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CONTENIDO TEMÁTICO:
Introducción
Unidad I.
LAS TICS Y LA FORMACIÓN DOCENTE:
MARCO CONCEPTUAL Y CONTEXTO MUNDIAL
El contexto mundial
La concepción tradicional del proceso de aprendizaje
Cambios en las concepciones
acerca del proceso de aprendizaje
El salto de la enseñanza al aprendizaje
Teorías que respaldan la nueva concepción
acerca del proceso de aprendizaje
La teoría sociocultural de Vygotsky
Jean Piaget
Jerome Bruner
Aprendizaje basado en problemas
La instrucción anclada
Cognición distribuida
Teoría de la flexibilidad cognitiva
El aprendizaje cognitivo
Aprendizaje situado
Aprendizaje auto-regulado
Unidad II
FUNDAMENTOS Y MARCO CONCEPTUAL
PARA LAS TICS Y LA FORMACIÓN DOCENTE
Las etapas de la formación docente
Capacitación docente en el campo de las TICs
Formación docente a través de las TICs
Marco conceptual para la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en
la formación docente
Introducción
Cuatro áreas temáticas
Cuatro competencias
Pedagogía
Colaboración y trabajo en red
Aspectos sociales y sanitarios
Aspectos técnicos
Unidad III.
TICS. NUEVAS HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN
¿Qué son las NTIC´s?
Características de las TICs
Repercusiones de las Tic en la educación
Conociendo las Tics
Computadoras
Teléfonos Inteligentes
Red de Computadoras
Internet
Evolución de Internet
Tipo de interacción del usuario.
Los servicios de Internet
Aspectos a tomar en cuenta de Internet
Unidad IV
SERVICIOS DE INTERNET QUE PUEDEN APLICARSE AL ÁMBITO EDUCATIVO
Páginas web o www:
la famosa triple doble-ve, www. ¿Y por qué estas letras?
Multimedios
Pasar de página en página es "navegar" por la web.
¿Qué es un navegador?
Foros
Blogs
Wikis
Correo Electrónico
Elementos
Descarga de archivos (FTP)
¿Qué es FTP?
¿Por qué se sigue usando FTP?
Chat
Elementos
Videoconferencia o video llamada
Las redes sociales
Unidad V
FORMAS DE APLICACIÓN DE LAS TICS EN LA DOCENCIA
Uso de las TIC en la enseñanza presencial
Presentaciones multimedia
Usar Contenido de la Red Internet
Uso de enlaces especializados sobre un determinado tema o área temática
Aprender De Los Expertos y sectores Especializados
Uso de las TIC en la formación a distancia
Cursos en línea
E- Learning y la Educación en línea
Entornos Virtuales o Comunidades Virtuales de Aprendizaje
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
METEDOLOGIA A EMPLEAR
Durante el trascurso de las clases presenciales se expondrán de manera didáctica los contenidos
utilizando ejemplos prácticos a través de clase magistral y participativa fomentando la
participación individual y colaborativa de los integrantes del modulo apoyada en herramientas
de las TICs.
PRACTICA A REALIZAR
A fin de poder ver el trabajo cooperativo se formarán parejas de trabajo, para la elaboración de
este proyecto final, el cual contendrá un informe formal impreso, y una presentación realizada
en Power Point (como herramienta TIC) y su defensa y explicación en clase.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Asistencia 10
Participación e interacción en las sesiones 20
Presentación y Coherencia de Informe escrito 30
Exposición y Defensa Trabajo Final 40
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139028s.pdf
Bibliografía de Referencia y enlaces Webs consultados:
https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXI
Publicación en línea. Granada (España). Año I Número 1. Julio de 2003. ISSN: 1695-324X Las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas necesarias en la
formación profesional de los estudiantes universitarios. Ing. Ernesto Ávila Font. Disponible en
www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/.../Las_TIC_como_herramienta.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologías_de_la_información_y_la_comunicación
http://www.areatecnologia.com/Que-es-un-smartphone.htm
http://www.ordenadores-y-portatiles.com/ftp.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Chat
https://es.wikipedia.org/wiki/Videoconferencia
RECOPILACION Y ESTRUCTURACION