DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

CEBA: “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
PERIFÉRICO “SIGFREDO CHIROQUE CHUNGA” – ICA

PROGRAMACIÓN DE PERIODO PROMOCIONAL – 2019-I

I. DATOS GENERALES:
UGEL : Ica. CAMPO : Humanidades
CEBA : “Nuestra Señora de las Mercedes GRADO : 1°
F. ATENCIÓN : Semipresencial SECCIÓN : “B”
CICLO : Avanzado. HORAS POR SEMANA : 10 Hrs.
DIRECTOR A : MsC..VICTORIAELAMÉNDEZ GRANDA DOCENTE : Mg.OZMANPAUCARANDRÉS.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Se desarrollará el campo de humanidades, para generar espacios que permitan cambiar saberes disciplinarios con
temáticas específicas; para que los estudiantes desarrollen su capacidad de reflexión sobre los problemas a lo largo
de su historia y aprendan a disfrutar y valorar el presente como consecuencia del pasado y como medio para tener
un horizonte hacia dónde vamos como país y ciudadanos.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES / NOMBRE DE LA UNIDAD / VALORES:

Enfoques Transversales Nombre de la Unidad Valores
Identidad personal.
El enfoque de derecho. Promoviendo y ejerciendo mis derechos.
Solidaridad.
El enfoque inclusivo y de Reconociendo y desarrollando su propio Responsabilidad.
atención a la diversidad. estilo de vida y aprendizaje. Perseverancia.
Reconociendo y valorando las Justicia.
El enfoque de interculturalidad.
identidades culturales. Liderazgo.
El enfoque de equidad de Promoviendo el respeto a la identidad e Compromiso.
género. igualdad de género. Honestidad.
IV. CALENDARIZACIÓN:
PERIODO PROMOCIONAL I
HORAS PRESENCIALES
UNIDAD INICIO TÉRMINO
SEMANAS UNIDAD PROMOCIONAL
I 16-02-2019 17-03-2019 05 146
292
II 22-03-2019 21-04-2019 05 146
III 26-04-2019 26-05-2019 05 136
241
IV 31-05-2019 30-06-2019 05 105
TOTAL DE HORAS 20 533 533

PERIODO PROMOCIONAL II
HORAS PRESENCIALES
UNIDAD INICIO TÉRMINO
SEMANAS UNIDAD PROMOCIONAL
I 09-08-2019 08-09-2019 05 146
296
II 13-09-2019 13-10-2019 05 150
III 18-10-2019 17-11-2019 05 146
274
IV 22-11-2019 22-12-2019 05 128
TOTAL DE HORAS 20 570 570
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: PROMOVIENDO Y EJERCIENDO MIS DERECHOS.

SEMANAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS
1 2 3 4 5
Se comunica oralmente en
Obtiene información del texto oral.. Análisis de un diálogo oral. Elabora conclusiones de un diálogo oral que escucha.
lengua materna.
Formación para el x x
Identifica y valora sus potencialidades y Habilidades sociales: Lista de
fortalecimiento de la
capacidades en función de su desarrollo habilidades. Valora sus potenciales en función de su desarrollo personal.
identidad y sentido de la
persona y el mejoramiento de su entorno. Tipos de inteligencia.
pertenencia.
Los signos de puntuación:
Lee diversos tipos de textos Aplica los signos de puntación en sus Escribe textos con términos nuevos empleando los signos de
Clasificación.
escritos en lengua materna. escritos, utilizando términos nuevos. puntuación.
El Diccionario: Tipos
x x
Formación para el desarrollo Describe los sucesos más importantes
Historia de mi localidad. Da a conocer los hechos más importantes de su comunidad
de la identidad y sentido de la de su comunidad y región, relacionados
Fuentes de la historia. fundamentando sus aportes personales.
pertenencia. con la historia familiar.
Escribe diversos tipos de Utiliza frecuentemente técnicas de La exposición. Características.
Lee textos selectos e identifica las ideas centrales.
textos en lengua materna. comprensión lectora. Identificación de ideas centrales.
Describe a los primeros pobladores, Los primeros pobladores. Arte x x
Compara las diversas formas de vida y costumbres de los
Economía y desarrollo resaltando sus costumbres y formas de rupestre.
primeros pobladores.
vida. Línea de tiempo. Características.
Organiza diversos tipos de trípticos, y Los trípticos: Clasificación.
Audiovisual y artístico cuadros comparativos resaltando sus Los cuadros comparativos. Utiliza cuadros comparativos en sus productos textuales.
características. Características.
x X
Describe a los primeros pobladores de Aparición de los primeros
Formación ética, Resalta las características y costumbres de los primeros
nuestro país y ubicándolos en el pobladores en el Perú.
participación, ciudadana. peruanos.
mapamundi. Mapamundi. Características.
Dignidad y trascendencia de Respeta a sus padres, hijos, como sus Hebreos: 13:4-7, Salmos:127:3 Respeta a los integrantes de su familia valorándolos como
x x x x X
la persona humana. semejantes e hijos de Dios Lucas: 18:16, Efesios: 5:25-26 hijos de Dios.
Reconoce a la naturaleza como obra de
Promoción Humana Integral. Génesis Capítulo 1 y 2 Valora a la naturaleza identificándole como obra de Dios. x x x x X
Dios y los cuida.
Identifica principios y valores de amor al Efesios: 4:2, Gálatas 5:13-14
Civilización del Amor. Respeta a su prójimo valorándolo como hijo de Dios. x x x x X
prójimo. Mateo 22: 37-39
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02: PROMOVIENDO Y EJERCIENDO SUS DERECHOS LABORALES.
COMPENENTES
Expresión y comprensión oral.
Formación para el fortalecimiento
de la identidad y sentido de
pertenencia.
Comprensión y producción de
textos.
Economía y Desarrollo.
Expresión y compresión oral.
Formación para el fortalecimiento
de la identidad y sentido de la
pertenencia.
Expresión y compresión oral.
Economía y Desarrollo.
Dignidad y trascendencia de la
persona humana.
Promoción humana integral.
Civilización del amor.
SEMANAS
APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
1 2 3 4 5
Utiliza recursos verbales y no verbales Emplea con pertinencia los recursos
pertinentes para analizar mensajes de su La entrevista: Etapas y características. verbales y no verbales en situaciones
interventor. comunicativas.
x x
Da a conocer los sucesos más importantes de La historia: Etapas y periodos, línea de Representa en una línea de tiempo los
las etapas de la historia. tiempo. periodos de la historia.
Lee textos no literarios con correcta entonación Comprensión lectora: Identificación de Lee textos cortos y comprende el
y fluidez ideas centrales. propósito del autor.
x x
Describe los hechos más importantes de los Los primeros pobladores en el Perú.
Representa en sus cuadernos pintura.
primeros pobladores en el Perú Organización Social. Arte rupestre.
Expresa con fluidez, vocalización sus
Se expresa con claridad y acento tonal. La Exposición: Características.
resúmenes del tema
Representa el Mapa del Perú y ubica los x x
Reconoce las grandes construcciones que La arquitectura monumental:
Centros Poblados de las grandes
realizaron los primeros habitantes. Clasificación y características.
construcciones.
Lee textos literarios y no literarios con correcta Lee compresivamente un texto selecto y
Comprensión de lectura: Resumen
entonación y fluidez. resumen rescatando sus características.
Representa en su cuaderno las X X
Reconoce la periodificación de la época
Culturas preincas: Épocas. expresiones culturales de la época
prehispánica.
prehispánica.
Interviene activamente su entorno
Respeta la vida en todos sus formas y la vida Salmos 121:7-8 Efesios 5:15-16,
familiar y social aplicando las x x x x X
humana. Proverbios 21:21 Marcos 8:26
enseñanzas de la iglesia.
Salmos 73:26 1 Pedro 3:10-11 Se compromete en la construcción y
Organiza campañas de promoción y defensa
2 Corintios 5:7 Salmos 25:4 promoción de una cultura de paz, x x x x X
de la vida.
Romanos 12:2 solidaridad y justicia.
Romanos 14:1-4 Hebreos 13:2 Se acepta como ser humano único e
Respeta las diferencias individuales de las
Juan 6:37 Lucas 6:42 irrepetible creado a imagen y semejanza x x x x X
personas en su entorno.
1 Samuel 16:7 de Dios.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03: PROMOVIENDO BIENESTAR Y MENOS CONTAMINACIÓN.
COMPENENTES
Expresión y comprensión oral.
Formación para el fortalecimiento
de la identidad y sentido de
pertenencia.
Comprensión y producción de
textos.
Economía y desarrollo.
Audiovisual y artístico.
Economía y desarrollo.
Comprensión y producción de
textos.
Formación ética y participación
ciudadana.
Expresión y comprensión oral.
Formación para el fortalecimiento
de la identidad y sentido de
pertenencia.
Dignidad y trascendencia de la
persona.
Promoción humana integral.
Civilización del amor.
SEMANAS
APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
1 2 3 4 5 6
