UNIDAD N° 1

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES

ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Conocer  Participación  La  Participación en  Se
diversos activa en conversación. situaciones plantarás
formatos situaciones de  Instrucciones y comunicativas preguntas
textuales y comunicación. consignas formales y motivadora
su función  Aprecio por el orales. sociales. s que
social. lenguaje  Preguntas y  Escucha y invitan al
 Valorar la escrito como respuestas. renarración. relato de
lectura y fuente de  Lectura, textos  Reflexión sobre la experiencia
disfrutar de transmisión de y portadores función social de s
L la escucha valores. de textos. la lectura. personales.
E de cuentos y  Valoración de Paratextos.  Anticipación, de  Se leerán
N rimas. la lectura.  Unidades texto. cuentos. Se
G  Producir Interés por el básicas del  Lectura de conversará
U escritura aprendizaje de tiempo escrito, imágenes. .
A espontánea la lectura y la noción de texto, Analizarán
 Lectura de
de palabras escritura. palabra y palabras e
y oraciones. oración. significativas. interpretar
 Narrar y  Sistema  Producción de án.
renarrar. alfabético de textos, oraciones  Se
 Respetar escritura. y palabras. anticipará
turnos de  Las vocales.  Diferenciación de el
intercambio  Consonantes: las unidades contenido
. M, P y lingüísticas y sus de un
 Reconocer coordinantes: funciones. cuento.
las vocales. S, T y L.  Reconocimiento  Se
 Escribir  Texto de las vocales y memorizar
espontánea narrativo. consonantes. án
mente. palabras.
 Poesía. Verso.  Utilización de
Estrofa y rima. signos y  Se leerán,
con apoyo
 Unidades puntuaciones.
grafico
 básicas de  Usos de palabras de
escritura. La mayúsculas en uso
oración, el oraciones y cotidiano
abecedario. nombres propios. (nombres
 Tipos de letras, Escucha de propios,
mayúscula y cuentos, rimas, días,
minúscula, poesías, etc. meses, etc.)
imprenta y  Se
cursiva. Usos. armaran
palabras
con el
equipo de
letras.
 Se dictarán
palabras
según
terminados
criterios.
 Visitarán
la
biblioteca.
 Se
escribirán
palabras
que
empiecen y
terminen
con
vocales.
 Se
escribirán
con el
nombre
propio.
Identifican
 do vocales.
 Se
escribirán
palabras
con apoyo
gráfico.
 Se
escribirán
oraciones
en el
pizarrón
remarcand
o cotidiano
y final.
 Se
observarán
tipos de
letras.
 Se leerán
cuentos,
rimas,
poesías.
 Se
pensarán
diferentes
ramas.
 OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES
ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Compren  Respeto por  La escuela:  Recorrido de las  Describirán
der los las normas “antes” y instalaciones roles dentro
cambios de “ahora”. conociendo de la
C en el paso convivencia  Sus espacios, escuela.
S del familiares y integrantes personas que  Dialogarán
. tiempo. escolares. relaciones trabajan en la con sus
S  Compara entre ellas. escuela y sus compañeros
O r épocas.  Derechos y roles. .
C  Reconoce obligaciones.  Descripción de  Identificará
I r grupos  Reglas de los diferentes n los
A sociales. convivencia. roles en la diferentes
L  Identifica  La familia: familia. espacios
E r cambios “antes y  Narración de dentro de la
S y ahora”. acontecimientos escuela.
permane  Sus personales y  Reconocerá
Y ncias. familiares. n en
integrantes
 Identifica relaciones  Dramatización. imágenes
F r los  Identificación de las
entre ellos
. diferentes valores diferentes
 Derechos y
E roles presentes en costumbres,
obligaciones.
. dentro costumbres modas, etc.
Y  Reglas de
del convivencia. familiares  Realizarán
C ámbito actuales y dibujos y
.  Costumbres.
escolar.  Trabajos y pasadas. escrituras.
 Reconoce técnicas.  Orientación,  Realizarán
r, valorar Oficios y distancia, hechos de su
y profesiones. ubicación y vida
respetar recorrido. familiar y su
 los  Las  Establecer escritura.
distintos sociedades a relaciones entre  Se armará
tipos de través del las necesidades carteles.
trabajo y tiempo: la de las personas  Narrarán
las ciudad antes y el trabajo. recorridos.
vinculaci y ahora.  Descripción de
ones características
entre de distintos
ellas. trabajos y sus
 Reflexion vinculaciones
ar con otros.
 Identificación de
la coexistencia
entre aspectos
comunes de la
cultura actual y
otros que te
conversan los
orígenes.

