VES STIBU R 20 ULAR 011.

1 EDIT E TAL Nº 57 N 7

SUMÁRIO
1.  Da validade ................................................................................ 3  2.  Das Inscrições............................................................................. 3   3.  Das Provas ................................................................................. 4  4.  Do calendário .............................................................................. 5   5.  Das vagas .................................................................................. 6  6.  Da matrícula ............................................................................... 8   7.  Do regime escolar e semestralidade ............................................... 9  8.  Das disposições finais................................................................... 9   ANEXO I ........................................................................................ 13 ANEXO II ....................................................................................... 18 ANEXO III ...................................................................................... 23

Ao emitir a ficha de inscrição. fixado no item 5 deste edital. mantido pela Fanor – Faculdades Nordeste S/A. 2. 2.4. seja constatada mais de uma inscrição. o candidato declarará que aceita as condições e normas estabelecidas para o Concurso Vestibular constantes neste Edital. A inscrição somente será validada após a confirmação do pagamento bancário.00 (vinte reais). ênfase e turno de sua opção. Caso.5. 2. sob despacho no dia 01 de março de 2007 anuncia que estarão abertas no corrente ano em Fortaleza. valendo a data da mesma. . Somente será aceita uma inscrição para cada candidato. licenciatura e tecnológico. a qual deverá ser indicada na ficha de inscrição. O valor da taxa de inscrição é R$ 20.3. 1. as inscrições para o vestibular de 23 de Outubro de 2010. que concorrerá a uma única vaga no curso.fanor. situado na Rua Antônio Gomes Guimarães. 2. entidade jurídica de direito privado.Edital Nº 57 – Vestibular Fanor A Fanor. 2. dentro do limite de vagas para cada curso. estabelecimento de ensino superior. 150 – Dunas.1. sob o NIRE nº 2330002681-1.2.1. 1. será validado a última inscrição paga.edu. Das Inscrições A inscrição para o vestibular poderá ser feita pelo candidato ou responsável através do site www. 2. Fortaleza-CE.br ou no setor de Admissões de Novos Alunos do campus da Fanor mediante o preenchimento da ficha de inscrição e emissão do boleto bancário. com estatuto social devidamente registrado na junta comercial do estado do Ceará. Da validade O Concurso vestibular anunciado neste edital terá validade para a admissão no primeiro semestre do período letivo de 2011 nos cursos de graduação com habilitação em bacharelado. que deverá ser quitada dentro do prazo indicado no boleto em qualquer agência ou correspondente bancário.

3. Uma prova de redação.8. na documentação apresentada ou nas informações fornecidas pelo candidato.7. 2. às 9h00min para o acesso dos candidatos. b) A prova de Redação constará de um tema proposto e valerá 50 pontos. Não haverá.2. a) Do número e valor das questões: Todos os candidatos serão submetidos à prova de testes objetivos. linguagens. valendo 1 ponto o acerto de cada questão. O candidato deverá apresentar. E). 2. C. Os portões serão abertos às 8h:00min e fechados. A prova de Redação constará de um tema.2. 3. em que somente uma das proposições é verdadeira. b) 3.3. que será corrigido considerando-se os seguintes aspectos: a) Adequação ao tema e atendimento das instruções contidas no enunciado da prova. baseada em competências. D. das 09h:00min às 12h:00min.5.2. Toda inscrição terá caráter condicional e será cancelada se for constatada qualquer irregularidade no pagamento da taxa. para ingresso no local da prova. 3. ciências humanas. em nenhuma hipótese. língua estrangeira (inglês ou espanhol) e matemática. no dia 23 de outubro de 2010 (sábado). 3. Dos tipos de questão: 3. com 3 horas de duração. com 50 questões. B. Na elaboração da prova de testes objetivos serão utilizadas questões de proposições múltiplas.1. com 05 alternativas (A.5. As provas serão realizadas na sede da Faculdade Fanor.6.1. abrangendo os seguintes campos do saber: ciências da natureza. . o comprovante de pagamento da inscrição juntamente com a carteira de identidade ou documento oficial com foto. 3. a) Das Provas O concurso constará das seguintes provas: Uma prova de testes objetivos.4. 3.5. pontualmente. devolução do valor correspondente à taxa de inscrição.

