Preparador Fanny

PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
ENTORNO FAMILIAR
GRUPO DE APOYO PEDAGÓGICO
HAROLD DORIA QUINTANA

COORDINADOR
DIANA DE LA BARRERA
NUTRICIONISTA
MARÍA RACERO
PSICÓLOGA
FANNY PÉREZ PALENCIA

DOCENTE
ÁLVARO ALEAN
AUXILIAR
ASOCIACIÓN INSTITUTO MIXTO JUAN JACOBO ROUSSEAU

SANTA CRUZ DE LORICA
2015
ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
Este programa ha demostrado tener un importante impacto sobre

el futuro de los niños y niñas, sus familiares y la sociedad
en general es especial para los que se encuentran en
situación de pobreza y vulnerable
MODALIDAD FAMILIAR
Este tiene como objeto adelante procesos de formación y
acompañamiento para familiares y cuidadores que favorezcan el
desarrollo infantil de los niños y niñas, también va dirigido
a las mujeres gestantes y en periodo de lactante y a niños y
niñas menores de 5 años la madre lactante es beneficiaria
hasta que el bebe cumpla los 6 meses de nacido.
ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL

Esto se desarrollan una vez a la semana durante 3 o 4 horas
donde Asisten los niños y niñas con sus cuidadores y las
madres gestante y lactante beneficiarias durante estos
encuentros se trabajan con los mienbros de la familia en
procesos de formacion para focalizar cuales son los aspectos
que equieren mayor atencion y lograr un mejor desarrollo
integral en los niños y niñas
ENCUENTRO EDUCATIVO EN EL HOGAR

Este se lleva a cavo en los hogares de los niños y niñas y
sus familiares 4 ese lugar deben llegar los profesionales que
conforman el equipo
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS
Cada grupo de atención está compuesto por 40 niños y niñas y

10 madre gestante y lactante que están a cargo de un docente
y un auxiliar pedagógico cada grupo se compone de 3 unidades
de atención (U. A).
Cada UA esta formada por un promedio de 17 beneficio directos

más sus 15 cuidadores y 2 madres gestantes y lactantes.
Esta U. A puede variar en su conformación dependiendo de la
población
APOYO NUTRICIONAL
Para los niños y niñas, mujeres gestantes y lactantes. Hasta

6 meses de edad del niño y la niña.
En la medida de las condiciones territoriales los permitan.
Las U.A deben organizar así:

Madre gestantes, en periodo de lactante y niños por gripo de
edades
NOTA: Los beneficios tendrán un encuentro mensual (general)
donde recibirán u paquete de alimentos de acuerdo a los
requerimientos orientados por I.C.B.F

DIAGNOSTICO
El programa de atención a la primera infancia entorno
familiar U. A los pitufos 1,2 y 3 están localizados en el
corregimiento los monos municipio de lorica este programa
está formado por 51 beneficiario entre niños y niñas, madres
lactantes y gestantes.
Oración Del Docente
Señores estos pequeñas que cada me encomiendo necesitan de mi
amor de mi voluntad y de mi vocación concédeme señor poseer
la ciencia necesaria en mi profesión de docente para ser
competente en el arte pedagógico.
Enséñame a vivir unidad a estos niños y niñas con vínculos

de caridad y del amor a colaborar con sus padres y
estimulados con sus padres y estimular y sus cualidades de
cada uno (a).
A saber orientar en su educación con el consejo de la

amistad.
Dame un espíritu abnegado para poder testimoniar con la
palabra y con la vida al inicio maestro que eres tu Jesús.
Amen.
Misión
La asociación instituto mixto Juan Jacobo Russell, acorde con
las políticas trazadas nivel público en pro de la atención
social a la niñez y a los jóvenes menores edad y en su
consejo a la familia, tiene como misión ofrecer el servicio
social y pedagógico de forma integral en el ámbito educativo
con el fin de suplir las necesidades e intereses de esta
poblaciones esta contribuye con el desarrollo social,
económico y tecnológico a nivel local, regional y nacional a
través de la ejecución de proyectos que impactan a las
comunidades menos favorecidas.
VISIÓN
La asociación instituto mixto Juan Jacobo Rousseall es una
entidad proyectada a fortalecer el desarrollo integral de la
niñez, la juventud y la unidad familiar como aspecto claves
del bienestar y la sana convivencia de la sociedad a través
de una polacancion de calidad, para el año 2018 habrá
contribuido decisivamente a incrementar a incrementar la
aplicación de programas y proyectos que favorezcan el nivel y
la calidad de vida de la población.
FILOSOFÍA
La asociación instituto misto Juan Jacobo Rousseall tiene
como filosofía mejorar la calidad de vida de la comunidad a
través de sus políticas y carácter social, fundamentales en
la integración, colaboración y eficiencias de sus proyectos y
programas de calidad que se adopten a sus necesidades y que
favorezcan su plena participación social teniendo siempre en
cuenta el hecho trascendental de la dimensión humana
ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL No. 1
TEMA: BIENVENIDA
FECHA: 27-29 de Enero de 2015
TEMA: BIENVENIDA
BIENVENIDA: se recibirán a los usuarios con sus acompañantes,

madre lactes mujeres gestantes con mucho amor y cariño se
hace la oración para darle gracias por todo lo bueno
En este mismo momento se encontrara la canción la amistad que

dice nos conviene conocernos nos conviene conocernos y a cada
compañero sonreír jajá y saludar hola que tal. Adiós
melancolía adiós frialdad soy tu amigo
JUGAR: para este momento realizaremos el siguiente juego que

se llama juego del conocimiento se organiza en una ronda
están cuadres o cuidadores y niño madre lactante y mujeres
gestantes luego el docente hora se presentación
CONSTRUIR: Luego De Haber socializado el pacto de convivencia

se le hace entrega de una hoja y lapicero a los cuidadores
donde escribieran dos o unos compromisos acerca del programa.
COMPROMISOS: Los cuidadores madres lactantes y mujeres

gestantes se comprometieron a poner en práctica los puntos
del pacto que convivirán.
EVALUACIONES: luego de todo la actividades realización las

mamitas se lo dieron contados de que el programa.
TEMA: RABIETAS Y PATALETAS
FECHA: 3-5 de Febrero de 2015
TEMA: RABIETAS Y PATALETAS
BIENVENIDA: se reciben a los niños y niñas con sus

acompañantes o cuidadores madre lactantes y mujeres gestantes
con mucho amor y cariño se hace la oración para darle gracias
a dios por todo lo bueno, se realizaron el llamado
JUGAR: para este momento entonaremos la canción ¨ mi conejito

¨qué dice un conejito muy picaron con colita blanca como
algodón su mama le dice oye conejito no vallas tan ligero,
por desobediente pronto se cayó miro su colita y se echó a
llorar”
Terminaban la canción por grupos los cuales escogerán una
situación referente al tema a desarrollar
1. Tirar objeto al suelo
2. Llorar a gritar incontrolablemente
3. Patalear o tirarse al suelo
EXPLORAR A COMPARTIR: las rabietas o pataleadas son episodios

de ira intensa por parte del niño ante la negación de una
petición
ORIENTACIÓN: como toda conducta anormal no debe ser permitida

la primera reacción de los padres y adultos que rodean al
niño debe ser la de ignorarlo hasta que recupere su
comportamiento normal.
A veces los niños tienen rabietas cuando se siente frustrado

consigo mismo ya sea porque no se siente capaz de hacer la
tarea
REFLEXIÓN: En este momento se harán las siguientes preguntas
 ¿Qué hacer usted ante una pataleta o una rabieta de su

hijo?
 ¿Cree usted que un abrazo controla una pataleta?
 ¿Por qué algunos niños hacen más pataleta que otros?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 meses: se le mostrara un juguete al niño
luego se le esconde para que lo intente buscar niños de
1 a 3 años: Con la ayuda de la mamita colorearon libremente
en una hoja en blanco
Niños de 4 a 5 años: se les entregara dos imágenes una
positiva y otra negativa donde el niño con la ayuda de la
mamita rellenarla con bolitas de papel barrilete la positiva
Madres Lactantes: se le muestran un juguete y luego se le
esconde para que el niño intente buscarlo
Mujeres gestantes: se le estimula con un foco el papel
barrilete de diferentes colores en su vientre hablándose
indicándole el color
COMPROMISO: los cuidadores familiares se comprometerán a

disminuir situaciones de tensión en la familia como peleas,
esto ayuda a prevenir los las pataletas y rabietas
EVALUACIÓN:
TEMA: REGAR O DESORDENAR
TEMA: REGAR O DESORDENAR
Bienvenida: se recibí a los usuarios con sus acompañantes,

madres lactantes y mujeres gestantes con mucho amor y cariño
se hace la oración para darle gracias a dios por todos lo
bueno se hace el llamado a lista.
En este mismo momento realizaron la dinámica yo
Tengo Un Tic. Que dice que yo tengo un tic, tic, tic he

llamado al doctor me dijo que moviera la cabeza yo tengo un
tic, tic
JUGAR: En Este Momento se les entrega de un rompe cabezas

para que ellos lo armen.
EXPLORAR Y COMPARTIR: regar o desordenar cuando los bebes
gatean. Un bebe que arrasa con todo a su paso es una escena
común en los hogares; para él bebe esta nueva habilidad
lograda le permite desplazarse a su gusto y explorar todo lo
que tiene a su alrededor
¿Es normal que los niños y niñas sean desordenados?
Sí, es natural por que el orden de las cosas se va

aprendiendo gradualmente, cuando vivimos con otras personas.
Los niños y niñas al principio no saben para que debemos

tenerlos ordenados, se les debe enseñar poco a poco
REFLEXIÓN: para este momento se realizaron los seguimientos
preguntas
¿Cómo hacen para que sus niños recojan los juguetes?
¿Les están enseñando a ser ordenados?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 meses
Se realizara un ejercicio de estimulación. Que consisten en
la mama se sienta en el suelo con las piernas abierta con
juguetes de colores para llamar la atención del niño y coloca
al niño a unas distancias llamándolo y mostrándole los
juguetes logrados así que el niño y coloca al niño a un
distancia llamándolo y mostrándole los juguetes, logrados así
que el niño llego gateando hasta donde esta ella
Niñas de 1 a 3 años: se dividen en grupos y se colocan 3
juego diferente con los cuales cada grupo va a jugar luego se
va rodando y al cambiar de juegos deben dejar todo ordenado
Niños de 4 a 5 años: se colocan unos grupos poniéndole

juguetes diferentes más tarde se rotan pero al cambiar de
juego deben dejar todo ordenado
Madre Lactante: la mama se siente en el suelo con las piernas

abierta y con juguetes de diferente colores para llamar la
atención del bebe colocándole a una distancia y lo llama
mostrándole el juguete a lo que él bebe intentara agarrarlo
Mujeres Gestantes
COMPROMISO: las mamitas se comprometerán a enseñarles a los

niños a ser ordenado desde pequeño para que valla creando el
hábito del orden
EVALUACIÓN: luego de realizada las actividades las mamitas se

sintieron bien y participarán activamente
TEMA: COMER
TEMA: COMER
BIENVENIDA: se recibirán a los a los usuarios sus

acompañantes, madres lactantes y mujeres gestantes con mucho
amor y cariño se hace la oración para darle gracias a dios
por todo lo bueno, se hace el llamado a lista. Luego se
cantara la canción los ¨los pollitos de mi cazuela¨ qué dice
Los de mi cazuela no sirven para para comer que son la

