PAUTA INFORMAL DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE PARA NIÑOS

EN EDAD ESCOLAR (NB2)

Nombre : ____________________________________________________
Edad : __________________Fecha de Nacimiento: ________________
Examinador : __________________Fecha de Evaluación: ________________

I. NIVEL FONOLÓGICO

1. Conciencia Fonológica

a. Identificación sonido inicial

Instrucción: Identifica el primer sonido de cada imagen y escríbela en el recuadro
correspondiente. Luego une los sonidos de cada imagen y escribe la palabra que se forma.

b. Identificación sonido final/asociación fonema-grafema

Instrucción: Escribe en el cuadrado la última letra de cada palabra.
 c. Análisis/Síntesis Fonémica

Instrucción: Ordena las letras, y escribe el nombre escondido en cada flor.

Instrucción: Escribe las letras que faltan

___A____E ___E___O___ ___O____A___

_

___O___ I___A ___I__ ___U___O___ ___O___ ___ A___A

II. NIVEL MORFOSINTÁCTICO

a. Conciencia sintáctica
 Instrucción: Identifica el orden correcto de la oración y escribe el número correspondiente
para cada palabra. Luego escribe la oración
Ejemplo:

tiene perro El hambre

3 2 1 4

Respuesta: El perro tiene hambre

salió patines Camila en

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niños futbol juegan Los

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compra en el supermercado José frutas

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b. Construcción Oracional
Instrucción: Crea o inventa una oración con las siguientes palabras.
Sol
Casa
Cuaderno – lápiz
Auto – neumático

c. Completación de oraciones a partir de un nexo

Instrucción: Debes completar cada oración
Hoy llueve mucho, pero…
El sábado iré al cine con…
Estábamos en la playa cuando…
Me gusta jugar con mis amigos y…
El abuelo Juan quiere cortar el pasto porque…

III. NIVEL SEMÁNTICO

a. Evocación categorial
Instrucción: Nombra 2 o más elementos que se relacionan con cada categoría.
Herramientas

Deportes

Trabajos

Aves

Insectos

b. Definiciones
Instrucción: ¿Que es, o que significa…?
Ejemplo: Amigos Personas con las que puedo jugar, divertirme.
Alegría
 Doctor
Escuela
Amistad
Computador

c. Asociación auditiva
Instrucción: Escucha atento y completa la oración
Ejemplo: “Él papa es grande, el niño es… pequeño.
El cielo es azul, el pasto es…
En el invierno hace frío, en el verano hace…
Los oídos son para escuchar, los ojos son para…
Los muebles tienen cajones, los pantalones
tienen…
Los barcos andan en el agua, los aviones andan
en...

d. Relación de términos por uso

Instrucción: ¿Qué usamos para…?, Nombra 2 elementos
Ejemplo: Barrer Escoba y una pala
Cocinar
Estudiar
Comer
Dibujar
Abrigarnos

e. Comprensión de lenguaje figurado

Instrucción: Escucha atentamente y dime; ¿Qué crees que quiere decir la gente cuando dice?
Ejemplo: Pedrito es un ángel Que pedrito es muy bueno (o que se porta bien)
Estoy muerto de hambre
Camina como tortuga
Él llegó volando

Sus cabellos son de oro

Se me prendió la ampolleta

IV. NIVEL PRAGMÁTICO

a. Narración
Instrucción: Observa atentamente la imagen nº 1 y luego crea una historia.
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b. Descripción/Argumentación
Instrucción: Observa atentamente y describe que está sucediendo en la imagen (nº2)

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Instrucción: Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen (nº2)

1. ¿En dónde crees que están los niños? ¿Por qué?

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2. ¿Cómo crees que se sienten los niños? ¿Por qué?

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3. ¿Qué época del año crees que es en la imagen? ¿Por qué?

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OBSERVACIONES.-
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Imagen Nº 1
Imagen Nº2