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FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO

ENSINO DA MATEMÁTICA
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD
Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática – Prof. Me. Antônio César Geron

Meu nome é Antônio César Geron. Sou mestre em Ciências e Práticas Educativas, especialista em
Educação Matemática, licenciado em Física e Matemática pela Universidade de Franca (Unifran) e
bacharel em Administração pelo Centro Universitário Claretiano. Atuo como professor nas disciplinas de
Física e Matemática no Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e em diversos cursos de Graduação do
Ensino Superior, nas modalidades presencial e a distância.
E-mail: geron@claretiano.edu.br

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação


Prof. Me. Antônio César Geron

FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO
ENSINO DA MATEMÁTICA
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Batatais

Claretiano

2018
© Ação Educacional Claretiana, 2017 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário

Cursos: Graduação
Disciplina: Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática
Versão: fev./2018

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva


Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Me. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Me. Evandro Luís Ribeiro


Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves

Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional


Preparação Revisão
Aline de Fátima Guedes Eduardo Henrique Marinheiro
Filipi Andrade de Deus Silveira
Camila Maria Nardi Matos Rafael Antonio Morotti
Carolina de Andrade Baviera Rodrigo Ferreira Daverni
Vanessa Vergani Machado
Cátia Aparecida Ribeiro
Projeto gráfico, diagramação e capa
Dandara Louise Vieira Matavelli
Bruno do Carmo Bulgarelli
Elaine Aparecida de Lima Moraes Joice Cristina Micai
Josiane Marchiori Martins Lúcia Maria de Sousa Ferrão
Luis Antônio Guimarães Toloi
Lidiane Maria Magalini
Raphael Fantacini de Oliveira
Luciana A. Mani Adami Tamires Botta Murakami
Luciana dos Santos Sançana de Melo Videoaula
Patrícia Alves Veronez Montera André Luís Menari Pereira
Bruna Giovanaz
Raquel Baptista Meneses Frata
Marilene Baviera
Simone Rodrigues de Oliveira Renan de Omote Cardoso

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma
e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação
Educacional Claretiana.

Claretiano – Centro Universitário


Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000
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Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006
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Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação


SUMÁRIO

PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)


1 APRESENTAÇÃO ..............................................................................................................................................................7
2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA......................................................................................................................................7
3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ...................................................................................................................................................8
4 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR..................................................................................................................................8
5 E-REFERÊNCIAS ...............................................................................................................................................................8
6 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA...........................................................................................................9
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................9
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................11
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................14
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................17
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................18
7 CONSIDERAÇÕES GERAIS...............................................................................................................................................20
Claretiano - Centro Universitário
Plano de Ensino (PE)/
Guia de Estudos (GE)
PE/GE

1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo (a)! Você iniciará o estudo de Fundamentos e Métodos do Ensino da Mate-
mática, uma das disciplinas que compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.
A disciplina Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática está dividida em cinco Ci-
clos de Aprendizagem e terá como materiais de estudo:
Esta disciplina é composta de dois materiais didáticos: Fundamentos e Métodos do Ensino
da Matemática I que descreve os principais conteúdos matemáticos abordados e os recursos
para ensiná-los e Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática II que descreve e discute
algumas orientações didáticas para o ensino da matemática.
A seguir estão descritos os dois materiais didáticos que utilizaremos nesta disciplina.
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo
GONÇALVES, J.B, et. al. Fundamentos e métodos do ensino da Caderno de Referência de
Material
Matemática I. Batatais: Claretiano, 2015. Conteúdo - CRC
CLEMENTE, C. Fundamentos e métodos do ensino da Matemática Caderno de Referência de
Material
II. Batatais: Claretiano, 2013. Conteúdo - CRC

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa
Adequação do Ensino da Matemática aos parâmetros curriculares da Educação. Métodos
para trabalhar conceitos, procedimentos e atitudes. Competências. Valores e atitudes. Habilida-
8 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

des. Novas tecnologias. Resolução de problemas. Geometria. Estudo de materiais didáticos para
o ensino e aprendizagem da matemática na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fun-
damental. Abordagem de conteúdos matemáticos na educação infantil e nas séries iniciais do
ensino fundamental. Planejamento e sistematização de uma proposta de ensino de matemática
na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental.

