Portada

ÍNDICE

PORTADA…………………………………….……PAG. 01

INDICE………………………………………………PAG. 02

PRECENTACION…………………………………. PAG. 03

INTRODUCCION………………………………….. PAG. 04

CONTEXTUALIZACION………………………….. PAG. 05

OBJETIVOS GENERALES………………………. PAG. 06-07

OBJETIVO ESPECIFICOS………………………..PAG. 07

JUSTIFICACION…………………………………….PAG. 08

FUNDAMENTACION TEORICA…………………...PAG. 09

DESCRIPCION DEL PROYECTO…………………PAG. 10-13

INFORME DE SU APLICACIÓN………………….. PAG. 14.

ANEXO………………………………………………..PAG. 15-16
 PRECENTACION
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Participantes Matriculas
Yelisa florentino………………………………………..15-8598

Yoselin Encarnación…………………………………..15-7194

Juana Minyety………………………………………….13-5818

Paola Ozuna……………………………………………….14-7512

Facilitador: Genaro Mencia

Asignatura: Educación Artística y Animación Sociocultural.

Proyecto Final: Artes Escénica “la dramatización sobre la

Independencia Nacional Dominicana”.
 Introducción
Al presentar este trabajo lo hacemos con la intención de su lector
pueda interesarse en las artes escénica y la lleves al aula ya que nos
hemos centrado en descartarla en la escuela y presentársela a los
estudiantes como algo innovador en su vida con el objetivo de
reactivar el arte, el escenario y la animación sociocultural, hemos
escenificado una representación dramática donde alumnos son los
protagonista y juegan un papel muy importante a la vez que los
motivamos a interesarse por nuestra independencia nacional.

A su vez Motivar a los alumnos a interesarse por nuestra

independencia nacional a través las artes y la animación sociocultural,
y que puedan vivir nuestra independencia ya que la dramatización, se
concibe en la educación actual, como un arte para proporcionar a los
niños la oportunidad de expresarse y de fomentar su creatividad sin
propiciar el divismo. Por tanto, en buena pedagogía se refiere la
dramatización y se relega el teatro a segundo plano, o a la
adolescencia.
 Contextualización
La dramatización, se concibe en la educación actual, como un arte
para proporcionar a los niños la oportunidad de expresarse y de
fomentar su creatividad sin propiciar el divismo. Por tanto, en buena
pedagogía se refiere la dramatización y se relega el teatro a segundo
plano, o a la adolescencia. Teatro que, de toda formas, ha de tener
características especiales de adecuación, de desarrollo y de
extensión.

Por tanto hemos decidido realizar nuestros proyectos en una parada

cívica junto a la escuela proyecto brisas del edén donde los estudiante
serán los encargado de enriquecer el momento y ambiente escolar
con su respectiva escenificación dramática esto has sido un proceso
único en los ensayos teniendo en cuenta que el grupo es de niños
pequeños que cursan el primer grado de 5 a 6 años de edad, pero
siempre tuvimos la convicción de que la práctica hace al maestro y hoy
nuestro grupo has demostrado ser excelente en lo cual hemos sido
seleccionado a participar las adelante el 26 en una parada cívica en la
escuela concepción bona, como representante el centro al grupo de
1ro A con el grama de la independencia nacional. dominicana.
 Objetivos general y específico

Objetivo general
Motivar a los alumnos a interesarse por nuestra independencia
nacional a través las artes y la animación sociocultural, y que puedan
vivir nuestra independencia siendo parte de la misma.

- Favorecer la expresión de emociones y sentimientos, reales o

imaginarios, e ideas a través de la los recursos dramáticos.

- Exponer el proceso de la Dramatización en Educación Infantil y

Primaria

Desarrollar las capacidades expresivas.

- Potenciar la expresión dramática.

- Trabajar otras expresiones que pasan sin pena ni gloria en cualquier

estudio expresivo como la sensación, la expresión mental y la no
expresión.

- Educar progresivamente la sensibilidad y las capacidades estéticas y

críticas así como la creatividad e imaginación.

- Aumentar la capacidad de autoestima y confianza mediante la

aceptación de papeles de modo creativo.

- Trabajar la dramatización y sus elementos estructurales de trabajo:

los personajes, el conflicto, el espacio, el tiempo, el argumento y el
tema.

- Realizar un acercamiento activo al texto literario mediante el teatro,

considerando texto y espectáculo como un doble proceso de
comunicación posible: el literario y el teatral.

