2º ano - Aluno (5).pdf

Matemática
3 a edição
São Paulo - 2013
2ENSINO FUN
o
ano
DAMENTAL
Matemática me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 1 12/22/12 11:02 AM

Coleção Caderno do Futuro
Matemática
© IBEP, 2013
Diretor superintendente Jorge Yunes
Gerente editorial Célia de Assis
Editor Mizue Jyo
Assessora pedagógica Valdeci Loch
Revisão André Tadashi Odashima
Luiz Gustavo Micheletti Bazana
Coordenadora de arte Karina Monteiro
Assistente de arte Marilia Vilela
Tomás Troppmair
Nane Carvalho
Carla Almeida Freire
Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello
Assistente de iconografia Adriana Neves
Wilson de Castilho
Ilustrações José Anselmo e Izomar
José Luis Juhas
Osvaldo Sequetin
Ulhôa Cintra
Produção gráfica José Antônio Ferraz
Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira
Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep
Capa Departamento de Arte Ibep
Editoração eletrônica N-Publicações
CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
P32m
Passos, Célia
Matemática : 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque
Inocêncio da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012.
il. ; 28 cm. (Caderno do futuro)
ISBN 978-85-342-3535-8 (aluno) - 978-85-342-3540-2 (mestre)
1. Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino. I. Silva, Zeneide. II.

Título. III. Série.
12-8638. CDD: 372.72

CDU: 373.3.016:510
26.11.12 28.11.12 040979
3a edição – São Paulo – 2013

Todos os direitos reservados.
Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré

São Paulo – SP – 05322-000 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799
www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br
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SU MÁRIO
BLOCO 1 ..................................................... 04 BLOCO 5 .................................................... 96

Números naturais Números pares e números ímpares
Adição de números naturais Números romanos
Geometria: sólidos geométricos Dúzia e meia dúzia
Multiplicação de números naturais
BLOCO 2 .....................................................17
Subtração de números naturais BLOCO 6 .................................................... 118
Sistema de numeração decimal Divisão de números naturais
– Unidades e dezenas Dobro
Ordem crescente e ordem decrescente Metade
BLOCO 3 ....................................................33 BLOCO 7 ...................................................133

Sistema de numeração decimal Medidas de tempo
– Dezenas – As horas
Adição com reagrupamento – Os minutos
Verificação da adição Dias da semana
Geometria: linhas retas e linhas curvas Meses do ano
Nosso dinheiro
BLOCO 4 .....................................................71
Números ordinais BLOCO 8 ...................................................150
Subtração com desagrupamento Medidas de comprimento
Verificação da subtração – O metro
Geometria: figuras geométricas planas – O centímetro
Sistema de numeração decimal Medidas de capacidade
– Centenas – O litro
Medidas de massa
– O quilograma
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 3 12/22/12 3:01 PM

BLOCO 1
CONTEÚDOS:
• Números naturais
• Adição de números naturais
• Geometria: sólidos geométricos
Números naturais
A ideia de número natural está associada à ideia de

quantidade.
1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.

2. C¾¼plete as retas numéricas.
1
um 0 3 7
2 4 9

3. E“crev{ o“ número“ po’ extenso. 9 3
0 5
1 6
2 7 5 6
3 8
4 9
4. Pinte o“ desenho“ de aco’do co¼ a 5. C¾¼plete.

quantidade indicada.
a) ¬o§ 1 a meno“ que 7. ¬o§ o .
1 4
b) ¬o§ 1 a mais que 4. ¬o§ o .
c) ¯ico entre o 7 e o 9. ¬o§ o .
2 8 d) ²enho antes do 1. ¬o§ o

e) ¬o§ 2 a mais que 5. ¬o§ o .
f) ¬o§ 2 a meno“ que 9. ¬o§ o .

6. Respo½da. 8. No“ quadradinho“ escrev˜ de 0 até
9 e no“ círculo“ de 9 até 0.
a) Qual é a sua idade?
0 1
b) Quanto“ irmão“ v¾}ê tem? 9 8
c) Quantas patas tem um cacho’ro? Ditado de números
d) Quanto“ pés têm três galinhas?
e) Quantas patas têm do‰s gato“?
7. Quem vƒm antes, quem vƒm depo‰s?

8 1
5 6
2 9
6

Adição de números naturais 2 1 2 4 1 4 1 5
+0 + 6 + 2 + 3 + 5 + 2 + 3 + 2
Adição é uma operação matemática.

Uma das ideias da adição é juntar.
1 1. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme-
Símbolo: + 3 parcela
ro“ que so¼am 9.
Lê-se: mais +4 parcela
7 soma ou total
9 2 1 7 3
9 5 0 3 4
9 3 8 1 4
9. Ligue a adição ao seu resultado.
9 6 3 5 2
3 + 4 9 1 9 0 4
5 + 4
12. E„etue as adiçõƒs.
4 + 4 3 + 4 = 4 + 3 =
2 + 7 = 7 + 2 =
10. E„etue as adiçõƒs.
3 + 5 = 5 + 3 =
7 3 4 8 5 5 2 3
+ 2 + 4 + 4 + 1 + 1 + 3 + 3 + 1 0 + 6 = 6 + 0 =
3 + 6 = 6 + 3 =
7

13. Paulo e Ro‚rigo estav˜m jo†ando. 14. E“crev˜ o número que falta.
Quem fez mais po½to“? Marque
co¼ um x no quadro. 3 + = 6 6 + = 8
Paulo Ro‚rigo Paulo Ro‚rigo 2 + = 6 5 + = 8
5 + = 6 5 + = 7
4 + = 6 1 + = 7
4 + = 8 4 + = 7
3 + = 8 2 + = 7
Ago’a, respo½da. 15. C¾¼plete para ter o to”al.
a) Quantas partidas Paulo vƒnceu?

6 +
b) Quantas partidas Ro‚rigo vƒnceu? 3 +
4 +
c) Quem vƒnceu o jo†o? 7 5 4 +
2 +
d) Ao to‚o, quantas partidas fo’am 2 +
jo†adas? 1 +

7 + 1 8 6 4
+ 6 + 0 + 3 + 5
5 +
3 +
9 4 + 17. ResoŒv˜.
8 + 3+ 1= 5+ 2= 2+ 5=
9 + 2+ 6= 8+ 1= 1 + 8=
6 + 4 + 3= 1 + 6= 1 + 7=
6+ 1= 3+ 4= 7 + 1=
16. E„etue as adiçõƒs. 2+ 7= 0+ 1= 3+ 3=
6 7 5 3 6+ 2= 1 + 0= 0+ 5=
+ 2 + 2 + 4 + 3
4 + 1= 6+ 3= 3+ 2=
4 + 5= 3+ 0= 2+ 4=
1 4 8 2
+ 7 + 4 + 1 + 2 0+ 2= 2+ 2= 7 + 2=
4 + 4= 7 + 0= 9 + 0=
9

18. Ligue cada o¿eração ao seu resul- 20. C¾¼plete o quadro de adição.
tado.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
2 + 6 7 1 1
6 + 1 9 2
3
4 + 5 8
21. Pinte, seguindo a legenda.
3 + 3 5
5 6 7 8 9
2 + 3 6
19. Adicio½e.
3 +5 5 +3
+ 2 + 3
5 +2 4 +3 4 +2 6 +3 1 +4
7 +2 5 +1
2 4 3 +3
2 +4
2 +3
4 0
3 2
1 3 22. Arme e efetue as adiçõƒs.
0 5
5 1 a) 5 + 3 = b) 8 + 1 =
7 6
6 2
10

c) 4 + 2 = d) 2 + 2 = + 6 = 8 1 + 8 =
5 + = 9 + 7 = 9
7 + = 7 + 3 = 9
e) 7 + 2 = f) 6 + 1 = 24. C¾½te o“ quadradinho“ e o|“ervƒ o“

to”ais.
9 + 0 = 9
5 + 4 = 9
g) 5 + 4 = h) 7 + 0 = + =
+ =
+ =
23. C¾¼plete. + =
5 + = 8 + 0 = 4 + =
3 + 4 = 1 + = 3 + =
+ 2 = 4 + 3 = 6 + =
11

25. C¾¼plete a tabƒla. 27. Adicio½e.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1
3 +
1 1
+
2 1 + 1 + 2 + 1
3
4
5 28. Adicio½e o“ po½to“ das peças do
6 do¼inó.
7
8
26. E“crev˜ as adiçõƒs co’respo½dentes.

+ = + =
a)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3+ 3 = 6
b)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + =
+ = + =
c)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + =
d)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + =
+ = + =
e)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + =
12

Problemas 4. −runo co¼eu 2 sanduíches de quei-
jo. Pedro e ±iago co¼eram junto“ 5
1. Numa fruteira há 5 maçãs e 2 sanduíches de presunto. Quanto“ san-
laranjas. Ao to‚o, quantas frutas duíches o“ menino“ co¼eram ao to‚o?
há na fruteira? Cšlculo Respo“ta
Cšlculo Respo“ta
2. Mô½ica tem 2 ano“. ®o’a é 2 5. ¬amuel tem 4 carrinho“ de co’rida.

ano“ mais vƒlha do que Mô½ica. Ro‚rigo tem 2 carrinho“ a mais
Qual é a idade de ®o’a? que ¬amuel. Quanto“ carrinho“ de
Cšlculo Respo“ta co’rida tem Ro‚rigo?
Cšlculo Respo“ta
3. ¯elipe fez 3 pipas azuis e 6 pipas 6. C’istiane ganho§ 4 liv’o“ de histó-

amarelas. Quantas pipas ¯elipe fez ’ias infantis. ²erô½ica, sua irmã,
ao to‚o? ganho§ a mesma quantidade. Quan-
Cšlculo Respo“ta to“ liv’o“ têm as duas irmãs?
Cšlculo Respo“ta
13

Geometria: sólidos geométricos 4. Marque um x no“ desenho“ que
lemb’am a fo’ma de um cub¾.
1. Pinte o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um co½e.
cub¾
co½e
5. E“crev˜ o no¼e do sóŒido geo¼étrico
que cada figura lemb’a.
2. Risque o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um cilindro.
A b¾Œa lemb’a uma .
cilindro O dado lemb’a um .
3. C¾½to’ne o desenho do“ o|Šeto“ que

lemb’am a fo’ma de uma esfera. O funil lemb’a um .
esfera
O lápis lemb’a um .
14

6. ¯aça um desenho usando a esfera, o 8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras
co½e e o cilindro. que lemb’em o cub¾, o co½e e o cilin-
dro. C¾Œe-as no“ espaço“ a seguir.
7. Pinte o“ co½es de azul, o“ cub¾“ de

vƒrmelho e o“ cilindro“ de vƒrde.
15

16

1. ResoŒv˜ as sub”raçõƒs o|“ervñdo
BLOCO 2 o exemplo.
CONTEÚDOS:
8 – 6 = 2 8
• Subtração de números naturais –6
• Sistema de numeração decimal:
unidades e dezenas
xx xx xx 2
• Ordem crescente e ordem decrescente
4 – 2 = 4
–2
xx
Subtração de números naturais 5 – 3 = 5
–3
x xx
Subtração é uma operação matemática. Uma das
ideias da subtração é tirar. 6 – 4 = 6
–4
Símbolo: –
Lê-se: menos –2
5 minuendo
subtraendo
xx xx
3 resto ou diferença
7 – 5 = 7
–5
xx xx x
3 – 3 = 3
–3
xx x
17

2. C¾¼plete. 7 para 9 faltam .
6 – = 4 – 1 = 1 8 para 12 faltam .
4 – = 2 – 1 = 4 7 para 16 faltam .
– 6 = 3 9 – 5 = 9 para 10 falta .
8 para 13 faltam .
3. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de sub”ração.
7 para 15 faltam .
6 8 2 8 6 4
–5 –2 –1 –8 –3 –2 9 para 14 faltam .
6 para 6 falta .
8 9 5 7 9 7
–5 –4 –3 –2 –2 –0 2 para 5 faltam .
3 para 7 faltam .
4. ResoŒv˜ co¼pletando o“ quadradinho“. 8 para 9 falta .
7 para 14 faltam . 4 para 14 faltam .
18

5. C¾¼plete para o|”er as mesmas di 9 – =
ferenças.
5 – =
– 6 =
6 – = 3
– 5 =
7 – =
– 8 =
1 8 – =
– 2 =
– 4 = – 2 =
– 7 = – 4 =
– 3 = 4
7 – =
– 0 =
4 – =
– 5 =
2 – =
2
9 – = 15 – 6 =
6 – = 17 – 8 = 9
8 – = 11 – =
19

6. C¾¼plete o quadro. 8. C¾¼plete para o|”er as mesmas di
ferenças.
±inha G˜stei ±enho Cšlculo
8 – =
8 2 6 8 – 2 = 6
5 1 5 – =
6 3
7 2 7 – = 5
4 3
9 5 9 – =
3 1
2 2 6 – =
7. Quanto resta? 7 – =
4 – 3= 5 – 1= 9 – =
6
5 – 2= 6 – 3= 6 – =
3– 2= 2– 1= 8 – =
9 – 2= 4 – 4=
– 9 =
8– 5= 7 – 2= 7
– 7 =
20

9. ®escub’a o v˜lo’ do quadradinho. 1 1. C¾¼plete as tabƒlas.
– 2 – 3 – 4
9 – = 5 9 – = 2
3 5 6
7 – = 2 – 3 = 3 2 9 4
9 6 9
8 – 3 = – 2 = 2 6 3 7
4 8 5
6 – = 5 5 – 4 = 7 4 8
5 7
– 4 = 4 7 – = 3 8
10. E„etue as sub”raçõƒs. 12. Arme e resoŒv˜ as sub”raçõƒs.
8 5 6 9 5 a) 9 – 5 = b) 4 – 3 =
− 1 − 5 − 2 − 6 − 2
2 3 4 6 9
− 0 − 1 − 0 − 4 − 0
c) 6 – 2 = d) 5 – 0 =
9 9 8 4 9
− 8 − 3 − 6 − 3 − 1
21

e) 7 – 4 = f) 7 – 6 = 14. C¾¼plete estas sub”raçõƒs.
10 – = 8 7– = 4 6– = 5
11 – = 8 6− = 4 7– = 5
13. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“ 9– = 8 5– = 4 8– = 5
de mesmo resultado.
8– = 7 6– = 3 7– = 6
9 − 3 6 − 3 6 − 0 8 − 2
9– = 7 5– = 3 8– = 6
10 – = 7 4– = 3 9– = 6
7 − 4 8 − 6 3 − 2 3 − 0
15. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que es

5 − 3 1 − 0 7 − 6 7 − 1 tão no primeiro quadro. C¾½to’ne,
no segundo quadro, a mão cuja
quantidade de dedo“ co¼pleta a
sub”ração.
4 − 2 2 − 1 6 − 4 8 − 5
6 – = 2
22

Problemas
1. Numa árv¾’e hav‰a 8 passarinho“.

