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UNIVERSIDAD DE TARAPACA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE ASIGNATURA

IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA : PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO

CODIGO : FP-466

HORAS SEMANALES : 4, 2, 0

PRE-REQUISITO : 6.4 , 6.5

CARRERA : PSICOLOGÍA

SEMESTRE : SEPTIMO SEMESTRE, 2019


: SERGIO BURG LEÓN, ANA GÓMEZ
DOCENTES VARAS, FELIPE GUTIÉRREZ BARRÍA,
DAVID VERDEJO LÓPEZ

OBJETIVOS GENERALES

Al término de la asignatura, el alumno será capaz de:

1. Aplicar integradamente los conocimientos adquiridos en relación a la psicopatología


y al uso e interpretación de técnicas de evaluación psicológica al estudio y
diagnóstico de casos en población adulta.

2. Formular psicodiagnósticos con miras a orientar las intervenciones terapéuticas,


observando las consideraciones éticas en relación a este proceso.

3. Comprender la lógica e importancia del rol del psicólogo en el psicodiagnóstico, así


como también los alcances y limitaciones de su ciencia y herramientas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al finalizar el curso, el alumno:

1. Conocerá los diversos enfoques respecto del psicodiagnóstico clínico.

2. Manejará diversas herramientas para ejecutar un proceso psicodiagnóstico.

3. Reconocerá etapas generales del proceso psicodiagnóstico; así como las etapas
específicas de algunos enfoques diagnósticos.
4. Aplicará sus conocimientos, a la luz de resultados e interpretación de test para
desarrollar diagnósticos.

5. Elaborará una perspectiva personal en relación a la ética del trabajo psicodiagnóstico

CONTENIDOS PROGRAMATICOS

EN LO QUE RESPECTA A CÁTEDRA:

UNIDAD I:
CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE CUADROS CLÍNICOS
1. Psicopatología, psiquiatría y enfermedad mental.
2. Clasificaciones en psiquiatría.
3. Modelo multiaxial.
4. Trastornos psicóticos
5. Trastornos del ánimo
6. Trastornos ansiosos
7. Otros cuadros clínicos de relevancia (parafilias, trastornos relacionados con
sustancias)

UNIDAD II:
CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD
1. Criterio dimensional y categorial del diagnóstico estructural.
2. Personalidad y trastornos de personalidad. Principios Clásicos.
3. Funciones yoicas de personalidad.
4. Clasificación de los trastornos de personalidad. Cluster A, B y C

UNIDAD III:
INTEGRACIÓN DIAGNÓSTICA. TOMA DE DECISIONES
1. Metodología del análisis de múltiples datos, y múltiples fuentes.
2. Trabajo de casos.

EN LO QUE RESPECTA A TALLER:

UNIDAD I:
PSICODIAGNÓSTICO. CONCEPTOS CLAVES.
1. Concepto y Propósito del de Psicodiagnóstico.
2. Enfoques Psicodiagnóstico.
3. Aspectos Éticos en Psicodiagnóstico.

UNIDAD II:
ENTREVISTA DIAGNÓSTICA. SETTING DE EVALUACIÓN.
1. Encuadre. Rapport. Actitud del Evaluador.
2. Entrevista. Fases, técnicas y objetivos. Tipos de Entrevista.
3. Historia Clínica. Anamnesis. Recogida de antecedentes relevantes.
UNIDAD III:
ASPECTOS CENTRALES DE LA EVALUACIÓN CON INSTRUMENTOS
1. ¿Para qué usar instrumentos psicológicos?
2. Evaluación de personalidad y conductas: métodos y pruebas.
3. Elección y administración de batería de instrumentos.
4. Alcances de los instrumentos en evaluación: limitaciones e hipótesis de
simulación/disimulación sustentado en instrumentos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 Clases Expositivas – Participativas.


 Talleres.
 Supervisión de casos prácticos.
 Análisis de casos prácticos.

SISTEMA DE EVALUACION

EN LO QUE RESPECTA A CÁTEDRA:


 Pruebas teórico-prácticas (2): 60%
 Controles de lectura (2): 40%

EN LO QUE RESPECTA A TALLER:


 Casos clínicos (2): 70%
 Actividades prácticas de taller (3): 30%

La asistencia a las Actividades Prácticas Programadas (talleres) es del 100%.


La inasistencia a estas actividades puede ser justificada hasta un 10% (1 taller).

