SIMULACRO 1

NÚMEROS Y OPERACIONES Y ESTADÍSTICA

1. A un cine asisten 399 personas entre hombres, mujeres y niños. El número de
hombres es el quíntuplo del número de mujeres y este es el triple del número de
niños. ¿Cuántos hombres hay?

A. 21
B. 63
C. 325
D. 315
2. Si:

A. 3/2
B. 6,6
C. 7,5
D. 15/8
3. Sabiendo que E = A.B2, ¿cómo varía E si A disminuye 25% y B disminuye 20%?

A. Disminuye 48%
B. Disminuye 52%
C. Disminuye 45%
D. Disminuye 65%
4. Si al comprar tela me hubieran hecho un descuento del 15% en el precio,
hubiera podido comprar 6 metros más. ¿Cuántos metros de tela compré?

A. 34
B. 40
C. 42
D. 45
5. Se colocan en fila 945000 esferas de 0,8 cm de radio, una al lado de otra. ¿Cuál
es la longitud de esta fila de esferas?

A. 1512 m
B. 15,12 km
C. 151200 cm
D. 1510000 mm
6. Una compañía fabrica un producto tipo A cada 12 min, uno tipo B cada 18 min y
uno tipo C cada 60 min. Si a las 3:30 am se empieza a fabricar un producto de
cada tipo, ¿a qué hora volverán a fabricar un producto de cada tipo
simultáneamente?

A. 4:30 am
B. 6:30 am
C. 7:30 am
D. 8:00 am
7. Un juego consiste en lanzar un dado 2 veces, y se gana si la suma de puntos
obtenidos es 11. ¿Cuál es la probabilidad de ganar?

A. 7/12
B. 4/9
C. 1/4
D. 1/18
8. El promedio aritmético de cinco números es diez. Si consideramos un sexto
número, dicho promedio aumenta en dos unidades. Calcule el sexto número.

A. 55
B. 50
C. 22
D. 72
9. En la academia MAPRIS se desea comprar no más de 3 plumones para pizarra
entre negros y rojos. Si se debe comprar al menos uno de cada color, ¿de cuántas
maneras se puede efectuar la compra?

A. 2
B. 3
C. 4
 D. 5
10. ¿Cuál es la probabilidad de que al ordenar en fila a 2 hombres y 2 mujeres, los
2 hombres estén juntos?

A. 3/4
B. 1/4
C. 1/3
D. 1/2
ÁLGEBRA
11. Reducir:

A. 36
B. 9
C. 6
D. 27
12.

A. 2116
B. 2176
C. 2056
D. 2086
13. Si x1, x2 son las raíces de la ecuación, en variable x,

Halle x1 + x2

A. 10
B. - 10
 C. - 5
D. 5
14. Considere el sistema de ecuaciones:

Halle x/y

A. 32/5
B. 27/32
C. 27/5
D. 32/27
15. Reduzca la siguiente expresión y dé como respuesta el numerador obtenido.

A. 50
B. 2
C. 5
D. 44
16. En la siguiente figura, se muestra la gráfica de la función f.

Halle la regla de correspondencia de f.

 A.
B.
C.
D.
17. A un paseo van 53 personas entre adultos y niños. Si el precio del pasaje de
un adulto es S/.10, el de un niño es S/.7.5 y el costo del paseo es S/.480, calcule
la diferencia entre la cantidad de adultos y niños.

A. 11
B. 12
C. 13
D. 14
18. Dada la igualdad

Halle: A + B.

A. 2
B. 3
C. 0
D. 1
19. Dentro de 33 años, la suma de las edades de una padre y su hijo, será 138
años. Si hace 10 años la diferencia de sus edades era 32 años, halle la edad
actual del padre.

A. 20 años
B. 72 años
C. 52 años
D. 32 años
20. Si se cumple que:

a + b = 15, a3 + b3 = 885

Halle: ab.
 A. 166
B. 166/3
C. 163/3
D. 163
GEOMETRÍA Y MEDIDA
21. Convertir 9/π grados sexagesimales a radianes.

A. 1/10 rad
B. 1/5 rad
C. 1/20 rad
D. 1/4 rad
22.

A. 3√3
B. 3√3/5
C. 3√3/10
D. 3√3/20
23. Un cuadrado y un hexágono regular tienen ambos un perímetro de 24 cm.
Calcular la relación de sus áreas.

A. √3/2
B. √3
 C. √3/3
D. √3/4
24. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, la altura relativa a la hipotenusa es
6 y la proyección del cateto AB sobre la hipotenusa es 3. Calcular la suma de
catetos.

A. 6√5
B. 9√5
C. 12√5
D. 15√5
25. En un trapecio, las diagonales miden 6 cm y 8 cm, las cuales son
perpendiculares entre sí. Calcular la base menor si la base mayor mide 8 cm.

A. 4 cm
B. 2 cm
C. 3 cm
D. 5 cm
26. En un triángulo ABC, AB = 2 u, AC = 5 u, m∠BAC = 60°. Calcular la medida
del lado BC.

A. √18
B. √19
C. √20
D. √21
27. En el grafico mostrado, ABCD es un cuadrado y ADE es un triángulo
equilátero. Hallar x.
 A. 100°
B. 110°
C. 120°
D. 130°
28. En el gráfico mostrado, L1 y L2 son paralelas. Calcular x.

A. 130°
B. 70°
C. 90°
D. 110°
29. Se tienen los puntos consecutivos A, B y C sobre una recta, desde un punto
exterior P se forma el triángulo equilátero BPC. Si m∠PAC = 30° y AC = 20√3 u,
hallar el lado AP.

A. 30 u
B. 20 u
C. 15√3
D. 10√3
30. Se tiene un cilindro inscrito en una esfera. Si la altura del cilindro es igual al
radio de la esfera, y el volumen de la esfera es 288π cm3, calcular el volumen
comprendido entre la esfera y el cilindro.

A. 154π
B. 144π
C. 126π
D. 130π
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO I: (Preguntas 31 a 32)
El Museo de los Objetos Fantásticos está consagrado a las cosas inverosímiles
que evoca el habla cotidiana. Por ahora, la pieza del mes es un mini fenómeno
meteorológico que todos conocemos bien.

Armar una tormenta en un vaso de agua es fácil: junte agua, cucharita, y bata a
velocidades superiores a los 200 kilómetros por hora. Un poco de azúcar no
estaría mal. Por lo menos, así conseguimos lo que exhibimos en el Museo de los
Objetos Fantásticos: pura tecnología nacional.

¿Cómo, que no puede? ¡Qué curioso! A juzgar por las noticias: hacer tormentas
en un vaso de agua es la cosa mas común y silvestre del mundo; un arte bien
desarrollado en los más diversos países y en las más diversas lenguas. Véase,
por ejemplo, a Ignacio Walker, líder de la oposición chilena,hace algunas
semanas, explicando que el no asistir a una reunión convocada por el presidente
Piñera no era ninguna catástrofe: «Estaremos siempre disponibles para continuar
por la vía del dialogo...No vamos a hacer una tormenta en un vaso de agua».

Igualmente, en Alemania, la canciller Ángela Merkel reaccionó con tranquilidad a

fuertes críticas del ex líder Helmuth Kohl. De acuerdo al periódico Maerkische
Allgemeine, «el asunto no pasa de ser una tormenta en un vaso de agua», y
Merkel ha demostrado «tener los nervios en orden». Por cierto, los alemanes,
como nosotros, hacen sus tormentas en vasos de agua (Sturm in Wasserglas) y
los franceses también(tempete dans linverred’eau).

Los ingleses, en cambio, y como para fortalecer el estereotipo, las hacen en tazas
de té: así, poco antes de perder el poder, el ex primer ministro británico Gordon
Brown decía -para tranquilizar los ánimos- que las resistencias hacia su liderazgo
eran «poco más que una tormenta en una tazade té» (storm in a teacup) y que no
les prestaba atención porque estaba ocupado en «las verdaderas tormentas».
Intriga a los curadores de nuestro museo saber que los ingleses hablan también
de una «tormenta en una tetera» (storm in a teapot). Sin duda, no se puede negar
la afición británica por el té.

31. Señale la serie verdadera:

I. Los ingleses son conocidos por su afición al té.

II. Ignacio Walker, líder del oficialismo chileno, no ve mayor problema en no
haber asistido a una reunión con el presidente Piñera.
III. Helmuth Kohl ha criticado duramente a la canciller alemana Angela Merkel,
pero ella mantuvo la calma.

A. VVV
B. FFF
C. VFV
D. VFF
32. Señale la afirmación incorrecta.

A. Ignacio Walker fue invitado a una reunión con el presidente Piñera.

B. La canciller Angela Merkel tiene en poca estima las declaraciones de
Helmuth Kohl.
C. Hubo ciertas resistencias al liderazgo del ministro Gordon Brown.
D. En más de un país se puede hacer una tormenta en un vaso de agua.
TEXTO II: (Preguntas 33 a 35)
La nueva web de cocina de El Comercio presenta una selección de recetas
sencillas e innovadoras para festejar este Día del Niño de manera distinta. Menú
Perú propone disfrutar junto a los engreídos del hogar de un día diferente y
divertido. En esta web encontrará más de 60 recetas ricas y fáciles para incentivar
el gusto por la cocina en los niños y compartir en familia. Este domingo, Día del
Niño, visite Menú Perú y consulte la lista completa de recetás para mini chefs.

33. ¿Cuál es la intención del texto anterior?

A. Presentar una nueva web de El Comercio destinado a los niños.

B. Proponer a los lectores del El Comercio festejar el Dia del Niño cocinando
en casa
C. Incentivar a que los niños cocinen desde pequeños en casa
D. Invitar a visitar una nueva web de cocina por el Dia del Niño.
34. ¿A quién está dirigido el texto anterior?

A. A padres de de familia
B. A niños
C. A empresarios
D. A cocineros
35. ¿Cuál sería el tono predominante del texto anterior?

A. Informativo
B. Propagandístico
C. Insinuante
D. Festivo
TEXTO III: (Preguntas 36 a 37)
Los dibujos de un niño entre los 4 y 7 años, es decir, durante el primer nivel de
representación, señalan un concepto de espacio muy diferente del que tiene un
adulto. A primera vista, los objetos en el espacio tienden a estar en un orden un
tanto caprichoso. No obstante, una observación más cuidadosa demuestra que el
niño concibe el espacio como aquello que lo rodea. En otras palabras, los objetos
aparecerán arriba, abajo o uno junto a otro, en la forma en que el niño los
comprende. No se ve a sí mismo en el suelo junto a otros objetos que también
están en el suelo. Al desplazar la mirada con él como centro de todo, el niño
percibe cada uno de los elementos que lo circundan. No se ha establecido
ninguna relación espacial fuera del concepto que tiene el niño de sí mismo. El
espacio se concibe, de este modo, como algo que está a su alrededor.

Es muy interesante lo que para el niño de esta etapa significa el espacio, en el que
repara en tanto está relacionado primordialmente consigo mismo y su propio
cuerpo. A este vínculo entre el propio cuerpo y el espacio circundante se lo
denomina espacio corporal. Más adelante, la comprensión de este concepto
cambiará en sus dibujos hasta llegar a distinguirse en ellos el espacio de los
objetos como algo ya distinto a el y posisionado en su propio espacio.

36. Según el texto es verdadero:

I. Un adulto en sus dibujos representa una noción de espacio esencialmente

diferente de la que presenta cualquier niño.
II. En el niño de 4 a 7 años, el espacio significa esencialmente espacio
corporal y ve los objetos según su relación consigo mismo.
III. Los niños de 4 a 7 años no parecen haber relacionado los objetos entre sí
con exclusión de ellos mismos.

A. I y II
B. Solo II
C. II y III
D. Todas
37. Según el texto sería verdadero:

I. El concepto de espacio puede variar a lo largo del aprendizaje de un niño.

II. El niño debe pasar par varias etapas en su aprendizaje para poder
comprender correctamente el espacio.
III. Por medio del dibujo de un niño, es posible interpretar cuál es su visión del
espacio

A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo I y III
D. Solo II y III
TEXTO IV: (Preguntas 38 a 40)
Uno de los programas que se va adentrando cada vez más en las remotas zonas
rurales es la campaña de erradicación y control de la malaria. En la India, la autora
quedó impresionada por el sentimiento de liberación de las fiebres recurrentes que
expresaban los pobladores de muchas aldeas como resultado de los programas
de control de la malaria. Hay una zona en que el eficaz control de la malaria va
teniendo el efecto de estimular a la gente a pedir servicios sanitarios en otros
campos. La gente de la aldea comienza a tomar conciencia de su responsabilidad
de cooperar con los problemas de control. De otra parte, de la India se informó con
respecto al agente de supervisión de la malaria, que la gente presta atención a lo
que este hace y se queja a las autoridades sanitarias si deja de visitar la aldea a
intervalos regulares.

38. La autora trata en este texto de:

A. Los procesos de control de la malaria en la India y sus efectos.

B. La adaptación progresiva de las poblaciones rurales alejadas a los
programas de salubridad
C. La penetración de los programas de control en las remotas zonas rurales
D. Las sugerencias y quejas que presentan los aldeanos a las autoridades
sanitarias
39. Lo que impresionó a la autora, en la India fue:

A. La satisfacción de los pobladores por haberse liberado de las fiebres que

les aquejaban.
B. La actividad que desplegaba el agente de supervisión de la malaria.
C. El resultado eficaz de los programas de control de la malaria.
D. El sentimiento que expresaban los pobladores por la presencia de las
fiebres recurrentes.
40. Que los aldeanos se hayan quejado par ausencia prolongada del agente
supervisor de la malaria significa:

A. Esta enfermedad ha recrudecido en los poblados.

B. Dicho agente gozaba de su simpatía.
C. Están cultivando su responsabilidad como verdaderos miembros de la
aldea.
D. Ninguna de las anteriores.
TEXTO V: (Preguntas 41 a 43)
Una de las cosas que más llama la atención sobre los Amish es su resistencia al
uso de la tecnología.

No usan autos, teléfonos (usan una cabina de teléfono comunitario, sólo para
casos de extrema urgencia), televisores, radio ni agua corriente, entre otras cosas.
¿Cómo es eso? Regla número uno, la comunidad Amish no desea tener una
relación física permanente innecesaria con el mundo exterior; regla número dos, si
algo no es estrictamente necesario, para qué tenerlo o hacerlo.

Las consecuencias de estas reglas pueden ser evidentes, pero igual sorprende
mucho ver a estos expertos granjeros manejando sus carretas tiradas a caballo en
medio de sus vecinos ¨normales¨ que usan Ford, Chrysler o Chevrolet. O verlos
trabajar la tierra con un viejo arado arrastrado por un par de mulas, o ver sus
granjas sin cables eléctricos.

Para la calefacción en invierno o enfriar los alimentos en verano usan gas natural
embotellado. Claro que las heladeras a gas son unas armatostes viejos; sin
enchufe no les quedan muchas opciones.

¿Cómo hacen entonces para que las cosas "se muevan"?. Como hacían hace
mucho tiempo. Sus fuentes de energía son agua (que mueve la rueda del molino),
el viento (que mueve las aspas del molino de viento) y el gasoil (acá le llamamos
gasolina).

En realidad esto último es un parche que le tuvieron que hacer a la tradición

cuando en 1950 las compañías lecheras les exigieron que usaran máquinas de
ordeñar, en vez de hacerlo a mano. A pesar de no hacer uso de la tecnología, si
los necesitan usan los servicios médicos otorgados por el Estado (pagan
impuestos como todos). Es más, algunos bebés pueden llegar a nacer en un
hospital si hace falta, pero como no tienen planes de medicina prepaga, tratan de
estar en el hospital lo menos posible para evitar gastos desmedidos.

Los amish residen en unas 22 comunidades cerradas en EEUU, así como en

Ontario (Canadá).

