ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Armo comprendo y construyo

Objetivo. Que los alumnos de tercer grado logren la comprensión de textos escritos y orales
por medio de diversas actividades que le ayudaran a desarrollar una actitud reflexiva y crítica
ante las manifestaciones de su entorno

Ámbito. Estudio

Prácticas sociales del lenguaje. Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos

Aprendizajes esperados .Explora textos informativos y analiza su función y contenido

+formula preguntas sobre un tema de interés

Comprende el contenido general de un texto informativo

Localiza información para responder preguntas específicas hace inferencias sobre el

vocabulario

Actividad 1 ARMANDO TEXTOS

Objetivo: estimular la capacidad de observación, el desarrollo secuencial y

Lógico en el alumno para mejorar la comprensión de la lectura.

Secuencia didáctica

Inicio

El profesor explicará el objetivo de la actividad. Posteriormente leerá una lectura al grupo al

terminar hace preguntas al azar para que los chicos expresen lo entendido de ella. Solo como
un ejemplo de la importancia de la comprensión

Desarrollo

El profesor Llevará varias copias de la lectura con la cual va a trabajar

Las separar en fragmentos las copias y las recortará.

Antes de repartirlas las lecturas serán leídas por los alumnos en lectura seguida.

Posteriormente Organizará a los alumnos en binas y les entregará a cada grupo una

Copia con los fragmentos desordenados.

Los alumnos tendrán que analizar cada fragmento y recordar lo leído antes para tener una
correcta ordenación de la lectura y lo pegaran en una hoja blanca.
cierre

Para finalizar intercambiaran sus trabajos y compararán el texto organizado con el texto
original.

Y el profesor Animará a los alumnos a realizar comentarios sobre la actividad.

Con las siguientes preguntas ¿Qué tan difícil fue ordenar el texto? ¿Porque?

Cuáles eran las palabras claves para poder ordenarlo o de forma lo hizo?

Actividad 2 COMPRENDO TEXTOS A TRAVÉS DE ILUSTRACIONES

Objetivo: Describir oralmente a través de ilustraciones lo que comprendió del

Texto leído.

Secuencia didáctica

Inicio

El profesor da a conocer el objetivo de la actividad. Activará los conocimientos previos

existentes en los alumnos llevando varias imágenes al salón y preguntando qué significado
creen q tiene o que les información les proporciona.

Desarrollo

Enseguida Organizará a los alumnos en grupos y entregara textos con ilustraciones y Leerán el
texto en forma silenciosa

Posteriormente el maestro recoge los textos y solo les deja las imágenes para que las ordenen
de manera secuencial de acuerdo a cada texto leído y las peguen en una cartulina.

Un integrante de equipo pasa al frente a dar a conocer su trabajo y volver a recrear la lectura
por medio de las imágenes.

Cierre

Finalmente Realizarán comentarios sobre la actividad donde se permita el uso de

Inferencias, evaluaciones y apreciaciones del texto por medio de alumnos y maestro.

Actividad 3

CONSTRUYO Y APRENDO

OBJETIVOS: desarrollar la imaginación para la práctica de conocimientos

Previos. Construir inferencias, evaluar y formular apreciaciones al momento de

Interactuar con el texto.

Secuencia didáctica

inicio

El maestro Dará a conocer el objetivo de la actividad, iniciara leyendo un texto y hará

preguntas al azar.

Desarrollo

Posteriormente el maestro llevara al salón diferentes tipos de textos como recetas, cuentos,
fabulas etc.

Los niños elegirán el su interés y se les dará 30 minutos para que lean los que ellos quieran.

Al término del tiempo correspondiente cada niño en una hoja escribirá lo que haya aprendido
de ese texto. Y representado con su dibujo.

Cada alumno pasar frente al grupo a leer su texto. Y hará dos preguntas a sus compañeros

Cierre

.Para finaliza el profesor Realizará preguntas escritas a los grupos relacionadas con la actividad
y por medio de la dinámica invento un cuento, donde cada uno aportando un fragmento para
construir un cuento se concluye la actividad.

Materiales

Textos recortados en fragmentos y copias completas.

Hojas blancas

Resistol

Imágenes de textos y textos escritos

Revistas, cuentos. Recetas etc.

Instrumentos de evaluación

Rubrica..