EFEMÉRIDES:

DÍA DE LOS TRABAJADORES. DÍA DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL. 20 DE JUNIO – DÍA DE LA BANDERA

DÍA DEL HIMNO NACIONAL. 9 DE JULIO - DÍA DE LA INDEPENDENCIA

SEMANA DE MAYO. REVOLUCIÓN DE MAYO.

OBSERVACIONES:
LA EDUCACIÓN EN ACONTECIMIENTO (N.I.C.)

Nos proponemos a trabajar esta concepción de salud, promoviendo en los niños el cuidado integral
de la misma, tanto del punto de vista físico, psíquico y social.

 La salud.
 OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES
ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Interpreta  Respeto de  Ambientes  Observación y  Se visitarán y
r el las normas diferentes: comparación de diferenciarán
concepto de uso y de ambiente cambios distintos
de ser vivo mantenimie natural. corporales. ambientes
y nto.  Reconocimiento  Recolección y para
reconocer de seres vivos y registro de reconocer
C seres vivos. elementos datos en elementos con
S  Diferencia inertes. cuadros vida e inertes.
. r,  Ecosistema: simples.  Se clasificarán
identificar, organización.  Interpretación y
N descubrir  El cuidado de de la ejemplificarán
A seres vivos. uno mismo y de información. .
T  Generas los otros.  Descripción de  Se conversará
U situaciones  El cuerpo las partes del e
R de humano. Sus cuerpo intercambiará
A enseñanza, partes. humano: n ideas sobre
L según las Movimientos. cabeza, tronco y los cuidados
E posibilidad Funciones extremidades. necesarios
S es de los básicas.  Comunicación para
alumnos,  Cuidado de la de los mantener la
que salud y del resultados en salud y crecer
impliquen cuerpo. Hábitos forma oral, sanamente.
desafíos cotidianos que gráfica, escrita,  Se
que permiten vivir y etc.- representarán
pongan en crecer corporalmente
juego saludablemente. a través de la
intereses y CUIDADO DE observación
promueva LA SALUD. directa.
n DERECHO DE  Identificarán
aprendizaj LA SALUD. las
es. (N.I.C.) articulaciones
 Describir y  Cambios de las y los
clasificar personas a lo movimientos
animales largo de la vida: que estas
en forma crecimiento y permiten.
sencilla. desarrollo.  Se leerán
textos sobre el
tema.
 UNIDAD N° 2

