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PLANEACIÓN OCTUBRE

JARDÍN DE NIÑOS:

EDUCADORA:

GRUPO:

ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DIA


CAMPO DE FORMACION ACADEMICA:  ASISTENCIA
Pensamiento matemático Diariamente al ir pasando la lista se le solicitara a los niños
que al escuchar su nombre pongan una pelotita un
recipiente que se les pondrá de acuerdo a su género.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
Al finalizar se elegirá a 2 niños que contaran las pelotitas de
sobre las colecciones.
cada recipiente y se les motivara a que lo registren con
números apoyándose de la recta numérica.

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA:  LECTURA DE CUENTOS Y CONSTRUCCIÓN DE UNO.


Lenguaje y comunicación
Diariamente se realizara la lectura de un cuento que los
niños escogerán en la biblioteca escolar. Se mencionara cual
APRENDIZAJE ESPERADO:
es el título y el autor de éste, motivando a los niños para
Construye colectivamente narraciones con la expresión de
que lo identifiquen físicamente en el portador de texto.
las ideas que quiere comunicar por escrito y que dicta a la
educadora.
Los días miércoles se mostraran una serie de imágenes con
las que de manera colectiva el grupo tendrá que construir
una historia, mediante el dictado a la maestra.

Al finalizar se expondrá a los padres de familia en lugar


visible.

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y  LETRAS Y SONIDOS.


SOCIAL:
Los días lunes y viernes se anotaran las 2 letras de de dos
Lenguaje y comunicación
nombres de los niños del grupo con las que se trabajaran en
la semana. Primeramente se escribirán en el pizarrón y se
APRENDIZAJE ESPERADO: enfatizara el sonido que cada una tiene, seguidamente
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el identificaremos los nombres de los compañeros que inician
de algunos compañeros. con ella y algunas palabras que recuerden en el momento
de su contexto inmediato que presenten esta característica.
Posteriormente en casa buscaran tres palabras que inicien
con estas letras y las escribirán de acuerdo a su nivel de
escritura.
Finalmente los días martes y jueves se realizara un dictado
de estas palabras, mencionando al grupo que es importante
que no copien al compañero y que hagan su mayor esfuerzo
al escuchar los sonidos que tienen las palabras. (cada
dictado se archivara en un porta-hojas que los niños harán
con el apoyo de sus padres en casa)

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y  ¿DÓNDE ESTÁ QUE NO VEO?


SOCIAL:
Los días martes y jueves se iniciara realizando un juego en el
Pensamiento matemático
cual se le tapara los ojos con un antifaz a un niño/a y se
esconderá un objeto que previamente se les mostrara.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a Seguidamente tendrá que descubrir donde se localiza
través de la interpretación de relaciones espaciales y escondido siguiendo las indicaciones de los niños, por
puntos de referencia. ejemplo:
- Camina hacia delante tres pasos
- Busca debajo de una mesa
- Esta entre un objeto grande y la silla de la maestra,
etc.
PLANEACIÓN OCTUBRE
Cuando el niño/a haya descubierto donde estaba el objeto
escondido, tendrá que explicar contérminos espaciales de
manera concreta hacia donde tuvo que dirigirse para
encontrarlo.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Honores a la bandera

Educación física

Activación física

Asamblea de evaluación de la jornada escolar

Lectura de cuento

SITUACION DIDACTICA:
ME ALIMENTO SANAMENTE

PROPÓSITO GENERAL:
Que los niños reconozcan lo importante que es tener una sana alimentación y el bienestar que
ello trae a su salud.

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA:


Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURICULAR 2:


Mundo natural Cuidado de la salud

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud.

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PERIODO: DEL 15 AL 19 DE OCTUBRE APROXIMADO Y
ORGANIZACIÓN
LUNES 15 1 hora 30 Video
minutos Hojas
INICIO: Grupal e didácticas
Se iniciara jugando a la “Papa caliente” y a niño que le individual Colores
toque quemarse tendrá que compartir cual es su comida
favorita? Se irá haciendo una relación en el pizarrón de las
respuestas de los niños.

DESARROLLO:
Seguidamente proyectaremos un video acerca de la
PLANEACIÓN OCTUBRE
alimentación:

 https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c

Al finalizar cuestionare:

 ¿Por qué es importante la alimentación?


 ¿Qué alimentos dice que son sanos comer?
 ¿Cuáles de esos alimentos te gusta comer?

Seguidamente les proporcionare una hoja didáctica donde


ellos tendrán que colorear los alimentos que son bueno
para una sana alimentación.