viudita que lo sabe componer, se les echa ají, cebolla. Y una
hojita de laurel se sacan de la cazuela cuando se va a comer
JUGAR: para este momento se verá la ronda infantil llamada

chibi, chibi que consiste en hacerse en círculo y agarrarse
de las manos unos con otros y cada uno tendrá un nombre de un
alimento
EXPLORAR Y COMPARTIR: Comer
La comida preparada y servida con amor sabe mucho mejor

recuerda empezar por las pequeñas al momento de servir la
comida
Comer en familia y calladito nutre el cuerpo y el afecto deje

que el niño o la niña coman solo así rieguen o se ensucien no
se preocupe que no hay nada limpiar
Inviten al niño a decidir qué comer y a preparar el desayudo
almuerzo y la cena.
REFLEXIÓN: se hará a través del concurso al coger una

estrella que que consisten en colocar varias estrella en
diferente lugar con preguntas relacionada con el tema para
que la al comer y respondan
Ejemplo: ¿Por qué algunos niños y niñas solo comen cuando la
mama esta con ellos?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 Meses: Se les mostrara a los niños alimentos

de diferentes colores y tamaños para agarrar el que como los
llame la atención
Niños De 1 a 5 años: Los niños con maza de hacer arepa y con
la ayuda de las mamas amasarla y moldearla diferentes
alimentos como plátano, que ñame
Madres Lactantes Y Mujeres gestantes: Construirá y organizara

un menú balanceado y variado de un desayuno, un almuerzo
COMPROMISOS: Los cuidadores familiares y mujeres gestantes,

madre lactante se comprometerán a estimular el acontecer del
comer en sus hijos con una alimentación balanceada
EVALUACIÓN: las actividades programadas se realizaron sin

ningún contra tiempo donde los cuidadores, niños y niñas
madres lactante y mujeres gestantes participaron activamente
TEMA: JUGAR
FECHA: 24 – 26 de Febrero de 2015
TEMA: JUGAR
BIENVENIDA: se reciben a los a los usuarios con sus

acompañantes madres lactantes mujeres gestantes con mucho
amor y cariño. Se hace la oración la oración donde la gracia
a dios por todo lo bueno
JUGAR: En este momento realizaremos los siguientes juegos de

acuerdo a la edad del niño. Rompe cabeza, toma todo chibcha
atrapar la pelota saltar una cuerda
Explorar y Compartir: el juego es necesario para el
desarrollo intelectual, emocional y social del niño y la
niña permite 3 funciones básicas de la maduración
1. Asimilación
2. Compresiones
3. Adaptación de la realidad interna
REFLEXIÓN: en este momento se harán preguntas de acuerdos con

el
¿Por qué algunos niños y niñas juegan solos?
Los niños de dos años es normal que juegan solos, lo mismo
pasa con niños y niñas tímidos o que vivan solo con adultos
¿Es normal que los niños tengan un amigo imaginario?
Sí, es una situación frecuente y le ayudara al niño a

expresar sus deseos y sentimientos.
Es bueno permitir que los niños y niñas jueguen con tierra o

arena si, se le puede permitir con la promesa de un adulto
para evitar que se lleven las manos a la boca.
¿Qué debo hacer cuando los niños y niñas juegan a hacer bruzo
y pesa?
CONSTRUIR:
Niños de 7 a 11 meses: Ejercicios de estimulación hacer

caritas los bebes pueden reconocer similar expresión del
rostro donde el mismo momento en que nace la mamita va a
sostener a su bebe a unas 20cm de su pecho y le dedica un
minuto a sacar la lengua, abrir y cerrar los ojos, mover la
boca y la cabeza haciéndolo despacio y él bebe tardaría un
tiempo para responder.
Niños de 1 a 3 años: todos tomados de la mano haciendo un

circulo cantan a la rueda de pan y canela a la rueda rueda
de pan y canela dame un besito y vete pa la escuela si no
quieres ir acuéstate a dormir
Niños de 4 a 5 años: los niños jugaran los siguientes
juegos.
 La lleva
 La golosa
 Los congelados
 La escondida
Madres lactantes: la familia se colocara al niño a unos 20cm

de su pecho y dedica un minuto a sacar la lengua, abrir y
cerrar los ojos
Mujeres gestantes: se les entregara papel de colores para que

construya logramos como barquita avión gorritas e.c,t
Compromisos: Las cuidadores familiares, madres lactantes y

mujeres gestantes se comprometerán a dedicarles tiempo a sus
niños y niñas para jugar y así promover el juego y el
desarrollo para sus hijos
EVALUACIÓN: la participación fue activa ya que todos

estuvieron atentos al desarrollo de la charla
TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

FECHA: 3 – 5 de Marzo de 2015
LUGAR DE LA UA: MATA DE CAÑA
NOMBRE DE LA UA: MIS BEBES
OBJETIVOS GENERALES:
 Orientar a los cuidadores, madres lactantes y mujeres

gestantes sobre la importancia del día de la mujer en la
familia y en la sociedad.
 Reconocer el valor de la mujer y la importancia de su
rol en el contexto
TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
JUGAR: En este momento se juega la dinámica el pistolero que

consisten en hacer una ronda y en el centro se coloca un
participante que va a estar disparado con una flor…. Y el
juego la maraca
EXPLORAR Y COMPARTIR: la mujer es la compañera del hombre de
todo de las mismas capacidades que el hombre si por fuerza se
entiende poder moral, entonces la mujer infinitamente
superior al hombre
El día internacional de la mujer se refiere a la fecha que se
celebre el 8 de marzo
REFLEXIONES: se les quiere entregara un mensaje alusivo a la

mujer 5 intentarlo en un tarjeta lo leerá y luego lo
socializaron ante sus compañeros
CONSTRUIR: Para este momento realizara una manualidad, ya sea

una flor, o una tarjeta
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, colbon tijeras, grabadora
Evaluación: los cuidadores madres lactantes y gestantes se

sintieron felices participaron actividades
____________________
Firma Del Responsable
Cargo: Docente
TEMA: BAÑARSE
TEMA: BAÑARSE
OBJETIVOS GENERALES:
 Orientar a los cuidadores familiares madres lactantes y

mujeres gestantes reconocer la importancia del baño
diario para evitar posibles enfermedades
JUGAR: En este momento realizaron la dinámica paticos ala

agua que consisten en dividir el piso en dos donde una parte
representada la tierra y la otra el agua luego de realizar la
dinámica se les hará la lectura del cuento él aseo a diario
¨
EXPLORAR Y COMPARTIR: el baño debe resultar agradable,
relajante y divertido en el momento del baño juegue, hable y
mencione cada una de los portes del cuerpo, ayuda a los niños
y niñas a entender rutina como el baño que hace parte de la
vida diaria
REFLEXIÓN: Este momento se hará preguntas relacionados con el

tema
Ejemplo.
 ¿Cuánto veces al día puede bañar al niño o niña?

 ¿Es adecuado que el niño o niña se bañe con adulto?
 ¿Hasta qué edad es buena bañarse con los niños o niñas?
CONSTRUIR: para este momento los niños con ayuda de la

manitos dibujaran y colocaran los implantes de área que
utiliza para el baño diario
HERRAMIENTAS Y RECURSO: hoja de block lápiz, colores,

grabadoras fotocopias
EVALUACIONES: la participación de la mamitas fue activa ya

que aportaran sus sobre el tema lo que nos permite llevar a
cabo el tema
____________________
Cargo: Docente
TEMA: IR AL BAÑO
TEMA: IR AL BAÑO
OBJETIVO GENERALES:
 Sensibilizar a los cuidadores familiares madre lactantes

y mujeres gestantes de tratar con amor gestantes en las
estrategias y habito para que lo niño valla al baño
JUGAR : en este momento se realizar el juego del pun que

consiste en hacer un circulo e ir contando con la múltiples
del 3 Ej 1,2 pun el que se equivoque va saliendo del juego
luego entonaremos la canción infantil
¨ vamos al baño ¨
EXPLORAR Y COMPARTIR: Este atento a las señales que indican
que el niño o niña desea ir al baño diariamente
Acompañe la ida al baño con amor y calma esto les evitara los
temores o miedos
Los baños siempre deben estar aseado para seguridad de los

niños y niñas estén limpios y aseados evita quemaduras e
infección a su colita
REFLEXIÓN: En este momento realizaremos la dinámica tingo

tango con pregunta sobre el tema ¿Por qué hay niños y niñas
grandes que a un se orinan en la cama?
 ¿Por qué hay niños y niñas grandes que aún se orinan en

la cama?
 ¿Qué hago cuando el niño o niña se orina en la cama de
noche?
 ¿Qué debo hacer cuando el niño o niña le da miedo el
inodoro?
 ¿Por qué la niña no quiso que quiere ir al baño se hace
parada y llora?
CONSTRUIR: En este momento haremos plastilina casera se
necesita:
1 dos tazas de harina común

2 tempera
3 taza de sal agua
Como se hace:
 Una la harina con sal
 Agregue agua hasta obtener una mezcla suave
 Añada el colorante o la tempera luego los niños con
ayuda de las mamas hará fisuras como el inodora, el pH
pañales etc.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Harina, tempera, papel barrilete,

cartulina, marcadores agua, grabadora
EVALUACIONES: la participación de los cuidadores familia fue

activo lo que permitió realizar todas las actividades
programadas.
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DORMIR Y DESPERTAR

TEMA: DORMIR Y DESPERTAR
OBJETIVO GENERAL:
- Orientar a los padres y cuidadores familiares, madres

lactantes, mujeres gestantes de enseñar buenas hábitos a
los niños al momento de dormir y despertar de los niños
ACTIVIDAD: Expresiones corporales
DE 1 A 11 MESES: se acuestan a los niños se acuestan a los

niños y niñas entonando la canción quienes y dándoles masajes
en todo el cuerpo
NIÑO DE 1 A 5 AÑOS: Los Niños con la ayuda de las mamitas
contaran y dramatizan la canción quien es Que dice quién es
quién es golpeado mi venta yo tengo mucho sueño quien viene a
malestar.
HERRAMIENTAS Y RECURSO: humanos, música, grabadora, aceite,

colchoneta
EVALUACIÓN: las actividades programadas se llevaron a cavo

donde la partición activa de lo cuidadores, madre lactantes y
Mujeres gestantes se realizó con entusiasmo
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DESCANSAR
FECHA: 7 – 9 de Abril de 2015
TEMA: DESCANSAR
OBJETIVO GENERAL:
- Aprovechar los momentos descansado para jugar y realizar

otras actividades con ella
ACTIVIDADES SENSORIALES DE PIEL
Niños de nacimiento hasta los 11 meses: Comparta con el niño

y la niña el momento del canso; un buen masaje y un contacto
suave curaran las tensiones del día
Niños de 1 a 5 años: Se les contara la canción arroz con
leche que dice arroz con leche me quiero casar con una
señorita de la capital que sepa cocer que sepa bordar
JUEGO DE MOVIMIENTOS GRUESO: Los gestos del cuerpo y el

estado de ánimo le ayudaran a reconocer el momento en que su
niño o niña necesitan descansar o relejarse y y descansar, le
cambiar de actividades cuando esta aburrido
HERRAMIENTAS O RECURSOS: Música, aceite, humano, canción
EVALUACIÓN:
Las mamitas estuvieron atentas ala realización de las

actividades participado de manera actividades de lo
programado
____________________
Cargo: Docente
TEMA: VESTIRSE
TEMA: VESTIRSE
OBJETIVO GENERAL:
- Sensibilizar a los cuidadores familiares, madres

lactantes y mujeres gestantes sobre la importancia y los
beneficios que con llevan el buen vestir
TEMA: (procesos del desarrollo y sucesos de la vida
cotidiana).
Las mamitas, o cuidadores familiares; madres lactantes y

