RECTORÍÍ A

PLAN DE TRABAJO ÍNSTÍTUCÍONAL, DÍRÍGÍDO AL MEJORAMÍENTO ACADEÍ MÍCO

Y DE LOS RESULTADOS EN PRUEBAS SABER

METAS GENERALES
1. Mayor compromiso de los Docentes y Estudiantes en las diferentes Actividades Institucionales.
2. Mejoramiento anual de los Resultados en Pruebas Saber.
3. Disminución notoria de las Situaciones de Convivencia.

Valoración
Acuerdo Institucional para el Garantes y/o Tiempo de según el
No Descripción de la Falencia Mejoramiento Continuo
Responsables
Ejecución Meta Institucional Grado de
Directos Implementac
ión

Hay deficiencias en el Direcciónamientó

Ínstituciónal, ló cual implica que Las Actividades y Próyectós se desarróllan en
Lós Cóórdinadóres realizaraó n una labór de
algunós Dócentes realicen su trabajó cóncórdancia cón lós paraó metrós establecidós
direcciónamientó, acómpanñ amientó y auditóríóa Febreró 7 a
1 cómó ló cónciben individualmente y/ó de lós prócesós acadeó micós y de cónvivencia, Rectór y Diciembre 6 de instituciónalmente. 5
se fórmen grupós antagóó nicós que Cóórdinadóres Lós Dócentes se cónstituyen en facilitadóres y
ademaó s de las actividades acórdadas y eventós 2018
actuó an de acuerdó a sus criteriós ó cólabóradóres para el desarrólló de lós
detienen el desarrólló de lós Prócesós prógramadós. prócesós.
Ínstituciónales.

Lós Cóórdinadóres deben estructurar la

asignacióó n acadeó mica y las direcciónes de grupó
La asignacióó n acadeó mica y las de acuerdó al perfil y nivel de cómprómisó de lós
Direcciónes de Grupó se distribuyen dócentes, buscandó óptimizar la distribucióó n del Rectór
y Diciembre
6 de
2 maó s pensandó en la cómódidad y recursó humanó dispónible y el prócesó de Cóórdinadóres 2018 a eneró Optimizacióó n de la Asignacióó n Acadeó mica. 5
satisfaccióó n del Dócente que en un preparacióó n de lós estudiantes cón miras a las 15 de 2019
criterió de óptimizacióó n. pruebas saber, para asíó brindarles lós elementós
que les permitan estructurar un Próyectó de Vida
exitósó.

El Rector facilitará los espacios para que los

No existe la debida articulación Coordinadores estructuren y realicen los días Rector,
15 a abril Planes
de Área estructurados en concordancia
3 académica de grado cero a grado once, en pedagógicos pertinentes, con el fin de que los Coordinadores y Enero con los Referentes del MEN y debidamente 5
30 de 2018
las diferentes áreas de estudio. Docentes se integren y estructuren los Planes de Docentes articulados.
Área de manera articulada.
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Y DE LOS RESULTADOS EN PRUEBAS SABER

En todos los grados (De Cero a Once), se realizará

una prueba diagnóstica y dos simulacros
Los simulacros no se realizan en todos los obligatorios, contratados con una sola empresa.
Grados y al igual que las pruebas saber, Deben cumplir las condiciones requeridas y serán Rector, Febrero 7 a Diagnóstico y Simulacros realizados en todos los
4 no son retroalimentados, para extender la gestionados por el equipo de Coordinadores, con la Coordinadores y octubre 26 de grados, con la debida retroalimentación de las 5
preparación a partir de las preguntas que colaboración de los Docentes que tienen Docentes 2018 preguntas en cada área.
contienen estos materiales. experiencia en esta actividad, de tal manera que se
garantice el cumplimiento de todos los
ofrecimientos convenidos.

