MATERIAL DE APOYO

ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS

1. La Ciencia: forma superior de conocimiento humano; es un sistema de

conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los correspondientes
métodos cognoscitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se
comprueba y demuestra a través de la práctica social. es un sistema de conceptos
acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los
individuos que les permite prever y transformar la realidad en beneficio de la
sociedad. equivale literalmente a conocimientos. llegar a la verdad es misión de toda
la ciencia. con ayuda de la ciencia la humanidad ejerce dominio las fuerzas de la
naturaleza, desarrolla la producción de bienes materiales y transforma las relaciones
sociales.
2. El estudio del origen de la ciencia presenta dos dificultades: 1. cuando nos
remontamos hasta llegar a los períodos críticos en los cuales se hicieron
innovaciones básicas, se hace más arduo el descubrimiento de lo que realmente ha
ocurrido. 2. debido a que la ciencia no aparece en un principio en una forma
reconocible, sino que se fue distinguiendo gradualmente de los aspectos más
generalizados de la vida cultural de esas épocas.
3. Por medio de la práctica de fabricar herramientas y de utilizarlas, los hombres
aprendieron las propiedades mecánicas de muchos productos naturales, así como
establecieron la base de la ciencia física y mecánica, el fuego es la base de la ciencia
química.
4. El conocimiento adquirido sobre las costumbres de los animales y propiedades de las
plantas, constituyen la base de la actual ciencia biológicas. el arco representa la
primera utilización humana de la energía acumulada mecánicamente. La ciencia de
la neumática tiene su origen en la respiración.
5. El criterio que rige la creación de la ciencia es: 1. determinar la materia a
investigar. 2. elaborar los conceptos correspondientes a la materia en cuestión. 3.
establecer la ley fundamental inherente a dicha materia. 4. descubrir el principio a
crear las teorías que permitan explicar gran número de cosas. el sentido histórico de
la aparición y desarrollo de la ciencia consiste en dar satisfacción a las necesidades
que platea la vida social.
6. En la composición de la ciencia se debe distinguir: 1. los datos acumulados a lo
largo de su desarrollo, que son producto de las observaciones y los experimentos. 2.
los resultados de la generalización de dichos datos, expresados en las
correspondientes teorías, leyes y principios. 3. las conjeturas e hipótesis científicas
basadas en los hechos, los cuales necesitan de posterior comprobación experimental
y la interpretación teórica.
7. La Ciencia Moderna: es un conjunto extraordinariamente subdividido de ramas
científicas diversas.
8. Concepto: síntesis mental de las características esenciales de un objeto o un
proceso o un grupo de procesos.
9. El Conocimiento: es el reflejo de la realidad objetiva en la conciencia del hombre. es
un proceso histórico-social que va de la ignorancia al saber, de lo desconocido a lo
conocido. este proceso es ilimitado; no hay barrera para la adquisición de
conocimientos, no existen fenómenos en principios inaccesibles.
10. Lo Abstracto: es una parte de todo extraída de él y separada del conjunto de
aspectos y propiedades que caracterizan el objeto dado.
11. Lo Concreto: son las numerosas propiedades y cualidades que caracterizan a cada
objeto en su totalidad, estas cualidades se dan de forma integrada conformado un

