MATERNO –INFANTIL

AREA OBSTETRICIA
GUIA DE APRENDIZAJE No 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Sistema Reproductor

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conocer las partes del sistema reproductor masculino

CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce las partes del sistema reproductor masculino
Describe las funciones de las estructuras del sistema reproductor masculino

CONCIENCIACION
1. ¿Qué conoce del sistema reproductor masculino?
2. ¿Qué funciones cumple el sistema reproductor masculino?

CONCEPTUALIZACION

Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Defina Que es aparato reproductor masculino

2. Enumere los órganos internos del aparato reproductor masculino
3. Enumere los órganos externos del aparato reproductor masculino
4. Funciones de cada órgano
5. Grafica del aparato reproductor masculino únicamente con los órganos
que intervienen en la reproducción.

ACCION ARGUMENTATIVA

Explique qué importancia tiene el sistema reproductor masculino en el

proceso de la fecundación.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Sistema Reproductor

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conocer las partes del sistema reproductor femenino

CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce las partes del sistema reproductor femenino
Describe las funciones de las estructuras del sistema reproductor femenino

CONCIENCIACION
3. ¿Qué conoce del sistema reproductor femenino?
4. ¿Qué funciones cumple el sistema reproductor femenino?

CONCEPTUALIZACION

Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Defina Que es aparato reproductor Femenino

2. Enumere los órganos internos del aparato reproductor femenino
3. Enumere los órganos externos del aparato reproductor femenino
4. Defina las funciones de cada órgano del aparato reproductor femenino
5. Grafica del aparato reproductor femenino únicamente con los órganos
que intervienen en la reproducción
6. Realice un cuadro comparativo de los órganos masculino y femenino
que interviene en la fecundación

ACCION ARGUMENTATIVA

Explique qué diferencias existen entre el sistema reproductor masculino y el

sistema reproductor femenino.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 3

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ciclo Ovárico

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Identificar las fases del ciclo ovárico

CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce las fases del ciclo ovárico
Describe las fases del ciclo ovárico

CONCIENCIACION
3. ¿Qué conoce del ciclo ovárico?
4. ¿Cómo se presentan las fases del ciclo ovárico?

CONCEPTUALIZACION

Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Como se define el ciclo ovárico

2. Cuantas y cuáles son las fases del ciclo ovárico.
3. Explique brevemente las funciones en la fecundación de las siguientes
hormonas: HLG (liberadora de gonadotropina), HFS (folículo estimulante)
HL(luteinizante).
4. Explique brevemente: Fase folicular, Fase de ovulación, Fase luteínica

ACCION ARGUMENTATIVA

Explique qué ocurre durante el ciclo ovárico, mientras se presenta el ciclo

menstrual.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ciclo menstrual

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Identificar las fases del ciclo menstrual

CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce y describir las fases del ciclo menstrual
Diferencia el ciclo menstrual y el ciclo ovulatorio

CONCIENCIACION
5. ¿Qué conoce del ciclo menstrual?

6. ¿En quienes se presenta el ciclo menstrual, en que edades?

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Como se define el ciclo menstrual

2. Cuantas y cuáles son las fases del ciclo menstrual
3. Explique brevemente: fase menstrual, fase proliferativa, fase secretora y
fase isquémica
4. Diga la relación de ciclo menstrual y ciclo ovárico
5. Elabore un diagrama respecto a ciclo menstrual y ciclo ovárico

ACCION ARGUMENTATIVA

Explique síntomas que se podrían presentar durante el ciclo menstrual, y

que educación brindaría a las mujeres que inician y terminan este ciclo.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecundación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Identificar el proceso de fecundación, desde su origen hasta su desarrollo

CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce el proceso de fecundación
Diferencia el proceso de fecundación en el hombre y la mujer

CONCIENCIACION
5. ¿Qué sabe de la fecundación?

6. ¿Desde dónde inicia la ovogénesis y espermatogénesis?

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Describa breve y concisamente el proceso de fecundación.

2. Mediante diagrama comparativo explique ovogénesis

y espermatogénesis.

ACCION ARGUMENTATIVA

Explique por qué es importante la ovogénesis y espermatogénesis en el

proceso de la fecundación.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Embarazo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Identificar los signos y síntomas del embarazo

CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los signos y síntomas del embarazo

Clasificar los signos y síntomas según su origen

CONCIENCIACION
7. ¿Que sabe del embarazo?
8. ¿Alguna vez ha estado en estado de embarazo?
9. Ha estado cerca de una mujer embarazada: ha observado sus
cambios?

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Defina embarazo.
2. Mencione cuales son los signos de presunción en el embarazo
3. Defina que es amenorrea y en que casos se presenta.
4. Explique cuales son los síntomas de orden simpático.