Desde el inicio del año lectivo, los Docentes en el

desarrollo de las clases, realizarán actividades de
En todas las Áreas y Grados, desde el refuerzo y preparación, con miras a las pruebas
inicio del año lectivo no se realiza una saber en todos los grados. En el grado 11°, con un Coordinadores
y Febrero
7 a
octubre 26 de Preparación
constante y sistemática de los
5 preparación retroactiva y sistemática con mes de anticipación a la Prueba Saber, se Docentes estudiantes para las Pruebas Saber. 5
miras a la presentación de las Pruebas suspenderán las actividades académicas y se 2018
Saber. coordinará la preparación intensiva de los
estudiantes, con la colaboración de los Docentes
respectivos.

La realización de un Pre Icfes es obligatoria para los

Rector,
Falta compromiso de muchos estudiantes estudiantes de Grado Once y necesaria para Grado Febrero 7 a Todos los Estudiantes de grado Once y la
Coordinadores y
6 hacia la realización de un Pre Icfes y la Décimo. La presentación de la prueba Pre Saber es
Directores de
agosto 12 de mayoría de Estudiantes de grado Diez, realizan 5
presentación de la Prueba Pre Saber. obligatoria para los estudiantes de Grados Diez y 2018 un Pre Icfes.
Grupo
Once.

En las reuniones con los padres de familia y Rector,

Muchos Padres de Familia no se
comprometen con la preparación de sus
7 hijos, con miras a la presentación de las
Pruebas Saber.
liderado desde la Rectoría, se debe comprometer a Coordinadores,
Febrero 7 a Todos los Padres de Familia aportan los recursos
los Padres de Familia, para garantizar el apoyo Directores de
financiero y demás recursos necesarios que Grupo, Orientadora diciembre 6 de económicos, necesarios para la preparación de 5
Escolar y Padres de 2018
los Estudiantes hacia las Pruebas Saber.
permitan llevar a cabo el proceso de preparación
de los estudiantes. Familia.
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Y DE LOS RESULTADOS EN PRUEBAS SABER

Todos los Docentes en cada grado, deben asumir el

No todos los Docentes están
comprometidos en el Proceso de
8 preparación de los Estudiantes para las
Pruebas Saber.
compromiso de liderar y/o colaborar en la
Coordinadores, Febrero 7 a Todos los Docentes lideran y/o participan
preparación de los estudiantes para las Pruebas
Saber (en especial los del grado Once),
Directores de diciembre 6 de activamente en la preparación de los 5
Grupo y Docentes. 2018 Estudiantes para las Pruebas Saber.
garantizando que se desarrollen todas las
actividades acordadas para tal fin.

Cada Coordinador establecerá una agenda de Coordinadores de Febrero 7 a

Desarrollo de todas las actividades establecidas
No se llevan a cabo todas las reuniones de trabajo con actividades semanales y hará Jornada,
9 área programadas. acompañamiento y/o seguimiento al desarrollo de diciembre
Coordinadores de 2018 6 de en la agenda anual de reuniones de área, visible 5
en el trabajo articulado de cada área.
las mismas. Área y Docentes.

Los Coordinadores conjuntamente con las

Las Direcciones de Grupo no son
sistemáticas, ni obedecen a la
10 estructuración de un proyecto con metas Las Direcciones de Grupo tendrán como finalidad, Escolares y
establecidas.
Orientadoras Escolares, establecerán el cronograma
de Dirección de Grupo quincenal, determinarán las Coordinadores de
temáticas a tratar, elaborarán las guías y las Jornada, Cumplimiento del Cronograma de Direcciones
socializarán con los directores de grupo. Febrero 7 a
Orientadoras de Grupo, con guías y actividades pertinentes
diciembre 6 de
según el grado de escolaridad y las necesidades 5
fortalecer la autoestima y cultivar en los 2018
estudiantes, la formación en valores, teniendo en Directores
de de direccionamiento de los Estudiantes.
cuenta los principios Institucionales. Las guías serán Grupo.
direccionadas en concordancia con los objetivos y
actividades de los Sub Proyectos del PESCC.