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 American Psychiatric Association. (2014). DSM-5: Manual diagnóstico y


estadístico de los trastornos mentales (5a ed). España: Editorial Médica
Panamericana.
 Cancrini, L. (2006/2013). Océano Borderline: Viajes por una patología inexplorada
(2ª reimpresión). (Furió, J., Trad.). España: Paidós.
 Caponni, R. (2005). Psicopatología y semiología psiquiátrica. Chile: Editorial
Universitaria.
 Fiorini, H. (1973/1990). Teoría y técnica de psicoterapias (1ª ed. ampl.). Argentina:
Nueva Visión.
 Gabbard, G. (2000). Psiquiatría psicodinámica en la práctica clínica. México:
Editorial Médica Panamericana.
 Gomberoff, L. (1999). Otto Kernberg: Introducción a su obra. Chile: Mediterráneo.
 Guberman, M. (2009). El proceso psicodiagnóstico y sus problemas. Argentina:
Lumen.
 Jaspers, K. (1913/2014). Psicopatología general (2ª ed., 8ª reimpresión). (R,
Saubidet, y D. Santillán, Trads.). México: Fondo de Cultura Económica.
 Kernberg, O. (1984/1999). Trastornos graves de la personalidad: Estrategias
psicoterapéuticas (1ª ed. reimpresa). (J. Abenamar, Trad.). México: El Manual
Moderno.
 Millon, T. (2006). Trastornos de la personalidad en la vida moderna. España:
Masson.
 Vallejo Ruiloba, J. (Dir.). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría (8ª ed.).
España: Elsevier Masson

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 Cardenal, V., Ortiz-Tallo, M., y Sánchez, M. (2012). Guía de Interpretación y


Evaluación de Casos Clínicos con el PAI. España: TEA Ediciones.
 Ghaemi, N. (2003/2008). Psiquiatría. Conceptos: Una aproximación pluralista a la
mente y a las enfermedades mentales (Correa, E., y Risco, L., Trads.). Chile:
Mediterráneo.
 González, H., Santamaría, P., y Capilla, P (coords). (2011). Estrategias de detección
de la simulación. Un manual clínico multidisciplinar. España: TEA Ediciones.
 Kernberg, O. (1975/1979). Desórdenes fronterizos y narcisismo patológico (Abreu,
S., Trad.). España: Paidós
 Kernberg, O. (1992/2007). La agresión en las perversiones y en los desórdenes de
personalidad (3ª reimpresión). (J. Piatigorsky, Trad.). Argentina: Paidós.
 Kernberg, O. (1996/2003). Una teoría psicoanalítica de los trastornos de
personalidad (L. Gomeroff & C. Ibañez, Trads.). En R. Riquelme & A. Oksenberg
(Eds.), Trastornos de personalidad: Hacia una mirada integral (pp. 205-231).
Chile: Sociedad Chilena de Salud Mental. (Reimpreso de Mayor Theories of
Personality Disorder, por J. Clarikin & M. Lenzenwerger, Eds., 1996, Nueva York,
NY: Guilford Publications).
 Manzanero, A., y Gonzalez, J. L. (2013). Avances en psicología del testimonio.
Chile: Ediciones Jurídicas de Santiago
 Morey, L. (autora), Ortiz-Tallo, M., Santamaría, P., Cardenal, V., y Sánchez, M.
(adapts.). (2012). Manual del Aplicación, Corrección e Interpretación del
Inventario de evaluación de la personalidad: PAI. España: TEA Ediciones.
 Oviedo, H., y Arias, A. (2005). Aproximación al uso del coeficiente alfa de
Cronbach. Revista colombiana de psiquiatría, 34(4), 572-580
 Raven, J.C., Court, J.H, y Raven, J. (autores), Seisdedos, N. (adapt.). (1996). Raven:
Matrices Progresivas. Escalas Color (CPM), General (SPM) y Superior (APM) (2ª
ed. Ampl.). España: TEA Ediciones.
 de Rivera, L., y Abuin, M. (2012). Listado de Síntomas Breve. LSB-50. Manual.
España: TEA Ediciones.
 Tirapu, J., y Luna-Lario, P. (2011). Neuropsicología de las funciones ejecutivas. En:
Tirapu-Ustarroz, J., Ríos, M., y Maestrú, F. (Eds.). Manual de neuropsicología (2ª
ed., pp. 219-249). España: Editorial Viguera.