VES STIBU R 20 ULAR 011.

1 EDIT E TAL Nº 57 N 7

SUMÁRIO
1.  Da validade ................................................................................ 3  2.  Das Inscrições............................................................................. 3   3.  Das Provas ................................................................................. 4  4.  Do calendário .............................................................................. 5   5.  Das vagas .................................................................................. 6  6.  Da matrícula ............................................................................... 8   7.  Do regime escolar e semestralidade ............................................... 9  8.  Das disposições finais................................................................... 9   ANEXO I ........................................................................................ 13 ANEXO II ....................................................................................... 18 ANEXO III ...................................................................................... 23

3. com estatuto social devidamente registrado na junta comercial do estado do Ceará. dentro do limite de vagas para cada curso. Caso. Ao emitir a ficha de inscrição.2. seja constatada mais de uma inscrição. Da validade O Concurso vestibular anunciado neste edital terá validade para a admissão no primeiro semestre do período letivo de 2011 nos cursos de graduação com habilitação em bacharelado. ênfase e turno de sua opção. estabelecimento de ensino superior. O valor da taxa de inscrição é R$ 20. será validado a última inscrição paga. que deverá ser quitada dentro do prazo indicado no boleto em qualquer agência ou correspondente bancário. sob despacho no dia 01 de março de 2007 anuncia que estarão abertas no corrente ano em Fortaleza. 1. entidade jurídica de direito privado. fixado no item 5 deste edital. 2.1.00 (vinte reais). Das Inscrições A inscrição para o vestibular poderá ser feita pelo candidato ou responsável através do site www.br ou no setor de Admissões de Novos Alunos do campus da Fanor mediante o preenchimento da ficha de inscrição e emissão do boleto bancário. situado na Rua Antônio Gomes Guimarães. as inscrições para o vestibular de 23 de Outubro de 2010. que concorrerá a uma única vaga no curso. a qual deverá ser indicada na ficha de inscrição. mantido pela Fanor – Faculdades Nordeste S/A.1.4. Somente será aceita uma inscrição para cada candidato.fanor. 2. 2.Edital Nº 57 – Vestibular Fanor A Fanor.5. A inscrição somente será validada após a confirmação do pagamento bancário. sob o NIRE nº 2330002681-1. 2. 2. 1. . o candidato declarará que aceita as condições e normas estabelecidas para o Concurso Vestibular constantes neste Edital. valendo a data da mesma. 2. licenciatura e tecnológico. 150 – Dunas.edu. Fortaleza-CE.

Uma prova de redação. . língua estrangeira (inglês ou espanhol) e matemática. 3.4. Toda inscrição terá caráter condicional e será cancelada se for constatada qualquer irregularidade no pagamento da taxa. 2. linguagens. 3.8.2. Dos tipos de questão: 3. abrangendo os seguintes campos do saber: ciências da natureza.1.2. a) Das Provas O concurso constará das seguintes provas: Uma prova de testes objetivos. D. para ingresso no local da prova. 3. com 50 questões.3. das 09h:00min às 12h:00min. b) A prova de Redação constará de um tema proposto e valerá 50 pontos. em nenhuma hipótese. devolução do valor correspondente à taxa de inscrição. E). com 05 alternativas (A. 3. ciências humanas. a) Do número e valor das questões: Todos os candidatos serão submetidos à prova de testes objetivos. O candidato deverá apresentar.5.2. no dia 23 de outubro de 2010 (sábado). valendo 1 ponto o acerto de cada questão.6. baseada em competências.1. 2.5. As provas serão realizadas na sede da Faculdade Fanor. A prova de Redação constará de um tema. o comprovante de pagamento da inscrição juntamente com a carteira de identidade ou documento oficial com foto. b) 3. Na elaboração da prova de testes objetivos serão utilizadas questões de proposições múltiplas. na documentação apresentada ou nas informações fornecidas pelo candidato.7. 3.5. com 3 horas de duração. às 9h00min para o acesso dos candidatos. B. Não haverá. em que somente uma das proposições é verdadeira. que será corrigido considerando-se os seguintes aspectos: a) Adequação ao tema e atendimento das instruções contidas no enunciado da prova. pontualmente. C. 3. Os portões serão abertos às 8h:00min e fechados.