CIERRE:
Les explicare a los niños que de tarea investigaran un
alimento saludable, traerán su imagen y que es lo que
aporta a nuestro cuerpo en un ¼ de papel ilustración.

MARTES 16 2 horas Hoja didáctica


Colores
INICIO: Grupal e Lápices
Se comenzaran con las exposiciones de los niños y se irán individual Cartel del plato
colocando en un lugar visible. del buen
comer.
DESARROLLO:
Presentare a los niños un cartel del “Plato del bien comer” y
les preguntare:

 ¿Saben que es?


 ¿Qué imágenes observan?
 ¿Dónde las han visto?

Seguidamente les proyectare un video en el cual se les dé


una explicación de manera digital del “Plato del bien
comer”:

 https://www.youtube.com/watch?v=_pT_oJTlyBw

Al finalizar en lluvia de ideas se manifestara lo que es el


plato del bien comer. Posteriormente se les proporcionara
una hoja con el plato del bien comer y de manera conjunta
se elaborara un plato con los alimentos que se observaron
en el video y después ellos lo dibujaran en su hoja.

CIERRE:
Para finalizar cada uno de los niños mencionara un alimento
saludable que se comprometerán a consumir diariamente
para estar saludables.

De tarea los niños investigaran un alimento chatarra y que


PLANEACIÓN OCTUBRE
daño causa a nuestro cuerpo; traerán su investigación en ¼
de papel ilustración con la ve anterior.

MIÉRCOLES 17 2 horas Exposiciones


Video
INICIO: Grupal e Revistas
Los niños expondrán su tarea relativa a la comida chatarra, individual Tijeras
al finalizar se cuestionara: Pritt

 ¿A ti te gusta esa comida?


 ¿La consumes mucho?
 ¿En dónde?

DESARROLLO:
Seguidamente se les proporcionaran revistas de alimentos
para que recorten alimentos chatarra y realicemos un
collage que pegaran en su cuaderno.

Posteriormente se proyectara un video alusivo a la comida


chatarra:

 https://www.youtube.com/watch?v=-qBiOtOiMkk

Al concluir se reflexionara acerca de los daños que puede


producir a nuestro cuerpo si la consumimos de manera
excesiva.

CIERRE:
Se propondrá al grupo realizar un alimento saludable de
acuerdo a lo que hemos investigado acerca de la comida
saludable y chatarra. Se escribirán las opciones en el
pizarrón como lo son:

 Ensalada de atún y verduras


 Tostadas de frijol con queso y aguacate
 Salpicón de pollo

Donde identificaremos que alimentos trae y si cumple con


los alimentos del plato del bien comer. Se realizara la lista
de alimentos que los padres de familia deberán de traer el
día de mañana.

JUEVES 18 2 horas Alimentos


Cartulina
INICIO: Grupal Plumones
Se recordara a los niños que tendremos una actividad de
cocina por lo que deberán de seguir ciertas reglas que se
establecerán de manera grupal y se escribirán en una
cartulina.
PLANEACIÓN OCTUBRE
DESARROLLO:
Se preguntara:

 ¿Qué alimento vamos a preparar?


 ¿Es saludable?
 ¿Por qué?
 ¿Qué ingredientes utilizaremos?

Dejando que expresen lo que han aprendido en estos días,


con antelación yo investigare que aporta al cuerpo cada
uno de los ingredientes y se los hare saber.

La preparación de los alimentos de realizaran por pequeños


equipos y ya que todos hayamos concluido se degustara en
compañía de todos.

CIERRE:
Al finalizar se cuestionara en asamblea:

 ¿Les gusto lo que preparamos?


 ¿Qué alimentos eran?
 ¿Qué beneficio le traen a nuestro cuerpo?

VIERNES 19 2 horas Imagen de la


jarra del buen
INICIO: Grupal beber
Hojas impresas
Se comentara a grandes rasgos lo que hemos aprendido de la jarra del
estos días acerca de la alimentación saludable, que buen beber
alimentos debemos de consumir en gran cantidad y cuales Colores
en menor, etc. Video

DESARROLLO:
Posteriormente les preguntare:
 ¿Qué les gusta tomar cuando tienen sed?
 ¿Cuál es su bebida favorita?
 ¿Por qué?
 ¿en tu casa que es lo que toman a la hora de la
comida?

Con la finalidad de conocer cuáles son las bebidas que los


niños consumen con mayor frecuencia.