Mujeres gestantes, se comprometerán a tener responsabilidad
en el manejo a lo del vestir en las niñas o niños con niños y
niñas con ropa adecuada al clima donde viven y compartir con
ella esto momentos de vestirse los harán ser seguros y
capaces y lograr su independencia en el futuro algunos niños
no se deja vestir porque les gusta estar desnudas y andar
todo el día sin ropa
JUGAR: En Este momento haremos la dinámica el rey pide que

dice se agrupara en 2 grupos q uno hora de rey, el cual va a
ir pidiendo prendas que los grupos deben buscar el grupo que
llegue primero con lo q pida el rey se anotara un punto q así
sucesivamente
EXPLORAR Y COMPARTIR: Vestirse es cubrirse el cuerpo con ropa

adecuada para ocasión, teniendo en cuenta el clima donde
estamos, el vestido debe será con ropa cómoda un muy apretada
ni muy ancha que permita realizar movimiento
REFLEXIÓN: En este momento lo realizaremos por medio de

preguntas como: se enumeraron unos tapillas y se les
organizaras 1 a cada uno de los participantes.
1. ¿A qué edad los niños y niñas se empiezan a vestirse

solos?
2. Es adecuado que se ponga ropa de adultos
3. Debo abrigarlo en los días fríos
CONSTRUIR: Las mamitas y los niños elaboran prenda de vestir

en periódico de acuerdo al sexo
RECURSOS: Humano, revista, tijeras, colbon, cartulina,
periódica, grabadora
EVALUACIÓN: El encuentro se realizó de manera normal ya que

las cuidadores, madres lactantes y mujeres gestantes
participaron de forma activa en las actividades dando aportes
sobre el tema
____________________
Cargo: Docente
TEMA: FESTEJAR
TEMA: FESTEJAR
OBJETIVO GENERAL: Orientar a los padres de familia a

cuidadores de los niños y niñas la importancia que tiene el
festejar en cada uno de los eventos o momentos a celebrar
JUGAR: se realizaron la ronda el ciempiés; que dice

El ciempiés no tiene pies no tiene pies, si lo tiene pero no
los ve y la canción si tú tienes muchas que dice si tú tienes
muchas ganar de reír jajajjajajaj……
Explorar y compartir: la palabra festejo se utiliza para

designar a toda aquella forma de celebración que sea llevado
a cabo en un lugar específico es una de la formas comunes del
ser humano para expresarse en la memoria de esas alegría
REFLEXIÓN: En Este momento se realiza las siguientes

preguntas
¿Festejar y vinculación afectiva?

Festejar autorregulación y convivencia festejar y
comunicación
CONSTRUIR: Para este momento los cuidadores familias mamitas

lactantes y mujeres gestantes organizan una fiesta, para los
niños
RECURSOS O HERRAMIENTAS: Humanos, papel barrilete, revistas,

globos, cartulina, sempertina, dulces
EVALUACIONES: las actividades se realizaran de manera donde

los cuidadores familiares se sintieron contactos, y
participado con entusiasmo
____________________
Cargo: Docente
TEMA: DÍA DE LA NIÑEZ

TEMA: DÍA DE LA NIÑEZ
OBJETIVO GENERAL: Motivar a los niños y niñas de las

diferentes unidades de atención en la celebración de su vida
TIPOS DE ACTIVIDADES: Actividades de expresión corporal;

actividades de música
NIÑOS DE 0 A 11 MESES: Se les entonaron la canción que canten

los niños que alcen la voz que hagan el mundo escuchar que
comenta por eso que no contaran por eso que no cantaran por
que han apagado su vos…
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS: se cantar la canción de la alegría= que
dice un bello sentimiento, soy feliz hoy también manos al
frentes pulgar arriba chuchuguagua el cantar de la alegría…
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Talento, humano, grabadora, globos,

cartulina, anti faz, dulces
EVALUACIONES: Los beneficios con sus acompañantes, madres

lactantes y mujeres gestantes estuvieran atentos y felices,
participado de las actividades
____________________
Cargo: Docente
TEMA: ENFERMAR
FECHA: 5 – 7 de Mayo de 2015
TEMA: ENFERMAR
OBJETIVO: identificar los signos de alerta a los cambios de

estado en la salud de los niños
JUGAR: En este momento se cantara la canción que dice ¨ mi

burro enfermo esta¨
A mi burro a mi burro le duele la cabeza el médico le ha
puesto una corbata negra
EXPLORAR Y COMPARTIR: El termino ënfermar ¨significa falta

de fuerza según la O.M.S es la alteración en una o varias
partes del cuerpo
La salud y la enfermedad como la perdida de la salud cuyo
efecto es negativo es negativo
REFLEXIÓN: Este momento se realizara por medio de preguntas

relacionado con el tema EJ.:
¿Qué se necesita para enfermar?
¿La salud y la enfermedad hacen parte de qué?
¿Nosotras como humanos tenemos culpa de enfermarnos por qué?
CONSTRUIR: se les entrega hoja y lápiz para, que los

cuidadores madres lactantes y gestantes elabora una lista de
los medicamentos
RECURSOS: Humanos, Papel, lápiz, Sacapuntas
EVALUACIÓN: Las ciudades madres lactantes y gestantes

participaron activamente las actividades
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Cargo: Docente
TEMA: PELEA ENTRE HERMANOS

TEMA: PELEA ENTRE HERMANOS
OBJETIVO: Orientar a los cuidadores padres de familia, madres

lactantes y mujeres gestantes como enfrentar las peleas que
se dan los hermanos
JUGAR: En este momento realizaremos la dinámica quítatele la

cola al contrario que consiste se divide el grupo en dos y se
los colocara una cola a cada uno y se les van a gritar el
equipo que mis cola recolectes en el llamado
EXPLORAR Y COMPARTIR: pelea entre hermanos el ejemplo empieza

por casa aborde de la diferencia con los niños y otros
adultos si los niños pelean cuando los niños y niñas pelean
no trate de acabar las peleas con gritos o golpes posibles
soluciones.
- Cada niño expone su punto de vista para asegurarte de
que el otro lo entiendo, lo repita con sus propias
palabras ( si es muy pequeño le ayudamos un poco )
- Ambos niños respondes y repite los posibles soluciones
- Elija un desenlace que satisface a ambos
- Plantean como ponerlo en marcha con nuestra ayuda pero
sin sustituirlo
REFLEXIÓN: se harán las siguientes preguntas relacionadas con

el tema:
 ¿Por qué pelean los hermanos?

 ¿Qué debo hacer para que mis hijas mayores no sientan
celos de su hermanitas menor?
 ¿Les hace explicado o mis hijos que deben pelear, pero
siguen haciéndolo?
 ¿Qué puedo hacer?
 ¿Es bueno castigar a os hermanos que pelean?
CONSTRUIR: En este momento se realizaron un drama relacionado

con el tema
RECURSO: hoja de bloc, lápiz, tijera, humano
EVALUACIÓN: El encuentro se desarrolló de manera normal los

cuidadores familiares participan actividad de todas las
actividades
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Cargo: Docente
TEMA: DÍA DE LAS MADRES

TEMA: DÍA DE LAS MADRES
OBJETIVO GENERAL: reconocer la importancia que tiene las

madres en el hogar, la familia a la sociedad dándoles el
valor que merecen.
JUGAR: En este momento se hará la dinámica ¨ nido o pájaro

¨que consiste en forma grupos de 3 donde 2 son nidos y uno es
pájaro, cuando se diga nido salen a buscar otras pájaros
cuando se diga pájaro los pájaros cuando se diga pájaro los
pájaros salen a buscar otros nidos cuando se diga mandada se
armaran otros nidos con otros pájaros.
EXPLORAR Y COMPARTIR: hay que considerar que el día de las
madres es un día que simbólicamente se va escogido para
homenajear aquellas mujeres que cumplen valor como madre en
el centro de la familia la gerente del hogar, la profesora la
sicóloga y a veces un militar pero al mismo tiempo el ser más
borroso que nos enseña a enfrentar y a caminar la vida con
su mama y su apoyo constante.
REFLEXIONAR: En este momento haremos unos masajes para

reflexionar sobre todo lo que las mamas no dicen y nos
aconseja.
CONSTRUIR: para este momento las mamas harán unas tarjetas en
fomi con mensajes alucinantes a las madres.
RECURSO: papel, tijera, colbon, fomi, colores, recursos,

grabadoras.
EVALUACIÓN: La realización del encuentro se llevó a cabo en

forma normal ya que los cuidadores familiares participaran de
las actividades programadas.
____________________
Cargo: Docente
TEMA: EXPLORAR
TEMA: EXPLORAR
OBJETIVO GENERAL: Orientar a las cuidadores familiares,

madres lactantes mujeres gestantes sobre la importancia del
explorar
JUGAR: En este momento realizaron el juego ël Escondite ¨

Que consiste en organizar el grupo en 2 para que uno se
quede contando hasta el 10 mientras el otro sale a esconderse
luego de terminar de cantar saldrán a buscarlos
En este mismo momento canta remos la canción el canto de los

animales ¨qué dice asi¨ los caballitos que van por el agua
nadan, nadan….
EXPLORAR Y COMPARTIR: explorar las investigaciones confirman
que el explorar en los niños al aire libre los hace más
productivos en la escuela pero esto no es la única ventaja
que ofrece el ëxplorar ¨por qué atreves de este los niños se
comunican expresados lo que sienten ; ya que les ayuda a
establecer contacto con el mundo como EJ.: desde que nacen el
niño encuentran en la llamada estimulación temprana
conociendo su lugar y adquiriéndolo su propia personalidad
entiendo las redes sociales de los demás como.
Rabia, medio, tristeza, alegría
Cinco beneficios importantes de explorar
1. Fortalece el auto estima

2. Mejora las condiciones corporales y disciplina
3. Desarrolla habilidades cognitivas y motrices
4. Permite detectar trastorno
5. Vincula a la familia
REFLEXIONAR: En este momento reflexionar sobre las siguientes

preguntas
 ¿Qué debe hacer cuando los niños y niñas hacen daño al

explorar?
 Por Ej. : rompen objetos, o rayan libros
 ¿Cómo les enseño a cuidar las cosas que exploran?
 ¿Por qué los niños y niñas explorar sus genitales?
 ¿Por qué los niños y niñas se tocan sus genitales
 ¿Es bueno saber proteger a los niños?
CONSTRUIR: Luego de haber salido a explorar el entorno en

compañía con sus cuidadores los niños y niñas con la ayuda de
sus cuidadores se les dará una hoja para que dibujen los
observados
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, papel, lápiz, colores,

crayolas. Plastilina
EVALUACIÓN:
____________________
Cargo: Docente
TEMA: JORNADA ECOLÓGICA

FECHA: 02-04 de Junio de 2015
TEMA: JORNADA ECOLÓGICA
OBJETOS GENERALES: organizar e implementar estrategias en

mira a la siembra de hortaliza en el medio y el
aprovechamiento de esta en la familia
TEMA:(procesos del desarrollo + suceso de la vida cotidiana)

con los cuidados familiares de los beneficios es organizar y
se implementó estrategias para la siembra de hortaliza y
huertas aprovechando de los espacios en sus hogares o sitio
del encuentro grupal
JUGAR: se realizaron la siguiente dinámica es tulipán y un

minuto para ganar que consiste en organizar grupos de tres
(3). Luego se les muestra una serie de palabras que van a
divina por medio de mímicas.
El tulipán y un minuto consiste en tomar su sombrera que lo
llevara el líder el cual va a tratar de ponérselo o
cualquiera de los jugadores
EXPLORAR Y COMPARTIR: La ecología es la relación existente
entre los seres vivos y el medio que los rodea
Reflexión: Para este Momento se harán preguntas relacionadas

con el tema Ejemplo:
¿Cómo cuidar en familia el medio ambiente?