Elabora trípticos combinando gráficos y Elabora trípticos con temas de su interés y
Textos instructivos: Recetas y otros.
palabras. localidad.
x x
Conoce el origen, desarrollo y Característica en un esquema sus inicios y
Los Incas: Origen.
tecnología de los Incas. conquistas del Imperio Incaico.
Reconoce y clasifica las palabras según Clasificación de las palabras por sílabas Escribe palabras y textos cortos utilizando la
la posición de sílabas. y acentos. clasificación y acentuación de las palabras.
Reconoce la importancia del modelo x x x
Los Incas: Desarrollo y tecnología Relaciona la historia Inca con nuestra época actual
social y tecnología aplicada en el
andina. en su Carpeta de Trabajo.
incanato.
Describe las funciones que trasmitan los Las manifestaciones artísticas, Describe las manifestaciones culturales y del
conocimientos empíricos. culturales, danzas y pintura. Imperio Inca expresando un juicio valorativo.
x x
Conoce los aportes de las culturas Las culturas mesoamericanas y sus Describe los aportes de las culturas
mesoamericanas. aportes. mesoamericanas y representa en su cuaderno.
Aplica las normas ortográficas en sus Corrección ortográfica. Casos. Reconoce el valor de su producción escrita como
escritos. Ejercicios. fruto de sus aprendizajes.
x x
Reconoce los aportes culturales de los Se identifica con algunas expresiones culturales de
Aportes culturales de los Incas.
incas. los Incas.
Lee un texto selecto e identifica las ideas
Lee textos literarios y no literarios. Comprensión Lectora.
principales.
x x
Identifican los geosistemas en la Representa e un organizador visual las once
Los Geosistemas del Perú.
geografía del Perú. ecorregiones en el Perú.
Salmos 69:30, Romanos 14:6
Identifica la acción de Dios en su vida y Actúa en su quehacer cotidiano relacionando su
Filipinas 4:6, Corintios 3:18 x x x x x x
en los acontecimientos actuales. historia personal en los hechos.
Romanos 12:2
Reconoce que el trabajo dignifica al ser Proverbios 16:3, Proverbios 12:24
Participa activamente desarrollando su vocación
humano y aporta el bien común de la 1 Corintios 15:58, Colosenses 3:17 x x x x x x
productiva en las relaciones laborales.
sociedad. Salmos 90:17
Juan Pablo II (3.11.1991)
Identifica principios y valores que Se esfuerza por precisar la solidaridad en su vida
“Construyendo la civilización del Amor – x x x x x x
constituyen la civilización del amor. cotidiana.
Totus Tuus”.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 04: POR UNA ALIMENTACIÓN BALANCEADA.
COMPENENTES
Expresión y comprensión oral.
Formación para el fortalecimiento
de la identidad y sentido de
pertenencia.
Comprensión y producción de
textos.
Economía y desarrollo.
Audiovisual y artístico.
Formación ética y participación
ciudadana.
Expresión y comprensión oral.
Formación para el fortalecimiento
de la identidad y sentido de
pertenencia.
Comprensión y producción de
textos.
Economía y desarrollo.
Dignidad y trascendencia de la
persona.
Promoción humana integral.
Civilización del amor.
APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS
Clasificación de palabras por
Clasifica las palabras por su significado.
significado: Hiato y diptongo.
Reconoce la megadiversidad del Perú. El Perú y su diversidad.
Técnicas de estudio: El subrayado,
Reconoce las diversas técnicas de estudio.
resumen, mapa conceptual.
Identifica las diversas manifestaciones Cultura, Diversidad Cultural y
culturales. manifestaciones culturales.
Identifica las partes de una infografía y su
La infografía: Partes.
propósito.
Reconoce las oportunidades y riesgos de la
Proceso de descentralización.
descentralización.
Lee e infiere los propósitos en diversos Fortaleciendo el proceso lector. El
textos. noticiero de la radio.
Reconoce las prácticas más comunes para Conservación del equilibrio ambiental.
conservar el medio ambiente. Desarrollo Sostenible.
Aplica las normas ortográficas en sus
Acentuación diacrítica. Clasificación.
escritos.
Conoce las cualidades laborales en el
Cualidades laborales: Trabajo y empleo.
mundo.
Relaciona su historia personal Romanos 15:7 Mateo 10:40
preparándose para acoger a Cristo. Juan 13:20 Mateo 18:5
Génesis 1:1-2 Salmos 139:13-14
Reconoce a la naturaleza como Obra del
Hebreos 3:4 Jeremías 32:17
Creador.
Romanos 1:20 Romanos 11:36
Isaías 54:17 Isaías 61:1
Reconoce la importancia del ejercicio de la
Colosenses 1:13-14 1 Corintios 10: 1
libertad religiosa en la vida personal.
Lucas 4:18-19 Romanos 11:26
SEMANAS
INDICADORES DE LOGRO
1 2 3 4 5 6
su Pronuncia diversas palabras y encuentra
semejanzas y diferencias.
x x
Elabora un Cuadro Sinóptico de la
megadiversidad en el Perú.
Resume diversos textos considerando las
técnicas procedimientos estudiados.
X x
Se identifica y practica las diversas
manifestaciones culturales.
Elabora una infografía con recursos de su
localidad.
x x
Dialoga sobre las oportunidades y riesgos de
la descentralización en la vida cotidiana.
Crea un noticiero radial y lo representa en
clase.
x x
Responde una guía de observación para
conservar el daño ambiental.
Se ejercita en diversas oraciones, utilizando la
acentuación diacrítica.
X x
Valora el trabajo como actividad que
transforma su condición social.
Reflexiona e interioriza el significado e
importancia de la promesa de Dios x x x x x x
participando en actividades comunitarias.
Actúa en su vida diaria como co-creador,
valorando en nuestras culturas nativas sus x x x x x x
formas de conservar.
Participa activamente dando testimonio de su
x x x x x x
fe en el ámbito familiar, social y laboral.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
El centro de aprendizaje será el estudiante, por lo tanto, se fomentará su participación activa mediante juego de
roles, intervenciones orales, debates, diálogos, exposiciones, lecturas y elaboración de organizadores visuales.
Se hará uso de las situaciones comunicativas con interlocutores reales a fin de que los estudiantes desarrollen su
capacidad comunicativa y de análisis partiendo de su contexto inmediato.
Se desarrollará estrategias metodológicas activas, en función a se aprende haciendo: a hablar - hablando, a
escuchar - escuchando, a leer - leyendo, a escribir - escribiendo, a investigar - investigando.

