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Estimado profesor:
La Dirección del establecimiento, requiere conocer su opinión sobre la forma en que se desarrolla en el
colegio el Proceso de Convivencia Escolar con el propósito de identificar las debilidades y trabajar en
comunidad para mejorarlas.
Entendemos por Convivencia Escolar, la relación que se da entre alumnos, padres y profesores para crear
climas de aprendizaje, aceptando y respetando las diferencias, como así mismo, la forma en que se
desarrollan las actividades en el aspecto relacional y funcional para lograr el desarrollo personal y social de
sus actores.
Las consultas están referidas a las Políticas de Convivencia Escolar del establecimiento, Reglamento de
Convivencia Escolar y medidas que se adoptan ante situaciones de conflicto, aspectos que se deben
considerar según la normativa oficial.
Las respuestas de la encuesta, son confidenciales, por lo tanto, les solicitamos, responder con sinceridad
las consultas que hemos preparado.
La Dirección
Desarrollado por:
educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad
Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Integrar a la familia al proceso educativo
Recurso de apoyo
Ponga una nota al Proceso de
Convivencia Escolar del establecimiento de
1a7
A
3. Sobre las medidas del Reglamento de Convivencia Escolar en la sala de clases. Si No
veces
3.1 Las medidas de disciplina que aplican los profesores en la sala de clases son justas.
3.2 Las medidas que se aplican son las que señala el Reglamento de Convivencia Escolar.
3.3 Las medidas que se aplican son aceptadas, respetadas y cumplidas por alumnos y padres.
3.4 Los profesores permiten desorden en las clases.
3.5 Los profesores conversan con los alumnos desordenados y les ayudan a comportarse mejor.
3.6 Los profesores son firmes y exigen a los alumnos que desarrollen las actividades de la clase.
3.7 Los profesores toman medidas con los alumnos y les da resultado.
3.8 Los profesores promueven las actividades participativas y trabajos en grupo.
3.9 Los alumnos con problemas de disciplina actúan igual con todos los profesores.
3.10 Cuando hay problemas de disciplina, los profesores cambian las actividades de la clase.
3.11 Cuando las clases son entretenidas los alumnos se comprometen, incluso los desordenados.
3.12 Los estudiantes reconocen sus errores y reaccionan bien a las orientaciones del profesor.
3.13 Cuando los alumnos no se involucran en la clase, los profesores no hacen nada.
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Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Integrar a la familia al proceso educativo
Recurso de apoyo
4.12 Los estudiantes practican actitudes que involucren honestidad y disculpas.
4.13 Los padres y apoderados respaldan las medidas formativas y disciplinarias tomadas.
4.14 El establecimiento prioriza las medidas formativas por sobre las punitivas.
4.15 En el establecimiento, prima la conversación y el diálogo como medida formativa.
4.16 Siempre existe un directivo involucrado como mediador en la resolución de conflictos.
4.17 Los directivos participan en la resolución de conflictos sin contar con la opinión de profesores.
4.18 Se aplican medidas disciplinarias de suspensión de clases y del establecimiento.
4.19 Ante las faltas graves, la Dirección asume denuncias en Fiscalía.
4.20 En el establecimiento se llega a la cancelación de matrícula, producto de faltas graves.
4.21 Los padres y apoderados respaldan las medidas que asume el establecimiento.
4.22 Los padres y apoderados aceptan y respetan las medidas que asume el establecimiento.
4.23 Las medidas que se aplican están contenidas en el Reglamento de Convivencia.
5, Solicitamos a usted, registre sus comentarios sobre la forma en que el establecimiento asume el Proceso
de Convivencia Escolar en los siguientes aspectos:
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Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Integrar a la familia al proceso educativo
Recurso de apoyo
- Pedagógicas:
- Formativas:
Muchas gracias por su colaboración, sus respuestas son consideradas un aporte para la Institución
Escolar.
La Dirección
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Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Integrar a la familia al proceso educativo
Recurso de apoyo
transformar la cultura escolar para mejorar el aporte escolar a sociedad.
A partir de la encuesta y sus resultados se evalúa el protocolo, procedimientos y se toman
decisiones, por ejemplo:
CRITERIO OBSERVACION
Formular el objetivo Ante un problema o inquietud, se profundiza en el diagnóstico y
y temas a consultar. en las posibles soluciones.
La profundización del diagnóstico y las posibles soluciones se
consultan a través de encuestas.
Se definen los objetivos y teas a consultar
Diseño y Se diseña y construye la encuesta.
construcción de la Se valida la encuesta, consultando con un orientador par u
encuesta. especialista.
Formular el objetivo Ante un problema o inquietud, se profundiza en el diagnóstico y
y temas a consultar. en las posibles soluciones.
La profundización del diagnóstico y las posibles soluciones se
consultan a través de encuestas.
Se definen los objetivos y teas a consultar
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