²o˜ram 4. Quanto“ passarinho“
5 – = 0 ficaram?
Cšlculo Respo“ta
2. Mariana tinha 9 figurinhas. ®eu

7 – = 4 2 figurinhas para a amiga. C¾¼
quantas fico§?
Cšlculo Respo“ta
9 – = 7 3. Pedrinho precisa de 9 reais para

co¼prar um carrinho. EŒe só tem 6
reais. Quanto“ reais faltam para
co¼prar o b’inquedo?
Cšlculo Respo“ta
8 – = 5
23

4. Patrícia fez 9 empadas para uma Sistema de numeração decimal
amiga. ¬eu irmão©inho co¼eu 4. Unidades e dezenas
Quantas empadas so|’aram?
Cšlculo Respo“ta
O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 é
conhecido como sistema de numeração decimal.

5. G˜b’iela tem 8 ano“. G§stav¾ tem
5 ano“. Qual é a diferença de ida
de entre eles? 1 dezena = 10 unidades
Cšlculo Respo“ta
mais é igual a:
1 dezena + 1 unidade = 11 unidades
6. Ana ganho§ de presente 7 caneti

nhas e 2 delas estav˜m falhando. 10 + 1 = 11 o½ze
Quantas canetinhas estav˜m b¾˜s?
Cšlculo Respo“ta
mais é igual a:
dezena + unidades = 12 unidades

+ =
24

mais é igual a: mais é igual a:
dezena + unidades = 13 unidades dezena + unidades = 17 unidades

+ = + =

+ = + =

+ = + =
2. E“crev˜ o“ número“ co¼ algarismo“.

mais é igual a:
o½ze dez dezessete
dezena + unidades = 16 unidades
cato’ze treze dezo‰to
+ =
dezesseis no¥ƒ quinze

25

3. C¾¼plete co¼ o número que falta. 5. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue o
exercício.
12 14 3 5 9 11
13 15 7 9 5 7
10 12 16 18 11 13
1 dezena + 2 unidades
6 8 17 19 15 17 10 + 2 = 12
do©e
0 2 2 4 4 6
4. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme

ro“ que so¼am 10.
10 5 7 1 3
10 8 5 2 4
10 2 3 4 6
10 3 5 0 5
26

8. C¾¼plete o“ quadro“. D representa
a dezena e U representa a unidade.
14 D U 10 D U 18 D U
11 D U 17 D U 12 D U
16 D U 15 D U 13 D U
6. C¾¼plete a reta numérica.

9. C¾½tinue o exercício.
10 11 19 12 1 dezena e 2 unidades
7. C¾½te e escrev˜ as quantidades. 17
14
10 dez 18
15
13
11
27

10. Quantas unidades há? 12. C¾¼plete o|“ervñdo o“ sinais.
1 dezena 6 + = 10 2 + = 10
1 dezena e 2 unidades 7 + = 10 4 + = 10
1 dezena e 1 unidade
1 1. C¾¼plete o“ quadro“. 17 – 7 = 11 – = 10
12 D U 1 dezena e 2 unidades 13 – 3 = 16 – = 10
1 2
19 – = 10 12 – = 10
17 D U
15 – = 10 18 – = 10
18 D U 14 – = 10
13 – = 10
10 D U
28

13. C¾½te e registre. 15. A árv¾’e maio’ de um parque po“
sui uma dezena e cinco unidades
de foŒhas e a meno’, uma dezena
e três unidades. ®esenhe as foŒhas
nas árv¾’es.
a) Quem tem mais foŒhas? Quantas?

14. E“crev˜.
a) ®o meno’ para o maio’. b) Quem tem meno“ foŒhas? Quantas?

3 10
b) ®o maio’ para o meno’. c) Qual é a diferença de foŒhas

entre a árv¾’e maio’ e a meno’?
19 12
29

Ordem crescente e ordem decrescente 17. Ago’a, co¼plete a numeração do“
degraus em o’dem decrescente para
16. C¾¼plete a numeração do“ degraus que ¬ab’ina po“sa descêlo“.
em o’dem crescente para que ¬ab’ina
po“sa sub‰lo“.

9
8

2
1
Os números na ordem crescente são contados do Os números na ordem decrescente são contados do
menor para o maior. maior para o menor.
30

18. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem 7 3
crescente, empregando o sinal < ( me
no’ que ).
9 6
2 4 1 8 5 7 3 6 9 0
6 5
21. C¾Œo‘ue no“ espaço“ o“ símb¾Œo“
19. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem > o§ < e escrev˜ em que o’dem
decrescente, empregando o sinal > estão o“ número“.
( maio’ que ).
7 2 5 6 3 1 8 9 0 4 > maio’ que
o’dem
< meno’ que
8 6 4 2 1
20. C¾¼plete as sequências. 10 11 13 15 18
1 6 15 16 17 18 19
6 9 12 15 17
3 7 8
17 15 11 9 1
0 1 5
31

22. Desenhe o“ po½tinho“ que estão fal- 24. ¬iga a pista das setas.
tando nas peças do do¼inó para
que elas fiquem em o’dem decrescente. 19 19
13
25. C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão

faltando.
19 15
23. E½umere o“ b˜lõƒs em o’dem crescente.
10 14 15 13
15 19
8 17
11 6 10 12
13 15
32

BLOCO 3
dezenas o§ unidades.
CONTEÚDOS:
• Sistema de numeração decimal
Dezenas
• Adição com reagrupamento
• Verificação da adição dezenas o§ unidades.
• Geometria: linhas retas e linhas curvas
Sistema de numeração decimal dezenas o§ unidades.

Dezenas
9 unidades + 1 unidade = 1 dezena

Dezenas grupos de 10
dezenas o§ unidades.
1. Respo½da.
Quantas dezenas? Quantas unidades? dezenas o§ unidades.
dezena o§ unidades. dezenas o§ unidades.
dezenas o§ unidades. dezenas o§ unidades.

33

2. ResoŒv˜.
10 70
1 dezena + 10
40
+ 20
3. Ligue cada figura às unidades
co’respo½dentes.
1 dezena
10 unidades
10 (dez)
20 60
+ 30
40
80
20
40
+ 30 70
30
34

4. Pinte o grupo que representa 2 dezenas. 2 dezenas e 7 unidades
2 dezenas e 2 unidades
2 dezenas
20 unidades
(vinte) 2 dezenas
2 dezenas e 2 dezenas e
6 unidades 9 unidades
5. Represente o“ número“ co’respo½dentes
a:
26 v‰nte e seis
2 dezenas e 1 unidade
2 dezenas e 8 unidades 7 unidades 3 unidades
35

7. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo. 9. ®eco¼po½ha o“ número“ e represen-
te-o“ no quadro.
24 = 2 dezenas + 4 unidades = 10 + 10 + 4
26 2 dezenas e 6 unidades D U
22 = 2 6
28 = 20 D U
26 =
25 D U
20 =
23 = 22 D U
8. E“crev˜ po’ extenso.

21 D U
15 quinze 17
10 29 10. Represente o“ algarismo“ no quadro.
28 7
20 D U 27 D U 22 D U
12 20
9 22
29 D U 25 D U 28 D U
19 6
36

1 1. ¯aça o que se pede. c) C˜lcule mentalmente.
a) E„etue as adiçõƒs. 27 – 2 + 5 – 20 =
20 + 2 = 20 + 1 = 5 + 15 + 3 + 7 =
23 + 3 = 21 + 2 = 10 – 3 + 13 – 5 =
24 + 5 = 25 + 3 =
12. ®esenhe as maçãs que faltam para
22 + 2 = 28 + 1 = co¼pletar.
23 + 4 = 23 + 2 =
3 dezenas
30 unidades
(trinta)
b) E„etue as sub”raçõƒs.
28 – 6 = 27 – 3 =
23 – 2 = 28 – 5 = 13. Represente o“ número“ fo’mado“ po’:
22 – 2 = 29 – 2 = 3 dezenas e 2 unidades
25 – 1 = 26 – 5 = 3 dezenas e 7 unidades
27 – 2 = 29 – 1 = 3 dezenas e 1 unidade
37

14. E“crev˜ co¼ algarismo“ o“ núme-

ro“ representado“.
15. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
35 = 3 dezenas + 5 unidades = 10 + 10 + 10 + 5
31 =
30 =
37 =
38

39 = 18. C¾½te.
33 =
36 =
30 31 38
39 38 33

Registre no gráfico. Para represen-
tar a quantidade de cada o|Šeto,
32 trinta e do‰s use uma co’ diferente.
5 10 15 20 25 30 35
39

19. C¾¼plete o“ quadro“. 4 dezenas e 7 unidades
30 D U 31 D U 33 D U 4 dezenas
21. C¾¼plete o desenho para fo’mar

39 D U 36 D U 35 D U 4 dezenas.
4 dezenas
40 unidades
(quarenta)
20. E“crev˜ o“ número“ que representam:
4 dezenas e 5 unidades 22. C¾½tinue o exercício.
4 dezenas e 9 unidades 4 dezenas D U

e 6 unidades quarenta e seis
4 dezenas
4 dezenas e 3 unidades e 2 unidades
4 dezenas e 8 unidades 4 dezenas
e 8 unidades
4 dezenas
4 dezenas e 6 unidades e 1 unidade
40

4 dezenas D U
e 7 unidades 43

42
40 quarenta
46
40 41 45
24. ¯aça co¼o no exemplo.

49 48 42
4d 7u
47
10 + 10 + 10 + 10 + 7 26. C¾¼plete o“ quadro“.
40 D U 42 D U
45
41

46 D U 48 D U 28. C¾½to’ne o grupo de cartõƒs que
indica 5 dezenas.
D U D U 5 dezenas
45 43 10 10 10 50 unidades
10 10 10 (cinquenta)
10 10 10
47 D U 44 D U
10 10
10 10 10 10
10 10 10 10
27. E„etue as adiçõƒs. 29. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo.
25 30 28 5 dezenas e 3 unidades 53
+ 24 + 19 + 21
40 27 30
+ 8 + 21 + 18 5 dezenas e 2 unidades
20 23 40 5 dezenas e 8 unidades
+ 20 + 23 + 5
42

5 dezenas e 5 unidades 31. E¼ cada quadro, assinale a quanti-
dade maio’.
5 dezenas 4 dezenas e 5 unidades
5 dezenas 5 dezenas e 2 unidades 35u
2 dezenas 5d 2u
30. C¾½tinue o exercício. 1d 9u 53u
cinquenta D U 58 unidades 2 dezenas e 10 unidades

e do‰s 5 2 5 dezenas e 2 unidades 4 dezenas e 8 unidades 3d 1u
cinquenta
e o‰to 32. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
cinquenta 5 dezenas e 1 unidade

cinquenta
e um 51 cinquenta e um
cinquenta
e seis
cinquenta
e cinco
43

5 dezenas e 7 unidades Ditado de números
44

33. C¾¼plete o“ desenho“ para fo’mar 6 6 dezenas
dezenas. e 8 unidades
6 dezenas 6 dezenas
60 unidades e 7 unidades
(sessenta)
60 62
69 66 60
6 dezenas D U 36. E“crev˜ o“ número“ que representam:

e 2 unidades 6 2 sessenta e do‰s
6 dezenas
e 6 unidades 6 dezenas e 6 unidades
e 9 unidades
6 dezenas
e 3 unidades 6 dezenas e 1 unidade
45

6 dezenas e 9 unidades 38. C¾¼plete o“ quadro“.
6 dezenas e 4 unidades 62 D U 68 D U 66 D U
6 dezenas e 7 unidades 64 D U 63 D U 67 D U
6 dezenas
37. E“crev˜ po’ extenso. 61 D U 69 D U 60 D U
60
64
66 39. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
69 6 dezenas e 1 unidade
65
67
61 sessenta e um
62
63
46

6 dezenas e 5 unidades 6 dezenas e 7 unidades
47

40. Ligue a quantidade de lápis ao 41. C¾¼plete o“ desenho“ até fo’mar 7
número que a representa. dezenas.
60
46
7 dezenas
70 unidades
(setenta)
52
34 42. E“crev˜ o“ número“ que representam:
7 dezenas e 2 unidades 72
12 7 dezenas e 5 unidades
22 7 dezenas e 8 unidades
48

7 dezenas e 3 unidades 7 dezenas e 1 unidade
79 setenta e no¥ƒ 7 dezenas e 5 unidades
44. C¾¼plete o“ quadro“.
71 D U 70 D U 77 D U
49