unidade temática. Será eliminado o candidato que: a) Obtiver nota ZERO em mais de uma das provas e/ou disciplinas ou na redação. Da classificação: 3. legível e atender às instruções contidas na prova. e) 3.6. em cada curso.edu.6. Do calendário As inscrições para o vestibular serão realizadas no período de 20 de Setembro de 2010 até as 18h00min do dia 22 de Outubro de 2010. 4. c) A coerência e conexão lógica entre as idéias. 4.6.fanor.2. 3. Serão corrigidas as redações dos candidatos classificados até o limite do dobro das vagas.1.br e no setor de Admissões de Novos Alunos. sistema ortográfico e recursos de pontuação). O texto deve ser claro. 4. serão corrigidas novamente as redações de todos os candidatos empatados. obedecendo-se a ordem decrescente do total de pontos obtidos na prova de testes objetivos. A prova não deverá ser assinada nem identificada de qualquer forma. serão elaboradas as listas de classificação final.6.b) O domínio da ênfase escrita em língua padrão (gramática da língua culta. por curso. 3. coordenar. Depois de corrigidas novamente as redações. coesão.3. Ocorrendo empate na última colocação. fiscalizar ou orientar a aplicação das provas. b) Prova. conexão sequencial entre as idéias e unidade estrutural.1. . c) Atentar contra a disciplina ou desacatar a quem quer que esteja Deixar de comparecer na data e horário previsto para a realização da investindo de autoridade para supervisionar. d) O texto deverá obedecer a um mínimo de 20 linhas completas e no máximo de 30 linhas completas.2. A divulgação do resultado do vestibular está prevista para o dia 26 de Outubro de 2010 a partir das 18h00min. A relação de aprovados estará disponível no site www. Será atribuída nota ZERO ao texto que estiver fora do tema proposto. obedecendo-se a ordem decrescente do total de pontos obtidos na prova de testes objetivos e redação.

de 06 de junho de 2006 Noite Manhã Noite 50 50 30 25 25 50 30 70 50 30 30 50 50 Portaria de Reconhecimento Nº 241. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 27. de 13 de Novembro de 2009 Manhã . O início das aulas está previsto para o dia 31 de Janeiro de 2011. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 208.1 terão a seguinte distribuição por curso: CAMPUS – DUNAS Local de Prova: Rua Antonio Gomes Guimarães. de 15 de dezembro de 2005 Noite Portaria de Autorização Nº 27. 4. de 20 de fevereiro de 2009 Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 1. Os aprovados no vestibular deverão efetuar a matrícula no período de 26 a 30 de Outubro de 2010. 5. Das vagas As vagas oferecidas para o período letivo de 2011. 5.619 .4. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite Portaria de Reconhecimento Nº 237. 150 CURSOS PORTARIAS TURNO VAGAS Administração Análise e Desenvolvimento de Sistemas Arquitetura Ciências Contábeis Direito Design Design de Moda Design Gráfico Educação Física Licenciatura Educação Física Bacharelado Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 358.4.3.379. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 525 de 14 de abril de 2009 Manhã Noite Portaria de Autorização Nº 4.1.

de 09 de fevereiro de 2010 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 240.619 de 13 de Novembro de 2009. Bezerra de Menezes. 2450 . de 20 de fevereiro de 2009 Manhã Portaria de Autorização Nº 46.Engenharia de Produção Engenharia Ambiental Enfermagem Fisioterapia Gastronomia Gestão de Tecnologia da Informação Jornalismo Nutrição Psicologia Publicidade Rádio e TV Redes de Computadores Sistemas de Informação Turismo Portaria de Autorização Nº 992 de 01 de dezembro de 2008 Portaria de Autorização Nº 1. de 20 de fevereiro de 2009 Noite CAMPUS NORTH SHOPPING Local de Prova: Av. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 239. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Reconhecimento Nº 242. de 19 de março de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. de 11 de dezembro de 2009 Noite Manhã Portaria de Autorização Nº 1. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 1. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 330. Portaria de Autorização Nº 873 de 17 de Outubro de 2007.749. de 28 de julho de 2009 Noite Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 330. Noite Noite Manhã 50 100 100 50 50 30 50 50 100 50 50 50 50 50 30 100 50 Portaria de Reconhecimento Nº 238.126. de 20 de fevereiro de 2009 Noite Portaria de Autorização Nº 27.