¿Qué propuestas ofrece para conservar el medio ambiente?
CONSTRUIR: para este momento organizar la relación de la
huerta casera
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: semilla, palos, tierra, machete y

abono
EVALUACIONES: los cuidadores, madres lactantes y mujeres

gestantes estuvieron prestos a organizar la huerta casera
Firma del Responsable:

Cargo: Docente
TEMA: SALIR A PASEAR

FECHA: 09 - 11 de Junio de 2015
TEMA: SALIR A PASEAR
OBJETIVO GENERAL: Despertar en los cuidadores familiares,

madres lactantes y mujeres gestantes la importancia de salir
a pasear con los niños y niñas para su son desarrollo
JUGAR: se les leerá una reflexión sobre salir a pasear se

saldrá a pasear a los alrededores del lugar del encuentro
grupal después socializaron con los niños y madres que fue lo
que más le gusto del paseo.
Se les hace pregunta de lo que observaron
EXPLORAR Y COMPARTIR: salir a pasear con los niños al salir

pasear con los niños, niñas debe llevar lo necesario para su
comunidad. Recuerda lleva bloqueador. Atendiéndole siempre de
manera rápida y calmada hable con los niños y niñas sobre la
salida que van hacer; cuando regresen contar la experiencia
permíteles llevar, mirar explorar, correr o jugar en los
diferentes sitios asegures primero que sea seguro. Durante
los paseos a provéchelos para cantar, jugar, a las
adivinanzas o las retahílas en los paseos el comportamiento
del niño y la niña cambia y suele ser más activo.
REFLEXIÓN: se les harán las siguientes relacionadas con el

tema.
 ¿Por qué a las niñas y niño les gusta ir de paseo?

 ¿Cuáles son los mejor sitios para salir con los niños y
niñas?
 ¿Qué tanto debo vigilar a un niño durante a un paseo?
 CONSTRUIR: Durante las salidas se recogerán del medio
con lo que van a construir un paisaje
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: recurso humanos, papel, hojas de

árboles y seca y verdes, lápiz, colores, colbon, tijeras
EVALUACIÓN:
FIRMA DEL RESPONSABLE:

CARGO
TEMA: MEDIO AMBIENTE

FECHA: 16 - 18 de Junio de 2015
TEMA: MEDIO AMBIENTE
OBJETIVOS GENERALES: Concientizar a los cuidadores,

familiares, madres lactantes y mujeres gestantes sobre el
cuidado que se le debe dar al medio ambiente
JUGAR: en este momento se le hará la dinámica¨ paticos al

agua ¨ que consiste en hacerlo en grupo donde a la vez de
mando van a saltar según la orden agua o tierra
EXPLORAR Y COMPARTIR:
¿Qué es el medio ambiente?
Es todo lo que afecta a un servicio y condiciona
especialmente las condiciones de vida comprenden el conjunto
de valores naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar y en un momento determinado que influyen en la vida del
ser humano y en los generaciones venideras
¿Qué elementos conforman el medio ambiente?
Está constituido por elementos naturales como animales,
planos agua, aire y suelo artificiales como las cosas, aula,
pista, puente
¿Por qué es importante?
Por qué de él obtenemos agua, comida, combustibles, material
prima que sirve para fabricar las cosas que utilizamos
diariamente
REFLEXIÓN: Este momento lo realizamos de la siguiente manera

se harán unas pescas los cuales los usuarios simularan que
están pescando, el que lo que pesca responderá la pregunta
que están en cada uno de ellos
CONSTRUIR: Los Cuidadores, familiares elaboraron una

artesanía en botella plásticas
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, colbon, colores, humanos,

arreglos, cartulina y hilo
EVALUACIONES:
FIRMA DEL RESPONSABLE

CARGO
TEMA: PARTICIPACIÓN INFANTIL

FECHA: 23 - 25 Junio de 2015
TEMA: PARTICIPACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS GENERALES: Motiva a los niños y niñas en la

participación activa en la toma de decisiones dentro del
núcleo familiar
JUGAR: En este momento realizamos la dinámica el teléfono

roto que consiste en se le dirá un mensaje al oído a los
particípales y todos deben hacer lo mismo hasta llegar lo
ultimo
EXPLORAR Y COMPARTIR: Participación infantil, esto es

colaborar, aportar y cooperar para el progreso común así como
general en los niños y niñas confianza en sí mismo y en un
principio iniciativa
REFLEXIÓN: Para este momento hacemos haremos las siguientes
preguntas relacionadas con el tema ejemplo
¿Los adultos tienen razón en pensar que los niños y niñas

cuando platicaran de sus cosas y se reorganizaron son
peligrosa?
¿Qué es lo que nuestro papa quiere ser cuando fueran grandes?
CONSTRUIR: El construir lo realizaremos por medio de un

taller el que los participantes deberán responder de acuerdo
con el tema visto y las expectativas que se tiene
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humano, copia, papel, lápiz, taja,
borrador
EVALUACIONES: Los cuidadores, familiares, madres lactantes,

mujeres gestantes participaron de las actividades programadas
dando sus partes sobre el tema
FIRMAS DE RESPONSABLE
CARGO
TEMA: PREGUNTAR
FECHA: 30 de Junio – 02 de Julio de 2015
TEMA: PREGUNTAR
OBJETO GENERAL: Motivar a los niños y niñas para que

pregunten sobre lo desconocido para que así amplíen sus
conocimientos
JUGAR: Se realizaron la dinámica ¨ni si- ni no¨ qué consisten

en hacerles preguntas a los cuidadores, familiares sobre
hechos de sus hogares a los que no pueden responder no, ni,
si y no responder no, ni, si y no repetir más de tres veces
la misma respuestas
EXPLORAR Y COMPARTIR: Preguntar una buena pregunta debe estar
siempre acompañada de una buena respuestas responda con amor
y paciencia.
Haga preguntas a los niños y niñas, eso les enseña a hacer
preguntas motive a los niños y niñas para que pregunten sobre
lo conocido y desconocido, así amplían sus conocimientos.
Recuerda que los niños y niñas repiten y repiten las
preguntas, es su forma de entender el mundo
Relájese cuando no sepa las respuestas a una pregunta del
niño o la niña, caliente cuéntele que no sabe y explíquele
que va averiguar si una si una pregunta le incomoda, tómese
su tiempo para pensar la respuestas
REFLEXIÓN: En este momento se le hará y Socializara las

siguientes preguntas.
1. ¿Por qué algunos niños y niñas preguntan mucho y otras

muy poco?
2. ¿Debo responder todo lo que me pregunten el niño o la
niña?
3. ¿Cómo debo responder preguntas difíciles que me hace
mi niño?
CONSTRUIR: Para este momento las mamitas elaboran una

manualidad en materiales reciclable
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Copia, papel, lápiz, tijeras,

humanos, vinilo y pincel
EVALUACIÓN:

CARGO
TEMA: SALUD Y DESARROLLO CORPORAL

FECHA: 07 – 09 de Julio de 2015
TEMA: SALUD Y DESARROLLO CORPORAL
OBJETIVOS GENERALES: Resaltar la importancia de la salud y el

desarrollo corporal en los niños y niñas
JUGAR: Para este momento se haría la dinámica la cuchilla y

la palanca que consiste en que se hace un circuito y la
palanca se me sube a los hombres, se me sube en la cabeza y
luego se le pasa a otro participante así sucesivamente hasta
que termina con todas las partes del cuerpo
EXPLORAR Y COMPARTIR: Saludo y desarrollo corporal hace a
todo aquel fenómeno, elemento o situación que se relaciona
con el cuerpo
Se puede señalar además de un buen estado corporal aquel en

el que el cuerpo se encuentra equilibrado en diferentes áreas
de su funcionamiento principalmente en su estado físico y
orgánico.
Todo esto se obtiene a partir de la realización de
actividades físico de una buena alimentación y de buenos
hábitos de vida como no fumar ect.
REFLEXIÓN: En este momento se harán preguntas relacionadas

con el tema como
 ¿Cuáles son los hábitos para una buen desarrollo del

niño y la niña?
 ¿Cómo debe ser la alimentación para una buena salud y
desarrollo del niño y la niña?
 ¿Cuáles son los hábitos que afectan el desarrollo de los
niños y niñas?
 ¿el núcleo familiar realiza buenos hábitos para el
desarrollo corporal y físico?
CONSTRUIR: Se realizara un taller formativo donde los

cuidadores familiares expondrán los puntos de vista acerca
del tema desarrollado y lo realizaron de una manualidad con
material reciclable
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Grabadora, papel, lápiz, humanos,

canción, vinilo, papel
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: LLORAR
FECHA: Julio 14/15/16/2015
TEMA: LLORAR
OBJETIVO GENERAL: Identifica las diferencias manifestaciones

de llanto presentado en niños y niñas en las primeras etapas
del desarrollo.
JUGAR: En este momento se cantara la canción el niño llorón
que dice. El niño llorón se pone pipón de tanto llorar se va
reventar.
También se narrara un cuento viviente que consiste en narrar
un cuento, la única docente continúan los demás integrantes
sin perder la secuencia.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Llorar es una manifestación de los
niños y niñas para comunicar sus necesidades.
REFLEXIÓN: Este momento lo realizaremos con unas preguntas
relacionadas con el tema.
- ¿Por qué el niño dice todo quejándose y llorando?
- ¿Que hacer antes un niño que todo lo pide llorando?
CONSTRUIR: Los cuidadores, familiares, madres, lactantes y
mujeres gestante orientaran a sus niños en la elaboración con
plastilina una carita llorando y una alegre.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, copias, plastilina, hojas
lápiz y colores
EVALUACIÓN: Las actividades se realizaron sin contratiempo.
Los cuidadores participaron en forma activa y todo les
pareció muy bien, siguen enamorados del programa.

CARGO:
TEMA: COMUNICACIÓN FAMILIAR.