74 D U 78 D U 75 D U 46. ¯aça o que se pede.
a) E„etue as adiçõƒs.
72 D U 73 D U 79 D U
8 + 2= 48 + 2=
45. E“crev˜ o“ número“ po’ extenso. 18 + 2= 58 + 2 =
76 28 + 2 = 68 + 2 =
72 38 + 2 = 78 + 2=
75 b) E„etue as sub”raçõƒs.
70 77 – 2= 37 – 2 =
78 67 – 2= 27 – 2 =
74 57 – 2= 17 – 2=
77
47. Pinte a casinha cujo número repre-
71 senta 8 dezenas.
8 dezenas
73 80 unidades
70 60 80 50 (oitenta)
79
50

48. E“crev˜ o“ número“ que representam: o‰tenta D U
e um
o‰tenta D U
8 dezenas e 6 unidades e no¥ƒ
8 dezenas e 3 unidades o‰tenta D U
e quatro
o‰tenta D U
8 dezenas e 1 unidade e seis
8 dezenas e 4 unidades o‰tenta D U
8 dezenas e 5 unidades 50. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
8 dezenas e 9 unidades 84 = 8 dezenas + 4 unidades

8 dezenas 81 =
88 =
49. C¾½tinue o exercício:
83 =
o‰tenta D U
e três 8 3 8 dezenas e 3 unidades 87 =
51

51. C¾¼plete o“ quadro“. 8 dezenas e 1 unidade
87 D U 80 D U
84 D U 88 D U
82 D U 85 D U
83 o‰tenta e três
52

53. E„etue as adiçõƒs. 9 dezenas e 2 unidades
40 20 30 60 9 dezenas e 8 unidades
+ 10 + 50 + 40 + 20
20 + 20 = 10 + 20 =
10 + 30 = 20 + 30 =
9 dezenas
40 + 20 = 20 + 10 =
40 + 40 = 30 + 30 = 55. Pinte o“ quadradinho“ até fo’mar

9 dezenas. C˜da quadradinho v˜le
50 + 30 = 10 + 60 = 1 unidade.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
54. E“crev˜ o“ número“ que representam: 2
1
3
9 dezenas e 1 unidade 4 9 dezenas
5 90 unidades
6 (noventa)
8
10
53

56. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo. h) 92
94 9 dezenas e 4 unidades D U i) 97
9 4
96 dezenas e unidades D U 58. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
99 dezenas e unidades D U
94 no¥ƒnta e
quatro
57. E“crev˜ po’ extenso.
a) 93 9 dezenas e 7 unidades
b) 95
c) 99
d) 90
e) 94
f) 91
g) 96
54

9 dezenas e 9 unidades 61. Pinte de aco’do co¼ as indicaçõƒs.
25 = 30 = 45 =
50 = 60 = 78 =
80 = 95 =
1d + 20u
3d + 15u
90 94 95 99 4d + 5u
6d + 20u 2d + 30u
99 96 90
60. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“

que representam a mesma quantidade.
2d + 5u 9d + 5u
6d 4d 50u 8d 1d
20u 7d 10u 30u 60u

7d + 8u
4d + 20u
80u 3d 5d 9d 40u
6d 90u 70u 2d 60u

55

62. C¾¼plete o quadro de 1 a 100. Ditado de números
16
22 30
41 45
63
77
84
92 100
56

Adição com reagrupamento g) D U j) D U m) D U
1 1
4 7 4 1 5 4
• 5 unidades mais 9 unidades são
D U 14 unidades. + 2 7 + 3 9 + 3 8
1 • 14 é formado de 1 dezena e 4
2 5 unidades.
+ 1 9 • Colocamos 4 unidades na ordem
das unidades e 1 dezena vai
4 4 para a ordem das dezenas.
• 1 dezena mais 2 dezenas h) D U k) D U n) D U
1 1
mais 1 dezena são 4 dezenas,
totalizando 44.
4 2 2 3 6 9
+ 3 9 + 2 8 + 2 8
63. «b“ervƒ o exemplo. Leia a explica-
ção e efetue as adiçõƒs.
a) D U c) D U e) D U i) D U l) D U o) D U
1 1 1
5 6 4 8 6 4 7 2 6 5 5 8
+ 2 7 + 2 6 + 1 9 + 1 9 + 2 8 + 1 4
64. C¾¼plete.
b) D U d) D U f) D U
3 5
1
5 1 6 6 5 + = 10 2 + = 10
+ 3 8 + 3 9 + 2 6
35 = 40 42 + = 50
57

8 + = 10 7 + = 10 66. C¾¼plete a tabƒla da adição.
+
58 + = 60 67 + = 70 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0
1 2
2 4
3 + = 10 4 + = 10
3 6
73 + = 80 84 + = 90 4 8
5 10
6 12
7 14
65. E„etue as adiçõƒs e ligue-as ao re- 8 16
sultado co’respo½dente:
9 18
10 20
77 + 16 92 58 + 35
67. Arme as co½tas no quadro e efetue
as adiçõƒs.
54 + 38 93 24 + 19
45 + 18 = 56 + 27 =
39 + 4 43 78 + 14 D U D U
4 5
+ 1 8 +
58

39 + 19 = 35 + 46 = 48 + 29 = 25 + 47 =
D U D U D U D U
+ + + +
77 + 15 = 69 + 18 = 39 + 12 = 93 + 7 =
D U D U D U D U
+ + + +
86 + 4 = 62 + 8 = 68. E„etue as adiçõƒs.

D U D U
D U D U D U
+ + 4 6 2 8 4 7
+ 2 7 + 3 3 + 2 5
59

D U D U D U a) 24 + 36 = b) 65 + 17 =
5 6 2 3 3 8
+ 3 6 + 1 7 + 2 4
D U D U D U c) 73 + 8 = d) 28 + 35 =
3 6 4 8 4 5
+ 1 4 + 4 5 + 3 7
D U D U D U e) 36 + 47 = f) 69 + 25 =
5 4 6 9 4 6
+ 1 8 + 2 1 + 3 9

g) 46 + 25 = h) 52 + 18 =
18 + 36 = 54
1
18
+ 36
54
60

70. E„etue as adiçõƒs. 71. Arme e efetue as adiçõƒs.
16 + 5= 17 + 7 = 19 + 9 = a) 73 + 18 = e) 16 + 24 =
26 + 5 = 27 + 7 = 29 + 9 =
36 + 5 = 37 + 7 = 39 + 9 =
46 + 5 = 47 + 7 = 49 + 9 =
b) 46 + 17 = f) 59 + 38 =
56 + 5 = 57 + 7 = 59 + 9 =
66 + 5 = 67 + 7 = 69 + 9 =
76 + 5 = 77 + 7 = 79 + 9 =
86 + 5 = 87 + 7 = 89 + 9 = c) 39 + 39 = g) 27 + 17 =
Ago’a respo½da:
• O que há de co¼um no“ to”ais de
cada coŒuna?
d) 40 + 32 = h) 19 + 31 =
61

72. C¾¼plete as tabƒlas. 73. E„etue as adiçõƒs e o|“ervƒ as so¼as.
+ 3 + 6 18 15 38 26 55 15
+ 15 + 18 + 26 + 38 + 15 + 55
17 26
27 36
36 46 48 24 72 19
37 46 + 46 + 36 + 24 + 48 + 19 + 72
47 56
57 66 74. C¾¼plete a tab§ada da adição:

1 + 1 = 1 + 2 =
+ 4 + 8 2 + 1 = 2 + 2 =
3 + 1 = 3 + 2 =
19 27
4 + 1 = 4 + 2 =
29 37 5 + 1 = 5 + 2 =
6 + 1 = 6 + 2 =
39 47
7 + 1 = 7 + 2 =
49 57 8 + 1 = 8 + 2 =
9 + 1 = 9 + 2 =
59 67
10 + 1 = 10 + 2 =
62

1 + 3 = 1 + 4 = 1 + 7 = 1 + 8 =
2 + 3 = 2 + 4 = 2 + 7 = 2 + 8 =
3 + 3 = 3 + 4 = 3 + 7 = 3 + 8 =
4 + 3 = 4 + 4 = 4 + 7 = 4 + 8 =
5 + 3 = 5 + 4 = 5 + 7 = 5 + 8 =
6 + 3 = 6 + 4 = 6 + 7 = 6 + 8 =
7 + 3 = 7 + 4 = 7 + 7 = 7 + 8 =
8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 7 = 8 + 8 =
9 + 3 = 9 + 4 = 9 + 7 = 9 + 8 =
10 + 3 = 10 + 4 = 10 + 7 = 10 + 8 =
1 + 5 = 1 + 6 = 1 + 9 = 1 + 10 =
2 + 5 = 2 + 6 = 2 + 9 = 2 + 10 =
3 + 5 = 3 + 6 = 3 + 9 = 3 + 10 =
4 + 5 = 4 + 6 = 4 + 9 = 4 + 10 =
5 + 5 = 5 + 6 = 5 + 9 = 5 + 10 =
6 + 5 = 6 + 6 = 6 + 9 = 6 + 10 =
7 + 5 = 7 + 6 = 7 + 9 = 7 + 10 =
8 + 5 = 8 + 6 = 8 + 9 = 8 + 10 =
9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 10 =
10 + 5 = 10 + 6 = 10 + 9 = 10 + 10 =
63

Verificação da adição c) 10 + 14 = D U
Podemos verificar se uma adição está correta

+
assim: invertemos a ordem das parcelas e
efetuamos novamente a operação.
75. Arme e efetue as adiçõƒs no quadro.

®epo‰s, vƒrifique se estão co’retas. d) 13 + 12 = D U
14 + 42 = 56 D U +
1 4
42
+ 14 + 4 2
56 5 6
e) 18 + 31 = D U
a) 22 + 36 = D U
+
f) 52 + 3= D U
b) 17 + 2= D U
+
+
64

g) 24 + 4= D U 77. E“coŒha um do“ número“ que to’na
a adição co’reta.
+
74 6 68
76. E„etue as adiçõƒs. ®epo‰s, vƒrifique + 5 + 15 67
se estão co’retas. 80 83
2 57
73 22
+ 16 + 54
39 46 26
32 58 37 25
+ 46 + 31 + 26 +
64 38 72 34
24 44
+ 12 + 28
35 35 27
+ 25 + 14 28
36 76 70 42
+ 23 + 23 34 38
65

78. E„etue as adiçõƒs e assinale o“ Problemas
resultado“ co’reto“.
1. Para o anivƒrsário de Luizinho,
mamãe fez 25 empadinhas e 18
72 80 co¦inhas. Quanto“ salgadinho“
45 61 mamãe fez?
+ 38 83 + 18 78 Cšlculo Respo“ta
73 79
2. Num lago há 36 patinho“ amare-

lo“ e 28 patinho“ b’anco“. Quan-
55 70 38 64 to“ patinho“ há no lago, ao to‚o?
69 54
3. Papai co¼pro§ 45 b¾Œas de gude

para Ro|ƒrto e 27 b¾Œas de gude
72 91 44 70 para G§stav¾. Quantas b¾Œas de
gude papai co¼pro§?
90 68
66

4. Maria fez 3 dezenas e 8 unidades 7. Uma escoŒa pro†ramo§ um pas
de co}adas para mamãe e 2 dezenas seio. O primeiro ô½ib§s saiu co¼
e 8 unidades para v¾¥¡. Quantas 42 aluno“ e o segundo, co¼ 39.
co}adas Maria fez ao to‚o? Quanto“ aluno“ fo’am ao passeio?
Cšlculo Respo“ta Cšlculo Respo“ta
5. Marco“ tem 16 ano“. ¬eu pai tem 8. Um carteiro entrego§ 66 co’res

24 ano“ a mais. Qual é a idade po½dências no ho’ário da manhã e
do pai de Marco“? 24 no ho’ário da tarde. Quantas
Cšlculo Respo“ta co’respo½dências o carteiro entrego§
nesse dia?
Cšlculo Respo“ta
6. Numa festa de anivƒrsário, o ani

mado’ distrib§iu 38 caixinhas
surpresa e ainda fico§ co¼ 17.
Quantas caixinhassurpresa tinha
o animado’ antes de distrib§ílas?
Cšlculo Respo“ta
67

Geometria 2. Ago’a, sem a ajuda da régua, trace
Linhas retas e linhas curvas diferentes linhas retas.
Linhas retas
1. ±race, co¼ a ajuda de uma régua,

linhas retas unindo o“ po½to“.
®e A a C sem ®e A a E passan-
passar po’ B: do apenas po’ B:
B A B A
3. ±race linhas retas, de po½to a po½to,

sem cruzá-las.
D D
C E C E
®e D a A pas- ®e B a E sem
sando po’ C e B: passar po’ C:
B A B A
D
D
C E C E
68

4. Use a régua para unir o“ po½to“. 6. ±race linhas curv˜s, de po½to a po½to,
B
sem cruzá-las.
A
C
Que figura v¾}ê desenho§? Respo“ta do aluno.
Linhas curvas
5. ±race o§tras linhas curv˜s.
69

7. ®esenhe linhas curv˜s maio’es que esta. 8. ¯aça um desenho empregando li-
nhas retas e linhas curv˜s. ®es-
taque cada tipo de linha co¼ uma
co’ de sua preferência.
70

2. C¾¼plete a o’dem de chegada das
BLOCO 4 crianças.
CONTEÚDOS:
• Números ordinais
• Subtração com desagrupamento
• Verificação da subtração
• Geometria: figuras geométricas planas 2o 5o
• Sistema de numeração decimal
Centenas
Números ordinais Veja como são lidos os números ordinais até o 20o.
1o – primeiro 11o – décimo primeiro

2o – segundo 12o – décimo segundo
Os números ordinais indicam ordem e são
representados assim: 1o, 2o, 3o... 3o – terceiro 13o – décimo terceiro
4o – quarto 14o – décimo quarto
5o – quinto 15o – décimo quinto
1. C¾¼plete a série o|“ervñdo a 6o – sexto 16o – décimo sexto
po“ição de cada criança na fila 7o – sétimo 17o – décimo sétimo
ab˜ixo. 8o – oitavo 18o – décimo oitavo
9o – nono 19o – décimo nono
10o – décimo 20o – vigésimo
71

