UNIVERISIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante:

Katherine Maribel Veras Núñez

Matricula:

2019-02013

Asignatura:

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

Marzo, 2019
Santiago, Rep. Dom.
 Tarea #8
Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Realizar un cuadro descriptivo presentando los aportes de los primeros
teóricos a la medición de la inteligencia, entre ellos:
Los primeros teóricos a Descripción
la medición de la
inteligencia
 James Cattell James McKeen Cattell diseñó los primeros test mentales de la
historia de la psicología. Su forma de trabajar se basó en la
experimentación rigurosa y rechazó de forma abierta la introspección
como una forma de abordar los fenómenos psicológicos La primera
vez que utilizó el término de “test mental” fue en un artículo publicado
en 1890. Con él hace referencia a una decena de pruebas que aplicaba
anualmente a estudiantes universitarios para determinar su nivel
intelectual y poder prever su respuesta a nivel académico.

 Alfred Binet Binet comprobó que no se podía evaluar la inteligencia midiendo

atributos físicos, como el tamaño del cráneo, la fuerza con que se
aprieta al cerrar el puño, etc. Rechazó, pues, el método
biométrico por el que abogaba Sir Francis Galton, proponiendo en
cambio un método de ejecución en el cual la inteligencia se calculaba
sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad
aritmética, dominio del vocabulario, etc.
 Henry Goddard Era un gran defensor del uso de los tests de inteligencia en las
instituciones sociales, incluyendo los hospitales y escuelas, el sistema
legal y el militar. Jugó un rol principal en el emergente campo de la
psicología clínica, en 1911 ayudó a redactar la primera ley de Estados
Unidos que proporcionaba educación especial en escuelas públicas
para sordos, ciegos y retrasados mentales; y en 1914 se convirtió en
el primer psicólogo estadounidense que testificó ante un tribunal a
favor de limitar la responsabilidad penal de aquellos considerados
'subnormales' por su poca inteligencia.
 Lewis Terman Fue el creador del primer test de inteligencia utilizado ampliamente en
Estados Unidos. Para ello revisó la escala original de Binet-Simon y
creó la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet que se encuentra ya
en su quinta edición y sigue siendo ampliamente utilizada. La prueba
mide cinco factores ponderados y consta de dos subpruebas verbales
y no verbales. Los cinco factores que se ponen a prueba son el
conocimiento, razonamiento cuantitativo, procesamiento visual-
espacial, memoria de trabajo, y razonamiento fluido. También definió
la inteligencia como “La capacidad para pensar de manera abstracta”.
 Define la inteligencia como “La Capacidad para adaptar el
 Robert Yerkes. comportamiento a la consecución de un objetivo, incluyendo las
capacidades para beneficiarse de la experiencia, resolver problemas y
razonar de modo efectivo “.

Robert J. Sternberg con su Teoría Triárquica de la Inteligencia (1985)

definió tres cateogorías para describir la inteligencia:

 Inteligencia componencial-analítica: la capacidad para

planificar, ejecutar y el logro del conocimiento
 La Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la
experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización
de procesos.
 Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta
adaptativa al mundo real.

2. Redacta brevemente una reflexión personal donde argumentes tu

opinión sobre la medición de la inteligencia por medio de pruebas
psicométricas y el coeficiente intelectual
La utilización correcta de los tests psicológicos requiere por un lado:
que los instrumentos de medida tengan las propiedades psicométricas
adecuadas, tales como fiabilidad y validez, y por otro,
que los profesionales que los utilizan tengan la preparación técnica necesaria
para usarlos". De acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es
inteligente cuando es capaz de escoger la mejor opción entre las posibilidades
que se presentan a su alcance para resolver un problema. Una forma más actual
de acercarnos a la definición de inteligencia y que personalmente me parece más
clara es utilizar el símil de un ordenador, limitado en su velocidad de
procesamiento y en su capacidad total de memoria por nuestro cociente
intelectual. La inteligencia tiene mucho que ver con nuestra capacidad de
almacenar información, pero sobre todo de combinar de forma diferente y
rápidamente esta información. Por esta razón, los resultados en los test de
memoria suelen ir de la mano de los resultados en test de inteligencia, y también
por esta razón las personas más inteligentes suelen ser más creativas,
entendiendo la creatividad como la capacidad de encontrar soluciones nuevas y
diferentes. También por esta razón, las personas con mayor cociente intelectual
aprenden más rápido, razonan más rápido y son capaces de encontrar antes
soluciones nuevas a los problemas.