de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 600. cédula . 6.2. de 09 de fevereiro de 2010 Noite Noite 25 40 100 100 100 100 50 30 30 5. por Ordens ou Conselhos que por lei federal tenham validade como documento de identidade. 6. pela Polícia Militar.2. Da matrícula O candidato classificado na forma deste Edital adquirirá direito à matrícula no curso de sua opção. de 07 de maio de 2008 Noite Portaria de Autorização Nº 27. Para a efetivação da matrícula os candidatos deverão comparecer a um dos campus da Fanor (Dunas ou North Shopping) e apresentar cópias dos seguintes documentos: a) Carteiras de identidade expedida pelas Secretarias de Segurança Pública. de 29 de abril de 2008 Noite Portaria de Autorização Nº 600.CURSOS PORTARIAS TURNO Administração Bacharelado Marketing Construção de Edifícios Eventos Gestão Comercial Gestão de Recursos Humanos Logística Processos Gerenciais Manhã Portaria de Reconhecimento Nº 358. ou de fazer um remanejamento de turno caso o número de alunos não atinja o determinado pela instituição. no semestre. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 190. de 12 de dezembro de 2007 Noite Portaria de Autorização Nº 408.1. pelas Forças Armadas. 6. de 09 de fevereiro de 2010 Portaria de Autorização Nº 27. de 31 de janeiro de 2006 Noite Portaria de Autorização Nº 600. A Fanor se reserva ao direito de não abrir turma.

Comprovante de pagamento referente à primeira parcela da semestralidade. g) h) i) Comprovante de residência atualizado.3. 6. 7. sendo a 1a parcela paga no ato da matrícula e o restante no dia 05 de cada mês. reajustáveis na forma da legislação em vigor referente ao dissídio coletivo dos professores. 7. CPF do responsável financeiro. na forma da Lei nº 9. perderá o direito à vaga e não terá qualquer eficácia a sua classificação no concurso vestibular. b) c) d) e) CPF do candidato. 8.1. Das disposições finais Serão nulas de pleno direito. no período de 2011. Importante: trazer original dos documentos ou todas as cópias legíveis e autenticadas.de identidade para estrangeiros emitida por autoridade brasileira e Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia. tem os valores discriminados. Do regime escolar e semestralidade Todos os cursos ofertados neste Edital serão ministrados em regime de integralização por créditos com matrícula semestral. O candidato que dentro do prazo estipulado neste Edital. não comparecer ao local indicado ou não apresentar a documentação nele exigida. Título de eleitor (candidatos maiores de 18 anos).1.1. com registro e Histórico Escolar. 7. A semestralidade na Fanor. j) Contrato de serviços educacionais.2. 7.3. a classificação no Concurso Vestibular e a matrícula do candidato. a qualquer época. A semestralidade dos cursos referidos em item anterior será paga em 6 (seis) parcelas mensais. assinado pelo candidato e responsável financeiro. 02 (duas) fotos coloridas 3x4. f) Certificado do ensino médio ou de curso equivalente. recentes. Comprovante da situação militar (brasileiros maiores de 18 anos. 8. do sexo masculino). cuja inscrição houver sido .503/97).