- Contactar con textos dramáticos producidos en diferentes épocas,

entornos sociales y escritores de talante diverso.
- Contextualizar el texto dramático a través del mundo interior del
autor, consecuencia de su subjetividad, tiempo y lugar que le ha
tocado vivir.

- Hacer de los alumnos lectores-actores y también estudiosos-

espectadores de teatro.

Objetivos específicos.
Los objetivos generales de la dramatización en el ámbito escolar
deben ser:

1) Desarrollar la imaginación, creatividad y espontaneidad del alumno.

2) Conocer y experimentar las posibilidades expresivas y

comunicativas del cuerpo en relación a gestos y posturas.

3) Valorar el cuerpo y el movimiento como instrumentos

comunicativos.

4) Conocerse y aceptarse a sí mismo.

5) Respetar las producciones de los demás.

6) Mejorar las habilidades sociales a través de la comunicación no

verbal.

7) Aprender a observar, a ser observados, críticos y criticados.

8) Desinhibirse, perder el miedo a la vergüenza.

9) Alcanzar cierta autonomía en la elaboración de representaciones.

10) Fomentar la sensibilidad artística.

 Justificación
La dramatización a nivel escolar favorece muchas habilidades y
competencias a nivel social, puntualizando el trabajo en grupo y a nivel
personal la autonomía ya que conocerán una forma de expresarse,
comunicarse, pero sobre todo interactuar con sus compañeros y con
las demás personas que lo rodean, además los niños tendrán la
oportunidad de conocer cosas nuevas por distintos medios, que en
este caso es el arte.

Teniendo en cuenta que la independencia nacional dominicana es un

tema muy motivador e importante en la historia social dominicana
hemos decidido dar énfasis en este temas ya que en la actualidad se
has perdido lo que es realmente la independencia nacional, la lucha y
percances que tuvieron que enfrentar nuestros padres de la patrias en
colaboración de un equipo de vencedores para hacer nuestra patria
libre, soberana e independiente de toda potencia extranjera y da
mucha pena que para mucho un día como ese 27 de febrero las
personas e incluso los niños que no conocen con esa actitud su
verdadero significado vean ese día solo como un simple carnaval. Por
tanto queremos dar a conocer a los alumnos de la escuela proyecto
brisas del Edén a través de una representación dramática sobre
algunos acontecimientos de ante y durante nuestra llamada
independencia nacional.

En lo cual participarán alumnos del nivel primario en lo que se hare

motivador a su auditoria para sacarle mayor provecho al interés de los
alumnos y que su aprendizaje sea significativo e innovador ya que ese
acontecimiento es único de nuestra cultura nuestra independencia
nacional dominicana.
 Fundamentación teórica
Hemos decidido acoger el temas de las artes escénicas porque es un
temas motivador y los alumno adquieren competencia, hemos optado
por las artes escénica porque lo hemos considerado ser prudente en
esta época patria donde personas arriesgaron su vida para hacer de
nuestra nación libre e independiente, y que eso para mucho se has
quedado en el olvido y en saludable motivar a los alumno a valorar
esos acto que sean los estudiante capaz de centrarse en esos
personajes escuchando su historia y viviendo el papel por medio de
las artes escénica en la dramatización, por eso fundamentamos con
argumento el haber elegido este tema ya que son mucho los que
olvidan, pasan por arto y desconocen el significado que tienes la
enseña tricolor, los padres de las patrias y grupo que se formaron
como la sociedad secreta la trinitaria, los alumno se sienten motivado
y feliz por participar.

Dramatización y educación: un aspecto teórico. La dramatización

constituye un espacio y herramienta educativa que permite desarrollar
el curriculum escolar en otras áreas, como la Educación Artística, la
Expresión Corporal o la Lengua y la Literatura. Además, se muestra
como un potente instrumento para el desarrollo de habilidades
sociales y educación en valores, por su fuerte carácter interpersonal y
relacional. En este trabajo pretendemos, en primer lugar, tratar de
aclarar y diferenciar la amplia y confusamente utilizada terminología en
torno al uso de la dramatización en la educación.

Dramatización. El origen etimológico griego del termino drama (drao=

hacer) posee un significado esencial de acción, también de acción
representada que es su rasgo caracterizador básico; representación
de una acción, figura, imagen, o idea que sustituye a la realidad por
medio de los personajes que la interpretan en un espacio determinado,
escenario. La dramatización es, por consiguiente, el producto de
teatralizar; dar formato o representable a un tema o asunto, dar
carácter Espectacular.
 Descripción del proyecto:
Proyecto de mejora de educación artística, y animación sociocultural a
través de las artes escénica la dramatización. Sobre los
acontecimientos relevante de nuestra independencia nacional
dominicana.

