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!TECNICATURA!SUPERIOR!EN!HIGIENE!Y!
SEGURIDAD!EN!EL!TRABAJO!

INGLÉS!TÉCNICO! !

NIVEL!1! !

B,!PRÁCTICAS!DE!LECTURA !

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p.!1!
Centro!de!e,Learning!SCEU!UTN!,!BA.!
Medrano!951!2do!piso!(1179)!!//!!Tel.!+54!11!4867!7589!/!Fax!+54!11!4032!!0148!
www.sceu.frba.utn.edu.ar/e/learning!
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B!PRÁCTICAS!DE!LECTURA!!
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PRESENTACIÓN!
EN! ESTE! MATERIAL! ENCONTRARÁS! 6! TEXTOS! PARA! PRACTICAR! LOS! TEMAS! TEÓRICOS! QUE! HAS!
TRABAJADO! EN! LOS! CONTENIDOS! TEÓRICOS.! TE! INVITAMOS! A! LLEVAR! A! CABO! CADA! UNA! DE! LAS!
ESTRATEGIAS!QUE!SUGERIMOS!EN!ESE!MATERIAL!PARA!REALIZAR!LA!LECTURA!QUE!ENCONTRARÁS!
AQUÍ.!!

OBJETIVOS!!
QUE!LOS!PARTICIPANTES!LOGREN:!
●! DESARROLLAR! ESTRATEGIAS! DE! LECTURA! E! INTERPRETACIÓN! DE!
TEXTOS.!
●! DESARROLLAR!ESTRATEGIAS!PARA!LEER!AUTÓNOMAMENTE.!
●! REFLEXIONAR!SOBRE!LA!FUNCIÓN!COMUNICATIVA!DEL!LENGUAJE.!
●! UTILIZAR! LA! EXPERIENCIA! Y! LOS! CONOCIMIENTOS! DE! LA! LENGUA!
MATERNA!EN!LA!LECTURA!DE!TEXTOS!EN!LENGUA!EXTRANJERA.!!
●! RECONOCER!DISTINTOS!TIPOS!DE!TEXTOS!Y!SUS!FUNCIONES.!
●! RECONOCER! RELACIONES! SEMÁNTICO,GRAMATICALES! EN! LA!
ESTRUCTURA!ORACIONAL!Y!EN!EL!PÁRRAFO.!!
!

TEMARIO!
•! INTERACCIÓN;COORDINADA;DE;LOS;MODELOS;CONTEXTUAL;Y;GRAMATICAL:;

o! NIVEL;CONTEXTUAL:!!

!! ELEMENTOS! NO! VERBALES,! INTERRELACIONES! DE! TEXTOS! E! IMÁGENES!

VISUALES.!!

o! NIVEL;TEXTUAL! !

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!! COHESIÓN:!REFERENCIA!ANAFÓRICA/CATAFÓRICA.!!

!! RELACIONES;COHESIVAS:!VOCABULARIO,!DEFINICIONES,!CONECTORES.!

!! DISTRIBUCIÓN;DE;LA;INFORMACIÓN;EN;EL;TEXTO.!IDEAS!PRINCIPALES.!

o! NIVEL;GRAMATICAL:!

!! !CONSTRUCCIONES!VERBALES.!!

!! VERBOS!MODALES.!!!

!! AFIJOS.!!

BIBLIOGRAFÍA!RECOMENDADA!
COMPLEMENTARIA!
GLENDINNING! E.! AND! MCEWAN,! J.! (1987).! ENGLISH! IN! COMPUTING.! ESSEX,! UK:! ADDISON!
WESLEY!LONGMAN!LIMITED.!! !

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p.!3!
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ESTRATEGIAS;DE;LECTURA;
Para! cada! uno! de! los! textos! que! encontrarás! en! este! material! deberás! proceder!
siempre!de!la!misma!manera:!

a.! Antes; de; leer:! analizar! los! elementos! no! verbales! que! has! estudiado! en! el!
primer!capítulo!de!los!contenidos!teóricos.!!

b.! Durante; la; lectura:! analizar! los! elementos! del! texto! siguiendo! los! capítulos!
relacionados!con!el!nivel!textual!y!gramatical!que!hemos!desarrollado!en!el!los!
contenidos!teóricos.!

c.! Después; de; la; lectura:! responder! preguntas! de! comprensión! de! texto! que! te!
ayudarán!a!revisar!los!contenidos!de!cada!texto.!!