3. obedecendo-se a ordem decrescente do total de pontos obtidos na prova de testes objetivos. Da classificação: 3.6. por curso.fanor.3. unidade temática. 4. Ocorrendo empate na última colocação. legível e atender às instruções contidas na prova. Será atribuída nota ZERO ao texto que estiver fora do tema proposto. d) O texto deverá obedecer a um mínimo de 20 linhas completas e no máximo de 30 linhas completas. c) Atentar contra a disciplina ou desacatar a quem quer que esteja Deixar de comparecer na data e horário previsto para a realização da investindo de autoridade para supervisionar.6. . A relação de aprovados estará disponível no site www. c) A coerência e conexão lógica entre as idéias. conexão sequencial entre as idéias e unidade estrutural.6. 4. Será eliminado o candidato que: a) Obtiver nota ZERO em mais de uma das provas e/ou disciplinas ou na redação. sistema ortográfico e recursos de pontuação). e) 3. coesão. coordenar. A prova não deverá ser assinada nem identificada de qualquer forma. 3.2.6.b) O domínio da ênfase escrita em língua padrão (gramática da língua culta. obedecendo-se a ordem decrescente do total de pontos obtidos na prova de testes objetivos e redação. serão corrigidas novamente as redações de todos os candidatos empatados. Do calendário As inscrições para o vestibular serão realizadas no período de 20 de Setembro de 2010 até as 18h00min do dia 22 de Outubro de 2010.2. 4.br e no setor de Admissões de Novos Alunos.edu.1. serão elaboradas as listas de classificação final. em cada curso. b) Prova. Depois de corrigidas novamente as redações. Serão corrigidas as redações dos candidatos classificados até o limite do dobro das vagas. fiscalizar ou orientar a aplicação das provas. A divulgação do resultado do vestibular está prevista para o dia 26 de Outubro de 2010 a partir das 18h00min.1. O texto deve ser claro.

1. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. de 13 de Novembro de 2009 Manhã . de 06 de junho de 2006 Noite Manhã Noite 50 50 30 25 25 50 30 70 50 30 30 50 50 Portaria de Reconhecimento Nº 241.4.4. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 27. de 15 de dezembro de 2005 Noite Portaria de Autorização Nº 27.3. 5.379. 150 CURSOS PORTARIAS TURNO VAGAS Administração Análise e Desenvolvimento de Sistemas Arquitetura Ciências Contábeis Direito Design Design de Moda Design Gráfico Educação Física Licenciatura Educação Física Bacharelado Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 358. O início das aulas está previsto para o dia 31 de Janeiro de 2011. 5. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 208. de 20 de fevereiro de 2009 Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 1. Das vagas As vagas oferecidas para o período letivo de 2011. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite Portaria de Reconhecimento Nº 237. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 525 de 14 de abril de 2009 Manhã Noite Portaria de Autorização Nº 4.619 . 4.1 terão a seguinte distribuição por curso: CAMPUS – DUNAS Local de Prova: Rua Antonio Gomes Guimarães. Os aprovados no vestibular deverão efetuar a matrícula no período de 26 a 30 de Outubro de 2010.

de 20 de fevereiro de 2009 Manhã Portaria de Autorização Nº 46. 2450 . Noite Noite Manhã 50 100 100 50 50 30 50 50 100 50 50 50 50 50 30 100 50 Portaria de Reconhecimento Nº 238. de 28 de julho de 2009 Noite Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 330. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Autorização Nº 27. de 20 de fevereiro de 2009 Noite CAMPUS NORTH SHOPPING Local de Prova: Av. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 1. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 330.Engenharia de Produção Engenharia Ambiental Enfermagem Fisioterapia Gastronomia Gestão de Tecnologia da Informação Jornalismo Nutrição Psicologia Publicidade Rádio e TV Redes de Computadores Sistemas de Informação Turismo Portaria de Autorização Nº 992 de 01 de dezembro de 2008 Portaria de Autorização Nº 1. de 19 de março de 2010 Portaria de Autorização Nº 27.126.749.619 de 13 de Novembro de 2009. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 239. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 240. Bezerra de Menezes. Portaria de Autorização Nº 873 de 17 de Outubro de 2007. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 242. de 11 de dezembro de 2009 Noite Manhã Portaria de Autorização Nº 1.

2. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 408. 6. Da matrícula O candidato classificado na forma deste Edital adquirirá direito à matrícula no curso de sua opção. Para a efetivação da matrícula os candidatos deverão comparecer a um dos campus da Fanor (Dunas ou North Shopping) e apresentar cópias dos seguintes documentos: a) Carteiras de identidade expedida pelas Secretarias de Segurança Pública. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. 6. de 29 de abril de 2008 Noite Portaria de Autorização Nº 600. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 600. A Fanor se reserva ao direito de não abrir turma. pela Polícia Militar. por Ordens ou Conselhos que por lei federal tenham validade como documento de identidade. pelas Forças Armadas.2. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 600. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 190. no semestre. cédula . 6. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite 25 40 100 100 100 100 50 30 30 5. ou de fazer um remanejamento de turno caso o número de alunos não atinja o determinado pela instituição. de 07 de maio de 2008 Noite Portaria de Autorização Nº 27.1.CURSOS PORTARIAS TURNO Administração Bacharelado Marketing Construção de Edifícios Eventos Gestão Comercial Gestão de Recursos Humanos Logística Processos Gerenciais Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 358.

1. no período de 2011. Das disposições finais Serão nulas de pleno direito.503/97). Comprovante da situação militar (brasileiros maiores de 18 anos. Comprovante de pagamento referente à primeira parcela da semestralidade. a classificação no Concurso Vestibular e a matrícula do candidato. 7. Do regime escolar e semestralidade Todos os cursos ofertados neste Edital serão ministrados em regime de integralização por créditos com matrícula semestral. tem os valores discriminados. A semestralidade dos cursos referidos em item anterior será paga em 6 (seis) parcelas mensais. perderá o direito à vaga e não terá qualquer eficácia a sua classificação no concurso vestibular. 02 (duas) fotos coloridas 3x4. cuja inscrição houver sido . 7. b) c) d) e) CPF do candidato. A semestralidade na Fanor. reajustáveis na forma da legislação em vigor referente ao dissídio coletivo dos professores. na forma da Lei nº 9. com registro e Histórico Escolar. Título de eleitor (candidatos maiores de 18 anos).1. CPF do responsável financeiro.1. 7. sendo a 1a parcela paga no ato da matrícula e o restante no dia 05 de cada mês. 7. 6. não comparecer ao local indicado ou não apresentar a documentação nele exigida. 8. Importante: trazer original dos documentos ou todas as cópias legíveis e autenticadas. 8.2. a qualquer época. recentes. j) Contrato de serviços educacionais. f) Certificado do ensino médio ou de curso equivalente. g) h) i) Comprovante de residência atualizado.3. O candidato que dentro do prazo estipulado neste Edital.de identidade para estrangeiros emitida por autoridade brasileira e Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia. assinado pelo candidato e responsável financeiro.3. do sexo masculino).

ano). réguas de cálculo. em princípio. após a aplicação da prova.edu. 8. . Na prova de língua portuguesa.3. O candidato poderá solicitar à Faculdade. cursinhos. não servindo como base para reclamações ou recursos administrativos.. 8. A Fanor poderá. do concurso.br e em Edital afixado em quadro de avisos em seus Campus. calculadoras.9. rádios transmissores.4. automaticamente. Maior idade (dia. declaração de que participou dos exames. 8. etc. Os casos de empate na classificação final em cada curso ou entre os classificáveis serão resolvidos com aplicação em ordem de eliminação sucessiva dos seguintes critérios objetivos: a) b) c) Maior nota na prova de Conhecimentos Gerais. caderno de prova e rascunho. Durante a aplicação das provas do vestibular. a relação oficial dos candidatos classificados. prorrogar os prazos estabelecidos para a inscrição de candidatos ao seu concurso vestibular. destinado à concessão de financiamento a estudantes regularmente matriculados em seus cursos superiores de graduação.8.5. A faculdade divulgará no site www. 8. não será permitido ao candidato. 8. de forma que as listagens publicadas pelos meios de comunicação. incluir-se-ão questões de Literatura Brasileira e/ou Literatura Portuguesa. usando documentos falsos ou outros meios ilícitos. compassos.2. 8. mês. O candidato somente poderá sair da sala após entregar a folha- resposta e redação. participar do processo seletivo para o programa no semestre 2011. a seu critério e em atendimento aos interesses da Faculdade.feita em inobservância ao disposto neste Edital.7. devendo o candidato. transferidores e similares. Maior nota na prova de Redação. esquadros. como também compreensão de textos. sob pena de ser excluído. A Faculdade aderiu ao Fundo de Financiamento ao Estudante de Ensino Superior – FIES. o uso de boné.1 segundo as condições estabelecidas pelo Ministério da Educação e pela Caixa Econômica Federal. terão um valor meramente informativo.6. 8. como também de telefones celulares. colégios. “pagers” ou assemelhados.fanor. 8.