3. E“crev˜ po’ extenso o“ número“ 5. E“crev˜ o“ o’dinais que estão en
o’dinais. tre o décimo primeiro (11 ) e o
o
v‰gésimo (20 ). C¾¼plete.

o
6º o o
5º 11 17
8º
20º
2º 6. «b“ervƒ a figura e numere pela
3º o’dem de chegada do“ animais.
9º
4º
7º
10º
Ago’a, respo½da.
4. Pinte o“ desenho“. a) Que animal fo‰ o vƒncedo’?
a) o 1
o
carrinho de azul;
b) o 3 o
carrinho de amarelo; b) Qual fo‰ a po“ição do coƒlho?
c) o 5
o
carrinho de vƒrmelho;
d) o 4
o
carrinho de vƒrde;
e) o 2
o
carrinho de ro“a. c) E¼ que lugar chego§ o gato?
d) Que animal fo‰ o último a chegar?
72

7. E“crev˜ o o’dinm depal que vƒm b) Qual grupo tem meno“ cara
antes e o que vƒo‰s. mujo“?
Antes ®epo‰s
c) Quais grupo“ têm cinco caramu
3
o
jo“?
6
o
9
o
13
o
d) Qual grupo apresenta um cara

17
o
mujo em po“ição diferente do“
o§tro“ do seu grupo?
8. ²amo“ identificar o“ grupo“.
9. C¾½to’ne o animal que está situa
1º grupo 2º grupo 3º grupo do na po“ição indicada.
terceiro
4º grupo 5º grupo quinto
o‰tav¾
a) Qual grupo tem mais caramujo“?
73

10. Numere a o’dem do“ aco½tecimento“. 1 1. C¾¼plete as sequências.
Use o“ o’dinais.
1º 5º
5º 3º
3º 7º
10º 6º
14º 16º
16º 20º
Ligue os pontos
18o 17o 12o

19o 13o
20o 16o 15o
14o 11o
10o
6o
5o 9o
4o
o
7o
1
2o 3o 8o
74

Ditado de números ordinais Subtração com desagrupamento
D U
2 12 32 = 3 dezenas + 2 unidades
3 2 ou
− 1 5 32 = 2 dezenas + 12 unidades
1 7
12. «b“ervƒ o exemplo e efetue as sub”ra
çõƒs.
D U D U D U
8 1 8 4 9 6
− 4 5 − 5 6 − 3 8
D U D U D U
5 3 5 7 7 5
− 2 6 − 3 9 − 2 7
D U D U D U
2 4 2 8 4 1
− 1 7 − 1 9 − 3 2
75

D U D U D U e) 54 – 26 = f) 63 – 28 =
5 7 4 5 3 5
− 1 9 − 2 9 − 2 8
g) 84 – 19 = h) 53 – 34 =
D U D U D U
6 4 6 6 8 1
− 4 8 − 4 8 − 4 6
14. C˜lcule mentalmente e registre a respo“ta.
9 para 12 faltam
13. Arme as co½tas e efetue as sub”raçõƒs. 6 para 12 faltam
a) 73 – 27 = b) 90 – 38 = 7 para 14 faltam
7 para 15 faltam
4 para 11 faltam
c) 73 – 29 = d) 52 – 18 = 8 para 16 faltam
8 para 14 faltam
9 para 13 faltam
76

15. C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão 18 27 36 45 54 63 72 81 90
faltando.
— 9 9 18
5 2 7 1 5 0
—1 —2 —2 12 18 24 30 36 42 48 54 60
3 6 4 7 2 5 — 6 6 12
3 2 7 6 9 4
—1 —4 8 —3 6 17. C¾¼plete as tabƒlas de sub”raçõƒs.
1 4 2 8 — 2 3 4 5 — 6 7 8 9
5 3 9 3
6 10
6 1 5 1 7 4 11 2
—2 9 —3 8 8 12
3 3 9 5 13 6
— 2 4 6 8 — 3 5 7 9
16. C¾¼plete o“ quadro“ de sub”raçõƒs. 10 8 11 8
12 13 4
10 20 30 40 50 60 70 80 90 14 12 15
16 17 12
—5 5 15 18 10 19
77

18. E„etue as sub”raçõƒs. 19. C¾¼plete.
D U D U D U − 5
25 − 5
55 − 5
20
9 5 5 1 7 5
− 1 7 − 1 2 − 6 8
− 5
40 −5
75 − 5
35
− 5
60 − 5
30 − 5
50
D U D U D U
20. Arme e efetue as sub”raçõƒs.
5 3 3 3 4 6
− 2 9 − 1 9 − 2 8 a) 98 – 19 = b) 80 – 46 =
D U D U D U
2 5 9 4 4 1
c) 31 – 13 = d) 50 – 31 =
− 1 9 − 3 7 − 2 8
D U D U D U
7 1 6 2 6 1 e) 47 – 18 = f) 85 – 57 =
− 2 4 − 5 4 − 1 6
78

g) 75 – 28 = h) 62 – 34 = D U D U D U
9 5 7 1 3 8
− 2 7 − 3 5 − 1 9
i) 53 – 29 = D U D U D U
6 0 2 1 4 4
− 3 4 − 1 9 − 1 7
22. ®escub’a o resultado.

21. C˜lcule a diferença.
– 8 – 9
D U D U D U
11 10
8 2 4 7 3 6
− 3 4 − 1 9 − 2 8 13 12
14 15
D U D U D U
16 17
7 2 6 1 5 3
− 5 6 − 3 8 − 3 5 17 18
18 19
79

23. C¾¼plete a tab§ada da sub”ração. 8− 8 = 9− 9 = 10 − 10=
9− 8 = 10− 9 = 11 − 10=
1 − 1= 2− 2= 3− 3 = 4− 4= 10− 8 = 11− 9 = 12 − 10=
2 − 1= 3− 2= 4− 3 = 5− 4= 11− 8 = 12− 9 = 13 − 10=
3 − 1= 4− 2= 5− 3 = 6− 4= 12− 8 = 13− 9 = 14 − 10=
4 − 1= 5− 2= 6− 3 = 7− 4= 13− 8 = 14− 9 = 15 − 10=
5 − 1= 6− 2= 7− 3 = 8− 4= 14− 8 = 15− 9 = 16 − 10=
6 − 1= 7− 2= 8− 3 = 9− 4= 15− 8 = 16− 9 = 17 − 10=
7 − 1= 8− 2= 9− 3 = 10 − 4= 16− 8 = 17− 9 = 18 − 10=
8 − 1= 9− 2= 10− 3 = 11 − 4= 17− 8 = 18− 9 = 19 − 10=
9 − 1= 10 − 2= 11− 3 = 12 − 4=
10 − 1 = 11 − 2= 12− 3 = 13 − 4=
Verificação da subtração
5− 5 = 6− 6= 7− 7= Podemos verificar se uma subtração está correta

6− 5 = 7− 6= 8− 7= utilizando a adição.
7− 5 = 8− 6= 9− 7= A diferença adicionada ao subtraendo deverá ser igual
ao minuendo.
8− 5 = 9− 6= 10− 7=
9− 5 = 10 − 6= 11− 7=
10− 5 = 11 − 6= 12− 7= 24. ¯aça co¼o no exemplo.
11− 5 = 12 − 6= 13− 7=
12− 5 = 13 − 6= 14− 7=
13− 5 = 14 − 6= 15− 7= 58 26 76
14− 5 = 15 − 6= 16− 7= − 32 + 32 − 48
26 58
80

25. Arme e efetue as sub”raçõƒs. ®epo‰s,
81 92 vƒrifique se estão co’retas.
− 67 − 36
a) 64 – 26 = b) 33 – 12 =
72 65
− 46 − 38 c) 51 – 27 = d) 87 – 67 =
38 44 e) 75 – 23 = f) 94 – 68 =
− 19 − 17
g) 44 – 21 = h) 38 – 10 =
45 67
− 28 − 14
81

26. C˜lcule. 28. C˜lcule a diferença.
25 − 5
90 − 5
85 − 5
11 12 17 13 14
− 5 − 6 − 8 − 6 − 7
40 − 5
45 − 5
75 − 5
65 − 5
50 − 5
30 − 5
16 15 11 10 12
− 9 − 8 − 9 − 9 − 9
27. C¾¼plete co¼ o“ número“ que fal
tam. 18 13 13 14 16
− 9 − 8 − 5 − 5 − 8
4 5 7
− 1 − 1 8
8 4 29. Qual é a o¿eração? C¾Œo‘ue o“
sinais co’respo½dentes.
8 0
36 43 52 25
− 1 − 1 9 18 15 26 49
2 54 28 26 74
5 7
6 3 5 6 76 64 48 86
14 39 13 47
− 2 4 − 8 90 25 61 39
1 8
82

Problemas 4. Um auxiliar de coûinha lav¾§ 5
dezenas de prato“. ¬ó enxugo§ 2
1. ±ia Lena está lendo um liv’o que tem dezenas e meia. Quanto“ prato“ ele
65 páginas. EŒa já leu 38. Quantas ainda tem para enxugar?
páginas tia Lena ainda v˜i ler? Cšlculo Respo“ta
Cšlculo Respo“ta
5. E¼ uma classe há 42 aluno“, sendo

2. Numa festa hav‰a 32 bƒxigas. 18 menino“. Quantas meninas estu
E“to§raram 8. Quantas ficaram? dam nessa sala?
3. Na fazenda do v¾¥¢ há 54 po’co“. 6. Andreia tem 56 b’inquedo“. ±elma

EŒe v˜i dar 27 po’co“ ao papai. tem 38. Quanto“ b’inquedos An
C¾¼ quanto“ po’co“ o v¾¥¢ v˜i dreia tem a mais que ±elma?
ficar? Cšlculo Respo“ta
Cšlculo Respo“ta
83

7. Marina ganho§ 24 reais. ®eu 7 Geometria
reais a seu irmão. C¾¼ que quan Figuras geométricas planas
tia Marina fico§?
Cšlculo Respo“ta
Triângulo Quadrado Círculo Retângulo
8. No esto‘ue de uma sapataria há

96 pares de tênis. 47 pares são 1. ±race linhas retas no interio’ do
da co’ b’anca e o restante da co’ quadrado e linhas curv˜s no inte
preta. Quanto“ pares de tênis preto rio’ do retângulo.
há no esto‘ue?
Cšlculo Respo“ta
triângulo quadrado círculo retângulo
9. Ro‚rigo e ¯red coŒecio½am chavƒiro“. 2. Pinte:

Ro‚rigo po“sui 84 e ¯red, 68.
Quanto“ chavƒiro“ Ro‚rigo po“sui
a mais que ¯red?
Cšlculo Respo“ta
• o triângulo de azul.
• o quadrado de vƒrmelho.
• o retângulo de amarelo.
84

3. C¾½to’ne a figura geo¼étrica co¼ a 4. «b“ervƒ o desenho. E“crev˜ o núme
qual o o|Šeto se parece. ro de vƒzes que aparece cada figura
geo¼étrica.
85

5. ²amo“ co½struir uma figura? Sistema de numeração decimal
«b“ervƒ. O triângulo está desenha Centenas
do na coŒuna 5, no cruzamento
co¼ a linha G. Po“ição 5G.
H
C 10 dezenas 1 centena
B 10 dezenas formam 1 centena ou 100 unidades

A 100 (cem)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pinte de vƒrmelho o“ quadradinho“ 6. C¾¼plete o“ espaço“ co¼ o“ algaris

das seguintes po“içõƒs. mo“ ab˜ixo.
4 A 4 B 5 D 6 E 100 1 100 10 1 10
4 E 3 E 5 C 7 E
6 A 5 E 6 B 100 unidades = dezenas
®esenhe um círculo azul em: 100 unidades = centena
2 E 5 F 8 E
10 dezenas = unidades
86

10 dezenas = centena 8. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
1 centena = unidades
6 centenas
1 centena = dezenas 600
seiscento“
7. «b“ervƒ e co¼plete o quadro ab˜ixo.
100
87

9. Ligue.
1 centena 400
300
C D U
2 centenas
3 centenas 500 + +
4 centenas 200
5 centenas 100
C D U
10. C¾¼plete, o|“ervñdo o exemplo.
+ +
C D U
1 3 4
100 + 30 + 4 cento e trinta
e quatro
C D U
C D U
+ +
+ +
88

1 1. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
2 centenas, 1 dezena e 0 unidade
1 centena, 3 dezenas e 4 unidades C D U
C D U
1 3 4 cento e trinta e quatro
12. C¾¼plete.
centena, centenas,
3 centenas, 0 dezena e 9 unidades
unidades unidades
C D U
centenas, centenas,
unidades unidades
2 centenas, 4 dezenas e 2 unidades
centena, centenas,
C D U 158 dezenas e 278 dezenas e
unidades unidades
89

13. C¾¼plete o quadro de 101 a 200. 15. C¾¼plete.
101 102 142 100 + 40 + 2

118 1 centena, 4 dezenas e 2 unidades
127
184
143
296
166
261
183
199
150
14. C¾¼plete o quadro. 177

C D U
• cento e v‰nte e do‰s 1 2 2
• trezento“ e quarenta e três 16. C¾¼plete o quadro e escrev˜ o“ nú
• cento e sessenta e o‰to mero“ po’ extenso.
• quatro}ento“ e cinquenta
• cento e o‰tenta e no¥ƒ C D U
• duzento“ e trinta e sete 245
2 4 5
90

C D U 18. C¾¼plete as séries.
162
100 105 110 120
200 210 250

C D U
458
300 340 400
500 460
C D U
319
19. Ligue.
C D U 1 centena 400 trezento“
206
2 centenas 300 quatro}ento“

C D U
101
3 centenas 500 cem

17. E“crev˜ o“ número“ em o’dem decres
cente. 4 centenas 200 quinhento“
320 340 360 310 350 380 330 370 390
5 centenas 100 duzento“

91

20. C¾¼plete o quadro de 201 a 300. 1 centena, 8 dezenas e 5 unidades
201
212 215 1 centena, 3 dezenas e 4 unidades
222
1 centena, 7 dezenas e 8 unidades
260
276
288 1 centena, 9 dezenas e 7 unidades
300
22. ®eco¼po½ha o“ número“. «b“ervƒ o
exemplo.
21. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
100 + 80 + 2 1 centena, 8 dezenas
182 e 2 unidades
1 centena, 4 dezenas e 2 unidades 1 4 2
cento e quarenta e do‰s
156

231
92

C D U C D U C D U
247 2 0 6 3 0 0 2 3 0
+ 1 8 8 + 1 7 7 + 1 4 9
329
174 24. E„etue as sub”raçõƒs.
C D U C D U C D U
168
2 8 4 1 8 2 3 9 0
− 1 4 7 − 1 5 6 − 1 4 5
23. E„etue as seguintes adiçõƒs.

