PLAN DE TRABAJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN

El presente plan de trabajo propuesto corresponde a los estándares que están

dentro de la:

Dimensión: II. FORMACIÓN PROFESIONAL

Factor: 4.- EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

Criterio: 4.1.-GENERACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

Los estándares son:

56 La Unidad Académica cuenta con publicaciones periódicas donde los

estudiantes publican los resultados de sus investigaciones.
57 Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de
investigación.
58 La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la
extensión universitaria.
59 Los grupos de interés están satisfechos con el sistema de evaluación de la
extensión universitaria.
60 La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la
proyección social.
61 Más del 50% de los grupos de interés está satisfecho con el sistema de
evaluación de la proyección social.
62 Los estudiantes participan en proyectos de extensión universitaria
reconocidos por la Unidad Académica
63 Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección social,
información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de
los proyectos y sus avances.
64 Los grupos de interés conocen los resultados de la extensión universitaria y
proyección social
65 Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o
cultural.
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL.

La Carrera Profesional de Ingeniería Geológica cuenta con un plan Curricular

2008, en la que no se tiene implementado un sistema para la generación y
evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social.

Dada esta realidad el primer paso es elaborar un sistema que permita dicha
generación y evaluación de estos proyectos de extensión universitaria y
proyección social para la Carrera Profesional de Ingeniería Geológica.

ACTIVIDADES

 Conformar un grupo de docentes, estudiantes y personal administrativo

 Pedir la capacitación en temas de extensión universitaria y proyección social
 Elaborar un sistema de generación y evaluación de proyectos de extensión
universitaria y proyección social (Reglamento de Proyección y Extensión
Universitaria de la Carrera Profesional de Ingeniería Geológica)
 Elaborar propuestas de extensión universitaria
 Elaborar propuestas de proyección social.

Mes I Mes II
ACTIVIDAD
1 Conformación de Grupo de trabajo x
2 Capacitación en temas de Extensión y x x x
Proyección Social
3 Elaboración de un reglamento de Extensión y x x
Proyección Social
4 Elaboración proyectos de extensión universitaria x x x x
5 Elaboración de proyectos de proyección social x x x x
6 Aprobación de los proyectos x
7 Evaluación de los proyectos x

LOGÍSTICA

Laptop
Impresora
Tinta N y a color
Papel bond
USB
Pizarra
Plumones
Borradores
 NUEVA LEY UNIVERSITARIA

Extensión Universitaria, un compromiso con la integración

Una Universidad cerrada sobre sí misma, divorciada de los intereses de la

sociedad, pierde de vista su esencia. Fortalecer los vínculos con la comunidad es
un compromiso asumido, es un desafío en marcha

La Extensión Universitaria, pilar conceptual e ideológico de la Universidad

Reformista, junto a la enseñanza y la investigación, desarrolla y multiplica su
actividad y su alcance, transitando quizás, su momento más importante.

Los paradigmas de formación, integración y calidad que debe encarnar la

Universidad y la aceleración de los procesos (tecnológicos, demográficos,
urbanos, ambientales, sociales, productivos, económicos, etc.) en el país y en el
mundo, instalan en la universidad pública, la necesidad de interpretar a la
extensión en su sentido más amplio, involucrándola en los más diversos aspectos
de vinculación con la sociedad y el medio, no sólo transfiriendo, sino y
fundamentalmente escuchando, aprendiendo y reflexionando sobre el contenido
de los mensajes. No es suficiente abrir las puertas de la universidad pública al
medio, no alcanza con ofrecer lo que sabemos hacer, ni con hacer lo que nos
demandan; hoy la Universidad debe hacer lo que es necesario. Es necesario salir
y formar parte. El desafío es escuchar, integrar a la Universidad con la Sociedad e
involucrarse para elaborar una respuesta útil y comprometida, no sólo con el
futuro, sino con el presente.
Aproximaciones a una definición de la Extensión Universitaria

La Extensión Universitaria se define como la presencia e interacción académica

mediante la cual la Universidad aporta a la sociedad -en forma crítica y creadora-
los resultados y logros de su investigación y docencia, y por medio de la cual, al
conocer la realidad nacional, enriquece y redimensiona toda su actividad
académica conjunta.

