CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – CEARÁ

COORDENADORIA ESTADUAL DE FORMAÇÃO DE EXECUTIVOS ESCOLARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA – CEFEB

CONSTRUÇÃO/RECONSTRUÇÃO DOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS

ORIENTAÇÕES PARA O 1º ENCONTRO DE ARTICULADORES ESCOLARES,

NOS POLOS

Caros(as) Articuladores(as) Centrais:

Estamos reiniciando os Encontros nos polos. Envio algumas

orientações para o desenvolvimento das 8 primeiras aulas, que
deverão ser dadas em um só dia (aulão), conforme o cronograma da
CEFEB. Lembrem-se de que iniciaremos, agora com esse grupo, a
experiência de encontros condensados em 8 horas e mais espaçados.
Isto pressupõe uma metodologia diferenciada.

Como a primeira aula dá o “rumo” do curso, ela poderá motivar ou

não os cursistas. Claro que queremos que os participantes saiam os
mais motivados possíveis. Para a construção do PPP, então, isto é
fundamental. Depende muito de vocês o “encantamento” que
deveremos deixar com esse primeiro contato com o grupo. Vamos,
então, às orientações básicas:
1. O tempo: teremos 8 horas para desenvolvermos esse
Encontro,. Então, teremos que aproveitar da melhor forma
possível esse tempo. O cronograma das etapas que coloquei
no Plano deverá ser administrado por vocês. Há etapas que
vocês, dependendo do ritmo do grupo, deverão sintetizar e
outras prolongar. Digo que, até algumas etapas poderão ser
remetidas para serem cumpridas fora da aula, como as leituras.
Portanto, vocês serão os(as) “maestros/maestrinas” dessa
orquestra. Eu estou dando toda a “partitura” e vocês farão as
adaptações. A flexibilidade é necessária, sem entretanto, deixar
de cumprir o “essencial”, senão a “música não será
identificada” (entenderam a analogia?). Tentem fazer a
Abertura e o 1ºs Momentos rápidos, para se deterem mais nos
2ºs e 8ºs Momentos (as partes principais do aulão). Fiz uma
divisão para antes e depois do almoço. Ela, entretanto, é
flexível. Depende do ritmo do grupo. Façam as adaptações que
forem necessárias. Nada é rígido, mas... “não esqueçam do
principal”.
2. Na Abertura: Recolham as Fichas Do Perfil do Grupo que
deverão estar preenchidas.
Vocês farão a tabulação por polo. Quero receber o resultado
dessa tabulação.
Mandamos essa ficha antes para o(a) Articulador(a) Municipal
enviar, com antecedência, aos cursistas e pedir para levá-las
preenchidas. Se isto não aconteceu, peçam para preencherem
depois da aula, para não atrapalhar seu desenvolvimento.
Façam a apresentação rápida e terminem com a dinâmica.
3. O 1º Momento é também rápido, mas precisa ser feito por
escola. Se houver mais de um cursista por escola, peçam para
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se reunirem e preencherem uma só ficha. Façam tudo para

“não perder tempo com isto”. Vejam no Levantamento (doc.
AE3. 1.3) que grande parte das perguntas é de respostas
múltiplas, portanto, vários itens poderão ser respondidos,
contanto que sejam coerentes. O comentário do resultado
deste instrumento será feito no próximo Encontro, depois de
tabulado pelo Articulador Central. Recolham as fichas
preenchidas.
4. O 2º Momento, como já falei, é o principal dessa aula. Sigam
os slides (não esqueçam de levá-los no seu pen drive). Esses
slides estão atualizados por mim. Terminem colocando o vídeo
do poema “A Pedra”.
5. Para o 3º Momento sugiro fazer uma rápida “explosão de
ideias” (coletar dos cursistas o que pensam sobre o papel do(a)
Diretor(a) nesse processo do PPP), antes da leitura do
Documento AE3. 1.5. Observem que o foco é o(a) Diretor(a)
como Articulador(a) Escolar.
6. No 4º Momento falem do “Programa de Leituras
Complementares ao PPP” e orientem para a leitura na escola,
do Texto 1 do Moacir Gadotti (leiam as perguntas sobre o texto –
doc. AE3. 1.6) e projetem rapidamente a síntese do texto (doc.
AE3. 1.7), terminando esse momento com o vídeo do
Gonzaguinha “Caminhos do Coração”. Façam a relação com o
tema, principalmente o sentido de coletivo, nas 2ªs e 3ªs
estrofes.
É importante que vocês leiam o texto antes, para reforçar o
essencial: deixar claro a importância do PPP para a escola e
qual a concepção de PPP que a CEFEB assumiu. As palavras-
chave são: processo de construção coletiva. O pensamento
final dos slides do Prof. Celso Vasconcellos (p. 3 do doc. AE3.
1.7) diz tudo. Reforcem bem cada ideia contida ali.
SUGIRO AQUI UM INTERVALO PARA O ALMOÇO.
7. O 5º Momento é bem rápido. É uma “visão sincrética” da 3ª
Fase do PPP: História das escolas. Passem os slides
explicando cada passo, para que os cursistas tomem
consciência e se motivem para o estudo da História que é
LINDO. Como é o primeiro passo mais concreto, é preciso que
os cursistas sintam prazer em fazê-lo para continuar as fases
seguintes.
8. Para o 6º Momento sugiro que realizem em grupão, porque é
mais rápido. A ideia é suscitar dos cursistas o que eles
entendem por história. É como se fosse a introdução para o
momento seguinte, de síntese.
9. No 7º Momento vocês indicarão a leitura (PLC – texto 2) e
farão uma rápida apresentação dos tópicos do texto do Luís
Távora Furtado Ribeiro. (doc. AE3. 1.9). Sugiram a leitura de 2
textos sobre HISTÓRIA: o do Luís Távora (doc. AE3. 1.10) e do
Fábio Delano (doc. AE3. 1.11). Essas leituras deverão ser feitas
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com os professores das escolas. Assim, a compreensão de

História ficará mais sedimentada e facilitará a relação com a
História das Escolas.
10. No 8º Momento vocês se deterão nas orientações da
coleta e organização dos dados da história das escolas. É o
momento mais técnico e os instrumentos (doc. AE3. 1.12 e
AE3. 1.13) deverão ser bem explicados. Sugiro que levem o
banner da história ou projetem em data-show, com as
questões básicas. Esse banner está na CEFEB, mas sugerimos
que as Secretarias Municipais de Educação o confeccionem.
Reforcem essa orientação junto aos Secretários de Educação e
Articulador(a) Municipal. Até as escolas poderiam tê-los.
Atenção! Se levarem o banner da CEFEB, têm
obrigatoriamente que trazerem de volta.
Leiam cada item dos 2 documento s (doc. AE3. 1.12 e AE3.
1.13) e expliquem com bem clareza. O resultado desse trabalho
por escola, deverá ser:
a) A história descritiva: que deverá seguir o roteiro dado.
b) A matriz-analítica que é a síntese dos principais pontos a
ser preenchida com um “X” e entregue ao(à) Articulador(a)
Municipal, por escola, até ____________________________.
Baseado nessas matrizes ele fará o cruzamento de dados do
Município. Todos os 2 documentos da escola deverão ficar
arquivados numa pasta do PPP da escola. Sugiro que esse
momento seja finalizado com uma síntese, projetada nos 2
slides (doc. AE3. 1.14) que explicam a diferença entre 2
paradigmas da pesquisa em educação: a quantitativa e a
qualitativa. É lógico que a nossa pesquisa é qualitativa,
pois tratamos com pessoas e diversidade. O(a) gestor(a)
precisa “saber ouvir” a comunidade escolar e seus pontos de
vista diferentes. É a postura de respeito tão necessária à
pesquisa qualitativa.
11. No Encerramento mostrem a Bibliografia básica do PPP
(doc. AE3. 1.15), reforcem a presença para o próximo Encontro
em ______________ e as tarefas para as escolas.
Esses primeiros Encontros foram bem aceitos nos grupos anteriores.
Façam tudo para também serem nesse grupo. Agora temos mais
experiência e condições para reforçar o que foi bom e não repetir os
erros cometidos. Se possível, recorram às fichas de avaliação dos
grupos anteriores sobre essas aulas.

Como é um Encontro denso em conteúdo, é preciso uma melhor

preparação do(a) Articulador(a) Central, focando nos assuntos mais
importantes. A adaptação a cada situação precisa ser respeitada.
Esse roteiro que é fornecido pela Assessoria tem o objetivo de manter
a unidade do processo, e nunca de ser um instrumento de
“uniformidade”. Muito pelo contrário: um dos nossos princípios é
respeitar a diversidade sem, porém, prejudicar a essência.
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Geralmente os grupos vibram com esta fase da História. Vamos fazer

tudo para ela ser encantadora, principalmente quando o processo
do grupo for muito turbulento, com várias interrupções. Vamos
despertar o ânimo desse grupo.

Estarei pertinho de vocês, com meu pensamento positivo e minha

crença sobre a importância desse processo. Ficarei à disposição para
tirar dúvidas ou fornecer complementações.

Bom Encontro para todos(as)

Abraços,

Estrêla Fernandes
Assessora do PPP da CEFEB