AUTHENTIC TASK SA

PAGBASA AT PAGSUSURI SA IBA’T IBANG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK

(HATING-SEMESTRE)
Authentic Task:

Nakasusulat ng reaksiyong papel batay sa binasang teksto ayon sa katangian at kabuluhan nito
sa: sarili, pamilya, komunidad, bansa, daigdig.

GRASPS:

Ang paksa nito ay tungkol sa inilabas na Memorandum Order (CMO) No. 20, Series of 2013 ng
Commission on Higher Education/CHED na naglalayong tanggalin ang Filipino bilang isang
asignatura sa kolehiyo. Ngayon ay mag-iisip ka bilang isang komentarista sa peryodiko, susulat ka ng
reaksiyong-papel batay sa binasang teksto ayon sa katangian at kabuluhan nito sa iyong sarili,
pamilya, sa komunidad na iyong kinabibilangan, sa ating bansa, at sa daigdig. Ang reaksiyong-papel
na iyong isusulat ay babasahin ng mga mamamayang Pilipino sa lahat ng antas ng buhay.

Kailangang maipakita mo sa iyong reaksiyong papel ang iyong pinaniniwalaa at pinaninindigan

hinggil sa napapanahong isyung ito. Magbigay ng mga datos o impormasyon na susuporta sa iyong
posisyon. Maaari mo ring pabulaanan o purihin ang mga argumentong inilahad mula sa binasang
teksto.

Pangkalahatang Tuntunin:

1. Ang gawaing ito ay dyad.

2. Calibri, 12, single space, sa short size bond paper.
3. Ilagay ang pangalan at seksiyon sa header.
4. Ito ang link ng tekstong inyong babasahin at gagawan ng reaksiyong papel.
http://kwf.gov.ph/pahayag-hinggil-sa-pagtatanggal-ng-temporary-restraining-order-tro-sa-ched-
memorandum-order-blg-20-s-2013-kaugnay-ng-desisyon-ng-korte-suprema-sa-g-r-blg-216930-
217451-217752-218045-218098/
5.Isend sa gmail account na ito Grade11Harmony@gmail.com ang inyong gawa sa Diyembre 16, 2018
(Linggo) hanggang 5:00 lamang ng hapon.

PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA

Pamantayan 10 Puntos 8 Puntos 6 Puntos 4 Puntos 2 Puntos

Nilalaman Buo at malinaw na May sapat na May mga Nakapagbigay Kulang ang
naipaliwanag ang naibigay na naibigay na ng ilang ideang naibigay na
reaksiyon hinggil sa mahalagang mahalagang gustong idiin sa ideang
tekstong binasa. Higit ideang gustong ideang gustong sanaysay ngunit gustong idiin
sa inaasahan ang idiin sa sanaysay idiin sa sanaysay hindi sapat ang sa sanaysay at
naibigay na ideang at may kaukulang at may paliwanag nito. walang
gustong idiin sa paliwanag ito. kaukulang maayos na
sanaysay at may paliwanag ito. pagpapaliwan
kaukulang paliwanag ag dito.
ito na makikita sa
pamamagitan ng
enumerasyon,
kakaibang estilo,
pagbibilang at iba pang
teknik.
Organisasyon Organisado, Malinaw at Maayos ang Kulang sa Hindi maayos
napakalinaw at may maayos ang pagkakasunod- organisasyon ang
tamang pagkakasunod- pagkakasunod- sunod mga idea ang mga idea sa pagkakasunod
sunod ng presentasyon sunod ng mga sa talata at talata at hindi -sunod mga
ng mga idea sa talata. idea sa talata. maayos din ang maayos ang idea sa talata
Malinaw ang daloy at Maayos ang daloy ng daloy ng at daloy ng
organisado ang daloy ng paglalahad ng paglalahad ng kaisipan.
paglalahad ng kaisipan. paglalahad ng kaisipan. kaisipan.
kaisipan.
Pagpukaw ng Matagumpay na Maayos nailapat Sapat ang mga May ilang Kulang ang
Interes o nailapat ang mga ang mga pamamaraan sa pamamaraan sa mga ginamit
Hikayat teknik at pamamaraan pamamaraan sa pagbuo ng pagbuo ng na
sa pagbuo ng mahusay pagbuo ng mahusay na mahusay na pamamaraan
na reaksiyong papel mahusay na reaksiyong papel reaksiyong sa pagbuo ng
 upang higit na mas reaksiyong papel upang higit na papel upang mahusay na
mapukaw ang interes upang higit na mas mapukaw higit na mas reaksiyong
ng mambabasa. mas mapukaw ang interes ng mapukaw ang papel upang
ang interes ng mambabasa. interes ng higit na mas
mambabasa. mambabasa. mapukaw ang
interes ng
mambabasa.
Mekaniks at Walang nilabag na May 1-10 nilabag May 11-20 May 21-30 May 31-40
Gramatika tuntunin gamit ang sa unang nilabag sa unang nilabag sa nilabag sa
Orotgrapiyang pamantayan. pamantayan. unang unang
Pambansa, Retorika at pamantayan. pamantayan.
Gramatikang Filipino