C D U C D U C D U C D U C D U C D U
1 7 2 2 4 6 1 5 8 2 6 2 4 4 1 5 9 0
− 1 3 8 − 2 2 8 − 2 6 4
+ 1 1 9 + 1 2 6 + 1 0 7
C D U C D U C D U C D U C D U C D U
3 2 5 4 4 8 2 3 4 3 7 1 2 4 5 3 7 2
+ 2 4 7 + 1 2 3 + 1 5 4 − 1 5 2 − 1 0 4 − 2 3 7
93

25. C¾¼plete o quadro de 301 a 400. 27. «b“ervƒ. ®escub’a que número“ es
tão representado“.
302
311
331
100 50 9
357 360
1 centena 5 dezenas 9 unidades
C D U
381 386
1 5 9
396 399
26. Ligue as parcelas:

que so¼am 200 que so¼am 400
196 1 394 5
199 2 393 6
198 3 392 7
C D U
197 4 395 8
94

C D U C D U
28. C¾¼plete o quadro de 401 a 500.
401 402 410
431
458 459
C D U
471
486
500
95

3 pares de piõƒs
BLOCO 5
CONTEÚDOS:
• Números pares e números ímpares
4 pares de b¾Œas
• Números romanos
• Dúzia e meia dúzia
• Multiplicação de números naturais
Ago’a, respo½da.
E¼ 1 par de maçãs há maçãs.
Números pares e números ímpares
E¼ 2 pares de chavƒs há chavƒs.
Números pares são aqueles que terminam em 0,
2, 4, 6 ou 8. E¼ 3 pares de piõƒs há piõƒs.
E¼ 4 pares de b¾Œas há b¾Œas.
1. «b“ervƒ o“ desenho“ e circule.
2. E“crev˜ o“ número“ que estão fal-

1 par de maçãs tando.
0 2
10
2 pares de chavƒs
14 22
96

Números ímpares são aqueles que terminam em
«s número“ 1, , , e 9
1, 3, 5, 7 ou 9. são número“ ímpares.
3. C‰rcule de 2 em 2 elemento“ e 4. C¾¼plete as sequências co¼ número“

co¼plete. ímpares.
1 3 11
13 23
31
5. ¯o’me pares e escrev˜ se o número

é par o§ ímpar.
5 é ímpar. 6 é .
E¼ cada agrupamento so|’o§
elemento.
97

7. C¾¼plete o quadro seguindo a se-
quência.
½úmero par ½úmero ímpar ½úmero par

26 27 28
18
10 é . 3 é . 43
55
6. Ao lado de cada número escrev˜ 60
par o§ ímpar. 90
11 74 50 122
17 83 13
8. C¾¼plete a sequência, so¼ando e
41 22 99 sub”raindo. ®epo‰s, pinte de azul
o“ número“ pares e de vƒrmelho o“
38 36 60 número“ ímpares.
+2 +3 +5 +5
45 29 44 50 60
+5
–5 –5 –3 –2
98

9. E“crev˜ no“ quadradinho“ 10 nú- 12. Pinte de azul as estrelas co¼ nú-
mero“ pares e 10 número“ ímpares. mero“ pares e de amarelo as es-
trelas co¼ número“ ímpares.
Número“ pares
209 100 217 284
Número“ ímpares
221 333 112 198
10. E“crev˜ o antecesso’ de cada número.

43 81 51 37 29
305 170 201 400
67 65 13 49 73
1 1. E„etue as o¿eraçõƒs indicadas e es- 118 293 307 240

crev˜ os resultado“.
+2 +3 +3 +5 +2 +3
10
101 99 110 119
Ago’a, pinte o“ quadradinho“ do“
número“ ímpares.
99

13. A festa está animada. As pesso˜s Ditado de números
fo’mam pares para dançar.
Respo½da.
a) Quantas pesso˜s estão na festa?
b) ¬o|’o§ alguém sem par?

c) E“se número é par o§ ímpar?
d) Quanto“ pares estão dançando?
e) Quantas pesso˜s fo’mam o“ pares?
f) E“se número é par o§ ímpar?
100

Números romanos 15. C¾¼plete o mo“trado’ do reló†io
Os romanos usavam 7 letras maiúsculas
co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
para representar os números.
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1000
Escrita numérica romana até 20:
1 -I 11 - XI
2 - II 12 - XII
3 - III 13 - XIII
4 - IV 14 - XIV
5 -V 15 - XV
6 - VI 16 - XVI
7 - VII 17 - XVII 16. C¾¼plete a sequência co¼ símb¾Œo“
8 - VIII 18 - XVIII ro¼ano“.
9 - IX 19 - XIX
10 - X 20 - XX I, II, , , V, , ,
14. Represente co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“. VIII, , X, , , , XIV,
a) 10 f) 14 , , , , XX.
b) 15 g) 4 17. E“crev˜ o antecesso’ e o sucesso’

de cada número usando símb¾Œo“
c) 20 h) 19 ro¼ano“.
d) 2 i) 18 XII
e) 9 j) 5 VII
101

XIX
19. E“crev˜ o resultado de cada o¿eração
em símb¾Œo“ ro¼ano“.
II
4+3= 8+1= 3− 2=
IV
7+3= 6− 3= 7− 5=
XVII
6+2= 8− 2= 8− 4=
X
V 20. ¯aça co¼o no exemplo.
18. ¯aça a co’respo½dência. 2 + 5 + 4 = 11

II + V + IV = XI
1 XX
10 + 10 =
3 IX + =
6 VIII 8 + 8 =
+ =
8 XII
6 + 3 + 8 =
9 I + + =
12 VI 9 + 1 + 5 =
+ + =
20 III
102

4 + 2 + 2 = b) uma dezena e seis unidades
+ + =
c) o‰to unidades
6 + 2 + 1 =
+ + = d) uma dezena e cinco unidades
1 + 3 + 2 = e) quatro unidades
+ + =
f) duas dezenas
21. Que número“ estão representado“
pelo“ algarismo“ ro¼ano“? 23. Ligue o“ po½to“.
IV XIV
XII XXV
I
XXI XXIX XV XIV
II XIII
XXX XIX III X
IX
VI XVIII VIII XII
XI
IV
22. E“crev˜ co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“. V VI VII
a) uma dezena e três unidades

103

Dúzia e meia dúzia b) uma dúzia de patinho“.
• 12 unidades formam uma dúzia.

• 6 unidades formam meia dúzia.
1. C¾½te e registre.
c) uma dúzia de abƒlhas.
A quantidade de b¾Œas
que o palhaço segura:
o§ dúzia
A quantidade de
cub¾“ co¼ que o d) meia dúzia de do}es.
menino b’inca:
o§ dúzia
2. Pinte:
a) meia dúzia de lápis.
104

3. C¾¼plete o“ desenho“ ˜té fo’mar 4. ®esenhe uma dúzia de pirulito“ e
uma dúzia. meia dúzia de b¾¼b¾½s.
105

5. ®esenhe no espaço ab˜ixo uma dú- d) ®uas dúzias de caderno“ são
zia e meia de bñanas. caderno“.
7. ®esenhe.
a) Uma dúzia de lápis coŒo’ido“.
C¾¼plete: v¾}ê desenho§ bñanas.

b) Meia dúzia de so’vƒtes de mo’ango.
6. C¾¼plete.
a) Meia dúzia de lápis são

lápis.
b) Uma dúzia de b¾’rachas são
b¾’rachas.
c) Uma dúzia e meia de réguas são
réguas.
106

Multiplicação de números naturais
4 + 4
Uma adição de parcelas iguais pode ser representada
por uma multiplicação.
2 vƒzes 4 são
Símbolo: × 4 multiplicando
Lê-se: vezes ×2 multiplicador 2 × 4 =
8 produto

5 + 5 + 5 + 5
2 + 2 + 2 4 vƒzes 5 são
3 vƒzes 2 são 6 4 × 5 =
3 × 2 = 6 2. C¾½tinue so¼ando e multiplicando,

co¼o no exemplo.
3 + 3 + 3 + 3
4 × 3 = 12
3 + 3 + 3 + 3 a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =
4 vƒzes 3 são
b) 8 + 8 + 8 =
4 × 3 =
107

c) 7 + 7 = 6 5 9 4 7 5 7 4
× 3 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3 × 2 × 2
d) 5 + 5 + 5 + 5 =
e) 3 + 3 + 3 = 4. C¾¼plete.
a) 1 + 1= 2 × 1=
f) 9 + 9 =
2 + 2= 2 × 2=
g) 9 + 9 + 9 + 9 = 3 + 3= 2 × 3=
4 + 4= 2 × 4=
h) 8 + 8 =
5 + 5= 2 × 5=
i) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 6 + 6= 2 × 6=
7 + 7= 2 × 7=
3. E„etue as multiplicaçõƒs.
8 + 8= 2 × 8=
2 1 6 1 3 3 8 1
× 2 × 1 × 2 × 3 × 2 × 3 × 2 × 2 9 + 9= 2 × 9=
10 + 10 = 2 × 10 =
108

b) 1 + 1 + 1 = 3 × 1= b) 3 4
× 4 × 3
2 + 2 + 2 = 3 × 2=
3 + 3 + 3 = 3 × 3=
c) 5 4
4 + 4 + 4 = 3 × 4= × 4 × 5
5 + 5 + 5 = 3 × 5=
6 + 6 + 6 = 3 × 6= 6. Arme as multiplicaçõƒs sugeridas
pelas figuras.
7 + 7 + 7 = 3 × 7=
a)
8 + 8 + 8 = 3 × 8=
9 + 9 + 9 = 3 × 9=
b)
10 + 10 + 10 = 3 × 10 =
5. Quanto“ quadradinho“ há em cada
figura?
c)
a) 4 2
× 2 × 4
109

7. C¾¼plete a tab§ada do 2. 9. C¾¼plete as adiçõƒs e as multiplicaçõƒs.
2 × 1 =
2 × 2 = + + =
× =
2 × 3 =
2 × 4 =
2 × 5 = + + =
× =
2 × 6 =
2 × 7 =
2 × 8 =
+ + =
2 × 9 =
× =
2 × 10 =
8. E„etue as multiplicaçõƒs.
4 9 5 7 2 3 6 8 + + =
× 2× 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × =
110

11. C¾¼plete a tab§ada do 3.
3 × 1 =
+ + =
× =
3 × 2 =
3 × 3 =
3 × 4 =
+ + = 3 × 5 =
× =
3 × 6 =
3 × 7 =
10. C¾¼plete a série.
3 × 8 =
2 4
3 × 9 =
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
3 × 10=
3 6 12. E„etue as multiplicaçõƒs.
6 3 8 5
+3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3
× 3 × 3 × 3 × 3
111

2 7 9 4 i) 2 × 9 = j) 3 × 8 =
× 3 × 3 × 3 × 3
13. Arme e efetue as multiplicaçõƒs. 14. C¾¼plete a tab§ada do 4.
a) 2 × 6 = b) 3 × 4 = 4 × 1 =
4 × 2 =
4 × 3 =
c) 2 × 5 = d) 3 × 5 =
4 × 4 =
4 × 5 =
e) 3 × 7 = f) 2 × 8 = 4 × 6 =
4 × 7 =
4 × 8 =
g) 2 × 3 = h) 3 × 6 =
4 × 9 =
4 × 10 =
112

15. E„etue as multiplicaçõƒs. 17. E„etue as multiplicaçõƒs.
4 6 3 7 2× 1 = 3× 1 = 4 × 1 =
× 4 × 4 × 4 × 4
2× 2 = 3× 2 = 4 × 2 =
2 8 5 9 2× 3 = 3× 3 = 4 × 3 =
× 4 × 4 × 4 × 4
2× 4 = 3× 4 = 4 × 4 =
2× 5 = 3× 5 = 4 × 5 =
16. «b“ervƒ o“ co¼ando“ e co¼plete as
tabƒlas. 2× 6 = 3× 6 = 4 × 6 =
× 2 + 2 ×3 +3 2× 7 = 3× 7 = 4 × 7 =
3 8 4 15 2× 8 = 3× 8 = 4 × 8 =
5 7 2× 9 = 3× 9 = 4 × 9 =
1 3
4 9 2 × 10 = 3 × 10 = 4 × 10 =
6 5
8 8
2 1
9 2
7 6
113

18.Ligue co’retamente as o¿eraçõƒs ao“ 20. C˜lcule o número de quadradinho“
seus resultado“. de cada figura.
2×2 9
4×2 16
5×2 10
3×3 25
5 × 1 = × =
4×3 24
3×8 5
5×4 4
4×4 8
5×1 12
× = × =
5×5 20
19. C¾¼plete a tab§ada do 5.
5× 1 = 5 5× 6 = × = × =
+ 5 + 5
5× 2 = 5× 7 = 21. C¾¼plete o quadro de multiplicação.
+ 5 + 5 × 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5× 3 = 5× 8 =
+ 5 + 5
2
5× 4 = 5× 9 = 3
+ 5 + 5 4
5× 5 = 5 × 10 = 5
114