Las mayores concentraciones de amish en EEUU están en los Condado de

Holmes (Ohio) y Condado de Lancaster (Pensilvania). Por cantidad en cada
estado, la población amish más grande está en Ohio, y la segunda más grande en
Pensilvania. Hay unos 228.000 amish en EEUU y otros 1.500 en Canadá.

Algunos amish del grupo Beachy Amish han emigrado a América Central en un
intento de huir de las influencias de la sociedad moderna, fundando un
establecimiento importante cerca de San Ignacio, en Belice. Los grupos amish
más estrictos son los denominados Nebraska Amish, Troyer Amish y los grupos
Swartzendruber Amish. La lengua usada en todos los hogares amish tradicionales
y en muchos hogares Beachy es el alemán de Pensilvania, el inglés se utiliza con
el mundo exterior.

41. Marque la alternativa incorrecta:

I. Los amish se resisten a todo contacto con la tecnología.

 II. Antes de 1950, los amish mantenían un seguimiento fiel de la tradición de
no usar tecnología.
III. A diferencia de los amish, la gente "normal" usan autos Ford, Chevrolet,
entre otros.

A. Solo I y III
B. Solo I y II
C. Ninguna
D. Todas
42. Es correcto:

A. Quienes pagan impuesto pueden acceder a los servicios médicos estatales.

B. Los amish consideran que si algo es necesario, no hay que tenerlo o
hacerlo.
C. Los amish se esfuerzan por economizar, siempre evitan gastos
desmedidos.
D. Todos los pobladores de Ohio son campesinos.
43. Acerca de la tecnología usada por los amish podría afirmarse:

A. Es implementada y modernizada cada vez que se cambian las leyes.

B. Obedece a un ciego fundamentalismo religioso.
C. Se basa, predominantemente en la energía natural.
D. Les disgusta, salvo el teléfono que usan con agrado.
TEXTO VI: (Preguntas 44 a 45)
Apolo es una figura de extraño origen. Su nombre no aparece en las tablillas
micénicas, y su etimología es oscura. Probablemente se introdujo en el panteón
helénico a mediados del segundo milenio, viniendo de Asia menor. Era acaso en
su origen un dios de los rebaños. Todavía en el Himno Homérico a Hermes se
menciona que poseía una manada de bovinos. No deja de ser paradójico que este
dios, que por su aspecto grácil y sereno parece encarnar el ideal griego de la
pureza y la perfección juvenil, fuera de origen oriental, un asiático adoptado y
extraordinariamente bien adaptado.

Es hijo de Zeus y de Leto, que lo dio a luz junto a su hermana Ártemis en la isla de
Delos, una isla santa desde que se ofreció como asilo para ese parto de la amada
de Zeus, a la que perseguían los rencores de Hera. Allí pues junto a la palmera
sagrada nacieron los dos dioses: Apolo y Ártemis. Luminosos,
resplandecientemente rubios, ágiles y montaraces, comparten la afición al arco y
las flechas. El arco es un símbolo del poder distante, certero pero silencioso.

44. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?

 A. El origen de Ártemis y Apolo
B. Las características de Apolo
C. El curioso origen y características de Apolo
D. La influencia de Oriente en la concepción griega de los dioses
45. Según el texto es correcto:

A. Apolo aparece por primera vez en el panteón helénico a mediados del

segundo milenio antes de Cristo.
B. Apolo poseía una manada de bovinos, según diversas fuentes arcaicas.
C. Apolo es hijo de Zeus y Leto, aquel lo dio a luz junto a su hermana Ártemis.
D. El origen del nombre de Apolo no es claro.
TEXTO VII: (Preguntas 46 a 49)
La forma en la que se extinguieron los neandertales no se ha precisado aún bien.
Se cree que pueden haber existido varios mecanismos que intervinieron en este
proceso. Algunos autores han supuesto una extinción por confrontación directa
con los Homo sapiens sapiens. Esta es una explicación que responde más bien a
una lógica literaria o cinematográfica; pero que no se corresponde con las
evidencias que existen respecto a que los grupos humanos tipo neandertal
convivieron decenas de miles de años en Próximo Oriente con otros de tipo
sapiens sapiens. Por otro lado, la sustitución de un grupo por otro en Europa fue
un proceso a largo plazo, milenario. Y por último no hay pruebas de
enfrentamientos violentos generalizados en el Paleolítico.

En otras ocasiones, se ha argumentado que la extinción de los hombres de

Neandertal estaría causada por la mayor competencia de los sapiens sapiens, que
estaban mejor adaptados para sobrevivir y el primitivismo típico de los
neardentales una especie previa a la del hombre moderno representado por el
nuevo sapiens. Las innovaciones técnicas que aportaron, la mejor organización
social y económica que tenían y una elaboración conceptual más desarrollada –
reflejada en el arte rupestre- convertiría a los sapiens sapiens en unos
competidores imbatibles para los neandertales.

Una última propuesta sobre la desaparición de los neandertales sugiere que se

habría dado un proceso de hibridación con los sapiens sapiens. No obstante, hay
pocos rasgos anatómicos tipo neandertal entre las poblaciones europeas
posteriores, lo contrario de lo que debería esperarse en caso de que estas
poblaciones fueran el resultado de una mezcla entre neandertales y sapiens
sapiens.

46. El mejor título para el texto anterior es:

A. La verdadera causa de la extinción de los neandertales

 B. ¿A dónde se fueron los neandertales?
C. El Neandertal: origen, evolución y causas probables de su extinción
D. Diversas hipótesis para explicar la extinción de los neardentales
47. Según el texto anterior es correcto

A. El hombre de Neandertal se extinguió debido a la mayor competencia del

sapiens sapiens, el cual tenía una mejor organización económica y social.
B. Las poblaciones europeas no presentan ningún rasgo anatómico propio del
neandertal.
C. La sustitución de los neandertales por los sapiens sapiens en Europa fue un
proceso abrupto y repentino.
D. El que la desaparición del Neandertal se haya dado por una confrontación
con los sapiens sapiens es algo que parece propio de una película antes que algo
real.
48. Señale la idea central del texto anterior:

A. Se ha argumentado que la extinción de los neandertales tuvo que ver con

su escasa capacidad para competir con las mayores habilidades de los sapiens
sapiens.
B. Pese a que se han formulado varias respuestas, aún no es claro cómo se
extinguió el hombre de Neandertal.
C. Se ha propuesto que los neandertales se extinguieron por hibridación con
los sapiens sapiens, pero la idea no parece tener sustento en los rasgos de la
población europea actual.
D. En realidad, la sustitución del neandertal por el sapiens sapiens fue un
proceso lento y milenario.
49. Se puede afirmar a partir del texto anterior:

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo II y III
TEXTO VIII: (Preguntas 50 a 53)
En días pasados, el ministro de Agricultura, como presidente de la Comisión
Nacional Multisectorial de las actividades del «Año Internacional de la Papa» dijo
que tiene como uno de sus principales proyectos incrementar en el Perú el
consumo anual de ese tubérculo de 77 kilogramos a más de 100 per cápita.
¿Sorprende? Seguramente no, porque la papa es un producto originario de
nuestro país, del cual nos sentimos muy orgullosos. No obstante, no solo en el
Perú se promueve su producción y consumo. Por ejemplo, en naciones europeas
como Rusia, Polonia, Irlanda y los Países Bajos, el consumo de papa per cápita
oscila entre los 100 y 140 kilos. ¿Cuáles son las razones de esta popularidad?
Gracias a la cantidad de calcio, hierro, azufre, potasio y vitamina C que contiene,
más aun si se come con cáscara, la papa es una buena fuente de energía, pues
proporciona cerca de la mitad de nutrientes necesarios para la ingesta diaria. Por
otro lado, si bien el Gobierno promueve la producción y el consumo de papa,
debemos indicar que este sigue aumentando en el Perú y en el mundo pero no en
forma saludable, sino sobre todo bajo las presentaciones fast food, lo cual hace
que pierda sus nutrientes naturales y se asocie en forma adictiva con el consumo
de grasa y bebidas con exceso de carbohidratos. ¿Es esto responsabilidad del
Gobierno?

De todo lo anterior se infiere que el consumo de papa debe ser promovido por
todos los ciudadanos, sobre todo los padres de familia y los educadores, quienes
deben secundar la labor de las autoridades promoviendo su consumo saludable
en el hogar y en los centros educativos en desmedro de sus presentaciones fast
food, que reducen el potencial alimentario de nuestra planta.

50. ¿Cuál es la síntesis argumentativa del texto?

A. La papa con cáscara contiene todos los nutrientes necesarios para la

ingesta diaria; no obstante, suele consumírsela más como fast food, lo cual hace
que los esfuerzos del Gobierno sean inútiles.
B. Consumir papa con cáscara asegura cerca de la mitad de nutrientes
necesarios para la ingesta diaria; por ello, se debe promover su consumo, como
viene sucediendo en los países desarrollados.
C. Debido al potencial alimenticio de la papa, reconocida internacionalmente, y
al aumento de su consumo inadecuado, los padres de familia y los educadores
deben promover su consumo saludable en los hogares y escuelas del país.
D. Comer papa es conveniente, porque asegura el consumo de calcio, hierro,
azufre, potasio y vitamina C necesarios para la ingesta diaria, pero los esfuerzos
del Gobierno resultan insuficientes para que este tubérculo llegue a todos los
hogares.
51. ¿Qué afirmación refuerza la argumentación del texto?

A. EI ministro de Agricultura ha resaltado, en el «Día Internacional de la

Papa», que este tubérculo es considerado uno de los cuatro alimentos básicos
para el mundo.
B. El exceso de grasa y bebidas con carbohidratos es un factor que aumenta
el riesgo de desarrollar diversas enfermedades cardiovasculares.
C. Consumir papa silvestre ha permitido que sobreviva un grupo de turistas
que se perdieron por dos semanas.
 D. Los agricultores altoandinos han manifestado que los niños deben preferir
las papas nativas, que son extraordinariamente nutritivas y deliciosas.
52. ¿Qué afirmación debilita la argumentación del texto?

A. Se ha descubierto que la papa que se produce para los grandes mercados

es transgénica, por lo que hay que tener cuidado al consumirla.
B. La papa no es tan nutritiva como se dice y, además, bajo cualquier
presentación, es una fuente de carbohidratos que conduce a problemas de
sobrepeso, así que no es conveniente fomentar su consumo.
C. EI Colegio de Nutricionistas no está autorizado para hacer alguna
recomendación, luego de que declarara a favor de una transnacional que vende
productos transgénicos.
D. Comer cáscara de papa puede ser perjudicial porque, si está mal lavada,
puede producir enfermedades gastrointestinales.
53. ¿Cuál es la postura del texto anterior?

A. La papa tiene una gran cantidad de hierro, calcio, potasio, vitamina C y por
ello su consumo es muy saludable.
B. El Perú debe aumentar su consumo de papa de 77 a 100 kg per cápita en
los siguientes años.
C. Los padres de familia y educadores, especialmente, deben promover el
consumo de provechoso papa por sobre las variedades de comida rápida menos
nutritivas.
D. Perú debería consumir más papa que en la actualidad y superar a otras
naciones que han llegado hasta los 140 kilos por cabeza al año.
TEXTO IX: (Preguntas 54 a 56)
Redactada en el siglo VIII a. C., la Ilíada está compuesta por distintos poemas
elaborados oralmente en los cuatro o cinco siglos anteriores. Su tema es la guerra
de Troya; la expedición de los griegos, mandados por Agamenón contra la ciudad
de Troya y su rey Príamo, defendidos por el valiente Héctor, el hijo del rey. Se
trata de vengar la afrenta infligida a los griegos por el troyano Paris, otro hijo de
Príamo, ya que él raptó a Helena, la joven esposa de Menelao, hermano de
Agamenón. En medio de esta lucha sin cuartel, una de las historias más
destacables de la obra es la que se refiere a las hazañas del mejor de los griegos,
Aquiles, y su enfrentamiento con el valiente Héctor, con lo que se anticipaba la
caída de la ciudad asediada.

54. ¿Cuál es una afirmación correcta del texto?

A. Héctor y no Paris pagó con su vida la afrenta hecha a los griegos por su
hermano.
 B. Aquiles es el más importante de los griegos, a pesar de que el general es
Menelao.
C. En el bando de los griegos podemos contar a Agamenón, Menelao y
Aquiles.
D. Helena fue raptada contra su voluntad, y pidió venganza a su cuñado
Agamenón.
55. ¿Cuál es el tema central del texto?

A. Un resumen de una obra clásica griega: la Ilíada de Agamenón

B. La reseña sucinta del tema de la Ilíada
C. La Ilíada y sus personajes celebres, un resumen del final
D. Origen de la guerra de Troya y su temática general
56. La idea central del texto anterior es:

A. La Ilíada es una obra redactada en el siglo VIII a de C. cuyo tema es la

guerra de Troya y cuyos personajes centrales son Agamenón, Príamo, Héctor y
Aquiles.
B. La Ilíada fue redactada en el siglo VIII y está basada en distintos poemas
compuestos oralmente unos cuatro o cinco siglos antes.
C. Una de las historias más destacables de la guerra de Troya es la que
cuenta las hazañas del griego Aquiles y su combate con Héctor.
D. La guerra de Troya cuenta la historia de la Ilíada, en la que Príamo raptó a
Helena esposa de Menelao para hacerla su mujer, lo que provocó todo el conflicto.
TEXTO X: (Pregunta 57)
EI mundo de los insectos está formado por patrones de olores y sabores, más que
de luz y sonido.

Gusto, tacto y oído son funciones que corresponden a unos insignificantes pelillos
que cubren su cuerpo y generalmente se concentran en las patas, en las antenas
y en la boca. Aunque los insectos carecen de nariz, su sentido del olfato es mucho
más agudo de lo que podemos imaginar.

Huelen principalmente con sus antenas, dotadas además del sentido del tacto, el
gusto y/o el oído. Pueden también gustar a través de células quimiosensibles
situadas en las patas y en la boca. Su sensibilidad al sonido varía enormemente
entre las especies.

Algunos perciben solo vibraciones con ayuda de sus antenas, mientras que otros
poseen estructuras más complejas dotadas de membranas vibrantes que
estimulan los nervios fonorreceptores de manera parecida a como ocurre en el
oído humano. Estas «orejas» de los insectos pueden, sin embargo, detectar una
gama de frecuencias mucho más amplia que nuestros oídos.

57. ¿Cuál de las siguientes es una afirmación correcta según el texto?

A. La luz y el sonido no son estímulos captados por los insectos.

B. Los pelillos en los insectos cumplen algunas funciones olfativas.
C. Las antenas de los insectos cumplen varias funciones perceptivas.
D. Los nervios fonocaptadores de los insectos son menos sensibles que los de
los humanos.
TEXTO XI: (Preguntas 58 a 60)

En menos de un año, podría levantarse en Ventanilla el primer conjunto

habitacional hecho completamente de «chalacasas», viviendas prefabricadas
hechas a partir de contenedores. El proyecto, una iniciativa municipal que cuenta
con amplio respaldo de la población, viene siendo estudiado por diversos
especialistas y se espera que para principios del próximo año la primera «Ciudad
de Acero» albergue a unas 120 familias en viviendas diseñadas para brindar techo
seguro y servicios básicos.

58. Se puede inferir del texto que

A. Existen personas que, ante la carencia de los medios para construirse una
vivienda, podrían apoyar las iniciativas de vivienda de su municipio.
B. Se desconoce aún si los estudios de los especialistas confirmarán el amplio
apoyo de la población a las «chalacasas».
 C. El municipio no se ha puesto a considerar lo humillante que puede resultar
para un humilde poblador de Ventanilla el que le ofrezcan vivir en una casa hecha
con los restos de un contenedor.
D. Se necesita alrededor de $ 4000 para construir una «chalacasa» simple.
59. La intención central de la infografía es

A. Mostrar las estructuras internas y externas de una «chalacasa», así como el

valor de dichas viviendas.
B. Mostrar las dimensiones y el diseño interior de una «chalacasa», así como
sus proporciones en relación con su potencial habitante y los muebles del hogar.
C. Convencer al lector de lo económicas que pueden resultar las «chalacasas»
frente a otras alternativas de vivienda de uso popular.
D. Motivar al lector a adherirse a la propuesta del municipio de Ventanilla.
60. ¿Qué se puede inferir de la infografía?