Objetivos específicos
(Para que ensinar e aprender?)
• Desenvolver uma percepção adequada do ensino da Matemática
• Identificar e selecionar elementos básicos do ensino da Matemática no processo de
construção do conhecimento.
• Identificar e refletir sobre as atuais práticas, concepções e conhecimentos da comuni-
cação matemática em sala de aula.
• Identificar os objetivos gerais da Matemática para o En­sino Fundamental nas séries
iniciais e refletir sobre eles.
• Compreender e identificar a resolução de problemas como um dos principais meios de
ligação entre a Mate­mática e a vida.
• Demonstrar a importância dos jogos educativos no pro­cesso de ensino e aprendizagem
das crianças das séries iniciais no ensino da Matemática.
• Utilizar as tecnologias de informação como uma proposta de trabalho para a Matemá-
tica no Ensino Fundamental.
• Possibilitar uma reflexão criteriosa acerca dos fundamentos e métodos do ensino da
Matemática, no sentido de conhecer e refletir sobre os conteúdos, as competências e
ha­bilidades a serem desenvolvidos em sala de aula.

3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª série. Brasília/
DF, 1997.
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013.
GONÇALVES, J.B, et. Al. Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática I. Batatais: Claretiano, 2015.

4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BORIN, J. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. São Paulo: IME, 2002.
FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores
Associados, 2006.
LORENZATO, S. Educação infantil e percepção matemática. Campinas: Autores Associados, 2006.
POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro, Interciência, 1978.
SAMPAIO, F. A. Matemágica: história, aplicações e jogos matemáticos. Campinas: Papirus, 2005.

5. E-REFERÊNCIAS
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/
pdf/livro03.pdf> Acesso em: 29 nov. 2015.
______. Plano de ensino. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html Acesso em: 20 de out. 2015.
D’AMBROSIO, U. Porque ensinar matemática? Disponível em: <http://www.ciadaescola. com.br/eventos/reuniao2004/natureza/
pos/por_que_se_ensina_matematica.pdf>. Acesso em: 27 jul. 2011.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 9
MATHEMA. Jogos. Disponível em: <http://www.mathema.com.br/>. Acesso em: 24 jul. 2010.
MOTTA, C. D. V. B. Resumo: o papel psicológico da história da matemática no processo de ensino-aprendizagem. Disponível
em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php ?pid=MSC0000000082005000200056&script=sci_arttext>. Acesso em: 28
jul. 2010.
POLYA, G. Como se resolver problemas. Disponível em: <http://www.prof2000.pt/users/ grazfonsec/dido-final.htm>. Acesso em:
10 ago. 2011.
SCRIBD. Materiais concretos para o ensino da matemática. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/43676424/MATERIAIS-
concretoS-BIA>. Acesso em: 10 mar. 2011.
SILVEIRA, J. F. P. A diferença entre problema e exercício. Disponível em: <http://www.mat. ufrgs.br/~portosil/resu1.html>. Acesso
em: 28 jul. 2010.

6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA


Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo
de conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e en-
contros presenciais.

Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar
momentos de atividades práticas e de avaliação.
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou
no cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ciclos de Aprendizagem a Distância


––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados semanalmente para que você possa desen-
volver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e
o aprofundamento dos conteúdos.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitu-
ra em cada semana de estudo, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-
tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão
a nota final da disciplina.

1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
O desafio de aprender e ensinar matemática. Matemática e cotidiano. Objetivos gerais
para o ensino da matemática no Ensino Fundamental. Critérios de avaliação de matemática. O
recurso à história da matemática como ferramenta de ensino. Resolução de problemas como
proposta de trabalho para o ensino da matemática.

Problematização
Como ensinar Matemática nas séries iniciais? Quais objetivos devem ser norteados para
o ensino da matemática no Ensino Fundamental? A matemática pode ser ensinada através de
acontecimentos históricos? Como resolver problemas?

Claretiano - Centro Universitário


10 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

1ª semana
O que preciso estudar?
Nesta primeira semana, propomos que você assista à Videoaula Fundamentos e Métodos
do Ensino da Matemática (bloco 1 e 2) disponível na ferramenta Videoaula da SAV e leia o ma-
terial didático de acordo com as orientações a seguir:
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 1 - Tópicos 5 e 6
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Assistir à videoaula, ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em
contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

2ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 1 - Tópicos 7 e 8
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no
Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor.

3ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de Aula
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 2 - Tópicos 5 e 6
de Conteúdo - CRC Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

4ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 2 - Tópicos 7 e 8
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 11

O que preciso fazer?


Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana. 

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Números. Contagem. Sistema de numeração decimal. Números racionais. Cálculo mate-
mático mental e escrito. Adição e subtração. Atividades de operações de adição e subtração.