FECHA: Julio 21/22/23/ de 2015
TEMA: COMUNICACIÓN FAMILIAR
OBJETIVO GENERAL: Fomentar la comunicación en el núcleo

familiar para fortalecer los núcleos afectivos.
TEMA: Procesos del desarrollo + sucesos de la vida
cotidiana. La buena comunicación dentro del hogar es
importante ya que es la clave para una sana convivencia y así
se mejora las relaciones interpersonales.
JUGAR: En este momento realizaremos un concurso que
consiste en dividir el grupo en dos y se les darán frases
para que canten una canción con esa frase Ejemplo: familia,
hijos.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Comunicación familiar una buena
comunicación es la clave para mantener una buena relación al
interior de la familia y para la formación de los hijos.
Tener una buena comunicación y una relación de confianza en
los hijos permite estar más atento a sus necesidades y ayuda
en las labores educativas.
REFLEXIÓN: Se realizaran unas series de preguntas
Compartir gustos, afecciones y pasatiempos
Compartir experiencias
Escuchar con atención
Estar dispuesto al dialogo
Ser siempre sinceros
Hacer llamado de atención, forma privada y no delante de los
demás.
Poner buena cara ante la adversidad
CONSTRUIR: En este momento se hará un dramatizado de acuerdo

al tema donde reflejan una buena y mala comunicación en u
núcleo familiar.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Papel, revista, colbon, marcadores,
tijeras, videos.
EVALUACIÓN: Realizaron todas las actividades programadas,
participaron activamente, les pareció excelente el tema visto
hubo muchos compromisos para mejorar la buena comunicación
en familia.

CARGO:
TEMA: PLANIFICACIÓN FAMILIAR

FECHA: Julio 28/29/30 de 2015
TEMA: PLANIFICACIÓN FAMILIAR
OBJETIVOS GENERALES: Promover, proteger la salud derechos

reproductivos del individuo y parejas para así mantener la
salud reproductiva con responsabilidad.
TEMA: Procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana.
La decisión de tener uno o más hijos es responsabilidad de
las parejas las cuales deben estar de acuerdo al método
para planificar y tener en cuenta que el bienestar de los
niños y niñas es primero.
JUGAR: Para este momento se hará la dinámica el globo
dinámico que consiste en organizar los cuidadores en fila y
darle un globo que se van a colocar en la frente, espalda, y
a la orden dada caminar hacia atrás, adelante, todos sin
dejarlo caer.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Planificar familiar los métodos
anticonceptivos sirven para prevenir el embarazo y se
clasifican en folclóricos, natural y modernos.
Loa métodos naturales se basan en el funcionamiento del
aparato respiratorio del hombre y la mujer para prevenir el
embarazo.
Los folclóricos son creencias populares que las personas
tienen la convicción que les ayuda a prevenir embarazo.
REFLEXIÓN:
- ¿Qué es salud?
- ¿Qué es salud reproductiva?
- ¿Qué es orientación, consejerías en salud sexual
reproductiva?
- ¿Qué son derechos sexuales y reproductivos?
CONSTRUIR: Los cuidadores para este momento realzaran una
manualidad en material reciclable.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: papel, revista, colbon, marcadores,
tijeras, videos. EVALUACIÓN: Todos los cuidadores estuvieron
atentos al desarrollo de las actividades programadas
participando activamente.

CARGO:
TEMA: LA FAMILIA VÍNCULOS AFECTIVOS

FECHA: Agosto 4/5/6/ de 2015
TEMA: LA FAMILIA VÍNCULOS AFECTIVOS
OBJETIVOS GENERALES: Orientar a los cuidadores, familiares,

madres lactantes y mujeres gestante sobre la importancia de
la familia y los vínculos afectivos en el desarrollo del niño
y la niña de la primera infancia. Fundamental en la familia
vínculos afectivos donde los niños y niñas de la primera
infancia adquieran la confianza que es el pilar del
desarrollo emocional de ellos.
TEMA: Procesos del desarrollo y sucesos de la vida cotidiana.
En la familia se satisfacen las necesidades más elementales
de las personas como comer, dormir, alimentarse, además se
brinda amor, cariño, protección, y se prepara a los niños
para la vida adulta.
JUGAR: Se realizaran la dinámica caja de sorpresa, que
consiste en organizar una caja con varias preguntas y por
medio de señal respondieran.
EXPLORAR Y COMPARTIR: La familia es un grupo de personas
unidas por vínculos de parentesco, ya sea con sanguíneo por
matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo
indefinido de tiempo, constituye la unidad básica de la
sociedad la cual está integrada por el padre, la madre y los
hijos, la unión familiar asegura a sus integrantes
estabilidad emocional, social y económica, es allí donde se
aprende tempranamente a dialogar, escuchar, conocer y
desarrollar sus derechos y deberes como persona humana.
REFLEXIÓN: En este momento se harán preguntas relacionadas
con el tema tratando Ejemplo:
Como se obtienen los vínculos afectivos en la familia
En la vida cotidiana de nuestra modalidad familiar de cero a
siempre se están reflejando los vínculos afectivos
CONSTRUIR: Para este momento se hará una manualidad con
material del medio como totumo.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS:
EVALUACIÓN: Realizaran todas las actividades programadas

participaron activamente, les pareció excelente el tema
visto.

CARGO:
TEMA: EL SOSPECHOSO SILENCIOSO

LUGAR DE LA UA: E/ Jesús M. Lugo
TEMA: EL SOSPECHOSO SILENCIOSO
OBJETIVOS GENERAL: Orientar a los cuidadores, padres de

familia, madre, lactantes y mujeres gestante de la unidad de
atención MIS BEBES sobre el acontecen del sospechoso silencio
del niño y la niña cuando se encuentran en situación de
quietud.
TEMA: Proceso del desarrollo+ sucesos de la vida cotidiana
En la cotidianidad de la vida hay que estar atento al
silencio programado de los niños y niñas ya que pueden estar
necesitando de nuestra ayuda y comprensión para salir de una
travesura que es normal en los niños y niñas es la etapa del
desarrollo.
JUGAR: Se realizara la dinámica saludar que consiste en
fórmalos en círculos y en parejas que van a saludar a la
orden dada con las manos, con los pies, con cachete, etc.
Cuando se digan a la derecha deben cambiar de pareja.
EXPLORAR Y COMPARTIR: El sospechoso silencio es importante
prestar atención a los largos y prolongados silencios de los
niños y niñas, pues pueden necesitar nuestra ayuda y
atención para superar alguna situación
No se escucha nada……… Q estará haciendo
Te encontré
Palabras pronunciadas con amor, dulzura y tranquilidad darán
confianza al niño y niña.
El silencio en niños y niñas ayuda a su creatividad, respete
esos momentos para ayudarles a ser independiente y creativos
si sus niños y niños le hablan escúchelo, así lograran que le
tengan confianza.
En momentos de silencio y soledad del niño y niña una
miradita para revisar que está haciendo y ocurriendo a su
alrededor es el mejor acompañamiento.
REFLEXIONAR: En este momento se dramatizara las siguientes
preguntas.
Los niños y niñas hacen silencio solo cuando están haciendo
travesuras
Cuando mi niña esta callada, puedo interrumpirla o debo
dejarla
CONSTRUIR: Se les hace entrega un instructivo, se dividen en
grupo para que dibujen las diferentes imágenes y luego con
plastilina se rellenan.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humano, plastilina, lápiz, papel,
fotocopias, colores, hojas de block.
EVALUACIÓN: Los cuidadores madres lactantes, mujeres
gestantes participaron de forma, activa dando aporte
importantes valiosos sobre el tema.

CARGO:
TEMA: LACTANCIA MATERNA

TEMA: LACTANCIA MATERNA
OBJETIVOS GENERALES: Concientizar a las madres lactantes,

mujeres gestantes y cuidadores familiares sobre la
importancia y beneficio que se le brinda al niño y la niña
sobre el suministro de la leche materna
TEMA: PROCESO DEL DESARROLLO + SUCESOS DE LA VIDA COTIDIANA.
La lactancia materna, es un proceso diario que deben llevar
acabo las madres hacía con los niños para tenerlos bien
alimentados, así tendrán seguridad con los estímulos, higiene
dedícale tiempo y ese amor que no debe faltarle a los niños
tendrán un buen desarrollo físico y buena salud.
Todo esto lo van a poner en práctica para mejorar el buen
trato de los hijos.
JUGAR: En este momento realizaremos la dinámica que se llama
completa la frase que consiste en formar dos participantes
los cuales deben armar una frase relacionada con el tema
H---g---------HIGIENE, A-----.r AMOR,
----S----M-----ESTIMULO, T--------O,
M—C----MACA.
EXPLORAR Y COMPARTIR: La lactancia materna es la forma ideal

de aportar a los niños y niñas pequeños. Los nutrientes que
necesitas para su crecimiento y desarrollo saludable.
Todas las mujeres pueden amamantar siempre que dispongan de
buena información y del apoyo de su familia y del sistema de
atención de salud.
La OMS, recomienda la lactancia materna exclusiva durante la
leche dulce y salada.
El sabor es la importancia que causa un alimento y está
determinado principalmente por sensaciones químicas
detectados por el gusto así como el olfato.
REFLEXIÓN: En este momento se evaluara el tema por medio de
preguntas que van a servir como reflexión.
Ejemplo: Amamantaran a sus hijos. ¿Hasta los cuantos años se
recomienda amamantar a los niños?
- ¿Qué beneficio les proporciona la leche materna a los
niños?
- ¿Aparte de la leche materna que alimento les dan a los
niños?
- ¿Qué consejos ustedes como mama le dan a las madres que
están en gestación y son primeriza?
CONSTRUIR: En este momento realizaran una cartelera en grupo
donde reflejaran el hábito de lactar a un niño.
HERRAMIENTAS Y RECUSOS: Papel, marcadores, revista, lápiz,
colores, plastilina y humano.
EVALUACIÓN: Los padres de familia, madres lactantes, mujeres
gestantes, para todo este tema fueron de gran importancia ya
que participaron todos con agrado y despejaron muchas dudas
acerca del tema. Excelentemente culmina este encuentro
grupal.

CARGO:
TEMA: EL BUEN TRATO

TEMA: EL BUEN TRATO
OBJETIVO GENERAL: Promover y fomentar el buen trato y la

formación de valores a través del dialogo en los padres de
familia, madres lactantes y mujeres gestantes de la unidad
de atención Mis Bebes.
Este proceso del “buen trato”, debe ser puesto en practica en
el diario vivir de cada una de las personas para sí lograr
una buena y sana convivencia con el núcleo familiar y así los
niños y niñas serán unos adultos bien educados y formados
para la sociedad.
JUGAR: En este momento lo haremos a través de una canción
llamada “El tren del amor” que dice:
Súbete al auto de la risa jajaja…
Súbete a la moto de la unión run, run, run,…
Súbete al barco de la fantasía.
Súbete al tren del amor que hace chiqui, que hace chaca…
EXPLORAR Y COMPARTIR: el buen trato es una particular de

relación entre las personas que se basa en un profundo
sentimiento de respeto y valoración hacia la dignidad del
otro. El buen trato se desarrolla, se aprende en un proceso
que debe iniciarse en la primera infancia y uno de los
caminos claros para que los cuidadores y adultos puedan
desarrollar comportamiento del buen trato. Es el adecuado
ejercicio de la autoridad en la crianza del niño y de la
niña. Es necesario comprender que para educar no se requiere
un uso desmedido de la autoridad.
REFLEXIÓN: En este momento lo haremos a través de las
siguientes incógnitas donde los cuidadores responderán. Por
ejemplo:
- ¿existen padres de familia que para decir yo le doy buen
trato a mi niño porque no los regaño ni les pego?
- ¿es importante comunicarle al niño y a la niña las
normas?
CONSTRUIR: para este momento realizamos unas manualidades

consistentes en una tarjeta con materiales como: Cartulinas,
fomy, etc.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, lápiz, cartulina, tijeras,
colores, colbón, fotocopia, canción.
EVALUACIÓN: los cuidadores y demás beneficiarios participaron
activamente, dieron su punto de vista de acuerdo al tema. A
todos les pareció excelente ya que algunos no le estaban
dando buen trato a sus hijos como se lo merecen, sino a su
manera, pero comprendieron que lo correcto es así como se les
explicó en la charla.