I. Una chalacasa, si es habitada por más de una persona, llevará a una

situación de hacinamiento.
II. La estructura de la pared de una chalacasa es más compleja que la de una
pared hecha con ladrillos.
III. Se puede construir una chalacasa de uno o más pisos.
IV. Para construir una chalacasa, basta con tener un contenedor en desuso y
no menos de $ 1990.

A. I y II
B. Solo I
C. II,III y IV
D. I, II y IV

SIMULACRO 2

NÚMEROS Y OPERACIONES Y ESTADÍSTICA

1. 15 obreros han hecho la mitad de un trabajo en 20 días. En ese momento
abandonaron el trabajo 5 obreros. ¿Cuántos días tardarán en terminar el trabajo
los obreros que quedan?

A. 20
B. 15
C. 10
D. 30
2. Si a la diagonal mayor de un rombo se le disminuye 20% y a la diagonal menor
se le aumenta un 20%, ¿qué ocurre con el área?

A. Disminuye 4%
B. Aumenta 2%
C. Aumenta 4%
D. Disminuye 2%
3. Se tienen 4 rollos de tela de longitudes 2093; 2457; 2730 y 2912 metros, estos
se quieren dividir en trozos de igual longitud. ¿Cuál es la menor cantidad de trozos
que se podría obtener?

A. 96
B. 112
C. 120
D. 132
4. Una persona gasta su sueldo de la siguiente manera: el 18% en vestidos, el
40% del resto en el alquiler de vivienda, el 60 % del resto en alimentación y le
sobran S/.540. ¿Cuánto gasta en alquiler?

A. 600
B. 720
C. 840
D. 900
5. Si la edad de una persona menor de 70 años es múltiplo de 3; 5 y de 9, halla la
diferencia de las cifras de dicha edad.

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
6. Operar:

A. 18
 B. -9
C. -17
D. -18
7. El gráfico muestra la distribución de la población de cuatro departamentos del
Perú. La población total de estos departamentos es 10 millones de personas.
¿Cuál es la población total en Tumbes?

A. 10 millones
B. 18 millones
C. 2 millones
D. 3 millones
8. Las exportaciones de piña loretana en los últimos 11 años, es decir, desde el
2006 hasta el 2017, en millones de unidades por año se han realizado de la
siguiente manera:

Si se mantuvo la tendencia, ¿cuál fue la exportación promedio en millones de

unidades en esos 11 años?

A. 11
B. 12
C. 13
D. 14
9. La probabilidad de que Paolo Pizarro anote un gol al patear un penal es 0,6.
¿Cuál es la probabilidad de que anote por lo menos un gol al patear 2 penales?

A. 0,6
B. 0,4
C. 0,84
D. 0,16
10. El siguiente gráfico muestra el número de alumnos de la academia MAPRIS
que ingresaron a la PUC en los años 2015, 2016 y 2017; en cada una de las 3
pruebas de admisión del año.

¿En qué porcentaje aumentaron los ingresantes en la prueba T 1 del 2015 al 2016?

A. 50%
B. 60%
C. 90%
D. 100%
ÁLGEBRA
11. En la siguiente figura, se muestra la gráfica de la función F:
Halle F(3).

A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
12. Reducir:

A. 1
B. 2
C. 8
D. 4
13. Si "p" y "q" son las raíces de la ecuación:

(x - 2)(x + 1) = 8

Halle: p.q

A. 10
B. -2
C. 8
D. -10
14. Si x e y son números racionales que satisfacen:
Halle: 64xy.

A. 15
B. 255
C. 17
D. 32
15. Para motivar a sus estudiantes un profesor acuerda dar a sus alumnos S/.100
por cada pregunta correcta y cobrar S/.25 por cada pregunta incorrecta. Si José,
luego del examen de 20 preguntas, recibió S/.1500 del profesor, indique la
cantidad de preguntas correctas que respondió José. Considere que José no dejó
preguntas en blanco.

A. 4
B. 12
C. 16
D. 20
16. Considere el rectángulo de la figura:

Y la función F(x) = 2x2 + 6x.

Luego, F(x) representa para dicho rectángulo:

A. El doble de su área
B. Su perímetro
C. El doble de su perímetro
 D. Su área
17. Las edades de un padre y sus dos hijos son 33 años, 17 años y 15 años
respectivamente. ¿Cuál será la edad del padre en el momento que sea igual a la
suma de las edades de sus hijos?

A. 36 años
B. 35 años
C. 34 años
D. 37 años
18. Dada la igualdad

Halle: A + B.

A. 2
B. 3
C. 0
D. 1
19. En una función del cine se cuentan 250 personas entre niños y adultos. Cada
entrada de niño cuesta S/.7 y cada entrada de adulto cuesta S/.12. Si en total se
recaudó S/.2180, ¿cuántos niños asistieron a la función?

A. 164
B. 86
C. 146
D. 68
20. Halle la regla de correspondencia de la función cuadrática F, cuya gráfica se
muestra:
 A. F(x) = (x - 2)2 - 4
B. F(x) = (x + 2)2 + 4
C. F(x) = (x - 2)2 + 4
D. F(x) = (x + 2)2 - 4
GEOMETRÍA Y MEDIDA
21. En la figura mostrada, CD es la bisectriz del ángulo exterior de C. Halle el valor
de α.

A. 45°
B. 50°
C. 65°
D. 75°
22. Convierta 5π/32 rad a grados sexagesimales.

A. 28° 12
B. 28° 10' 15"
C. 28° 8 30"
 D. 28° 7' 30"
23. En el gráfico, ABCD es un cuadrado y ADE un triángulo equilátero, calcular x.

A. 75°
B. 80°
C. 70°
D. 65°
24. Los ángulos de un triángulo están en proporción a 3, 4 y 5. Calcular el ángulo
que forman la altura y bisectriz que parten del ángulo intermedio.

A. 18°
B. 30°
C. 15°
D. 24°
25. Hallar el área de un trapecio isósceles cuyas bases miden 4 u, 10 u y el lado
oblicuo mide 5 u.

A. 42 u2
B. 32 u2
C. 26 u2
D. 28 u2
26. En el cuadrado ABCD de lado 0,8 cm, M y N son puntos medios. Hallar el área
sombreada.
 A. 0,32 cm2
B. 0,16 cm2
C. 0,24 cm2
D. 0,48 cm2
27. En la figura L1 // L2. Calcular x - y + z + w si ABCD es un cuadrado.

A. 0°
B. 90°
C. 180°
D. 360°
28. En el triángulo ABC, calcular el perímetro de BMC.
 A. 10
B. 14
C. 18
D. 22
29. Se tienen las coordenadas A(-5; 1), B(1; 4) y C(-5; 4). Calcular el área del
triángulo al unir dichas coordenadas.

A. 9 u2
B. 12 u2
C. 8 u2
D. 10 u2
30. En un triángulo rectángulo de catetos a y b, un ángulo agudo mide 30°.
Calcular (ab)2 si la hipotenusa mide 6.

A. 243
B. 196
C. 216
D. 259
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO I: (Preguntas 31 a 33)
Los lobos pertenecen a la misma familia que los perros, los cánidos. Existen 32
subespecies de lobos, entre ellas el lobo gris (canis lupus) es el más grande.
Según Defenders of Wildlife, la población de lobos grises se distribuye
principalmente en Norteamérica y Eurasia. Los lobos escuchan ruidos a más de 10
km de distancia e identifican su origen. No ven en detalle, pero detectan el
movimiento a lo lejos. Su cola les sirve para expresar dominación (si está alzada),
ansiedad (si se mantiene en posición horizontal) o sumisión (si se esconde entre
las patas). Asimismo, es particular la manera que tienen los lobos de reconocer la
posición jerárquica.

Cuando un lobo de rango inferior se acerca a uno de rango superior, debe

someterse y demostrar su posición de inferioridad. Esta actitud es frecuente entre
cachorros y machos adultos «jefes» de manada.

31. ¿Cuál sería la estructura lógica más adecuada para el texto anterior?

A. Familia y especies - distribución - características físicas - comportamiento

B. Animal general- especies particulares - hábitat - funciones y características
C. Presentación - atributos - características jerárquicas - actitud recurrente
D. Especie principal- población - sentidos importantes – funciones
32. Se puede afirmar a partir de lo leído

A. los lobos son animales gregarios.

B. los lobos se distribuyen principalmente en Norteamérica y Eurasia.
C. los lobos tienen uno de los mejores sistemas auditivos de la naturaleza.
D. Ninguna de las anteriores.
33. El mejor título del texto sería

A. Lobos: cánidos muy especiales

B. Lobos: singularidades.
C. Principales características de los lobos
D. La importancia de la jerarquía en los lobos.
TEXTO II: (Preguntas 34 a 36)
Debido a que existe una clara frontera entre los países con agua potable y que
son desarrollados, y aquellos que carecen de la misma y son subdesarrollados, la
humanidad debería, de una vez por todas, articular algún mecanismo para que
ninguna persona carezca de un derecho humano fundamental: el derecho al agua.
Recordemos que el milagro de poder llenar cada día un vaso con agua en nuestro
hogar no es un regalo que esté al alcance de cualquiera: por un lado, 1700
millones de personas aproximadamente (una cuarta parte de la población del
planeta) carecen de acceso al agua potable; por otro lado, unos 3300 millones
(más o menos la mitad de la población mundial) no disponen de servicios de
saneamiento adecuados, con lo que corren el riesgo de beber agua contaminada.
Este panorama se ve agudizado, además, por la gestión deficiente, la escasez de
recursos y los cambios medioambientales (los periodos de sequía en el planeta
son cada vez más largos). ¿Aprenderemos a ahorrar agua? ¿Seremos
conscientes de que el agua que despilfarramos hoy quizás mañana no esté
disponible, o de que se la estamos quitando a los que, por unas circunstancias u
otras, no tienen acceso a ella?

34. ¿Cuál de las siguientes es la mejor paráfrasis de la frase «el milagro de poder
llenar cada día un vaso de agua en nuestro hogar no es un regalo que esté al
alcance de cualquiera»?

A. En la actualidad, poder beber un vaso de agua no contaminada es casi un

milagro.
B. Contar con agua potable en las casas no es gratis: tiene un costo
monetario.
C. No todos tienen acceso al prodigio que es el agua potable en su propia
casa.
D. Mucha gente en el planeta no tiene agua ni un lugar que sea su verdadero
hogar.
35. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, de ser cierta, reforzaría mejor la
argumentación del texto anterior?

A. A partir del siglo pasado, los periodos de sequía en el planeta no solo son
cada vez más largos sino también más frecuentes.
B. Muchas enfermedades son causadas actualmente por el hecho de consumir
agua contaminada.
C. Un país en el que la mayor parte de habitantes tiene agua potable triplica
sus probabilidades de salir del subdesarrollo.
D. Ser poco cuidadosos con el uso del agua potable equivale a robarles el
derecho a tenerla a aquellos que carecen de ella.
36. ¿Cuál de las siguientes es la tesis del texto anterior?

A. Hay quienes no están conscientes de que el agua que se desperdicia no se

recuperara ni para nosotros ni para los demás.
B. La humanidad debería encontrar alguna forma definitiva de que no haya
gente que no cuente con el derecho al agua.
C. La gestión deficiente, la escasez de recursos y los cambios en el medio
ambiente agravan la situación actual respecto del agua.
D. Hay una clara separación entre los países desarrollados que tienen agua
potable y los subdesarrollados que no la tienen.
TEXTO III: (Preguntas 37 a 39)
Si siempre llegamos al final del día sin lograr la mitad de las cosas que nos
habíamos propuesto, es que no nos organizamos como debemos. El día solo tiene
24 horas y no podemos pedir más que eso. Es en ese tiempo que tenemos que
hacer todo lo que queremos: trabajar, divertirnos, comer y dormir.

Sin embargo, muchas mujeres tenemos serios problemas para recordar las fechas
y el orden de las cosas. Por eso lo primero es organizar y revisar nuestra agenda
cada mañana. Dediquemos 10 minutos del día para organizar nuestras
actividades, tiempo que es una inversión y nos permite tener un panorama de lo
que debemos hacer, sin olvidar un solo detalle.

Una lista que vale oro. Prepara una lista donde anotes las tareas que debes
realizar ese mismo día.

Si tienes varias, evalúa las que harás primero. Después, ordena las tareas que
son menos prioritarias y que podrán postergarse, si fuera el caso.

Planifica tus actividades. Llega un poco antes a tu oficina y maneja un calendario o

una agenda en la que puedas hacer todas las anotaciones necesarias para que
nada quede en el olvido.

Crea tu horario según tus aptitudes. La lista de prioridades la debes hacer de

acuerdo a tus capacidades. Si tienes mayor concentración por la mañana, a esa
hora puedes hacer aquello que requiere mayor atención. Nadie te conoce mejor
que tú, así que eres la más indicada para crearte un horario de trabajo.

Administra las distracciones. Si pudieras calcular el tiempo que pierdes en

diferentes distracciones, quedarías verdaderamente asombrada, pues son muy
numerosas: conversar con tu vecina del escritorio sobre los temas más
intrascendentes, llamar a tu novio para coordinar la salida de la noche, chatear
con el amigo que no ves hace meses, etc. No obstante, también existen otras
formas de entretenimiento que implican menos tiempo, como las veces que te
levantas de tu escritorio para comprar un café, ir al baño y traer un folder del
almacén. Si anotas los minutos que te demanda cada una de estas acciones,
verás una gran suma de tiempo perdido en minucias.

Recordemos que no somos máquinas y que, si nos organizamos bien durante el

día concentrándonos al 100%, podremos salir más temprano del trabajo y
dedicarnos un poco más de tiempo a nosotras mismas.

37. ¿Cuál es el propósito de la autora?

A. Establecer ciertas pautas generales para que una mujer organice su vida de
manera racional, metódica, de manera que todo esté a tiempo y en su lugar.
B. Proporcionar ciertos tips a aquellas mujeres que realizan un trabajo de
oficina, a quienes, en el trajín del día a día, el tiempo les queda angustiosamente
reducido.
 C. Aconsejar a todas las mujeres que, como ella, adolecen de graves
problemas para organizar sus vidas.
D. Compartir ciertos criterios que pueden permitir que ciertas mujeres tengan
el tiempo suficiente para cumplir con sus actividades diarias.
38. Un presupuesto del texto podría ser

A. Toda mujer es desorganizada y por eso necesita consejos para utilizar bien
su tiempo.
B. Tener novio es una distracción innecesaria para una mujer ocupada.
C. Es común, para una mujer que trabaja en oficinas, que el tiempo le quede
corto.
D. Todas las anteriores.
39. Una afirmación que se desprende a partir del texto

A. No se puede calcular el tiempo que se desperdicia en cada entretenimiento

diario.
B. El tiempo ahorrado debe ser utilizado solo en uno mismo.
C. Es posible establecer una estrategia para hacer que 24 horas duren para
todas las actividades que una mujer ocupada debe llevar a cabo durante el día.
D. Ninguna de las anteriores.
TEXTO IV: (Preguntas 40 a 42)
Un equipo internacional está excavando trabajosamente uno de los sitios
arqueológicos submarinos más ricos del mundo y recobrando valiosos artefactos
de la última dinastía que gobernó el antiguo Egipto antes de que el imperio
romano lo anexara en el año 30 a. C. Por medio de tecnología avanzada, el grupo
está examinando la residencia real de Alejandría, atrapada dentro del sedimento
del puerto, confirmando la precisión de las descripciones de la ciudad que dejaron
geógrafos e historiadores griegos hace más de 2.000 años.

