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Lóbulos frontales y

funciones ejecutivas

Neuropsicología
(5º Semestre)
J. Fuster, 2010
% TOTAL DE CORTEX PREFRONTAL
(J.M. FUSTER, 1989)

n HUMANOS 29 %
n CHIMPANCÉ 17 %
n MONO RHESUS 12 %
n LEMURES 9%
n PERROS 7%
n GATOS 4%
Mesulam M. 1986. Frontal cortex and
behavior. Annals of Neurology 19: 320-
3225

n (α)El "repertorio comportamental" se torna mucho


más autónomo con respecto al ambiente.

n (β)El organismo deja de depender de las meras


características físicas de los estímulos para hacerse
más sensible a la relevancia funcional y
comportamental de los mismos. Los lóbulos
frontales proveen la base neural para saber que
"todo lo que brilla no es oro".
Mesulam M. 1986. Frontal cortex and
behavior. Annals of Neurology 19: 320-
3225
n (γ)Los "módulos" prefrontales se insertan en medio
de las "entradas" y "salidas" de información,
desarticulando asociaciones rígidas y estableciendo
una base neurológica para la opción, el cambio y la
flexibilidad.

n (ε)En suma, el suceso ecológico, en organismos


sociales, depende de dirigir el comportamiento
adecuado, al individuo adecuado, en el contexto
adecuado. La corteza prefrontal, ubicada como
mediadora entre información exteroceptiva e
interoceptiva por un lado, y el sistema límbico por
el otro, crea y posibilita la dimensión gregaria de la
especie.
REDES PREFRONTALES: CONEXIONES
FUNCIONALES
4 dominios funcionales en los lóbulos
frontales (D. Stuss 2007)
n Funciones ejecutivas cognitivas
- Región dorsolateral
n Funciones autorregulatorias emocionales-
comportamentales
- Región ventral y OF
n Funciones de “energización” (iniciativa,
volición)
- Región superior media
n Procesos metacognitivos

- Región fronto-polar
Dominio o sistema
ejecutivo
n Administración, integración y
organización de los recursos
cognitivos para el inicio y
desarrollo de una acción ante
situaciones novedosas,
guiada según objetivos
determinados y sensible a las
condiciones de contexto.
Funciones ejecutivas:
concepto
n Implican
Flexibilidad
Monitorización (control)
Anticipación
n Son funciones metacognitivas:
Operan en y con dominios
específicos
Memoria Operativa: Modelo de Baddeley & Hitch (1974),
luego Baddeley (2000)
J. Tirapu-Ustárroz et al. 2008
La Memoria Operativa como FE
Ejemplos: P. Goldman-Rakic; J.
Fuster
n Memoria de Trabajo: Trabajar con la
memoria (Moscovitch)
n Manipulación de recursos mnésicos
n Transformar y actualizar información en
las memorias
n Retrospección y anticipación son para
Barkley equivalentes a MT
INHIBICIÓN (Barkley
modificado)
1. Del estímulo concurrente (¿prepotente?)
inicial
2. Detener una respuesta o patrón de
respuestas en curso, para permitir un
intervalo de decisión sobre ellas
3. Detener una respuesta para sustituirla por
otra
4. Protección del intervalo de decisión, o de
las respuestas auto-generadas, frente a la
interferencia o perturbación por eventos o
respuestas competitivas
Pruebas de INHIBICIÓN (que
poseen cierto grado de “pureza”)

n Pruebas de tipo Stroop


n Pruebas de tipo go – no go
n Hayling (Burguess & Shallice 1997)
V. Abusamra, M. A. Miranda & A. Ferreres. Revista Argentina de
Neuropsicología, 9, 19-32(2007)….
La corteza cingulada anterior se activa
cuando se trata con la respuesta
incongruente
Doble tarea simultánea: el Trail Making
Test parte B
Doble tarea simultánea: el Trail Making
Test parte B
Wisconsin Card Sorting Test (Test de Clasificación
de Cartas de Wisconsin)
Test de Anticipación Visual de Brixton (Burguess & Shallice
1997)

?
1

1 1 2 3 4 5

7 8 9 10 2

1 2 3 4 5

7 8 9 10

?
Torres de Londres
Standard
Configuration

Item 5 Item 6 Item 7 Item 8


4 moves 4 moves 4 moves 4 moves

Item 9 Item 10 Item 11 Item 12


5 moves 5 moves 5 moves 5 moves
Sindrome disejecutivo

n Desorganización del comportamiento


n Desintegración temporal de la acción
n Dificultad para inhibir respuestas o estímulos
concurrentes
n Dificultad para considerar las variables
pertinentes del contexto
n Dificultad en la planificación
n Dificultad para alternar entre dos o más
programas de acuerdo a las necesidades de
la tarea
Sindrome disejecutivo y
memoria:
n El paciente puede consolidar la
información en las memorias a largo
plazo!
n Dificultad: para recuperar o evocar (de
forma organizada, coherente,
extrayendo información de contexto,
relevante, ordenada en el tiempo)

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