Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
IDENTITAS
LAPORAN DAN
PERSETUJUAN
PENGISIAN EVALUASI
DIRI
REKAPITULASI HASIL
Panduan
EVALUASI DIRI
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
IDENTITAS
LAPORAN DAN
PERSETUJUAN
ENGISIAN EVALUASI
DIRI
EKAPITULASI HASIL
CETAK LAPORAN
EVALUASI DIRI
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PPKB-GPAI)
"Jelas Profilnya Tepat Pelatihannya"
IDENTITAS
EVALUASI DIRI PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Jl. Rasa Haja Desa Desa Gayang Kec. Gansar Kab/Kota* Bano; Prov
xxxxxxxxxxxxxxx
Tanggal mulai bekerja di : 01 June 1992
sekolah ini
Periode penilaian : 01 Januari 2019 s.d. 31 Desember 2019
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh GPAI, Kepala Sekolah dan Pengawas PAI )
Kepala Sekolah, Pengawas PAI dan GPAI menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama : xxxxxxxxxxxx
Sekolah : SDN Langit 1
Kab/Kota : Bano;
Provinsi : xxxxxxxxxxxxxxx
Isilah dengan memberi angka 0,1, atau 2 sesuai kriteria pada kolom berwarna abu!
Penilaian untuk Kompetensi Inti 1: Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
akhlak, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual, emosional, moral, dan latar 0 ① 2
belakang sosial budaya
2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai
bidang pengembangan 0 1 ②
0 1 2
1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik terkait dengan 0 ① 2
pengembangan PAI.
0 1 2
1
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI. 0 1 ②
6
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan
pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. 0 ① 2
0 1 2
1 Mengoperasikan media teknologi informasi dan komunikasi
untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Memilih berbagai kegiatan belajar yang mendorong peserta
didik untuk mengembangkan potensinya. 0 ① 2
0 1 2
1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan. 0 ① 2
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik PAI. 0 1 ②
0 1 2
1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran PAI yang telah
dilaksanakan. 0 1 ②
0 1 2
1 Mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pendidikan Agama Islam yang meliputi cara bersikap,
berpakaian, bertingkah laku, dan bertutur kata. 0 ① 2
0 1 2
1 Berperilaku jujur dalam setiap ucapan dan tindakan.
0 1 ②
0 1 2
1 Bertindak adil, tegas, dan manusiawi. 0 1 ②
2 Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak
mulia sebagai GPAI. 0 1 ②
0 1 2
1 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap.
0 ① 2
0 1 2
1 Bertindak positif dan objektif terhadap peserta didik, teman
sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan 0 ① 2
pembelajaran.
2 Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman
sejawat, dan orang tua murid 0 1 ②
0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah
lainnya secara santun, empatik dan efektif. 0 1 ②
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan setulus hati. 0 1 ②
0 1 2
1 Menciptakan lingkungan fisik maupun sosial yang
bernuansa Islami di satuan pendidikan. 0 1 ②
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik
Mengembangkan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, akhlak, spiritual, sosial,
1. budaya, emosional, dan intelektual 3
12. Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri sebagai guru PAI 4
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat 4
14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa 3
15 Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi GPAI, dan
rasa percaya diri 4
Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan
20. tulisan atau bentuk lain 3
Jumlah 14
Konversi 88
Kriteria TINGGI
D. Profesional
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
4
pelajaran PAI
22. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
4
pengembangan PAI
23.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 3
24. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
3
reflektif
31. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah seni dan profesi 4
Jumlah 22
Konversi 92
Kriteria TINGGI
F. Leadership
32.
Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran PAI di satuan pendidikan 3
33.
Mengorganisir lingkungan satuan pendidikan demi terwujudnya budaya yang Islami. 4
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
Bano;, 15 Januari 2019
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik 73
B. Kepribadian 96
C. Sosial 88
D. Profesional 80
E. Spiritual 92
F. Leadership 88
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 125
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai permenneg PAN dan RM PermenpanRB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100 84.46
Nilai PKG tertinggi
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
Bano;, 15 Januari 2019