Problematização
Como ensinar a contagem e como surgiu o sistema de numeração decimal? O que são
números racionais? Como realizar cálculos matemáticos? Como ensinar as operações de adição
e subtração? Como e quais atividades matemáticas podem ser realizadas no aprendizado das
operações de adição e subtração?

5ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 3 - Tópicos 5, 6, 7 e
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

6ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de Aula
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 3 - Tópicos 9 e 10
de Conteúdo - CRC Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Atividade no Portfólio

Objetivos
• Analisar e discutir os objetivos e os conteúdos propostos para o Ensino Fundamental,
segundo o PCN, no que diz respeito aos números.

Claretiano - Centro Universitário


12 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

• Analisar e elaborar propostas de trabalho que tenham como finalidade a construção


do conceito de número na­tural e números racionais.

Descrição da atividade
• Na Unidade 3 estudamos o conceito de número, como surgiu e como pode ser traba-
lhado em sala de aula. Estudamos também o sistema de numeração decimal, núme-
ros racionais e algumas situações e exemplos práticos que o professor pode utilizar
para ensinar esses conceitos.
• Nesse sentido, resolva os exercícios subsequentes que abordam essa temática e pos-
te a resolução no Portfólio.
1) Realize uma pesquisa sobre a utilização do Material Dourado para o ensino e apren-
dizado dos números naturais e do sistema de numeração decimal. Em seguida elabo-
re/descreva uma situação-problema com a devida resolução que utilize o Material
dourado como recurso didático.
2) Realize uma pesquisa sobre a utilização dos Blocos Lógicos para o ensino e apren-
dizado dos números naturais e do sistema de numeração decimal. Em seguida ela-
bore/descreva uma situação-problema com a devida resolução que utilize os Blocos
Lógicos como recurso didático.
3) A figura a seguir foi dividida em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes correspon-
de a um décimo da figura. Nestas condições, represente a fração, o número decimal
e a correspondente.

4) Represente a fração de cada parte hachurada das figuras.

5) Efetue a soma das frações, pinte as partes correspondentes e dê o resultado na for-


ma de fração e na forma de representação geométrica.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 13

6) Podemos representar números racionais utilizando-se figuras geométricas. Nesse


sentido, represente o que se pede:

Pontuação
A atividade vale de 0 a 1,5 ponto.

Critérios de avaliação
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:
• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.
• Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados.

7ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 4 - Tópicos 5 e 6
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

8ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de Aula
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 4 - Tópico 7
de Conteúdo - CRC Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

Claretiano - Centro Universitário


14 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

O que preciso fazer?


Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana. 

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Multiplicação e divisão. Atividades com operações de multiplicação e divisão. Origem da
geometria. Ensino da geometria. Noções de grandezas e medidas.

Problematização
Quais recursos didáticos podem ser utilizados para ensinar as operações de multiplica-
ção e divisão? Quais conteúdos de Geometria são estudados no Ensino Fundamental? Como
diferenciar figuras planas e não planas? Quais conteúdos de Grandezas e Medidas são es-
tudados no Ensino Fundamental? Como ensinar aos alunos noções básicas de grandezas e
medidas?

9ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos e
Caderno de Referência Material na Sala
Métodos do Ensino da Matemática I. Batatais: Unidade 4 - Tópicos 8 e 9
de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

10ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos Caderno de
Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Referência de Unidade 5 - Tópicos 5 e 6
Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015. Conteúdo - CRC

O que preciso fazer?


Realize a atividade- prática proposta a seguir:
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 15

Projeto de Prática––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Título do Projeto Elaboração de um Plano de Aula .
Entrega do Projeto 10ª Semana

a) Descrição do Projeto
Considere a seguinte situação: você foi chamado para ministrar aulas na Educação Básica em uma Escola da rede
particular de ensino. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano
de Aula para o 4° ano do Ensino Fundamental, ano em que você poderá atuar caso seja contratado. Atendendo
à solicitação da direção e da coordenação da escola, elabore um Plano de Aula que aborde os conteúdos de
multiplicação e divisão e contenha:

• No máximo, cinco laudas (fonte 12, espaço simples, arial).


