Escuela: Nueva Esperanza N° 1333

Docentes: Florencia Andreani, Sabrina

Indelicato, Verónica Ochoa Jorgelina
Ortega y Yanina Vaccari
Año: 2018
 Unidad didáctica Diagnóstica

Tema:

Estamos conociéndonos y explorando nuestro espacio.

Fundamentación:

En el transcurso de esta unidad didáctica nos dedicaremos a la indagación de

los saberes previos de los alumnos, debido a que los grupos están integrados por
niños provenientes de diferentes salas de jardín de ambos turnos del
establecimiento, así como también provenientes de otras jardines, alumnos
repetidores o niños que no hay cursado dicho nivel.

Objetivos:

 Reforzar y continuar desarrollando las nociones básicas del proceso de

alfabetización y de los conceptos previos al número.

Actividad Disparadora:

 Cuento literario: “La leyenda de la mara” (es una historia contada por la
comunidad Toba)

Contenidos:

Área: Lengua

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONCEPTUALES
LENGUAJE ORAL:
 La conversación: intercambio de  Participación en conversaciones
turnos de habla. manifestando comprensión a través
 Escucha comprensiva de textos. de respuestas y pistas adecuadas.
Re narración  Interpretación de textos simples
leídos por un adulto.
LENGUAJE ESCRITO:  Re narración de historias reales o
 Unidades básicas del lenguaje imaginarias de manera
escrito: letra-palabra. comprensible.
 Sistema alfabético de escritura:  Experimentación de escritura con
Nombres propios y otros propósitos definidos.
significativos.  Interrelación de áreas.
 Formas convencionales de la
escritura: grafema – fonema.
LECTURA:
 Estrategias cognitivas de pre –
lectura: anticipaciones.
Área: Matemática

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

GEOMETRÍA:

 Figuras geométricas simples.

 Relaciones espaciales.  Reconocimiento de figuras
geométricas.
NÚMEROS Y OPERACIONES:  Armado de rompecabezas.
 Reconocimiento vivencial y
 Agrupamientos – términos uso del vocabulario
cuantitativos: mucho, poco, concerniente a las relaciones
ninguno. Correspondencia espaciales.
término a término.  Realización de
 Cuantificadores: mas que, agrupamientos, clasificación,
menos que, tantos como. comparación, seriación.
 Seriación.  Realización de conteos.
 Cardinalidad.

Área: Ciencias Sociales

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

 Espacios geográficos  Realización de recorridos para

inmediatos: el aula,
dependencias de la escuela.
 Historia personal y escolar.
 Formas convencionales del
tiempo: ayer – hoy –
mañana.
 Antes y después.
 Orientación, distacia,
ubicación y recorrido.
ubicarse, orientarse y vivir las
distancias.
 Relato de experiencias vividas en
la escuela y en el hogar.
 Ordenamientos de sucesos
significativos.
 Observación y descripción de las
diferentes dependencias.
Área: Ciencias Naturales

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Seres vivos y no vivos.  Diferenciación entre seres vivos y

 El cuerpo humano: no vivos.
características morfológicas  Observación directa,
externa. Higiene personal. reconocimiento físico en si mismo
y en los demás.
 Partes del cuerpo.
 Hábitos de higiene.

Área: Formación Ética y Ciudadana

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

 Los sentimientos personales.  Relato de los sentimientos en

 Normas de convivencia y de diferentes situaciones escolares.
higiene en el aula y en la  Construcción y cumplimiento de
escuela. normas de convivencia.
 Ejecución de normas de higiene.

EFEMÉRIDES:

8 DE MARZO “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER” - 12 DE MARZO “DÍA DEL

ESCUDO NACIONAL” - 21 DE MARZO COMIENZA EL OTOÑO” - 24 DE MARZO
“DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA” – 22 DE MARZO “DÍA
MUNDIAL DEL AGUA”

2 DE ABRIL “DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE

MALVINAS” - DEL 3 AL 6 DE ABRIL “SEMANA DE LA INTERCULTURALIDAD” -
19 DE ABRIL “DÍA DEL ABORIGEN AMERICANO” – 29 DE ABRIL “DÍA DEL
ANIMAL”.
Contenidos Actitudinales:

 Participación en las actividades propuestas.

 Actitud de curiosidad y respeto en la escucha de los relatos ajenos.
 Valoración de la producción propia y ajena.
 Respeto de las normas de convivencia e higiene.
 Perseverancia en la búsqueda de soluciones a las situaciones planteadas.

Indicadores de evaluación:

 Participa en conversaciones respetando su turno.

 Muestra interés en las actividades planteadas.
 Respeta y practica normas de convivencia y de higiene.
 Realiza conteos, seriación, agrupamientos, etc.
 Se interesa por participar en experiencias de escritura.

Indicadores: Área Matemática

 Seriación
 Correspondencia número – cantidad.
 Ubicación espacial.
 Reconocimiento de figuras y de numeración hasta el 10.

Área Lengua:

 Reconocimiento de su nombre.
 Escritura del nombre.
 Diferenciación de letras y números.
 Identificación de vocales.
 Orden de secuencias.
 Etapas: pre- silábicas, silábica estricta, silábica alfabética y alfabética.

Recursos y materiales:

 Grabador.
 Títeres.
 Cuentos, trabalenguas, adivinanzas.
 Bloques lógicos.
 Rompecabezas.
 Plastimasa.
 Imágenes para seriar.
  Imágenes ( escuela, cuerpo, letras, números)
 Revistas, diarios.
 Películas/ videos.

Estrategias metodológicas:

 Activación de los conocimientos previos.

 Incremento y estructuración del vocabulario de uso coloquial.
 Fomento de variados espacios para una expresión oral y escrita.
 Aporte de diferentes materiales para clasificar, contar y ordenar.
 Estimulación de las funciones básicas: esquema corporal, orientación
espacial y temporal, percepción, lenguaje expresivo.

Tiempo estimado:

Consideramos que la unidad la trabajaremos durante un mes.

OBSERVACIONES:

Debido a los paros docentes, feriados y los días de mal tiempo se tomó los meses de
marzo y abril para realizar toda la etapa del diagnóstico.