não será permitido ao candidato. . Maior nota na prova de Redação.feita em inobservância ao disposto neste Edital. cursinhos.4. 8.fanor. declaração de que participou dos exames. colégios. do concurso. não servindo como base para reclamações ou recursos administrativos. Os casos de empate na classificação final em cada curso ou entre os classificáveis serão resolvidos com aplicação em ordem de eliminação sucessiva dos seguintes critérios objetivos: a) b) c) Maior nota na prova de Conhecimentos Gerais. ano). destinado à concessão de financiamento a estudantes regularmente matriculados em seus cursos superiores de graduação. mês. “pagers” ou assemelhados. o uso de boné.8. rádios transmissores.1 segundo as condições estabelecidas pelo Ministério da Educação e pela Caixa Econômica Federal. a relação oficial dos candidatos classificados. O candidato poderá solicitar à Faculdade. a seu critério e em atendimento aos interesses da Faculdade. A faculdade divulgará no site www. participar do processo seletivo para o programa no semestre 2011. 8. como também compreensão de textos.2. terão um valor meramente informativo. 8. etc. A Faculdade aderiu ao Fundo de Financiamento ao Estudante de Ensino Superior – FIES. como também de telefones celulares. após a aplicação da prova.edu. Na prova de língua portuguesa. em princípio. prorrogar os prazos estabelecidos para a inscrição de candidatos ao seu concurso vestibular. compassos. 8. Maior idade (dia. transferidores e similares. réguas de cálculo. 8. Durante a aplicação das provas do vestibular. usando documentos falsos ou outros meios ilícitos.3. calculadoras. automaticamente. devendo o candidato. de forma que as listagens publicadas pelos meios de comunicação. 8. O candidato somente poderá sair da sala após entregar a folha- resposta e redação. incluir-se-ão questões de Literatura Brasileira e/ou Literatura Portuguesa.5.br e em Edital afixado em quadro de avisos em seus Campus.6.. esquadros. caderno de prova e rascunho. sob pena de ser excluído.9. 8. A Fanor poderá. 8.7.

A equivalência de estudos realizados no exterior. Caso o número de vagas em quaisquer dos cursos. As informações levantadas são sigilosas e serão tratadas coletivamente. QUESTÕES . Os candidatos portadores de necessidades especiais ou de qualquer enfermidade e que necessitem de atendimento especial deverão solicitá-lo à Fanor mediante apresentação de requerimento ou atestado médico. 8. Preencher cada quadrinho conforme instrução. tem como objetivo exclusivo coletar dados socioculturais dos candidatos ao ingresso nos cursos de graduação da Fanor. que compõe o processo de inscrição.CFE/ MEC. para efeito de ser suprida a prova de conclusão do ensino médio. deverá ser comprovada até a data da matrícula.10.12.CEE ou Conselho Federal de Educação . ANEXO I 1 INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO SOCIOCULTURAL Este questionário. Não haverá segunda chamada de quaisquer das provas do Concurso Vestibular. após a matrícula dos candidatos classificados não seja preenchido. 8. mediante documento expedido por estabelecimento de ensino credenciado pelo Conselho Estadual de Educação . os candidatos classificáveis remanescentes serão convocados a fim de optarem por uma das vagas ainda existentes. Optar por apenas uma resposta.13. Não deixar respostas em branco.8. RECOMENDAÇÕES Analisar com atenção cada item. com antecedência mínima de 48 horas da data da aplicação das provas. sem nenhuma interferência no Processo de Seleção dos candidatos.11. 8.

( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Nenhuma vez Uma vez Duas vezes Três vezes Quatros vezes ou mais 03. ( ( ) ) Colegial Técnico 03. 02. ( 04. 04. 04. ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Maior possibilidade de retorno financeiro. ( ) Magistério ) Supletivo 02.01. quantas vezes você já fez vestibular? 01. ( ) Já fiz nesta Instituição e abandonei. 03. ( ) Pretendo continuar com o curso que venho fazendo. 03. 01. 04. 06. 11. 07. Sem considerar este. 01. pois este vestibular é apenas experiência. 02. 06. . 04. Pretende se inscrever em outro vestibular para este semestre? (Marque apenas uma opção). 02. 05. 02. ( ) Outra 04. Realização pessoal. Formação profissional para obter emprego. Acesso à pesquisa. Complementar outra formação universitária. ( ) Pretendo desistir do curso atual se passar neste vestibular. 05. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) FAC UNICE FATENE ATENEU FACULDADE 14. 02. 05. 13. ( ) Estou fazendo curso na Fanor. ( ) UNIFOR ( ) FIC ( ) FACULDADE CATÓLICA ( ) FA7 ( ) FACULDADE FARIAS BRITO LOURENÇO FILHO ( ) FACULDADE CHRISTUS instituição particular ( ) FACE ( ) FGF 09. Você já fez ou está fazendo algum curso superior? (Assinale a alternativa que melhor expressa sua situação no referido curso). 08. 10. O que você espera obter do curso superior? 01. Qual o tipo de Ensino Médio que você concluiu/concluirá? 01. Nível superior para melhorar atividade já desenvolvida. 03. 03. 05. 12.

