CIRCULO DE COLEGIOS CATOLICOS

XX PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE 2019

TALLER N °21

PROYECTO EDUCATIVO CURRICULAR

TITULO DEL PROYECTO: MEJORANDO NUESTRO CENTRO DE LECTURA

RESPONSABLES: LOURDES ROCCA SINCHI

- EQUIPO DE COMUNICACIÓN

DURACION: 45 DIAS

AREQUIPA - PERU

2019
INTRODUCCION DEL PROYECTO

Justificación

Para dar posibilidades a las distintas escuelas de jerarquizar y organizar las bibliotecas de estos establecimientos,
El equipo de comunicación, propone desarrollar una línea de trabajo articulada que genere un canal de
formación y actualización destinado a los encargados de bibliotecas o bibliotecarios con el objetivo de fomentar
en las instituciones educativas nuevos entornos donde circule el conocimiento y optimice el uso de la biblioteca
escolar. Las bibliotecas escolares constituyen hoy un pivote de cambio en las escuelas. Ellas abren las puertas al
conocimiento local y global, son espacios facilitadores del acceso irrestricto a la información, promueven la
lectura escolarizada y fomentan el uso de las nuevas tecnologías por alumnos y docentes por igual. Las
bibliotecas están insertas en un mundo donde la información, sus medios de transmisión, sus herramientas de
trabajo habituales y, lo más importante, los hábitos y las necesidades de sus usuarios están cambiando
vertiginosamente. Por ello es necesario sensibilizar, generando espacios, a quienes asumirán el compromiso de
trabajar con calidad para la satisfacción de las demandas de estos usuarios que requieren de estos servicios y
productos esenciales para moverse y crecer en la sociedad compleja y cambiante como la que vivimos hoy.

Para ello el equipo de comunicación se propone como meta elaborar el proyecto de mejoramiento de nuestro
ambiente de lectura , MEJORANDO NUESTRO CENTRO DE LECTURA (BIBLIOTECA)
llevando a cabo el mismo con diversas actividades que continuación se detallan:

NOMBRE DEL PROYECTO: MEJORANDO NUESTRO CENTRO DE LECTURA (BIBLIOTECA)

FECHA DE Marzo 2019 FECHA DE TERMINO 19 DE ABRIL 2019

INICIO
PRESENTACION 23 DE ABRIL

EQUIPO RESPONSABLE DE LA FORMULACION Y EJECUCION DEL PROYECTO

NOMBRES CARGO TELEFONO E-MAIL
YENY ROSARIO Docente de 941804594 Actual-uncv2011@htomail.com
RODRIGUEZ área de
SOLANO comunicacion

BENEFICIARIOS DIRECTOS ESTUDIANTES DE LA IIEE

BENEFICIARIOS INDIRECTOS DOCENTES DE LA IIEE

PRESENTACION DEL PROYECTO

Entendemos y concebimos a la biblioteca escolar como un espacio de aprendizaje

Y un recurso básico y necesario en un centro educativo; en el que se organicen de forma centralizada todos
los documentos, impresos audiovisuales digitales… y otros recursos para el aprendizaje, el enriquecimiento
personal y comunitario, así como el ocio y la creatividad; así mismo, debe considerarse como un
instrumento que se presta a todos los miembros de la comunidad educativa, para cumplir todos los fines
del proyecto educativo del centro.
Por esta razón, nuestra biblioteca escolar pretende ser un lugar en el que acceda a la información,
documentación y recursos que favorezcan el aprendizaje en un ambiente, propicio para un trabajo idóneo,
ya contando con un ambiente más cómodo apropiado y material selecto y ordenado facilitando la ubicación
de los mismos.

QUE APRENDIZAJES QUE HAREMOS QUE NECESITAMOS

LOGRARAN LOS
ESTUDIANTES

 Identificar información  Organizar a los estudiantes

en diversos tipos de por grupos de trabajo  Recursos humanos
textos.  Realizar actividades como  Materiales: hojas
 planificaran la ubicación organizar los diversos tipos  Etiquetas
de los diversos tipos de de textos por niveles , año de  Lapiceros
textos. publicación.  Plumones
 elaborar ficheros para  Elaboración de ficheros de la  Cinta
resolver situaciones biblioteca para la fácil  Computadora
problemáticas de ubicación de los diferentes  Impresora
ubicación. tipos de textos

PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES

Viernes sábado
Lunes martes miércoles jueves
11 marzo 12 marzo 13 marzo 14 marzo 15 marzo 15 marzo

Sensibilización Sensibilización Identificación y Identificación y Identificación y Identificació

a los a los formación de formación de formación de n y
estudiantes estudiantes grupos grupos grupos formación
de grupos
18 marzo 19 marzo 20 marzo 21 marzo 22 marzo 23 marzo

Delegación de Delegación de Delegación de Delegación de Delegación de Delegación

actividades actividades actividades nivel actividades nivel actividades nivel de
nivel primario nivel primario secundario letras secundario secundario actividades
letras ciencias nivel
secundario
ciencias
25 marzo 26 marzo 27 marzo 28 marzo 29 marzo 29 marzo

Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de Primera

selección de selección de selección de selección de selección de verificación
textos nivel textos nivel textos nivel textos nivel textos nivel
primaria primaria primaria primaria primaria

01 abril 02 abril 03 abril 04 abril 05 abril 06 abril

Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de Primera

selección de selección de selección de selección de selección de verificación
textos nivel textos nivel textos nivel textos nivel textos nivel
secundaria secundaria secundaria secundaria secundaria
08 abril 09 abril 10 abril 11 abril 12 abril 13 abril

Selección, Selección, Selección, Elaboración de Elaboración de Elaboración

distribución y distribución y distribución y fichero y fichero y rotulado de fichero y
ubicación de ubicación de ubicación de los rotulado de de textos rotulado de
los textos los textos textos textos textos
15 abril 16 abril 17 abril 18 abril 19 abril 23 abril

Segunda Segunda imprevistos imprevistos Fin de proyecto Presentación

verificación verificación del proyecto
a nivel
institucional
QUE APRENDIZAJES LOGRARAN NUESTROS ESTUDIANTES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
 Implica que nuestros
estudiantes deben
tener conciencia de
la diversidad de
propósitos que tiene
la lectura
 Obtiene información del  Localiza y selecciona la
texto escrito. información ubicad en
textos escritos.
 Infiere e interpreta  Construye y explica el
información del texto propósito según el
autor, relacionándolo
 Reflexiona y evalúa el con el contexto
contenido del texto sociocultural del lector y
el texto, asimismo omite
una opinión personal

AREQUIPA ENERO 2019