CARGO:
TEMA: VER TELEVISIÓN
FECHA: septiembre 01/02/03/ de 2015
TEMA: VER TELEVISIÓN
OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los padres, cuidadores,

familiares, madres lactantes y mujeres gestantes sobre la
hora y programa de televisión que ven los niños en sus
horarios,
La televisión es una actividad para todas las personas y
también para los niños y niñas. Los contenidos, la música,
las imágenes están diseñadas para atraernos a todos, por eso
debemos prender la televisión solo cuando alguien se va a
sentar a disfrutarla.
Los programas más adecuados para niños y niñas son los
infantiles en los cuales las peleas y la violencia no están
muy frecuentes. Las novelas no son convenientes para ellos y
ellas por que pueden creer que la vida es como la muestran en
esos programas.
JUGAR: para este momento se hará la dinámica adivina el
comercial, y el programa de televisión que consiste en tomar
un concursante del grupo y se le mostrará una imagen y luego
por medio de mímicas los demás adivinarán.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Acompaña a los niños y niñas a ver
televisión para comentar los programas o resolver preguntas.
Cuando acompañe a su niño o niña a ver televisión, elija los
programas que ellos y ellas prefieran.
Hay muchas cosas por descubrir, explorar, conocer y hacer;
evite que los niños y niñas estén todo el día viendo
televisión. Hable sobre las situaciones de violencia que se
ven en la televisión, ayude a entender que eso no ayuda a las
personas a verse bien.
Descubra los canales y los programas que puedan ayudar al
niño y niña a descubrir nuevas cosas.
REFLEXIÓN: en este momento se harán preguntas relacionadas
con el tema, ejemplo:
- ¿Por qué los niños y niñas miran mucha televisión?
- ¿Qué programas son adecuados para los niños y niñas?
CONSTRUIR: para este momento los cuidadores, familiares,
madres lactantes y mujeres gestantes dibujarán un televisor y
harán una lista de los programas de televisión que más les
gustan.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: lápiz, hojas de block, colores,
copia, cartulinas, etc.
EVALUACIÓN: Los cuidadores y familiares madres lactantes y
mujeres gestantes participaron de las actividades programadas
dando su aporte sobre el tema.

CARGO:
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL

FECHA: Septiembre 08/09/10/ de 2015
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL
OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los padres, cuidadores,

madres gestantes y lactantes, sobre la importancia de velar
en el proceso de crecimiento y desarrollo en los niños; ya
que al suministrar una buena alimentación y acompañada de
cuidados, dedicación y afectos, podemos obtener los
resultados esperados.
JUGAR: La Gallina ciega.
La gallinita ciega es un juego sencillo y muy divertido, que

sirve tanto para entretener una tarde a los niños como para
triunfar en una fiesta de cumpleaños, por su sencillez y las
risas que suele provocar en los niños.
Este juego ayuda a los niños a comprender la importancia de

los sentidos, ya que se juega con los ojos vendados. Así, los
niños también aprenderán a moverse con mayor confianza y
agilidad.
1. En primer lugar se debe elegir a quien llevará la venda,
es decir, el que hará el papel de gallinita ciega y
deberá encontrar al resto. Una vez elegido debe ponerse
un pañuelo en los ojos, de forma que no pueda ver nada.
2. El resto de los niños se ponen en círculo alrededor de

la gallinita ciega, cogidos de las manos. La "gallinita"
debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a
buscar, para que no sepa dónde está.
3. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de

los niños, que pueden moverse pero sin soltarse de las
manos. Cuando la gallinita tenga a un niño, tiene que
adivinar quién es mediante el tacto. Si acierta, se
intercambian los papeles.
Para jugar a este juego, se puede comenzar recitando este

verso popular infantil: Gallinita, gallinita ¿qué se te ha
perdido en el pajar? Una aguja y un dedal... Da tres vueltas
y la encontrarás.
EXPLORAR Y COMPARTIR: El crecimiento de un niño es un proceso

que sucede en el interior de su organismo, y consiste en el
aumento del número y tamaño de sus células. Este crecimiento
puede ser medido por el peso, la longitud o talla de su
cuerpo y por el tamaño del contorno de su cabeza. Una
alimentación adecuada es fundamental durante toda la etapa
del crecimiento.
El crecimiento general del organismo de un niño incluye el

esqueleto, los músculos, el corazón, los pulmones, el hígado,
el bazo y los demás órganos internos del cuerpo, y se mide
por el peso y la longitud de su cuerpo, básicamente.
El crecimiento neurológico tiene relación con el aumento de

tamaño del cerebro y otros órganos del sistema nervioso; y se
mide por el tamaño del contorno o circunferencia de la
cabeza.
También el crecimiento se hace evidente con la salida de los
dientes, la frecuencia del pulso y de la respiración, entre
otros aspectos.
Desarrollarse es adquirir nuevas habilidades y aprender,

mediante la experiencia, nuevos comportamientos y funciones.
Si la alimentación es esencial para el crecimiento de los
tejidos, de los huesos y del cuerpo en general, el afecto es
esencial para el desarrollo emocional del niño, y el juego es
definitivo para estimular su inteligencia y sus sentidos.
Aunque el desarrollo del niño está íntimamente integrado,

podemos separarlo en diferentes áreas o dimensiones:
Corporal. Se refiere al desarrollo del cuerpo humano, en

especial al de los órganos de los sentidos y del movimiento,
como aprender a caminar o a pintar.
Afectiva. Se refiere a las emociones y sentimientos hacia sí

mismo y hacia las demás personas; como el vínculo afectivo
con la mamá o el miedo a que una persona nos haga sufrir.
Intelectual. Se refiere a la capacidad de reconocer, asociar

y ordenar lo que se percibe para comprender las cosas que
suceden y desarrollar el lenguaje.
Social. Se refiere a las relaciones con las demás personas,

como jugar con los amigos o participar en una reunión
comunitaria.
REFLEXIÓN:
- ¿Durante tu embarazo como fue tu alimentación?
- ¿Por qué es importante una buena alimentación?
- ¿Cree usted que la alimentación es fundamental en el
crecimiento y desarrollo de los niños?
- ¿Cree usted que la comida chatarra es una buena
alimentación para los niños?
-
CONSTRUIR: en este momento se hará una manualidad de moldeado
con plastilina la silueta de cada niño.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Plastilinas, hojas de block, vendas,

lápiz, fotocopias, humanos.
EVALUACIÓN: La participación de los cuidadores y de los

padres de familia fue activa ya que estuvieron atentos a la
charla.

CARGO:
TEMA: ESTILO DE VIDA SALUDABLE

TEMA: ESTILO DE VIDA SALUDABLE
OBJETIVO: Fomentar en los padres de familia, cuidadores de

menores de 5 años, madres lactantes, gestantes, sobre la
importancia de tener estilo de vida saludable al interior del
núcleo familiar, mejorando la calidad de vida.
JUGAR:
En este momento daremos una sección de relajación y luego se

les pregunta que sienten al momento de estar en esta
situación, se le dibuja la silueta de la persona y se le
hacen las preguntas:
- ¿Qué es el cuerpo?
- ¿Cómo es tu cuerpo?
- ¿Qué partes de cuerpo te gusta?
- ¿Qué partes de cuerpo te disgusta?
EXPLORAR Y COMPARTIR: Estilo de vida saludable, es aquel

conjunto de procesos sociales, hábitos, conductas y
comportamientos en el individuo o la población que conlleva a
la satisfacción de las necesidades humanas.
REFLEXIÓN: En este momento haremos las siguientes preguntas
como:
- ¿Los estilos de vida hacen parte del crecimiento y

desarrollo del niño?
- Que relaciones tiene el autocuidado, con el estilo de
vida?
- Los estilos de vida se adquieren?
- Conocen a cerca de algunas recomendaciones para llevar
un estilo de vida saludable?
- ¿De qué manera se puede fomentar el estilo de vida
saludable?
CONSTRUIR:
Se hará un círculo con los participantes, cada uno de los

participantes dibuja en una hoja las actividades que hacen
diariamente.
Encierra en un círculo las actividades saludables y con una X

las actividades no saludables.
HERRAMIENTAS: Cartulina, hojas de papel, colores, colbón,

tijeras.
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS.
TEMA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS
OBJETIVO: Orientar y fortalecer a los padres de familias,

cuidadores, madres lactantes y gestantes, sobre el proceso de
desarrollo psicomotor motivando a que tengan una motricidad
fina y gruesa en niños y niñas de primera infancia, en las
diferentes U.A.
JUGAR: En este momento se hará el juego de recuperar la

pelota, que consiste en formar un círculo, en el centro
quedará un participante, el cual tratará de evitar que sus
compañeros atajen la pelota que se les tira a los miembros
del círculo.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Crecimiento y desarrollo psicomotor de

los niños y niñas hasta los 5 años. Formato.
REFLEXIÓN: En este momento haremos a los presentes una serie
de preguntas, tales como:
- ¿Qué es para usted el desarrollo psicomotor?

- ¿Los niños y niñas están desarrollando su motricidad de
acuerdo a su edad?
- ¿Le motiva a su hijo para que desarrolle su motricidad?
- ¿Qué entiende por motricidad gruesa y fina?
CONSTRUIR:
En este momento haremos una serie de actividades con juegos

que se les va a llevar para que ellos armen y desarmen como
arma todo.
Construiremos unos bolos con tarros de jugos plásticos.
HERRAMIENTAS: Tarros de plásticos medianos, cartulinas,

colbón, tijeras, betún, revistas.
EVALUACIÓN: Se conoce como desarrollo psicomotor a la madurez

psicológica y muscular que tiene una persona, en este caso un
niño o una niña. Los aspectos psicológicos y musculares son
las variables que constituyen la conducta o la actividad. Al
contrario del intelectual que está dado por la maduración de
la memoria, el razonamiento y el proceso global del
pensamiento.