En general, los estudiantes tienen Los Docentes dirigidos por los Coordinadores,
problemas de autoestima, no ejercen harán los ajustes pertinentes a las actividades de
y Febrero
7 a Ajuste del cronograma de desarrollo anual de
autonomía responsable y por ende Coordinadores
11 muchos de sus comportamientos van en los diferentes Sub Proyectos del PESCC, con su Docentes noviembre 30 cada Sub Proyecto del PESCC y realización de 5
cronograma respectivo y se encargarán de de 2018 todas las actividades propuestas.
contravía de las normas y los principios desarrollarlas con los estudiantes
ciudadanos.

Los Docentes no disponen de un Banco de Cada Docente se compromete a aportar ideas y

Materiales, aptos para preparar a los materiales para conformar el Banco de Materiales Rector, Febrero 7 a Al finalizar el año lectivo 2018, la Institución
12 estudiantes con miras a la presentación de cada Área y los Directivos se comprometen a Coordinadores y Diciembre 6 de contará con un Banco de Materiales, para la 5
Docentes. 2018 Preparación de Pruebas Saber.
de las Pruebas Saber. prestar el apoyo pertinente.

Existen limitaciones para la reproducción
de materiales especializados, que
13 permitan una preparación adecuada para
la presentación de las Pruebas Saber.
Los procesos de lectura transversal y
14 comprensiva en todas las Áreas no están desarrollar las habilidades lectoras de los
debidamente fortalecidos.
Los planes de Área no están debidamente
estructurados ni existe el seguimiento
requerido por las Coordinaciones y por
15 ende, no se desarrollan en concordancia
con los LC, los DBA, los EBC y otros
referentes emanados del MEN.
Para liderar el trabajo pedagógico en cada En las primeras reuniones de Área, los
16 Área, se requiere de un Coordinador de
Área.
Las Orientadoras Escolares no están
17 ubicadas en una sola Jornada
No en todas las áreas se trabaja en
18 equipo, ni se reúnen como área.
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En cada Grado (de Cero a Once), los Directores de
Grupo concertarán con estudiantes y Padres de Directores de Febrero 7 a Los Estudiantes cuentan con materiales
Familia, la constitución de un fondo para la especializados que permiten una preparación
reproducción de materiales especializados, para la Grupo
y Padres de Diciembre 6 de
adecuada para la presentación de las Pruebas 5
Familia 2018
preparación con miras a las Pruebas Saber. (El Saber.
fondo en el Grado Once debe ser especial).
Se deben fortalecer los procesos de lectura Rector,
comprensiva, meta-textual y transversal, para Febrero 7 a
Coordinadores, La Institución tiene el Plan de Área de
Coordinadores de Junio
22 de
Lectoesritura y se ejecuta en todos los grados. 5
Estudiantes en cada Área. Es necesario elaborar el
Área y Docentes. 2018
Plan de Área de Lectoescritura y dinamizarlo.
Se establecerán los Ejes temáticos para cada Área y Rector,
Enero 15 a Junio La
Institución tiene Planes articulados en todas
Grado y se elaborarán los Planes de Área Coordinadores,
articulados, teniendo en los LC, los DBA, los EBC y Coordinadores de 30 de 2018
las Áreas, de grado cero a once y se están 5
ejecutando.
otros referentes emanados del MEN. Área y Docentes.
Enero 23 a Las Áreas poseen un nivel de organización
Coordinadores y
Coordinadores propiciarán el espacio para que los
Docentes
Febrero 20 de interna, que les permite optimizar el trabajo 5
Docentes nombren su Coordinador de Área. 2018 pedagógico.
Las Orientadoras Escolares en el Bachillerato, serán Febrero 6 de Cada Jornada de Bachillerato tiene asignada una
ubicadas en una sola Jornada. Rector 2018 sola Orientadora Escolar. 5
Los espacios para las reuniones de área deben
aparecer en el horario de los Docentes y los Rector, Enero 23 a Las Áreas se reúnen semanalmente y se han
Coordinadores harán el acompañamiento Coordinadores y Diciembre 6 de constituido en un equipo de trabajo que facilita 5
respectivo para garantizar que se desarrollen las Docentes. 2018 alcanzar las metas propuestas.
agendas programadas.
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La promoción de estudiantes en los

