SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

TITULO: “Nuestro cuerpo cambia.”

1. Fecha: 15/03/2019
2. Profesora: Heydy Yaritza Calero Farías.
3. Grado: 2°”B”
I. Propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes aprenderán a reconocer algunos cambios
que se dan en las personas al transcurrir el tiempo.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dara evidencia de
Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje?
“Explica el mundo natural y Utiliza el tallimetro para comparar la
artificial basándose en
conocimientos sobre seres vivos, Relaciona las partes externas de los
talla de su cuerpo.
materia y energía, biodiversidad, seres vivos con sus funciones. Se observa en el espejo y menciona los
Tierra y universo” cambios en su cuerpo.
Comprende y usa conocimientos sobre los Compara las semejanzas externas de los
seres vivos, materia y energía, progenitores y sus descendientes
durante el desarrollo.
biodiversidad, Tierra y universo
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico:

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o
afectos, para construir juntos una postura en común.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 Recortar imágenes de revistas o periódicos relacionadas con  Recortes de periódicos o revistas sobre las etapas de
las etapas de desarrollo humano. desarrollo de la persona.
 Preparar preguntas en las tarjetas.  Plumones.
 El día de la sesión contar con 6 cintas métricas para el  Tarjetas u hojas.
desarrollo de la actividad y colocarlas en el  Cuaderno de Ciencia y Ambiente.
 sector de Ciencia.  Libro Ciencia y Ambiente 2.
 Preparar las hojas de registro (anexos 1 y 2).  Cinta métrica del set de mediciones.
 Elaborar un cuadro de registro de datos de los resultados
obtenidos en los grupos.
 Busca con anticipación en internet la dirección electrónica
solicitada para jugar con los niños.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

15 min

Saluda a los estudiantes, coméntales que las personas además de los rasgos físicos que poseen y que los hacen
únicos, pasan por cambios físicos que formaran parte de la identidad que poseen.

 Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a aprender sobre los cambios físicos que experimentamos a lo largo
del tiempo, que un niño no es igual que un anciano o un adulto y que hay cambios diversos en el cuerpo.
 Preséntales las normas de convivencia que se tomarán en cuenta durante el desarrollo de la clase.
 Forma grupos de trabajo y entrégales un recorte de revista o periódico referente a las etapas del desarrollo humano.
 Indícales que observen las imágenes con detenimiento y respondan a las siguientes preguntas:
 ¿de qué trata la imagen?, ¿a quién se observa? ¿qué tienen en común todas las ilustraciones?, ¿las podrías
ordenar?

 Pídales que expliquen por qué ordenaron las imágenes de esa manera.
 Plantéales nuevas preguntas: ¿cómo se dan cuenta que las personas cambian?, ¿qué es lo que más se nota en
el cuerpo cuando una persona cambia al pasar los años?
 Felicita la participación de los estudiantes a través de palmas.
Desarrollo Tiempo aproximado:
50 min
.Planteamiento del problema
Pregúntales:
¿qué cambios sufren en el cuerpo las personas al pasar los años?
Planteamiento de la hipótesis

Prof. Heydy Calero Farías 2°”B”

Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes hacer énfasis en uno de los cambios que
experimentan los seres humanos al pasar los años es el crecimiento.
Elaboración de un plan de indagación
 Coloca en la pizarra una tarjeta con la siguiente pregunta: ¿hay alguna forma de reconocer el crecimiento en las
personas?, ¿qué material podríamos utilizar?
 Resalta las respuestas de los estudiantes relacionadas con el tamaño o estatura de las personas y que el material
a utilizar para medir la estatura será la cinta métrica.
 Solicita la atención de todos los estudiantes e indícales paso a paso como se debe utilizar la cinta métrica al
momento de medir la estatura del compañero.
 registrando sus datos en su hoja de registro (anexo 1).
 Pide al delegado de cada grupo que comunique los resultados de sus mediciones a sus compañeros de clase.
 Completa el cuadro de doble entrada con los datos correspondientes al de mayor y menor estatura en cada uno de
los grupos.

Análisis de resultados y comparación con la hipótesis

 Terminada la actividad experimental resalta que uno de los cambios que se observan en las personas al pasar los
años es el crecimiento o aumento de tamaño.
 Haz énfasis que el crecimiento o aumento de tamaño no es el único cambio que ocurre en el cuerpo las personas,
existen otros cambios igual de importantes.
Estructuración del saber cómo respuesta al problema
 Pídeles que lean la ficha y se informen de otros cambios que ocurren en el cuerpo al crecer.
 Entrega una ficha de trabajo (anexo 2) a cada estudiante y pídeles que desarrollen la actividad propuesta.
Evaluación y comunicación
 Pídeles que comparen sus respuestas al interior del grupo y luego las comenten en clase en forma ordenada.

Cierre Tiempo aproximado:

20 min

Consolida lo aprendido en clase sobre los cambios corporales y destaca las ideas principales del tema en un
organizador
Pide a los estudiantes que copien en el cuaderno las ideas centrales del tema y que lo ilustren.
Haz un ejercicio de metacognición y reflexiona con ellos sobre lo aprendido: ¿qué aprendí hoy?, ¿cómo lo
hice? , ¿qué dificultades tuve?, ¿qué me gustó más?, ¿cómo me sentí?

Prof. Heydy Calero Farías 2°”B”

 El desarrollo humano

Prof. Heydy Calero Farías 2°”B”

Relaciona correctamente: Relaciona correctamente:
La persona asume La persona asume
decisiones decisiones
importantes como el importantes como el
matrimonio, matrimonio,
negocios, etc. negocios, etc.

Es la etapa en que la
Es la etapa en que la
persona es un bebé
persona es un bebé

Hay una disminución

Hay una disminución
de la fuerza física.
de la fuerza física.

Dentro de ella hay

Dentro de ella hay
un periodo llamado
un periodo llamado
pubertad.
pubertad.

Es la etapa en la cual
Es la etapa en la cual
el niño ingresa a la
el niño ingresa a la
escuela.
escuela.

Se da entre los 18 y
Se da entre los 18 y
25 años, luego de la
25 años, luego de la
adolescencia.
adolescencia.
Prof. Heydy Calero Farías 2°”B”
COMPLETA: COMPLETA:
a) Etapa que se da desde el nacimiento hasta los 6 años:
a) Etapa que se da desde el nacimiento hasta los 6 años:
________________________________.
________________________________.

b) Etapa en la que tú te encuentras:

b) Etapa en la que tú te encuentras:
_________________________________.
_________________________________.

c) Etapa en la que se encuentran tus padres:

c) Etapa en la que se encuentran tus padres:
____________________________.
____________________________.

d) Una persona de 70 años se encuentra en la etapa de

d) Una persona de 70 años se encuentra en la etapa de
la: _______________________________.
la: _______________________________.
Averigua y escribe tu talla y tu peso cuando recién naciste y tu talla
Averigua y escribe tu talla y tu peso cuando recién naciste y tu talla y eso actual:
y peso actual:

Grafica en tu cuaderno una línea de tiempo con las etapas de la

vida. Grafica en tu cuaderno una línea de tiempo con las etapas de la
vida.

Prof. Heydy Calero Farías 2°”B”