VII. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Comunicación asertiva y fluida en la

interacción de grupos de trabajo,
exposiciones, debates y diálogos.
 Relato de textos literarios
tradicionales y experiencias con
entonación adecuada.
 Comprensión de textos a nivel
literal, inferencial y crítica.
 Producción de textos de corta
extensión.
 Análisis de mensajes publicitarios
de diversos medios informativos
demostrando sus efectos en la
psicología social.
 Descripción de problemas de la
comunidad y la propuesta de
medidas de solución.
 Ficha de observación, lista de
 Observación
cotejo y ficha de metacognición.
 Ficha de observación, lista de
 Observación
cotejo y ficha de metacognición
 Práctica dirigida  Ficha de aplicación.
 Producción escrita  Rúbricas y ficha de metacognición.
 Ficha de aplicación, ficha de
observación, lista de cotejo y ficha
 Argumentación
de metacognición, organizadores
gráficos, trípticos y portafolio.
 Ficha de observación, lista de
cotejo y ficha de metacognición,
 Trabajo en equipo
organizadores gráficos, trípticos y
portafolio.

VIII. FUENTES DE CONSULTA:

Guías del estudiante de campo de humanidades 1
PARA EL
Textos de secundaria comunicación y sociales 1 y 2
ESTUDIANTE
Módulos de autoaprendizaje

PARA EL Guía del docente de campo de humanidades 1

DOCENTE Textos de secundaria comunicación y sociales 1 y 2

Ica, Febrero 2019.

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MsC. VICTORIA ELA MÉNDEZ GRANDA Mg. OZMAN ALFONSO PAUCAR ANDRÉS
DIRECTORA DOCENTE