CARGO:
TEMA: LOS VALORES

FECHA: Septiembre 29/30/ y 01 de octubre de 2015
TEMA: LOS VALORES
OBJETIVO: Sensibilizar a los padres de familia, cuidadores de

menores de 5 años, mujeres gestantes y madres lactantes sobre
la importancia que tienen los valores: La paz, el amor, y la
amistad en el núcleo familiar y la sociedad.
JUGAR: Expresión de Cariño: Tomamos una muñeca, la

acariciamos en una parte del cuerpo.
Luego le expresamos un sentimiento de cariño, cuando la

muñeca rote por todo el circulo, lo que se hiso a la muñeca
se le hará a tu compañero del lado.
EXPLORAR Y COMPARTIR:
PAZ: Puede ser defendida en un sentido positivo y en un

sentido negativo. En sentido positivo la paz es un estado de
tranquilidad y quietud y en el negativo es la ausencia de
guerra o violencia.
A nivel político, la paz es una relación mutua de quienes no

se encuentran en guerra. Se trata en estos casos de una paz
social, donde se mantienen buenas relaciones entre
comunidades de individuos.
AMOR: Al tratarse de un tema tan abstracto y complejo, es

difícil establecer una definición precisa del amor. Sin
embargo puede ser considerado como un conjunto de
comportamiento y actividades que resultan desinteresados e
incondicionales, y que se manifiestan entre seres que tienen
la capacidad de desarrollar inteligencia emocional.
AMISTAD: es una relación afectiva que se puede establecer

entre dos o más individuos a la cual están asociados valores
como la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, el
amor, la sinceridad, el compromiso, entre otros, y que se
cultivan con el trato asiduo y el interés reciproco a lo
largo del tiempo.
REFLEXIÓN: Canción mi amigo
Tú eres mi hermano del alma, realmente Me da la certeza que siempre estuviste

el amigo a mi lado.
Que en todo camino y jornada está Tú eres mi amigo del alma en toda
siempre conmigo. jornada,
Aunque eres un hombre, aún tienes el Sonrisa y abrazo efectivo a cada
alma de un niño, llegada.
Aquel que me da su amistad, su respeto Me dices verdades tan grandes con
y cariño. frases abiertas,
Tú eres realmente el más cierto en
Recuerdo que juntos pasamos muy duros horas inciertas.
momentos,
Y tú no cambiaste por fuertes que No preciso ni decir todo esto que te
fueran los vientos. digo,
Es tu corazón una casa de puertas Pero es bueno así sentir que eres tú
abiertas, mi gran amigo.
Tú eres realmente el más cierto en
horas inciertas. No preciso ni decir todo esto que te
digo,
En ciertos momentos difíciles que hay Pero es bueno así sentir que yo tengo
en la vida un gran amigo.
Buscamos a quien nos ayude a encontrar
la salida, No preciso ni decir todo esto que te
Y aquella palabra de fuerza y de fe digo,
que me has dado Pero es bueno así sentir que eres tú
mi gran amigo.
CONSTRUIR: Entregamos a los usuarios papel de colores, tijeras,
perforadoras y lápiz, y así ellas construyen un corazón, donde
plasmarán una expresión de paz, amor o amistad de la persona que
aprecian, portándolo en el pecho.
HERRAMIENTAS: Nodrizas, Papel de colores, Foami, Tijeras,

Perforadoras, recursos humanos.
EVALUACIÓN:

CARGO:
TEMA: PARTICIPACIÓN Y AUTONOMÍA INFANTIL

FECHA: 6, 7, 8 de Octubre de 2015
TEMA: PARTICIPACIÓN Y AUTONOMÍA INFANTIL
OBJETIVO GENERAL: Estimular en los cuidadores, mujeres gestantes

madres lactantes de las diferentes UA la participación y autonomía
infantil de los niños.
TEMA: Procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana
En los procesos de buena habilidad que motiva a los niños y niñas

desde sus hogares a que sean participadores y así irán perdiendo los
temores a enfrentarse a un público.
JUGAR: en este momento se escuchara la canción yo solito.

En este mismo momento haremos una sopa de letras con palabras
relacionadas con el tema.
EXPLORAR Y COMPARTIR: la participación infantil debe ser vista como un

derecho del niño. Por lo que es recomendable fortalecer la toma de sus
propias decisiones incluir en elecciones que le competen la autonomía
es tomar sus propias decisiones de acuerdo con valores éticos
aprobados socialmente en su contexto de crianzas los pilares de la
autonomía son:
- Vínculo afectivo
- La comunicación
- La autoridad
- La participación
- El rol de la familia
REFLEXIÓN: se formaran grupos que se les entregara una copia para que
ellos la analicen y saquen sus conclusiones.
CONSTRUIR: Para este momento se realizara una manualidad.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, fotocopias, papel, colores, lápiz y

marcadores.
FIRMA DEL RESPONSABLE: FANNY PÉREZ PALENCIA

CARGO: DOCENTE
TEMA: DÍA DE LA RAZA

FECHA: 13, 14, 15 de octubre de 2015
TEMA: DÍA DE LA RAZA
OBJETIVOS GENERALES: concientizar a los cuidadores, mujeres gestantes,

madres lactantes y beneficiarias sobre la importancia y beneficios que
tienen que respetar la diversidad de cultura en nuestro entorno.
JUGAR: En este momento haremos la dinámica el avioncito que consiste

en darle a cada uno una hoja para que ellos escriban una pregunta
relacionada con el tema y luego lanzarlos y cada uno debe atraparlo y
responder la pregunta también contaremos la canción. Yo estoy muy
orgulloso.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Día de la raza si bien la celebración es el 12

de octubre en Colombia si no cae lunes para ese día por ley se
traslada al lunes siguiente la riqueza histórica que tiene este día
hace que cada año se trate de una fiesta a nivel nacional en la que se
celebra la llegada de colon a tierra americanas. Entonces el día de la
raza hace un llamado al análisis al pensamiento y a la reflexión de la
situación que se vivió hace muchos y que permitió tengamos la vida que
hoy en día tenemos con una mezcla de raza que intentan con vivir en
américa.
REFLEXIÓN: Para este momento se harán los siguientes presuntos

relacionados con el tema ej: ¿por qué se celebra el día de la raza¬?
 ¿Que celebramos ese día?

 ¿Será que todos somos iguales?
 ¿Qué es la raza?
 ¿Existe el racismo en nuestro país?
CONSTRUIR: para este momento se le hará entrega de papel barrilete de

color amarrillo, azul, y rojo, tijera, colbon para que elaboren la
bandera de Colombia.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Papel barrilete, tijera, colbon, lápiz,

grabadora.
EVALUACIÓN:

CARGO: DOCENTE
TEMA: PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES

TEMA: PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES
OBJETIVOS GENERALES: sensibilizar a los cuidadores padres de familia

madres lactantes y mujeres gestantes sobre la importancia de cómo
manejar estas enfermedades prevalentes I.R.A. E.DA. Ya que estas son
las que más se presentan en nuestra comunidad.
JUGAR: En este momento se les entregara una hoja en blancos donde

ellos darán su propio argumento, hay en ese mismo momento se les dará
cartulina con los nombres para que ellos armen el título del tema.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Enfermedades diarreica aguda: es la perdida

excesiva de agua, electrolitos y nutrientes por las veces.
Se deben tener en cuenta:

• Evaluación correcta del paciente
• Terapia correcta del paciente
• Terapia correcta de hidratación oral o parenteral
• Continuación de la alimentación durante la enfermedad
• Empleo de antibiótico cuando estén indicados.
• Recomendación en el hogar.
I.R.A Infección respiratoria aguda enfermedad infecciosa aguda y

contagiosa causada por un virus que ataca a las vías respiratorias y
produce fiebre, dolor de cabeza y una sensación de malestar general.
REFLEXIONAR: En este momento se harán las siguientes preguntas.

• ¿Sabes cómo tratar esas enfermedades?
• ¿Sabes cómo se prepara el suero oral?
• ¿Qué es la ed a y la ira?
• ¿Qué medida tomas cuando se presentan esos síntomas?
• ¿Qué tiempo se demora para llevar a los niños al médico?
• ¿Sabes los signos de alarma cuando se presentan estas
enfermedades?
CONSTRUIR: En este momento realizaremos un dramatizado de acuerdo al

tema.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Sal, azúcar, papel, lápiz, cartulina y

humanos.

CARGO: DOCENTE
TEMA: COMO PREPARAR A LOS NIÑOS FRENTE A LA SOCIEDAD

TEMA: COMO PREPARAR A LOS NIÑOS FRENTE A LA SOCIEDAD
OBJETIVOS GENERALES: sensibilizar a los padres de familia, cuidadores

mujeres gestantes, madres lactantes sobre los riesgos y necesidades
para valorar los aspectos sociales en el desarrollo de seres humanos
capaces de valorar el mundo y así mismo.
JUGAR: En este momento se realizarán la dinámica.

Que consiste en tomar 4 cuidadores que van a desfilar con freses como
- trabajador y responsables
- prostituta
- ratero
- drogadictos
En este mismo momento se harán una reflexión.
EXPLORAR Y COMPARTIR: En los primeros años de vida una atención

oportuna y pertinente tiene efectos de gran impacto para niños y
niñas.
La interacción con familiares y otros tienen consecuencias
fundamentales en el desarrollo del cerebro. Pero también estas
experiencias debe involucrarte otros factores como la salud, el
cuidado y la buena nutrición para complementar un buen desarrollo
infantil cuando todo esto se da los efectos son determinados para el
desarrollo presente y futuro de niños y niñas.
REFLEXIÓN: En este momento se realizaran las siguientes preguntas

relacionados con el tema como
 ¿Creen que la infancia es una situación de riesgos social?

 ¿Cabe destacar la importancia del médico en cualquier proceso de
riesgo social y de desadaptación?
CONSTRUIR: Para este momento se les entregara una hoja de blok para
que ellos unan relato o u dibujo sobre cómo ven a sus hijos en un
futuro.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Recursos humanos, papel, lápiz, colores.

CARGO: DOCENTE
TEMA: CÓMO EDUCAR A NUESTROS HIJOS

FECHA: 3, 4, 5 de Noviembre de 2015
TEMA: CÓMO EDUCAR A NUESTROS HIJOS
OBJETIVOS GENERALES: sensibilizarse a los cuidadores, padres de

familia mujeres gestante, y madres lactantes sobre cómo educar a sus
hijos desde la gestación y así ser niños y niñas formados en valores y
competentes en la sociedad.
JUGAR: En este momento se leerá una reflexión llamada ¿cuánto vale tu

tiempo? Y en este mismo momento se les cantara la canción no basta.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Educar con amor es ante todo tomar al infante

como un ser humano que merece el mismo cariño y el mismo respeto que
todo persona adulta.
Educar con amor es vernos
Reflejado a nosotros mismo en el infante y recordar aquellos tiempos
en los que deseábamos con profundo anelo un beso, un abrazo, una
caricia, una aprobación un te quiero con amor.
REFLEXIÓN: para este momento le hará entrega de unas fotocopias con

una imagen la cual la observaran y darás su punto de vista sobre cada
una de ellos.
CONSTRUIR: con papel de colores se le hará un ejercicio de

estimulación a una madre gestante.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: humanos, fotocopias, papel, lápiz, canción,

grabadora, foco.

