SESION DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. AREA : MATEMATICAS.
I.2. SUBAREA : ARITMETICA
I.3. GRADO : TERCERO
I.4. DURACION : 90 minutos
I.5. FECHA : 18/03/2019
I.6. DOCENTE : Wilder Edibart Valeriano Vasquez
II. TITULO DE LA SESION.
La unidad de millar, lectura, escritura, comparación y tablero de valor posicional.

III. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCI
AREA CAPACIDADES PRODUCTO EVALUACION
A
ARITMETICAMAT –

Traduce cantidades a Describe 1. TECNICA

Resuelve expresiones numéricas situaciones - OBSERBACION
problemas Comunica su comprensión sobre cotidianas que 2. INSTRUMENTO
de cantidad los números y las operaciones impliquen la - LISTA DE
Usa estrategias y procedimientos unidad de millar. COTEJO.
IV. SECUENCIA DIDACTICA.

MOMENTOS Y PROCESOS ESTRATEGIA NATERIALES Y/O TIEMPO

PEDAGOGICOS RECURSOS
INICIO MOTIVACION Formamos grupos con los niños, en cada Lluvia de
grupo debe haber 4, 5 y 6 integrantes. preguntas
A cada grupo se le entrega una hoja con un
número escrito y su orden respectivo, luego
les pedimos que con los números que tienen
formen la mayor y menor cifra posible e Plumones
indiquen qué diferencia hay entre un grupo y
otro, les preguntamos cómo se lee los
números que han formado. 15
SABERES Responde las siguientes preguntas pizarra
PREVIOS ¿fue fácil representar el número que les tocó?,
¿para qué utilizamos los números?, ¿existen
números de una cifra?,
¿qué representan los números de una cifra? ,
¿y de dos cifras? , ¿y de tres cifras?
CONFICTO Como podemos ordenar números de 4 cifras.
COGNITIVO
El día de hoy trabajaremos la representación
PROPOCITO de los números de hasta cuatro cifras, gráficos
DIDACTIVO y símbolos; también los expresaremos de
manera literal.
DESARROLLO Procesamiento - El docente anuncia el tema en la pizarra. Módulo de
de la - El docente pregunta a los estudiantes sobre trabajo
información la unidad de millar haciendo comparación
de los números en el tablero de valor
posicional.
- Luego desarrollan el tema en la pizarra. Cuaderno 60
Aplicación de lo - Desarrollan la práctica para reforzar sus
aprendido. aprendizajes.
Cierre El docente hace una retro alimentación con los
estudiante del tema desarrollado 15
Trabajo en casa Los estudiantes desarrollar la tarea
domiciliaria.

WILDER EDIBART VALERIANO VASQUEZ NELLY QUISPE URBINA

DOCENTE COORDINADORA

JESÚS RAMOS GARCÍA

DIRECTORA