Barrio, A., Senegaglia, F, Malagrina, J. (2000). “El impacto de la teoría
de la evolución en la Psicología Contemporánea”. En: Historia y memoria. Psiquiatría, Psicología y
Psicoanálisis. Bs. As. Polemos.
Overton, W. F. (1998). Relational-developmental theory: A psychological perspective. In D. Gorlitz, H.
J. Harloff, G. Mey, J. Valsiner (Eds.) Children, Cities, and psychological theories: Developing
relationships, (pp. 315-335). Berlin: Walter De Gruyter & Co.
Ruiz, Ricardo .H. (1995) “Presentación del texto del Dr. Luis Felipe García de Onrubia”. En Thesis Nro
1. Revista de Historia de la Psicología. UNLP-Avatar. La Plata.
Ruiz, Ricardo .H. (1995)“Algunas conclusiones teóricas acerca de la psicología y su historia”. En
Thesis Nro 1. Revista de Historia de la Psicología. UNLP-Avatar. La Plata.
Watson. J.(1925) El conductismo. Bs. As. Paidos. 1961. Cap. 1. “Qué es el conductismo?”
Vygotski, L. (1927) “El significado histórico de la crisis de la Psicología”. En Obras Escogidas. España.
Aprendizaje. Visor. 1982.
Bibliografía Ampliatoria:
Agis A. y Ramos G. (1995) “La Psicología desde el punto de la organización”. Thesis, Revista de
Historia de la Psicología. La Plata, Edit. de la UNLP, 1995, N: 1. pp 149-165
Agrest Martin. (1996)“La computadora digital como metáfora de la mente”. Thesis Nro 2. Revista de
Historia de la Psicología. La Plata. UNLP.
Andreata, Themtham, Durán. (1999)“Revisión histórica del concepto de asociación. Contribución al
estudio de los mecanismos psíquicos”. Thesis, Revista de Historia de la Psicología. La Plata, Editorial
de la Universidad, 1999. N: 3. pp 55-74.
Bonner, John Tyler (1980) La evolución de la cultura en los animales. Md. Alianza. 1982 Cap. 1
“Filosofía y cuestiones menos importantes”.
Duarte, A. (1996)“La psicología académica en lo que va del siglo. Dos cambios metateóricos”. Acta
Psiq. Y Psicol. De Am. Lat. Vol 41 (3).
Escobar, Falomir, Morales y otros (1995) “La especificidad de la psicología : Relaciones entre el
orden inmaterial de la significación y el cuerpo natural que posibilita su existencia”. Thésis. Revista de
Psicología General – 2016 17
Gorostiaga D. UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Historia de la Psicología. La Plata, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata.. 1995. N° 1 , pp-29-
528.-
Frasse P. (1982). El porvenir de la psicología. Md. Morata. 1985. Cap. Primero. Por la unidad en la
diversidad (Fraisse) y Capitulo II: Encrucijadas (Reuchlin).
García de Onrubia, L.F. (1979) “Psicología de la Gestalt”. En: Vidal, Bleichmar y Usandivaras.
Enciclopedia de Psiquiatría. Bs. As. El Ateneo.
Gardner, Howard. (1985) La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva. Barcelona,
Paidós, 1988. Cap. 9. Neurociencia: el coqueteo con el reduccionismo. Cap. 14: La paradoja
computacional y el desafío cognitivo.
Gianella Alicia E. (2004) “Las partes de la mente”. En E. Rabossi (comp.) La mente y sus problemas.
Temas actuales de Filosofía de la Psicología. Bs. As. Catálogos.
Gorostiaga D., Malagrina J., Barrio A., Senegaglia F. (2000). “Análisis y evaluación de los
contenidos psicológicos básicos de la carrera de Psicología en la UNLP”. Terceras Jornadas de
Investigación Educacional Organizadas por Depto. Ciencias de la Educación. Inst. De Investigaciones
Educativas. FHCE-UNLP. (Ficha cátedra).
Gorostiaga, Damián. (1995) “Psicología: Ciencia de la Naturaleza o ciencia del espíritu” Thesis,
Revista de Historia de la Psicología. La Plata, Editorial de la Universidad, 1995, N: 1. pp 97-125.
Gorostiaga, Malagrina y Senegaglia. (1995)“Lo Psíquico: entre la substancia inmaterial y la lógica
insubstancial. Del pensamiento a la significación”. Thesis, Revista de Historia de la Psicología. La
Plata, Editorial de la Universidad, 1995, N: 1. pp 53-96.
Leahey, Thomas (1998)Historia de la Psicolgía. Prentice Hall. Md. 2000.-
Napolitano, G. (2000). El nacimiento de la Psicopatología en la historia de la
Psiquiatría Editorial De la Campana , La Plata, 2000
Overton, W. F. (2012). Evolving scientific paradigms: Retrospective and prospective. In L. L’Abate
(Ed.), The role of paradigms in theory construction. (pp. 31-65). New York: Springer.
Paladino, C. (1995). Psicología Evolutiva: Sobre los distintos enfoques y sus
implicancias educativas. Editorial de la UNLP. La Plata.
Piaget, Jean. ( 1968) El Estructuralismo. Bs. As. Proteo, 1971.Cap. 1.
Rabossi, E. (1995) “Cap. 1. Cómo explicar lo mental : cuestiones filosóficas y marcos
científicos”. En : Filosofía de la mente y ciencia cognitiva. Barcelona. Paidós.
Rabossi, E. (1982). “La mente, el cuerpo y la concepción freudiana de lo psíquico. Acta psiquiátr.
Psicol. Am. Lat. 28(2): 143-54
Rivière, Angel (1991). Objetos con mente. Md. Alianza. Cap.10. Cuatro enfoques psicológicos de las
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Ruiz R.H. y otros. (1996) “El concepto de yo y el de realidad psíquica, en Descartes”. En Thesis Nro 2.
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