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas
 MATERIAL DE APOYO
ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS
todo. El conocimiento exige la existencia: 1) Objeto del conocimiento. 2) Sujeto
cognoscente. 3) La práctica.
12. El Objeto del Conocimiento: es cualquier aspecto de la realidad objetiva que entra
en la órbita de la actividad productiva (material y espiritual) del hombre.
13. El Sujeto Cognoscente: es el hombre que se propone conocer la realidad objetiva
con ayuda de los órganos sensoriales y pensamiento reflejado en su conciencia las
propiedades del objeto.
14. La Práctica: elemento mediador entre le sujeto y el objeto durante el proceso
cognoscitivo. Sirve de criterio de veracidad de los resultados del conocimiento
científico. Es la esfera de aplicación de los conocimientos. Es una relación particular
entre los hombres y el mundo es una relación objetiva. El conocimiento comprobado
por la práctica es el más seguro. La práctica histórico-social es el criterio, la medida
de la objetividad de nuestro conocimiento.
15. Clases de Conocimiento: Los conocimientos pueden ser de diferentes clases:
elementales, cotidianos, precientíficos y científicos, empíricos y teóricos.
16. Elemental: son propios de los animales, que poseen una información cierta sobre
determinadas propiedades de las cosas y sobre sus relaciones más simples, lo cual
constituye la condición necesaria para que se orienten adecuadamente en el mundo
que les rodea. Conocimientos elementales y cotidianos los poseen los niños en su
tierna infancia.
17. Cotidianos: los conocimientos cotidianos, empíricos, se limitan, por regla general, a
la constancia de los hechos y a su descripción (Se obtiene de la práctica diaria,
regular y reiterativa).
18. Científico: se diferencian notablemente de los cotidianos y precientíficos. (Su
esencia consiste en la auténtica generalización de los hechos). Un rasgo esencial del
conocimiento científico es su sistema, es decir, la agrupación de los conocimientos,
ordenada según determinados principios teóricos.
19. Empíricos: aquel basado en la experiencia, en último término, en la percepción, pues
nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características.
20. Teóricos: se refiere a objetos dados en la intuición sensible y, por ello, exige de la
existencia y aplicación de los conceptos puros o categorías a lo dado en la intuición
sensible. Según Kant, es muy inferior al conocimiento práctico.
21. La Predicción: es la coronación de la labor científica, nos descubre los horizontes de
los fenómenos o acontecimientos históricos futuros.
22. Reflejo: la reproducción de la realidad objetiva en nuestra conciencia; es la base
fisiológica de este proceso que se da en la actividad nerviosa superior. El reflejo en la
conciencia acumula experiencia. Las imágenes acumuladas en la experiencia y
conservadas en la memoria, constituyen una base sólida para el conocimiento
ulterior. Este adquiere historia, consecuencia, sucesión; se enriquece.
23. Estructura del conocimiento: En la composición de la ciencia hay que distinguir: los
datos acumulados a lo largo de su desarrollo, que son producto de las observaciones
y los experimentos; los resultados de la generalización de dichos datos, expresados
en las correspondientes teorías, leyes y principios. Una condición necesaria en la
investigación científica es: establecer el hecho o los hechos.
24. La tarea del conocimiento científico consiste en: descubrir las causas de la
aparición de determinados hechos, aclarar su importancia esencial y establecer
nexos regulares entre los mismos.
25. Un componente importante del conocimiento científico es la interpretación
filosófica de los datos de que dispone la ciencia, interpretación que constituye tanto
su base metodológica como concepcional.

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas
 MATERIAL DE APOYO
ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS
26. ¿Cómo influyen las exigencias de la producción de bienes materiales en el
desarrollo de la ciencia? a través del prisma del régimen económico de cada
sociedad concreta.
27. ¿Cómo influye la ciencia en la sociedad? La ciencia experimenta la influencia de la
sociedad, pero por su parte también desempeña un papel extraordinario en el
progreso social, ya que influye en el desarrollo de los procedimientos y métodos de la
producción material y en las condiciones de vida de las personas.
28. ¿En qué consiste la finalidad social de la ciencia? consiste en facilitar la vida y el
trabajo de las personas, elevar el poder de la sociedad sobre las fuerzas de la
naturaleza y facilitar el perfeccionamiento de las relaciones sociales.
29. Lo que afirma la ciencia es:
a) Que es más verdadera que cualquier modelo no-científico del mundo.
b) Que es capaz de probar, sometiéndola a contrastación empírica, esa pretensión
de verdad.
c) Que es capaz de descubrir sus propias deficiencias.
d) Que es capaz de corregir sus propias deficiencias, o sea, de construir
representaciones parciales dé las estructuras del mundo que sean cada vez más
adecuadas. No hay ninguna especulación extra científica que sea tan modesta y
que, sin embargo, dé tanto de sí.
30. ¿Que permite a la ciencia alcanzar su objetivo? Su método.
31. El conocimiento ordinario puede desarrollarse en alguna de las tres direcciones
siguientes:
1. Conocimiento técnico: es el conocimiento especializado pero no-científico, que
caracteriza las artes y las habilidades profesionales.
2. Protociencia o ciencia embrionaria, que puede ejemplificarse por el trabajo
cuidadoso, pero sin objeto teorético, de observación y experimentación
3. Pseudociencia: un cuerpo de creencias y prácticas cuyos cultivadores desean,
ingenua o maliciosamente, dar como ciencia aunque no comparte con ésta ni el
planteamiento, ni las técnicas, ni el cuerpo de conocimiento. Pseudociencias aún
influyentes son por ejemplo, la de los zahoríes, y la investigación espiritista.
32. Características del conocimiento científico:
a) Fáctico: Parte de los hechos y retorna de ellos.
b) Trasciende los hechos: Descarta hechos, produce otros y los aplica.
c) Analítica: Aborda los aspectos delimitados de la realidad objetiva y lo
descompone en sus partes.
d) Especializada.
e) Claro y Preciso: Los problemas se formulan de manera clara; define la mayoría
de sus conceptos; la ciencia procura medir y registrar los fenómenos.
f) Comunicable: Ha de ser formulado con lenguaje claro y preciso de modo que
pueda comunicarse y sea accesible a la colectividad.
g) Metódica: Es una actividad planificada.
h) Sistemático: Es un sistema de ideas relacionadas lógicamente entre sí.
i) General: El conocimiento científico es siempre generalización de las propiedades
esenciales que la mente abstrae de los hechos singulares.
j) Legal: El conocimiento científico inserta los hechos singulares en pautas
generales llamadas leyes naturales a leyes sociales.
k) Explicativa: Intenta explicar los hechos en términos de leyes en principios.
l) Abierta: Es factible y capaz de progresar.
m) Útil: Porque busca la verdad. Es una consecuencia de su objetividad.