Extensión, desde una universidad democrática, autónoma, crítica y creativa, parte

del concepto de la democratización del saber y asume la función social de
contribuir a la mayor y mejor calidad de vida de la sociedad.

Extensión Universitaria es el conjunto de actividades conducentes a identificar los

problemas y demandas de la sociedad y su medio, coordinar las correspondientes
acciones de transferencia y reorientar y recrear actividades de docencia e
investigación a partir de la interacción con ese contexto.

La Extensión Universitaria cumple un rol de formación continua de la propia

comunidad universitaria en su conjunto total y de profesionales, dirigentes y
empresarios; un rol en la divulgación científica y de la diversidad cultural; un rol en
la transformación social y el desarrollo comunitario y un rol en la transferencia
tecnológica, con visión estratégica del desarrollo.

La Extensión Universitaria tiene como destinatarios a la sociedad en general, los

sectores carenciados y marginados, las empresas productivas de bienes y
servicios, el sector público y ONG´s (tercer sector); y la propia comunidad
universitaria. Y como ejecutores a docentes e investigadores, alumnos
avanzados, graduados y personal técnico no docente.

Extensión Universitaria significa ofrecer algo a la sociedad, intentar enriquecerla

en su bagaje cultural, brindarle una herramienta, un conocimiento, una idea, una
creación, informar y compartir algo: una técnica, un invento, un descubrimiento, un
avance, que puede ser un libro, una mejor calidad de vida o una posibilidad de
desarrollo.

Las políticas de Extensión Universitaria

Como señala el Estatuto de la Universidad nacional de La Plata, la extensión es

una de sus funciones principales. El conocimiento creado o transmitido a través de
instancias de docencia e investigación, encuentra su desarrollo pleno mediante la
extensión universitaria. De ella depende la articulación entre el conocimiento
acumulado en la Universidad y las distintas necesidades de la sociedad argentina.
El conjunto de conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y artísticos,
producto del desarrollo histórico de la institución, no conforman una "reserva". No
se encuentran "depositados", o "cristalizados" en estructuras de escaso
dinamismo. Por el contrario, conforman una masa crítica disponible, un caudal
estratégico de saber transmisible a los distintos actores de la sociedad argentina.

La extensión procura la transferencia de este saber, en condiciones de alta calidad

y óptima adecuación a las necesidades presentes y futuras del escenario
económico y social.

El "perfil" de extensión de la Universidad se encuentra ligado, por una parte, al

desarrollo relativo de la institución y al nivel de excelencia logrado por sus
investigadores y especialistas. Por otra parte, se relaciona con las necesidades
estructurales de la sociedad.

Esta adecuación entre el conocimiento de alto nivel acumulado, el capital humano

disponible y los problemas más críticos del desarrollo económico y social,
constituye el sujeto mismo de la extensión.

Las actividades de Extensión Universitaria

(académicas, sociales y culturales)

Las actividades sistemáticas que transfieren al entorno extrainstitucional los

conocimientos y las experiencias producidos por la investigación mediante su
aplicación o adaptación.

Las actividades formativas de grado que mediante la capacitación, prevención,

orientación, información y difusión o asesoramiento a la comunidad, permitan
complementar con la práctica, la formación teórica curricular.

La acción social como una modalidad de la extensión caracterizada por acciones y

actividades, que aporten un beneficio a las comunidades de la región y del país,
como forma de contribuir a la resolución de necesidades y problemas concretos.

Las actividades de tipo académico como los cursos libres de capacitación, la

educación continua o de actualización, las actividades de información y difusión
científico - tecnológica tales como seminarios, congresos, exposiciones, talleres,
presenciales o por libros, revistas, folletos, videos, CDs, programas de radio, tv o
internet, que permitan hacer accesible a los diversos sectores que lo requieren, el
conocimiento que produce y sistematiza la universidad.