Encontrarás!las!respuestas!posibles!al!final!de!este!material.!

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TEXTO;1:;COMPUTER;SYSTEMS;
ANTES!DE!LEER!
Responde:! ¿Cuál! es! el! contexto! de! este! artículo?! ¿Tiene! un! título?! ¿Tiene!
subtítulos?! ¿Está! dividido! en! párrafos?! ¿Tiene! imágenes?! ¿Si! unes! esas! imágenes! al!
título!puedes!predecir!el!contenido?!

!
The$world$of$computers$
!
Computers!can!be!divided!into!three!main!types,!depending!on!their!size!and!power.!
!
Mainframe; computers! are! the! largest! and! most! powerful.! They! can! handle! large!
! amounts! of! information! very! quickly! and! can! be! used! by! many! people! at! the! same!
time.!They!usually!fill!a!whole!room!and!are!sometimes!referred!to!as!mainframes!or!
!
computer! installations.! They! are! found! in! large! institutions! like! universities! and!
! government!departments.!

!
Minicomputers,!commonly!known!as!minis,!are!smaller!and!less!powerful!
! than! mainframes.! They! are! about! the! size! of! an! office! desk! and! are! usually! found! in!

! banks!and!offices.!They!are!becoming!less!popular!as!microcomputers!improve.!

! Microcomputers,! commonly! known! as! micros,! are! the! smallest! and! least! powerful.!
They! are! about! the! size! of! a! typewriter.! They! can! handle! smaller! amounts! of!
! information!at!a!time!and!are!slower!than!the!other!two!types.!They!are!ideal!for!use!as!
home! computers! and! are! also! used! in! education! and! business.! More! powerful!
!
microcomputers!are!produced!every!day!and!are!becoming!the!most!commonly!used!
!

!
type!of!computers.! !
!
Adaptado!de!Glendinning,!E.!and!McEwan,!J.!(1996).!English(in(Computing.!Essex:!Addison!Wesley!Longman!Limited.!

!
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p.!5!
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!
!

DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A! qué! se! refiere! la! palabra! “their”! en! la! primera! línea! del! texto?! ¿Cuál! es! su!
antecedente?!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!tipo!de!computadora!se!usa!en!el!hogar?!

2.! ¿Qué!tipo!de!computadora!se!usa!en!bancos!y!oficinas?!

3.! ¿Cuál!es!la!computadora!más!poderosa?!

! !

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p.!6!
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!
!

TEXTO;2:;COMPUTER;ACCESS;
ANTES!DE!LEER!
Responde:! ¿Cuál! es! el! contexto! de! este! artículo?! ¿Tiene! un! título?! ¿Tiene!
subtítulos?! ¿Está! dividido! en! párrafos?! ¿Tiene! imágenes?! ¿Si! unes! esas! imágenes! al!
título!puedes!predecir!el!contenido?!

; Accessing$a$computer$

;
;
When! a! microcomputer! is! switched! on,! a! signing,on! message!
; appears! on! the! screen.! This! gives! information! about! the! computer! system,! e.g.! the!
make! of! computer,! the! amount! of! usable! memory,! the! name! of! the! computer,! and!
! language!in!use.!!

! If! the! use! of! a! computer! system,! or! part! of! it,! is! limited! to! certain! people,! a! secret!

! password! may! have! to! be! input.! The! password! is! not! normally! displayed! on! the!
screen!when!it!is!keyed!in.!This!prevents!unauthorized!people!from!reading!it.!!
!
Adaptado!de!Glendinning,!E.!and!McEwan,!J.!(1996).!English(in(Computing.!Essex:!Addison!Wesley!Longman!Limited.!

DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

!
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!
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!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“This”!en!la!oración!“This!gives!information!about!the!
computer!system”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!sucede!cuando!se!enciende!una!microcomputadora?!

2.! ¿Qué!información!da!ese!mensaje?!

3.! ¿Qué!sucede!si!una!computadora!tiene!acceso!limitado?!

! !

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!
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!

TEXTO;3:;COMPUTER;KEYBOARDS;
ANTES!DE!LEER!
Responde:! ¿Cuál! es! el! contexto! de! este! artículo?! ¿Tiene! un! título?! ¿Tiene!
subtítulos?! ¿Está! dividido! en! párrafos?! ¿Tiene! imágenes?! ¿Si! unes! esas! imágenes! al!
título!puedes!predecir!el!contenido?!

