SESION DE APRENDIZAJE

TITULO : ¿QUE CONOCES DELAS ETAPAS DEL DESARROLLO HISTORICO EN EL PERU?

I.-DATOS GENERALES:
1.1. DIRECTORA : KELINDA OLAYA SERNA
1.2. SUB DIRECTORA : MARIELYS GUEVARA ORTIZ
1.3. LUGAR : EL MILAGRO - TUMBES
1.4. DOCENTE DE AULA : ROSARIO SANDOVAL PERALTA
1.5. GRADO : 2 ° SECCION “C”
1.6. N° DE NIÑOS : V = 12 M= 11
1.7. FECHA : 04 de Julio del 2018
II.-PLANIFICACION

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO Evidencias de los

aprendizajes.
Ordena hechos o acciones de su
Utilizan las
SOCIAL

Construye interpretaciones vida cotidiana usando

históricas” expresiones que hagan expresiones antes,
Comprende el tiempo histórico referencia al paso del tiempo: ahora, después, ayer,
ayer, hoy, mañana; antes, ahora; hoy y mañana en
PERSONAL

al inicio, al final; mucho tiempo, situaciones de su vida

poco tiempo diaria y en actividades
laborales
Escala de valoración
Aprecia de manera crítica. Contextualiza las
manifestaciones artísticas -Confeccionamos
ARTE

culturales. adornos alusivos a

fiestas Patrias.

Acciones observables
Enfoque Transversales.
Orientación al bien común Lista estudiantes demuestran solidaridad con
sus compañeros y compañeras cuando
presentan dificultades.

ANTES DE LA SESION
Preparar cuaderno de trabajo persona social pág75-79 , papelografos
Papel de color , goma , copias

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS TEMPORALIZ.

INICIO En grupo clase
10 MN 10 MN
 Recuerda junto con los estudiantes las actividades
realizadas en la sesión anterior. Pregúntales si
consideran que trabajar en equipo es importante.

Propicia un diálogo sobre la importancia de trabajar

en equipo y la necesidad de mejorar algunas
actitudes para compartir en armonía.

Menciono que en todo momento las personas

enfrentamos diferentes situaciones, por ello es
necesario que fortalezcamos nuestra personalidad y
Cultura apreciando el valor que dejaron nuestros
antepasados

Comunico el propósito de la sesión: hoy

leemos textos para reconocer, expresar
y valorar a nuestra historia del Perú y sus
etapas.

Establece junto con los estudiantes las normas de

convivencia que pondrán en práctica en esta sesión.

Procuraré que sean las relacionadas con el respeto

hacia los demás y con la atención que se debe
mostrar cuando los compañeros participan.

DESARROLL
65 MN En grupo clase
Invito a los estudiantes a sentarse formando un
círculo, de tal manera que todos puedan verse y
escucharse

Comento que esta es una sesión relacionada con

los afectos, por lo que necesitarás su colaboración a
través del respeto y el silencio en determinados
momentos.

Indica que realizarán una dinámica denominada “Me

ha llegado un mensaje”. Esta consiste en decir dicha
frase con diferentes expresiones, de acuerdo al
estado de ánimo. Pide que la digan contentos, por
ejemplo,
“¡Me ha llegado un mensaje!”,

El objetivo es que los estudiantes puedan identificar

de quien vamos hablar hoy.

Presento un Poema.

SALVE ENSEÑA

Salve enseña roja y blanca

Que al Perú dio San Martín.
Salve, enseña bendecida
De azahar y de carmín.

Eres bella ¡Oh, mi bandera!

Nada igual a tu lucir
Y es tu sombra la que buscan
Los valientes al morir.

Problematización
Pega en la pizarra las imágenes de los héroes que
lucharon por salvar nuestra bandera,

Pregunta: ¿qué expresan estas imágenes ? Anota

debajo de cada imagen sus opiniones
Luego, revisen juntos las listas y formula estas
interrogantes: ¿todos han sentido el coraje y valor
de defender nuestro símbolo patrio., ¿cómo nos
ponemos cuando sentimos que hablan mal de
nuestra Patria.

Señalando las imágenes en la pizarra, pregunta a los

niños y a las niñas:
¿ Qué celebramos en este mes .?
¿Quiénes fueron las personas que entregaron sus
vidas por defender el Perú ?
Por qué ellos los hicieron?
Conversa con todos sobre las ideas que tienen
acerca del tema .?

Análisis de la información
En el mes de julio se celebra nuestro aniversario patrio en
conmemoración al 197 aniversario. Hoy trabajaremos las
etapas de la historia de nuestro Perú Prehispánicos,
Colonial y Republicano, a través de la vestimenta. Son
nuestros héroes peruano, Atahualpa, Avelino Cáceres,
Francisco Bolognesi, Alfonso Ugarte, u otros que
murieron por este territorio
Como peruanos debemos honrarla y respetarla a nuestra
historia.

TRABAJO INDIVIDUAL

Pide a los estudiantes escriban textos cortos dirijidos

a las diferentes etapas históricas del Peru.
Trabajamos con el cuadernillo de fichas de Personal
social pág 75..77

Confeccionan banderas en grupo demostrando amor

a los colores Patrios.

TOMA DE DECISIONES – Reflexión

En grupo clase
Pregunta a los niños y a las niñas: ¿pudieron
recordar situaciones en que sintieron alguna
emoción?, ¿creen que es fácil expresar nuestras
 emociones de reconocimiento a los héroes
valientes.

Promueve un espacio para socializar y que cada uno

comparta sus respuestas con los demás. Recuerda
las normas de convivencia referidas a escucharse
con respeto.

Refuerza y consensua con los estudiantes que es útil

para nosotros y para las demás personas expresar
nuestras emociones, pues así podemos entender
cómo nos sentimos y mejorar la convivencia.

Agradece la participación de todos en la reflexión

CIERRE
15 10 MN
En grupo clase
MN
Finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿qué
aprendieron hoy?, ¿por qué es importante recordar
hechos importantes de nuestra Patria ?; ¿les Gustó
hablar de la bandera ?, ¿por qué?.

PARA TRABAJAR EN CASA

Solicita a los niños y a las niñas que conversen con

sus padres sobre el tema .
indica que dibujen en su cuaderno .