22. Adicio½e e multiplique. Problemas
1. Numa caixa há 5 cho}oŒates. Quan-

2 to“ cho}oŒates havƒrá em 3 caixas
2 5 iguais a essa?
2 5 Cšlculo Respo“ta
2 2 5 5
+ 2 × 5 + 5 × 4
2. C˜rlinho“ ganho§ um aquário co¼

5 peixinho“. Quanto“ peixinho“ te-
4 2 ria C˜rlinho“ se ganhasse 4 aquá-
4 2 rio“ iguais a esse?
4 4 2 2 Cšlculo Respo“ta
+ 4 × 4 + 2 × 4
3. Paulinho tem 8 carrinho“. Renato

3 tem 2 vƒzes a quantidade de car-
3 rinho“ de Paulinho. Quanto“ car-
6 3 rinho“ tem Renato?
6 6 3 3 Cšlculo Respo“ta
+ 6 × 3 + 3 × 5
115

4. ²o¥¡ tem 3 v˜so“. E¼ cada um 7. J¤nio’ co¼pro§ 5 paco”es de
deles ela coŒo}o§ 6 ro“as. Quantas rev‰stinhas. E¼ cada paco”e há 2
ro“as v¾¥¡ coŒo}o§ no“ v˜so“? rev‰stinhas. Quantas rev‰stinhas
Cšlculo Respo“ta J¤nio’ co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
5. Numa sala de aula há 4 filas de 8. Patrícia recebƒu 4 caixinhas co¼

carteiras, co¼ 6 carteiras em cada 4 cho}oŒates em cada uma delas.
fila. Quantas carteiras há na sala Quanto“ cho}oŒates Patrícia recebƒu?
de aula? Cšlculo Respo“ta
Cšlculo Respo“ta
9. Pedrinho tem 9 ano“. Paulinho

6. E¼ uma caixa há 6 lápis. Quan- tem 2 vƒzes a idade de Pedrinho.
to“ lápis há em 2 caixas iguais Quanto“ ano“ tem Paulinho?
a essa? Cšlculo Respo“ta
Cšlculo Respo“ta
116

10. Maurício e seus coŒegas fo’am à 1 1. Levƒ a turma de Maurício até a
lancho½ete para co¼emo’ar o seu lancho½ete. ¬iga a trilha partindo
anivƒrsário. E“tav˜m reunidas 17 do 3 e vš acrescentando mais 3.
crianças. C˜da criança co½sumiu 1
sanduíche, 3 salgadinho“ e 2 co¿o“
de refrigerante.
Quanto fo‰ co½sumido ao to‚o?
Preencha o quadro.
Quantidades
Sanduíche
Salgado
Refrigerante
Saída
117

de 4 em 4 de 5 em 5
BLOCO 6
CONTEÚDOS:
• Divisão de números naturais
• Dobro
12 ÷ 4 = 15 ÷ 5 =
• Metade
de 2 em 2
Divisão de números naturais
12 ÷ 2 =
Para repartir uma quantidade em partes iguais,

fazemos uma divisão. 2. Ago’a, reparta igualmente e co¼plete.
Símbolo: ÷
dividendo 8 2 divisor 6 peixinho“ em 3 aquário“
Lê-se: dividido por
resto 0 4 quociente
peixinho“ em
1. Agrupe em quantidades iguais. 6 ÷ 3 = cada aquário
®epo‰s escrev{ o resultado da div‰são.
8 piõƒs entre 2 menino“
de 2 em 2 de 3 em 3
10 ÷ 2 = 18 ÷ 3 = piõƒs para
8 ÷ = cada menino
118

10 xícaras em 2 bñdejas 3. C¾¼plete a tab§ada.
2 × 2= 4 4 ÷ 2 = 2
2 × 3= 6 ÷ 2 =
xícaras em 2 × 4= 8 ÷ 2 =
10 ÷ = cada bñdeja 2 × 5= 10 ÷ 2 =
2 × 6= 12 ÷ 2 =
12 laranjas em 3 caixas 2 × 7= 14 ÷ 2 =
2 × 8= 16 ÷ 2 =
2 × 9= 18 ÷ 2 =
2 × 10 = 20 ÷ 2 =
laranjas em
12 ÷ = cada caixa 3 × 3= 9 9 ÷ 3 = 3
3 × 4= 12 ÷ 3 =
3 × 5= 15 ÷ 3 =
21 b¾”õƒs entre 3 camisas
3 × 6= 18 ÷ 3 =
3 × 7= 21 ÷ 3 =
3 × 8= 24 ÷ 3 =
b¾”õƒs para 3 × 9= 27 ÷ 3 =
21 ÷ = cada camisa 3 × 10 = 30 ÷ 3 =
119

4. ¯o’me grupo“ para div‰dir igual
mente e co¼plete.
a) de 5 em 5 b) de 3 em 3
4 × 4 = 16 16 ÷ 4 = 4
4 × 5 = 20 ÷ 4 =
4 × 6 = 24 ÷ 4 =
4 × 7 = 28 ÷ 4 =
4 × 8 = 32 ÷ 4 =
15 ÷ 5 = 12 ÷ 3 =
4 × 9 = 36 ÷ 4 =
4 × 10 = 40 ÷ 4 = ¯o’mei grupo“ ¯o’mei grupo“

de picoŒés. de bñanas.
5 × 5 = 25 20 ÷ 5 = 5 c) de 2 em 2 d) de 4 em 4
5 × 6 = 30 ÷ 5 =
5 × 7 = 35 ÷ 5 =
5 × 8 = 40 ÷ 5 =
5 x 9 = 45 ÷ 5 =
5 × 10 = 50 ÷ 5 = 8 ÷ 2 = 16 ÷ 4 =
¯o’mei grupo“ ¯o’mei grupo“

de lápis. de mo’ango“.
120

5. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs. i) 5 × 4 = j) 3 × 5 =
a) 4 × 2 = e) 5 × 3 =
8 2
− 8 4
0
6. E„etue as div‰sõƒs.
b) 3 × 3 = f) 4 × 3 =
a) 6 2 e) 12 4 i) 12 3
b) 16 4 f) 10 2 j) 20 4
c) 2 × 5 = g) 4 × 4
c) 20 5 g) 15 3 k) 15 5
d) 3 × 4 = h) 4 × 5 =
d) 5 5 h) 9 3 l) 10 5
121

7. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de div‰são. 8. ®etermine o quo}iente.
6 ÷ 2 = 15 ÷ 5 =
a) 12 ÷ 3 = e) 20 ÷ 5 =
6 ÷ 3 = 20 ÷ 4 =
12 ÷ 3 = 20 ÷ 5 =
12 ÷ 4 = 10 ÷ 2 =
18 ÷ 2 = 10 ÷ 5 =
b) 16 ÷ 4 = f) 24 ÷ 4 = 18 ÷ 3 = 16 ÷ 2 =
8 ÷ 2 = 16 ÷ 4 =
8 ÷ 4 = 24 ÷ 3 =
15 ÷ 3 = 24 ÷ 4 =
c) 9 ÷ 3 = g) 18 ÷ 3 = 9. E„etue as div‰sõƒs.
a) c)
12 3 6 2
d) 8 ÷ 4 = h) 15 ÷ 5 =
b) d)
10 5 9 3
122

e) h)
20 5 21 3 3 ÷ 3 = 4 ÷ 4 =
6 ÷ 3 = 8 ÷ 4 =
9 ÷ 3 = 12 ÷ 4 =
f) i) 12 ÷ 3 = 16 ÷ 4 =
25 5 24 3
15 ÷ 3 = 20 ÷ 4 =
18 ÷ 3 = 24 ÷ 4 =
21 ÷ 3 = 28 ÷ 4 =
g) j)
24 ÷ 3 = 32 ÷ 4 =
16 4 8 2 27 ÷ 3 = 36 ÷ 4 =
30 ÷ 3 = 40 ÷ 4 =
10. C¾¼plete a tab§ada da div‰são.

5 ÷ 5 =
1 ÷ 1 = 2÷ 2 =
10 ÷ 5 =
2 ÷ 1 = 4÷ 2 =
15 ÷ 5 =
3 ÷ 1 = 6÷ 2 =
20 ÷ 5 =
4 ÷ 1 = 8÷ 2 =
5 ÷ 1 = 10 ÷ 2 = 25 ÷ 5 =
6 ÷ 1 = 12 ÷ 2 = 30 ÷ 5 =
7 ÷ 1 = 14 ÷ 2 = 35 ÷ 5 =
8 ÷ 1 = 16 ÷ 2 = 40 ÷ 5 =
9 ÷ 1 = 18 ÷ 2 = 45 ÷ 5 =
10 ÷ 1 = 20 ÷ 2 = 50 ÷ 5 =
123

Problemas
3. Quero distrib§ir igualmente 15
1. Mamãe quer guardar 20 laranjas b’inquedo“ entre 5 crianças. Quan
em 5 cestas, cada uma delas co¼ to“ b’inquedo“ dev¾ dar a cada
a mesma quantidade de laranjas. criança?
Quantas laranjas ela v˜i coŒo}ar Cšlculo Respo“ta
em cada cesta?
Cšlculo Respo“ta
4. No carrinho de so’vƒte de J¾œo há

16 picoŒés. EŒe quer distrib§ílo“
igualmente entre 4 crianças. Quan
to“ picoŒés dará a cada criança?
Cšlculo Respo“ta
2. C˜rla ganho§ 8 cho}oŒates. ®istri
b§iuo“ igualmente entre seus 2 ir
mão“. Quanto“ cho}oŒates cada um
deles ganho§?
Cšlculo Respo“ta 5. Laura quer coŒo}ar 15 peras em 3
caixas, cada uma delas co½tendo a
mesma quantidade de peras. Quan
tas peras coŒo}ará em cada caixa?
Cšlculo Respo“ta
124

6. ±enho 9 bñanas para distrib§ir 9. Na cerimô½ia de abƒrtura do“ jo†o“
igualmente entre 3 macaco“. Quan- escoŒares, Paula coŒo}o§ seus 15
tas bñanas recebƒrá cada macaco? aluno“ em 3 filas iguais. Quan-
Cšlculo Respo“ta to“ aluno“ coŒo}o§ em cada fila?
Cšlculo Respo“ta
7. Uma estante tem 20 liv’o“ ao

to‚o. C˜da prateleira tem 5 liv’o“. 10. Léo repartiu igualmente 9 ceno§ras
Quantas prateleiras tem essa estante? entre seus 3 coƒlho“. Quantas
Cšlculo Respo“ta ceno§ras recebƒu cada coƒlho?
Cšlculo Respo“ta
8. Um grupo de 10 pesso˜s v‰ajo§ em

2 carro“. E¼ cada carro hav‰a o
mesmo número de pesso˜s. Quantas
pesso˜s v‰ajaram em cada carro?
Cšlculo Respo“ta
125

Dobro 2. C¾¼plete, co¼o no exemplo.
Para determinar o dobro de um número, basta O do|’o de 2 é 2 × 2 = 4

multiplicá-lo por 2.
a) O do|’o de 3 é × 2 =
1. E“crev{ a quantidade de elemento“
de cada coŒeção. Depo‰s, ligue esses
número“ ao seu do|’o. b) O do|’o de 4 é × 2 =
c) O do|’o de 5 é × 2 =
7 8
d) O do|’o de 6 é × 2 =
6
e) O do|’o de 7 é × 2 =
14 f) O do|’o de 8 é × 2 =
g) O do|’o de 9 é × 2 =
10
h) O do|’o de 10 é × 2 =
126

3. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete. 4. Qual é o do|’o do“ número“?
dobro 2 3 1 4 8 7 2 5 6
3 6 3× 2 = 6 × 3 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2 ×2
6
a) dobro
4
5. C¾¼plete as expressõƒs:
b) dobro 16 é o do|’o de .
2
18 é o do|’o de .
c) dobro 20 é o do|’o de .
5
d) dobro 8 é o do|’o de .
8
e) dobro 12 é o do|’o de .
6
127

6. C¾¼plete as sequências de 2 em 2. d) G‰lbƒrto planto§ 6 árv¾’es. −runo
planto§ o do|’o.
15 17
−runo planto§ árv¾’es.
35
e) ¬ô½ia vƒndeu 15 rev‰stas. Palo¼a
48 50 vƒndeu o do|’o.
68 Palo¼a vƒndeu rev‰stas.
7. C˜lcule mentalmente e escrev˜ o re 8. ¬iga a indicação da flecha.
sultado no“ quadro“ em b’anco.
2 3 4 5 6 7 8
×2
a) Anita tem 7 ano“. C˜rmem tem
o do|’o.
Problemas
C˜rmem tem ano“.
1. Rafael tem 4 peixinho“. ®aniel tem o
b) ±iago pesa 13 quilo“. J¾“é pesa do|’o. Quanto“ peixinho“ tem ®aniel?
o do|’o.
®aniel tem peixinho“.
J¾“é pesa quilo“.
2. C˜rlinho“ tem 5 pirulito“. ¬amuel tem
c) Augusto ganho§ 9 caderno“. Ma o do|’o do“ pirulito“ de C˜rlinho“.
ria ganho§ o do|’o. Quanto“ pirulito“ ¬amuel tem?
Maria ganho§ caderno“. ¬amuel tem pirulito“.
128