Optar por apenas uma resposta. ANEXO I 1 INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO SOCIOCULTURAL Este questionário. A equivalência de estudos realizados no exterior. QUESTÕES . Os candidatos portadores de necessidades especiais ou de qualquer enfermidade e que necessitem de atendimento especial deverão solicitá-lo à Fanor mediante apresentação de requerimento ou atestado médico. 8. após a matrícula dos candidatos classificados não seja preenchido. que compõe o processo de inscrição. para efeito de ser suprida a prova de conclusão do ensino médio.10. 8. Não haverá segunda chamada de quaisquer das provas do Concurso Vestibular. Preencher cada quadrinho conforme instrução. deverá ser comprovada até a data da matrícula. tem como objetivo exclusivo coletar dados socioculturais dos candidatos ao ingresso nos cursos de graduação da Fanor. mediante documento expedido por estabelecimento de ensino credenciado pelo Conselho Estadual de Educação .13. RECOMENDAÇÕES Analisar com atenção cada item.11. com antecedência mínima de 48 horas da data da aplicação das provas.CEE ou Conselho Federal de Educação . sem nenhuma interferência no Processo de Seleção dos candidatos. 8.CFE/ MEC.12. os candidatos classificáveis remanescentes serão convocados a fim de optarem por uma das vagas ainda existentes. Não deixar respostas em branco.8. As informações levantadas são sigilosas e serão tratadas coletivamente. Caso o número de vagas em quaisquer dos cursos.

06. 11. ( ( ) ) Colegial Técnico 03. 01. 02. quantas vezes você já fez vestibular? 01. 03. Realização pessoal. Sem considerar este. 06. Nível superior para melhorar atividade já desenvolvida. Complementar outra formação universitária. 12. 03. ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Maior possibilidade de retorno financeiro. Acesso à pesquisa. Formação profissional para obter emprego. 03. 04. ( 04. 05. 02. 02. 02. ( ) Magistério ) Supletivo 02. O que você espera obter do curso superior? 01. 04. ( ) UNIFOR ( ) FIC ( ) FACULDADE CATÓLICA ( ) FA7 ( ) FACULDADE FARIAS BRITO LOURENÇO FILHO ( ) FACULDADE CHRISTUS instituição particular ( ) FACE ( ) FGF 09. 04. Pretende se inscrever em outro vestibular para este semestre? (Marque apenas uma opção). ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Nenhuma vez Uma vez Duas vezes Três vezes Quatros vezes ou mais 03. ( ) Pretendo continuar com o curso que venho fazendo. pois este vestibular é apenas experiência. 05. 02. 01. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) FAC UNICE FATENE ATENEU FACULDADE 14. 05. 10.01. Qual o tipo de Ensino Médio que você concluiu/concluirá? 01. 08. 05. . ( ) Outra 04. Você já fez ou está fazendo algum curso superior? (Assinale a alternativa que melhor expressa sua situação no referido curso). 03. ( ) Estou fazendo curso na Fanor. 13. ( ) Pretendo desistir do curso atual se passar neste vestibular. 07. ( ) Já fiz nesta Instituição e abandonei. 04.