CARGO: DOCENTE
TEMA: LOS BUENOS MODALES

TEMA: LOS BUENOS MODALES.
OBJETIVOS GENERALES: concientizar a los padres de familia, cuidadores

mujeres gestantes y madres lactantes sobre la importancia de la
implementación de los buenos modales en niños y niñas durante los
primeros años de vida ya que les beneficiara en su crecimiento y
desarrollo personal.
TEMA: procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana.
JUGAR: en este momento se cantara la canción saludar las manos que

dicen saludo a las manos compañeros saluden las manos las manos
saludan y se hará la dinámica de la silla que consiste en tomar 4
participantes y sonarles una canción el que queda parado pierde así
sucesivamente.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Los buenos modales refieren a las costumbres de

cortesía que se mantienen una sociedad determinada esta así para
mejorar la convivencia interpersonal.
Los buenos modales deben enseñarse a los niños desde temprana edad
En la meza. Saber estar en la meza compartir y repartir es aprender a
colaborar en la casa.
REFLEXIÓN: se harán las siguientes preguntas.
 ¿Qué dices de este ejemplo, un padre intenta buscar trabajo para

resolver los gastos de la familia, estará siendo un gran ejemplo
constructivo de cambio?
 ¿Los modelos de costumbre cree usted es un aprendizaje para los
niños?
 ¿Qué opinas de este ejemplo los niños tener padres o madres del
mismo sexo?
 ¿les pueden dar buenos modales de cambio?
 ¿Los hijos necesitan orientación sobre muchas cuestiones durante
su desarrollo?
 ¿Que cree usted?
CONSTRUIR: En este momento haremos una manualidad.

CARGO: DOCENTE
TEMA: LOS PADRES UN MODELO A SEGUIR

FECHA: 17, 18, 19 de noviembre de 2015
TEMA: LOS PADRES UN MODELO A SEGUIR.
OBJETIVOS GENERALES: demostrar la importancia que tienen los padres

siendo un modelo a seguir para los niños y niñas en su desarrollo
integral.
JUGAR: en este momento se les leerá una reflexión llamada carta de un

hijo a todos los padres del mundo.
Para el regalo. Que consiste en formar un círculo y uno va estar

adentro con los ojos vendados y silbando el pito.
La ronda el rey de buche, buche que consiste en amo a mi primo a mi

primo vecino, amo a mi primo German, alto hay. Que pasar el rey de
buche buche ordena que ordena.
REFLEXIÓN: Para este momento se harán las siguientes preguntas.
 ¿ a que edad les enseña buenos modales a tus hijos?

 ¿Creen que son importantes los buenos modales para el desarrollo
de los niños?
 ¿Qué son los buenos modales para usted?
 ¿Practica y como lo hacen buenos modales en su núcleo familiar?
CONSTRUIR: Se hará entrega de una de una hoja de blok para que

escriban una lista de buenos y malos modales que conozcan.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos. Papel, lápiz, colores, canción,

grabadora.
EVALUACIÓN: todo el trascurso de la charla transcurrió normal los

cuidadores participaron en lo planeado.

CARGO: DOCENTE
TEMA: OFICIOS O PROFESIONES

TEMA: OFICIOS O PROFESIONES
OBJETIVOS GENERALES: concientizar a los cuidadores, padres de familia

mujeres gestantes, madres lactantes para que tengan la capacidad de
identificar los oficios o profesiones que el niño o la niña desean ser
en el futuro.
TEMA: procesos del desarrollo + sucesos de la vida cotidiana.
JUGAR: Para este momento se les colocara un audio para que ellos
adivinen de que profesión se trata en el mismo momento se les mostrara
una imagen a un participante para que por medio de mímicas adivinen
los demás.
REFLEXIÓN: En este momento se les harán las siguientes preguntas
¿Has identificado lo que quiere su hijo?
¿Les ha preguntado que le gustaría ser cuando sea grande?
¿Te ha comentado el lo quiere ser?
¿Qué protección o oficio visualiza tu hijo?
CONSTRUIR:
En este momento las mamas acompañadas de los niños van a encerrar en
un círculo rojo la profesión y en un verde los oficios.
EXPLORAR Y COMPARTIR: profesión o oficios el termino suele utilizarse

para hacer referencias a aquellas actividades laborales que no
requieren estudios formales como el cocinero, el pintor, el cartero,
el panadero, y el carpintero.
Las profesiones son ocupaciones que requieren un conocimiento

específico, una capacitación educativa de acto nivel control sobre el
contenido del trabajo, organización propia, autorregulación,
altruismo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas
éticas como enfermera, medico.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Lápiz, papel, colores, recursos humanos,

fotocopias.
EVALUACIÓN: luego de realizar la charla se pudo evaluar que conocen

los modales pero no los ponen en práctica dentro de su núcleo familar.

CARGO: DOCENTE
TEMA: COMO HABLAR PARA QUE TUS HIJOS TE ESCUCHEN

FECHA: 1, 2 y 3 de Diciembre de 2015
TEMA: COMO HABLAR PARA QUE TUS HIJOS TE ESCUCHEN
OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a los cuidadores y padres de familia

mujeres gestantes, madres lactantes sobre la importancia y beneficios
que genera el tener una buena comunicación al momento de hablarle a
nuestros niños y niñas.
JUGAR: En este momento se realizará la dinámica “Pasa la pelota” que

consiste en tomar una pelota y hablar de la persona que uno quiere,
diciéndole lo importante de haberle conocido, en pocas palabras
decirle cosas bonitas.
“Como Orientar” que consiste en hacer grupos de dos y se le vendan los

ojos a una mientras que la otra la orienta para que llegue a la meta.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Como hablar para que el número de veces que

decimos cosas a los niños escuchen con claridad. Ellos son nuestros
hijos y por lo tanto deben ser brillantes, de buen carácter y
maravillosos, ¿Entonces porque no escuhan? Ellos son capaces de
escuhar y hacer las cosas cuando sus amigos les hablan.
Las palabras no son suficientes:
- Tono de voz
- Contacto visual
- Contacto físico
- Sinceridad
- Expresión facial
REFLEXIONAR: En este momento haremos las siguientes preguntas.
¿Cómo le hablas a tus hijos?

¿Te escuchan cuando les hablas?
¿De que manera haces que tus hijos te escuchen?
CONSTRUIR: En este momento se realizará una manualidad con materiales

del medio, diseña un avión.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Manos, carteleras, colores, papel, lápiz y

tijeras.
EVALUACIÓN: Los padres se mostraron muy a gusto con la charla ya que

en su entorno son poco usuales las palabras sencillas y amorosas.

CARGO: DOCENTE
TEMA: COMO MOTIVAR A LOS NIÑOS PARA APRENDER

FECHA: 9 y 10 de Diciembre de 2015
TEMA: COMO MOTIVAR A LOS NIÑOS PARA APRENDER
OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los cuidadores familiares, madres

gestantes y lactantes sobre la importancia de motivar a sus niños y
niñas en la enseñanza con aprendizaje significativo.
JUGAR: En este momento se hará la dinámica El Trencito, en un círculo

el docente canta y da órdenes y el grupo sigue las instrucciones.
EXPLORAR Y COMPARTIR: Motivación a los niños y niñas esta enseñanza se

hace en forma de canto, es favorable hay mejor atención y el
aprendizaje es significativo.
Proceso de motivación:
- Necesidad insatisfecha, atención, estímulo y comportamiento.

REFLEXIONAR: Nacen los niños motivados para aprender de forma natural
por su propio “diseño de serie” y por la interacción con su entorno.
- ¿Por qué los datos parecen indicar que los niños y los
adolescentes de hoy están cada vez más desmotivados para
aprender, especialmente en sus estudios?
- ¿Por qué hoy en día existe un numero de padres desesperados por
la desmotivación y la dispersión de intereses o malos hábitos de
sus hijos?
- ¿Crees tú que en nuestra sociedad los padres están cumpliendo el
objetivo de motivar a sus hijos para aprender?
CONSTRUIR: En este momento se hará una manualidad con materiales del

medio “Campana Navideña”.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS: Humanos, papel, colores, lápices, pintura,

pegante, tijeras.
EVALUACIÓN: Los padres manifestaron que la charla fue muy eficiente ya

que hoy día los niños necesitan un estímulo y un ejemplo a seguir por
su familia.

CARGO: DOCENTE

Preparador Fanny

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PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

GRUPO DE APOYO PEDAGÓGICO

HAROLD DORIA QUINTANA

FANNY PÉREZ PALENCIA

ASOCIACIÓN INSTITUTO MIXTO JUAN JACOBO ROUSSEAU

Este programa ha demostrado tener un importante impacto sobre

ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL

ENCUENTRO EDUCATIVO EN EL HOGAR

Cada grupo de atención está compuesto por 40 niños y niñas y

Cada UA esta formada por un promedio de 17 beneficio directos

Para los niños y niñas, mujeres gestantes y lactantes. Hasta

En la medida de las condiciones territoriales los permitan.

Las U.A deben organizar así:

NOTA: Los beneficios tendrán un encuentro mensual (general)

donde recibirán u paquete de alimentos de acuerdo a los

requerimientos orientados por I.C.B.F

Enséñame a vivir unidad a estos niños y niñas con vínculos

A saber orientar en su educación con el consejo de la

FECHA: 27-29 de Enero de 2015

BIENVENIDA: se recibirán a los usuarios con sus acompañantes,

En este mismo momento se encontrara la canción la amistad que

JUGAR: para este momento realizaremos el siguiente juego que

CONSTRUIR: Luego De Haber socializado el pacto de convivencia

COMPROMISOS: Los cuidadores madres lactantes y mujeres

EVALUACIONES: luego de todo la actividades realización las

TEMA: RABIETAS Y PATALETAS

FECHA: 3-5 de Febrero de 2015

TEMA: RABIETAS Y PATALETAS

BIENVENIDA: se reciben a los niños y niñas con sus

JUGAR: para este momento entonaremos la canción ¨ mi conejito

EXPLORAR A COMPARTIR: las rabietas o pataleadas son episodios

ORIENTACIÓN: como toda conducta anormal no debe ser permitida

A veces los niños tienen rabietas cuando se siente frustrado

REFLEXIÓN: En este momento se harán las siguientes preguntas

 ¿Qué hacer usted ante una pataleta o una rabieta de su

COMPROMISO: los cuidadores familiares se comprometerán a

TEMA: REGAR O DESORDENAR

FECHA: 10-12 de Febrero de 2015

TEMA: REGAR O DESORDENAR

Bienvenida: se recibí a los usuarios con sus acompañantes,

Tengo Un Tic. Que dice que yo tengo un tic, tic, tic he

JUGAR: En Este Momento se les entrega de un rompe cabezas

¿Es normal que los niños y niñas sean desordenados?

Sí, es natural por que el orden de las cosas se va

Los niños y niñas al principio no saben para que debemos

Niños de 4 a 5 años: se colocan unos grupos poniéndole

Madre Lactante: la mama se siente en el suelo con las piernas

COMPROMISO: las mamitas se comprometerán a enseñarles a los

EVALUACIÓN: luego de realizada las actividades las mamitas se

FECHA: 17-19 de Febrero de 2015

BIENVENIDA: se recibirán a los a los usuarios sus

Los de mi cazuela no sirven para para comer que son la

JUGAR: para este momento se verá la ronda infantil llamada

La comida preparada y servida con amor sabe mucho mejor

Comer en familia y calladito nutre el cuerpo y el afecto deje

REFLEXIÓN: se hará a través del concurso al coger una

Niños de 7 a 11 Meses: Se les mostrara a los niños alimentos

Madres Lactantes Y Mujeres gestantes: Construirá y organizara

COMPROMISOS: Los cuidadores familiares y mujeres gestantes,

EVALUACIÓN: las actividades programadas se realizaron sin

FECHA: 24 – 26 de Febrero de 2015

BIENVENIDA: se reciben a los a los usuarios con sus

JUGAR: En este momento realizaremos los siguientes juegos de