! !
!
Tomado!de!https://en.wikipedia.org/wiki/Computer_keyboard!!

DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

!
!
p.!9!
Centro!de!e,Learning!SCEU!UTN!,!BA.!
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!
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4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“which”!en!la!oración!“which!uses!an!arrangement!of!
buttons”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!se!requiere!para!producir!símbolos?!

2.! ¿Cómo!se!usa!un!teclado!de!manera!habitual?!

3.! ¿Qué!o!quién!realiza!la!interpretación!de!las!teclas!que!se!presionan?!

! !

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!
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TEXTO;4:;INPUT;DEVICES;
ANTES!DE!LEER!
Responde:! ¿Cuál! es! el! contexto! de! este! artículo?! ¿Tiene! un! título?! ¿Tiene!
subtítulos?! ¿Está! dividido! en! párrafos?! ¿Tiene! imágenes?! ¿Si! unes! esas! imágenes! al!
título!puedes!predecir!el!contenido?!

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p.!11!
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Adaptado!de!http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/ict/hardware/0inputandoutputdevicesrev1.shtml!

DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

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p.!12!
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Medrano!951!2do!piso!(1179)!!//!!Tel.!+54!11!4867!7589!/!Fax!+54!11!4032!!0148!
www.sceu.frba.utn.edu.ar/e/learning!
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6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

7.! ¿Qué!verbo!modal!usa!el!autor?!¿Por!qué?!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A! qué! se! refiere! la! palabra! “them”! en! la! oración! “because! very! little! training! is!
needed! to! operate! them! and! they're! efficient! ,! a! single! button! can! order! an! entire!
meal”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!nos!permiten!hacer!los!dispositivos!de!entrada?!

2.! ¿Qué! produce! la! computadora! luego! de! procesar! la! información! recibida! de! los!
dispositivos!de!entrada?!

3.! ¿Qué!o!quién!se!encarga!de!procesar!la!información!recibida!de!los!dispositivos!de!
entrada?!

4.! ¿Cuáles!son!los!dispositivos!de!entrada!más!comunes?!

5.! ¿Qué!otros!dispositivos!de!entrada!existen?!

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TEXTO;5:;OUTPUT;DEVICES;
ANTES!DE!LEER!
Responde:! ¿Cuál! es! el! contexto! de! este! artículo?! ¿Tiene! un! título?! ¿Tiene!
subtítulos?! ¿Está! dividido! en! párrafos?! ¿Tiene! imágenes?! ¿Si! unes! esas! imágenes! al!
título!puedes!predecir!el!contenido?!

!
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Centro!de!e,Learning!SCEU!UTN!,!BA.!
Medrano!951!2do!piso!(1179)!!//!!Tel.!+54!11!4867!7589!/!Fax!+54!11!4032!!0148!
www.sceu.frba.utn.edu.ar/e/learning!
!
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Adaptado!de!http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/ict/hardware/0inputandoutputdevicesrev4.shtml!!

DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

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Centro!de!e,Learning!SCEU!UTN!,!BA.!
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5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

7.! ¿Qué!verbo!modal!usa!el!autor?!¿Por!qué?!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“they”!en!la!oración!“They!are!comparatively!noisy!and!
low!quality!but!are!cheap!to!run!and!are!used!when!carbon!copies…!”?!¿Cuál!es!su!
antecedente?!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Cuál!es!la!función!de!los!dispositivos!de!salida?!

2.! ¿Cuáles!son!los!formatos!más!comunes!de!salida?!

3.! ¿Cuáles!son!los!dispositivos!de!salida!más!conocidos?!

4.! ¿Qué!otros!dispositivos!de!salida!existen?!

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Centro!de!e,Learning!SCEU!UTN!,!BA.!
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www.sceu.frba.utn.edu.ar/e/learning!
!
!
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TEXTO;6:;STORAGE;DEVICES;
ANTES!DE!LEER!
Responde:! ¿Cuál! es! el! contexto! de! este! artículo?! ¿Tiene! un! título?! ¿Tiene!
subtítulos?! ¿Está! dividido! en! párrafos?! ¿Tiene! imágenes?! ¿Si! unes! esas! imágenes! al!
título!puedes!predecir!el!contenido?!

Storage!device!