Desde principios de la década de 1990, los trazados topográficos han permitido

que el equipo, dirigido por el arqueólogo submarino Franck Goddio, contrarrestara
la extremadamente escasa visibilidad y excavara en el lecho marino. El equipo
está descubriendo de todo, desde monedas y objetos de uso cotidiano hasta
colosales estatuas de granito de los gobernantes egipcios y templos sumergidos
dedicados a sus dioses. "Es un sitio único en el mundo", dijo Goddio, que ha
pasado dos décadas buscando restos de naufragios y ciudades perdidas debajo
del mar. Los hallazgos en la costa egipcia serán expuestos en el Instituto Franklin
de Filadelfia del 5 de junio al 2 de enero en una exhibición titulada "Cleopatra: la
búsqueda de la última reina de Egipto". La exposición pasará por varias otras
ciudades de América del Norte.
Muchos sitios arqueológicos han sido destruidos por el hombre, que ha cortado o
pulverizado estatuas. La residencia real de Alejandría -puertos, un cabo e islas
con templos, palacios y puestos militares- se precipitó al mar debido a poderosos
terremotos en los siglos IV y VIII. El equipo de Goddio descubrió el lugar en 1996.
Muchos de sus tesoros están completamente intactos, cubiertos de sedimento que
los protege del agua salada. "Está tal cual era cuando se hundió", afirmó Ashraf
Abdel-Raouf, del Consejo Supremo de Antigüedades de Egipto, que forma parte
del equipo.

La exploración del martes inspeccionó el complejo donde Cleopatra, la última de

los gobernantes ptolemaicos de habla griega, sedujo al general romano Marco
Antonio antes de que ambos se suicidaron tras su derrota ante Octaviano, quien
sería reconocido luego como Augusto.

40. Según el texto es verdadero:

I. Todos los tesoros del palacio de Cleopatra se hallan intactos, cubiertos de

sedimentos, bajo el mar.
II. En el terreno explorado se encuentran todo tipo de cosas, desde monedas
hasta templos antiguos.
III. Marco Antonio se suicidó por su derrota frente a Octaviano luego de que
este fuera reconocido como Augusto.

A. Solo I
B. I y II
C. II y III
D. Solo II
41. Señale qué alternativa es cierta según el texto anterior

A. Cleopatra fue la última gobernante de Egipto.

B. La residencia Real de Alejandría se hundió en el mar por una serie de
terremotos ocurridos entre los siglos IV y VIII.
C. Goddio lleva unos 20 años buscando bajo el mar diferentes tipos de restos.
D. Las descripciones de los antiguos geógrafos discrepan con los hallazgos
efectuados por Goddio.
42. Es falso según el texto:

I. El lugar del hallazgo fue descubierto accidentalmente en 1996 por Goddio y

su equipo.
II. Los hallazgos hechos en la costa egipcia serán mostrados públicamente en
Filadelfia del 5 de junio al 2 de enero en una exhibición llamada "Cleopatra:
la búsqueda de la última reina de Egipto". La exposición pasará por algunas
otras ciudades de América del Norte.
III. El sedimento ha perjudicado notablemente la conservación de los restos
aludidos en el texto.

A. Solo II
B. Solo II y III
C. I y III
D. Todas
TEXTO V (Preguntas 43 a 46)
Como todas las literaturas, la ciencia ficción es hija de su tiempo. Y, por tanto,
construye sus ficciones y especulaciones a partir del presente. Es un espejo del
mundo en el que ha sido creada, como siempre es el arte. Si la novela negra
utiliza un microcosmos de sangre y violencia para reflejar el macrocosmos de la
realidad; y el terror acude a nuestros miedos más profundos para mostrarnos
cómo somos en lo más hondo; y la novela histórica usa el pasado como reflejo y
reflexión del presente; la ciencia ficción hace lo propio con el futuro, no con
intención profética, sino simplemente especulativa, reflexiva o crítica.

Y, a veces, como desahogo, como grito articulado en forma de historia, como

catarsis ante un presente que parece un callejón sin salida. Y el futuro que
construye entonces es negro, desesperado, un reflejo deformado que amplifica lo
peor de nuestro presente y que se pone ante nuestros ojos como advertencia.

Fue Tomás Moro quien inventó el término «utopía» en la obra del mismo nombre.
Término que, en principio, significa «lugar inexistente» y que no tardó en derivar
hacia la presentación de una sociedad ideal en la que los problemas de la
humanidad habían sido solucionados. De hecho, el adjetivo «utópico» ha pasado
al lenguaje común como descripción de aquello que es infinitamente bueno y
totalmente imposible.

Pero no todas las utopías literarias fueron, por hacer un chiste fácil, utópicas.
Algunas no tardaron en presentarnos no una sociedad ideal sino todo lo contrario:
un mundo represivo que era, en cierta forma, un callejón sin salida social. A este
tipo de historias se las denominó en un principio «anti utopías», pero no tardó en
acuñarse en término más eufónico «distopía» para categorizarlas.

43. Sería un buen título para el texto anterior

A. De la utopía a la distopía: un trayecto moderno en la ciencia ficción

B. Los orígenes utópicos de la ciencia ficción actual
C. El reflejo que realiza la literatura de su propia realidad
D. Las características principales de la ciencia ficción, en particular de la
distopía
44. Del texto anterior se deduce:
 I. La novela negra no tiene mayor relación con la ciencia ficción.
II. La ciencia ficción no siempre produce un panorama alentador y positivo.
III. Tomás Moro fue un notable escritor de ciencia ficción.

A. Solo I
B. Solo II
C. II y III
D. I y III
45. No se puede afirmar

A. La ciencia ficción construye sus especulaciones a partir del presente: es un

espejo del mundo en el que ha sido creada, como lo es el arte.
B. La novela negra emplea un microcosmos de sangre y violencia para
reproducir el macrocosmos de la realidad.
C. Tomás Moro inventó el término «utopía» en la obra homónima y este
término, en principio, significa «lugar inexistente» pero no tardó en derivar en el de
“sociedad ideal en la que los problemas de la humanidad habían sido
solucionados”.
D. Las utopías no tardaron en presentarnos no una sociedad ideal sino todo lo
contrario: un mundo represivo que era, en cierta forma, un callejón sin salida
social, a estás se les llamó novelas de ciencia ficción.
46. Sobre Tomás Moro es cierto:

I. Fue canciller del reino inglés en tiempos de Enrique VIII.

II. Fue ejecutado por impiedad y permanecer leal al papa.
III. Escribió Utopía.

A. I y II
B. I y III
C. Solo III
D. Ninguna
TEXTO VI (Preguntas 47 a 49)
El Huascarán es un macizo nevado, ubicado en la cordillera occidental de los
Andes peruanos, en las provincias de Yungay y Carhuaz, dentro de la región
Áncash, en el sector orográfico denominado Cordillera Blanca. Posee tres picos: la
cumbre norte con 6 655 msnm, la cumbre sur con 6 768 msnm, siendo este el
punto más elevado del país y de toda la zona intertropical; y cerca la cumbre del
Chopicalqui al este, con 6 354 msnm. Es la quinta montaña más alta del
hemisferio Occidental después de los picos Aconcagua, Ojos del Salado, monte
Pissis y el cerro Mercedario. Si la medición se realiza desde el centro de la tierra,
es la segunda montaña más alta del mundo, luego del Volcán Chimborazo,
superando en casi dos kilómetros la altura del Everest. En 2013 un equipo de
investigadores australianos y alemanes reveló que el Huascarán es el lugar de la
superficie terrestre con la menor fuerza de atracción gravitacional.

El macizo ocupa la parte norte central de la Cordillera Blanca y está separado del
resto de la cadena por dos profundos valles: la quebrada de Llanganuco al norte y
la quebrada de Ulta al sur. El primero es el lugar más turístico conocido en todo el
parque nacional Huascarán por albergar a las lagunas de Llanganuco:
Chinancocha y Orconcocha; el segundo tiene en sus faldas al túnel vehicular a
mayor altitud del mundo: el Túnel Punta Olímpica, localizado a 4 732 msnm.

Las tres cumbres del Huascarán se intentaron escalar entre 1905 y 1932. La
científica norteamericana Annie Peck conquistaría la cima norte de 6 655 metros
en 1908. Las cumbre sur y el Chopicalqui continuaron inexpugnables hasta la
expedición científica austroalemana conformada por los científicos alemanes
Philipp Borchers, Wilhelm Bernard, Erwin Hein, Hermann Hoerlin, Erwin Schneider
y los porteadores Néstor Montes y Faustino Rojo quienes lograron conquistar el
pico sur el 20 de julio de 1932 y el Chopicalqui el 3 de agosto del mismo año.

47. Un buen título para el texto sería:

A. Breve semblanza geográfica e histórica del Huascarán

B. Las característica geográficas del macizo del Huascarán y la Cordillera
Blanca
C. Altura y ubicación del macizo del Huascarán
D. Historia de las ascensiones a los picos del nevado Huascarán
48. Según el texto verdadero:

I. La cumbre sur es el punto más alto del Perú y fue alcanzado por primera
vez por la científica norteamericana Annie Peck en 1905.
II. La cima del Chopicalqui es de 6 354 msnm y fue conquistada por una
expedición extranjera en agosto de 1932.
III. Un equipo de investigadores australianos y alemanes reveló, luego de una
expedición, que el Huascarán es el lugar de la superficie terrestre con la
menor fuerza de gravedad.

A. Solo I
B. II y III
C. Solo II
D. Ninguna
49. Es falso de acuerdo con el texto:
 A. La laguna de Llanganuco es el lugar más turístico de todo el Perú por
contener las lagunas de Chinancocha y Orconcocha.
B. El Huascarán es la quinta montaña más alta del hemisferio Occidental
después de otras.
C. Midiendo desde el centro de la Tierra, el Huascarán es más alto que el
Aconcagua.
D. El túnel vehicular Punta Olímpica a más de 4 mil metros sobre el nivel del
mar es el más alto del Perú.
TEXTO VII: (Preguntas 50 a 51)
EI vidrio y, eventualmente, el tetrabrick han sido, tradicionalmente, los envases
característicos del vino y sus derivados. Pero, ¿el plástico? En un intento por
atraer nuevos consumidores, una conocida firma de vinos de Napa Valley,
California, ha colocado en el mercado una botella de plástico individual para
aquellos que quieren incorporar el vino en su vida, pero obviando el vidrio y el
ceremonial de la extracción del corcho.

50. EI título más apropiado para el texto es

A. «Una nueva opción: envases para vinos plástico para vino».

B. «Reciente reemplazo para los envases de vino».
C. «Los vinos de California y su nueva presentación».
D. «EI novedoso uso del plástico para envases de licores».
51. ¿Cuál es una inferencia válida del texto?

A. EI tetrabrick, actualmente, es el envase para vinos más popular.

B. Descorchar una botella de vino puede asemejarse a un rito.
C. Los corchos ya no serán necesarios para los envases de vino.
D. Mucha gente consumiría vino si se vendiera en envase de plástico.
TEXTO VIII: (Preguntas 52 a 54)
Para todo el mundo -me incluyo- es sabido que durante décadas el rol que ha
cumplido la comunicación publicitaria en la disciplina del marketing -y en la
sociedad en general- ha sido un tópico muy controversial. Esto no solo se da
porque la persuasión de los mensajes comerciales ha significado una gran
inversión por parte de empresas, organismos y entidades interesadas, sino, sobre
todo, porque su omnipresencia y atribuciones en diversos ámbitos han tenido
implicancias en aspectos éticos, sociales, económicos y legales. Esta relevancia
alcanzada por la comunicación publicitaria ha hecho que -cada vez con más
énfasis- se busque conocer cómo el público consumidor percibe la publicidad y el
impacto que esta tiene sobre él, hurgando en niveles tan profundos y complejos
como lo hace, por ejemplo, el neuromarketing. Sea cual sea la fórmula utilizada
para profundizar en el conocimiento del target (objetivo), tal vez una de las
conclusiones en las que se puede decir que hay consenso es que la actitud del
consumidor ha variado mucho desde aquella primitiva -y añorada- actitud de
aceptación pasiva, pasando por respuestas mucho más complejas, hasta llegar -
en muchos casos de sobreexposición- a adoptar incluso un completo rechazo a
los vehículos de comunicación comercial.

52. ¿Cuál es la opinión que argumenta el autor del texto anterior?

A. La actitud del consumidor ha variado desde aquella actitud de aceptación

pasiva hasta llegar a adoptar un rechazo a los comerciales.
B. Existe una discusión sobre el rol que cumple la publicidad.
C. EI rol de la publicidad ha sido, en los últimos tiempos, polémico.
D. La relevancia alcanzada por la comunicación publicitaria ha hecho que se
busque conocer como el público consumidor percibe la publicidad.
53. ¿Cuál es el argumento central del texto anterior?

A. La persuasión de los mensajes comerciales ha significado una gran

inversión por parte de empresas, organismos y entidades interesadas.
B. La omnipresencia y atribuciones de los mensajes comerciales han tenido
implicancias en aspectos éticos, sociales, económicos y legales.
C. EI desarrollo de comerciales ha significado una gran inversión para las
empresas y ha tenido consecuencias en el plano ético, social y legal.
D. Con el neuromarketing se ha hurgado en niveles muy profundos y
complejos del consumidor.
54. El autor supone:

I. El marketing cumple con un rol insustituible en las sociedades modernas.

II. El marketing existe desde hace décadas.
III. El público es influido por la publicidad.

A. Solo I
B. II y III
C. I y II
D. Solo II
TEXTO IX: (Preguntas 55 a 58)
John Boone:

Y entonces llegamos aquí. Pero lo que no comprendimos fue que cuando

llegáramos a Marte estaríamos tan cambiados por el viaje que ya nada importaría
de lo que nos habían dicho que hiciéramos. No era lo mismo que navegar en un
submarino o colonizar el salvaje oeste… era una experiencia completamente
nueva y a medida que el viaje proseguía, la Tierra se convirtió en algo tan distante
que no fue más que una estrella azul entre otras estrellas. Estábamos solos y así
nos convertimos en seres fundamentalmente diferentes.

Frank Chalmers:

La verdad es que el viaje a Marte había sido el equivalente funcional a un largo

recorrido en tren. No solo no nos hemos convertido en seres fundamentalmente
diferentes, sino que nos hemos convertido más en nosotros mismos, despojados
de hábitos hasta que no quedó más que una desnuda materia prima. Más
vinculados que nunca con el núcleo de lo que siempre hemos sido.

55. El tema de discusión es:

A. Si el viaje a Marte es posible

B. Si el viaje a Marte los ha cambiado en esencia
C. Cuál es el significado de haber viajado a Marte
D. Si es posible convertirse en un ser esencialmente diferente al que se era.
56. ¿Qué alternativa fortalece mejor a Chalmers?

A. Los viajeros aludidos una vez en Marte se comportaron de acuerdo con los
ideales, costumbres y prejuicios que habían desarrollado en la Tierra antes.
B. La mayor parte de los viajeros a Marte señalaron que no se sentían
particularmente diferentes al llegar a su destino.
C. Todos los viajeros a Marte habían nacido en la Tierra y por lo tanto sus
creencias y valores más acendrados no podían cambiar solo por llegar a otro
planeta.
D. En el pasado quienes han migrado de un país a otro han mantenido
muchas de sus costumbres y no han cambiado mucho.
57. ¿Qué alternativa fortalece más a Boone?

A. El planeta marte se encuentre a 92.000.000 kilómetros y la comunicación

por radio demora unos 18 minutos en llegar, así que es difícil mantener
conversaciones a larga distancia.
B. Todos los viajeros una vez en Marte se dedicaron a producir un nuevo
orden social completamente diferente al visto antes en la Tierra.
C. La mayor parte de los viajeros que llegaron a Marte buscaban escapar de la
Tierra y sus formas tradicionales de organización.
D. Al llegar a Marte casi todos los viajeros cambiaron de religión ya que al
partir todos eran católicos y al llegar se volvieron Testigos de Jehová, eso
demuestra que ahora eran esencialmente diferentes.
58. Señale algún punto de concordancia:

I. Los viajeros sufrieron algún tipo de cambio en su trayecto a Marte.

II. Todos los viajeros estaban hartos de la Tierra.
III. Al llegar a Marte, todos los viajeros estaban solos.

A. Solo I
B. II y III
C. Todas
D. Ninguna
TEXTO X:: (Preguntas 59 a 60)

Fuente: revista Punto Edu (Lima, Universidad Católica del Peru), 14 de rnarzo de
2011.