grados 5° y 10° es muy amplia, lo cual
implica que lleguen niños a Bachillerato Se debe hacer más selección de la calidad en los Rector,
Enero 23 a Durante
el año el año lectivo 2018, se tendrá
con muchas falencias., sobre todo en las Grados 5° y 10° para garantizar que los Estudiantes
y Diciembre 6 de de grados 5° y con
mayor cuidado la exigencia a los estudiantes
19 áreas de Matemáticas y Lenguaje; Así que ingresen a los Grado 6° y 11° sean los más Coordinadores 10°, y al finalizar, la promoción 5
Docentes. 2018
mismo, ingresan al Grado Once, preparados. será más rigurosa.
Estudiantes que obtienen resultados
sumamente bajos en la Pruebas Sabe 11.

Los Procesos y Estrategias Pedagógicas en Las Jornadas de la Mañana y la Tarde, unificarán la

cada Sede y/o Jornada se han venido estrategia de preparación de los estudiantes hacia Rector, Enero 23 a Durante el año lectivo se realizan actividades
20 desarrollando en forma aislada, sin la las Pruebas Saber, así como las tres Sedes de Coordinadores y Diciembre 6 de Pedagógicas unificadas y se logra una mejor 5
debida Dirección Institucional y auditoría Primaria, para lo cual realizarán el trabajo conjunto Docentes 2018 preparación para presentar las Pruebas Saber.
a los Procesos. requerido, liderado desde las Coordinaciones.

Hay pocas propuestas innovadoras por Los Directivos se comprometen a estimular y

parte de los Docentes y no existe el apoyo apoyar con los recursos que correspondan, a los Rector, Enero 23 a Se reciben e implementan propuestas
21 suficiente y necesario de los Directivos Docentes que presenten propuestas académicas
Coordinadores y Diciembre 6 de innovadoras durante el año lectivo 2018. 5
para ejecutar las propuestas existentes. innovadoras. Docentes 2018

La Institución no cuenta con un sistema

de capacitación que prepare a los Los Directivos gestionarán anualmente las Rector, Enero a Las capacitaciones a Docentes realizadas
capacitaciones acordadas sobre la base de las durante el año lectivo son más frecuentes y
22 Docentes para atender con eficiencia las necesidades y crearán los espacios para su
Coordinadores y Diciembre de
pertinentes, según las necesidades más 5
necesidades pedagógicas y tecnológicas desarrollo. Docentes 2018 urgentes.
de la actualidad.
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Se debe estructurar y ejecutar el Sub proyecto Rector,

No se desarrolla sistemáticamente y en “Proyecto de Vida” desde el Grado Cero, con el Coordinadores,
de los Directivos y el compromiso de los Directores
de
forma articulada un proyecto con el fin de liderazgo Grupo, Equipo Enero 23 a Los Estudiantes desde el Grado Cero participan
Docentes, Directores de Grupo y Orientadores
23 aportar a todos los estudiantes, las bases Escolares. Se Orientará a los Estudiantes para la Gestor del Sub Diciembre 6 de activamente en la estructuración y ejecución de 5
sólidas para que logren estructurar un estructuración de su Proyecto de Vida, en Proyecto “Proyecto 2018 su Proyecto de Vida.
Proyecto de Vida exitoso.
concordancia con la estrategia pedagógica de
Vida”, Docentes
y Orientadores
acordada Institucionalmente. Escolares.

VALORACIÓN FINAL 5