Seguidamente les preguntare:

 ¿Saben que en la jarra del buen beber?

Y les presentare una imagen por pequeños equipos para


que puedan observarla e interpretarla.

Finalmente se les proyectara un video que hable de la


PLANEACIÓN OCTUBRE
importancia que tiene la jarra del buen beber en nuestro
cuerpo:

https://www.youtube.com/watch?v=vP01_vCW1HI

Se le proporcionara a cada uno de los niños un dibujo de la


jarra del buen beber para que se guíen de la imagen y
reproduzcan los colores de acuerdo a la importancia de
consumo para el cuerpo.

CIERRE:
En asamblea los niños y yo reflexionaremos acerca de lo
importante que es comer sanamente y se manera general
haremos un tríptico en una cartulina para que los padres de
familia conozcan lo que aprendimos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

FLEXIBILIDAD CURRICULAR O AJUSTES RAZONABLES:

SITUACION DIDACTICA:
DIA DE MUERTOS EN MEXICO

PROPÓSITO GENERAL:
Que los niños reconozcan la importancia de las tradiciones mexicanas y compartan como lo
llevan a cabo en su familia.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA:
Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURICULAR 2:


Cultura y vida social Interacciones con el entorno social.

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PERIODO: DEL 22 AL 31 DE OCTUBRE APROXIMADO Y
ORGANIZACIÓN
LUNES 22 1 hora 30 Imágenes
minutos Video
PLANEACIÓN OCTUBRE
INICIO: Grupal e Cartulinas
Se iniciara una asamblea en la que presentare a los niños individual Plumones
algunos objetos e imágenes alusivas a la celebración del Pegamento
Día de Muertos y les preguntare: Tijeras

 ¿Qué son?
 ¿Dónde los han visto?
 ¿Para qué se utilizan?
 ¿En tu casa los ponen?
 ¿Por qué hay tantos adornos de este tipo?
 ¿Qué se festeja?

Dejando que los niños expresen sus conocimientos previos


acerca de esta tradición mexicana.

DESARROLLO:
Se proyectara en video acerca de la celebración del Día de
Muertos:

https://www.youtube.com/watch?v=vZa2oYk1B0s

Al finalizar la proyección se recuperaran las cosas que


llamaron su atención o las coincidencias que encontraron
con respecto a como lo celebran en casa con su familia.

En el pizarrón anotaremos las ideas principales y por


equipos realizaremos cartas murales con imágenes alusivas
a la temática que tendré con anticipación:

 Altares
 Ofrendas
 Decoración
 Visitas al panteón
 Cantos, etc.

Estos productos se colocaran afuera del salón de clase con


la finalidad de que la familia conozca lo que se trabajara.
CIERRE:
Se mostraran las cartas murales para que los niños
conozcan lo que aprenderán y compartirán en este periodo.
De tarea investigaran que es una catrina y que traigan un
apoyo grafico.

MARTES 23 2 horas Exposiciones


Catrinas
INICIO: Grupal e impresas
Se dará inicio con las exposiciones de las catrinas con la individual Pintura
finalidad de que los niños tengan mayor información sobre Popotes
esta aportación de la cultura mexicana al mundo. Recipientes
Papel chima
DESARROLLO: Gis
PLANEACIÓN OCTUBRE
Al finalizar los organizare por estaciones en las cuales Azúcar
decorarán catrinas con diversas técnicas grafico plásticas: Leche

1. Catrina con gises remojados con leche y azúcar


2. Catrina con trozos de papel china
3. Catrina con pintura digital aplicada con popote.

Todo el grupo pasara por cada una de las estaciones que se


trabajen con mi observación y apoyo permanente.

CIERRE:
Para finalizar cada niño mencionara un dato que recuerde
acerca de las catrinas y cuál fue la técnica que más les
grado trabajar. De tarea investigaran ¿Qué significan las
calaveras? ¿Por qué tienen un nombre? y si ellos le colocan
una a un ser especial.

MIÉRCOLES 24 2 horas Exposiciones


Calaveras
INICIO: Grupal e impresas
Se realizaran las exposiciones del significado de las individual Pintura
calaveras, dando mi ejemplo y a que ser querido que ya no Cotonete
esté presente se la pongo en la ofrenda. Cartulina
Papel china de
DESARROLLO: colores
Se les proporcionara a los niños una hoja con la imagen de
una calavera y le aplicaran una técnica grafico-plástica de
pintura digital y se indicara que la apliquen remojando un
cotonete y poniendo pequeños puntos, seguidamente le
aplicara diamantina bajo mi supervisión.