59. Se puede inferir sobre los riogeneradores PUCP que:

A. Emplean una o dos ruedas que giran a gran velocidad.

B. Lo único que necesitan es energía hidráulica.
C. Solo pueden funcionar con agua procedente de un rio.
 D. Tienen por Io menos dos usos posibles.
60. Señale la inferencia correcta sobre la infografía.

A. El riogenerador puede funcionar con solo un lado de su eje, como por arte
de magia.
B. El riogenerador PUCP tiene un bajo costo y una alta rentabilidad energética.
C. La corriente eléctrica puede pasar por arriba a por debajo de la rueda
hidráulica
D. Una caída de agua puede ser utilizada para generar energía.

SIMULACRO 3

1. Una piscina olímpica de 2,5 millones de litros de agua está llena al 95% de su
capacidad. Se calcula que se evaporará una cantidad de agua correspondiente al
5% de su capacidad total. Calcular cuántos litros se van a evaporar.

A. 2,30 millones de litros

B. 3,63 millones de litros
C. 2,20 millones de litros
D. 2,25 millones de litros
2. Ordenar de menor a mayor:

I. 5/12
II. 2/15
III. 5/4
IV. 7/5

A. II, I, IV, III

B. II, I, III, IV
C. IV, III, I, II
D. III, I, II, IV
3. Tenemos S/.5000 en una cuenta. Al final de cada mes, se ingresa un 5% del
dinero que hay en la cuenta en dicho momento. Calcular el dinero que habrá en la
cuenta después de un trimestre.

A. S/.5788,125
B. S/.5648,67
C. S/.5547,125
 D. S/.5246,135
4. Calcular:

A. 31/8
B. 27/10
C. 8/31
D. 10/27
5. Si con 4 grifos de agua de diámetro 2 cm se obtuvieran 300 litros en
determinado tiempo, ¿cuántos litros se obtienen en el mismo tiempo con 2 grifos
de 3 cm de diámetro?

A. 337,5 l
B. 225 l
C. 220 l
D. 374,5 l
6. Calcular:

A. 1,41.104
B. 1,41.103
C. 1,41.102
D. 1,41.10
7. El peso promedio de "m" maletas es "n" kilos. Si se agregan "m" kilos a cada
una de las "m" maletas, ¿cuál será el nuevo peso promedio?

A. n
B. n + m
C. 2n
D. 2m
8. ¿De cuántas formas se pueden ordenar 6 personas en una fila?
 A. 24
B. 120
C. 720
D. 5760
9. Se lanzan una moneda y un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que aparezca
una cara en la moneda y un número impar en el dado?

A. 1/2
B. 1/4
C. 1/8
D. 1/6
10. El gráfico muestra los niveles de exportación de cerveza, por marca, en el año
2017.

¿Qué ángulo central correspondería a la marca "Limeña" si no se considera al

rubro "Otros"?

A. 45°
B. 50°
C. 60°
D. 80°
ÁLGEBRA
11. Para el polinómio P(x), se cumple que P(x+2) = P(2x+4)-x2-4x+1. Si P(8) = 4,
determine el valor de P(4).

A. -7
B. 6
 C. -5
D. 4
12. Simplifique la expresión E.

A. a
B. b
C. a-b
D. a+b
13. Calcule el valor de M.

A. 32
B. 36
C. 35
D. 40
14. El doble de la longitud de la base de un cuadro rectangular es mayor en 6 cm
que el triple de la longitud de su altura, pero el doble de esta última es mayor que
la longitud de la base en 1 cm. ¿Cuál es la diferencia entre las longitudes de la
diagonal y la altura del cuadro?

A. 6 cm
B. 9 cm
C. 17 cm
D. 8 cm
15. Se ha pagado una deuda de S/.265 con monedas de S/.5 y S/.2. El número de
monedas de S/.2 es mayor que el de S/.5 en 17. Halle el número total de monedas
de S/.5 y de S/.2.

A. 83
B. 80
C. 59
 D. 72
16. Sean x1 y x2 raíces de la siguiente ecuación:

x2 - nx + 3n = 9
Si se sabe que 1/x1 + 1/x2 = 5/12, ¿cuál es el valor de n?

A. 16
B. 14
C. 15
D. 13
17. Reduzca la siguiente expresión y dé como respuesta el numerador obtenido.

A. 2
B. 5
C. 50
D. 44
18. Resolver el sistema:

Dé como respuesta "x + y".

A. 4
B. -4
C. 2
D. 0
19. Factorice el polinomio: P(a; b) = a + a2b + ab2 - a3 - b3 + b

A. 1 - a - b
B. 1 + a + b
C. 1 + a - b
 D. a + b
20. Halle el valor de x en la siguiente ecuación:

A. 2
B. 3
C. 6
D. 1/2
GEOMETRÍA Y MEDIDA
21. Se tienen 5 ángulos consecutivos en progresión aritmética que forman un
ángulo llano. Calcular la medida del menor ángulo si la medida del mayor es igual
a 5 veces la medida del menor.

A. 8°
B. 10°
C. 6°
D. 12°
22. En un triángulo rectángulo ABC recto en C se inscribe un cuadrado PQRS,
donde PS está sobre AB. Calcular el lado del cuadrado si AP = 50 cm y BS = 72
cm.

A. 50 cm
B. 60 cm
C. 80 cm
D. 46 cm
23. Se tiene una esfera de área igual a 100π m2 inscrita en un cilindro, calcular el
volumen de dicho cilindro.

A. 250π m3
B. 280π m3
C. 300π m3
D. 260π m3
24. En un paralelogramo de lados 12 y 20, uno de sus ángulos es 60°. Indicar el
área del paralelogramo.

A. 60√3
 B. 120√3
C. 100√3
D. 80√3
25. En un cuadrado ABCD de lado 25, donde CN = 9, se traza la paralela MN a un
lado como muestra la figura. Calcular MP

A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
26. Se tiene un cilindro en el cual se inscriben tres esferas iguales de radio R.
Calcular el volúmen comprendido entre el cilindro y las esferas.

A. πR3
B. 2πR3
C. 3πR3
D. 4πR3
27. En un triángulo ABC, ∠A = 84° y ∠B = 7π/15 rad. Halle el valor del ángulo C.

A. (π/5)rad
B. (π/12)rad
C. (π/15)rad
D. (π/18)rad
28. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza la mediana BM. Si AB =
12 cm y BC = 5 cm, calcule la distancia del punto M al cateto BC.

A. 6 cm
B. 6,5 cm
 C. 4 cm
D. 2,5 cm
29. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C,D y E. Si BD = AE/3 y
BE + AD = 20 cm, halle el valor de (BD).

A. 16/5 cm
B. 10 cm
C. 5 cm
D. 8 cm
30. En el gráfico mostrado, ABCD es un cuadrado y BCE es un triángulo
equilátero. Calcular la tan? si el lado del cuadrado mide 10 u.

A. 1/2
B. 1
C. √3
D. √2
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO I (Preguntas 31 a 32)
300 es el título de la novela gráfica de Frank Miller; que reinterpreta el conflicto
entre espartanos y persas en la batalla de los Termopilas, tanto el cómic como su
adaptacion cinematográfica generaron una amplia controversia, acusándose a
Frank Miller de retratar a los persas como salvajes. Además ha sido criticada por
su cuestionable rigor histórico, incluso por otro de los grandes genios del medio,
Alan Moore. La película, incluso, fue objeto de polémica internacional con Irán (la
antigua Persia), desde donde se acusaba al film de propaganda del mundo
occidental contra el oriental.

Frank Miller se defendió diciendo que "Los espartanos eran un pueblo paradójico.
Eran los dueños de esclavos más grandes de Grecia. Pero, al mismo tiempo, las
mujeres espartanas tenían un nivel inusual de derechos. Es una paradoja que
fueran un montón de gente que en muchos aspectos eran fascistas, pero eran el
baluarte contra la caída de la democracia. La comparación más cercana que se
puede dibujar en términos de nuestro propio ejército de hoy es pensar en los
espartanos con capa de color rojo como si fueran nuestras Fuerzas de
Operaciones Especiales. Son estos personajes casi sobrehumanos, con una
tremenda ética guerrera, que eran, sin duda, los mejores luchadores en Grecia. Yo
no quería hacer Esparta en términos demasiado precisos, porque en última
instancia sí quiero que apoyes a los espartanos. Yo no podía mostrarlos siendo
tan crueles como ellos realmente eran. Los hice tan crueles como pensaba que un
público moderno podía soportar".

31. Un título adecuado para el texto sería

 A. Análisis crítico sobre la película 300 y las falsedades que ella divulga
B. Crítica sobre Frank Miller y la errónea percepción de los persas
C. Polémica histórica sobre 300 y respuesta de Frank Miller
D. Los emperadores persas y cómo influenciaron hacia una mala concepción
de su cultura
32. ¿Cuál es la intención del autor?

A. Informar sobre una polémica histórica en 300 y la respuesta de su creador

B. Reclamar a los historiadores sobre su postura estática ante la cultura persa
C. Criticar a Frank Miller debido a su postura exagerada sobre el mundo persa
D. Dar a conocer parte de la verdadera historia de los persas
TEXTO II (Preguntas 33 a 35)
Cada primavera, el delfín amazónico abandona el canal del río para volver a su
antiguo hábitat. En la reserva Mamirauá, al oeste de Brasil, donde Tony Martin, de
la Universidad de Kent, ha estudiado los delfines en los últimos 16 años, dos
afluentes del Amazonas inundan miles de kilómetros cuadrados de selva durante
la mitad del año, y la convierten en un mar donde sobresalen varios árboles.
Martín y su colega Vera da Silva han encontrado que las hembras de esta
especie, en particular, se alejan de la selva, quizá para refugiarse de los machos
agresivos de piel rosada. En su mayoría, las hembras son grises; Martin y Da Silva
creen que el color rosado de los machos es tejido cicatrizado.

“Los machos se atacan ferozmente -explica Martín-. Pueden cortar los hocicos,
colas y aletas de los otros, o lacerar su orificio respiratorio. Los machos de gran
tamaño están literalmente cubiertos de tejido cicatrizado”. Solo un pequeño
porcentaje de machos son rosa brillante, dice Martin, y esos atraen más a las
hembras, por lo menos durante la temporada de apareamiento, cuando las aguas
vuelven a su cauce en el canal del río y ambos sexos se juntan. Pero el color
rosado no es su única estrategia para impresionar a las hembras: a veces recogen
hierbas o un pedazo de madera con sus hocicos, giran sobre sí mismos y azotan
el objeto en la superficie del agua. Los lugareños creían que jugaban, pero Martin
descubrió que solo los machos lo hacían, y ante la presencia de hembras. Es más,
era 40 veces más probable que pelearan en esos momentos. Ningún otro
mamífero, salvo humanos y chimpancés, usa objetos para exhibirlos, explica
Martin. “Es como cualquier tipo que presume: el equivalente a tener un Ferrari”.

33. ¿Cuál es el subtítulo más apropiado para el segundo párrafo del texto
anterior?

A. Rituales de apareamiento en el Amazonas

B. La agresividad sexual del delfín amazónico o rosado
 C. El delfín amazónico: diferencias entre hembras y machos
D. Estrategias de cortejo del delfín amazónico macho
34. ¿Qué podría llevar a los investigadores mencionados a reformular sus teorías
sobre los delfines amazónicos?

A. Una noticia que postule que algunas hembras tienen rosado en parte de su
cuerpo
B. Un estudio acerca de varias especies de mamíferos que utilizan objetos
para exhibirse
C. Una investigación que demuestre que los machos no hacen nada para
atraer a las hembras
D. Un documental que señale cómo los delfines de otras partes son
igualmente agresivos
35. ¿Cuál podría ser un desenlace para este texto?

I. Un comentario sobre cómo un auto lujoso puede resultar muy útil para
conseguir pareja
II. Una aclaración acerca de que, fuera de la época de apareamiento, los
delfines macho no son agresivos
III. Una nota sobre cómo las hembras, siempre, desprecian a los machos
rosados

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo II y III
TEXTO III (Preguntas 36 a 38)
La obra de Einstein sobre el movimiento browniano, el efecto fotoeléctrico y el
calor específico de los sólidos contribuyó enormemente el nacimiento de la física
atómica contemporánea y de su teoría central, la mecánica cuántica. Y lo mismo
supusieron sus activas y fascinantes discusiones con Bohr, Born, De Broglie,
Schrödinger y otros durante dos décadas en las conferencias Solvay, en revistas
de física y por correspondencia.

Sin embargo, cuando la nueva teoría quedó finalmente establecida, Einstein se

volvió contra ella. El autor de la teoría de la relatividad apuntó tres tipos de críticas
contra la mecánica cuántica. Las tres objeciones de Einstein a la mecánica
cuántica salieron a la superficie en su debate con Bohr.

Aunque parece que la mayor parte de los físicos cree que Bohr ganó el combate
intelectual, yo me inclino a pensar que ni él ni Einstein lograron una victoria
completa, sino que cada uno se adjuntó un asalto. Creo que Bohr llevaba razón al
sostener que la mecánica cuántica es probabilística, tiene un valor permanente y
es poco verosímil que sea reemplazada por, o derivada a partir de, una teoría
clásica o neoclásica. Asimismo, sostengo que Einstein llevaba razón al exigir que
las teorías físicas fueran despojadas de todos los componentes subjetivistas.
También sostengo que Bohr se equivocaba al considerar el esquema general de la
mecánica cuántica como completo y, por tanto, definitivo, que como al mantener
su propia interpretación (la llamada interpretación de Copenhague). Einstein,
igualmente, se equivocó al compartir la creencia de Bohr de que esta
interpretación era inevitable.

36. ¿Cuál es el tema central del texto?

A. El estilo formal en los trabajos científicos de Albert Einstein.

B. El debate entre Einstein y Bohr sobre la mecánica cuántica.
C. Las fuertes críticas de Einstein contra la mecánica cuántica.
D. El papel de Einstein en el desarrollo de la mecánica cuántica.
37. La expresión SE ADJUNTÓ se puede reemplazar por la siguiente forma verbal

A. añadió
B. aplicó
C. determinó
D. ganó
38. ¿Cuál de los siguientes es el mejor resumen del texto?

A. Se cree que Bohr ganó el combate intelectual en contra de Einstein porque

sostuvo que es poco verosímil que la mecánica cuántica sea reemplazada por una
teoría clásica.
B. Albert Einstein apuntó tres tipos de críticas contra la mecánica cuántica, las
cuales indica a la superficie en su intenso y largo debate científico con Niels Bohr.
C. En la liza científica que sostuvieron sobre la mecánica cuántica, Einstein
estuvo en lo correcto en algunos puntos y Bohr llevaba razón en otros aspectos.
D. Hubo un gran debate entre Albert Einstein y Niels Bohr sobre la mecánica
cuántica, que se desarrolló en conferencias, publicaciones periódicas y
correspondencia.
TEXTO IV (Preguntas 39 a 41)
La gran dificultad que se presenta al historiador del cartesianismo es la de
encontrar el entronque de Descartes con la filosofía precedente. No es bastante,
claro está, señalar literales consecuencias entre Descartes y San Anselmo, ni
hacer notar minuciosamente que ha habido en el siglo XV y XVI tales o cuales
filósofos que han dudado, y hasta elogiado la duda, o que han hecho de la razón
natural el criterio de la verdad, o que han escrito el método, o que han encomiado
las matemáticas. Nada de eso es antecedente histórico profundo, sino a lo sumo
coincidencias de poca monta, superficiales, externas, verbales.

