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Sandra Dias Miranda Soares Rec. Fin.

10,0

Atenção especial na hora de 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


preencher o gabarito
A
 Faça com caneta azul ou
preta
B
 Rasura no gabarito anula a
C
questão
 As questões de múltipla D
escolha só serão corrigidas
no gabarito. Portanto, não E
se esqueça de preenchê-lo.
 Confie em você!

QUESTÃO 02
QUESTÃO 01
 Observe a tirinha:  Analise a tirinha:

 Nela, há uma oração subordinada adverbial,


e a mesma está indicando uma circunstância
de tempo. Qual é ela?

(A) Soldado!... Tome conta dos prisioneiros


(B) Droga, não lembro da minha senha.
 No primeiro balão: “Oi, Mãe! Já que você (C) Enquanto eu vou ali no caixa eletrônico.
está doente, eu vou trazer o café da manhã (D) 173802
pra cama.” A oração destacada indica: (E) Obrigado, pessoal
(A) causa
(B) condição QUESTÃO 03
(C) concessão  Leia o trecho do poema a seguir.
(D) conformidade
(E) consequência
QUESTÃO 05
O dia da criação – II
Há uma impassível lua cheia
Porque hoje é sábado.  Em uma prova escolar, uma das
Há damas de todas as classes questões solicitava que os alunos
Porque hoje é sábado. classificassem a oração destacada no
Umas difíceis, outras fáceis período a seguir e justificassem a
Porque hoje é sábado. resposta.
Há um beber e um dar sem conta
Porque hoje é sábado. Os operários fizeram todo o trabalho, e não
Há uma infeliz que vai de tonta receberam o pagamento.
Porque hoje é sábado.
Há um padre passeando à paisana Um dos alunos respondeu que a relação de
Porque hoje é sábado. sentido entre as duas orações é de adição,
Há um frenesi de dar banana por causa da presença da conjunção e.
Porque hoje é sábado.
Há a sensação angustiante Pergunta-se: esse aluno acertou ou errou a resposta?
Porque hoje é sábado. Por quê?
Vinícius de Moraes
(A) Acertou, porque realmente a relação é
 Qual tipo de oração subordinada que de adição, já que foram duas coisas que
estrutura o poema? os operários fizeram.
(A) Oração subordinada adverbial temporal (B) Errou, porque a relação entre as orações
(B) Oração subordinada adverbial consecutiva é de alternância, e a conjunção deveria
(C) Oração subordinada adverbial causal
ser ou...ou.
(D) Oração subordinada adverbial final
(E) Oração subordinada adverbial concessiva (C) Acertou, porque a relação é de adição,
mas a conjunção e deveria ser
substituída por nem.
QUESTÃO 04 (D) Errou, porque a conjunção e foi
 Leia este trecho de notícia de jornal a empregada com o sentido de
respeito de um veículo que, durante adversidade, e nem sempre ela terá
uma enchente, caiu em um rio. sentido de soma.
(E) Errou, pois há uma ralação de conclusão
Acidente com van mata 17 e deveria ser empregada a conjunção
por isso.
Quatro crianças e doze adultos [...] estão entre as
vítimas. Bombeiro é arrastado pelas águas, quando
tentava o resgate, mas não sobrevive. QUESTÃO 06

Correio Braziliense, Brasília, 3 jun. 2005.

 Quanto ao uso da conjunção


coordenativa mas, afirma-se que:
(A) Está adequado.
(B) Deveria ser substituído por “no
entanto”.
(C) Deveria ser substituído por “entretanto”.
(D) Não pode ser substituído por “e”.
(E) Está inadequado porque não há
circunstância de adversidade entre as
orações.
 Sobre a concordância do verbo com o
sujeito “a gente”, só está correto o que
se afirma em:
(A) O verbo “produzir” deve se apresentar QUESTÃO 09
no plural, como está no cartaz.  Completando os espaços abaixo com os
(B) O verbo “vender” deve se apresentar no verbos crer, ter, ver, manter, conter,
plural, como está no cartaz. ter, ler e intervir no presente do
(C) O verbo “saber” está correto, indicativo, nesta mesma ordem em que
concordando com o singular do sujeito eles estão citados, qual a alternativa que
“ a gente”. faz a adequada concordância?
(D) O verbo “saber” está errado, pois
deveria apresentar-se no plural para
concordar com o sujeito “ a gente”. Muitos alunos não ____ que a escola ____ o
(E) “ri” ou “chora” estão errados no poder de transformar suas vidas. Eles ____
singular. Deveriam ser “rimos” ou outras coisas, principalmente as redes sociais,
“choramos”. como mais importantes e ____ com elas uma
relação que ____ os elementos com os quais
eles mais se identificam, como fotografias,
QUESTÃO 07 vídeos e lives. Por causa disso, eles ____ com a
 Qual a alternativa que deve completar a escola uma relação bem fria, não ____ e não
oração “No período de recuperação ____ adequadamente nas propostas que são
final os alunos ... bastante para superar feitas.
o tempo perdido. ” ?
(A) Devem estudarem (A) creem, têm, vêm, mantém, contêm, tem,
leem, intervém
(B) Deve estudarem
(B) creem, tem, veem, mantêm, contém,
(C) Devem estudar têm, leem, intervêm
(D) Deve estudar (C) creem, tem, vêm, mantêm, contêm, têm,
lê, intervém
QUESTÃO 08 (D) creem, têm, vem, mantém, contém, têm,
 Leia o parágrafo e analise como o verbo leem, intervêm
ter deve ser empregado no presente do (E) creem, tem, veem, mantêm, contém,
indicativo: têm, leem, intervêm
Durante os duzentos dias de aulas, muitos QUESTÃO 10
alunos _______ resistência em fazer o que é
sugerido pelos professores. Estes, por sua vez,
 Fazendo-se o mesmo que a questão 09,
_____ enfrentado muitas dificuldades para agora com os verbos reter, crer,
convencer os alunos a aproveitarem a descrer, vir, e dar, no presente do
inteligência que _____. Dessa forma, a escola indicativo, qual alternativa deve-se
_____ precisado se valer do período de marcar como correta?
recuperação final para tentar fazer em duas
semanas o que não ____ conseguido fazer em Os alunos que não _____ para si as
um ano: despertar o prazer que o aluno ____ aprendizagens do ano letivo, precisam fazer
por aprender coisas novas. a recuperação final. Esse período é tão
estressante, que ora eles ____, ora eles ___
 Qual a alternativa que tem a sequência da sua capacidade de conseguir bons
correta para preencher os espaços do
resultados. Eles ____ às aulas inseguros, e
texto?
suas famílias esperam que eles ____ o
(A) têm, têm, tem, têm, tem, tem
(B) têm, têm, têm, tem, tem, tem melhor de si.
(C) tem, têm, tem, tem, tem, tem (A) retém, creem, descreem, vem, deem
(D) têm, têm, têm, têm, tem, tem (B) retêm, creem, descreem, vem, deem
(E) tem, tem, tem, tem, tem, tem (C) retêm, crê, descrê, vem, dê
(D) retêm, creem, descreem, vêm, deem
(E) retém, creem, descreem, vem, dê