Alternatively referred to as digital

storage, storage, storage media, or storage medium, a storage
device is anyhardware capable of holding information either temporarily
or permanently. The picture shows an example of a Drobo, an external
secondary storage device.
There are two types of storage devices used with computers: aprimary
storage device, such as RAM, and a secondary storagedevice, like a hard drive.
Secondary storage can be removable,internal, or external storage.
Without a storage device, your computer would not be able to save any
settings or information and would be considered a dumb terminal.
Examples!of!computer!storage!

Magnetic storage devices

Today, magnetic storage is one of the most common types of storage used
with computers and is the technology that many computer hard drives use.
•! Floppy diskette
!
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•! Hard drive
•! SuperDisk
•! Tape cassette
•! Zip diskette

Optical storage devices

Another common storage is optical storage, which uses lasers and lights as its
method of reading and writing data.
•! Blu-Ray disc
•! CD-ROM disc
•! CD-R and CD-RW disc
•! DVD-R, DVD+R, DVD-RW, and DVD+RW disc

Flash memory devices

Flash memory has started to replace magnetic media as it becomes

cheaper as it is the more efficient and reliable solution.
•! Jump drive or flash drive
•! Memory card
•! Memory stick
•! SSD

Online and cloud

Storing data online and in cloud storage is becoming popular as people need to
access their data from more than one device.
•! Cloud storage
•! Network media

Paper storage

Early computers had no method of using any of the above

technologies for storing information and had to rely on paper. Today, these

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forms of storage are rarely used or found. In the picture to the right is an
example of a woman entering data to a punch card using a punch card
machine.
•! OMR
•! Punch card

What!is!a!storage!location?!
When saving anything on a computer, it may ask you for a storage location,
which is the area in which you would like to save the information. By default,
most information is saved to your computer hard drive. If you want to move
the information to another computer, save it to a removable storage device
such as a flash drive.
Are!storage!devices!input!and!output!devices?!
No. Although these devices do send and receive information, they are not
considered aninput device or output device. It is more proper to refer to any
device capable of storing and reading information as a storage device or
a drive.
Tomado!de!http://www.computerhope.com/jargon/s/stordevi.htm

DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Subraya!la!idea!principal!en!los!dos!
primeros!párrafos.!!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

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p.!19!
Centro!de!e,Learning!SCEU!UTN!,!BA.!
Medrano!951!2do!piso!(1179)!!//!!Tel.!+54!11!4867!7589!/!Fax!+54!11!4032!!0148!
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!
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6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

7.! ¿Qué!verbo!modal!usa!el!autor?!¿Por!qué?!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“it”!en!la!oración!“it!becomes!cheaper!as!it!is!the!more!
efficient!and!reliable!solution.”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!nombres!alternativos!existen!para!los!dispositivos!de!almacenamiento?!

2.! ¿Qué!es!un!drobo?!

3.! ¿Cuántos!tipos!de!dispositivos!de!almacenamiento!existen?!

4.! ¿Por!qué!se!necesitan!los!dispositivos!de!almacenamiento?!

Hemos!llegado!al!final!de!este!material:!Prácticas!de!lectura.!En!las!páginas!que!siguen!
encontrarás!las!posibles!respuestas.!!

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p.!20!
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POSIBLES!RESPUESTAS!
TEXTO!1!
DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

RTA:! EL! MUNDO! DE! LAS! COMPUTADORAS.! LOS! DIFERENTES! TIPOS! DE!
COMPUTADORAS!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

RTAS:!

PÁRRAFO!1:!COMPUTERS!CAN!BE!DIVIDED!INTO!THREE!MAIN!TYPES.!

PÁRRAFO! 2:! MAINFRAME! COMPETERS! ARE! THE! LARGEST! AND! MOST!

POWERFUL.!

PÁRRAFO! 3:! MINICOMPUTERS,! COMMONLY! KNOWN! AS! MINIS,! ARE!

SMALLER!AND!LESS!POWERFUL!THAN!MAINFRAMES.!

PÁRRAFO! 4:! MICROCOMPUTERS,! COMMONLY! KNOWN! AS! MICROS,! ARE!

THE!SMALLEST!AND!LEAST!POWERFUL.!!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

MINICOMPUTERS,!COMMONLY!KNOWN!AS!MINIS!(verbo!de!definición)!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

ESTAS!SON!RESPUESTAS!QUE!DEPENDEN!DE!TU!CONOCIMIENTO!DEL!TEMA.!!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

INFORMATION!"!INFORM!