En realidad, Descartes, como dice Hamelin, “parece venir inmediatamente

después de los antiguos”. Pero entre Descartes y la escolástica hay un hecho
cultural –no sólo científico-, de importancia incalculable: el Renacimiento. Ahora
bien, el Renacimiento está en todas partes más y mejor representado que en la
filosofía- está eminentemente expreso en los artistas, en los poetas, en los
científicos, en los teólogos, en Leonardo de Vinci, en Ronsard, en Galileo, en
Lutero, en el espíritu, en suma, que orea con un nuevo y reconfortante aliento las
fuerzas todas de la producción humana. A este espíritu renacentista hay que
referir inmediatamente la filosofía cartesiana. La Edad Media no ha sido
seguramente una época bárbara y oscura. Hay, sin duda, en el juicio corriente que
hacemos de ese período, un error de visión que proviene de la vivísima luz del
Renacimiento que nos ciega y deslumbra, impidiéndonos ver bien lo que queda
allende esta aurora. Pero es innegable que el pensamiento científico y filosófico
necesita, como condición para su desarrollo, un medio apropiado que fomente la
libre reflexión individual. En el siglo XVI, el espíritu comienza a desligarse de los
estrechos lazos que lo tenían oprimido en la Edad Media, esta liberación aparece
como un descubrimiento del hombre por el hombre. Como un soldado que,
después del combate, en medio de un montón de cadáveres, vuelve poco a poco
a la vida, se palpa, respira, alza la vista, extiende los brazos y parece convencerse
al fin de su propia existencia, así también en Renacimiento posee la fragante
ingenuidad alegre de quien por primera vez se descubre a sí mismo y exclama:
“Yo soy un ser que piensa, siente, quiere, ama y odia; esta naturaleza que me
rodea es bella y luminosa, y la vida nos ha sido dada por un Dios justo y benévolo,
para vivirla con entereza y plenitud”.

La conciencia individual es el más grande invento del nuevo modo de pensar. Y

todo en la ciencia, en el arte, en la sensibilidad renacentista se orienta hacia esa
exaltación de la subjetividad del hombre.

39. En el texto, el autor destaca la idea de que:

A. El Renacimiento es el antecedente de la filosofía cartesiana.

B. Existe coincidencia de los filósofos de la Edad Media con Descartes.
C. Existe un grave error de visión en la valoración de la Edad Media.
D. Para los historiadores, la Edad Media no fue la época del oscurantismo.
40. Se infiere que el arte de Leonardo da Vinci:

A. Busca exaltar la subjetividad del hombre.

B. Es fruto de su insuperable sensibilidad.
C. Tiene evidentes antecedentes en la Edad Media.
 D. Es inigualable, sobre todo, por su especial estilo.
41. Si en la Edad Media hubiera imperado la libre reflexión individual y no el
escolasticismo,

I. En dicha época, podría haber surgido la filosofía precedente del

cartesianismo.
II. Los historiadores del cartesianismo estudiarían con poco interés dicha
época.
III. Se habría producido una dura discusión entre los partidarios de ambas
tendencias.
IV. San Anselmo y otros cristianos se habrían negado ha abandonar el
escolasticismo.

A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo III y IV
D. Solo III y IV
TEXTO V (Preguntas 42 a 44)
Minos, para disputarle a sus dos hermanos (Sarpedón y Redamantes) el derecho
a gobernar la isla (Creta) que les correspondía por decisión de su padre Asterio
(anterior rey), pide al dios Poseidón, delante del pueblo y dirigiéndose al mar, que
le dé una muestra de su favor. Al ruego de Minos el dios responde haciendo salir
de las aguas intensamente azules, un hermoso toro blanco. Ante el prodigio,
Minos se hace del trono de Creta y conduce la bestia a sus establos, después de
hacer la promesa de ofrendarlo a Poseidón en las próximas festividades religiosas
(Culto del Toro).

Pero al llegar el momento del sacrificio, Minos sucumbe ante la belleza del toro
blanco –espécimen único, por su origen sacro y por su carácter representativo- y
decide sacrificar, en su lugar, al mejor ejemplar que se había criado en los
establos de palacio.

De inmediato Poseidón descubre el fraude y concibe una acción destinada a

recordarle al arrogante y codicioso rey que no se puede engañar a los dioses.
Insufla a través de los ojos de Pasifae –esposa de Minos- una desmedida pasión
sexual por el toro blanco. Debido al sortilegio, la reina miraba de hito en hito a la
bestia. Día a día su atención estaba más ausente de las actividades palaciegas y
sus desapariciones eran muy frecuentes, incluso durante los actos oficiales.
Rondaba los establos presa de gran agitación, y sus acercamientos se hacían
cada vez más temerarios, hasta el momento en que salta a los dominios de la
bestia y aquieta al fin su cuerpo y espíritu enardecidos.

La consecuencia de ese encuentro crece en el vientre de Pasifae, poniendo ante

Minos la revelación de estos extraños sucesos y su carácter punitivo. Tiempo
después, Pasifae da a luz una criatura con cabeza de toro y cuerpo de hombre:
Minotauro.

42. El texto trata, en última instancia, acerca de:

A. La venganza de Poseidón ejercida sobre la casa de los hijos de Asterio, rey

de Creta.
B. Las pasiones desbordadas y contranaturales de una mujer sin escrúpulos ni
moral.
C. Los intrincados manejos políticos en los que interviene la divinidad para
favorecer a alguno.
D. Las condiciones políticas y éticas que determinaron el nacimiento de
Minotauro.
43. La expresión “mirar de hito en hito” significa, según el contexto:

A. Observar los objetos según sus límites establecidos.

B. Establecer coordenadas fijas para la observación.
C. Fijar la vista en un objeto con gran intensidad y sin distraerse.
D. Mirar a los animales con un deseo tauromáquico.
44. De no haber traicionado Minos su compromiso con Poseidón:

I. Minos hubiera tenido que matar de todas maneras a algún toro.

II. No habría nacido la criatura con cabeza de toro y cuerpo de hombre.
III. No existiría el mito griego del toro con cabeza de hombre.
IV. Su esposa, Pasifae, habría tenido hijos con su esposo.

A. Solo I y II
B. Solo III
C. Solo III y IV
D. Solo II
TEXTO VI (Preguntas 45 a 46)
La tendinitis aquilea es una inflamación del tendón de Aquiles, un cordón muy
resistente que se extiende desde los músculos de la pantorrilla hasta el talón. Los
músculos de la pantorrilla y el tendón de Aquiles bajan la parte anterior del pie
después del contacto del talón con el suelo, y suben el talón mientras los dedos se
levantan, justo antes de pisar con el otro pie.

La tendinitis aquilea se produce cuando la presión ejercida sobre el tendón es

mayor que la resistencia del propio tendón. Correr cuesta abajo ejerce una tensión
adicional sobre el tendón de Aquiles, porque el pie delantero se adelanta más
antes de tocar el suelo. Correr cuesta arriba también tensa el tendón porque los
músculos de la pantorrilla deben realizar un esfuerzo mayor para subir el talón
cuando lo dedos se levantan. Una talonera blanda (la parte posterior del calzado
que cubre el talón) permite un movimiento excesivo del talón, tensando el tendón
de Aquiles de modo desigual, lo que aumenta la probabilidad de desgarro. El
calzado con suela rígida que no se dobla en la zona que ‘une los dedos al pie,
ejerce mayor tensión sobre el tendón de Aquiles, precisamente antes de que los
dedos se levanten del suelo.

Son varios los factores biomecánicos que predisponen a la lesión de este tendón.
Entre estos destacan la rotación excesiva del pie hacia dentro (pronación), el
hábito de utilizar demasiado el extremo posterior del talón (revisando el tacón de
las zapatillas de deporte se nota dónde está más desgastado), las piernas
arqueadas, la excesiva tensión del tendón de los poplíteos y de los músculos de la
pantorrilla, los arcos de los pies muy pronunciados, los tendones de Aquiles
demasiado tensos y las deformidades del talón. Si la persona ignora el dolor y
sigue corriendo, una cicatriz rígida reemplaza el tendón elástico, que dolerá
siempre durante el ejercicio, sin posibilidad de curación.

Abstenerse de correr y pedalear en bicicleta mientras el dolor persiste es una

parte importante del tratamiento. Otras medidas dependen de la causa probable o
de la predisposición, e incluyen el uso de calzado con suelas flexibles y el uso de
plantillas dentro de las zapatillas de deporte para reducir la tensión sobre el tendón
y estabilizar el talón. Los ejercicios para estirar los músculos del tendón del hueco
poplíteo pueden iniciarse tan pronto como no se note dolor al realizarlos. También
son útiles los ejercicios para fortalecer el tendón de Aquiles, tales como extender y
levantar los dedos de los pies. Una vez que la persona reanuda la actividad, no
deberá correr cuesta arriba o cuesta abajo a paso veloz hasta que el tendón sane
del todo, proceso que puede tardar semanas o años.

45. ¿Cuál es el mejor título para el texto?

A. Causas, consecuencias y curación de la tendinitis aquilea

B. La tendinitis aquilea: definición, causas y tratamiento
C. Síntomas y prevención de la tendinitis aquilea
D. Origen y cura de la tendinitis aquilea
46. De acuerdo con el texto, ¿qué puede ocurrir si una persona utiliza en exceso el
extremo posterior del talón, tiene las piernas arqueadas y presenta deformidades
en los talones?

A. La persona podría ser susceptible de desarrollar tendinitis aquilea.

B. La persona podría sufrir fuertes dolores que harían ineficaz cualquier
tratamiento.
C. La persona podría usar calzado con suelas flexibles o plantillas.
 D. La persona podría verse incapacitada para cualquier actividad física.
TEXTO VII (Preguntas 47 a 50)
Entre las diversas acepciones del ruido se encuentra la de “todo sonido no
deseado” o “sonido que provoca una sensación desagradable a quien lo escucha”.
Su incremento en las sociedades modernas debido principalmente a actividades
urbanas, industriales y recreativas, y las repercusiones sobre el estado de salud
de los individuos y sobre la relación de éstos con su entorno, nos sitúan frente a
un problema socio-sanitario de primer orden. Enumeremos algunos de los efectos
directos o indirectos que, está demostrado, produce el ruido: hipoacusias totales o
parciales, acúfenos, hipertensión arterial, aumento de secreción ácida estomacal,
estrés, disminución de la capacidad de defensa del organismo, aumento de
procesos cancerosos y de su rapidez, trastornos del sueño, menor capacidad de
aprendizaje, aumento de la agresividad o disminución del altruismo.

La “naturalidad” cotidiana con la que aceptamos el ruido es evidente, lo que

duplica el daño de sus consecuencias. Me hallo en un despacho del edificio donde
trabajo, situado en un emplazamiento relativamente tranquilo de la planta baja.
Las ventanas y la puertas están cerradas pero, a pesar de ello, puedo enumerar
ahora mismo las siguientes fuentes de ruido: paso de agua a través de una tubería
en la pared; conversación de varias personas a la puerta del despacho; goznes
metálicos y sin engrasar de la puerta de acceso al local; trasiego del tráfico urbano
de la ciudad próxima y de las ambulancias; el producido por el ordenador donde
estoy escribiendo. Estimo la intensidad del conjunto en torno a los 40 ó 50
decibelios, nivel que se considera límite si hemos de conseguir un entorno
“agradable” para la vida social. La facilidad y frecuencia con que se supera este
listón, nos da idea de la continua inmersión que sufrimos en niveles onerosos.

Son diversas las dificultades a la hora de catalogar al ruido como contaminante

físico. Una de las principales es la percepción subjetiva que de él se tiene: un
sonido agradable para una persona, se transforma en uno desagradable para una
misma persona, según sea su estado anímico o el momento del día en el que se
produce; la concentración puntual que se presta a una tarea, sobre todo manual,
en un momento dado, amplía considerablemente el umbral de tolerancia al ruido.
Una segunda dificultad para calificarlo de nocivo es su ocasional discontinuidad en
el tiempo y en el espacio, y una tercera estriba en la misma naturaleza del ruido:
no es visible. Es menos aceptable y más inquietante la visión de chimeneas
vomitando humos y gases, de chapapote o de vertederos de basura, que el fragor
del tráfico en una autopista que incluso se considera como un mal inevitable y
ligado al “progreso”. En este sentido, la aquiescencia del órgano de la vista
(seguramente también la del olfato) ante la polución, es menor que la del oído
frente a los estruendos, probablemente porque la contaminación visual es cuasi
permanente. La contaminación visual permanece. La acústica es barrida por el
viento. Por otra parte, una peligrosa voluntariedad y amplio consentimiento a la
hora de aceptar el ruido, lo convierten en poderoso enemigo. Como ejemplo
podemos citar los aparatos reproductores de música portátiles, el del vehículo, las
salas de fiesta, los cines, televisores, radios, etc. Sin embargo disponemos de dos
razones plenamente objetivas, para catalogar al ruido como fundamento
contaminante, como componente que modifica de forma artificial las condiciones
naturales, siendo además el más persistente en el ámbito humano: su intensidad y
duración, cierta y evidentemente medibles, y la existencia de múltiples estudios
que han demostrado que el ruido es inequívocamente negativo para la salud
humana de forma inmediata, que provoca un deterioro físico, psíquico y social
obvio, y que su ausencia redunda en sociedades más saludables y seguras.

47. La idea central del texto podría ser:

A. El ruido es el peor contaminante del mundo solo que el aire lo elimina y no

lo tomamos en consideración.
B. El ruido es un contaminante persistente en el medio humano.
C. La “naturalidad” cotidiana con la que aceptamos el ruido es evidente, lo que
duplica el daño de sus consecuencias y afecta el estado de salud de los individuos
de forma directa e indirecta.
D. No se puede catalogar al ruido como contaminante físico puesto que no lo
podemos visualizar ni concretizar.
48. El tema central abordado en el texto sería:

A. La regularidad del ruido en la vida de las personas de la ciudad

B. La “naturalidad” cotidiana con la que aceptamos el ruido
C. Los ruidos estridentes y su influencia en el modo de vida del hombre
D. Breve reseña sobre la naturaleza del ruido como contaminante
49. A que se refiere el texto con “naturalidad cotidiana”

A. el ruido es algo a lo que ya estamos acostumbrados

B. los sonidos estridentes ya son parte de nuestras vidas
C. todos los días convivimos con la bulla
D. es natural enfrentar el ruido aunque sea molesto.
50. Que factores contribuyen a la contaminación acústica de acuerdo al texto

A. Las bocinas de todos los carros de la ciudad.

B. La demasiada cantidad de sonido que puede molestar al mundo
C. los aparatos productores de música portátiles, el del vehículo, las
discotecas, los cines, televisores, radios.
D. los aparatos reproductores de música portátiles, el del vehículo, las salas de
fiesta, los cines, televisores, radios.
TEXTO VIII: (Preguntas 51 a 53)
La clase de filosofía es el momento privilegiado en que se plantea la pregunta de
toda pregunta y en que, por lo tanto cada existencia se encuentra en tela de juicio.
Ruptura de las evidencias y renovación de las evidencias. El despertar de la
reflexión revela al hombre a sí mismo y descubre entonces su más alta libertad; su
libertad personal. El filósofo toma sus distancias frente al pensamiento ajeno,
frente a su propio pensamiento y a su propia vida; busca las visiones panorámicas
porque la filosofía constituye una teoría de los conjuntos humanos y aun si aquella
fracasa o tiene que renovarse según los conocimientos de las épocas, el filósofo
mantiene una exigencia permanente en que se manifiesta el honor del espíritu
humano.