Donde participaran alumno de 1er grado de la escuela Proyecto Brisas

del Edén en un periodo de 3 semana que fue nuestra primer visita
como equipo ya que una de las compañera del grupo labora en el
centro educativo y es la maestra encargada del grado el cual elegimos
para trabajar.

Por tanto como equipo nos preparamos para la práctica la maestra

realizo varia prácticas con los alumnos.

En lo cual podemos describir este proyecto como un proyecto

innovador donde cada alumno juega un papel fundamental al igual que
las artes escénicas.

Este proyecto se desarrolla en la dramatización en lo cual alumnos

participarán, docentes le darán las instrucciones a seguir por ellos, en
lo cual se hablara de los sucedido la noche el 27 de febrero del año
1844, donde un grupo acoraron con el sector conservador reunirse en
las puerta de la misericordia donde se daría la señal convenida a
través de un disparo al aire para de inmediato reunirse hacia el
baluarte del conde, teniendo en cuentas esas palabra los alumnos
tenían que actuar de acuerdo a la misma.
 Descripción del proyecto de acuerdo a las actividades:

Estrategia y técnica de enseñanza aprendizaje:

La dramatización.

Competencias específicas: Orden de Recursos

estudiantes
Expresión artística: interpreta personajes,
historias, ritmos y melodías utilizando recursos
escénicos ante un público.

Nos presentamos ante el grupo Semicírculo Texto informativo.

de alumno y docente, damos a
inicio
conocer nuestro proyecto y
presentación de tema.

Hacemos retroalimentación
sobres saberes previos a los
alumnos sobre las arte escénica,
drama y que es la independencia
nacional, si al alguien que has
idos hablar ante de cada tema.

Sobre que es el drama si alguien

has visto alguno o has
participado en uno.

Desarrollo Semicírculo  Paleógrafo

 Marcadores
Damos breve concepto de lo que Y de pies
 Textos
es arte escénica y drama. Y para los
 Hoja de
pegamos la información actores maquinillas.
expuesta en paleógrafo en el participantes.  Hojas de
aula. Mas delante damos colores(azul,
instrucción de como se hace un roja)
drama, nos asesoramos de que  Escenario
todo el grupo haya entendido el  Bandera
concepto y pedimos ejemplo  Temperas
para el mismo. 
Luego hablamos sobre nuestra
independencia nacional para que
el grupo se identifique con el
mismo hacemos lo que es una
breve representación dramática
de la independencia nacional.

Más adelante pedimos al grupo

que se identifique con cada
personaje y por qué, y luego
debían de hacer lo mismo que
hiso el personaje que eligió, o
sea luego ellos debían de hacer
el drama.

No obstante para ese ser su

primer ensayo quedo muy bien,
pero más adelante seguimos
ensayando y practicando lo que
se le dificultaba a los alumnos y
a medida de su práctica fueron
mejorando y mejorando.

Hicimos bandera para ser

elevada el día de la presentación
final en los ensayos pintamos las
carita de los alumno para que
 fuese más real su papel.

Este viernes fue nuestro último

ensayo con el grupo ante al
trabajo donde el resultado fue
muy excelente.

Cierre Se forman los alumnos en una De acuerdo a

parada cívica donde ahí tienes su personaje.
que exponer sus aprendizajes
frente a todo el Centro Educativo
proyecto Brisas el Edén y hacer
su actuación, lo más bien
posible.
 Informe de su aplicación o desarrollo
La actividad se desarrolló en la escuela proyecto brisas del Edén.

Visitamos el centro educativo dimos un recorrido por la escuela en la

cual hay 11 aulas y 6 grados de 1ro-6to de primaria seleccionamos un
grado de 1ro para nuestro proyecto, nos llamó mucho las atención de
todos los alumnos en general pero específicamente nos motivos ese
grafo 1roA para trabajar con ellos.

En nuestra primera visita hicimos lo ya ente mencionado y nos

quedamos observando a la maestra en la clase de educación artística,
le explicamos en motivo de la visita por cortesía ya que ella es una de
la compañera de este proyecto y asignatura y nos integramos en
algunas cosas en ese día, le pedimos permiso a la docente y le
explicamos con exactitud lo del proyecto y les dimos a conocer que
queríamos incluimos a participar con ellas y el grupo con una
sociodramas sobre nuestra independencia nacional, la maestra nos
acogió, en varias visita con ayuda de la maestra fuimos ensayando y
preparando el grupo para el drama.
Anexo