Qual o principal motivo que o levou a decidir pelo curso escolhido? 01. Por que você optou pela Fanor? 01. ( ) Sua credibilidade. 07. ( ) É onde posso concluir o curso no tempo previsto. Permite conciliar aula/trabalho. O que você mais leva em conta na hora de escolher uma instituição? 01. 06. Já fiz em outra instituição e abandonei. ( ) Oferece o melhor curso de minha opção. Garante boa remuneração. 02. 05. 02. Influência da família. 06. 03. ( ) Sua localização. 07. Permite conciliar o exercício da profissão com outros afazeres. 10. ( ) É onde posso concluir o curso no tempo previsto. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) O mercado de trabalho é garantido. 07. 08. . Informações obtidas pelos meios de comunicação e pelos livros. 06. 05. ( ) Indicação de amigos/familiares. ( ( ( ( ) ) ) ) Pretendo freqüentar os dois cursos ao mesmo tempo. ( ) Oferece o melhor curso de minha opção. Orientação vocacional. 04. 06. ( ) É mais uma chance de ingressar no ensino superior. 08. Afinidade pessoal. 02. 11. 04. Não fiz nem estou fazendo. sem greves/interrupções. 05. ( ) É mais uma chance de ingressar no ensino superior. sem greves/interrupções. 07. ( ) Índice de concorrência do curso. ( ) Indicação de amigos/familiares. Já fiz em outra instituição e concluí. ( ) Índice de concorrência do curso. Dificuldade de aprovação no curso pretendido. 07. ( ) Sua localização. 03. ( ) Sua credibilidade.05. 09. 04. Pouca exigência e de fácil conclusão. 03. 06. 08. Influência dos amigos.

( 06. Você pretende trabalhar enquanto faz seu curso superior? 01. ( 07. ) Sim. 10. Pelo site da Fanor. Cinema. Qual sua participação na renda familiar? 01. Cartaz / ) Internet. 05. 02. ( 09. No colégio onde estuda ou estudou. Sim. funcionário público. No cursinho. ) Sim. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Não. Você exerce alguma atividade remunerada? 01. 05. 03.09. ( ) Sim. . Sim. ( 08. ) Rádio. 02. 04. empresário. ( 40 horas semanais. ( horas por semana. apenas nos últimos dois anos de estudo. 02. Quantas horas você trabalha por semana? 01. 04. ( ) ( ) ( ) ( ) Folder. Jornal. ( ) Não. recebo ajuda financeira da família. Como você ficou sabendo do Processo Seletivo da Faculdade Fanor? 01. ) Trabalho até 40 ) Trabalho mais de 13. trabalhador autônomo. Outdoor. ( 11. ( ) Trabalho até 30 horas por semana. ( 10. trabalho em empresa familiar. ( ) Não trabalho 04. em tempo integral. Revista. 04. ( 08. profissional liberal. apenas em estágio para treinamento. funcionário de empresa privada. 03. 07. Trabalho e contribuo parcialmente para o sustento da família. 03. ( ) Sim. ( 12. ( ( ( ( ) ) ) ) Não trabalho. Trabalho e não recebo ajuda financeira da família. em tempo parcial. 03. ( ) Trabalho até 20 horas por semana. 03. desde o primeiro ano. 05. 02. Trabalho e recebo ajuda financeira da família. Sim. ( ) ( ) Por estudantes da Fanor. 11. desde o primeiro ano. 02. 12. 05. 06. ( ) ) ) ) TV. 04. estagiário. ) Sim. ( ) Sim. Sim. ( ) Sim.

05.00 ( ) De R$501. ( 04. ( 09. ( ) Nenhuma escolaridade. ( 08.00 R$5.501.500. ( 08. (concluída). ( ) Superior ) Superior ) Pós-graduação ) Pós-graduação ) 17. 02. 04. 06. ( 10. ( ) Superior ) Superior ) Pós-graduação ) Pós-graduação ) 18. ( ) Você. ( 07.05. Qual o meio que você mais utiliza para se manter informado? . ( 07. Escolaridade da mãe? 01. ( ) Até R$500. Mestrado/Doutorado/Pós-doutorado. ( ) Ensino fundamental completo. ( ) Um amigo. ( ( ) Trabalho e sou responsável pelo sustento da família. ( 10. 03. incompleto. ( ) Ensino médio incompleto. 05. ( 09. 04. ( 05. ( ) Ensino fundamental incompleto. 06. ( ) Ensino médio incompleto. incompleto. completo. 03. Quem é o principal responsável pelo sustento de sua família? ) Seu pai. ( 02.00 a R$1500. 02. completo.000.000. 07. Qual a renda média mensal da sua família? 01. ( ) Ensino fundamental completo.00 a R$2. ( ) Ensino fundamental incompleto. (em curso). Escolaridade do pai? 01. ( ) Um parente. ( ) De R$2.00 R$5. Mestrado/Doutorado/Pós-doutorado.501. ) Sua mãe. 14. 01. ( ) Nenhuma escolaridade. ) Seus pais. ( 03. ) Seu cônjuge.00 a ) Acima de 16. 15. ( ) Ensino médio completo. 06. ( ) Ensino médio completo.00 ( ) De R$1. 03.00 04. (em curso). (concluída). 05. 02.

04. ( 05. Pretende se inscrever em algum programa de crédito e/ou financiamento? 01. ( ) ) ) ) ) Ir a shows. ( ) Transporte coletivo. 04. 21. ( 06. Televisão. ( ( ( ) ) ) Jornal. 19. ( ) Carro próprio. 05. 03. ( 08. 02. amigos e vizinhos. ) Outros. . com 20. 02. Outros. 03. Assistir à TV. 06. parentes. 02. 02. ( ) Carro dos pais ou parentes. ) Internet.01. Ir ao shopping. ( 05. ( ) Sim. ( ) Rádio. Ir ao clube ou à praia. Revista. ( ) Carona ) Outros. 03. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Ler. 04. O que você mais gosta de fazer no seu tempo livre? 01. Qual o meio de transporte mais utilizado por você? 01. Ir ao cinema / teatro. ( ) Não. Utilizar a Internet. Estudar. Praticar esporte. ( 09. ( 07. ( 10.

 Associar a solução de problemas de comunicação. Competência geral: Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos. .ANEXO II Programas das provas – Edital nº 57 Campo do saber: Ciências da natureza Competência geral: Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas. transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais.  Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas. transformação.  Selecionar testes de controle. ou sistemas tecnológicos de uso comum. Competências associadas:  Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. produtivos ou sociais. Competências associadas:  Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios. saúde ou outro. ao longo do tempo ou em diferentes culturas.  Reconhecer benefícios. identificando fontes. parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos.  Avaliar propostas de intervenção no ambiente.  Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos. relacionando-os a seus usos em diferentes contextos. percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. considerando interesses contraditórios. considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação. limitações e aspectos éticos da biotecnologia. utilização ou reciclagem de recursos naturais. Competências associadas:  Analisar perturbações ambientais. tendo em vista a defesa do consumidor.  Identificar etapas em processos de obtenção.  Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum. transporte. Competência geral: Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos. energéticos ou matérias-primas. recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.

tabelas. Competências associadas:  Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas. sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. químicas ou biológicas de produtos. Competências associadas:  Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas. sociais. gráficos. Competência geral: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos. processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social. Competência geral: Compreender interações entre organismos e ambiente. . relações matemáticas ou linguagem simbólica. considerando processos biológicos. substâncias. aspectos culturais e características individuais.  Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.  Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos.  Avaliar métodos. prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.  Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos. objetos ou corpos celestes. ou em suas implicações biológicas. químicas ou biológicas. sexualidade. relações com o ambiente. químicos ou físicos neles envolvidos. relacionando conhecimentos científicos. como manutenção do equilíbrio interno. como texto discursivo.  Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos.  Relacionar propriedades físicas. entre outros. em situações problema. Competências associadas:  Reconhecer mecanismos de transmissão da vida. em particular aquelas relacionadas à saúde humana. econômicas ou ambientais. defesa. econômica ou ambiental. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da física para. interpretar. ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.  Compreender o papel da evolução na produção de padrões. processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.

Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da biologia para. Campo do saber: Ciências humanas Competência geral: Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.  Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos. identificando etapas. em especial em ambientes brasileiros. a produção de alimentos. interpretar. Competências associadas:  Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes. Competência geral: Apropriar-se de conhecimentos da química para. Competências associadas:  Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais. identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos. Competências associadas:  Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual. ambientais. ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais.  Caracterizar materiais ou substâncias. . uso ou transformação de energia em ambientes específicos. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção. a saúde.  Avaliar implicações sociais. coletiva ou do ambiente. matérias primas ou produtos industriais. em situações problema. sociais e/ou econômicas. rendimentos ou implicações biológicas.  Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. analisando implicações para o ambiente.  Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos. avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas. Avaliar possibilidades de geração.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.  Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. sociais. substâncias ou transformações químicas. observando riscos ou benefícios. em situações problema. considerando implicações éticas. interpretar.  Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo.

 Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.  Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Competência geral: Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais. políticos. conflitos e movimentos sociais.  Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. Competência geral: Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção.  Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. sociais.  Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.  Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.Competência geral: Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. Competências associadas:  Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. . no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.  Comparar diferentes pontos de vista.  Avaliar criticamente conflitos culturais. políticas e econômicas. regional ou mundial. sobre situação ou fatos de natureza históricogeográfica acerca das instituições sociais. associando-as aos diferentes grupos. presentes em textos analíticos e interpretativos.  Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local. Competências associadas:  Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.  Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.  Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção.  Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais. econômicos ou ambientais ao longo da história. políticas e econômicas. Competências associadas:  Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

Competências associadas:  Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade Competências associadas:  Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.  Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.  Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.Competência geral: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. considerando a função social desses sistemas.  Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.  Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação.  Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.  Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico.  Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. Competências associadas:  Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.  Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.  Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico. Campo do saber: Linguagens Competência geral: Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola.  Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. . levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos. Competências associadas:  Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Competência geral: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.  Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Competência geral: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia. no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.

Competência geral: Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. Competências associadas:  Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.  Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.  Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. situando aspectos do contexto histórico. integradora social e formadora da identidade. .   Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações. considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos. padrões de beleza e preconceitos. social e político. Competências associadas:  Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens. tecnologias e culturas. Competências associadas:  Reconhecer diferentes funções da arte. função. comunicação e informação.  Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social. estrutura das manifestações. sua função e seu uso social.  Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Competência geral: Analisar. expressão.  Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas. as estruturas linguísticas. Competência geral: Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados. do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. Relacionar um texto em LEM. mediante a natureza. de acordo com as condições de produção e recepção. Competência geral: Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida. Competências associadas:  Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção. relacionando textos com seus contextos. organização.  Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

tais como a intimidação.  Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.  Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo. Competência geral: Entender os princípios. a natureza. entre outras.  Relacionar. as tecnologias da comunicação e informação. às linguagens que lhes dão suporte. Competência geral: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Competências associadas:  Identificar. a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social.  Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público. inteiros. assuntos e recursos linguísticos. . associando-o aos conhecimentos científicos. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. em textos de diferentes gêneros.  Identificar pela análise de suas linguagens. as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais. opiniões. Competências associadas:  Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. em diferentes textos. comoção. no desenvolvimento do conhecimento. Competências associadas:  Reconhecer em textos de diferentes gêneros. sedução. racionais e reais.  Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.  Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.  Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. Campo do saber: Matemática Competência geral: Construir significados para os números naturais. chantagem. às demais tecnologias. Competência geral: Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna. regionais e de registro. pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar. temas.

Competências associadas:  Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. Competência geral: Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.  Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.  Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas. no contexto social. usando representações algébricas. Competência geral: Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.  Identificar características de figuras planas ou espaciais. Competência geral: Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas.  Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.  Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.  Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas.  Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.naturais. Competências associadas: .  Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. racionais ou reais. Competências associadas:  Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.  Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.  Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.Competências associadas:  Reconhecer. Competências associadas:  Identificar a relação de dependência entre grandezas. Competência geral: Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.  Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.  Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação. diferentes significados e representações dos números e operações . direta ou inversamente proporcionais.  Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente. inteiros.  Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.

Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.  Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.  Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.  Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos. determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística. Fortaleza.  Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. .     Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas. realizando previsão de tendência. Competências associadas:  Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos. Competência geral: Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas. Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação. Competência geral: Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas. 20 de setembro de 2010. Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.  Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade. Competências associadas:  Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências. extrapolação. interpolação e interpretação.

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