3. «dete fez 3 sanduíches para o lan- c) d)
che das crianças. ±etê fez o do|’o.
Quanto“ sanduíches ±etê fez?
±etê fez sanduíches.
4. ®aniela fez 5 bñdeirinhas. ²anes- 2. Pinte a metade do“ o|Šeto“ de cada
sa fez o do|’o do número de grupo.
bñdeirinhas de ®aniela. Quantas
bñdeirinhas as duas meninas fi- a) c)
zeram juntas?
As duas meninas fizeram juntas
bñdeirinhas.
b) d)
Metade
Para encontrar a metade de um número, dividimos esse

número por 2. 3. Qual é a metade de cada número?
1. ±race um fio separando a metade 2 4 6 8 10 12

do“ elemento“ de cada grupo. ÷2
a) b)
14 16 18 20 22 24
÷2
129

4. E„etue as div‰sõƒs para enco½trar a 6. C¾¼plete.
metade.
3 é a metade de .
a) 8 ÷ 2 = c) 6 ÷ 2 =
9 é a metade de .
8 2 6 2
6 é a metade de .
7 é a metade de .
b) 2 ÷ 2 = d) 10 ÷ 2 =
4 é a metade de .
2 2 10 2
8 é a metade de .
5 é a metade de .
5. C¾¼plete as tabƒlas co¼ a metade
de cada número.
Metade Metade
Problemas
18 24 1. ±enho uma dezena de b¾Œas. E¼prestei
6 10 a metade a Luciana. Quantas b¾Œas
12 4 emprestei?
20 22
26 16 E¼prestei b¾Œas.
8 28
14 30
130

2. C¾¼prei 8 so’vƒtes, mas só to¼ei 6. Andréa precisa fazer 24 salgadi
a metade. Quanto“ so’vƒtes to¼ei? nho“ para uma festa. Até ago’a,
ela só co½seguiu fazer a metade.
±o¼ei so’vƒtes. Quanto“ salgadinho“ Andréa já fez?
3. Ro‚rigo ganho§ 12 cho}oŒates. Ri Andréa fez até ago’a salgadi
cardo ganho§ a metade dessa quan nho“.
tidade. Quanto“ cho}oŒates Ricardo
ganho§? 7. Para o anivƒrsário de G˜b’iel
fo’am co¼pradas 28 garrafas
Ricardo ganho§ cho}oŒates. de refrigerante. Metade delas fo‰
co½sumida. Quantas garrafas
4. C¾¼prei 6 telas para pintar, mas fo’am co½sumidas?
só co½segui pintar a metade. Quan
tas telas pintei? ¯o’am co½sumidas garrafas de
refrigerante.
Pintei telas.
8. C˜rlo“ tinha 16 carrinho“ de co’rida
5. ¬ilv‰nha tem 14 ano“. Marquinho“ e ago’a só tem a metade. Quanto“
tem a metade da idade de ¬ilv‰nha. carrinho“ C˜rlo“ perdeu?
Quanto“ ano“ Marquinho“ tem?
C˜rlo“ perdeu carrinho“ de
Marquinho“ tem ano“. co’rida.
131

9. ±enho 32 figurinhas para coŒar Desafio
em um álb§m de futeb¾Œ, mas só
v¾§ usar a metade. Quantas figu ²o§ distrib§ir b{las entre 3 crian
rinhas v¾§ usar? ças.
C¾¼plete a tabƒla distrib§indo igual
²o§ usar figurinhas para coŒar mente as b˜las po’ crianças. Atenção,
no álb§m. po’que po‚em so|’ar b˜las.
10. ®o“ 22 co¼putado’es da escoŒa, ±o”al de C{da criança ¬o|’am
só a metade fo‰ ligada. Quanto“ b{las recebƒ
co¼putado’es fo’am ligado“? 12 0
¯o’am ligado“ co¼putado’es. 11
11. E¼ um caderno de 48 páginas, 10
a metade devƒ ser para Língua
Po’tuguesa e a o§tra metade pra 9 0
Matemática. Quantas páginas terá
cada disciplina? 8 2
7
Língua Po’tuguesa terá pági
nas e Matemática terá pšginas. 6 0
5 2
132

BLOCO 7
CONTEÚDOS: 4 ho’as e meia
• Medidas de tempo o§
As horas 4 ho’as e 30 minuto“
Os minutos
• Dias da semana
• Meses do ano
• Nosso dinheiro 1. Que ho’as indicam o“ reló†io“
desenhado“ ab˜ixo?
Medidas de tempo
As horas
O relógio é um instrumento usado para medir o

tempo.
• O ponteiro pequeno marca as horas.

• O ponteiro grande marca os minutos.
Os minutos
• Uma hora tem 60 minutos.

• Meia hora tem 30 minutos.
4 ho’as
133

2. ®esenhe o“ po½teiro“ do“ reló†io“ 4. ®esenhe o po½teiro pequeno de cada
de aco’do co¼ as ho’as indicadas. reló†io de aco’do co¼ as ho’as
indicadas no“ retângulo“ ab˜ixo.
a) Aco’dei às c) ±o¼ei bñho às
6 ho’as. 4 ho’as.
3 ho’as 11 ho’as 1 ho’a 7 ho’as
b) ¬aí às 2 ho’as d) ®o’mi às 9 ho’as

e 30 minuto“. e 30 minuto“. 5. E“crev˜ as ho’as que o“ reló†io“
digitais estão registrando.
3. Marque no desenho do reló†io ho’as e ho’as e ho’as e

ab˜ixo a ho’a em que v¾}ê sai de
casa para ir à escoŒa. minuto“ minuto“ minuto“
ho’as ho’as ho’as

134

6. Marque as mesmas ho’as no reló†io 7. Marque e indique a ho’a em cada
digital. reló†io, o|“ervñdo o tempo trans
co’rido. «b“ervƒ o exemplo.
meia ho’a
mais tarde
¬ão 5 ho’as. ¬erão 5 ho’as e
30 minuto“.
meia ho’a
mais tarde
¬ão ho’as e ¬erão ho’as.
minuto“.
uma ho’a
mais tarde
¬ão ho’as. ¬erão ho’as.
135

9. Respo½da.
uma ho’a
a) Quais são o“ número“ que
mais tarde no’malmente aparecem num reló†io
de po½teiro“?
¬ão ho’as. ¬erão ho’as.
8. Ligue o“ reló†io“ que marcam a b) E se o“ número“ fo“sem ro¼ano“,
mesma ho’a. co¼o seria a escrita?
c) Num reló†io, para que servƒ o

po½teiro pequeno?
E o po½teiro grande?
d) Quantas ho’as tem um dia?
e) Quanto“ minuto“ tem uma ho’a?
f) Quanto“ minuto“ tem meia ho’a?
136

10. Pesquise e coŒe fo”o“ o§ desenho“ Dias da semana
de diferentes tipo“ de reló†io.
• Uma semana tem 7 dias.
1 1. Respo½da, co¼pletando o“ espaço“.
a) A semana tem dias.

b) HoŠe, o dia da semana é
.
c) O é o primeiro
dia da semana.
d) «s dias da semana que co¼eçam
co¼ a letra s são:
e) ²o§ à escoŒa no“ seguintes dias

da semana:
137

12. «b“ervƒ em qual dia da sema Ago’a, respo½da.
na cada criança faz anivƒrsário.
®ê um no¼e para cada criança e a) Quais são o“ dias da semana em
co¼plete o quadro. que não há anivƒrsariantes?
®o¼ingo ¬egunda ±erça Quarta Quinta ¬exta ¬áb˜do
1 2 3 5 6 b) Qual é o dia da semana de que

v¾}ê mais go“ta? Po’ quê?
7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 20 c) Qual é o no¼e da criança que

anivƒrsaria antes do dia 5?
22 23 24 25 26 27
28 29 31 d) Quem faz anivƒrsário depo‰s do

dia 20? E“crev˜ o“ no¼es.
No¼e
Quinta, dia 4 e) Quem faz anivƒrsário no dia 13?
Qual é o dia da semana?
, dia
, dia
f) Qual é o no¼e do último
, dia anivƒrsariante do mês? Quais
são o dia da semana e a data
, dia do anivƒrsário?
138

13. C¾¼plete o quadro. 15. A partir do alfabƒto numerado,
fo’me palav’as que indicam o“
dias da semana.
«ntem HoŠe Amanhã
1 2 3 4 5 6 7 8
A B C D E F G H
¬egundafeira 9 10 11 12 13 14 15 16
I J L M N O P Q
17 18 19 20 21 22 23 0
Quartafeira R S T U V X Z ç
¬extafeira
18 1 2 1 4 14
Quintafeira
16 20 9 13 19 1 –feira
14. E“crev˜ o número de dias. 19 5 17 0 1 –feira
a) 1 semana tem dias. 16 20 1 17 19 1 –feira
b) 2 semanas têm dias. 18 5 22 19 1 –feira
c) 3 semanas têm dias. 18 5 7 20 13 4 1 –feira
4 14 12 9 13 7 14
d) 4 semanas têm dias.
139

Meses do ano a) E¼ que mês estamo“?
16. C¾¼plete o quadro ab˜ixo co¼ o“ b) Quanto“ dias tem esse mês?
dias do mês atual e respo½da às
perguntas. c) Que dia é hoŠe?
Mês: Ano: d) Qual é o dia da semana?
¬egunda ±erça Quarta Quinta ¬exta
®o¼ingo feira feira feira feira feira ¬áb˜do
Um mês tem 30 dias ou 31 dias.
O mês de fevereiro tem 28 dias ou 29 dias.
17. C¾¼plete o“ espaço“.
a) O ano tem meses.

b) O primeiro mês do ano é janeiro.
c) O último mês do ano é dezemb’o.
18. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que

têm 30 dias?
140

b) Quais são o“ meses do ano que 20. Pinte o“ retângulo“.
têm 31 dias?
a) de azul, o mês em que v¾}ê nasceu;
b) de vƒrde, o mês em que co¼emo’amo“

c) Qual é o mês do ano que tem 28 o Natal;
o§ 29 dias?
c) de vƒrmelho, o mês em que
co¼emo’amo“ o ®ia do Liv’o
°nfantil;
19. C¾½tinue o exercício, co¼pletando a
sequência. d) de amarelo, o mês em que co¼e
mo’amo“ o ®ia da Árv¾’e;
1º janeiro e) de marro¼, o 6 mês do ano.
o
3º ab’il janeiro fevƒreiro março
ab’il maio junho

julho
julho ago“to setemb’o

dezemb’o
o§tub’o no¥ƒmb’o dezemb’o
141

21. C¾¼plete o quadro. c) o ®ia da C’iança? .
janeiro 1º mês 31 dias d) o ®ia do Pro„esso’? .
¼arço
e) o ®ia da °ndependência do Brasil?
¼aio .
julho
setemb’o f) o ®ia da Pro}lamação da
RepúbŒica? .
½o¥ƒmb’o
g) o Natal? .
Mês anterio’ Mês atual Pró¦imo mês 24. Respo½da.

ago“to setemb’o o§tub’o
a) Quais são o“ meses do ano que
ab’il fo’mam o primeiro semestre?
no¥ƒmb’o
fevƒreiro
julho
23. E¼ que mês do ano se co¼emo’a: b) Quais são o“ meses do ano que
não têm a letra r no no¼e?
a) o ®ia do“ Pais?
b) o ®ia das Mães?
142

25. Pinte o“ retângulo“. Nosso dinheiro
• O nosso dinheiro é o real.
a) de azul, o 8º mês do ano; • O símbolo do real é R$.
b) de vƒrmelho, o 1º mês do ano;

Cñdulas do real
c) de amarelo, o 6º mês do ano;
d) de vƒrde, o 4º mês do ano;
e) de laranja, o 10º mês do ano;
f) de marro¼, o 2º mês do ano.
janeiro fevƒreiro março
Moƒdas do real
ab’il maio junho
julho ago“to setemb’o 1. C¾¼plete.
a) No“so dinheiro é o .
o§tub’o no¥ƒmb’o dezemb’o
b) O símb¾Œo do real é .
143

2. E“crev˜ po’ extenso. 4. E“crev˜ po’ extenso.
a) R$ 1,00 a) R$ 0,50 =
b) R$ 2,00 b) R$ 0,85 =
c) R$ 5,00 c) R$ 1,10 =
d) R$ 10,00 d) R$ 8,00 =
e) R$ 20,00 e) R$ 15,30 =
f) R$ 50,00 f) R$ 26,00
g) R$ 100,00
5. Que preço v¾}ê daria a estes o|Šeto“
3. Ligue o que po‚e ser tro}ado. representado“?
C¾Œo‘ue, em cada etiqueta, o preço.
C¾¼pare suas respo“tas co¼ as de
seus coŒegas.
R$
R$
R$
R$
R$
144

6. C¾½te quanto cada criança tem em Ago’a, respo½da.
dinheiro e escrev˜ o to”al ao lado.
a) Quem tem mais dinheiro?
®inheiro ±o”al
Rita
R$ 1,95 b) Quanto tem Ana e Pedro junto“?
um real e no¥ƒnta
e cinco centav¾“
c) Quanto J¾“é tem a mais que C˜rlo“?

C˜rlo“
d) ®e quanto Pedro necessita para

ter a mesma quantia que C˜rlo“?
Ana
e) Quanto Ana tem a meno“ que

Rita?
Pedro
7. ®esenhe as moƒdas de que v¾}ê ne
cessita para co¼prar o“ pro‚uto“.
«b“ervƒ o exemplo.
J¾“é
2 reais 50 centav¾“ 30 centav¾“
1 1 50 10 10 10
R$ 2,80 do‰s reais e o‰tenta centav¾“
145

1 real 50 centav¾“ 10 centav¾“ 8. Atenção! ±o‚o“ o“ preço“ sub‰ram
R$ 0,50. E“crev˜ as no¥˜s etiquetas.
R$ 1,10 R$ 2,25 R$ 14,80
1 real 50 centav¾“ 10 centav¾“

R$ 5,10 R$ 23,00
R$ 1,60
R$ 9,50 R$ 28,30
R$ 1,00 9. Qual é o preço real?

