Escuela Telesecundaria “Ruperto Contla Sandoval”

Clave: 30DTV1427Z
Rio Moreno, Omealca, Ver.
Zona 61 Sector 17

EXAMEN DE ESPAÑOL I CICLO ESCOLAR 2018 - 2019 GRADO/GRUPO: 1er “A”

Profr. Juan Carlos Contreras Elotlan

ALUMNO(A): _______________________________________________ FECHA: ______________________ ACIERTOS: ___________

I. Instrucción.- Relaciona los conceptos de la izquierda con el términos de la derecha colocando el inciso donde sea
correcta.
1) Origen popular repetida tradicionalmente de forma invariable, en la cual se expresa un
pensamiento moral, un consejo o una enseñanza; particularmente la que está estructurada en
( ) El maquillaje verso y rima en asonancia o consonancia, por ejemplo: "De tal palo tal astilla", Perro que ladra
( ) Iluminación y Sonido no muerde" etc.
2) Una frase o expresión popular breve que entrega un consejo o moraleja; es decir, una mezcla
( ) La escenografía de conocimientos a partir de la experiencia, que comparten gran cantidad de personas y las
( ) Parlamento y Acotaciones cuales se transmiten de generación en generación, técnicamente es casi lo mismo.
3) Son conocidos como actos de publicación de información de interés general, ésta era una
( ) Dicho forma de dar a conocer información en tiempos antiguos cuando no existían medios de
( ) Preguntas Guía comunicación masivos.
4) Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema a través de una
( ) Ideas principales serie de preguntas literales.
( ) Refrán 5) Es una expresión literaria que se caracteriza porque se relatan historias imaginarias o ficticias
(sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los sentimientos del autor.
( ) Pregones 6) Son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.
( ) Género narrativo 7) Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal.
8) Es aquella lectura en voz alta que se realiza con expresividad de la voz y los movimientos.
( ) Ideas secundarias 9) Son fragmentos de la obra más pequeños que un acto.
( ) Lectura dramatizada 10) Dan instrucciones al actor y director para que sepan claramente quien habla en cada caso,
cómo lo hace y lo que ocurre en el escenario.
( ) Las escenas 11) Es cualquier área que utilice para representar la obra. Desde el salón de clases, un patio,
( ) Espacio escénico hasta un teatro en forma.
12) Son los elementos que se colocan en el espacio escénico para sugerir que hay ocurre la
( ) Utilería historia que se va a actuar.
( ) Vestuario 13) Son los objetos que se requieren para la escena como una carretilla, un honcejo, etc.
14) Luces, música o efectos auditivos que acompañan la obra de teatro.
15) Trajes que usaran los actores en función de su personaje (sus características físicas y
psicológicas).
16) Pintura que se aplica a los actores para parecerse más a su personaje.

II. Instrucción.- Lee la pregunta cuidadosamente y subraya la respuesta correcta.

17.- ¿Cuál es la primera etapa para poder llevar a cabo una investigación?
A) Elegir el tema B) Compartir resultados C) Recopilar información D) Cierre

18.-De las siguientes opciones selecciona las preguntas que te servirían para hacer una investigación sobre un animal.
1. ¿Quiénes participaron?
2. ¿Cuál es su hábitat?
3. ¿Cómo se reproduce?
4. ¿Cuáles son sus reglas?
5. ¿Está en peligro de extinción?
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 2,3,5 D) 1,3,5

19.- Consiste en expresar con palabras propias lo que se dice en un texto.

A) Paráfrasis B) Resumen C) Esquema D) Cuadro sinóptico

20.- Relaciona ambas columnas con las características del cuadro sinóptico y mapa conceptual.
1.- Cuadro sinóptico A) Emplea llaves
2.- Mapa conceptual B) Palabras clave
C) Usa flechas y conectores
D) Se organiza en tema, subtemas y ejemplos
A) 1BC, 2AD B) 1AB, 2CD C) 1CD, 2AB D) 1AD, 2BC
21.- Son textos informativos expositivos que presentan varios aspectos de un mismo tema y son producto de una investigación
A) Reseña B) Leyenda C) Monografía D) Poema

22.- ordena las partes de una monografía

1. Cierre
2. Bibliografía
3. Portada
4. Cuerpo
5. Introducción
A) 1,2,3,4,5 B) 2,3,4,5,6 C) 3,5,4,1,2 D) 1,3,5,2,4

22.- Relaciona cada tipo de ficha de trabajo con su descripción

Ficha resumen A) Permite recuperar fragmentos de un texto usando exactamente las mismas palabras del autor
Ficha bibliográfica B) Permite hacer un resumen de todo el articulo o de una parte de este.
Ficha cita textual C) En él se anotan los datos de un libro o los materiales de consulta.
A) 1B, 2A, 3C B) 1B, 2C, 3A C) 1C, 2A, 3B D) 1C, 2B, 3C

23.- Ordena los pasos para redactar un resumen

1. Realizar el texto con las ideas subrayadas
2. Hacer varias lecturas hasta comprender bien un texto
3. Subrayar lo más importante
4. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas
A) 2,4,3,1 B) 1,2,3,4 C) 3,2,1,4 D) 4,2,3,1

Observa la siguiente ficha temática

A) No ficha 215
B) Autor: Eduardo Montreal Jimén
14 de septiembre de 2012
C) La empresa, objetivo, funciones, factores indispensables.