• Margem: 1 cm: direita, esquerda, inferior, superior
• Fazer um cabeçalho que contenha:

Claretiano – Centro Universitário Curso: Pedagogia


Tutor: Aluno:

Elaboração de um Plano de Aula

1. Título da aula (dê um nome para a aula).


2. Tempo necessário (quantas aulas ou horas serão necessárias para o desenvolvimento da proposta de aula).
3. Etapa de ensino:
( ) Ensino Fundamental

4. Ano ou série da etapa de ensino:


Ensino Fundamental 4º ano ( )

5. Objetivos da aula
Para que ensinar e aprender? Os objetivos devem ser elaborados visando ao desenvolvimento de capacidades nos
alunos ao longo ou após a aula. Tais capacidades devem ser relacionadas ao pensar, ao sentir e ao agir (elaborar dois
ou três objetivos apenas). Atenção: você encontra alguns modelos de Plano de Aula para ajudá-lo na elaboração dos
objetivos no site disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html>. Acesso em: 20 de out. 2015.
É importante lembrar que esses materiais que se encontram disponíveis on-line são apenas um apoio para que você
realize esta atividade; portanto, você não os deverá copiar para entregar ao seu tutor.
Sugerimos os seguintes sites para ajudá-lo na elaboração:
•BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/
seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 4 dez. 2015.
•BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/
arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 4 dez. 2015.

Conteúdo – o que ensinar e aprender? Os conteúdos são os saberes a serem trabalhados; devem ser vistos como
meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais,
sociais e econômicos (BRASIL, 1997).
Observação: sempre articular os conteúdos com os objetivos.

Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos – como a aula será desenvolvida e como os conteúdos serão
trabalhados para que os alunos possam compreendê-los? Para ajudá-lo na elaboração dos procedimentos didáticos,
ou estratégias de ensino, você poderá consultar os sites que já foram indicados anteriormente.
Recursos/materiais – com o que ensinar e aprender? Exemplos: giz, lousa, papel, cola, tesoura, vídeo, datashow,
laboratórios, quadras, passeio etc.

Referências – quais livros, revistas, vídeos e sites você utilizou para elaborar a aula?

Sugestão de trabalho interdisciplinar – mostrar como a aula pode ter o apoio ou apoiar outras disciplinas.

Avaliação – qual o tipo de avaliação que será utilizada? E o instrumento? Caso você tenha alguma dúvida quanto à
elaboração do plano de ensino, entre em contato com o seu tutor.
b) Pontuação: 0 a 1.5 pontos.

Claretiano - Centro Universitário


16 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

c) Critérios de avaliação:
Na avaliação desta atividade, serão utilizados como critérios:
• uso da norma padrão da língua portuguesa e das normas da ABNT;
• articulação dos objetivos, conteúdos e estratégias sugeridos no plano de ensino;
• organização do plano de aula contendo os 11 itens indicados para sua elaboração.

d) Público-alvo: você, aluno de licenciatura Pedagogia.

e) Realização e postagem:
A Prática deverá ser realizada individualmente. Cabe observar que cada aluno deverá desenvolver e postar o seu
próprio projeto na Sala de Aula Virtual (SAV).
Observação: não será permitida a entrega de Planos de Aulas iguais e copiados da internet.

f) Carga horária e atividades previstas (apenas se você tiver de cumprir horas de prática): entre em contato com
seu tutor para obter informações referentes à carga horária prevista para esta atividade de prática.

g) Metodologia: ver no Item 1. Descrição do Projeto, como o Plano de Aula deverá ser elaborado.

h) Avaliação e validação da Prática (ou da atividade): a aprovação da atividade de Prática estará atrelada ao
atendimento dos objetivos propostos no Projeto. Também fará parte da avaliação continuada desta disciplina (valor:
0 a 1,5).
A não realização da Prática gerará dependência (ver item, Critérios de Avaliação).

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

11ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos
Caderno de Referência Material na Sala de
e Métodos do Ensino da Matemática I. Unidade 5 - Tópico 7.
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Batatais: Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

12ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GONÇALVES, J. B, et. al. Fundamentos e
Caderno de Referência Material na Sala
Métodos do Ensino da Matemática I. Batatais: Unidade 5 - Tópicos 5, 6.
de Conteúdo - CRC de Aula Virtual
Claretiano, 2015.

O que preciso fazer?


Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana. 

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 17

4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Perspectivas sobre a "compreensão em Matemática". Competências e habilidades no
componente curricular de Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Ciclo I).
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Parâmetros Curriculares Nacionais para
a Educação Fundamental (Ciclo I). Currículos.