06. ( ) Sua localização. 06. 09. ( ) É onde posso concluir o curso no tempo previsto. ( ) Sua credibilidade. 02. Por que você optou pela Fanor? 01. 04. Afinidade pessoal. Influência dos amigos. Pouca exigência e de fácil conclusão. Qual o principal motivo que o levou a decidir pelo curso escolhido? 01. Já fiz em outra instituição e abandonei. Permite conciliar o exercício da profissão com outros afazeres. ( ) Índice de concorrência do curso. 05. Garante boa remuneração. Dificuldade de aprovação no curso pretendido. ( ) Indicação de amigos/familiares. 03. 02. sem greves/interrupções. ( ) Sua credibilidade. ( ) É mais uma chance de ingressar no ensino superior. 05. 07. 07. 02. ( ) Sua localização. 08. 04. Já fiz em outra instituição e concluí. 06. ( ) É mais uma chance de ingressar no ensino superior. ( ) Índice de concorrência do curso. Orientação vocacional. 07. . 11. sem greves/interrupções. 05. Informações obtidas pelos meios de comunicação e pelos livros.05. 08. 07. Permite conciliar aula/trabalho. Não fiz nem estou fazendo. 03. Influência da família. ( ) Oferece o melhor curso de minha opção. 06. 10. 06. 04. 08. ( ) Indicação de amigos/familiares. O que você mais leva em conta na hora de escolher uma instituição? 01. ( ( ( ( ) ) ) ) Pretendo freqüentar os dois cursos ao mesmo tempo. ( ) Oferece o melhor curso de minha opção. 07. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) O mercado de trabalho é garantido. ( ) É onde posso concluir o curso no tempo previsto. 03.

funcionário público. ( 12. apenas nos últimos dois anos de estudo. 05. No colégio onde estuda ou estudou. ( 11. ( 10. 07. Pelo site da Fanor. . ( 07. ) Sim. desde o primeiro ano. Trabalho e não recebo ajuda financeira da família.09. 12. No cursinho. Sim. 06. ( ) Sim. Revista. ( 40 horas semanais. ( ) Sim. apenas em estágio para treinamento. profissional liberal. 03. Trabalho e contribuo parcialmente para o sustento da família. ( ) Não trabalho 04. ) Sim. desde o primeiro ano. 05. ( ) ( ) Por estudantes da Fanor. ( ) Não. Jornal. recebo ajuda financeira da família. trabalhador autônomo. em tempo parcial. 02. ( 08. ( ) Sim. Sim. ( ( ( ( ) ) ) ) Não trabalho. ( 06. Cinema. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Não. ( ) Trabalho até 30 horas por semana. 03. 04. 03. ( ) ) ) ) TV. ( ) Sim. 03. Trabalho e recebo ajuda financeira da família. 02. ( ) ( ) ( ) ( ) Folder. 03. Quantas horas você trabalha por semana? 01. 04. ( horas por semana. 02. 04. 02. Como você ficou sabendo do Processo Seletivo da Faculdade Fanor? 01. ) Rádio. trabalho em empresa familiar. 02. Sim. Você pretende trabalhar enquanto faz seu curso superior? 01. Você exerce alguma atividade remunerada? 01. funcionário de empresa privada. empresário. Qual sua participação na renda familiar? 01. ( 08. ( ) Trabalho até 20 horas por semana. ( 09. Outdoor. 10. estagiário. ) Trabalho até 40 ) Trabalho mais de 13. Cartaz / ) Internet. 05. ) Sim. 05. 04. Sim. em tempo integral. 11.