Al finalizar se pegara sobre una base de cartulina la cual se


decorara el contorno con pedazos de papel china de colores
llamativos.
CIERRE:
Se compartirán las sensaciones que les causo trabajar con
esta técnica grafico-plástica y los niños compartirán sus
trabajos a sus compañeros.

JUEVES 25 2 horas Investigacione


s
INICIO: Grupal Imágenes de
Con anticipación se solicitara a los niños que investiguen pan de muerto
¿Cuál es el significado del pan de muerto en una ofrenda? Y Café
en asamblea compartirán la información. Azúcar
Agua
DESARROLLO: Papel crepe
Se les proporcionara a los niños una hoja con la imagen de
un pan de muerto y le aplicaran una técnica grafico-plástica
de café, azúcar y un poco de agua y se indicara que la
coloquen centro del dibujo con el dedo índice.
PLANEACIÓN OCTUBRE
Se dejara que se seque y se les proporcionara papel crepe
naranja para que recorten pedazos pequeños que simularan
los pétalos de la flor de cempasúchil y los pegaran debajo
del pan de muerto ya que esté listo.

CIERRE:
Se compartirán las sensaciones que les causo trabajar con
esta técnica grafico-plástica.

VIERNES 26

JUNTA DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR

LUNES 29 Grupal y en Hojas impresas


equipos Colores
INICIO: Cartulina
Se les comentara a los niños que en esta tradición 2 horas Pritt
mexicana es muy importante la decoración con calacas Tijeras
porque representan a las personas que ya no están con Videos
nosotros.

DESARROLLO:
Se les mencionara que para decoración de nuestro salón
elaboraremos una calaca que vestiremos con apoyo de
nuestros papás.

Se les proporcionara una hoja impresa de una calaca la cual


deberán colorear, pegar sobre una cartulina para darle
mayor firmeza y recortar.

CIERRE:
Se presentaran algunos videos en los que los niños
escucharan y observaran canciones que se les han
dedicado a las calas, tratando de reproducir las secuencias
rítmicas.

https://www.youtube.com/watch?v=wRXFaP3ObPM
https://www.youtube.com/watch?v=taIuoci1t00

Finalmente compartirán que es lo que vestirán a su calaca.


De tarea se les dejara investigar ¿Qué es la ofrenda de día
de muertos? Y realizaran un dibujo de lo que ellos ponen en
la suya para que lo expliquen a sus compañeros o se les
sugerirá que si tienen fotografías las pueden traer para que
sean su apoyo grafico.

MARTES 30 Grupal y en Hojas impresas


equipos Colores
INICIO: Exposiciones
Los niños compartirán sus exposiciones y mostraran a sus 2 horas
PLANEACIÓN OCTUBRE
compañeros sus apoyos gráficos como dibujos o fotografías.
Se buscara que los niños encuentren las similitudes y
diferencias entre como llevan a cabo el festejo de esta
tradición mexicana.

DESARROLLO:
Se propondrá que realicemos una ofrenda en el salón de
clases, se realizara un listado de lo que necesitaremos
como la fruta, velas, adornos, etc.

Cada uno de los niños realizara este registro a través de sus


grafías y dibujos. Asimismo se llevara a cabo un sorteo en
cual los niños sabrán que es lo que deberán de traer para
mañana montar nuestra ofrenda.

Finalmente los niños colorearan una ofrenda impresa que


tenga todos los elementos que se acostumbra en la
tradición mexicana.

CIERRE:
Se reflexionara en torno a la importancia que tiene la
ofrenda de día de muertos en México. Se recordara a los
niños lo que deberán traer para poner la ofrenda y se les
solicitara que traigan un pan de muerto pequeño y una
leche blanca para desayunar con sus compañeros.

MIERCOLES 31 Grupal Materiales


para poner la
INICIO: 2 horas ofrenda
De manera grupal pondremos la ofrenda, se dará Pan de muerto
oportunidad para que todos apoyen y sientan la Leche
importancia de preservar nuestras tradiciones. Película
DESARROLLO:
Se organizara el desayuno con pan de muerto y leche. Al
finalizar se les pondrá la película “Coco” para que los niños
vean de una manera distinta el festejo del día de muertos.

CIERRE:
Se compartirá en asamblea puntos importantes de la
película y como lo podemos relacionar con lo que
aprendimos estos días.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

FLEXIBILIDAD CURRICULAR O AJUSTES RAZONABLES: