VICERRECTORIA ACADEMICA IP-CFT

DESARROLLO CURRICULAR

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD N° 1.1

Vistazo – hipótesis y predicciones – propósito y tipos de lectura

Asignatura TALLER DE NIVELACIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Unidad I ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Elementos de Emplear técnicas y estrategias de lectura comprensiva para leer textos de
Competencias diversa naturaleza.
Emplear estrategias de prelectura para leer comprensivamente textos de
Aprendizaje Esperado
diversa naturaleza.

En este taller se realizarán la siguiente tarea de lectura en un texto expositivo:

- Determinación de estrategias de prelectura: vistazo y comprensión.

- Determinación de hipótesis y predicciones de lectura.
- Propósito y tipo de lectura: leer para aprender.

INSTRUCCIONES

1. Trabajo de tipo individual.

2. Este taller debe ser integrado al portafolio de actividades de la Unidad.
3. Las actividades de este taller se iniciarán en clases y se terminarán en horas TPE (Trabajo personal de
estudiante).
4. Este documento será evaluado en el inicio de la clase siguiente.

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DESARROLLO CURRICULAR

Actividad:

1. Lea el anexo 1 y determine la idea general del texto. Señale, además, qué sabe acerca del rodeo. Haga
un listado con las ideas que posea al respecto.
2. Lea el anexo 2 y determine el tema del texto y sus ideas centrales.
3. Lea el anexo 3 y determine si su hipótesis y predicciones respecto del tema e ideas centrales fueron
acertadas. Si la respuesta es negativa, indique por qué cree que falló.
4. A partir del anexo anterior, responda las siguientes preguntas:
4.1. ¿Qué es el rodeo?
4.2. ¿Por qué los activistas se oponen a la realización de esta práctica?
4.3. ¿Por qué algunos activistas sostienen que el rodeo es una práctica sectaria? ¿Qué significa ‘sectario’?
4.4. ¿Qué señala el Artículo 291 Bis del Código Penal?
4.5. ¿Qué sanciones tienen las prácticas de maltrato animal?
5. Finalmente, indique qué sabe ahora del rodeo.

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