ACCION ARGUMENTATIVA

Enumere las actividades de enfermería para la mujer embarazada según

sus signos y síntomas investigados.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 7

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Embarazo

ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE
Identificar los signos y síntomas del embarazo

CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los signos y síntomas del embarazo

Clasificar los signos y síntomas según su origen

CONCIENCIACION
10. ¿Que sabe del embarazo?
11. se ha detenido a observar una mujer embarazada?
12. ¿Ha observado los cambios exteriores o quizás ha tenido la
oportunidad de clasificar otros cambios?

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Describa brevemente por que se presenta la polaquiuria,

2. ¿Qué modificación ocurre en los senos de la gestante y por qué?
3. A qué se debe las pigmentaciones cutáneas en la gestante?
4. Señale claramente cuáles son los signos de probabilidad en el
embarazo.
5. Cuales son los signos Bulbo vaginales y signos uterinos

ACCION ARGUMENTATIVA

Enumere las actividades de enfermería para la mujer embarazada según

sus signos y síntomas investigados.

CONTEXTUALIZACION
Que haría usted como auxiliar de enfermería para identificar estos cambios y
como le daría educación a la futura madre.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 8

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Embarazo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Conocer las pruebas diagnosticas del embarazo e identificar la fecha probable

de parto.

Identificar en la mujer embarazada, las molestias más comunes.

CRITERIOS DE EVALUACION

Evaluar cuales son las pruebas diagnosticas que se pueden realizar en la mujer
embarazada.
Practicar ejercicios dinámicos para calcular la fecha probable de parto.
Valorar las molestias más comunes en el embarazo.

CONCIENCIACION

1. Argumente las pruebas que se pueden realizar en una mujer

embarazada: en orina, en sangre.
2. Analice las reglas que se pueden utilizar para calcular la fecha probable
de parto.
3. Enuncie y analice brevemente cada una de las molestias presentadas en
el embarazo (recuerde que toda mujer en embarazo no presenta los
mismos síntomas.)

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Argumente las pruebas que se pueden realizar en una mujer

embarazada: en orina, en sangre. Que actividades de enfermería
especifica realizaría en este punto
2. Analice las reglas que se pueden utilizar para calcular la fecha probable
de parto.
3. Enuncie y analice brevemente cada una de las molestias presentadas en
el embarazo (recuerde que toda mujer en embarazo no presenta los
mismos síntomas.) Que actividades de enfermería especifica realizaría
en este punto.
ACCION ARGUMENTATIVA

Al servicio de urgencias del pueblo de Maracaná, donde usted es la

responsable de ingresar al paciente, llega una quien consulta por: nauseas en
horas de la mañana, la orina se esta tornando concentrada hace ocho días, y
siente una pesadez en la región pélvica.

1. que acciones realiza con la paciente y para que?

CONTEXTUALIZACION

Que haría usted como auxiliar de enfermería en este caso en particular.

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GUIA DE APRENDIZAJE No 9

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Preparándose para el parto

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Conocer las actividades inherentes para la preparación del parto

CRITERIOS DE EVALUACION
Identificar que es el curso psicoprofilactico

Las actividades de enfermería en el control prenatal

CONCIENCIACION
¿Ha estado alguna vez en un curso psicoprofilactico?
Comente en el grupo si le gustaría asistir y por que en caso de un embarazo.
Pregunte la experiencia de alguna persona que si asistió al curso.

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA

1. Que es el CURSO PSICOPROFILACTICO, que otro nombre recibe

2. Que aspectos se tienen en cuenta en la realización del curso
psicoprofilactico, elabore una guía de estos aspectos y las acciones a
realizar.
3. Que es y para que se realiza el control prenatal, revise algunos
documentos de este control.

ACCION ARGUMENTATIVA
Investigue donde se realizan los cursos psicoprofilacticos.
Documentos o registros del control prenatal

CONTEXTUALIZACION
Se realizará un taller didáctico de curso psicoprofilactico donde serán vistos
todos los aspectos a tener en cuenta en el curso.
Se realizará registros de controles prenatales.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 10

UNIDAD DE APRENDIZAJE
PARTO

ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE
Identificar: mecanismo del trabajo de parto, etapas del trabajo de parto,
situación del feto
,
CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica todos los procesos y procedimientos que se generan en el parto y

trabajo de parto

CONCIENCIACION

¿Sabía Usted que en el trabajo del parto existían: mecanismos, etapas,

presentación del feto?
¿Sabia o había oído hablar de dilatación y borramiento en el trabajo de parto?
¿Se detuvo a analizar que alimentaba y como al feto?

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.
1. Que es el parto
2. Enumere las acciones de enfermería en la admisión de la paciente en
trabajo d parto.
3. Explique que es: contracciones dilatación y borramiento, complete con
graficas
4. Defina: situación, mecanismo del trabajo de parto etapas del trabajo de
parto, complete con graficas.
5. Identifique que es: placenta, cordón umbilical, que anomalías se pueden
encontrar.
6. Explique las fases del alumbramiento
7. Explique la clase de anestesia en parto y cesárea
ACCION ARGUMENTATIVA

Enumere las actividades de enfermería que usted según lo investigado y

visto en clase crea convenientes para todo el proceso del trabajo de parto.