Paguei co¼ Receb‰ de tro}o Preço real
R$ 0,70
146

1 1. Pesquise o preço do“ pro‚uto“ ab˜ixo.
C¾¼plete o quadro.
Mercado’ia Preço
1 quilo de feijão
1 quilo de arro©
1 paco”e de macarrão
de meio quilo
10. Reparta o dinheiro igualmente para
1 quilo de açúcar
cada criança.
1 lata de óŒeo
1 lata de leite
para cada um co½densado
1 lata de go‰ab˜da
1 quilo de pó de café
para cada um
Ago’a, respo½da.
a) Qual é o pro‚uto mais caro?
para cada um b) Qual é o pro‚uto mais b˜rato?
147

12. «b“ervƒ a tabƒla de preço“ do“ jo†o“. c) Ricardo co¼pro§ um jo†o de xa
drez, um pegav˜retas e um b˜ralho.
b˜ralho R$ 3,00 Pago§ co¼ uma no”a de R$ 20,00.
do¼inó R$ 4,00
Ricardo recebƒu tro}o? ®e quanto?
Cšlculo Respo“ta
pegav˜retas R$ 6,00
b‰ngo R$ 12,00
xadrez R$ 8,00
queb’acabƒça R$ 10,00
roŒeta R$ 7,00
resta um R$ 5,00 d) E§ quero co¼prar um jo†o de

queb’acabƒça e um jo†o de roŒeta.
Ago’a, calcule e respo½da. Quanto v¾§ gastar?
Cšlculo Respo“ta
a) G˜b’iel co¼pro§ um jo†o de do¼inó e
um de b‰ngo. Quanto G˜b’iel gasto§?
Cšlculo Respo“ta
e) Que o§tro“ jo†o“ ao mesmo tempo

po‚erei co¼prar no mesmo v˜lo’
do queb’acabƒça?
b) ¬o„ia tem R$ 4,00 e já tem um
do¼inó. Que o§tro jo†o ela po‚erá
co¼prar?
148

f) Qual é o jo†o mais caro da tabƒla? Quanto custa?
13. Ajude o funcio½ário da farmácia a o’ganizar a tabƒla de preço co¼eçando

pelo pro‚uto mais b˜rato até o mais caro.
Pro‚uto Preço R$ Pro‚uto Preço R$
Pasta de dente 1,19

Xampu 3,79
Papel higiênico 1,89
¯raldas 5,19
C¾”o½etes 1,99
¬ab¾½ete 0,59
E“co¥˜ de dente 3,39
C’eme para cabƒlo 3,19
®eso‚o’ante 2,39
Algo‚ão 2,59
C’eme para b˜rb˜ 3,39
E“co¥˜ de cabƒlo 6,29
¯io dental 2,89
Lixa de unha 0,99
Loëão de b˜rb˜ 9,29
149

fita métrica
BLOCO 8
Edson Antunes/ N-Public

CONTEÚDOS:
• Medidas de comprimento
O metro
O centímetro
• Medidas de capacidade
O litro
• Medidas de massa régua escoŒar
O quilograma
Medidas de comprimento
O metro
metro articulado
• O metro é uma unidade usada para medir
comprimentos. 1. Pinte o que po‚emo“ co¼prar em
• Centímetro, metro e quilômetro são as unidades
de medida de comprimento mais utilizadas.
metro“.
°nstrumento“ utilizado“ para medir X

co¼primento:
trena X
Edson Antunes/ N-Public
150
fita métrica
metro articulado

2. E“crev˜ o no¼e de alguns o|Šeto“ 1 centímetro
enco½trado“ na sua casa e que me-
dem: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) meno“ de um metro.
b) mais de um metro. 4. Qual é o comprimento destes lápis?
a)
3. E“crev˜ o no¼e de 10 o|Šeto“ que b)
co¼pramo“ po’ metro.
c)
d)
e)
O centímetro 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cm
O símbolo do centímetro é cm. a) cm d) cm

A régua é um instrumento de medida de
comprimento. Ela está dividida em partes iguais, b) cm e) cm
chamadas centímetros.
A régua serve para medir objetos pequenos. c) cm
151

Problemas 3. ¬eb˜stião co¼pro§ 26 metro“ de
madeira para fazer uma cerca. Jš
1. Papai co¼pro§ 55 metro“ de arame gasto§ 18 metro“ na cerca. Quan-
para fazer uma cerca. C¾¼o não to“ metro“ ainda restam?
fo‰ suficiente, ele co¼pro§ mais 35 Cšlculo Respo“ta
metro“. Quanto“ metro“ ele co¼pro§
ao to‚o para fazer a cerca?
Cšlculo Respo“ta
4. ±ia ¯átima gasto§ 3 metro“ de

tecido para fazer uma fantasia.
Quanto“ metro“ ela gastará para
fazer 3 fantasias iguais?
Cšlculo Respo“ta
2. Mamãe tem 5 metro“ de fita. ²o¥¡
tem duas vƒzes mais. Quanto“ me-
tro“ de fita têm as duas juntas?
Cšlculo Respo“ta
152

5. E¼ uma peça de tecido há 24 metro“ Medidas de capacidade
e, em o§tra, a metade. Quanto“ me- O litro
tro“ de tecido há nas duas peças?
Cšlculo Respo“ta
Usamos o litro para medir a quantidade de líquido

que cabe nos recipientes.
6. Para chegar até a sua escoŒa, Jñaína
Laureni Fochetto
anda 98 metro“. Jñaína já ando§
63 metro“. Quanto“ metro“ ainda
faltam para ela chegar à escoŒa?
Cšlculo Respo“ta
1. C¾½to’ne o“ desenho“ que indicam

o que po‚emo“ co¼prar po’ litro.
7. Lúcia co¼pro§ 35 metro“ de fitilho.
uso§ 28 metro“ para b¾’dar uma
to˜lha. Quanto“ metro“ de fitilho
so|’aram?
Cšlculo Respo“ta
153

2. Marque um x no desenho da jarra 5. ®esenhe mais v˜silhames de 2 li-
que indica ter mais suco. tro“ para co¼pletar 10 litro“.
2L 2L
3. Assinale a respo“ta certa.

Uma caixa de leite co½tém 1 litro.
Quantas caixas de
leite v¾§ precisar para
fo’mar 6 litro“?
6. C¾¼plete.
( ) 4 caixas ( ) 6 caixas ( ) 7 caixas

1 1 1
4. E“crev˜ o no¼e de 10 pro‚uto“ que litro + litro + litro
co¼pramo“ po’ litro. litro“
1 1 1 1 1
litro
+ litro
+ litro
+ litro
+ litro
litro“
154

1 1 1
• ®urante uma semana bƒbƒm:
litro + litro + litro
1
litro
+
1
litro
+
1
litro
+
1
litro
litro“ ¯láv‰o, 6 litro“ Lena, 5 litro“
7. ResoŒv˜ desenhando.
−runa, 3 litro“ ¬andro, 2 litro“
C¾¼ 1 po“so
litro
encher
Perla, 4 litro“ Renato, 7 litro“

C¾¼ 1 1 po“so
litro litro
encher C˜lcule quanto“ co¿o“ de leite bƒbƒm
em uma semana.
¯láv‰o: Lena:
8. Atenção! 6 × 5 = 30
C¾¼ 1 litro de leite po“so encher 5 30 co¿o“
co¿o“.
co¿o“
155

−runa: ¬andro: 2. Paulo co¼pro§ 36 litro“ de gua-
raná para a festa de ¬ão J¾œo.
¬o|’aram 9 litro“. Quanto“ litro“
de guaraná fo’am to¼ado“?
co¿o“ co¿o“ Cšlculo Respo“ta
Perla: Renato:
3. ±io J¾“é vƒndeu 8 litro“ de suco de

co¿o“ co¿o“ uv˜, 12 litro“ de suco de laranja e
23 litro“ de suco de limão. Quan-
to“ litro“ de suco ±io J¾“é vƒndeu?
Problemas Cšlculo Respo“ta
1. Uma v˜ca fo’nece 6 litro“ de leite
po’ dia. Quanto“ litro“ fo’necerá
em 3 dias?
Cšlculo Respo“ta
4. No carro de papai hav‰a 45 litro“
de gasoŒina. EŒe gasto§ 23 litro“
para ir à fazenda. C¾¼ quanto“
litro“ v¾Œto§ para casa?
Cšlculo Respo“ta
156

5. C¾¼prei 5 garrafas de água 1. C¾¼plete.
mineral. C˜da garrafa co½tém Um peixe pesa 2 quilo“.
2 litro“ de água. Quanto“
litro“ de água co¼prei ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
®o‰s peixes pesam quilo“.

Medidas de massa
O quilograma
±rês peixes pesam quilo“.

• O quilograma é uma unidade de medida de massa.
• A balança é um instrumento usado para medir o
"peso" das pessoas, dos animais, dos alimentos e 2. Pinte o“ desenho“ do“ alimento“
dos objetos. que co¼pramo“ po’ quilo.
Getty Images
b˜lanças
Laureni Fochetto
Getty
Images
PhotoObjects
157

3. E“crev˜ o no¼e de 10 pro‚uto“ que 5. «b“ervƒ o“ desenho“ e respo½da.
co¼pramos po’ quilo.
• O quilograma é popularmente chamado de “quilo”.

• A abreviatura de quilograma é “kg”.
J¾œo C˜rlinho“ Marcelo
4. C˜lcule: a) Quem é o mais pesado?
Arroz Arroz ®o‰s paco”es de arro©

Quem é o mais levƒ?
1kg 1kg
b)
pesam quilo“.
c) Quanto“ quilo“ C˜rlinho“ tem a
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
±rês paco”es de arro© mais que J¾œo?
pesam quilo“.
d) Quanto“ quilo“ Marcelo tem a
meno“ que J¾œo?
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
C‰nco paco”es de arro©
Arroz
1kg
Arroz
1kg
pesam quilo“. e) Quem pesa a metade de quem?
158

f) ¬e J¾œo e C˜rlinho“ sub‰rem jun- 7. C¾¼plete o quadro.
to“ numa mesma b˜lança, quan-
to“ quilo“ ela registrará? C¾¼o se co¼pra
farinha po’ quilo feijão
g) O seu “peso” está mais pró¦imo
ao de: co’da po’ metro refrigerante
leite po’ litro peixe
J¾œo
tecido elástico
C˜rlinho“ to¼ate água
Marcelo gasoŒina fita
carne manteiga
6. «b“ervƒ o“ paco”es e respo½da às
perguntas. v‰nho renda
arro© uv˜
21 quilos
quilo 21 quilos
quilo
21 quilos
quilo 12 quilos
quilo cimento álco¾Œ
tinta fio elétrico
a) Quanto“ paco”es há ao to‚o?
b) Quanto pesa cada paco”e?
c) Quanto“ quilo“ há ao to‚o?
159

Problemas 4. ®o½a Zélia co¼pro§ 12 quilo“ de
castanha. Uso§ 4 quilo“. Quanto“
1. C˜roŒina pesa 26 quilo“ e J§liana quilo“ de castanha restaram?
pesa 21 quilo“. Quanto“ quilo“ Cšlculo Respo“ta
C˜roŒina tem a mais que J§liana?
Cšlculo Respo“ta
Jñete fo‰ ao supermercado e co¼pro§

2. Mamãe fo‰ ao supermercado e 5 paco”es de açúcar. C˜da paco”e
co¼pro§ 8 quilo“ de feijão e 3 tem 2 quilo“. Quanto“ quilo“ de
quilo“ de arro©. Quanto“ quilo“ de açúcar ela co¼pro§?
alimento“ mamãe co¼pro§? Cšlculo Respo“ta
Cšlculo Respo“ta
3. Uma padaria pro‚uziu 75 quilo“ 6. G§stav¾ pesa 36 quilo“ e J¾œo pesa

de pão. ¯o’am vƒndido“ 68 quilo“. 29 quilo“. Quanto“ quilo“ eles pe-
Quanto“ quilo“ de pão restaram? sam junto“?
160

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me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 3 12/22/12 3:01 PM

A ideia de número natural está associada à ideia de

1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.

me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 4 12/22/12 11:02 AM

4. Pinte o“ desenho“ de aco’do co¼ a 5. C¾¼plete.

2 8 d) ²enho antes do 1. ¬o§ o

me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 5 12/22/12 11:58 AM

b) Quanto“ irmão“ v¾}ê tem? 9 8

c) Quantas patas tem um cacho’ro? Ditado de números

d) Quanto“ pés têm três galinhas?

e) Quantas patas têm do‰s gato“?

7. Quem vƒm antes, quem vƒm depo‰s?

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Adição é uma operação matemática.

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Ago’a, respo½da. 15. C¾¼plete para ter o to”al.

a) Quantas partidas Paulo vƒnceu?

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e) 7 + 2 = f) 6 + 1 = 24. C¾½te o“ quadradinho“ e o|“ervƒ o“

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26. E“crev˜ as adiçõƒs co’respo½dentes.

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2. Mô½ica tem 2 ano“. ®o’a é 2 5. ¬amuel tem 4 carrinho“ de co’rida.

3. ¯elipe fez 3 pipas azuis e 6 pipas 6. C’istiane ganho§ 4 liv’o“ de histó-

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cilindro O dado lemb’a um .

3. C¾½to’ne o desenho do“ o|Šeto“ que

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7. Pinte o“ co½es de azul, o“ cub¾“ de

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10. E„etue as sub”raçõƒs. 12. Arme e resoŒv˜ as sub”raçõƒs.

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15. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que es­

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1. Numa árv¾’e hav‰a 8 passarinho“.

2. Mariana tinha 9 figurinhas. ®eu

9 – = 7 3. Pedrinho precisa de 9 reais para

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1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.

6. Ana ganho§ de presente 7 caneti­

15. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que es

6. Ana ganho§ de presente 7 caneti

4. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme