INSTITUTO TÉCNICO JOSÉ RUEDA

CIENCIAS SOCIALES 6
GUÍA No. 1

El Universo, Nuestra Casa Común

DBA: Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo
en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio.
Estándar: Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del
entorno de diferentes culturas.
Docente: César Augusto Peñaranda Franco. Magíster en Pedagogía.

Hoy día sabemos que la tierra no es el único planeta que existe, que el sol no es la única
estrella y que hay muchas otras lunas. La astronomía, ciencia que estudia el cielo que nos
rodea, ha permitido constatar que el espacio está poblado de millares de cuerpos: estrellas, constelaciones, nebulosas,
planetas, satélites, entre otros. Por ello, el hombre siempre ha deseado viajar por el espacio con el fin de conocer con
precisión el lugar que la tierra ocupa y de saber qué otros tipos de mundos similares o diferentes a nuestro planeta
existen. Ahora bien, el espacio que rodea la tierra es grande, demasiado grande, y su conocimiento exige la
ayuda de potentes instrumentos y equipos precisos. El telescopio es un poderoso lente que permite observar
con detenimiento el cielo; si situamos estos telescopios en lugares especiales y los acompañamos de otros
instrumentos como las computadoras, obtendremos los observatorios astronómicos. Existen numerosos
observatorios en todo el mundo y gracias a ello sabemos mucho del espacio que rodea a la tierra.
Actividad No. 1
1. ¿Por qué miramos hacia el cielo?
2. ¿Qué de lo que contemplo en el cielo reconozco?
3. ¿Qué planetas y estrellas hemos oído nombrar?
4. ¿Por qué es importante conocer lo que hay en el cielo?
5. ¿Qué aparatos ayudan a ver mejor el cielo?

El hombre primitivo creyó que el espacio era el lugar que habitaban los dioses, buenos y malos, y por ello
sentía temor de él; los egipcios, por ejemplo, pensaban que el cielo era el cuerpo de la diosa NUT. Sin embargo,
para los griegos el espacio era un lugar en el que se movían diversos cuerpos celestes y cuyas leyes afectaban
de modo particular la tierra. Sólo hasta el siglo XVI, con el descubrimiento del telescopio, se perfeccionó el
estudio del cielo y se comenzó a tener una idea clara de él. Nicolás Copérnico, hizo el más valioso aporte al
establecer que la tierra era sólo un cuerpo celeste más, que no era el centro del espacio y que además giraba
en torno al sol. Dio origen al heliocentrismo. Esto contradijo la doctrina de la Iglesia que aceptaba la idea de
Ptolomeo, en el sentido de que el cielo tenía como centro a la tierra, que el sol giraba alrededor de nuestro
planeta y que la tierra era un planeta único. A esto se le llamó geocentrismo. Hoy día, con el desarrollo de los
cohetes y la navegación espacial, el estudio y la idea del espacio se han perfeccionado; el hombre ya ha pisado
la luna y sus naves han tomado fotografías nítidas de planetas como Júpiter y Saturno.
Actividad No. 2
6. Establece las diferencias y semejanzas entre los dos gráficos

7. ¿Qué es el cielo o espacio exterior?

8. ¿Cómo se imaginó el hombre primitivo el cielo?
9. ¿Cómo imaginó Ptolomeo el cielo?
10. ¿Cómo lo imaginó Galileo?
11. ¿Qué es y cómo ayuda el telescopio a conocer el cielo?
12. ¿Qué son y cómo ayudan los cohetes a conocer el cielo?

1
 INSTITUTO TÉCNICO JOSÉ RUEDA
CIENCIAS SOCIALES 6
GUÍA No. 1

El Universo es todo, sin excepciones. Es el continuo espacio-

tiempo en el que nos encontramos, junto con toda la materia y la
energía existentes en él. Está constituido por los astros y por los
espacios que median entre ellos. Desde que el ser humano tiene
conciencia de sí mismo, distintas culturas se han preguntado por
el origen del universo. Inicialmente los mitos y las leyendas
transmitidas de generación en generación entre los pueblos
antiguos intentaron explicar este acontecimiento. Posteriormente
la religión y la ciencia ofrecieron nuevas teorías. Entre ambas, las
explicaciones de carácter religioso son más antiguas y en general
afirman que el universo fue creado por voluntad divina, es decir, por la presencia de un ser Supremo. Por el
contrario, las teorías científicas actuales intentan explicar el origen del universo como un proceso que se
presenta a partir de la acción de las leyes físicas. Hasta los primeros años del siglo 20 se pensaba que el
universo era estático, que estaba compuesto sólo por materia y que se desplazaba por el espacio en un tiempo
constante. Sin embargo, en 1915 con el surgimiento de la teoría de la relatividad del físico alemán Albert
Einstein, se comprobó que el universo se encontraba en constante expansión, es decir, que el universo no era
estático y que el tiempo y el espacio no podrían existir por separado. Luego del surgimiento de la teoría de la
relatividad, se desarrolló la teoría del Big Bang, conocida también como la gran explosión, la cual representa
hasta el momento la idea más aceptada en la comunidad científica sobre el origen del universo.

Actividad No. 3
13. Busca en diferentes fuentes un mito de cualquier cultura que mencione o explique el origen del universo.
14. Explica con tus palabras la teoría del Big Bang, realiza un dibujo donde la representes.
15. ¿En qué consiste la Ley de Hubble? ¿Qué explica esta teoría?
16. Consulta cuáles son los elementos que conforman el universo y escribe tres características de cada uno.
17. haz un dibujo de cada uno de los cuerpos que conforman el universo.
18. ¿Cuáles son los tipos de galaxias? Dibújalas.
19. Consulta cuáles fueron los dos últimos viajes espaciales y cuándo ocurrieron
20. Qué es la Nasa y cuál es su función en la investigación espacial.
21. Con base en el documental presentado por el profesor, elabora una línea de tiempo donde menciones los
acontecimientos más relevantes en el origen del universo.
22. Consulta qué es un satélite natural y un satélite artificial. Qué diferencias existen entre unos y otros.
23. El primer cuerpo celeste en ser pisado por un hombre fue la Luna, lo hizo Neil Armstrong el 21 de julio de 1969 y
pronunció las siguientes palabras: “That’s one small step for men, one giant leap for mankind”. Explica el
significado de esta frase.
24. ¿Crees que el ser humano puede llegar algún día a conquistar otros mundos?¿Por qué?
25. Consulta y dibuja tres de las principales constelaciones del cielo.
26. ¿Qué es el zodiaco? Cuál fue su importancia para los pueblos de la antigüedad?
27. Consulta cuáles son los nombres de cada una de las partes del sol.
28. Completa en el cuaderno el esquema, para ello, escribe cuatro maneras en las que creas que la energía del sol
puede ser aprovechada por los seres humanos:

Energía
solar