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A FILA DOS NUMEROS

ERA UMA VEZ UMA ESCOLA ONDE OS ALUNOS ERAM OS


NÚMEROS. NA ESCOLA DOS NÚMEROS A PROFESSORA ERA O ZERO.
TODOS OS DIAS A PROFESSORA FAZIA UMA FILA PARA LEVAR OS
ALUNOS AO REFEITÓRIO. ELA GOSTAVA DE ORDEM E POSICIONAVA OS
ALUNOS NÚMEROS DO MENOR PARA O MAIOR.
O PRIMEIRO DA FILA ERA O NÚMERO UM, QUE MUITO OBEDIENTE,
ANDAVA EM FILA OLHANDO SEMPRE PARA FRENTE, E NÃO OLHAVA NEM
PARA A DIREITA E NEM PARA A ESQUERDA. SEGUINDO SEU EXEMPLO
VINHA EM SEGUNDO LUGAR O NÚMERO DOIS, EM TERCEIRO O TRÊS, E
EM QUARTO LUGAR O NÚMERO QUATRO.
MAS PARA SURPRESA DA PROFESSORA ZERO O QUINTO
NÚMERO, O NÚMERO CINCO, VINHA VIRADO PARA TRAS COM SUA
ATENÇÃO TODA VOLTADA PARA O SEXTO NÚMERO QUE PARA
ADMIRAÇÃO DE TODOS E TRISTEZA DA PROFESSORA SEGUIA NA FILA
VIRADO PARA TAMBÉM PARA TRÁS E COMO SE NÃO BASTASSE, DE
PONTA CABEÇA. ISTO MESMO, O NÚMERO SEIS ANDAVA DE CABEÇA
PARA BAIXO E NÃO TINHA JEITO DE SE APRUMAR.
MAS FELIZMENTE OS NÚMEROS SETE, OITO E NOVE NÃO
SEGUIRAM O EXEMPLO DO NÚMERO CINCO E SEIS, E SEGUIAM NA FILA
VIRADOS PARA FRENTE COMO OS DEMAIS COLEGAS NÚMEROS.
POR ISSO NÃO DEVEMOS ESQUECER A FILA DOS NÚMEROS,
TODOS ESTÃO VIRADOS PARA FRENTE SOMENTE O CINCO E SEIS
ESTÃO VIRADOS PARA TRÁS.

ATIVIDADES
1 - OS NÚMEROS DE ZERO A NOVE APARECEM ESCRITOS POR
EXTENSO NO TEXTO, ENCONTRE-OS, CIRCULE E PINTE-OS:
2 - FAÇA UMA LINDA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.

Atividades da sequencia didática para imprimir


SALA DE AULA: TRABALHO COM O NOME DOS ALUNOS

Sequência de atividades: Construção do nome


Área de conhecimento: Língua
Conteúdo: nome próprio
Modalidade de ensino: Educação infantil e 1º ano inicial

Objetivos didáticos:

 Participar de situações de leitura e escrita do nome


próprio no cotidiano.
 Reconhecer a função social da escrita do nome
como instrumento de identificação.
 Apropriar-se de procedimentos de leitura através
de indícios já conhecidos do texto escrito.

Estratégias de Ensino:

 Apresentação do nome dos alunos em roda,


deixando as criança tentarem adivinhar a quem
pertence o nome.

fonte: escolinhamariaolivia.zip.net

 Oferecer cartões de nomes para serem "reescritos"


com letras móveis.
fonte: http://miguelemrede.blogspot.com.br

 Organizar jogo da memória relacionando foto ao


nome.

fonte: http://cmeisaojoaodelr.blogspot.com.br/

 Organizar bingo de nomes.


 Propor situações significativas em que os alunos
leiam o próprio nome e o dos colegas ( Ex: lista de
ajudantes do dia, lista de aniversariantes, etc)

fonte: http://cantinhodarletecs.blogspot.com.br
 Oferecer letras móveis em pequenos grupos,
promovendo pesquisas e discussões sobre a escrita
da lista de nomes.

 Embaralhar todas os nomes e pedir aos alunos para


separarem em duas colunas o nome de meninos e
os de meninas.
 Pedir aos alunos para descobrirem de que é o nome
escondido pela sala.
fonte: http://angela-pibid.blogspot.com.br

 Forca utilizando as letras do nome de algum aluno.

 Levantar junto aos pais uma pesquisa sobre a


história do nome do aluno e pedir para a criança
contar sobre sua história.
 Brincadeira da dança das cadeiras: ao parar
a música o aluno tem que sentar na cadeira onde
está seu nome.
fonte: http://www.brafil4.com.br

 Solicitar aos alunos que montem o nome do colega.