Antes de entrar a la carrera por el dinero, la técnica o el poder, antes de

encerrarse para siempre en una oficina o en un laboratorio, el joven se detiene por
un instante en el bosque sagrado, lugar de Utopía, donde escuchará la palabra
decisiva: «Acuérdate de ti mismo». «Acuérdate de la verdad».
51. El autor del texto pretende centralmente:

A. Reflexionar sobre la existencia

B. Describir una clase de filosofía
C. Dar a conocer cómo es la experiencia filosófica
D. Decir en qué consiste el curso de filosofía
52. La figura literaria del «bosque sagrado» representa:

A. La victoria de la renovación del espíritu.

B. Una invocación del autor para que la gente reflexione.
C. El instante en que el individuo se detiene a reflexionar sobre la vida.
D. Un lugar existente y apacible, en donde toda verdad nos es revelada.
53. «Toma sus distancias» significa en el texto:

A. se va
B. se alarga
C. toma una perspectiva distinta
D. no se involucra
TEXTO IX: (Preguntas 54 a 57)
El camino para encontrar a quien fuera capaz de interpretar a Harry Potter en
nuestra película no fue fácil, pues costó hallar a un niño que reuniera todas las
cualidades del pequeño mago. Queríamos a alguien que combinara su curiosidad
con la sensación de haber vivido el dolor; buscamos un alma antigua en el cuerpo
de un niño. Harry Potter no es un buen estudiante, tiene fallas, pero eso mismo es
lo que lo hace tan atractivo, tan humano: porque no es perfecto. Harry tiene las
cualidades del niño común, pero, aún así, es capaz de grandes cosas. Nos hace
creer a todos que la magia es posible.

54. El autor del texto asume que:

I. Se encontró a un niño que fue capaz de interpretar a Harry Potter.

II. Harry Potter es un niño mago, personaje central de un famoso libro.
III. Alguien que no es perfecto puede resultar atractivo.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. Solo I y III
55. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría las ideas planteadas por el autor del
texto?

A. Muy pocos niños pueden transmitir sensaciones contradictorias al

interpretar a un personaje.
B. Harry Potter es un personaje muy conocido por los niños.
C. Los niños de hoy en día ya no creen en la magia.
D. Las películas para niños deben contener mensajes positivos para sus
espectadores.
56. ¿A qué conclusión se puede llegar, principalmente, en el texto?

A. Harry Potter es un personaje difícil de ser interpretado por un adulto, peor

será para un niño.
B. Las cualidades de Harry Potter lo convierten en un personaje enternecedor.
C. La dificultad para hallar a un intérprete de Harry Potter reside en su
humanidad.
D. Harry Potter nos hace creer, a niños y adultos, que la magia es posible.
57. A partir del texto, no se puede afirmar:

I. No ser buen estudiante, es imperdonable

II. La magia es posible.
III. La perfección no es una característica habitual en los seres humanos.

A. Solo II
B. Solo III
C. I y II
 D. II y III
TEXTO X: (Preguntas 58 a 60)

58. Se puede inferir de la tira cómica que

I. el comentario final del niño generó cierto efecto en el perro escritor.

II. el perro se considera un gran escritor.
III. el niño no cree en las habilidades literarias del perro.

A. Solo I
B. Solo I y III
C. Solo II
D. Solo III
59. Indique el título más apropiado para la caricatura.

A. El reto de escribir un texto sin cometer errores

B. Cómo la ironía puede derrumbar el orgullo
C. Impacto de la expectativa en un escritor
D. Uso inadecuado de la crítica literaria
60. Señale la situación que más se asemeje a la de la tira cómica.

A. La de un profesor de literatura que felicita a uno de sus pupilos por uno de

sus trabajos, pero que luego sugiere a sus espaldas que sus logros son solo
producto del azar
B. La de una chef que felicita a uno de sus cocineros por preparar un plato
exquisito y que luego comenta al dueño del restaurante que olvidó un ingrediente
básico
C. La de un artista pictórico que recibe un elogio al empezar una pequeña
parte de su obra y al cual se le hace ver luego el reto de culminarla con la misma
calidad
D. La de un enamorado que le dice a su chica lo bien maquillada que está y
luego le sugiere disimuladamente que su peinado está un tanto desaliñado

SIMULACRO 4

NÚMEROS Y OPERACIONES Y ESTADÍSTICA

1. Del 2000 al 3000, ¿cuántos números son divisibles por 7 pero no por 13?

A. 128
B. 131
C. 129
D. 132
2. En una banda compuesta por un baterista, un guitarrista, un bajista y un
saxofonista; el baterista toca en lapsos de 8 tiempos, el guitarrista en 12 tiempos,
el bajista en 6 tiempos y el saxofonista en 16 tiempos. Si todos empiezan al mismo
tiempo, ¿en cuántos tiempos sus periodos volverán a iniciar al mismo tiempo?

A. 36
B. 24
C. 48
D. 72
3. El estadio Azteca de la ciudad de México tiene una superficie de 7140 m2. Para
cortar el césped se emplean 3 máquinas funcionando durante 5 horas. ¿Cuánto
tiempo se requiere para cortar el césped de un estadio cuya superficie sea la
mitad si se emplean 7 máquinas? (Dar la respuesta aproximada en horas).

A. 1,08
B. 1,72
 C. 1,07
D. 1,70
4. Calcular:

A. 2,7.10-2
B. 2,5.10-3
C. 2,1.10-5
D. 3,6.10-2
5. Si a un múltiplo de 7 se le suman los 30 números consecutivos, el resultado
será:

A. 7
B. 7 + 2
C. 7 + 1
D. 7 + 3
6. Una tienda compra memorias usb de diferentes colores al por mayor. Para
navidad hizo un pedido extraordinario de 84 memorias rojas, 196 azules y 252
verdes. Para guardar la mercancía de forma organizada, exigió que le enviaran las
memorias en cajas iguales, sin mezclar los colores y conteniendo el mayor número
posible de memorias. Si se cumplen las exigencias de la tienda, ¿cuántas cajas de
cada color habrá?

A. 3; 7; 9
B. 28; 12; 10
C. 6; 14; 9
D. 3; 14; 18
7. Si lanzamos 3 dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener 6 como suma de
puntos?

A. 1/216
B. 5/108
C. 5/216
D. 1/108
8. Un hospital cuenta con 10 médicos cirujanos, con los cuales hay que formar
ternas para realizar guardias nocturnas en el área de emergencia. ¿Cuántas
ternas se podrán formar?

A. 240
B. 80
C. 120
D. 160
9. El promedio aritmético de 100 números es 45. Se sacan 40 números cuyo
promedio es 15. ¿Cuál es el promedio de los números que quedan?

A. 65
B. 68
C. 70
D. 91
10. El gráfico muestra la distribución de la población de la ciudad de Cañete según
sexo en los últimos 3 años.

¿En qué porcentaje aumentó la población masculina de cañete del 2015 al 2017?

A. 20%
B. 25%
C. 30%
D. 15%
ÁLGEBRA
11. Reduzca la expresión:

A. (y-x)/(y+x)
B. (y+x)/(y-x)
C. (x-y)/(x+y)
D. (x+y)/(x-y)
12. Dada la ecuación x2 - 4x + 3 = 0 cuyas raíces son r y s. Halle r2 + s2.

A. 1
B. 4
C. 9
D. 10
13. Resolver:

A. C.S. = {-2}
B. C.S. = {2}
C. C.S. = {√3}
D. C.S. = {√2}
14. Un móvil "A" recorre 10 km en el mismo tiempo que otro móvil "B" recorre 12
km. Si el móvil "A" se desplaza a 5 km/h, halle la rapidez del móvil "B".

A. 3 km/h
B. 6 km/h
C. 2 km/h
D. 4 km/h
15. Resolver el sistema de inecuaciones:

x + 1 = 2x < x + 5

A. C.S. = [1; 5[
B. C.S. = [1; 5]
 C. C.S. = ]1; 5]
D. C.S. = ]1; 5[
16. Un padre reparte una herencia entre sus tres hijos. Al primero le da 2/5 del
total, al segundo la mitad de la herencia y al tercero los S/.18 700 restantes. ¿Cuál
fue el total repartido por el padre?

A. S/.188 000
B. S/.178 000
C. S/.168 000
D. S/.187 000
17. Si x = 1/2 es raíz de la ecuación

2x2 + 3x + c = 0
Halle la otra raíz.

A. 2
B. -2
C. 1
D. -1
18. Dada la ecuación de segundo grado:

ax2 - 15x + b = 0
Si la suma de sus soluciones es 15/2 y el discriminante de dicha ecuación es 169.
Halle a + b.

A. 7
B. 9
C. 2
D. 5
19. El gráfico de la función cuadrática F(x) pasa por los puntos (0; 0) y (6; 0). Si
F(2) = 4, calcule F(4).

A. -0.5
B. 4
C. -4
D. 2
20. Para comprar "A" borradores me faltan S/.A soles, pero me sobrarían S/.A - 2
soles si compro 6 borradores menos. ¿Cuánto cuesta 1 borrador?
 A. S/.(A+1)/3
B. S/.(A-3)/3
C. S/.(A-1)/3
D. S/.(A+3)/3
GEOMETRÍA Y MEDIDA
21. En un triángulo rectángulo la hipotenusa se diferencia de un cateto en 8 u y del
otro 9 u. Hallar la suma de dichos catetos.

A. 41 u
B. 40 u
C. 42 u
D. 37 u
22. Un rectángulo de lados 3 cm y 4 cm se hace girar alrededor de cada uno de
dichos lados. Calcular la relación de los volúmenes generados.

A. 3/4
B. 2/5
C. 1/3
D. 1/5
23. Calcular el volumen del cilindro inscrito en un hexaedro regular de arista 3 cm.

A. (17/4)π cm3
B. (27/4)π cm3
C. (25/4)π cm3
D. (27/5)π cm3
24. En un triángulo ABC de lado AB = 3 cm y lado AC = 7 cm se tiene un rombo
ADEF en su interior donde dos de sus lados están sobre dos lados del triángulo
como se observa en el gráfico. Hallar el lado del rombo.
 A. 2,4 cm
B. 2,1 cm
C. 4,2 cm
D. 4,8 cm
25. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, la altura relativa a la hipotenusa es
6 y la proyección del cateto AB sobre la hipotenusa es 3. Calcular la suma de
catetos.

A. 6√5
B. 9√5
C. 12√5
D. 15√5
26. En un cubo de arena se hace una excavación de una esfera cuyo diámetro es
igual a la arista del cubo y el volumen del cubo es 216 cm 3. Calcule el volumen
restante de la arena.

A. 36(3 - π) cm3
B. 36(4 - π) cm3
C. 36(5 - π) cm3
D. 36(6 - π) cm3
27. Se tiene un triángulo isósceles de lados iguales a 5 y su base es 6. Si se gira
360° sobre la base, indicar el volumen del sólido generado.

A. 16π
B. 32π
C. 64π
D. 128π
28. El siguiente sólido está formado por una semiesfera cuyo radio es igual a 3 y
un cono cuya altura es igual a 10. Calcular su volumen.
 A. 24π
B. 36π
C. 48π
D. 60π
29. Se tiene un triángulo isósceles en el cual dos de sus lados miden 15 y 32.
Indicar el posible perímetro de dicho triángulo.

A. 62
B. 70
C. 79
D. 81
30. En un triángulo ABC de lados AB = 5, BC = 12 y AC = 13 se traza la mediatriz
del lado AC. Calcular el segmento de mediatriz relativa al lado AC contenida en el
triángulo ABC.

A. 65/24
B. 65/12
C. 65/6
D. 65/2
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO I: (Preguntas 31 a 34)
300 es el título de la novela gráfica de Frank Miller; que reinterpreta el conflicto
entre espartanos y persas en la batalla de los Termopilas, tanto el cómic como su
adaptacion cinematográfica generaron una amplia controversia, acusándose a
Frank Miller de retratar a los persas como salvajes. Además ha sido criticada por
su cuestionable rigor histórico, incluso por otro de los grandes genios del medio,
Alan Moore. La película, incluso, fue objeto de polémica internacional con Irán (la
antigua Persia), desde donde se acusaba al film de propaganda del mundo
occidental contra el oriental.

Frank Miller se defendió diciendo que "Los espartanos eran un pueblo paradójico.
Eran los dueños de esclavos más grandes de Grecia. Pero, al mismo tiempo, las
mujeres espartanas tenían un nivel inusual de derechos. Es una paradoja que
fueran un montón de gente que en muchos aspectos eran fascistas, pero eran el
baluarte contra la caída de la democracia. La comparación más cercana que se
puede dibujar en términos de nuestro propio ejército de hoy es pensar en los
espartanos con capa de color rojo como si fueran nuestras Fuerzas de
Operaciones Especiales. Son estos personajes casi sobrehumanos, con una
tremenda ética guerrera, que eran, sin duda, los mejores luchadores en Grecia. Yo
no quería hacer Esparta en términos demasiado precisos, porque en última
instancia sí quiero que apoyes a los espartanos. Yo no podía mostrarlos siendo
tan crueles como ellos realmente eran. Los hice tan crueles como pensaba que un
público moderno podía soportar".

31. ¿Qué afirmaciones son correctas?

I. El tiempo es familiar y fácilmente comprensible,

II. El autor no puede explicar a otro qué es el tiempo,
III. El autor se cuestiona sobre el pasado y el futuro,
IV. El presente es la eternidad.

A. Solo I, II y IV
B. Solo II y III
C. Solo I y III
D. Solo II, III y IV
32. ¿Cuál es el significado de la palabra familiar en el contexto de la lectura?

A. Conocido
B. Normal
C. Habitual
D. Sencillo
33. ¿Cuál es el tono del texto?

A. Nostálgico
B. Crítico
C. Reflexivo
D. Amargo
34. ¿Cuál es la inferencia incorrecta?
 I. Paradójicamente, existe el tiempo en tanto deja de existir.
II. La eternidad no es un tiempo.
III. El autor presume que conocemos lo que es el tiempo.

A. Solo I y II
B. Solo I y III
C. Solo II y III
D. Ninguna
TEXTO II: (Preguntas 35 a 37)
Tengo 50 años y quisiera decirle al cantante Jaime, quien considera que las
descargas musicales son perjudiciales para el artista, que yo, su más ferviente
admirador, pienso todo lo contrario. En los años setenta, cuando yo era solamente
un adolescente, mis amigos y yo teníamos sus canciones grabadas en cintas de
cassette. No recuerdo quién era el que tenía el original, si es que alguno lo tenía.
Solamente recuerdo que nos copiábamos los temas sin sentir jamás que
hacíamos daño alguno a su intérprete y compositor. La piratería musical era un
concepto desconocido entonces y todos compartíamos la sensación de que al
copiarnos las canciones estábamos demostrando nuestra devoción hacia el
artista. Tener sus cintas era una marca de identidad aunque no creo que ni
nosotros mismos supiésemos bien lo que éramos. Desde entonces hasta hoy, he
ido a infinidad de conciertos de Jaime, y he pagado con gusto por verlo actuar en
directo. No tuve jamás, ni tengo ahora, la sensación de haberlo privado de nada ni
de haberle robado nada. Sobre todo, no me parece negativo el hecho de
reproducir la música de un artista musical, porque con ello le hacemos publicidad.

35. ¿Cuál es la opinión del autor?

A. Las descargas musicales no son perjudiciales para un artista.

B. Copiar las canciones de un artista es muestra de veneración.
C. Los adolescentes de antes no conocían la piratería.
D. Tener las canciones de su cantante favorito otorga identidad a los
adolescentes.
36. ¿Cuál es el argumento central?

A. Coleccionar las cintas de su cantante favorito es una marca de identidad

para los adolescentes.
B. Copiar las canciones de un cantante no genera sentimientos negativos en
su admiradores.
C. Reproducir la música de un cantante es una forma de hacerle publicidad.
D. Los adolescentes buscan marcar su identidad aunque no sepan quiénes
son.
37. ¿Cuál es la síntesis de la argumentación?

A. Las descargas musicales no restan reales ganancias al cantante, pues

quienes lo oyen irán a sus conciertos.
B. Reproducir la música es una forma de hacer publicidad a un cantante; por
eso, las descargas musicales no deben ser consideradas perjudiciales para el
artista.
C. Un cantante genera devoción cuando sus canciones han sido copiadas; por
eso, son positivas las descargas musicales.
D. Es positivo para los adolescentes descargar música, pues les da una marca
de identidad.
TEXTO III: (Preguntas 38 a 40)
En una sola noche, la televisión multiplica por diez mil la audiencia media de una
representación teatral. De este modo, en pocos años, se ha puesto a disposición
de una audiencia considerable un verdadero repertorio teatral, casi siempre
clásico; el teatro también es tema de programas de información o de reportajes
sobre los espectáculos en cartel. Vemos en pantalla algunas escenas filmadas,
supuestamente representativas de la puesta en escena teatral.