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES

ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
 Conocer  Participación  La  Participación  Se
diversos activa en conversación. activa en plantearán
formatos situaciones  Instrucciones conversaciones preguntas
textuales de y consignas cotidianas en las motivador
y su comunicació orales. que se controla as que
función n.  Preguntas y las variaciones inviten al
social.  Aprecio por respuestas. de voz (pregunta, relato de
 Valorar el lenguaje  Lectura, respuesta) experienci
la lectura escrito como textos y  Compresión, as
L y fuente de portadores de ejecución y personales
E disfrutar transmisión textos. producción de .
N de la de valores. Paratextos. instrucciones  Se leerán
G escucha  Aprecio por  Unidades simples y fábulas y
U de la función básicas de consignas. leyendas.
A fábulas y comunicativa lenguaje  Formulación de Se
leyendas. de la lengua. escrito, preguntas y conservar
 Producir  Interés por el noción de respuestas á.
escritura aprendizaje texto, adecuadas al Analizarán
espontán de la lectura palabra y interlocutor, al e
ea de y la oración. tema y de interpretar
palabras escritura.  Sistema respuestas án.
y alfabético de pertinentes.  Se
oraciones escritura.  Reflexión sobre anticipará
.  Texto la función social n
 Narrar y narrativo. de la lectura. imágenes
renarrar. Sus  Lectura por la coordinan
 Respetar momentos. anticipación con do los
momentos
turnos de Identificación apoyos orales o de una
intercam y escritos. historia.
bio. diferenciació  Usos y  Se
n. exploración de promoverá
 TEXTO diversos textos. la
INSTRUCTI  Identificación de formación
VO: diferentes y uso de
RECETAS portadores. palabras y
SALUDABL  Lectura de signos.
ES (N.I.C.) palabras  Se
 Escritura de significativas. memorizar
oraciones  Reconocimiento án
sencillas. de consonantes. palabras.
 Utilización de  Se
 La signos de armarán,
descripción. puntuaciones. copiarán y
 Introducción silabear
a clase de  Usos de palabras
palabra: mayúsculas en con las
noción de oraciones y letras y
sustantivo nombres propios. grupos que
(propio y  Producción de se den.
común) textos, oraciones
 Noción de y palabras.
género y  Diferenciación de
número. las unidades
 Fábulas. lingüísticas y sus  Se leerán
 Familia de funciones. con apoyo
palabras.  Planteo de gráfico,
 Leyendas. situaciones para palabras
 Tipos de que avancen en de uso
cotidiano
 letras: sus hipótesis de (nombres
mayúscula y escritura. propios,
minúscula,  Construcción de días,
imprenta y las nociones de meses,
cursiva. Usos. nombres: género etc.)
 Aumentativos y número.  Se
y  Escucha de armarán
diminutivos. fábulas y palabras
leyendas. entre ellos.
 Se
contarán
palabras e
identificar
án
palabras
en una
oración,
letras en
una
palabra.
 Se
clasificará
n palabras
según
determina
dos
criterios.
 Visitarán
la
biblioteca.
 Se
 escribirán
palabras
que
empiecen y
terminen
con las
consonant
es dadas.
 Se leerán
descripcio
nes
simples
para que
dibujen lo
que se
trasmite,
 Se
escribirán
palabras
con apoyo
gráfico.
 Se
escribirán
oraciones
en el
pizarrón
remarcand
o comienzo
y final.
 Se
observará
n tipos de
 letras.
 Reconocer
án género
y número
de los
sustantivo
s.
 OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES
ACTITUDINALE CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL
S ES
Comprender Respeto por Los espacios Orientación, Identificarán
los cambios las normas urbanos y distancia, tipos de
en el paso de rurales: ubicación y paisajes en
del tiempo. convivencia diversidad recorrido. fotografías y
C Comparar familiares de trabajos, Establecer clasificarán
. épocas. y escolares. trabajadores relaciones en rurales o
S Reconocer Respeto y y entre las modificados
. grupos cuidado del condiciones necesidades para el
sociales. ambiente de vida. de las hombre.
S Identificar desde el Presentación personas y el Diferenciarán
O cambios y ámbito de servicios trabajo. grandes
C permanenci familiar y en los Observación ciudades de
I as. escolar. espacios y descripción otras
A Identificar Apreciando urbanos. verbal y pequeñas y
L los de los Las señales escrita de los de espacios
E diferentes elementos de tránsito y diferentes rurales.
S roles dentro naturales y su utilidad. espacios. Ubicarán en
del ámbito culturas de Los medios Comparación croquis o
Y escolar. los de de la vida en planos.
Reconocer, diferentes transportes. una gran Visitar y
F valorar y paisajes. Actividades ciudad, en graficar
. respetar los económicas. ciudades lugares
É distintos Circuito pequeñas o emblemáticos
Y tipos de productivo. en zonas de la ciudad.
C trabajo y las Los hechos rurales. Se
. vinculacione que presentarán
s entre ellas. marcaron distintas
Reconocer cambios en situaciones
diferentes nuestra sociales que
paisajes, historia. involucran
apreciando Revolución diferentes
la acción del de Mayo de formas de
hombre en 1810. trabajo.
los espacios Declaración Se
rurales y de la observarán y
urbanos, al Independenc describirán
relacionar lo ia. los diferentes
local con lo espacios y las
provincial. actividades
Organizar el que se
pensamiento proponen,
construyend según sean
o categorías del campo o
de análisis. la ciudad.
Distinguir Armarán el
entre circuito
materias productivo de
primas y la leche y
productos detectarán
elaborados. sus derivadas
a través de
dibujos.
Se narrarán
distintos
hechos
históricos a
través de
cuentos que
aportan
datos que se
desea
transmitir.

Se
dramatizará
situaciones de
la vida
familiar,
social o de
hechos
históricos, de
distintas
épocas.
Se narrarán
historias que
permitan
descubrir que
en el pasado
vivieron
personas que
dejaron un
legado.
 EFEMÉRIDES:

17 DE AGOSTO Aniversario del fallecimiento del General Don José de San Martín, libertador de América

11 DE SEPTIEMBRE Aniversario de la muerte del General José de San Martín (“Día del Maestro”)

12 DE OCTUBRE “Día del Respeto por la Diversidad Cultural”

10 DE NOVIEMBRE “Día de la Tradición Nacional”

19 DE NOVIEMBRE “Día de la Soberanía Nacional”

OBSERVACIONES:

LA EDUCACIÓN COMO ACONTECIMIENTO (N.I.C.)

La comida es fundamental para vivir. La calidad y la cantidad de los alimentos que consumimos afectan
consideradamente nuestra salud y niveles de energía. Proveer a nuestro cuerpo de comida nutritiva puede ser una de
las mejores y más saludables decisiones que podamos tomar.

 La salud.
 La alimentación.
Experiencia educativa al Museo de los Niños la cual contribuirá en el desarrollo de los acontecimientos mencionados
anteriormente.

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES

ACTITUDINAL CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL
ES ES
Rescatar Respeto Tipos de Observación Lectura de la
la de las plantas. Sus de fotos y información
impotencia normas partes. reconocimient presentada en
de los de uso y Similitudes y o en ellas de dibujos
materiales de diferencias seres vivos y cuadrados.
en nuestra manteni entre las elementos sin Observarán
C vida diaria miento. plantas. vida. imágenes.
S y del Lo que Características Clasificarán
. trabajo. necesitan las de los distintos según
Conocer plantas para grupos. características
N las vivir. Identificación .
A característ Ciclo de vida de semejanzas Completarán
T icas de las plantas y diferencias cuadros de
U distintas y cuidados que según distintos doble entrada.
R de los seres requieren. criterios: Elaborarán
A vivos. Los animales, movilidad- afiches.
L Generas descripción alimentación- Generar
E situaciones según su sostén. situaciones de
S de locomoción, Relación de los observación y
enseñanza, coberturas, cambios que registro de
según la hábitat, etc. sufren los datos
posibilidad Similitudes y seres vivos a lo sencillos.
de los diferencias largo de su Armarán un
alumnos, entre los vida con los rincón donde
que animales. propios del ser coloques y
impliquen Características humano. cuiden
desafíos y cuidados. Observación y diferentes
que Lo que nos dan registro del tipos de
pongan en los animales y crecimiento de plantas.
juego lo que plantas en el Descubrirán
intereses y necesitan para aula y en la qué necesitan
promueva vivir. huerta. los animales
n Cambios en la Comunicación para vivir.
aprendizaj naturaleza (las de las Recogerán e
es. estaciones) observaciones. intercambiará
Identificar Características n opiniones
distintos de cada sobre las
tipos de estación: diferencias
materiales. época y clima. descubiertas.
Llevarán
Cuidados de la registros de
salud, datos con las
costumbres características
comidas de las
típicas de cada diferentes
estación del estaciones
año.
LA SALUD: identificando
PREVENCIÓ diferencias.
N DE Ejemplificarán
ENFERMED cuidados,
ADES. costumbres y
VACUNACIÓ alimentación
N. (N.I.C.) característicos
de cada
período.
 Los materiales Se organizará
naturales y un muestreo
artificiales. de objetos de
Acciones y materiales
efectos sobre diversos, para
un objeto y su guiar su
resistencia, de observación y
acuerdo al clasificación.
material que lo
conforma.
Materiales
permeables e
impermeables.

OBSERVACIONES:
 OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES
ACTITUDINALE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE
S S
Reconocer y Interés por Relaciones Uso del Dibujarán
denominar la situación especiales. vocabulario espacios
distintas lúdica de Formas conveniente a abiertos y
formas y Matemátic geométrica las relaciones. cerrados.
cuerpos a. s: Es el Identificación y Expresarán
geométricos Valoración espacio. trazado de oralmente lo
en su de utilidad En el líneas curvas y realizado.
entorno. de los plano. rectas, abiertas Observarán
Reconocer números Números y cerradas. envases de
M los números en la vida naturales: Reconocimient cartón u otros
A naturales cotidiana. usos y o y materiales
T hasta el 99 Curiosidad funciones. denominación que tengan
E y las por Números de cuerpos formas de
M decenas analizar ordinales: geométricos cuerpos
Á hasta el 90. las Relaciones (esfera, cubo, geométricos y
T Identificar relaciones numéricas: cilindro, los
I su posición. especiales mayor, prisma y clasificarán
C Resolver teniendo en menor, pirámide) según
A situaciones cuenta los igual. Reconocimient semejanzas y
problemátic objetos y el La sucesión o y diferencias.
as propio natural. denominación Pensarán y
utilizando cuerpo. Números de formas dibujarán
material del 1 de 99. geométricas objetos de la
concreto y La decena. simples en vida real que
gráfico. Números objetos y tengan las
Desarrollar del 0 al 90. dibujos. formas de los
habilidades Números Obtención de cuerpos
de medición hasta el 90 figuras geométricos.
de longitud, por geométricas Modelarán los
 capacidad y agregación como huellas cuerpos
peso, con de decenas. de los cuerpos. geométricos
cálculo Sistema de Reproducción en plastilina o
aproximad numeració de figuras masa.
o. n decimal. simples. Registrarán
Adicción y Uso total de la en cuadros la
M sustracción numeración, información
A simple. documento, obtenida.
T Cálculo. edades, Jugarán a
E Problemas. direcciones y dar pistas
M Medidas de teléfonos. para que los
Á tiempo, el Organización chicos
T calendario: de colecciones a descubran de
I De través del qué cuerpo
C longitud. conteo. geométrico se
A De peso. Comparación trata.
De de colecciones Reconocer los
capacidad. por números en el
Sistema correspondenci almanaque.
monetario a y conteo. Determinarán
Comparación presentes,
de posición de ausentes,
objetos en un total de
ordenamiento. alumnos.
Determinación Trabajarán
y uso de con material
relaciones concreto
entre números. realizando
Lectura y agrupamiento
escritura de los s según
números de 1 al consignas.
99. Realizarán
Identificación colecciones
de por
regularidades corresponden
en la sucesión cia o conteo
numérica y su estableciendo
utilización donde hay
para leer, más que,
escribir y menos qué,
comparar igual qué.
números. Por grupos de
Utilización de diez se ubican
escritura en hileras y
aditiva del levantarse la
número. mano
Uso de la atendiendo a
decena y las consignas
numeración en del docente:
diferentes quien está
contextos. primero,
Identificación segundo,
de unidades y último.
decenas. Jugarán a
Resolución de posicionar
situaciones que objetos en un
pongan en ordenamiento
actos diferentes .
sentidos: Utilizarán
juntar, números
agregar, ordinales en
avanzar, diversos
retroceder. contextos. Ej.:
Resolución de en biblioteca
cálculos buscar el 1°,
mentales 2°, el 5° libro,
sencillos. etc.
Lectura de Establecerán
información oralmente y
cuantitativa con apoyos
contenido en gráficos o
materiales concretos las
concretos, relaciones
imágenes y entre
escritos. números:
Identificarán mayor, menor
de números en qué, igual,
el calendario. uno más, uno
Ordenamiento menos, entre.
de objetos Escribirán
según su números al
longitud. dictado.
Comparación Relacionarán
indirecta- uso números y
de unidades de cantidades.
convencionales Dibujarán
- de la longitud objetos según
de los objetos y los números.
de la distancias Completarán
entre dos escalas
lugares. numéricas
ascendentes y
Estimación descendentes.
global del peso Encuadrarán
de objetos números y
sopesándolos. completarán
Ordenamiento anterior
de objetos (menos 1) y
según su peso posterior
sopesándolos. (más 1)
Medición de lo Organizarán
que contienen con material
los recipientes concreto y
usando gráfico,
unidades no decenas y
convencionales unidades
. sueltas.
Ordenamiento Resolverán
de recipientes situaciones
según el problemáticas
contenido. concretas y
Utilización y gráficas.
reconocimiento Utilizarán
de monedas y diferentes
billetes usuales. procedimient
os de
resolución.
Resolverán
cálculos
mentales
según
consignas del
docente.
Trabajarán
con imágenes
extrayendo
información
numérica.
EJE PERSONA:

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES

ACTITUDINALES CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES
ES
Iniciarse en Autoestima, Los Observación y Discutir
la confianza y sentimie comparación de dilemas
valoración seguridad ntos diferentes morales.
F y defensa ante las perdónal sentimientos. Dibujar.
O dela propias es. El Identificación de Pintar.
R dignidad de posibilidades. amor, la experiencias Exponer.
M la persona, Sensibilidad amistad. donde se pone Dialogar a
A su igualdad y solidaridad Lo que en ejercicio la partir del
C esencial y ante las quiero y voluntad. texto.
I los necesidades lo que Descripción de Analizar
Ó derechos humanas. puedo. la familia. situaciones
N que Respeto por La Descripción del familiares:
emanan de las familia y grupo de las tareas
É ella. posibilidades sus roles. amigos. que se
T Reconocer y Las Dramatización. realizan en
I y rechazar limitaciones habilidad Roles. casa, los
C formas de de los demás. es Distinción de roles de cada
A discriminac Aceptación y sociales rasgos integrante.
ión y respeto por básicas. corporales que Dramatizar
marginalid las El juego caracterizan a situaciones
ad diferencias, de los los sexos. de conflicto
promovien rechazo de pares. Narración de en la familia,
do los cualquier Lo experiencias. en el aula.
valores de tipo de femenino Juegos,
respeto por discriminació y lo títeres o
las n. masculin canciones
diferencias, Valoración o. como
tolerancias, respeto y La solución no
corporació cuidado del identidad violenta a los
n y cuerpo como del conflictos
solidaridad dimensión propio planteados.
. constitutiva cuerpo.
de la La
totalidad de Argentin
la persona. a: mi
Valoración Nación.
de la
memoria
colectiva y de
las
expresiones
culturales
que, además
de
humanizarno
s, nos
identifican
como Nación
y nos
cohesionan
socialmente.
EJE VALORES:

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES

ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Toma Ejempla, Acciones Diferenciación Dialogar,
contacto perseverancia humanas y del modo de observar
con los y compromiso sucesos actuar de las e
valores en la naturales. personas y de intercam
F asumidos búsqueda de la Los valores otros seres vivos biar a
O como verdad y en la vividos y a través de través de
R universal promoción del aprendidos registros de indagaci
M es desde bien, la vida, en la familia. informaciones de ones por
A el el amor, la fuentes sencillas. parte de
C contexto paz, la Identificación de los niños.
I histórico conveniencia valores presentes Presenta
Ó cultural solidaria, la en costumbres r las
N propio. amistad, la familiares. indagaci
Identifica comprensión ones,
É r y mutua, la realizand
T analizar, justicia, la o
I desde el libertad, la expansio
C punto de tolerancia. la nes de
A vista humanidad y fotos,
valorativ la honradez. revistas,
o, Respeto, discos.
situacion disfrute y Elaborar
es defensa de la conclusio
cercanas naturaleza y nes
ponderan de los valores respecto
do la del patrimonio de los
correspo histórico, gustos ,
ndencia o cultural y tipos de
discrepan social. juegos,
cia entre costumbr
acciones es.
y valores. Trabajar
en
equipo.
Leer y
escuchar
textos.
Mostrar
una o
varias
imágenes
en las
que se
presente
n
situacion
es
similares
al del
texto
dado
EJE: NORMAS

OBJETIVOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONETENIDOS ACTIVIDADES

ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

Iniciarse Respeto por Normas de Observación y Reflexion

en los uno mismo y convivencia descripciones de ar
análisis por los demás. en el aula, normas conjunta
de Respeto por en la familiares mente
F situacione las normas de escuela, en Correspondencia sobre las
O s convivencia la familia. entre normas y normas
R concretas familiar, Normas d comportamientos de
M desde una escolar, de higiene y Identificación de conviven
A perspectiv otros grupos e tránsito. situaciones de cia, de
C a instituciones Normas, discriminación, higiene,
I valorativ de pertenencia acuerdos y Intolerancia, y de
Ó a que y/o referencia. sanción. falta de respeto a tránsito.
N involucre Disposición Normas y los derechos Elaborar
hábitos, para acordar, comportami humanos las
É costumbr aceptar y ento. Elaboración de normas
T es, respetar Normas normas, acuerdos de
I valores y reglas de democrática sanciones y conviven
C normas trabajo, juego, s y no protección cia para
A de deportes, etc. democrática Identificación de la
nuestra Cumplimiento s normas familia,
vida de las normas Derechos del democráticas el aula,
cultural y de higiene niño la
social. personal. escuela.
Adquirir Respeto y Pensar y
habilidad cumplimiento elaborar
es sociales de las normas posibles
para el de tránsito. sensacio
dialogo, Iniciación en nes en el
la la valoración cada del
convivenc de las normas no
ia, la como garantía cumplimi
cooperaci del pleno ento con
ón, y el ejercicio de las la norma
trabajo libertades, de Discutir
grupal. los derechos y debatir
Respetar humanos, de las
normas la vida sancione
de democrática, s como
convivenc de una forma de
ia social. sociedad participa
Adquirir justicia y ción
hábitos de solidaria. democrát
higiene ica
basura y
comprend
er su
importan
cia en la
preservac
ión de la
salud.
 RECURSOS OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Libro de cuentos. Comprobar la adquisición de Contínua y en proceso, mediante
Proyector. Reproductor. contenidos, saberes, conceptos la observación del trabajo diario.
Portadores de texto, y competencias. Autoevaluación: Propia del
carteles, carteleras, Diagnosticar, acompañar, alumno/a
diarios, revistas, identificar dificultades y
disfraces, pizarrón, diseñar cambios de estrategias
títeres, ficheros, equipos didácticas.
de letras, juegos de
mesa, figuras, afiches,
elementos descartables,
ETC.

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A RECURSOS TIEMPO

LA HETEROGENEIDAD
Se trabajara en forma Libro de cuentos. Proyector. De abril a Noviembre
individual, grupal, y colectiva Reproductor. Portadores de texto,
Se realizaran diferentes carteles, carteleras, diarios,
juegos, canciones, revistas, disfraces, pizarrón,
entrenamientos orales. títeres, ficheros, equipos de letras,
Se tratara de evitar los juegos de mesa, figuras, afiches,
conflictos y se utilizara el elementos descartables
diálogo.
Se presentaran actividades
más sencillas en aquellos
casos que presenten más
dificultades.
Se respetarán los tiempos
necesarios de cada uno.