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas
 MATERIAL DE APOYO
ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS
33. Es una relación particular entre los hombres y el mundo, una relación objetiva.
Mientras nos limitamos al conocimiento de las cosas y las reflejamos en la
conciencia, éstas no cambian. Cuando actuamos, se operan cambios reales y
objetivos. Por ello, nos sirve de criterio objetivo, que determina si se corresponden
nuestros conceptos con las cosas mismas, si los conocimientos, en que nos basamos
para actuar, son verdaderos. La Práctica.
34. Refleja lo que existe y tal como existe. Es objetiva. La Verdad.
35. Nos referimos a la verdad objetiva, a la concordancia entre las ideas y las cosas
reales que reflejan: la marcha de las cosas corresponde a nuestros conceptos
(práctica), cuando los propios conceptos corresponden al curso de las cosas
(teoría). La práctica como criterio de la verdad.
36. Proceso histórico, el paso de lo desconocido a lo conocido, del saber limitado,
aproximado e imperfecto al saber omnímodo, profundo y preciso. El Conocimiento.
37. Se opera un incesante proceso de perfeccionamiento de la ciencia, cuyas vías
son: Las nuevas experiencias, las nuevas reflexiones y, en particular, la continua
comprobación en la práctica.
38. Surge de la experiencia vital, de la práctica social, y amplia incalculablemente
nuestros horizontes; permite penetrar en la profundidad de las cosas inaccesibles al
ojo no preparado, descubrir su esencia, comprender las leyes del desarrollo de la
naturaleza y la de la sociedad para que nuestra práctica sea aún más fecunda. No
solo amplía los límites accesibles a la comprensión, sino que corrige también los
conceptos empobrecidos, basados en la experiencia superficial de la vida cotidiana.
El Conocimiento Científico.
39. Permite prever la marcha de los acontecimientos, actuar sobre ellos y dirigirlos. La
posibilidad de previsión científica.
40. Un solo camino, permite adquirir y acrecentar los conocimientos: la asimilación y el
desarrollo de los progresos científicos.
41. ¿Por qué se dice que la verdad es objetiva y como se logra obtener? La verdad
es objetiva. Domina la verdad quien conoce la verdad. Ocultar la verdad, inducir al
error, sembrar ilusiones, puede ser ventajoso y útil para alguien, puede contribuir al
logro de determinados fines, pero con ello lo falso no se vuelve verdadero. Los éxitos
logrados mediante el engaño o el error tampoco convierten lo falso en verdad. No es
verdadero lo que corresponde a los intereses de alguien, sino lo que corresponde a la
realidad. En primer caso la “verdad” se subordina a los deseos subjetivos y halla su
justificación en el pragmatismo. En el segundo, el concepto científico de la verdad se
basa en su correspondencia con el curso objetivo de las cosas, y sirve para confirmar
la utilidad de la verdad.
42. Al afirmar que el conocimiento es un proceso histórico, ¿a qué estamos
refiriéndonos?, y ¿qué es lo que indica el paso de lo desconocido a lo
conocido? El conocimiento es un proceso histórico, el paso de lo desconocido a lo
conocido, del saber limitado, aproximado e imperfecto al saber omnímodo, profundo y
preciso. Este proceso es ilimitado; no hay barreras para la adquisición de
conocimientos, no existen fenómenos en principio inaccesibles. Los conocimientos
adquiridos por el hombre en cada etapa de su desarrollo espiritual, son ilimitados.
Tampoco los conocimientos asimilados por la sociedad, es una etapa histórica
determinada, son exhaustivos ni absolutos. Pero en el proceso histórico de la
sociedad, el volumen y el nivel de los conocimientos crecen constantemente, y este
crecimiento no conoce límites. En una palabra, lo conocido es limitado, lo accesible al
conocimiento, ilimitado. La correlación entre lo ya conocido y lo no conocido todavía,
cambia constantemente en el curso de la historia. Cada conquista nueva abre el