Problematização
O que significa "fazer Matemática"? Quais as Perspectivas sobre a "compreensão em Ma-
temática"? Quais as competências e habilidades devem ser descritas nos componentes curricu-
lares de Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Ciclo I)? Quais as referên-
cias curriculares nacionais de matemática para a Educação Infantil?

13ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 1 - Tópicos 5, 6 e 7
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

14ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 2 - Tópicos 5, 6 e 7
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

15ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos
Caderno de Referência Material na Sala de
do Ensino da Matemática II. Batatais: Unidade 2 - Tópicos 8 e 9
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2013.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no
Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor.

Claretiano - Centro Universitário


18 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

16ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas

CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos Rever conteúdos:


Caderno de Referência Material na Sala de
do Ensino da Matemática II. Batatais: Unidade – 1 - Tópicos de 5 a 7
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2013. Unidade - 2 – Tópicos de 5 a 9

O que preciso fazer?


Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana. 

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Orientações didáticas para o ensino da Matemática na Educação Infantil e Ensino Funda-
mental. Blocos de conteúdos para o ensino da matemática na Educação infantil e Ensino Funda-
mental. Aprender e ensinar matemática. Estratégicas didáticas para o ensino da matemática.

Problematização
Quais conteúdos matemáticos e como devem ser ensinados para os alunos da Educação
Infantil e do Ensino Fundamental (Ciclo I)? Como e quais estratégicas didáticas devem ser utili-
zadas para ensinar matemática?

17ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos Caderno de
Material na Sala de Rever conteúdos:
do Ensino da Matemática II. Batatais: Referência de
Aula Virtual Unidade - 2 – Tópicos de 5 a 9
Claretiano, 2013. Conteúdo - CRC

O que preciso fazer?


Interatividade no Fórum

Objetivo
• Refletir e discutir sobre os princípios que devem nortear o ensino da Matemática na
Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Ciclo I).

Descrição da interatividade
Considerando os conteúdos estudados na Unidade 2 (tópicos 5, 6, 7, 8 e 9), discuta com
seus colegas as questões a seguir e descreva suas considerações no Fórum. Lembre-se que,
interagir e discutir com seus colegas de SAV é parte integrante desta interatividade.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 19

1) Quais conteúdos conceituais e procedimentais matemáticos devem nortear o en-


sino de Matemática no Ensino Fundamental – primeiro Ciclo? Faça uma descrição
resumida e sucinta.
2) De acordo com os PCNs, os critérios de avaliação de Matemática para o primeiro
Ciclo do Ensino Fundamental apontam aspectos considerados essenciais em relação
às competências que se espera que um aluno desenvolva até o final do primeiro
ciclo. Tais critérios de avaliação são apresentados de tal forma que permite a cada
professor adequá-los de acordo com o trabalho efetivamente realizado em sua sala
de aula. Quais são esses critérios de avaliação Matemática? Descreva-os e destaque
aquele que julgar mais importante.

Pontuação
A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto.

Critérios de avaliação
Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios:
• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.
• Coerência, concisão e coesão.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

18ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 3 - Tópicos 5, 6 e
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

19ª semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 3 - Tópicos 8 e 9
da Matemática II. Batatais: Claretiano, 2013. de Conteúdo - CRC de Aula Virtual

O que preciso fazer?


Ler e estudar o material complementar proposto. Caso tenha dúvida, entre em contato
com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

Claretiano - Centro Universitário


20 © Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática

20ª e 21ª semanas


O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
CLEMENTE, C. Fundamentos e Métodos
Caderno de Referência Material na Sala de
do Ensino da Matemática II. Batatais: Unidade 4 - Tópicos 5, 6 e 7
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2013.

O que preciso fazer?


Ler e estudar o material complementar proposto.

Observação: ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de aprendi-
zagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
No decorrer desta disciplina, você teve a oportunidade de conhecer, discutir e aprofundar
questões relativas ao ensino e aprendizado da matemática. Espero que esse aprendizado tenha
contribuído e ampliado um pouco mais suas concepções sobre o ensino da Matemática.
A esse processo de aprendizado, somaram-se as argumentações, conceitos, exercícios,
exemplos, ora criados pelo autor, ora selecionados e adaptados de conceituados materiais e
livros de apoio relacionados ao estudo da matemática.
Sendo assim, esperamos que o estudo e a compreensão da disciplina de Fundamentos e
métodos do ensino da Matemática tenham contribuído de maneira significativa para o domínio
de importantes conceitos que lhe proporcionarão coerência e objetividade em seu raciocínio
lógico e na ampliação de seu conhecimento acadêmico como futuro professor.

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