EDUCATION!"!EDUCATE!
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6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

PRESENTE!SIMPLE.!DESCRIBE!HECHOS.!!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A! qué! se! refiere! la! palabra! “their”! en! la! primera! línea! del! texto?! ¿Cuál! es! su!
antecedente?!

RTA:!COMPUTERS!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

RTA:!AND!(PARA!AGREGAR!INFORMACIÓN)!!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!tipo!de!computadora!se!usa!en!el!hogar?!

RTA:!MICROCOMPUTERS!

2.! ¿Qué!tipo!de!computadora!se!usa!en!bancos!y!oficinas?!

RTA:!MINICOMPUTERS!

3.! ¿Cuál!es!la!computadora!más!poderosa?!

RTA:!MAINFRAME!COMPUTERS!

TEXTO!2!
DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

RTA:!CÓMO!ACCEDER!A!UNA!MICRO!COMPUTADORA!

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2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

RTA:!

PÁRRAFO! 1:! WHEN! A! MICROCOMPUTER! IS! SWITCHED! ON,! A! SIGNING,ON!

MESSAGE!APPEARS!ON!THE!SCREEN.!

PÁRRAFO! 2:! IF! THE! USE! OF! A! COMPUTER! SYSTEM…! IS! LIMITED! TO!
CERTAIN!PEOPLE,!A!SECRET!PASSWORD!MAY!HAVE!TO!BE!INPUT.!!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

RTA:!SIGNING,ON!MESSAGE!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

RTA:!!

INFORMATION!"!INFORM!

USABLE!"!USE!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

RTA:!PRESENTE!SIMPLE.!DESCRIBE!HECHOS.!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“This”!en!la!oración!“This!gives!information!about!the!
computer!system”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

RTA:!A!LA!IDEA!EXPRESADA!EN!LA!ORACIÓN!ANTERIOR.!EL!ANTECEDENTE!
ES!A!SIGNING,ON!MESSAGE.!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

WHEN!–!INDICA!TIEMPO!
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Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!sucede!cuando!se!enciende!una!microcomputadora?!

RTA:!A!SIGNING,ON!MESSAGE!APPEARS!ON!THE!SCREEN.!

2.! ¿Qué!información!da!ese!mensaje?!

RTA:! MAKE! OF! COMPUTER,! AMOUNT! OF! USABLE! MEMORY,! NAME! OF! THE!
COMPUTER,!LANGUAGE!IN!USE.!!

3.! ¿Qué!sucede!si!una!computadora!tiene!acceso!limitado?!

RTA:!A!SECRET!PASSWORD!MAY!HAVE!TO!BE!INPUT.!

TEXTO!3!
DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

RTA:!EL!TECLADO!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

RTA:!

PÁRRAFO! 1:! IN! COMPUTING,! A! COMPUTER! KEYBOARD! IS! A! TYPEWRITER,STYLE!

DEVICE…!

PÁRRAFO! 2:! A! KEYBOARD! TYPICALLY! HAS! CHARACTERS! ENGRAVED! OR!

PRINTED…!

PÁRRAFO!3:!THE!KEYBOARD!REMAINS!THE!MOST!COMMONLY!USED…!

PÁRRAFO!4:!IN!NORMAL!USAGE,!THE!KEYBOARD!IS!USED!AS!A!TEXT!ENTRY…!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

RTA:!

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COMPUTER!KEYBOARD!–!VERBO!DE!DEFINICIÓN!“IS”!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

RTA:!

COMPUTING!"!COMPUTER!"!COMPUTE!

ARRANGEMENT!"!ARRANGE!

DEVELOPMENT!"!DEVELOP!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

RTA:!PRESENTE!SIMPLE.!DESCRIBE!HECHOS.!!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“which”!en!la!oración!“which!uses!an!arrangement!of!
buttons”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

RTA:!TYPEWRITER,STYLE!DEVICE!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

RTA:!HOWEVER!,!DESPITE!(PARA!INDICAR!CONTRADICCIÓN)!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!se!requiere!para!producir!símbolos?!

RTA:! TO! PRODUCE! SOME! SYMBOLS! REQUIRES! PRESSING! AND! HOLDING!

SEVERAL!KEYS!SIMULTANEOUSLY!OR!IN!SEQUENCE.!

2.! ¿Cómo!se!usa!un!teclado!de!manera!habitual?!