La producción está constituida por la conclusión del trabajo realizado por el conjunto del personal, capital y
dirigentes,
El capital está dividido en capital fijo, capital líquido y capital de trabajo; se ha definido de muchas formas el
capital, pero es todo lo que se emplea en un negocio, y abarca desde el dinero, pasando por los empleados y
los dirigentes.

E)
Tema: El manejo del capital en el objetivo de la empresa.
Administración de empresas
Lic. Jorge Carriedo Vasseur
Editorial Barrasa S.A de C.V.

24.- Que letra corresponde a la bibliografía

A) E B) C C) D D) C

25.- Con que letra está señalado el título.

A) E B) C C) D D) C

26.- Es muy importante saber quien realizó la ficha temática en que letra se señala el autor.
A) E B) C C) B D) C

27.- Relaciona cada una de las partes de una exposición.

1. Introducción A) Se presentan los resultados más importantes obtenidos en la investigación y se agradece a manera de
despedida.
2.- Desarrollo B) Breve presentación del expositor en la que se menciona el propósito y el tema de la exposición.
C) En esta parte se menciona la información relevante y se expone ordenada ampliamente los diversos
3. Conclusión aspectos del tema.
A) 1A, 2B, 3C B) 1B, 2A, 3C C) 1C, 2B, 3A D) 1B, 2C, 3A

28.- Son recursos que ayudan a que la audiencia comprenda mejor la información que se expone como: carteles, graficas, diapositivas, mapas
ilustraciones, etc.
A) Apoyos gráficos B) Apoyos escritos C) Literarios D) Apoyos expositivos
29.- Durante una exposición oral el expositor y el receptor tienen diversas funciones selecciona la que corresponde a cada uno de ellos.
1. Expositor A) Toma nota
2. Receptor B) Expresa y conecta ideas
C) Escucha con interés
D) Hace preguntas
E) Usa la voz y el cuerpo
A) 1BCE, 2AD B) 1AB, 2CDE C) 1CDE, 2AB D) 1ACD, 2BE

30.- De las siguientes acciones cuales se recomiendan hacer antes de la exposición.

1. Revisar el guion para la exposición nuevamente
2. Mire a la audiencia siempre de frente.
3. Ensayen la exposición para ajustar el tiempo que se les asigno
4. Debe explicar usando sus propias palabras
A) 1,2 B) 1,3 C) 3,4 D) 2,4

RUTA DE MEJORA
LAS CEREZAS DEL CALIFA
Hace muchísimos años, un califa quiso conocer todo su reino y emprendió un largo viaje a través del desierto. Un día llegó a
una lejana ciudad. El gobernador le recibió y le ofreció una canasta llena de frutos rojos y brillantes. El califa quedó
entusiasmado por el sabor de aquellos frutos y preguntó cómo se llamaban. -Son cerezas, señor – respondió el gobernador.
Durante los días que estuvo en aquella ciudad, el califa no paró de comer aquellas frutas dulces y fresquísimas. Y cuando llegó
el momento de regresar a la capital, mandó cargar varios camellos con cerezas. Pero por el camino, con el calor y el polvo del
desierto, las cerezas se echaron a perder.
Una vez en palacio, el califa ordenó sembrar los huesos de las cerezas. Pero hacía falta tiempo para que los cerezos crecieran
y dieran fruto y el califa entristeció. -Hay que hacer algo para que el califa recobre su alegría-decían los ministros. Todos
intentaron entretener a su señor, organizaron fiestas e idearon diversiones. Pero nada podía alejar la tristeza del califa.
Entonces los ministros decidieron mandar un emisario para informar al gobernador de la lejana ciudad. Y pensando, pensando,
el gobernador tuvo una idea. -Escoged seiscientas parejas de cerezas unidas por el tallo-ordenó- y que venga el encargado de
las palomas mensajeras.
Un buen día, el califa vio llegar a su palacio una bandada de seiscientas palomas. Y cada una llevaba en el pico una ramita con
dos cerezas. La cara del califa se iluminó. Allí estaban las cerezas intactas y frescas. Ya no tendría que esperar a que sus
cerezos crecieran. Entonces el califa recuperó la alegría y mandó recompensar al ingenioso gobernador.

31.- ¿Por qué razón el califa emprendió un largo viaje?

A) Porque estaba solo. C) Porque quería conocer su reino.
B) Porque quería viajar. D) Porque lo invitaron unos amigos.

32.- ¿Qué características tenían las frutas que tanto le gustaron al califa?
A) Que eran dulces. C) Que eran rojas y brillantes.
B) Que eran lisas. D) Que eran pequeñas y con huesos.

33.- ¿Qué les pasó a las cerezas en el desierto?

A) Se pusieron rojas. C) Se pudrieron por el frío.
B) Se entristecieron. D) Se estropearon por el polvo y el calor.

34.- ¿Qué estado de ánimo producía en el califa el crecimiento lento del cerezo?
A) Alegría B) Felicidad. C) Nostalgia D) Tristeza.

35.- Ordena cronológicamente los siguientes sucesos del cuento.

1. Entonces el califa recuperó la alegría y mandó recompensar al ingenioso gobernador.
2. El califa ordenó sembrar los huesos de las cerezas
3. Un califa quiso conocer todo su reino y emprendió un largo viaje a través del desierto.
4. Pero por el camino, con el calor y el polvo del desierto, las cerezas se echaron a perder.
A) 2,4,3,1 B) 1,2,3,4 C) 3,4,2,1 D) 4,2,3,1