CONTEXTUALIZACION

Al servicio de ginecoobstetricia llega una paciente con contracciones

uterinas, con salida de líquido por la vagina, pálida, viene sola. Que
acciones de enfermería realizaría con esta paciente.
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GUIA DE APRENDIZAJE No 11

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ginecoobstetricia y puerperio

ACTIVIDADD DE APRENDIZAJE

Identificar: cambios y acciones del post parto.

Identificar otras patologías ginecoobstetricas y sus respectivas acciones de

enfermería
,
CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica todos los procesos y procedimientos que se generan en el puerperio y

en otros procedimientos especiales.

CONCIENCIACION

Ha estado en contacto con una mujer en pos parto: ¿ha identificado sus
cambios?
Sabia que existen varios clases de leucorreas si, no , explique.

CONCEPTUALIZACION

Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía. Y la clase iterativa.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Que complicaciones se presentan en el trabajo de parto, explique.

2. Por que se realiza el parto instrumentado y que elementos se usa.
3. Enumere algunos procedimientos especiales como: tacto vaginal.
Amniocentesis, amniotomia, citología vaginal.
4. Que es el puerperio y que valoramos en esta etapa.
5. Explique brevemente los métodos de planificación.
6. Enumere enfermedades propias de la mujer, explique.
7. Enuncie las enfermedades de transmisión sexual. (ETS). Complete con
graficas lo visto en clase.
ACCION ARGUMENTATIVA

Enumere las actividades de enfermería que usted según lo investigado y

visto en clase crea convenientes para todo el proceso de puerperio,
enfermedades propias de la mujer, ETS, y métodos de planificación.

CONTEXTUALIZACION

Argumente algún caso que haya evidenciado de leucorreas y’/ o ETS

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AREA OBSTETRICIA
GUIA DE APRENDIZAJE No 12

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PEDIATRIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Identificar: Acciones, y programas de pediatría.
Identificar patológicas y sus respectivas acciones de enfermería.
,
CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica todos los procedimientos, acciones y actividades de enfermería en los

diferentes eventos presentados.
CONCIENCIACION
Explique que conoce sobre el recién nacido.
Identificaba usted que existían etapas
De la vida del ser humano.
CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía. Y la clase iterativa.

ACCION INTERPRETATIVA.
1. Cambios que se presentan en el Recién nacido (RN), al nacer.
2. Cuidados y adaptación neonatal, ingreso del R.N.
3. Control de crecimiento y desarrollo: que es y que actividades se
realizan.
4. Que es y que actividades se realizan en control de crecimiento y
desarrollo y la estimulación temprana.
5. Que es el programa PAI (plan ampliado de Inmunización): explique
que esta cadena de frió, y el esquema de vacunación.
ACCION ARGUMENTATIVA
En grupo de cuatro personas resuelva la guía y elabore un trabajo escrito.
Enumere las actividades de enfermería que usted según lo investigado y
visto en clase crea convenientes para todo el proceso de lo argumentado en
el área de pediatría.
CONTEXTUALIZACION

Realice un cuadro de esquema de vacunación y explique que vacunas

nuevas son para su conocimiento.
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AREA PEDIATRIA
GUIA DE APRENDIZAJE No 13

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PEDIATRIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Conocer las diferentes formas de rehidratación oral

Identificar malformaciones congénitas
Identificar patologías y sus respectivas acciones de enfermería.
,
CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica todos los procedimientos, acciones y actividades de enfermería en los

diferentes eventos presentados.

CONCIENCIACION
Argumente si conoce un suero de rehidratación casero y /o averigüe.
Explíquelo.
Según lo visto en materno averigüe y complemente que malformaciones se
pueden presentar en el desarrollo y formación del feto.

CONCEPTUALIZACION
Con base en los textos guías y la bibliografía adicional que usted considere
necesaria resuelva la siguiente guía.

ACCION INTERPRETATIVA.

1. Elabore un cuadro comparativo de alimentación según edad

2. Argumente las diferentes terapias de rehidratación oral, y explique en
que consiste la salud oral.
3. Explique brevemente las malformaciones congénitas, presentadas en los
RN.
4. Explique las enfermedades más comunes en la infancia, adolescencia.
5. Identifique como debe ser utilizados los fármacos en pediatría.

ACCION ARGUMENTATIVA

Desarrolle la guía y en base a esta realice un cuestionario evaluativo.

CONTEXTUALIZACION

Prácticamente elabore los sueros de rehidratación oral, y argumente uno que

usted crea que es benéfico para la deshidratación.