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RTA:!THE!KEYBOARD!IS!USED!AS!A!TEXT!ENTRY!INTERFACE!TO!TYPE!TEXT!AND!
NUMBERS!INTO!A!WORD!PROCESSOR,!TEXT!EDITOR!OR!OTHER!PROGRAMS.!!

4.! ¿Qué!o!quién!realiza!la!interpretación!de!las!teclas!que!se!presionan?!

RTA:! THE! INTERPRETATION! OF! KEY! PRESSES! IS! GENERALLY! LEFT! TO! THE!
SOFTWARE.!

TEXTO!4!
DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

RTA:!INPUT!DEVICES!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

RTA:!

PÁRRAFO!1:!INPUT!DEVICES!ALLOW!US!TO!ENTER!RAW!DATA!INTO!A!COMPUTER.!

PÁRRAFO!2:!THE!MOST!COMMON!MANUAL!INPUT!DEVICES!ARE!THE!KEYBOARD!
AND!MOUSE.!!

PÁRRAFOS!3!EN!ADELANTE:!EL!SUBTÍTULO!DE!CADA!UNO.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

RTA:! CADA! SUBTÍTULO! DEFINE! UNA! CATEGORÍA! DE! DISPOSITIVO.! EL! AUTOR!
DESCRIBE!CADA!DISPOSITIVO!INDICANDO!SU!USO.!!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

RTA:!

POINTER!"!POINT!
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CONTROLLER!"!CONTROL!

RECOGNITION!"!RECOGNIZE!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

RTA:! PRESENTE! SIMPLE.! DESCRIBE! HECHOS.! UTILIZA! LA! VOZ! PASIVA! CON!
MUCHA!FRECUENCIA!PARA!EMFATIZAR!LAS!ACCIONES!Y!NO!QUIENES!LLEVAN!A!
CABO!ESTAS!ACCIONES.!!

7.! ¿Qué!verbo!modal!usa!el!autor?!¿Por!qué?!

RTA:!CAN,!PARA!INDICAR!POSIBILIDAD!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A! qué! se! refiere! la! palabra! “them”! en! la! oración! “because! very! little! training! is!
needed! to! operate! them! and! they're! efficient! ,! a! single! button! can! order! an! entire!
meal”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

RTA:!CONCEPT!KEYBOARDS!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

RTA:!AND!(PARA!AGREGAR!INFORMACIÓN),!!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!nos!permiten!hacer!los!dispositivos!de!entrada?!

RTA:!Input!devices!allow!us!to!enter!raw!data!into!a!computer.!

2.! ¿Qué! produce! la! computadora! luego! de! procesar! la! información! recibida! de! los!
dispositivos!de!entrada?!

RTA:! The! computer! processes! the! data! and! then! produces! outputs! that! we! can!
understand!using!an!output!device.!

3.! ¿Qué!o!quién!se!encarga!de!procesar!la!información!recibida!de!los!dispositivos!de!
entrada?!

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RTA:!The!processing!is!mainly!handled!by!the!Central!Processing!Unit!(CPU).!

4.! ¿Cuáles!son!los!dispositivos!de!entrada!más!comunes?!

RTA:!the!most!common!manual!input!devices!are!the!keyboard!and!mouse.!

5.! ¿Qué!otros!dispositivos!de!entrada!existen?!

RTA:!concept!keyboard,!trackball,!joystick,!digital!camera,!microphone.!

TEXTO!5!
DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

RTA:!OUTPUT!DEVICES!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Para!cada!párrafo!deberás!subrayar!
la!idea!principal.!

RTA:!

PÁRRAFO!1:!They!let!the!computer!communicate!with!the!user.!

PÁRRAFO!2:!The!most!common!output!device!is!the!monitor!or!VDU.!

PÁRRAFO!3:!laser!printers,!ink,jet!printers,!dot!matrix!printers,!plotters!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

RTA:!no!realiza!definición!de!palabras!técnicas,!sino!más!bien!descripción!de!uso!de!cada!
dispositivo.!!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

RTA:!!

PRINTER!"!PRINT!
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USEFUL!"!USE!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

RTA:!PRESENTE!SIMPLE.!DESCRIBE!HECHOS.!

7.! ¿Qué!verbo!modal!usa!el!autor?!¿Por!qué?!

RTA:!CAN!PARA!INDICAR!POSIBILIDAD.!!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“they”!en!la!oración!“They!are!comparatively!noisy!and!
low!quality!but!are!cheap!to!run!and!are!used!when!carbon!copies…!”?!¿Cuál!es!su!
antecedente?!