(em curso). ( 02. ( 09.00 a R$1500. Escolaridade da mãe? 01. ( ( ) Trabalho e sou responsável pelo sustento da família. 02. ( 07. ( ) Ensino médio incompleto. Mestrado/Doutorado/Pós-doutorado. ( 05.00 04. ( ) Ensino médio incompleto.00 a ) Acima de 16. 06.00 R$5. 06. 07. incompleto. Mestrado/Doutorado/Pós-doutorado.00 ( ) De R$501. ( 08. 03. ) Sua mãe. ( 03. ) Seus pais. completo. 04. 14. ( 07.000. ( 09. completo. ( 10. ( ) Um parente. ( ) Ensino fundamental completo. Qual a renda média mensal da sua família? 01. ( ) Ensino médio completo. Escolaridade do pai? 01. Quem é o principal responsável pelo sustento de sua família? ) Seu pai. ( ) Ensino fundamental incompleto. 05.00 ( ) De R$1. ( ) Nenhuma escolaridade. ( ) Ensino fundamental completo. ( ) Superior ) Superior ) Pós-graduação ) Pós-graduação ) 17.00 R$5. ( ) Um amigo. ( ) Ensino médio completo. 02. ( ) Até R$500. ( ) Nenhuma escolaridade. 04.000.501.05. incompleto. ) Seu cônjuge. 15.00 a R$2. ( ) De R$2. 02. 03. ( ) Você. ( 04.501. 01. ( 08. 05. 06. ( ) Ensino fundamental incompleto. (concluída). ( 10. Qual o meio que você mais utiliza para se manter informado? . 05. 03. (em curso). (concluída).500. ( ) Superior ) Superior ) Pós-graduação ) Pós-graduação ) 18.

Utilizar a Internet. ( 07. O que você mais gosta de fazer no seu tempo livre? 01. Assistir à TV. Televisão. ( 05. 02. Praticar esporte. 02. ( ) ) ) ) ) Ir a shows. ( ) Carro próprio. 05. Ir ao cinema / teatro. Revista. 19. 03. 03. ( ) Carro dos pais ou parentes. com 20. Pretende se inscrever em algum programa de crédito e/ou financiamento? 01. 04. ) Internet. 02. Estudar. 02. ( ) Sim. . Outros.01. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Ler. Ir ao clube ou à praia. amigos e vizinhos. ( 05. ( 08. 06. ( ) Não. ( 10. 21. 04. 04. 03. ( ) Transporte coletivo. ( ) Rádio. ( 06. Qual o meio de transporte mais utilizado por você? 01. parentes. ( ( ( ) ) ) Jornal. Ir ao shopping. ) Outros. ( ) Carona ) Outros. ( 09.

 Reconhecer benefícios. transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais.ANEXO II Programas das provas – Edital nº 57 Campo do saber: Ciências da natureza Competência geral: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas. relacionando-os a seus usos em diferentes contextos. . parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos. saúde ou outro. Competência geral: Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.  Identificar etapas em processos de obtenção. transformação. utilização ou reciclagem de recursos naturais. recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico. tendo em vista a defesa do consumidor.  Avaliar propostas de intervenção no ambiente.  Selecionar testes de controle. transporte. Competências associadas:  Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. energéticos ou matérias-primas. limitações e aspectos éticos da biotecnologia.  Associar a solução de problemas de comunicação. identificando fontes. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação. produtivos ou sociais. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.  Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas. considerando interesses contraditórios. ao longo do tempo ou em diferentes culturas. Competências associadas:  Analisar perturbações ambientais. Competências associadas:  Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios.  Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos. Competência geral: Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.  Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum. considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos. ou sistemas tecnológicos de uso comum.

sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. químicas ou biológicas. relações com o ambiente. ou em suas implicações biológicas. econômicas ou ambientais.  Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos. substâncias.  Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo. químicos ou físicos neles envolvidos. em situações problema. prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. objetos ou corpos celestes. como manutenção do equilíbrio interno. tabelas.  Avaliar métodos. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida. relações matemáticas ou linguagem simbólica. sexualidade. em particular aquelas relacionadas à saúde humana. Competência geral: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da física para. . considerando processos biológicos. relacionando conhecimentos científicos. Competência geral: Compreender interações entre organismos e ambiente. entre outros. Competências associadas:  Reconhecer mecanismos de transmissão da vida. processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos. sociais. econômica ou ambiental.  Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. Competências associadas:  Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. como texto discursivo. gráficos.  Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos. químicas ou biológicas de produtos. interpretar.  Compreender o papel da evolução na produção de padrões. defesa.  Relacionar propriedades físicas. Competências associadas:  Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas. aspectos culturais e características individuais.

avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. uso ou transformação de energia em ambientes específicos. identificando etapas. Avaliar possibilidades de geração.  Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. interpretar. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da química para. considerando implicações éticas. substâncias ou transformações químicas. identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos. em situações problema. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual. a produção de alimentos. sociais. Campo do saber: Ciências humanas Competência geral: Compreender os elementos culturais que constituem as identidades. coletiva ou do ambiente. em especial em ambientes brasileiros. ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais. analisando implicações para o ambiente. Competências associadas:  Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.  Avaliar implicações sociais. observando riscos ou benefícios.  Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos. interpretar. a saúde.  Caracterizar materiais ou substâncias.  Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. Competências associadas:  Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. em situações problema.  Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos. Competências associadas:  Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes.  Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. ambientais. rendimentos ou implicações biológicas. matérias primas ou produtos industriais. . sociais e/ou econômicas.

 Comparar diferentes pontos de vista.  Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local. políticas e econômicas. regional ou mundial. Competência geral: Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais.  Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Competências associadas:  Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. políticos. econômicos ou ambientais ao longo da história. Competências associadas:  Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.  Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. sociais. políticas e econômicas.Competência geral: Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.  Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.  Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. . presentes em textos analíticos e interpretativos. Competências associadas:  Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. associando-as aos diferentes grupos. sobre situação ou fatos de natureza históricogeográfica acerca das instituições sociais.  Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais. Competência geral: Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção.  Avaliar criticamente conflitos culturais. no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. conflitos e movimentos sociais.  Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.  Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.  Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.  Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

Competência geral: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia.  Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade Competências associadas:  Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. .Competência geral: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia.  Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.  Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação.  Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.  Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.  Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade. Campo do saber: Linguagens Competência geral: Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola. considerando a função social desses sistemas. Competências associadas:  Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.  Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.  Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.  Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.  Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico. Competências associadas:  Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.  Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. Competências associadas:  Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Competência geral: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.

 Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. . integradora social e formadora da identidade.  Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. comunicação e informação.  Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.   Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. estrutura das manifestações. organização. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. relacionando textos com seus contextos. sua função e seu uso social. social e político. as estruturas linguísticas. Competências associadas:  Reconhecer diferentes funções da arte. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. de acordo com as condições de produção e recepção. mediante a natureza. Relacionar um texto em LEM. função. Competência geral: Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados. padrões de beleza e preconceitos. tecnologias e culturas.  Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Competência geral: Analisar. Competência geral: Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. Competência geral: Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. Competências associadas:  Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. expressão. Competências associadas:  Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção. Competências associadas:  Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. situando aspectos do contexto histórico. interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens.  Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social.  Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas.

Competência geral: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Competências associadas:  Identificar. assuntos e recursos linguísticos. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. temas. Competência geral: Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos. as tecnologias da comunicação e informação. a natureza. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. em textos de diferentes gêneros. . comoção.  Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. às demais tecnologias. entre outras.  Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público.  Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. regionais e de registro. associando-o aos conhecimentos científicos. sedução.  Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. Campo do saber: Matemática Competência geral: Construir significados para os números naturais. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social. em diferentes textos. opiniões. inteiros. no desenvolvimento do conhecimento. racionais e reais. chantagem.  Identificar pela análise de suas linguagens.  Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. às linguagens que lhes dão suporte. Competência geral: Entender os princípios.  Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. tais como a intimidação. Competências associadas:  Reconhecer em textos de diferentes gêneros. Competências associadas:  Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.  Relacionar.

 Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas.naturais. Competência geral: Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.  Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.  Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano. Competência geral: Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.  Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.  Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas. Competências associadas:  Identificar a relação de dependência entre grandezas. direta ou inversamente proporcionais. Competências associadas: .Competências associadas:  Reconhecer.  Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.  Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.  Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.  Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.  Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano. Competência geral: Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas.  Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação. Competência geral: Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.  Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente. diferentes significados e representações dos números e operações . no contexto social. racionais ou reais.  Identificar características de figuras planas ou espaciais. usando representações algébricas. Competências associadas:  Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. inteiros. Competências associadas:  Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.  Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.

Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.  Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos. determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística. 20 de setembro de 2010.  Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.  Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação. Competências associadas:  Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências. interpolação e interpretação. Competência geral: Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas. Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação. Competência geral: Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas. Fortaleza.  Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. realizando previsão de tendência.     Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas. Competências associadas:  Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.  Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos. Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas. . extrapolação.

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