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas
 MATERIAL DE APOYO
ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS
acceso a las subsiguientes. Cada nuevo paso en el desarrollo de la ciencia, nos
persuade de que las perspectivas del conocimiento son ilimitadas y de que todo lo
existente es susceptible de ser conocido.
43. ¿Por qué se afirma que la misión de la ciencia es el conocimiento de la verdad?
La primera misión de toda la ciencia es llegar a la verdad, es decir, al conocimiento
de los objetos como son, sin aditamento alguno, sin deformaciones, sin el menor
embellecimiento.
44. ¿Qué entendemos por reflejo de la imagen en la conciencia? El reflejo en la
conciencia adquiere historia, consecuencia, sucesión; se enriquece. Las
percepciones de unos sentidos complementan las de los otros, se contrastan entre sí.
Compartimos nuestras experiencias con otras personas; los conocimientos del
mundo circundante, se acumulan y transmiten de generación en generación.
45. El estudio de los orígenes de la ciencia presenta un doble problema: El primero
consiste en la dificultad inherente a todos los estudios sobre el origen de algo, de que
cuando nos remontamos hasta llegar a los periodos críticos en los cuales se hicieron
las innovaciones básicas, se hace más arduo el descubrimiento de lo que realmente
ha ocurrido. Solo que, en el caso de la ciencia, se presenta otra dificultad adicional,
debido a que la ciencia no aparece en un principio en una forma reconocible, sino
que se fue distinguiendo gradualmente de los aspectos más generalizados de la vida
cultural de esas épocas. Así, es necesario buscar sus fuentes ocultas en las historia
de las artes y de las instituciones humanas.
46. Período en el que se produjeron las principales maneras de manipular y conformar
los materiales, incluyendo el uso del fuego, el conocimiento práctico de la existencia y
los hábitos de animales y plantas en la naturaleza salvaje. Lo mismo que las
invenciones sociales fundamentales del parentesco, el lenguaje, los ritos, la música y
la pintura. Edad Paleolítica.
47. Trajo consigo, junto con la agricultura, el tejido y la cerámica, las invenciones sociales
del simbolismo pictórico y de la religión organizada. La cultura urbana de la Edad
Neolítica.
48. Agregó los metales, la arquitectura, la rueda y otros artefactos mecánicos; también
produjo algo de mayor importancia aún: la decisiva invención social de la ciudad
misma. –la civis de la civilización, la polis de la política. La ciudad fue la que hizo
posible los progresos técnicos y, con ellos, todo un conjunto de invenciones
intelectuales, económicas y políticas –los números, la escritura, el comercio- dentro
del dominio de la evolución del nuevo sistema de clases y de gobierno organizado.
Entonces empezó a surgir una ciencia consciente y las disciplinas distinguibles de la
astronomía, la medicina y la química adquirieron sus primeras tradiciones. La Edad
de Bronce.
49. No produjo una transformación notable en la técnica material, no obstante que
agregó el vidrio y mejoró las herramientas y las máquinas. Su principal contribución
consistió en extender y propagar la civilización, con el empleo del nuevo metal
económico –el hierro-; sin embargo, las invenciones sociales del alfabeto, el dinero,
la política y la filosofía prepararon el terreno para el rápido desarrollo y extensión de
las técnicas y la ciencia. Fue en este período cuando los griegos reunieron la
experiencia técnica de los antiguos imperios y la desenvolvieron en la primera ciencia
enteramente racional, que tiene una conexión directa e ineludible con nuestra propia
ciencia. La Edad de Hierro.
50. Época de guerras y conflictos sociales, de esclavitud y opresión. Su expresión final,
el Imperio Romano, aportó poco a la ciencia y mucho a las obras públicas y al
derecho. A causa de sus contradicciones inherentes, sobrevivió gradualmente su