RTA:!Dot!matrix!printers!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

RTA:!BUT!(PARA!INDICAR!CONTRASTE)!–!AND!(PARA!AGREGAR!INFORMACIÓN)!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Cuál!es!la!función!de!los!dispositivos!de!salida?!

RTA:!They!let!the!computer!communicate!with!the!user.!

2.! ¿Cuáles!son!los!formatos!más!comunes!de!salida?!

RTA:!Common!output!formats!are!printed!paper,!sound,!video!and!on,screen!documents.!

3.! ¿Cuáles!son!los!dispositivos!de!salida!más!conocidos?!

RTA:!Monitor,!printers,!plotters!

4.! ¿Qué!otros!dispositivos!de!salida!existen?!

RTA:!speakers,!projectors,!buzzers,!motors,!switched!outputs,!lights,!mechanical!devices,!
eg!a!robot!arm!

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TEXTO!6!
DURANTE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿Cuál!es!el!tema!del!artículo?!

RTA:!STORAGE!DEVICES!

2.! ¿Qué!quiere!el!autor!que!sepas!de!ese!tema?!Subraya!la!idea!principal!en!los!dos!
primeros!párrafos.!!

RTA:!

PÁRRAFO! 1:! Alternatively! referred! to! as! digital! storage,! storage,! storage! media,! or!
storage! medium,! a! storage! device! is! any! hardware! capable! of! holding! information! either!
temporarily!or!permanently.!

PÁRRAFO! 2:! There! are! two! types! of! storage! devices! used! with! computers:! a! primary!
storage!device,!such!as!RAM,!and!a!secondary!storage!device,!like!a!hard!drive.!

3.! ¿Qué!palabras!técnicas!se!definen?!¿Qué!estrategias!para!definir!utiliza!el!autor?!

RTA:!

…!storage!device!is!any!hardware…!(VERBO!DE!DEFINICIÓN)!

Drobo!(aposición)!!

4.! ¿Hay! palabras! nuevas?! ¿Puedes! usar! alguna! estrategia! para! adivinar! su!
significado?!¿Qué!estrategia!usarías?!¿Por!qué?!

5.! ¿Hay! palabras! que! contengan! prefijos! o! sufijos?! ¿Cuáles?! ¿Cuáles! son! sus!
raíces?!

RTA:!!

PERMANENTLY!"!PERMANENT!

STORAGE!"!STORE!

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DEFAULT!"!FAULT!

6.! ¿Cuál!es!el!tiempo!verbal!que!más!predomina!en!este!texto?!¿Por!qué!crees!que!
sucede!esto?!

PRESENTE!SIMPLE.!DESCRIBE!HECHOS!

7.! ¿Qué!verbo!modal!usa!el!autor?!¿Por!qué?!

MAY!–!PARA!INDICAR!POSIBILDAD!!

DESPUÉS!DE!LA!LECTURA!
Responde:!

1.! ¿A!qué!se!refiere!la!palabra!“it”!en!la!oración!“it!becomes!cheaper!as!it!is!the!more!
efficient!and!reliable!solution.”?!¿Cuál!es!su!antecedente?!

RTA:!FLASH!MEMORY!

2.! ¿Qué!conector!usa!el!escritor!más!frecuentemente?!¿Qué!indica?!

RTA:!

SUCH!AS!(PARA!INTRODUCIR!EJEMPLOS!EN!LA!ORACIÓN)!

AS!(PARA!INDICAR!EFECTO)!

Comprensión;de;texto.;Responde;las;siguientes;preguntas;acerca;de;la;información;
del;texto:;

1.! ¿Qué!nombres!alternativos!existen!para!los!dispositivos!de!almacenamiento?!

RTA:! Alternatively! referred! to! as! digital! storage,! storage,! storage! media,! or! storage!
medium.!

2.! ¿Qué!es!un!drobo?!

RTA:!an!external!secondary!storage!device.!

3.! ¿Cuántos!tipos!de!dispositivos!de!almacenamiento!existen?!

RTA:!There!are!two!types!of!storage!devices!used!with!computers.!

4.! ¿Por!qué!se!necesitan!los!dispositivos!de!almacenamiento?!

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RTA:!Without!a!storage!device,!your!computer!would!not!be!able!to!save!any!settings!or!
information!and!would!be!considered!a!dumb!terminal.!

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