La selección de los espectáculos y su presentación dependen, evidentemente, de

las condiciones de producción. Hasta fines de los años cincuenta, era
técnicamente imposible conservar las imágenes y, por tanto, estas habían de ser
retransmitidas en directo -casi siempre desde los estudios-, de tal modo que a los
avatares propios del teatro se sumaban los de la tecnología.

Dejando aparte la existencia de un aparato emisor, y el hecho de ser visto en

casa, el teatro seguía fiel a su esencia: a su fragilidad y a su incodificabilidad como
acontecimiento real.

De este modo, los clásicos se reencontraban sin esfuerzo con sus unidades. Sin
embargo, la televisión no ha sabido sacar partido de esta inmediatez: ha
prevalecido la obsesión perfeccionista, la preocupación por el producto seguro y
acabado. Hay que reconocer que la avería -siempre interesante en el teatro-
comporta en la televisión una interrupción total y supone la ruptura de la
comunicación.

Hoy, la filmación de obras teatrales o de espacios dramáticos nunca se hace en

directo, sino que se prepara en los estudios o en exteriores como si se tratase de
una película. La televisión se aleja progresivamente del modo de producción
teatral para acercarse al del trabajo cinematográfico. En las emisiones
pretendidamente "teatrales", ya no se ofrece teatro televisado; se trata de crear en
el público de la televisión, a través de una grabación pública, la ilusión de que
estamos realmente en el teatro y de que frente a nosotros están todos sus
ingredientes fantasmáticos.
PAVIS, Patrice. "La televisión como nuevo medio de comunicación" en Diccionario
del Teatro.

38. ¿Qué se afirma en el texto anterior?

A. Las transmisiones teatrales siempre se hacían desde los estudios.

B. Actualmente ya no se transmiten en directo las obras teatrales.
C. Las averías son elementos esenciales del teatro.
D. En los años 50 no se guardaba ningún registro.
39. ¿Cuál es la idea principal del último párrafo?

A. La relación entre el teatro y la televisión ha cambiado en el transcurso de

los años, de manera que se ha alejado de la magia de la avería para mantenerse
en el campo de lo seguro y controlado.
B. La televisión ha logrado que el teatro llegue a miles de personas, por lo que
ha tenido que reproducir su estructura y expresar las ilusiones de sus elementos
para cautivar al espectador.
C. La televisión ha tomado distancia de las formas de producción teatral y,
actualmente, no las emite en directo; más bien intenta recrear su parafernalia
ficcionalmente.
D. Hoy el teatro televisado es otra manera de hacer películas, pues se recurre
a exteriores o escenarios en donde se reproduce la magia de la puesta en escena.
40. ¿Cuál es el sentido del término "avatares" en el texto anterior?

A. Vicisitudes
B. Perfiles
C. Transformaciones
D. Elementos
TEXTO IV: (Preguntas 41 a 42)
41. ¿Qué se puede inferir del texto?

I. La situación en el país donde todos tienen la razón es crítica.

II. Los ciudadanos del país donde todos tienen la razón no son personas
abiertas al diálogo.
III. La falta de comunicación puede ser un obstáculo para forjar un cambio.

A. Solo I y II
B. Solo I y III
C. Solo II
D. Solo II y III
42. ¿Cuál de los siguientes casos podría funcionar como una situación análoga al
texto?

I. Una organización que no progresa, porque sus miembros son incapaces de

escuchar y discutir sus ideas entre ellos.
II. Unos compañeros de clase que no terminan su trabajo final grupal, pues no
pueden ponerse de acuerdo acerca de qué contestar, ya que cada uno cree
tener la verdadera y única respuesta.
III. Una novia que le enumera a su novio los motivos por los cuales deberían
casarse en una ceremonia religiosa, pese a que él prefiere una civil.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo II y III
TEXTO V: (Preguntas 43 a 44)
PEDRO: Uno de los más graves problemas que vivimos a diario es el caos
vehicular. No cabe duda de que el desarrollo también trae problemas y muy
complejos. ¿Quién iba a decir, hace 15 años, que una de las razones principales
del caos sería la abundancia de autos nuevos? Yo considero que este es el mayor
problema. Hay horas en que se forman colas inmensas y ahí puedes notar que
hay más autos que micros o combis. Pero el problema se agrava cuando la gente
se acostumbra tanto al auto que ya casi ni quiere caminar. Es increíble que hasta
para ir a una tienda cercana prefieran el auto que ir a pie. Esto incluso trae, como
daño colateral, el sedentarismo y los problemas de salud derivados del poco
ejercicio.

GIANNY: El caos vehicular es un problema más complejo y no se reduce solo al

incremento de autos nuevos. Es un problema estructural que viene desde hace
mucho y está asentado en la escasez de vías rápidas, en la mala semaforización y
en la tugurización de algunas zonas que deberían estar libres del tráfico.
Considero que sí es uno de los problemas más graves que los ciudadanos vivimos
en la actualidad, pero sospecho que la razón no es el incremento y uso excesivo
de autos nuevos, sino la falta de un sistema integrado de transporte. Es necesario
que alguien se haga cargo de eso inmediatamente.

43. PEDRO y GIANNY coinciden en que

A. hay gente que evita caminar.

B. para todos es insoportable el caos que viene soportando Lima.
C. el caos vehicular es uno de los problemas más graves que se viven.
D. nadie, a la fecha, hace nada para solucionar el problema.
44. Ambos dialogantes discrepan en

A. las razones que exponen para defender sus posturas.

B. quién debe solucionar el problema.
C. si es o no el crecimiento económico una razón válida.
D. la postura que cada uno defiende.
TEXTO VI: (Preguntas 45 a 47)
De los nueve satélites de Saturno, el más interesante es tal vez Japeto. Al igual
que otros varios satélites, gira siempre con la misma cara hacia Saturno, pero
durante su rotación, la brillantez varía unas cinco veces en intensidad. Por lo tanto,
uno de sus hemisferios refleja cinco veces mejor la luz del Sol que el otro y la
estructura superficial debe ser muy semejante. Podemos conjeturar que Japeto
fue desfigurado por una colisión con algún miembro vagabundo del Sistema Solar,
o tal vez fue decolorado parcialmente por desprendimiento gaseoso de Saturno
durante las primeras fases de su evolución.

45. El título más adecuado para este texto es:

A. Evolución de Japeto
B. La singularidad de Japeto
C. El noveno satélite de Saturno
D. Japeto frente a Saturno
46. El tema central del párrafo se refiere a:

A. Las interesantes variaciones de la luz que refleja Japeto

B. Los desprendimientos gaseosos que sufrió Japeto
C. Los efectos de la influencia de Saturno sobre Japeto
D. Las dos misteriosas caras del satélite de Saturno
47. Que Japeto haya sido desfigurado por una colisión es:
 A. Una verdad
B. Una falsedad
C. Una hipótesis
D. Interesante
TEXTO VII: (Preguntas 48 a 51)
El chocolate es el producto que se obtiene de la mezcla de cacao y azúcar, a la
que se puede añadir manteca de cacao. Originario de los bosques tropicales
húmedos de América Central y el norte de América del Sur, el árbol de cacao, de
cuyos granos se obtiene la materia prima de chocolate, era cultivado por los
mayas y los aztecas. Su semilla se utilizaba, a su vez, como moneda y como
ingrediente para elaborar una bebida amarga que los aztecas preparaban con
agua, harina de maíz y especias picantes; algunos lo endulzaban con aguamiel
fermentado o miel. Ya en la Colonia, las religiosas del convento mexicano de
Oaxaca lo endulzaron con azúcar y vainilla, y así pasó a España y al resto de
Europa en el siglo XVI.

En todos los productos de chocolate, el criterio de referencia es el contenido de

cacao. Para que se use esa denominación debe haber, en 100 gramos de
producto, como mínimo 35 g de cacao, de los cuales al menos 18 g deben ser
manteca de cacao. Entre las variedades de chocolates, se distinguen el chocolate
de cobertura o chocolate de base, que es una mezcla preparada industrialmente y
vendida en forma de panes de varios kilos a los panaderos y chocolateros
artesanos; el chocolate de mezcla o chocolate de taza, que se vende en tabletas o
bloques y se obtiene mezclando azúcar y pasta de cacao parcialmente
desgrasada o sin desgrasar; el chocolate fondant, obtenido mediante la mezcla de
azúcar con pasta y manteca de cacao; el chocolate con leche, que debe contener
por cada 100 g un máximo de 50 g de azúcar y 25 g de pasta y manteca de
chancho, 16 g de materia grasa; y el chocolate blanco, sin colorantes, que debe
contener un 30% de manteca de cacao.

48. ¿Cuál es el encabezado más apropiado para el texto anterior?

A. Características, historia, difusión y tipos de cacao.

B. El cacao: orígenes y variedades de una bebida deliciosa.
C. Definición, orígenes y variantes en la elaboración del chocolate.
D. La historia del cacao y las diferentes variantes de la elaboración del
chocolate.
49. De acuerdo con el texto, es correcto afirmar que

A. En la Colonia, el chocolate alcanzó su elaboración definitiva.

B. Aunque su base es el cacao, el chocolate puede incluir otros productos en
su elaboración.
 C. En América del Sur, aunque existía el árbol de cacao, se desconoce si era
cultivado por las antiguas culturas.
D. A diferencia de las religiosas mexicanas de Oaxaca, los aztecas y los
mayas no preparaban chocolate dulce.
50. Es una afirmación del texto la siguiente:

A. Si no hubiese sido por las religiosas del convento de Oaxaca, el cacao y el

chocolate hubiesen sido desconocidos en Europa.
B. El chocolate suele mezclarse con azúcar porque el sabor original del cacao
es amargo.
C. El chocolate preparado por mayas y aztecas es totalmente distinto al
preparado en la actualidad.
D. En el chocolate a la taza, la pasta de cacao puede contener grasa.
51. A partir del texto, no es cierto que:

A. El chocolate cobertura es industrialmente preparado y expendido a

panaderos.
B. El árbol del cacao es de procedencia americana.
C. El chocolate con leche debe contener máximo 100 gr. de cacao.
D. El cacao podía ser utilizado como objeto de transacción.
TEXTO VIII: (Preguntas 52 a 54)
EI hantavirus es como una neumonía que avanza rápidamente y es asociado a la
gente del campo que estuvo en contacto con roedores. Esta enfermedad se puede
confundir con tuberculosis o hasta con leptospirosis. Lamentablemente, todavía no
hay vacunas ni antibióticos para tratar este virus, de allí que se deba tomar
medidas preventivas para evitar contraer este mal, entre ellas, limpiar las casas y
colocar raticidas en las zonas donde se hayan detectado casos, y evitar ir a zonas
en riesgo o, de lo contrario, usar máscaras para protegerse, ya que esto evitará
que se absorban las heces secas que se explayan como un aerosol.

52. ¿Cuál es la tesis?

A. Aún no se han descubierto vacunas ni antibióticos para tratar el hantavirus.

B. Es importante limpiar las casas y poner raticidas en zonas con hantavirus.
C. Hay que usar máscaras para protegerse si se va a viajar a una zona con
hantavirus.
D. Se debe tomar medidas preventivas para evitar contraer el hantavirus.
53. ¿Cuál es el argumento central?
 A. Todavía no existen vacunas ni antibióticos para tratar el hantavirus.
B. Es necesario tomar medidas preventivas para evitar contraer el hantavirus.
C. EI hantavirus es un mal que avanza rápidamente y es asociado a la gente
del campo.
D. EI hantavirus se puede confundir con tuberculosis o hasta con leptospirosis.
54. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta la síntesis de la argumentación
del texto anterior?

A. Aún no se han descubierto vacunas ni antibióticos para tratar el hantavirus,

enfermedad que puede ser confundida con otras.
B. Para evitar que el hantavirus siga avanzando rápidamente, es importante
limpiar las casas y poner raticidas en las zonas en riesgo.
C. Como aún no hay vacunas ni antibióticos para tratar el hantavirus, se debe
tomar medidas preventivas para evitar contraer dicho mal.
D. Ya que no hay manera de prevenirlo, es mejor usar máscaras para
protegerse si se va a viajar a una zona con hantavirus.
TEXTO IX: (Preguntas 55 a 56)
EI vidrio y, eventualmente, el tetrabrick han sido, tradicionalmente, los envases
característicos del vino y sus derivados. Pero, ¿el plástico? En un intento por
atraer nuevos consumidores, una conocida firma de vinos de Napa Valley,
California, ha colocado en el mercado una botella de plástico individual para
aquellos que quieren incorporar el vino en su vida, pero obviando el vidrio y el
ceremonial de la extracción del corcho.

55. EI título más apropiado para el texto es

A. «Una nueva opción: envases de plástico para vino».

B. «Reciente reemplazo para los envases de vino».
C. «Los vinos de California y su nueva presentación».
D. «EI novedoso uso del plástico para envases de licores».
56. ¿Cuál es una inferencia válida del texto?

A. EI tetrabrick, actualmente, es el envase de vinos más popular.

B. Descorchar una botella de vino puede asemejarse a un rito.
C. Los corchos ya no serán necesarios para los envases de vino.
D. Mucha gente consumiría vino si se vendiera en envase de plástico.
TEXTO X: (Preguntas 57 a 59)
En aquel pasaje de las Enéadas que quiere interrogar y definir la naturaleza del
tiempo, se afirma que es indispensable conocer previamente la eternidad, que -
según todos saben- es el modelo y arquetipo de aquel. Esa advertencia Iiminar,
tanto más grave si la creemos sincera, parece aniquilar toda esperanza de
entendernos con el hombre que la escribió. EI tiempo es un problema para
nosotros, un tembloroso y exigente problema, acaso el más vital de la metafísica;
la eternidad, un juego o una fatigada esperanza. Leemos en el Timeo de Platón
que el tiempo es una imagen móvil de la eternidad; y ello es apenas un acorde que
a ninguno distrae de la convicción de que la eternidad es una imagen hecha con
sustancia de tiempo. Esa imagen, esa burda palabra enriquecida por los
desacuerdos humanos es lo que me propongo historiar.

Invirtiendo el método de Plotino (única manera de aprovecharlo) empezaré por

recordar las oscuridades inherentes al tiempo: misterio metafísico, natural, que
debe preceder a la eternidad que es hija de los hombres. Una de esas
oscuridades, no la más ardua pero no la menos hermosa, es la que nos impide
precisar la dirección del tiempo. Que fluye del pasado hacia el porvenir es la
creencia común, pero no es más ilógica la contraria, la fijada en verso español por
Miguel de Unamuno:

Nocturno el río de las horas fluye

desde su manantial que es el mañana
eterno ... BORGES, Jorge Luis

57. ¿Cuál es un sinónimo de oscuridades en el contexto de la lectura?

A. Misterios
B. Sombras
C. Creencias
D. Dolores
58. ¿Cuál es una idea válida acerca de la eternidad?

I. Está relacionada con el tiempo.

II. Es producto de algunos hombres.
III. Podría considerarse un juego.
IV. EI autor tiene el objetivo de explicarla.

A. Solo I y II
B. Solo I, III y IV
C. Solo I y III
D. Todas
59. ¿Cuál podría ser el subtítulo del segundo párrafo?

A. Una explicación del método de Plotino

 B. Las características del tiempo
C. EI misterio de la dirección del tiempo
D. EI tiempo y Miguel de Unamuno
TEXTO XI: (Pregunta 60)

60. ¿Qué factores determinan la hora?

I. La ubicación geográfica
II. Una convención social
III. La sincronía o diacronía con los otros relojes
IV. Las estaciones del año

A. I, II y III
B. II y III
C. III y IV
D. I y II