 Descobrir o que falta no nome do colega.


fonte: http://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com.br

 Registrar o nome na lousa para a contagem diária.

fonte: escolinhamariaolivia.zip.net

 Montar as letras do nome no cartaz da sala


fonte: http://redeeducacaoemfoco.blogspot.com.br

Lembre-se da importância do registro diário da rotina do dia na lousa (Contrato pedagógico).

1º dia
- Dar boas vindas/ recepção
- Apresentação do professor
- Apresentação dos alunos/ Quem sou eu?
- Dinâmica para interação/socialização. Quais são seus desejos para este ano? (lembra-los que
seus desejos podem estar em suas mãos). (desenhar a mão e em cada dedo, escrever um desejo
ou árvore registrando em suas folhas.)
- Falando de boas maneiras, filas organizadas etc...
- Recreio, como se comportar?
- Dar importância à leitura diária desde o 1º dia de aula.

Para as 1ª series:

- O acolhimento afetivo é fundamental.


- Conhecer a escola e seus funcionários e aprender a respeitá-los.
- Dar importância a: brincadeiras, faz de conta, músicas, o desenho e historinhas, bem como a
leitura pelo professor.

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2º dia
- Um pouco de conversa faz bem. Aprender a falar um de cada vez.
- Boas maneiras, sempre!
- E os aniversariantes do mês?
- Hora da leitura
- Onde vivemos? Explorar bem: O Planeta Terra, Eu e o meio ambiente/desenhe.
- Dar início a construção das Normas de convivência, que devera estar fixada em lugar visível da
classe.

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3º dia

- Lembre-se de que os 1º dias serão decisivos para o decorrer do ano, seja firme.
- Cuidar do patrimônio escolar faz parte do meu dia a dia.
- Reforçar bem: quem faz a escola somos nós, somos responsáveis por ela.
- O que posso fazer para conservar a escola sempre bonita.
- Música do patrimônio (Chapeuzinho Vermelho)
Uma escola limpa é bem diferente
Ela é bonita e faz bem pra gente
Se você é limpo você é esperto
Todos vão querer você por perto
Tome cuidado
Olhe a limpeza 2 vezes
Uma escola limpa
É sempre uma beleza.

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4º dia
- Reforçar aulas anteriores.
- Retomando: Quem sou eu?/ dados pessoais - registrar/desenhar.
- Eu e minha família - montar a arvore Genealógica.
- Dinâmica da boneca:
- Cada criança recebe uma folha sulfite e a professora vai falando como deverão desenhar ex: A
cabeça é um quadrado,
- a boca uma banana,
- o nariz um garfo,
- um olho é um coco,
- o outro um botão,
- o pescoço uma escada,
- a barriga um travesseiro,
- um braço um guarda chuva,
- o outro uma colher,
- uma perna é um objeto pesado,
- o outro um objeto leve. Etc...
- A criança devera escolher um nome, onde ele vive e o que come.
- Conversar sobre o respeito as diferenças, enfocando os diferentes desenhos que fizeram.
- Como estão as normas de convivência da nossa sala?

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5º dia

- Retomando aulas anteriores.


- Um pouco de cidadania: O outro em nossa vida. O que posso fazer para ajuda-lo?
- A escola faz parte do nosso meio ambiente?
- O que é meio ambiente?
- Como proteger o meio ambiente?
- Leitura da fabula do beija-flor. Pergunta: Qual foi o ato de cidadania praticado pelo beija-flor?

Era uma vez uma floresta onde todos os animais viviam em paz.
Ao amanhecer de um certo dia, todos os animais começaram a correr, fugindo de um grande
incêndio.
Eis que, naquele momento, uma cena muito estranha acontecia.
Um beija-flor voava da cachoeira ao fogo, levando gotas d'água em seu pequeno bico, tentando
amenizar o grande incêndio.
O elefante, admirado com tamanha coragem, chega e pergunta ao beija-flor:
- Seu beija-flor, o senhor está ficando louco? Não está vendo que não vai conseguir apagar esse
incêndio com gotinhas d'água? Fuja enquanto é tempo!
E o beija-flor responde:
- Sei que apagar este incêndio não é problema só meu. Eu apenas estou fazendo aminha parte!
Esta floresta é meu lar, e não se abandona um lar antes de lutar para salvá-lo!

- Direitos e deveres do aluno.


- Hino nacional todas as 6ª feiras.

Lembre-se sempre:
Você faz a diferença!!!