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas
 MATERIAL DE APOYO
ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS
decadencia política e intelectual y, con su derrumbe, la ciencia de antigüedad clásica
quedó eclipsada; pero, otras ramas paralelas siguieron floreciendo en Persia, la India
y la China, y prepararon el camino para un nuevo avance. Período Clásico.
51. Constituye una de las tres ramas esenciales del saber humano; son la base teórica
de la industria y la agricultura, la técnica y la medicina; el fundamento científico de la
filosofía del materialismo, de la interpretación dialéctica de la naturaleza. Las
Ciencias Naturales.
52. Es resultado de la actividad teórica y productiva del hombre. El Conocimiento de la
Naturaleza.
53. Las ciencias naturales tienen un doble objetivo: 1) Descubrir la esencia de los
fenómenos de la naturaleza, conocer sus leyes y prever sobre su base los nuevos
fenómenos. 2) Señalar las posibilidades de aplicar en la práctica las leyes sobre la
naturaleza, que han sido conocidas.
54. Son objeto de observación y de síntesis científica. Los fenómenos de la naturaleza
relacionados de un modo o de otro con la vida material de la sociedad, con la
producción.
55. Ha impulsado al hombre al conocimiento de las causas de los fenómenos tales como
los cambios del día y la noche, las estaciones del año, las variaciones del tiempo, el
desbordamiento de los ríos. La Práctica de la Producción.
56. La memoria del hombre individual no podía retener todos los conocimientos y surgió
la necesidad de registrar por escrito las observaciones y generalizaciones de lo
observado. Surgió así el Arte de la escritura.
57. Surgió de la necesidad práctica de conocer las leyes que rigen el cambio de las
estaciones del año y de la necesidad de orientarse para viajar en la noche. La
Astronomía.
58. Los mayores éxitos logrados en el desarrollo de las ciencias naturales en los
siglos XVII y XVIII. Correspondieron al campo de la mecánica, de la astronomía y de
la ciencia matemática, relacionada con ellas. Estas ramas del conocimiento científico
eran las más directamente vinculadas con las apremiantes necesidades de la
creciente industria y con el desarrollo de la vida material de la naciente sociedad
capitalista.
59. Se basa en la técnica a base de máquinas, inseparable de la aplicación de la ciencia
a la producción. Y son precisamente las necesidades del desarrollo de la producción,
de la técnica maquinista, las que determinan y explican, fundamentalmente, el
impetuoso desarrollo de las ciencias naturales. Modo de Producción Capitalista.
60. Denomina también ciencias humanas, son el conjunto de cuantas se ocupan del
hombre y de la sociedad, las cuales se diferencian de las ciencias de la naturaleza
(ciencias naturales) también por la aplicación práctica de sus leyes. Las Ciencias
Sociales.
61. Es la premisa para la aparición y existencia de la sociedad. La Cultura.
62. Cuáles son las condiciones que debe cumplir una teoría científica:
 Imagen racional
 Regularidades observadas y comprobadas en el comportamiento de los procesos.
 Es necesario que todos los elementos incluidos en una teoría o implicados en ella,
permitan el reconocimiento de los procesos objetivos.
 Es indispensable que tanto el punto de partida de la teoría, como la estimación de
sus resultados.
 De toda teoría establecida se infieren consecuencias lógicamente necesarias.
 La introducción de hipótesis exclusivas para cada nuevo comportamiento
descubierto.

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas
 MATERIAL DE APOYO
ÀREA COMÙN
FUNDAMENTOS TEÒRICOS

63. Teorema: es una proposición que se obtiene directamente con apoyo de otros
teoremas previamente demostrados.
64. Demostración formal de los teoremas: mediante una secuencia finita de
inferencias, en donde cada una de ellas tiene como premisas a los postulados y las
definiciones.
65. Juicio: es la formulación del pensamiento en la cual se establece una relación
determinante entre dos o más conceptos
66. Como se expresa un juicio: este se expresa lógicamente por medio de una
proposición ya sea utilizando las palabras del lenguaje ordinario o empleando
símbolos matemáticos o por medio de diagramas.
67. Son constituyentes básicos de las teorías respectivas, al igual que las otras leyes
específicas de cada una de ella: Los principios científicos.

Plataforma Académica
de Ciencias Económicas