Las actividades culturales y deportivas.

Existe una demanda sostenida y creciente de las instituciones públicas y privadas
de vincularse con las actividades universitarias, y comienza a desarrollarse una
mayor conciencia universitaria de la necesidad de vincularse con la Comunidad,
de involucrarse con los problemas cotidianos y de trabajar al ritmo y con los
tiempos que el problema o la demanda requieran. No obstante, la visión
transversal e integrada de la Extensión en las distintas unidades académicas aún
es baja, por lo que todavía predomina el trabajo vertical, compartimentado y
muchas veces desarticulado.

La casi totalidad de las actividades de extensión son autogestionarias y comienza

a ser necesario un presupuesto dado por la propia Universidad, que baje los
niveles de vulnerabilidad de las iniciativas - hoy dependientes en forma casi
absoluta de recursos externos-, que permita dar respuesta a demandas
elementales, así como canalizar proyectos de importancia institucional que no
cuentan con financiamiento externo, definiendo prioridades en función de un plan
de trabajo integral.

LEY UNIVERSITARIA

LEY N° 23733

CAPITULO IX

DE LA EXTENSION Y PROYECCION UNIVERSITARIA

Artículo 68.- Las Universidades extienden su acción educativa en favor de

quienes no son sus estudiantes regulares; en tal sentido,organizan actividades de

promoción y difusión de cultura general y estudios de carácter profesional, que
pueden ser gratuitos o no, y que pueden conducir a una certificación.

Establecen relación con las instituciones culturales, sociales y económicas con

fines de cooperación, asistencia y conocimiento recíprocos.
Participan en la actividad educativa y cultural de los medios de comunicación
social del Estado.

Prestan servicios profesionales en beneficio de la sociedad y regulan estas

acciones en su Estatuto de acuerdo con sus posibilidades y las necesidades del
país, con preferencia por las regionales que corresponden a su zona de influencia.

Artículo 69.- Cada Universidad, con la finalidad de atender a la formación que

requiere los estudios en ella, puede crear un Centro o Centros Pre-Universitarios,

cuyos alumnos ingresan a ella previa comprobación de asistencia, rigurosa y
permanente evaluación y nota aprobatoria. Su organización y funcionamiento es

determinada por el Estatuto y Reglamentos de la respectiva Universidad.

CONCEPTOS Y DEFINICIONES DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL

UNIVERSITARIA

http://www.unlp.edu.ar/articulo/2008/4/10/extension_apertura_institucional

http://recursostic.javeriana.edu.co/multiblogs/rects/APONTE_Claudia_Indicadores_
ES.pdf

http://recursostic.javeriana.edu.co/multiblogs/rects/APONTE_Claudia_Indicadores_
ES.pdf

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA.

 Formar grupos de estudiantes y capacitarlos para que expongan temas

relacionados a la geología a estudiantes de quinto año de los diferentes
centros educativos, para motivarlos y sean ellos quienes se presenten a la
Carrera Profesional.
 Crear una página oficial en internet de la Carrera Profesional de Ingeniería
Geológica donde se difunda las actividades de la Carrera.
 Formar grupos de estudiantes y capacitarlos en temas de prevención de
desastres naturales e ir a exponer a los pobladores del lugar donde se
manifiestan estos fenómenos naturales.
 Fijar una fecha para que todos los docentes en sus diferentes asignaturas
presentemos temas, materiales, equipos propios de nuestras asignaturas,
dirigidas a la comunidad universitaria
 Organizar anualmente un congreso de geología
 Organizar cursos de capacitación para trabajadores de construcción civil en
temas relacionados materiales de construcción (Suelos y Rocas). Geotecnia
General.
 Elaborar una revista geológica cada semestre en la que se publiquen los
trabajos de seminario de los estudiantes y trabajos de investigación de los
docentes, resumen de las tesis de los graduandos.